แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualization Education Plan: IEP) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๒ โดย นางสาวปัฐมาภรณ์ สุพรรณ์ ครูห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program : IEP) ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนวัดโนนสภาราม (นารถ วาจาวุทธ อุปถัมภ์) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต ๑ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เริ่มใช้แผนวันที่ 16 พฤษภาคม 256๖ สิ้นสุดแผนวันที่ 29 มีนาคม 256๗ 1. ข้อมูลทั่วไป ชื่อ-ชื่อสกุล เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ เลขประจำตัวประชาชน 1199901532083 การจดทะเบียนคนพิการ ไม่จด ยังไม่จด จดแล้ว ทะเบียนเลขที่ 1199901532083 วัน/เดือน/ปีเกิด 8 สิงหาคม พ.ศ. 2557 อายุ ๘ ปี ๘ เดือน ศาสนา พุทธ ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก ลักษณะความพิการ ไม่สามารถสื่อสารกับผู้อื่นเป็นประโยคที่ถูกต้องได้ ชื่อ-ชื่อสกุลบิดา จ.ส.อ.พลศิลป์ พันธ์พิทักษ์ ชื่อ-ชื่อสกุลมารดา นางสาวธัญพิชชา เจนหัด ชื่อ-ชื่อสกุลผู้ปกครอง นางสาวธัญพิชชา เจนหัด เกี่ยวข้องเป็น มารดา ที่อยู่ผู้ปกครองที่ติดต่อได้ บ้านเลขที่ 51/90 หมู่ที่ 4 ชื่อหมู่บ้าน - ตำบล/แขวง หนองปลาไหล อำเภอ/เขต เมือง จังหวัด สระบุรี รหัสไปรษณีย์ 18000 โทรศัพท์ - โทรศัพท์เคลื่อนที่ 0980941823 โทรสาร - E-mail address -
2. ข้อมูลทางด้านการแพทย์หรือด้านสุขภาพ โรคประจำตัว ................................................................................................................................................................................... โรคภูมิแพ้ ................................................................................................................................................................................... การแพ้ยารักษาโรค ................................................................................................................................................................................... ข้อมูลประจำตัว .................................................................................................................................................................................. อื่นๆ ................................................................................................................................................................................... 3. ข้อมูลด้านการศึกษา ไม่เคยได้รับการศึกษา/บริการทางการศึกษา เคยได้รับการศึกษา/บริการทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ.........................................ระดับ พ.ศ. . โรงเรียนเรียนรวม ;โรงเรียนวัดโนนสภาราม ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก... ระดับ ป.๑ พ.ศ. 256๔ ‘ การศึกษาด้านอาชีพ..........................................ระดับ..............................พ.ศ. 44444444 44444 การศึกษานอกระบบ......................................... ระดับ..............................พ.ศ. 444444444 444. การศึกษาตามอัธยาศัย............................... ระดับ.............................. พ.ศ. 4444444 4444 อื่นๆ....................................................................ระดับ.............................. พ.ศ. 444444 44444... 