6 menyusun jadwal Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan proyek. Dimana dalam waktu 10 menit setiap kelompok harus sudah selesai dalam menyusun media pembelajaran Papan Perkalian Desimal. Peserta didik menyusun proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama. 1. 2. memonitor kegiatan peserta didik Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek, memantau realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan. Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal dan mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru. 1. 2.
7 menguji hasil evaluasi pengalaman belajar Peserta didik memaparkan laporan dan menampilkan produk Diorama Rantai Makanan yang telah dibuat di dalam kelompoknya. Dengan bimbingan guru setiap kelompok memberikan tanggapan atas pemaparan laporan yang dilakukan kelompok lainnya. Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil proyek pembuatan Diorama Rantai Makanan. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami. 1. 2. 3. 4. Peserta didik dan guru berdiskusi membahas kelayakan Diorama Rantai Makanan yang telah dibuat Peserta didik di dalam kelompok membuat laporan produk Diorama Rantai Makanan untuk dipaparkan kepada kelompok lainnya. 1. 2.
Proses makan dan dimakan sebagai proses perpindahan materi/ zat makanan dan energi ini dapat dilihat dalam beberapa bentuk. Bentuk tersebut diantaranya rantai makanan. Rantai makanan yaitu organisme yang menjadi konsumen hanya mempunyai 1 pilihan makanan saja. Meskipun tersedia beberapa tetapi jumlahnya lebih sedikit jika dibandingkan dengan organisme yang terdapat pada jaring-jaring makanan. Proses makan dan dimakan dalam rantai makanan ini berlangsung secara terus menerus dengan perannya masing masing, seperti produser, konsumen, dan pengurai atau dekomposer. Produsen adalah organisme yang mampu membuat makanannya sendiri, contohnya adalah tumbuhan hijau. Biasanya produsen membuat makanan nya melalui proses fotosintesis. Contoh produsen diantaranya tumbuhan hijau, alga, dan juga lumut. Konsumen yaitu makhluk hidup yang bergantung pada makhluk lain karena dia tidak bisa memproduksi makanan sendiri seperti produsen. Dekomposer atau Pengurai adalah organisme terakhir dalam rantai makanan. Karena pengurai merupakan organisme yang mampu mengubah zat organik menjadi zat anogarnik 1. 2. 3. KESIMPULAN 8
RANTAI MAKANAN NITA ROSVITA SARI NIM . 23530918 PPG DALJAB ANGKATAN II UPGRIS MEDIA PEMBELAJARAN IPAS
Capaian Pembelajaran Pada Fase C peserta didik diperkenalkan dengan sistem – perangkat unsur yang saling terhubung satu sama lain dan berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk menjalankan fungsi tertentu – khususnya yang berkaitan dengan bagaimana alam dan kehidupan social saling berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik melakukan suatu tindakan, mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasrkan pemahamannya terhadap matri yang telah dipelajari. Capaian Pembelajaran Berdasarkan Elemen Pemahaman IPAS (sains dan social) Peserta didik menyelediki bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik abiotic dapat mempengaruhi kestabilan suatu ekosistem di lingkungan sekitarnya. Keterampilan proses Merencanakan dan melakukan penyelidikan secara mandiri, peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Melalui materi yang dipaparkan guru, peserta didik dapat menganalisis hubungan antar makhluk hidup dalam rantai makanan. (C4) Merencanakan dan melakukan penyelidikan secara mandiri, peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. (C6) Tujuan Penggunaan Memudahkan peserta didik untuk memahami materi Rantai Makanan. Dengan melihat, meraba, dan memanipulasi alat peraga maka peserta didik mempunyai pengalaman nyata dalam kehidupan tentang materi Rantai Makanan. Media Diorama dapat meningkatkan semangat dan rasa ingin tahu peserta didik dalam pembelajaran IPA 1. 2. 3. 2
PPT (Power Point) Dalam penggunaanya sebagai media pembelajaran, Microsoft Power Point termasuk media pembelajaran berbasis multimedia. Software ini menghasilkan slide presentasi yang dapat diproyeksikan dengan menggunakan alat proyektor atau sering dikenal dengan LCD Projector. Penggunaan Microsoft Power Point sebagai media pembelajaran memiliki beberapa kelebihan, seperti : Penyajian materi pembelajaran menjadi lebih menarik karena ada permainan warna, huruf dan animasi, baik animasi teks maupun animasi gambar atau foto. Slide presentasi yang disajikan lebih merangsang peserta didik untuk mengetahui lebih jauh informasi tentang bahan ajar yang tersaji. Microsoft Power Point yang akan dibahas dan digunakan dalam pembuatan media pembelajaran pada buku ini adalah Microsoft Power Point versi 2007. Menu-menu yang ada pada Microsoft Power Point dapat dimanfaatkan untuk menyusun media pembelajaran yang atraktif dan interaktif. langkah-langkah pembuatan media pembelajaran dengan menggunakan Microsoft Power Point terdiri dari pembuatan slide master, pengisian materi pembelajaran, penambahan animasi teks, dan video, serta penambahan hyperlink. Bentuk Media Media Berbasis TIK 3
Diorama Rantai Makanan merupakan alat peraga pembelajaran berupa miniatur tiga dimensi berisi pemandangan yang menggambarkan atau menjelaskan aktivitas yang menunjukkan peristiwa makan dan dimakan antar makhluk hidup dengan urutan tertentu. Diorama rantai makanan ini dapat digunakan peserta didik untuk memahami materi rantai makanan dengan mudah. Menanamkan pengalaman belajar yang bermakna. Jadi peserta didik selalu mengingat apa yang telah mereka pelajari. Peserta didik dapat mengetahui pengertian rantai makanan, mengenal komponen-komponen rantai makanan, mengetahui urutan proses terjadinya rantai makanan, dan dapat praktek langsung membuat urutan rantai makanan. Bentuk Media Media 3 Dimensi 4
Alat dan Bahan Media 3 Dimensi 5 Sterefoam Kardus Gambar hewan dan tumbuhan Lem Double tip Gunting Tusuk sate atau lidi Nama Percobaan : Diorama Rantai Makanan Alat dan Bahan :
Cara Membuat Diorama Rantai Makanan 6 Cermatilah peragaan diorama sederhana yang telah dipaparkan oleh guru melalui video ! Langkah Kerja : 1. https://www.youtube.com/watch?v=CmcUIM5RfsY 2. Setelah selesai, siapkan gambar-gambar tumbuhan dan binatang yang ada di bagian lampiran. 3. Gunting dan pasangkan lidi agar mudah dijadikan diorama sederhana ! 4. Dari gambar-gambar yang telah kalian siapkan sebelumnya, buatlah 1 rangkaian diorama sederhana sesuai rantai pada suatu ekosistem. 5. Setelah memilih 1 ekosistem, pilihlah hewan-hewan yang saling makan dan dimakan pada ekosistem tersebut !
Cara Menggunakan Diorama Rantai Makanan 7 Peserta didik memaparkan laporan dan menampilkan produk Diorama Rantai Makanan yang telah dibuat di dalam kelompoknya. Dengan bimbingan guru setiap kelompok memberikan tanggapan atas pemaparan laporan yang dilakukan kelompok lainnya. Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil proyek pembuatan Diorama Rantai Makanan. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami