2.2565 โครงสร้างรายวิชาวิทยาการคำนวณ ป.2

โครงสร้างรายวิชา ป.๒

วิทยาการคำนวณ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบรุ ี กกกกกกกกก

ท่ี วันท่ี พฤศจิกายน 2565 กกก

เรื่อง ขออนุมตั ใิ ชโ้ ครงสร้างรายวชิ ากกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก

เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบุรี

ด้วยข้าพเจ้านายธรรมรัตน์ ทรพิศ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ได้รับมอบหมายให้สอนรายวิชา
วิทยาการคำนวณ 2 รหัสวิชา ว 12101 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
จำนวน 40 ชั่วโมง/ปีการศึกษา จึงได้จัดทำโครงสร้างรายวิชาเพื่อใช้ในการประกอบการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนในระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ ประจำปีการศกึ ษา 2565

จงึ เรียนมาเพอื่ โปรดอนมุ ตั ิ

ลงชอ่ื ..............................................
( นายธรรมรตั น์ ทรพศิ )
ครูผชู้ ว่ ย

ความเห็นของรองผู้อำนวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการ / ผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
ไดต้ รวจสอบโครงสรา้ งรายวชิ าดังกลา่ วแล้ว พบวา่
ครบถ้วน ครอบคลมุ และสอดคลอ้ งตามหวั ข้อ เนื้อหา สาระมาตรฐานตัวชวี้ ดั / ผลการเรยี นรู้
ควรปรับปรุง เพิม่ เติม หรอื แก้ไข ดังน้ี

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...….…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...….…

ลงชอ่ื .........................................................
( นายชาญยุทธ สุทธธิ รานนท์ )

รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ

............/............./.............

เรยี นเสนอเพื่อโปรดพิจารณา

อนุมตั ิตามเสนอ ไม่อนุมัติ เนือ่ งจาก...................................................................................................

ลงช่อื .........................................................
( นางสริ ิณกิ ญุ ช์ เพช็ ร์สุกใส )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

............/............./.............

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบรุ ี
ประมวลรายวชิ า ( Course Syllabus )

1. ชอ่ื วชิ า วิทยาการคำนวณ 2
2. สถานภาพวชิ ารหสั วชิ า วชิ าพ้ืนฐาน
3. รหัสวชิ า ว 12101
4. จำนวนหน่วยกิต 1.0 หนว่ ยกติ
5. จำนวนชวั่ โมง / สัปดาห์ 1 ช่วั โมง / สัปดาห์
6. เวลาเรยี น 40 ชัว่ โมง / ปีการศกึ ษา
7. ปกี ารศึกษา 2565
8. ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2
9. ชอื่ สกลุ ครผู ูส้ อน นายธรรมรตั น์ ทรพศิ
10.ขอบขา่ ยเน้อื หาทส่ี อน ตามคำอธบิ ายรายวิชา

คำอธบิ ายรายวิชา

ช่อื วชิ า วทิ ยาการคำนวณ 2 รหสั ว 12101
กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

เวลาเรียน 1 ชั่วโมง / สปั ดาห์ จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาการแสดงลำดับข้ันตอนการทำงานหรอื แก้ปัญหาอย่างงา่ ย โดยใช้ภาพ สญั ลกั ษณ์ หรือข้อความ

ตลอดจนการเขยี นโปรแกรมสรา้ งลำดับของคอมพวิ เตอรท์ ำงาน และตรวจหาขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม ศึกษา
การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้าง และจัดการกับข้อมูลอย่างเป็นระบบ
รวมถงึ การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั

โดยอาศยั กระบวนการเรียนรู้โดยใชป้ ัญหาเปน็ ฐาน (Problem-Base Learning) เพ่อื เนน้ ให้ผูเ้ รียนเกดิ
การเรียนรู้จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคดิ การปฏิบัติอย่างมีระบบ และสร้างองค์ความรู้ใหม่
จากการใช้ปัญหาทเี่ กดิ ขึ้นจริงในชวี ติ ประจำวันได้

เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจ มที กั ษะการคิดเชิงคำนวณ การคดิ วิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอน
และเป็นระบบ มีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบื้องต้นในการ
แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยไี ปใชใ้ ห้เกิดประโยชนต์ อ่ สังคม และการดำรงชีวิตจนสามารถพัฒนากระบวนการคดิ และจนิ ตนาการ
ความสามารถในการแก้ปัญหา การจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้มี
จิตวทิ ยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มในการใช้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ยา่ งสรา้ งสรรค์

สาระ / มาตรฐาน / ตัวชี้วัด
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ รูเ้ ทา่ ทนั และมีจริยธรรม

ตวั ชว้ี ดั ท่ี
ป.2/1 แสดงลำดับขน้ั ตอนการทำงานหรอื การแก้ปญั หาอยา่ งงา่ ยโดยใช้ภาพ สญั ลกั ษณ์หรือขอ้ ความ
ป.2/2 เขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรอื ส่อื และตรวจหาข้อผดิ พลาดของโปรแกรม
ป.2/3 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่ คน้ หา จดั เก็บ เรียกใชข้ ้อมลู ตามวัตถปุ ระสงค์
ป.2/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอรร์ ่วมกัน ดูแล
รักษาอุปกรณเ์ บอ้ื งต้น ใชง้ านอย่างเหมาะสม

รวม ๔ ตวั ชวี้ ัด

ผงั มโนทศั น์ วิชาวทิ ยาการคำนวณ 2 รหสั ว 12101

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑
การแกป้ ญั หาอย่างเป็นขัน้ ตอน

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ วทิ ยาการคำนวณ 2 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒
ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การตรวจหาข้อผดิ พลาด
อย่างปลอดภยั จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ของโปรแกรม

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๓
การจดั ไฟล์อยา่ งมีระบบ

โครงสร้างรายวชิ า วิทยาการคำนวณ 2 ( พ้นื ฐาน )

รหสั วชิ า ว 12101 รายวิชา วิทยาการคำนวณ 2 ปกี ารศึกษา 256๕
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2
เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง / สัปดาห์ จำนวน 40 ชั่วโมง / ปกี ารศึกษา จำนวน 1.0 หน่วยกติ

หน่วย ชอ่ื หน่วยการ แผนการจัดการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั คะแนน
ที่ เรียนรู้ ว 4.2 ป. 2/1 (ชม.) K P A รวม
ว 4.2 ป. 2/1
1 การแกป้ ญั หาอย่าง ๑. การแก้ปัญหา ในชีวิตประจำวันจะต้องพบเจอปัญหา 2 2 2 1 5
ว 4.2 ป. 2/1
เป็นขน้ั ตอน เบอ้ื งต้น ต่าง ๆ ไมว่ า่ จะเปน็ การไปโรงเรยี นสาย
ว 4.2 ป. 2/2
หรือการลืมจัดกระเป๋านักเรียน ดังน้ัน

จึงต้องมีการเรียนรู้ขั้นตอนการ

แก้ปัญหาเบื้องต้น เพื่อให้สามารถ

แก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง ถูกวิธี และ

รวดเร็ว

๒. การแสดงขัน้ ตอน การแก้ปัญหาที่ดีจะต้องมีการวางแผน 2 2 2 1 5
การแกป้ ญั หา
การแก้ปัญหา และมีการถ่ายทอด

ความคิดในการแก้ปัญหาออกมาเป็น

ลำดับขั้นตอน เพื่อให้ง่ายต่อการทำ

ความเข้าใจ และตรวจสอบความ

ถูกต้องหรือกลับไปแก้ไขได้ โดยการ

แสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา สามารถ

ทำได้โดยการเขียนบอกเล่า การวาด

ภาพ หรือใช้สัญลกั ษณ์

๓. การหารูปแบบของ ปัญหาเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน 2 2 2 1 5
ปญั หาอยา่ งง่าย
สำหรับทุกคน แต่เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้นส่ิง
2 การตรวจหา ๔. การเขียนโปรแกรม
ข้อผดิ พลาดของ แบบวนซ้ำ ที่จะควรทำคือการแก้ไขปัญหาโดยการ
โปรแกรม
หารูปแบบของปัญหา ซึ่งถือว่าเป็นการ

