LKS KELAS 2 TEMA 1 SUBTEMA 3 KELOMPOK 2

HIDUP RUKUN

Subtema 3
Hidup Rukun di Sekolah

Tema 3

Nama :…………………….

Kelas :…… Untuk SD/MI
Kelas 2
No. Absen……

Sekolah : ……………………

KATA PENGANTAR
Puji syukur yang sebesar-besarnya penulis panjatkan
kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat limpahan rahmat
dan ridho-Nya, penulis dapat menyelesaikan buku LKS tematik
yang berjudul “Tema 1: Hidup Rukun” untuk SD/MI kelas 2
dengan tepat waktu.
Buku ini disusun berdasarkan penerapan Kurikulum 2013. Di
mana dalam kurikulum tersebut siswa diharapkan mampu
memiliki kompetensi yang memadai baik berupa pengetahuan,
sikap, dan keterampilan. Sistem pembelajaran pada kurikulum
2013 untuk SD/MI dilaksanakan dengan tematik terpadu, di
mana semua mata pelajaran dipelajari secara terpadu melalui
tema-tema dalam kehidupan sehari-hari. Proses belajar
menerapkan pendekatan saintifik, yaitu proses mengamati,
menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan.
Berdasarkan hal tersebut, maka penyajian materi pembelajaran
dan penilaian disusun sesuai dengan perkembangan kurikulum.
Materi pembelajaran disusun secara sistematik terpadu dan
disajikan secara menarik sehingga mudah dipahami.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan
buku ini masih jauh dari sempurna. Oleh sebab itu, kami
mengundang para pembaca untuk memberikan saran, kritik, dan
masukan untuk menyempurnakan buku ini.

Yogyakarta, 30 Oktober 2020

Penulis

i

DAFTAR ISI
Kata Pengantar................................................................. i
Daftar Isi ........................................................................... ii
Pemetaan Kompetensi Dasar ........................................... 1
Pembelajaran 1 ................................................................ 2
Pembelajaran 2 ................................................................ 9
Pembelajaran 3 ................................................................ 18
Pembelajaran 4 ................................................................ 26
Pembelajaran 5 ................................................................ 31
Pembelajaran 6 ................................................................ 37
Daftar Pustaka.................................................................. 44
Profil Penulis..................................................................... 45

ii

Subtema 3

Pemetaan Kompetensi Dasar

PPKn
1.1 Menerima hubungan bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteg dan padi kapas dan

sila-sila Pancasila sebagai anugerah tuhan YME.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang

negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara

Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambing negara dengan sila-sila Pancasila.
Matematika

3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan.

4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.

Bahasa Indonesia
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu

yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak

dengan Bahasa yang santun.
PJOK
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan

keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

1

Pembelajaran 1
Bahasa Indonesia, SBDP, Matematika

Ayo Membaca Bahasa Indonesia (KD.3.1 dan 4.1)
Kalimat Perintah
Ceritakan
anggota Baik, Bu guru.
keluargamu,
Ana!

Setiap hari kita sering mendengar kata perintah.
Misalnya, perintah Guru di kelas.

Kalimat perintah adalah kalimat yang isinya
menyuruh orang lain melakukan sesuatu.
Kalimat perintah biasanya menggunakan

akhiran “lah” atau “kan”.
Di akhir kalimat perintah menggunakan tanda seru (!).

Kalimat perintah diucapkan secara sopan.

2

Contoh
Kalimat
Perintah

1. Duduklah dengan rapi!
2. Kerjakan pada kertas yang tersedia, ya!
3. Bawakan buku tugas ini ke ruang guru!
4. Bacalah teks ini dengan lancar!

Ayo Berlatih Bahasa Indonesia (KD.3.1)

Ayo, lengkapilah kalimat perintah berikut ini dengan kata
yang tersedia.

1. bukumu di halaman 14! a. Tutuplah

2. buku-buku di rak! b. Buanglah

3. sampah pada tempatnya! c. Rapikan

4. pintu setelah masuk ke kelas! d. Berdoalah

5. sebelum pelajaran dimulai! e. Bukalah

3

Ayo Membaca SBdP (KD 3.1 dan 4.1)

Gambar Imajinatif

Setiap anak suka menggambar.
Gambar yang digambar bersifat khayalan.
Gambar khayalan disebut juga dengan gambar imajinatif.
Menggambar dapat dilakukan dengan melihat
objek langsung atau membayangkannya.
Media gambar dapat berupa kertas, kain, daun, maupun papan.

