خطة الدرس

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬

‫خطة الدرس السنوية ‪2021‬‬
‫لمادة اللغة العربية‬
‫للصف الثالث‬
‫(‪)KSSR‬‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬

‫خطة الدرس السنوية ‪ 2021‬لمادة اللغة العربية للصف الثالث‬

‫الملاحظة‬ ‫محتويات الدرس‬ ‫الأسبوع‬ ‫المهارات‬ ‫الموضوع‬
‫‪1‬‬
‫‪1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية )ا‪ -‬ي( والتركيز على الحروف اآلتية )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ • /‬اللعبة اللغوية (لعبة السلم والثعبان‪ ،‬لعبة‬
‫الداما بتصميم مبدع ومبتكر ومرح‪ ،‬لعبة‬ ‫ذ‪/‬ظ‪/‬غ ‪/‬ض(* في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة )الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة( نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية املركزة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث ‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض(‪ ،‬في الكلمات عجينة مبتكرة للصغار بتصميم مرح‬ ‫‪3‬‬
‫بحركاتها المختلفة )في أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة(‬
‫لطيف‪ ،‬لعبة تشكيل عجينة صلصال‬
‫والرمل السحري المتحرك للأطفال‪ ،‬لعبة‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬

‫البطاقة‪ ،‬لعبة القنبلة‪ ،‬الرسالة المهموسة‪،‬‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬

‫لعة الكلمات المتقاطعة‪ ،‬محطة‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬

‫الكلمات‪ ،‬لعة تخمين الصورة‪ ،‬لعبة‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث ‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض(‪ ،‬في الكلمات تخمين الكلمة‪ ،‬لعبة عجلة الحظ‪ ،‬لعبة‬ ‫الوحدة الأولـى ‪ :‬مهارة الاستماع‬
‫الذاكرة المذهلة والتركيز الذكاء‪ ،‬لعبة‬ ‫بحركاتها المختلفة )في أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة(‬ ‫تََف َّض ْل إَِل الّف ْص ِل والكلام‬
‫‪ -1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع ‪.‬‬
‫سكرابل العربية‪ ،‬لعبة النط‪ ،‬لعبة القنبلة‪،‬‬ ‫‪ -1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع ‪.‬‬

‫لعبة الشفهية‪ ،‬لعبة الأوراق‪ ،‬ألغاز‪،‬‬
‫‪ - 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المسموع فوازير)‪.‬‬
‫‪ - 2.1‬قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الحروف الآتية( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ • ،‬مسابقة التلوين‪.‬‬
‫غ‪ ،‬ض )ف الكلمات بحركاتها المختلفة ) في أول ‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ( الحروف الهجائية المركزة) خ‪ ،‬ش ( • مسابقة استكشاف العربية‪.‬‬
‫• الأناشيد والحوار والكلام الجماعي‬
‫‪) -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬
‫والتمثيل وحركات الجسم والإشارات‬
‫والإيماءات والبحث عن الكنز‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع ف الكلمات للحروف الهجائية المركزة ( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )بحركاتها‬
‫المختلفة ) الحركات القصيرة والطويلة والساكنة‪ ،‬والمشددة)‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫• إنتاج القاموس المصور‪.‬‬ ‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬
‫• التلعيب ( ‪KAHOOT /‬‬
‫‪ -2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة وترديدها‬
‫‪.)QUIZIZZ‬‬ ‫‪ -2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة ‪.‬‬
‫‪ -2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪ - 2.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‬
‫‪ -2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ -2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ - 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪ 1.3‬الإستماع إلى الكلمات حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الكلمات ‪:‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬مروحة‪ ،‬دولاب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مطباح‬

‫‪ - 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‬
‫‪ - 1.3.2‬القدرة على حفظ الكلمات املسموعة وتسميعها‬

‫‪ - 1.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫‪ - 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات المسموعة‬

‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة ‪ :‬الكلمات ‪ :‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪ ،‬مكتب‪،‬‬
‫باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬مروحة‪ ،‬دولاب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مطباح‬