หาความสัมพันธ์ของปัญหาต่าง ๆ

โดยการเปรียบเทียบ การจัดกลุ่ม การ

เรียงลำดับ เพื่อช่วยให้การแก้ปัญหา

เปน็ ไปอยา่ งราบร่นื และง่ายดายมากข้ึน

การเขยี นโปรแกรม หมายถงึ การเขยี น 2 2 2 1 5

ชุดคำสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานตาม

เงื่อนไขที่กำหนด โดยเริ่มกระบวนการ

ตั้งแต่การออกแบบโปรแกรม การ

เขียนชุดคำสั่งเพื่อให้โปรแกรมทำงาน

ตามที่ออกแบบไว้ จนกระท่งั ตรวจสอบ

ผลลัพธ์การทำงานที่ได้ และทำการ

แก้ไขข้อผิดพลาดที่พบ ส่วนการเขียน

โปรแกรมแบบวนซ้ำ จะช่วยให้การ

เขียนโปรแกรมง่ายและสะดวกขึน้ โดย

ไม่ตอ้ งเขยี นโปรแกรมซำ้ กนั หลาย ๆ ครงั้

หน่วย ชอื่ หน่วยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน
ที่ เรียนรู้ (ชม.) K P A รวม
2 การตรวจหา
ข้อผิดพลาดของ ๕. การตรวจสอบ ว 4.2 ป. 2/2 การตรวจสอบความผิดพลาด เป็น 2 2 1 2 5
โปรแกรม ข้อผิดพลาดจาก ขั้นตอนหนึ่งที่สำคัญในการเขียน
การเขียนโปรแกรม โปรแกรม ซึ่งจะตอ้ งตรวจสอบว่าได้ผล
3 การจัดไฟล์อยา่ งมี
ระบบ ล ั พ ธ ์ ต ร ง ต า ม ท ี ่ ต ้ อ ง ก า ร ห ร ื อ ไ ม่
โดยข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นมี 2 ลักษณะ

คือ ข้อผิดพลาดที่เกิดจากการเขียน
คำสั่งผิด และข้อผิดพลาดที่เกิดจาก
การเขยี นคำสงั่ ผดิ รปู แบบ

๖. ตัวอย่างการเขียน ว 4.2 ป. 2/2 การเขียนโปรแกรมด้วย Code.org 2 2 1 2 5
โปรแกรมด้วย เป็นการเรียนรู้การเขียนโปรแกรมโดย
Code.org ใช้เกมส์เป็นสื่อ ช่วยดึงดูดความสนใจ
และกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียน ใน

เว็บไซต์ Code.org แบ่งคอร์สเรียน
ตามช่วงวัยให้เหมาะสมกับพัฒนาการ
การเรียนรู้ โดยในบทเรียน
ประกอบด้วย การเรียนรู้คำสั่งที่ใช้
เขียนโปรแกรมแบบจัดลำดับการเขียน

โปรแกรมแบบวนซ้ำ และการ
ตรวจสอบข้อผิดพลาดจากการเขียน
โปรแกรม

๗. การใชง้ านซอฟตแ์ วร์ ว 4.2 ป.2/3 ซอฟต์แวร์ เป็นโปรแกรมหรือชุดคำสั่ง 4 2 2 1 5
เบอื้ งต้น
ที่คอยสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานตาม
ความต้องการของผู้ใช้งาน ใน
คอมพิวเตอร์มีโปรแกรมสำหรับใช้งาน

อยู่มากมาย ผู้ใช้สามารถเข้าและออก
จากโปรแกรม สร้างไฟล์ จัดเก็บไฟล์

และเรียกใช้ไฟล์ได้ในทุกโปรแกรม
สำหรับการสร้างภาพกราฟิกนั้น ผู้ใช้
สามารถวาดภาพลงบน คอมพิวเตอร์