Gambar terlihat indah jika diberi warna.
Alat untuk mewarnai, misalnya krayon, pensil warna,

cat air, atau spidol warna.

4

Ayo Berkreasi SBdP (KD 4.1)

Ayo, buatlah gambar imajinatif sesuai yang kamu
inginkan dengan percaya diri. Warnailah hasilnya
menggunakan kraon atau pensil warna. Kumpulkan
hasilnya kepada gurumu untuk dinilai!

Eksplorasi Materi Matematika (KD 3.3 dan 4.3)

Menjumlahkan Bilangan Tiga Angka
Perhatikan contoh di bawah ini!
Siswa di sekolah Bayu terdiri dari 135 putra dan 119 putri.
Berapa banyak siswa di sekolah Bayu?

5

Cara 1 : Cara panjang Cara 2 : Cara pendek
1 3 5 = 100 + 30 + 5 1
1 1 9 = 100 + 10 + 9
135
+ +
= 200 + 40 + 14
= 200 + 40 + 10 + 4 119
= 200 + 50 + 4 2 5 4 Jumlahkan satuannya
= 254
5 + 9 = 14
1

Tulis 4 satuan simpan
puluhan.

Jumlahkan puluhannya
1 + 3 + 1 = 5.

Jumlahkan ratusannya
1 + 1 = 2.

6

Ayo Berlatih Matematika (KD 3.3)

Ayo, kerjakan soal-soal berikut dengan teliti!

1. 4.
123
115 183 = + +
+ 268 = + +

2. +
275 =++
145 =+
+ =

3. 5.
355 315 = + +
124 293 = + +
+ +
=++
=+
=

7

Evaluasi Pembelajaran 1

Ayo, berilah tanda (x) pada huruf a, b, atau c di depan
jawaban yang tepat!

1. Ciri-ciri kalimat perintah yang tepat adalah…..
a. Menggunakan akhiran “lah”
b. diakhiri tanda titik
c. bahasa campuran

2. Contoh kalimat perintah yang tepat adalah….
a. Sari anak yang pandai
b. Belajarlah dengan rajin!
c. Masuklah kamu ke dalam kelas

3. Alat yang digunakan untuk menggambar adalah….
a. pensil
b. cat air
c. spidol

4. Hasil penjumlahan 163 + 227 adalah….
a. 380
b. 390
c. 490

5. Jika 287 + 149 = n, maka nilai n adalah….
a. 436
b. 437
c. 438

8

Pembelajaran 2
PJOK, Bahasa Indonesia, PPKN

Eksplorasi Materi

Ayo Berlatih PJOK ( KD 3.1 dan 4.1 )

Gerak Dasar Berlari

Berlari dapat dilakukan dengan cara lari pendek dan lari panjang.

Berlari adalah contoh gerakan lokomotor.

Gerak Lokomotor adalah gerakana yang disertai perpindahan
tempat.

Sebelum berlari lakukan gerakan pemanasan.

9

Setelah melakukan gerakan-gerakan di atas, mari lakukan
permainan berlari berpasangan berikut.

Eksplorasi Materi Bahasa Indonesia (KD 3.1 dan 4.1)
Menunjukan Kalimat Perintah pada Bacaan
Setiap bacaan teriri dari beberapa kalimat
Salah satunya kalimat perintah
Isi kalimat perintah yaitu, menyuruh orang lain untuk melakukan
sesuatu
Kalimat perintah diakhiri dengan tanda seru (!)

10

Ayo Membaca
Berolahraga Bersama

Hari ini Udin dan teman-teman berolahraga.
Pak Guru meminta siswa untuk berlari berpasangan.
Udin berpasangan dengan Edo.
Tiba-tiba mereka terjatuh karena gerakan kakinya tidak kompak.
Kaki Edo terluka dan berdarah.
Udin membantu Edo berdiri.
Pak Guru mengantarkan Edo ke UKS.
Pak Guru pun mengingatkan siswa lainnya.
Berhati-hatilah ketika berlari!
Samakan langkah kalian terlebih dahulu!