4. ข้อมูลอื่นๆ ที่จำเป็น ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะเวลา ๑ ปี จุดประสงค์เชิ (เป้าหมายร สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จุดเด่น เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ สามารถอ่านและเขียนพยัญชนะ ก-ฮ และสระได้อ่านและเขียนคำ แม่ก กาตามครูได้ จุดด้อย เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ ไม่สามารถจำและเขียนสระใน ภาษาไทยได้ครบ และไม่ สามารถอ่านและเขียนพื้นฐานใน ระดับชั้น ป. ๑ ที่มีตัวสะกดทั้ง ๘ แม่ตรงตามมาตราได้(แม่กน กก กม กง กบ กด เกย เกอว ) ๑. ภายในปีการศึกษา 256๖ เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ สามารถอ่านและเขียนคำในสระ เสียงยาว อา อี อือ อู เอ แอ โอ ออ เออ เอีย เอือ อัว ใน ระดับชั้น ป. ๑ ได้ ๑. ภายในภาคเรียนที่ 1 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถอ่านและเขียน คำในสระอา อือ อู เอ จำนวน 10 คำ แบบสุ่ม ๒. ภายในภาคเรียนที่ 2 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถอ่านและเขียน คำในสระอา อือ อู เอ จำนวน 2o คำ แบบสุ่ม
งพฤติกรรม ระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ 1 ทักษ์ พยัญชนะไทยและ แอ โอ ออ และอี มได้ 2 ทักษ์ พยัญชนะไทยและ แอ โอ ออ และอี มได้ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ นางสาวปัฐมาภรณ์ สุพรรณ์
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะเวลา ๑ ปี จุดประสงค์เชิ (เป้าหมายร สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จุดเด่น เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ สามารถท่องจำนวน ๑ – ๑๐๐ ได้ จุดด้อย เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ ไม่สามารถบวกเลขและลบเลข สองหลักได้ 1. ภายในปีการศึกษา 256๖ เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ สามารถบวกและลบจำนวนสอง หลักได้ด้วยตนเอง ๑. ภายในภาคเรียนที่ 1 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถบวกเลขจำนวน ๒. ภายในภาคเรียนที่ 2 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถลบเลขจำนวนส
งพฤติกรรม ระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ 1 ทักษ์ นสองหลักได้ถูกต้อง 2 ทักษ์ สองหลักได้ถูกต้อง วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ นางสาวปัฐมาภรณ์ สุพรรณ์
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะเวลา ๑ ปี จุดประสงค์เชิ (เป้าหมายร สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ จุดเด่น เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ สามารถจำและเขียน อักษร ภาษาอังกฤษ A – Z ได้ จุดด้อย เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ ไม่สามารถท่อง และเขียนบัญชีคำ พื้นฐานภาษาอังกฤษในระดับชั้น ป.1 ได้ 1. ภายในปีการศึกษา 256๖ เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ สามารถท่อง และเขียนบัญชีคำ พื้นฐานภาษาอังกฤษในระดับชั้น ป.1 ได้ ๑. ภายในภาคเรียนที่ 1 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถท่องและเขียนบั ภาษาอังกฤษในระดับชั้น ตัวอักษรตั้งแต่ A – M ไ ๒. ภายในภาคเรียนที่ 2 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถท่องและเขียนบั ภาษาอังกฤษในระดับชั้น ตัวอักษรตั้งแต่ N – Z ไ
งพฤติกรรม ระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ 1 ทักษ์ บัญชีคำพื้นฐาน ั้น ป.1 ที่ขึ้นต้นด้วย ได้ 2 ทักษ์ บัญชีคำพื้นฐาน ั้น ป.1 ที่ขึ้นต้นด้วย ได้ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ นางสาวปัฐมาภรณ์ สุพรรณ์