‫‪– 3.3‬كتابة الكلمات حسب المحاور المقترحةكتابة صحيحة‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.3‬لقدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫‪7‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‪.‬‬

‫‪ 2.3.6‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫‪1.3‬الإستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على الإستماع إلى التراكيب‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم‬
‫‪ 1.4.3‬القدرة على تحديد التراكيب المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.4.5‬القدرة على تمثيل التراكيب المسموعة ارتجاليا‪.‬‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬التراكيب (هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬ذلك‪ ،‬تلك‪ ،‬تفضل‪ ،‬تفضلي‪،‬‬
‫من فضلك‪ ،‬ممتاز)‪.‬‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 2.4.2‬لقدرة على تحديد التراكيب المقروءة‬
‫‪ 2.4.3‬القدرة على تمييز التراكيب المقروءة‪.‬‬

‫‪ 2.4.4‬القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب المقروءة‬

‫‪3.4‬كتابة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬التراكيب (هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬ذلك‪ ،‬تلك‪ ،‬تفضل‪ ،‬تفضلي‪،‬‬
‫من فضلك‪ ،‬ممتاز)‪.‬‬

‫‪ 3.4.1‬القدرة علىكتابة التراكيب‪.‬‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬

‫‪ 1.5‬الإستماع إلى الأرقام والأعداد ‪ 31-21‬ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد ‪،26 ،25 ،24 ،23 ،22 ،21(:‬‬ ‫‪10‬‬
‫الأسبوع‬
‫‪.)31 ،30 ،29 ،28 ،27‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪ - 2.5‬قراءة الأرقام والأعداد(‪ )31-21‬قراءة صحيحة (‪،29 ،28 ،2 ،26 ،25 ،24 ،23 ،22 ،21‬‬

‫‪.)31 ،30‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها وقراءتها ‪.‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعدادالمقروءة ‪.‬‬

‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام والأعدادالمقروءة قراءة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام والأعداد وتنفيذ عملبة العد ( ‪)21-31‬‬

‫الملاحظة‬ ‫محتويات الدرس‬ ‫المهارات‬ ‫الموضوع‬

‫‪1.4‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية )ا‪ -‬ي( والتركيزعلى الحروف اآلتية )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ • /‬اللعبة اللغوية (لعبة السلم والثعبان‪ ،‬لعبة‬
‫الداما بتصميم مبدع ومبتكر ومرح‪ ،‬لعبة‬ ‫ذ‪/‬ظ‪/‬غ ‪/‬ض(* في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة )الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة( نطقا صحيحا‪.‬‬

‫الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية املركزة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث ‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض(‪ ،‬في الكلمات عجينة مبتكرة للصغار بتصميم مرح‬ ‫مهارة الاستماع‬ ‫الوحدة الثانية ‪:‬‬
‫لطيف‪ ،‬لعبة تشكيل عجينة صلصال‬ ‫بحركاتها المختلفة )في أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة‪(.‬‬ ‫والكلام‬ ‫الملابسى‬

‫والرمل السحري المتحرك للأطفال‪ ،‬لعبة‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫البطاقة‪ ،‬لعبة القنبلة‪ ،‬الرسالة المهموسة‪،‬‬ ‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬
‫لعة الكلمات المتقاطعة‪ ،‬محطة‬ ‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬

‫الكلمات‪ ،‬لعة تخمين الصورة‪ ،‬لعبة‬ ‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‪.‬‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬

‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية املركزة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث ‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض(‪ ،‬في الكلمات تخمين الكلمة‪ ،‬لعبة عجلة الحظ‪ ،‬لعبة‬
‫الذاكرة المذهلة والتركيز الذكاء‪ ،‬لعبة‬ ‫بحركاتها المختلفة )في أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة‪(.‬‬
‫سكرابل العربية‪ ،‬لعبة النط‪ ،‬لعبة القنبلة‪،‬‬ ‫‪ -1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع ‪.‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫لعبة الشفهية‪ ،‬لعبة الأوراق‪ ،‬ألغاز‪،‬‬ ‫‪ -1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع ‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪ - 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المسموع ‪ ..‬فوازير)‪.‬‬