 Garis bawahi kalimat yang menunjukan perintah pada
teks bacaan di atas.

11

Ayo Berlatih
Buatlah pertanyaan dan jawaban tentang pengalaman Udin
ketika berolahraga bersama!
Tuliskan pertanyaan itu pada kartu tanya jawab. Tukarkan
kartumu dengan teman sebangkumu. Kemudian, tuliskan
jawaban yang benar sesuai dengan pertanyaan temanmu.

12

Eksplorasi Materi PPKN ( KD 3.1 dan 4.1)

Pengamalan Sila Pertama dan Kedua pada Pancasila di
Sekolah

Udin dan teman-temanya berdoa sebelum peajaran dimulai.
Perilaku Udin dan teman-temanya mengampalkan sila pertama
pada Pancasila. Sila pertama Pancasil berbunyi “ Ketuhanan
Yang Maha Esa” simbol sila pertama Pancasila adalah Bintang.
Berikut contoh sikap sesua sila pertama Pancasila

 Beribadah sesuai agama yang dianut
 Menghormati teman yang ingin beribadah
 Berteman tanpa memandang pebedaan agama
Udin menerapkan pengamalan Pancasila sila kedua
Sila kedua Pancasila berbunyi “Kemanusian Yang adil Dan
Beradab” simbol seli kedua pancasila adalah rantai.
Berikut contoh sikap sesuai sila kedua Pancasila
 Berbicara dan bersikap santun kepada siapa saja
 Bersikap adil kepada orang lain
 Suka membantu kepada setiap orang

13

Ayo Menulis

Apa yang dilakukan Udin dan teman-teman sebelum Memulai
pelajan dimulai dan sebelum pulang? Tulislah jawaban pada
kotak berikut!

14

Ayo Berlatih
Ayo, berilah tanda centang (√) pada perilaku yang sesuai
dangan pengamalan sila pertama atau sila kedua pada
Pancasila

Sila Sila
No Perilaku

pertama kedua
1 Berbagi makanan dengan teman
2 Mendoakan teman yang sedang sakit
3 Menolong teman yang terjatuh
4 Berdoa sebelum dan sesuadah

beajar
5 Berteman dengan teman yang

berbeda agama

15

Ayo Berlatih

Ceritakan tentang kegiatanmu di sekolah! Ceritakan kegiatan
yang sesuai sila pertama Pancasila! Ceritakan kegiatan yang
sesuai sila kedua Pancasila! Ceritakan secara lisan dengan
percaya diri!

16

Evaluasi Pembelajaran 2

Ayo, berilah tanda (x) pada huruf a, b, atau c di depan
jawaban yang tepat!

1. Berlari merupakan contoh gerakan….

a. locomotor

b. manipulative

c. nonlokomotor
2. Kalimat perintah sebaiknya diucapkan dengan….

a. kasar

b. sopan

c. lembut
3. Contoh kalimat perintah adalah….

a. Bunga yang indah.

b. Bersih pangkal sehat.

c. Bacalah di depan kelas!
4. Contoh penerapan sila kedua Pancasila adalah….

a. menolong orang terjatuh

b. bekerja sama membersihkan kelas

c. mengucapkan syukur ketika selesai makan

5. Yudi mempersilahkan Romi untuk beriadah.
Sikap Yudi menunjukkan penerapan Pancasila, yaitu sila….

a. Pertama c. ketiga

b. kedua

17

Pembelajaran 3
Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Eksplorasi Materi Bahasa Indonesia (KD 3.1 dan 4.1)

Menjelaskan Makna Kalimat Perintah
Kalimat perintah juga dapat ditemukan pada teks percakapan.
Setiap kalimat perintah memiliki arti yang berbeda-beda.
Misalnya, buanglah sampah pada tempatnya!
Artinya, kita harus membuang sampah pada tempat yang di
sediakan.