ได้ดว้ ยโปรแกรมกราฟิก เช่น โปรแกรม
Paint เป็นต้น

๘. การแก้ไขตกแต่ง ว 4.2 ป.2/3 การแก้ไขตกแต่งเอกสารกระทำเพ่อื ให้
เอกสารด้วยโปรแกรม เอกสารมีความสวยงามและดูน่าสนใจ
ประมวลคำ
มากยิ่งขึ้น ซึ่งการแก้ไขตกแต่งเอกสาร

ด้วยโปรแกรมประมวลคำ สามารถทำ 4 122 5
การแก้ไขตกแต่งเอกสารให้สวยงามได้

โดย การแทรกรูปภาพ การแทรกภาพ

ตัดปะ การแทรกรูปร่าง และการ

ตกแต่งขอบกระดาษ

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด สาระสำคญั เวลา นำ้ หนักคะแนน
ท่ี เรยี นรู้ ๙. การนำเสนอขอ้ มูล ว 4.2 ป.2/3 (ชม.) K P A รวม
3 การจัดไฟลอ์ ยา่ งมี ดว้ ยโปรแกรมนำเสนอ
ระบบ ๑๐. การจดั การกบั ไฟล์ ว 4.2 ป.2/3 การนำเสนอข้อมูลด้วยโปรแกรมนำเสนอ 2 1 2 2 5
ช่วยให้การถ่ายทอดข้อมูลน่าสนใจ ผู้อื่น
4 การใช้เทคโนโลยี ๑๑. การลบและการ ว 4.2 ป.2/3 เข้าใจได้ง่าย โดยผ่านข้อความ รูปภาพ
สารสนเทศอย่าง เปล่ียนชื่อ เสียง และวดี โี อ เปน็ ต้น
ปลอดภยั
๑๒. การจัดเรียงและ ว 4.2 ป.2/3 การจัดการกับไฟล์ เปน็ การจดั ระเบียบ 2 1 2 2 5
แยกประเภทไฟล์ ไฟล์งานบนเครื่องคอมพิวเตอร์ เพ่ือ
สร้างความสะดวกรวดเร็ว ในการ
๑๓. รจู้ ักข้อมลู ส่วนตัว ว 4.2ป.2/4 ค้นหาข้อมูล ตั้งแต่การสร้างไฟล์
คัดลอกไฟล์ ย้ายไฟล์ ลบไฟล์ เปลี่ยน
๑๔. อนั ตรายจากการ ว 4.2 ป.2/4 ชือ่ ไฟล์ และจดั หมวดหมู่ไฟล์
เผยแพร่ขอ้ มูลส่วนตัว
การลบไฟล์และโฟลเดอร์ ถือว่าเป็น 2 1 2 2 5
การกำจัดข้อมูลต่าง ๆ ที่ไม่ต้องการ
ส่งผลให้เครื่องคอมพิวเตอร์มีพื้นที่ใน
การจัดเก็บมากขึ้น อีกทั้งการเปลี่ยน
ชื่อไฟล์และโฟลเดอร์ให้ถูกต้อง
เหมาะสม ถือว่าเป็นการจัดเก็บไฟล์
และโฟลเดอรอ์ ย่างเป็นระบบ

การจัดเรียงและแยกประเภทของไฟล์ 2 1 2 2 5
เป็นการทำให้ผู้ใช้งานมีความสะดวก
รวดเร็วในการค้นหาข้อมูล ซึ่งผู้ใช้
สามารถเลือกรูปแบบการจัดเรียงได้
หลายรูปแบบไม่ว่าจะเป็นการ
เรียงลำดับตามวันที่ การเรียงลำดับ
ตามตัวอักษร และการเรียงลำดับตาม
ขนาดของไฟล์ เป็นตน้

ข้อมูลส่วนตัว เป็นข้อมูลเฉพาะบุคคล 2 2 1 1 4
ที่ใช้ในการยืนยันตัวตนของบุคคล จึง
ไม่ควรเผยแพร่ให้บุคคลอื่นรับรู้ และ
เพื่อความปลอดภัย แต่ถ้ามีบุคคลที่ไม่
หวังดีแอบนำข้อมูลส่วนตัวไปใช้ โดย
ไม่ได้รับอนุญาต ผู้ใช้สามารถขอความ
ช่วยเหลอื จากผทู้ มี่ สี ่วนเกย่ี วขอ้ งได้

การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 2 2 1 1 4
ผู้ใช้งานจำเป็นต้องใช้ข้อมูลส่วนตัวใน
การยืนยันตัวตนเพื่อเข้าใช้งาน ดังน้ัน
จึงตอ้ งมีการใส่รหัสผา่ นเพ่ือป้องกันผู้ที่
ไม่หวังดีแอบอ้างนำข้อมลู ส่วนตัวไปใช้

โดยไม่ได้รับอนุญาต นอกจากนั้นถ้ามี
ความจำเป็นต้องใช้งานอินเทอร์เน็ต
ผู้ใช้จะต้องรู้วิธีก ารใช ้อิน เท อร์ เน็ ต
อย่างปลอดภัยเพื่อไม่ให้เกิดความ
เสยี หาย

หน่วย ช่ือหนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั คะแนน
ที่ เรยี นรู้ (ชม.) K P A รวม

4 การใช้เทคโนโลยี ๑๕. ข้อควรปฏิบัติใน ว 4.2 ป.2/4 อุปกรณ์เทคโนโลยี เป็นอุปกรณ์ที่ 2 211 4
2 211 4
สารสนเทศอย่าง การใช้งานอุปกรณ์ นำมาใช้ในการทำงานด้านต่าง ๆ 2 211 4

ปลอดภยั เทคโนโลยี ดังนั้น ผู้ใช้ควรเรียนรู้เกี่ยวกับข้อควร

๑๖. การดูแลรักษา ว 4.2 ป.2/4 ปฏิบัติ วิธีการดูแลรักษา และการใช้
อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี
งานอุปกรณ์เทคโนโลยีให้ถูกวิธี เพ่ือ
๑๗. การใช้งานอปุ กรณ์ ว 4.2 ป.2/4
เทคโนโลยีอย่าง ยืดอายุการใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยี
เหมาะสม
ตา่ ง ๆ ได้นานขนึ้

อุปกรณ์เทคโนโลยี เป็นอุปกรณ์
อิเล็กทรอนิกส์ที่มีความสลับซับซ้อน
และมีราคาค่อนข้างสูง จึงควรใช้งาน
ด้วยความระมัดระวัง นอกจากน้ัน
อุปกรณ์แต่ละชนิดมีความแตกต่างกัน
จึงจำเป็นต้องศึกษาเกี่ยวกับวิธีการ
ดูแลบำรุงรักษาอุปกรณ์แต่ละชนิด
เพื่อการใช้งานที่ถูกต้อง และเพื่อยืด
อายุการใชง้ านของอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี
อ ุ ป ก ร ณ ์ เ ท ค โ น โ ล ย ี ไ ม ่ ว ่ า จ ะ เ ป็ น

คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ โทรศัพทม์ ือถอื

วิทยุ เป็นต้น สิ่งเหล่านี้ถือว่าเป็น

อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ดังนั้นจึงควร

ใช้งานด้วยความระมัดระวัง และต้อง

รู้จกั วิธีการใช้งานอปุ กรณ์เทคโนโลยีที่

ถูกต้องกอ่ นการใชง้ าน เพ่ือการใช้งาน

ที่ถูกต้องและเหมาะสม เพื่อไม่ให้เกิด

อนั ตรายแกผ่ ใู้ ช้งาน

รวม เวลา / คะแนน หนว่ ยการเรยี น 38 28 15 27 80
สอบวัดผลกลางปีการศกึ ษา
สอบวดั ผลปลายปีการศกึ ษา 1 - - - 10
รวมเวลาเรยี น / คะแนน ตลอดปกี ารศึกษา
1 - - - 10

40 - - - 100

การวิเคราะห์มาตรฐานและตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้

รหสั วิชา ว 12101 รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ 2 ปกี ารศึกษา 256๕

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒

เวลาเรยี น ๑ ชวั่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง / ปีการศกึ ษา จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