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะเวลา ๑ ปี จุดประสงค์เชิ (เป้าหมายร สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จุดเด่น เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ สามารถบอกชื่อ คน สัตว์ และ สิ่งของตามครูได้ และอวัยวะต่าง ต่าง ๆ ของร่างกายตามครูได้ จุดด้อย เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ ไม่สามารถบอกชื่อ และหน้าที่ ของอวัยวะต่าง ๆ ทั้งภายใน และภายนอกร่างกายของมนุษย์ ได้ ๑. ภายในปีการศึกษา 256๖ เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ สามารถบอกชื่อ และหน้าที่ของ อวัยวะต่าง ๆ ทั้งภายใน และภายนอกร่างกายของมนุษย์ ได้ ๑. ภายในภาคเรียนที่ 1 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถบอกชื่อ และหน ของร่างกายของมนุษย์ไ ๒. ภายในภาคเรียนที่ 2 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถชื่อ และบอกหน ร่างกายของมนุษย์ได้
งพฤติกรรม ระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ 1 ทักษ์ น้าที่อวัยวะภายนอก ได้ 2 ทักษ์ น้าที่อวัยวะภายใน วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ นางสาวปัฐมาภรณ์ สุพรรณ์
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะเวลา ๑ ปี จุดประสงค์เชิ (เป้าหมายร สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จุดเด่น เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ มีความกล้าแสดงออก และเข้า ร่วมกิจกรรมวันสำคัญที่โรงเรียน จัดขึ้นได้ จุดด้อย เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ ไม่สามารถบอกชื่อวันสำคัญ และความหมายของวันสำคัญที่ โรงเรียนจัดกิจกรรมขึ้นได้ ๑. ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๖ เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ สามารถบอกชื่อวันสำคัญ และความหมายของวันสำคัญ ที่โรงเรียนจัดกิจกรรมขึ้นได้ ๑. ภายในภาคเรียนที่ 1 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถบอกชื่อวันสำคั ที่โรงเรียนจัดกิจกรรมขึ้ กิจกรรมได้ ๒. ภายในภาคเรียนที่ 2 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิท สามารถบอกความหมาย ที่โรงเรียนจัดกิจกรรมขึ้ กิจกรรมได้
งพฤติกรรม ระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ 1 ทักษ์ ัญได้ ้น อย่างน้อย 5 2 ทักษ์ ยของวันสำคัญ ้นอย่างน้อย 5 วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ นางสาวปัฐมาภรณ์ สุพรรณ์
6. ความต้องการสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษ ที่ รายการ รหัส สิ่งที่มีอยู่แล้ว ผู้จัดหา วิธีการ (1) (2) (3) (1) (2) (3) รวมรายการที่ขอรับการอุดหนุน รวมจำนวนเงินที่ขอรับการอุดหนุน ...........................................2,000....................... หมายเหตุ ผู้จัดหา (1) ผู้ปก วิธีการ (1) ขอรั
ษา สิ่งที่ต้องการ จำนวนเงิน ที่ขอ อุดหนุน เหตุผลและความจำเป็น ผู้ ประเมิน ผู้จัดหา วิธีการ ) (1) (2) (3) (1) (2) (3) ......................... รายการ .......บาท (....................................สองพันบาทถ้วน............................................) กครอง (2) สถานศึกษา (3) สถานพยาบาล/อื่นๆ รับการอุดหนุน (2) ขอยืม (3) ขอยืมเงิน
7. คณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ชื่อ ตำแหน่ง ลายมือชื่อ 7.1 นายมงกุฎ ป้อมไธสง ผู้บริหารสถานศึกษา ………........................... 7.2 นางสาวธัญพิชชา เจนหัด ผู้ปกครอง …………....................… 7.3 นางจันทิมา วงษ์จิ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ …………....................… 7.๔ นางสาวปัฐมาภรณ์ สุพรรณ์ ครูประจำชั้น …...................……........ ประชุมวันที่ ....................... เดือน ................................... พ.ศ. ...................... 8. ความเห็นของบิดา มารดา ผู้ปกครอง หรือผู้เรียน การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบับนี้ ข้าพเจ้า เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย ลงชื่อ............................................................ (.......นางสาวธัญพิชชา เจนหัด..........) บิดา มารดา ผู้ปกครอง หรือผู้เรียน วันที่ ............ เดือน ............................ พ.ศ. ..........