Ayo Membaca
Udin menjadi Ketua kelas. Ia bertanggung jawab mengatur dan
mengawasi kegiatan piket kelas.
Bacalah percakapan di bawah ini dengan nyaring!
Udin : Teman-teman, bersihkanlah kelas sesuai pembagian

tugas!
Siti : Siap, Din. Aku akan menyapu.
Edo : Aku akan menghapus papan tulis sampai bersih.
Beni : Aku akan membereskan lemari buku.
Udin : Terima kasih teman-teman. Ayo, kita bersihkan kelas

sebaik-baiknya!

18

Jelaskan maksud kalimat perintah yang diucapkan Udin!
Tuliskan kalimat itu dengan menggunakan huruf tegak
bersambung dengan rapi!

19

Ayo Menulis

Eksplorasi Materi Matematika (KD 3.3 dan 4.3)

Pengurangan Bilangan Tiga Angka

Perhatikan contoh di bawah ini!

Udin mengumpulkan 156 buah cabai dan 39 buah cabainya
busuk

Berapa sisa siswa sisa buah cabai Udin?

Penyelesaian: 156 = 100 + 50 + 6
1. Cara panjang

39 = 30 + 9

= 100 + 10 + 7

= 100 + 10 + 7

20

2. Cara pendek

4 16 Kurangkan satuannya 6-9 tidak bisa,
pinjamkan 1 puluhan dari 5 maka menjadi
156 6. Maka 16 – 9 = 7
39
Kurangkan puluhanya. 5 sudsh dipinjam 1
117 menjadi 4. Maka 4 – 3 = 1

Ratusannya tetap

Ayo Berlatih
Tentukan hasil pengurangan berikut dengan cara
panjang!

295 = .... + .... + ... 484 = .... + .... + ...
169 = .... + .... + ... 258 = .... + .... + ...

848 = .... + .... + ... 557 = .... + .... + ...
256 = .... + .... + ... 258 = .... + .... + ...

21

Tentukan hasil pengurangan dengan cara pendek!

425 536
284 282

825 951
375 254

Eksplorasi Materi SBdP (KD 3.1 dan 4.1)

Ayo Berkreasi

Membuat Seketsa Gambar Imajinatif
Para siswa menghias kelas dengan gambar.
Hiasan berupa gambar benda-benda atau makhluk hidup yang
ada di sekitar sekolah.

22

Mula-mula dibuat sketsa gambar pada kertas gambar
menggunakan pensil.
Gambar sketsa lalu diselesaikan menjadi gambar yang lengkap.

23

Evaluasi Pembelajaran 3

Ayo, berilah tanda (x) pada huruf a, b, atau c di depan
jawaban yang tepat!

1. Kalimat perintah yang diucapkan santun adalah….
a. Dita, cepat bersihkan ini!
b. Dita, bersihkan lantai kelas itu!
c. Dita, tolong bersihkan lantai kelas itu!

2. Duduklah di tempat masing-masing.
Maksud kalimat perintah tersebut adalah….
a. menyuruh untuk membawa kursi sendiri
b. meminta untuk berdiri di tempat masing-asing
c. menyuruh untuk duduk di tempat masing-masing

3. Hasil dari

183 = + + +
268= + +

=++
=+
=

adalah….
a. 111

24

b. 121
c. 122
4. Di rak buku terdapat 285 buku. Sebanyak 98 buku dibaca
oleh siswa kelas 1 sampai 3. Sisa buku di rak adalah….
a. 183
b. 185
c. 187
5. Langkah terakhir menggambar imajinatif adalah….
a. membuat sketsa
b. menebalkan garis-garis
c. membuat rancangan gambar berupa garis

25

Pembelajaran 4
Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP

Eksplorasi Materi Bahasa Indonesia (KD 3.1 dan 4.1)

Membuat Kalimat Perintah
Kita sudah belajar tentang kalimat perintah sebelumnya.
Kita dapat membuat kalimat perintah dengan mengingat ciri-
cirinya.
Kalimat perintah menggunakan akhiran “lah” dan “kan”
Di akhir kalimat perintah terdapat tanda seru (!).
Menggunakan kata ajakan, seperti “Ayo” dan “Mari”.
Contoh kalimat perintah.

- Bentuklah lima kelompok besar!
- Luruskan barisan!
- Ayo, kita berangkat berama!
- Lakukan gerakan senam dengan tertib!