‫• مسابقة التلوين‪.‬‬ ‫‪ 1.3‬الإستماع إلى الكلمات حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫• مسابقة استكشاف العربية‪.‬‬
‫• الأناشيد والحوار والكلام الجماعي‬ ‫الكلمات (قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪ ،‬ربطة العنق)‪.‬‬

‫والتمثيل وحركات الجسم والإشارات‬ ‫‪ - 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‬

‫والإيماءات والبحث عن الكنز‪.‬‬ ‫‪ - 1.3.2‬القدرة على حفظ الكلمات املسموعة وتسميعها‬

‫• إنتاج القاموس المصور‪.‬‬ ‫‪ - 1.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫• التلعيب ( ‪KAHOOT /‬‬
‫‪ - 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫‪.)QUIZIZZ‬‬ ‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات المسموعة‬

‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة الكلمات (قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‪ ،‬حذاء‪،‬‬

‫جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪ ،‬ربطة العنق)‪.‬‬
‫‪– 3.3‬كتابة الكلمات حسب المحاور المقترحةكتابة صحيحة‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬

‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.3‬لقدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪ 2.3.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‪.‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬ ‫‪15‬‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪16‬‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫‪17‬‬
‫‪1.5‬الإستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى التراكيب‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم‬

‫‪ 15.3‬القدرة على تحديد التراكيب المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.5.5‬القدرة على تمثيل التراكيب المسموعة ارتجاليا‪.‬‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬التراكيب (هذا‪ ،‬هذه‪ ،‬عندي‪ ،‬نظيف‪ ،‬نظيفة‪ ،‬جميل‪،‬‬
‫جميلة‪ ،‬جديد‪ ،‬جديدة‪ ،‬رائع!‪ ،‬جميل!‪ ،‬أحسن َت‪ ،‬أحسن ِت)‪.‬‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 2.4.2‬لقدرة على تحديد التراكيب المقروءة‬
‫‪ 2.4.3‬القدرة على تمييز التراكيب المقروءة‪.‬‬

‫‪ 2.4.4‬القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا‪.‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب المقروءة‬

‫‪1.5‬الإستماع إلى الأرقام والأعداد ‪ 31-21‬ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬

‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‪.‬‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد ‪،26 ،25 ،24 ،23 ،22 ،21(:‬‬
‫‪.)31 ،30 ،29 ،28 ،2‬‬
‫المراجعة‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫الملاحظة‬ ‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬ ‫‪19‬‬ ‫المهارات‬ ‫الموضوع‬

‫• اللعبة اللغوية (لعبة السلم والثعبان‪ ،‬لعبة‬ ‫‪ 1.6‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية )ا‪ -‬ي( والتركيزعلى الحروف اآلتية )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪/‬‬ ‫‪20‬‬ ‫مهارة الاستماع‬ ‫الوحدة الثالثة ‪:‬‬
‫الداما بتصميم مبدع ومبتكر ومرح‪ ،‬لعبة‬ ‫ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ ‪/‬ض(* في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة )الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة( نطقا صحيحا‪ .‬الاستماع إلى‬ ‫الأسبوع‬ ‫والكلام‬ ‫الوان حولنا‬
‫عجينة مبتكرة للصغار بتصميم مرح‬ ‫أصوات الحروف الهجائية المركزة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث ‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض(‪ ،‬في الكلمات بحركاتها المختلفة‬ ‫‪21‬‬
‫لطيف‪ ،‬لعبة تشكيل عجينة صلصال‬
‫والرمل السحري المتحرك للأطفال‪ ،‬لعبة‬ ‫)في أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة( ‪.‬‬
‫البطاقة‪ ،‬لعبة القنبلة‪ ،‬الرسالة المهموسة‪،‬‬
‫لعة الكلمات المتقاطعة‪ ،‬محطة‬ ‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية الرمكزة‬
‫)خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث ‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض(‪ ،‬في الكلمات بحركاتها المختلفة )في أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة‪(.‬‬