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๒ โดย นางสาวปัฐมาภรณ์ สุพรรณ์ ครูห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก
แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan: IIP) ชื่อนักเรียน : เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์ ชื่อเล่น น้ำมนต์ ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก กลุ่มสาระการเรียนรู้/ทักษะ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2 จำนวน 1 คาบ คาบละ 60 นาที ครั้งที่ 1 วันเริ่มต้น 23 พฤษภาคม 2565 วันสิ้นสุด 23 พฤษภาคม 2565 เป้าหมายระยะยาว 1 ปี ๑. ภายในปีการศึกษา 2565 เด็กชายพัทมุข พันธ์พิทักษ์สามารถอ่านและเขียนคำในสระเสียงยาว อา อี อือ อู เอ แอ โอ ออ เออ เอีย เอือ อัว ในระดับชั้น ป. ๑ ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ให้นักเรียนฝึกประสมพยัญชนะ ต ข ง ห สระอา จนคล่อง นักเรียนสามารถอ่านได้ถูกต้องร้อยละ 70 เนื้อหา ฝึกอ่านสะกดคำ คำว่า ตา ขา งา หาง ให้นักเรียนฝึกประสมพยัญชนะ ต ข ง ห สระอา จนคล่อง นักเรียนสามารถอ่าน ได้ถูกต้องร้อยละ 80 กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ ครูพานักเรียนร้องเพลงสระอา โดยมีเนื้อหาดังนี้ สวัสดีเธอจ๋า มามาเรียนค าสระอา อาจะอยู่คู่พยัญชนะ ไม่ลดละเดินเคียงคู่ไป ป้า ตา อา พา น้า ใช้สระอาทุกคำใช่ไหม ถ้าคำอามีตัวสะกดไซร้ ออกเสียงไปให้แตกต่างพลัน ยาก ยาย ยาว ยามนี้ ดูให้ดีมีตัวสะกดนั้น หลังสระอาตามมาใกล้กัน จำให้มั่นคำออกเสียงอา (ซ้ำ) ขั้นสอน 1. ครูติดภาพตาบนกระดาน และร่วมกันสนทนาว่าเป็นรูปภาพอะไร 2. ครูนำบัตรภาพให้นักเรียนดู ตา ขา งา หาง และพูด พร้อมทั้งให้นักเรียนพูดตาม 3. ครูนำบัตรภาพติดบนกระดาน เขียน พร้อมเขียนคำอ่าน ต +อา = ตา ข+อา = ขา ง+อา = งา ห+อา+ง = หาง 4. ครูให้นักเรียนดูบนกระดาน และอ่านประสมสระ พร่อมทั้งให้นักเรียนอ่านตาม 5. ครูให้นักเรียนฝึกประสมสระและพยัญชนะ ให้นักเรียนฝึกอ่านสะกดช้าๆ 6. นักเรียนทำใบงาน เรื่องจับคู่รูปภาพ และคำที่ตรงกันด้วยการโยงเส้น
ขั้นสรุป 1. ครูพานักเรียนเฉลยใบงานเรื่องจับคู่รูปภาพ และคำที่ตรงกัน 2. นักเรียนอ่านคำ และประสมสระและพยัญชนะให้ครูฟัง สื่ออุปกรณ์ 1.บัตรภาพ ตา ขา งา หาง ๒. เพลงสระอา 3. กระดาน 4.ปากกาไวท์บอร์ด การเสริมแรง 1. ครูให้คำชมเชย ทุกครั้งที่อ่านคำ และเขียนคำได้ถูกต้อง ความคิดเห็นของผู้บริหารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................... (...................................................) ผู้อำนวยการ วันที่……………………………………..
คำร้อง รศ.ปิตินันธ์ (ประคอง) สุทธสาร ทำนอง Rasa saying เรียบเรียงดนตรีดนัย เมตไตรย์ สวัสดีเธอจ๋า มามาเรียนคำสระอา อาจะอยู่คู่พยัญชนะ ไม่ลดละเดินเคียงคู่ไป ป้า ตา อา พา น้า ใช้สระอาทุกคำใช่ไหม ถ้าคำอามีตัวสะกดไซร้ ออกเสียงไปให้แตกต่างพลัน ยาก ยาย ยาว ยามนี้ ดูให้ดีมีตัวสะกดนั้น หลังสระอาตามมาใกล้กัน จำให้มั่นคำออกเสียงอา (ซ้ำ) เพลงสระอา
ตา รูปภาพ ตา รูปภาพ ขา ขา
รูปภาพ งา งา รูปภาพ หาง หาง