Ayo Berlatih Bahasa Indonesia (KD 3.1)

Ayo tuliskan kalimat perintah yang diucapkan saat upacara.
Tuliskan dengan rapi menggunakan huruf tegak bersambung!

26

Eksplorasi Materi Matematika (KD 3.3 dan 4.3)

Menyelesaikan Permasalahan Berkaitan dengan
Penjumlahan

Bacalah soal cerita berikut dengan seksama.
Upacara bendera diikuti oleh siswa dan guru.
Ada 165 siswa dan 27 guru.
Berapa banyak peserta upacara seluruhnya?
Penyelesaian permasalahan dapat dilakukan dengan cara
panjang dan pendek.

27

Cara 1 : Cara panjang Cara 2 : Cara Pendek

165 = 100 + 60 + 5 165
27
27 = 20 + 7
192 +
+
= 100 + 80 + 12
= 100 + 80 + 10 + 2
= 100 + 90 + 2
= 192

Ayo Berlatih Matematika (KD 3.3)

Buatlah soal cerita tentang penjumlahan!
Tukarkan pertanyaanmu dengan teman di dekatmu,
lalu jawab pertanyaan temanmu.

28

Ayo Berkreasi SBdP (KD 3.1 dan 4.1)

Warnailah gambar yang sudah kamu buat pada
pelajaran sebelumnya.
Kamu juga dapat melengkapi gambarmu dengan
gambar lain yang sesuai.
Contoh gambar:

 Ayo warnai sketsa gambar yang kamu buat sebelumnya.
 Gunakan salah satu alat pewarna.
 Kumpulkan hasilnya kepada gurumu untuk dinilai!

29

Evaluasi Pembelajaran 4

Ayo, berilah tanda (x) pada huruf a, b, atau c di depan
jawaban yang tepat!

1. Penulisan kalimat perintah yang tepat adalah….
a. Ajaklah adikmu bermain bersamamu?
b. Kibarkan bendera itu!
c. Lakukan dengan baik.

2. Contoh kalimat perintah untuk mengikuti upacara bendera
pada hari senin adalah….
a. Mayang menjadi tugas pengibar bendera.
b. Marilah kita ikuti upacara bendera hari Senin ini!
c. Tomi memilih menjadi pemimpin upacara.

3. Di koperasi sekolah terdapat 2 jenis buku. Jumlah buku tulis

ada 180 buku. Jumlah buku gambar ada 45. Jumlah buku
di koperasi sekolah ada….

a. 215 c. 235

b. 225

4. Ayah mempunyai dua kolam. Kolam pertama berisi 248

ekor ikan lele. Kolam kedua berisi 215 ekor lebih banyak

dari kolam pertama. Jumlah ikan lele ayah seluruhnya
ada ….. ekor.

a. 463 c. 443

b. 453

5. Sketsa gambar imajinatif lebih menarik, sebaiknya….

a. digambar ulang c. dibingkai

b. diwarnai

30

Pembelajaran 5
PJOK, PPKn, Bahasa Indonesia,

Matematika

Eksplorasi Materi PJOK (KD 3.1 dan 4.1)

Gerak Dasar Lokomotor Berlari

31

Gerak dasar berlari ada lari pendek dan lari panjang.
Hari ini kita akan melakukan permainan “Membentuk Kelompok”

Bacalah aturan permainan berikut ini.

1. Bentuklah formasi lingkaran.
2. Guru membunyikan peluit, perhatikan jumlah peluit

ditiup.
3. Bentuklah kelompok dengan temanmu sesuai jumlah

bunyi peluit. Misalnya peluit berbunyi 3 kali(prit,prit,prit)
siswa membentuk kelompok tiga orang.
4. Begitu peluit berbunyi, segeralah berlari membentuk
kelompok.
5. Bagi yang tidak mendapat kelompok, diberi sanksi
menyanyi, menari atau bercerita.

Ayo Berlatih PJOK (KD 4.1)

Ayo, lakukan permainan membentuk kelompok dengan
sportif sebelum bermain !

32

Eksplorasi Materi PPKn (KD 3.1 dan 4.1)

Penerapan Sila Ketiga Pancasila di Sekolah
Bermain bersama dapat menjaga persatuan dan kesatuan.
Bermain bersama merupakan perilaku penerapan sila ketiga
Pancasila.
Sila ketiga Pancasila berbunyi “ Persatuan Indonesia”
Lambang sila ketiga Pancasila adalah pohon beringin.