‫‪ -1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع ‪.‬‬
‫‪ -1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع ‪.‬‬
‫‪ - 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المسموع‪.‬‬

‫محتويات الدرس‬

‫الكلمات‬
‫(أبيض‪ ،‬أخضر‪ ،‬أحمر‪ ،‬أزرق‪ ،‬أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقال)‪.‬‬

‫‪ - 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‬

‫‪ - 1.3.2‬القدرة على حفظ الكلمات املسموعة وتسميعها‬

‫‪ - 1.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬

‫‪ - 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات المسموعة‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫الكلمات‪ ،‬لعة تخمين الصورة‪ ،‬لعبة‬ ‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬ ‫‪22‬‬
‫تخمين الكلمة‪ ،‬لعبة عجلة الحظ‪ ،‬لعبة‬ ‫‪23‬‬
‫الذاكرة المذهلة والتركيز الذكاء‪ ،‬لعبة‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة الكلمات (أبيض‪ ،‬أخضر‪ ،‬أحمر‪ ،‬أزرق‪ ،‬أسود‪،‬‬ ‫‪24‬‬
‫سكرابل العربية‪ ،‬لعبة النط‪ ،‬لعبة القنبلة‪،‬‬ ‫أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقال)‪.‬‬
‫لعبة الشفهية‪ ،‬لعبة الأوراق‪ ،‬ألغاز‪،‬‬
‫‪– 3.3‬كتابة الكلمات حسب المحاور المقترحةكتابة صحيحة‬
‫فوازير)‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة الكلمات (أبيض‪ ،‬أخضر‪ ،‬أحمر‪ ،‬أزرق‪ ،‬أسود‪،‬‬
‫• مسابقة التلوين‪.‬‬
‫• مسابقة استكشاف العربية‪.‬‬ ‫أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقال)‪.‬‬
‫• الأناشيد والحوار والكلام الجماعي‬ ‫‪– 3.3‬كتابة الكلمات حسب المحاور المقترحةكتابة صحيحة‬
‫والتمثيل وحركات الجسم والإشارات‬
‫والإيماءات والبحث عن الكنز‪.‬‬ ‫‪ 2.3.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‪.‬‬
‫• إنتاج القاموس المصور‪.‬‬
‫• التلعيب ( ‪KAHOOT /‬‬ ‫‪ 2.3.6‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬
‫‪.)QUIZIZZ‬‬
‫‪ 1.4‬الإستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪ .‬التراكيب‬
‫(لونه‪ ،‬لونها‪ ،‬رائع!‪ ،‬جميل!‪ ،‬حسنا!)‪.‬‬

‫‪ 1.4.1‬القدرة على الإستماع إلى التراكيب‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم‬
‫‪ 1.4.3‬القدرة على تحديد التراكيب المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.4.5‬القدرة على تمثيل التراكيب المسموعة ارتجاليا‪.‬‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬التراكيب‬
‫(لونه‪ ،‬لونها‪ ،‬رائع!‪ ،‬جميل!‪ ،‬حسنا!)‪.‬‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 2.4.2‬لقدرة على تحديد التراكيب المقروءة‬
‫‪ 2.4.3‬القدرة على تمييز التراكيب المقروءة‪.‬‬

‫‪ 2.4.4‬القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا‪.‬‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬ ‫‪25‬‬ ‫مهارة القراءة‬
‫‪26‬‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب المقروءة‬ ‫‪27‬‬
‫‪ 1.5‬الإستماع إلى الأرقام والأعداد ‪ 31-21‬ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‪.‬‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد ‪،26 ،25 ،24 ،23 ،22 ،21(:‬‬
‫‪.)31 ،30 ،29 ،28 ،2‬‬
‫الملراجعة‬