Contoh penerapan sila ketiga Pancasila di lingkungan sekolah
1. Bekerja sama membersihkan kelas
2. Mengikuti upacara dengan tertib
3. Mengutamakan kepentingan bersama
4. Tidak mencemarkan nama baik sekolah

33

Ayo Berlatih PPKn (KD 3.1

Ayo berikan tanda () pada perilaku yang sesuai dan (x)
pada perilaku yang tidak sesuai dengan sila ketiga
pancasila!

No. Perilaku Sesuai Tidak
Sesuai

1. Melaksanakan tugas piket
bersama

2. Bergaul dengan teman yang
sesuku aja

3. Memakai seragam sesuai
jadwal

4. Tidak mau mengikuti upacara
bendera

Eksplorasi Materi Bahasa Indonesia (KD 3.1 dan 4.1)

Membuat Kalimat Perintah
Bacalah kalimat perintah berikut:

34

Kalimat perintah yang kita dengar dapat berupa larangan,
ajakan, suruhan, atau permintaan.
Masih ingat ciri-ciri kalimat perintah?
Cobalah membuat kalimat perintah.

Ayo Berlatih Bahasa Indonesia (KD 3.1 dan 4.1)

Ayo buatlah kalimat perintah menggunakan kata-kata berikut.
a. Kerjakan
b. Rapikan
c. Jangan
d. Ambillah

Bacalah kalimat perintahmu di depan kelas!

35

Evaluasi Pembelajaran 5

Ayo, berilah tanda (x) pada huruf a, b, atau c di depan

jawaban yang tepat!

1. Dalam permainan membentuk kelompok, bagi yang tidak
mendapat kelompok akan diberi….

a. jabat tangan

b. hukuman

c. hadiah
2. Simbol sila ketiga Pancasila adalah….

a. rantai c. pohon beringin

b. bintang

3. Berikut yang bukan contoh pengamalan sila ketiga
Pancasila di sekolah adalah….

a. berteman dengan siapa saja

b. berebut mainan dengan teman

c. sesama teman harus saling menghormati

4. Kalimat perintah yang sesuai untuk menawarkan kue
kepada teman adalah….

a. Makan ini buatan ibuku.

b. Kamu mau mencoba kue ini?

c. Ambillah kue ini dan makanlah!

5. Bu Guru : Anak-anak, kumpulkan tugas kalian di meja!
Kegiatan yang harus dilakukan oleh para siswa adalah….

a. mencari tugas

b. Mengerjakan tugas

c. mengumpulkan tugas

36

Pembelajaran 6
PPKn, Matematika, Bahasa Indonesia

Ayo Membaca PPKn (KD.3.1 dan 4.1)

Pengamalan Sila Keempat dan Sila Kelima Pancasila di
Sekolah

Kegiatan musyawarah merupakan penerapan sila keempat
Pancasila.
Bunyi sila keempaat Pancasila, yaitu Kerakyatan yang dipimpin
oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.
Sila keempat Pancasila dilambangkan dengan kepala banteng.

37

Berikut contoh pengamalan sesuai sila keempat Pancasila.
a. Menyelesaikan masalah dengan musyawarah.
b. Menghargai pendapat teman.
c. Melaksanakan hasil musyawarah dengan penuh
tanggung jawab.

Memuji hasil karya teman merupakan penerapan sila kelima
Pancasila. Sila kelima Pancasila berbunyi Keadilan sosial bagi
seluruh rakyat Indonesia. Simbol sila kelima Pancasila adalah
padi dan kapas.

Berikut contoh pengamalan sesuai sila kelima Pancasila.

a. Menghargai hak teman.
b. Membagi tugas kerja secara adil
c. Gotong royong memersihkan kelas.

Ayo Berlatih PPKn (KD.3.1)

 Ayo, berlatih tiga contoh perilaku sesuai sila keempat
dan kelima Pancasila!