‫‪1.1‬الإستماع إلى أصوات الحروف الهجائية )ا‪ -‬ي( والتركيزعلى الحروف اآلتية )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬
‫ذ‪/‬ظ‪/‬غ ‪/‬ض(* في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة )الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة( نطقا صحيحا‪.‬‬

‫الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية املركزة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث ‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض(‪ ،‬في الكلمات‬
‫بحركاتها المختلفة )في أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة‪(.‬‬

‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‪.‬‬

‫‪1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية املركزة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث ‪/‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض(‪ ،‬في الكلمات‬
‫بحركاتها المختلفة )في أول‪/‬وسط‪/‬آخرالكلمة‪(.‬‬
‫‪ -1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع ‪.‬‬
‫‪ -1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع ‪.‬‬
‫‪ - 1.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المسموع ‪..‬‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬

‫‪ 1.3‬الإستماع إلى الكلمات حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الكلمات (اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬الأحد‪ ،‬الإثنين‪ ،‬الثلاثاء‪ ،‬الأربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪،‬‬
‫المساء)‪.‬‬

‫‪ - 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‬ ‫‪29‬‬

‫‪ - 1.3.2‬القدرة على حفظ الكلمات املسموعة وتسميعها‬ ‫‪30‬‬
‫الأسبوع‬
‫‪ - 1.3.3‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪ - 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات المسموعة‬

‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة الكلمات (اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬الأحد‪ ،‬الإثنين‪،‬‬
‫الثلاثاء‪ ،‬الأربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء)‪.‬‬
‫‪– 3.3‬كتابة الكلمات حسب المحاور المقترحةكتابة صحيحة‬

‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪ 2.3.3‬لقدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‪.‬‬

‫‪ 2.3.6‬القدرة على تهجئة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على الكتابة الكلمات‬

‫الملاحظة‬ ‫محتويات الدرس‬ ‫المهارات‬ ‫الموضوع‬
‫مهارة الاستماع‬ ‫الوحدة الرابعة ‪:‬‬
‫‪1.4‬الإستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪ .‬التراكيب (اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬الفطور • اللعبة اللغوية (لعبة السلم والثعبان‪ ،‬لعبة‬ ‫الوقت كالذهب‬
‫الداما بتصميم مبدع ومبتكر ومرح‪ ،‬لعبة‬ ‫في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السلامة‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬لا تتأخر)‪.‬‬ ‫والكلام‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬

‫‪ 1.4.1‬القدرة على الإستماع إلى التراكيب‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم عجينة مبتكرة للصغار بتصميم مرح‬
‫لطيف‪ ،‬لعبة تشكيل عجينة صلصال‬ ‫‪ 1.4.3‬القدرة على تحديد التراكيب المسموعة‪.‬‬
‫والرمل السحري المتحرك للأطفال‪ ،‬لعبة‬ ‫‪ 1.4.5‬القدرة على تمثيل التراكيب المسموعة ارتجاليا‪.‬‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬التراكيب (اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬الفطور في الصباح‪ ،‬البطاقة‪ ،‬لعبة القنبلة‪ ،‬الرسالة المهموسة‪،‬‬
‫لعة الكلمات المتقاطعة‪ ،‬محطة‬ ‫الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السلامة‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬لا تتأخر)‪.‬‬

‫الكلمات‪ ،‬لعة تخمين الصورة‪ ،‬لعبة‬ ‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‪.‬‬
‫تخمين الكلمة‪ ،‬لعبة عجلة الحظ‪ ،‬لعبة‬
‫الذاكرة المذهلة والتركيز الذكاء‪ ،‬لعبة‬ ‫‪ 2.4.2‬لقدرة على تحديد التراكيب المقروءة‬ ‫‪32‬‬