38

EkMsaptleomraastiikMa ateri Matematika (KD.3.3 dan 4.3)

Menyelesaikan Permasalahan Berkaitan dengan
Pengurangan

Hari ini sekolah Ani akan membagikan 365 buku cerita.
Sebanyak 144 buku cerita sudah dibagikan.
Berapa banyak buku cerita yang belum dibagikan?
Perhatikan penyelesaian pengurangan berikut.

356 356 = 300 + 50 + 6

144 atau 144 = 100 + 40 + 4
- -

212 = 200 + 10 + 2

= 212

Jadi, banyak buku cerita yang belum dibagikan ada 212
buku.

39

Ayo Berhitung Matematika (KD 3.3)

Ayo, Kerjakan soal-soal berikut ini dengan teliti!

1. Kapur tulis di lemari ada 126 batang. Kapur
tersebut sudah dipakai sebanyak 35 batang.
Berapa sisa kapur yang belum dipakai?

2. Ayah mempunyai 256 ayam. Minggu kemarin
sebanyak 45 ayam mati. Berapa sisa ayam Ayah
sekarang?

Eksplorasi Materi Bahasa Indonesia (KD 3.1 dan 4.1)

Kalimat perintah juga dapat ditemukan dalam lagu.
Kalimat perintah dalam lagu juga berisi ajakan, larangan, dan
suruhan.
Bacalah potongan lirik lagu berikut dengan saksama.

40

Ayo Membaca Bahasa Indonesia (KD 3.1 dan 4.1)

Ayo, kawan kita bersama.
Menanam jagung di kebun kita.
Ambil cangkulmu, ambil pangkurmu.
Kita bekerja tak jemu-jemu.
Cangkul, cangkul, cangkul yang dalam.
Tanah yang longgar jagung kutanam.
Beri pupuk supaya subur.
Tanamkan benih dengan teratur.

Ayo Berlatih

Ayo, garis bawahi kalimat yang menunjukkan kalimat
perintah. Bacalah kalimat yang kamu garis bawahi di depan
kelas!

41

Evaluasi Pembelajaran 6

Ayo, berilah tanda (x) pada huruf a, b, atau c di depan
jawaban yang tepat!
1.

Kegiatan yang sama menunjukkan sila Pancasia tersebut
adalah…

a. Menghargai pendapat teman

b. Membersihkan ruang kelas bersama

c. Menggalang dana juntuk membantu teman

2. Kelas Wahyu melakukan pemungutan suara untuk memilih

ketua kelas.
Kegiatan di atas sesuai dengan Pancasila sila…

a. ketiga c. kelima

b. keempat

3. Paman mempunyai 2 kandanf ayam. Kandang pertama

berisi 234 ekor. Kandang kedua lebih sedikit 17 ekor. Banyak
ayam di kandang kedua ada…ekor.

a. 217 c. 219

b. 218

42

4. Kinar mempunyai 356 permen. Kinar memberikan 123
permen kepada Siti. Sisa permen kinar ada…

a. 231 c. 233

b. 232

5. Pak Guru ingin menyuruh Edo membersihkan papan tulis.
Kalimat perintah yang tepat diucapkan pak guru adalah…

a. Bersihkan papan tulis itu Edo!

b. Tolong bersihkan papan tulis!

c. Edo, tolong bersihkan papan tulis!

43

DAFTAR PUSTAKA
Irene, dkk. (2017). Buku Pegangan Guru Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema 1 Hidup Rukun. Jakarta: Kemendikbud RI.
Irene, dkk. (2017). Buku Pegangan Siswa Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema 4 Hidup Rukun. Jakarta: Kemendikbud RI
Hidayati, Siti. (2018). Buku Tematik Tema 1 Hidup Rukun.
Surakarta: Pustaka Persada

44

BIODATA

Nama : Ardhyansyah Wahyu Setiaji
TTL : Sleman, 16 Oktober 1999
NPM : 18144600056
E-mail: [email protected]

Nama : Giri Prastowo
TTL : Kulon Progo, 9 April 1999
NPM : 18144600068
E-mail: [email protected]

Nama : Nindya Ervina Anggita Putri
TTL : Sleman, 22 Maret 2000
NPM : 18144600069
E-mail: [email protected]

Nama : Alfi Rahmawati
TTL : Kulon Progo, 27 Juni 2000
NPM : 18144600185
E-mail: [email protected]

45