‫سكرابل العربية‪ ،‬لعبة النط‪ ،‬لعبة القنبلة‪،‬‬ ‫‪ 2.4.3‬القدرة على تمييز التراكيب المقروءة‪.‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪ 2.4.4‬القدرة على تمثيل التراكيب المقروءة ارتجاليا‪.‬‬
‫لعبة الشفهية‪ ،‬لعبة الأوراق‪ ،‬ألغاز‪،‬‬ ‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب المقروءة‬ ‫‪34‬‬
‫‪1.5‬الإستماع إلى الأرقام والأعداد ‪ 31-21‬ونطقها نطقا صحيحا‪ .‬فوازير)‪.‬‬ ‫‪35‬‬
‫• مسابقة التلوين‪.‬‬ ‫‪36‬‬
‫• مسابقة استكشاف العربية‪.‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫• الأناشيد والحوار والكلام الجماعي‬ ‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‪.‬‬
‫والتمثيل وحركات الجسم والإشارات‬
‫والإيماءات والبحث عن الكنز‪.‬‬ ‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة‪.‬‬

‫• إنتاج القاموس المصور‪.‬‬ ‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد ‪31 -1:‬‬

‫• التلعيب ( ‪KAHOOT /‬‬ ‫المراجعة‬

‫‪.)QUIZIZZ‬‬ ‫‪ 1.3‬الإستماع إلى الكلمات حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الكلمات ‪:‬كرسي‪ ،‬سبورة‪ ،‬ممسحة‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬مروحة‪ ،‬دولاب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مطباح‬

‫نطق‪ ،‬ترتيب‪ ،‬تمييز‪ ،‬تسميع الأرقام والأعداد (‪.)31 ،30 ،29 ،28 ،2 ،26 ،25 ،24 ،23 ،22 ،21‬‬

‫المراجعة‬ ‫مهارة القراءة‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬ ‫‪37‬‬ ‫مهارة الكتابة‬

‫محاكاة وقراءة الحروف المركزة (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض) في الكلمات بحركاتها المختلفة (في‬ ‫‪38‬‬
‫أول‪ ،‬وسط‪ ،‬آخر الكلمة) مع تحديد‪ ،‬تمييز‪ ،‬تكوين الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬
‫‪39‬‬
‫المراجعة‬ ‫‪40‬‬
‫محاكاة وقراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة بحركاتها المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬ ‫‪41‬‬

‫والمشددة) ثم تحديد وتمييز مع تكوين المقطع المقرؤ‪.‬‬

‫المراجعة‬
‫محاكاة وقراءة الكلمات (اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬الأحد‪ ،‬الإثنين‪ ،‬الثلاثاء‪ ،‬الأربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪،‬‬

‫الظهر‪ ،‬المساء) مع تهجئة الكلمات المركزة‪.‬‬
‫المراجعة‬

‫محاكاة‪ ،‬قراءة‪ ،‬تحديد‪ ،‬تمييز‪ ،‬تمثيل‪ ،‬تصنيف التراكيب المقروءة (اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬الفطور في الصباح‪ ،‬الغداء في‬
‫الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السلامة‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬لا تتأخر)‪.‬‬

‫المراجعة‬
‫محاكاة وقراءة وترتيب الأرقام والأعداد مع تنفيد عملية العد (‪،29 ،28 ،2 ،26 ،25 ،24 ،23 ،22 ،21‬‬

‫‪.)31 ،30‬‬

‫المراجعة‬
‫كتابة الحروف الهجائية المركزة (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض) منفصلة ومتصلة‪.‬‬

‫المراجعة‬
‫كتابة المقاطع والكلمات (اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬الأحد‪ ،‬الإثنين‪ ،‬الثلاثاء‪ ،‬الأربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪،‬‬

‫الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء)‪.‬‬
‫المراجعة‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬

‫)‪SK ALAM MEGAH (3‬‬ ‫‪42‬‬

‫كتابة التراكيب (اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬الفطور في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السلامة‪ ،‬إلى‬
‫اللقاء‪ ،‬لا تتأخر)‪.‬‬

‫كتابة الأرقام والأعداد (‪.)31 ،30 ،29 ،28 ،27 ،26 ،25 ،24 ،23 ،22 ،21‬‬
‫العطلة المدرسية لعام ‪2021‬‬

‫‪RPT Bahasa Arab KSSR Tahun 3 2 0 2 1‬‬