หนว่ ยการ แผนการจดั การ ภาระงาน สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะของวชิ า คณุ ลักษณะอันพงึ
เรยี นรู้ เรียนรู้ ประสงค์

การแก้ปญั หา ๑. การแกป้ ัญหา 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.ผู้เรียนสามารถบอกขั้นตอน 1. มวี ินยั รบั ผดิ ชอบ
อยา่ งเปน็ เบ้ืองตน้
ขั้นตอน ๒.นำเสนองาน 2. ความสามารถในการคดิ การแก้ปัญหาเบื้องต้น เพื่อให้ 2. ใฝเ่ รียนรู้
๒. การแสดง
ขั้นตอนการ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา สามารถแก้ปัญหาได้อย่าง 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
แกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ถกู ต้อง ถกู วิธี และรวดเร็ว

1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนสามารถบอกการ 1. มวี ินัย รบั ผดิ ชอบ

2. ความสามารถในการคดิ แก้ปัญหาที่ดี การวางแผนการ 2. ใฝ่เรยี นรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา แก้ปัญหา และมีการถ่ายทอด 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ความคดิ ในการแก้ปัญหาได้

๓. การหารปู แบบ 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.ผู้เรียนสามารถอธิบาย 1. มวี ินยั รบั ผดิ ชอบ

ของปญั หาอย่างง่าย 2.กจิ กรรมกลุ่ม 2. ความสามารถในการคิด การแก้ไขปัญหาโดยการหา 2. ใฝเ่ รียนรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา รูปแบบของปัญหาโดยการ 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เปรยี บเทยี บ การจัดกลมุ่ การ

เรียงลำดับ เพื่อช่วยให้การ

แก้ปัญหาเป็นไปอย่างราบรื่น

และงา่ ยดายมากข้นึ

การตรวจหา ๕. การตรวจสอบ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.ผู้เรียนสามารถบอก การ 1. มีวนิ ัย รบั ผิดชอบ
ข้อผดิ พลาดของ ข้อผิดพลาดจาก
โปรแกรม การเขียน 2. ความสามารถในการคดิ เขยี นชดุ คำส่ังใหค้ อมพิวเตอร์ 2. ใฝเ่ รียนรู้
โปรแกรม
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ทำงานตามเงื่อนไขที่กำหนด 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ได้

๖. ตวั อย่างการ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสอื่ สาร ๑.ผู้เรียนบอกขั้นตอนการ 1. มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ

เขยี นโปรแกรม 2.กจิ กรรมกลมุ่ 2. ความสามารถในการคดิ สร้างคำสั่งที่ใช้เขียนโปรแกรม 2. ใฝ่เรียนรู้
ด้วย Code.org
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา แบบจัดลำดับ การเขียน 3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต โปรแกรมแบบวนซ้ำ และการ

5. ความสามารถในการใช้ ตรวจสอบข้อผิดพลาดจากการ

เทคโนโลยี เขยี นโปรแกรม

การจดั ไฟล์อย่าง ๗. การใชง้ าน 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการส่อื สาร ๑.ผู้เรียนได้เรียนรู้การใช้ 1. มวี ินัย รบั ผิดชอบ

มีระบบ ซอฟต์แวร์เบือ้ งต้น 2. ความสามารถในการคิด โปรแกรม Paint ในการวาด 2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา ภาพ 3. มุ่งม่นั ในการทำงาน

4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

๘. การแก้ไข 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.ผู้เรียนสามารถทำการ 1. มีวินยั รับผิดชอบ
ตกแตง่ เอกสาร
ดว้ ยโปรแกรม 2. ความสามารถในการคิด แก้ไขตกแต่งเอกสารให้ 2. ใฝ่เรยี นรู้
ประมวลคำ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา สวยงามได้โดย การแทรก 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต รูปภาพ การแทรกภาพตัดปะ

5. ความสามารถในการใช้ การแทรกรูปร่าง และการ
เทคโนโลยี ตกแตง่ ขอบกระดาษ

หนว่ ยการ แผนการจัดการ ภาระงาน สมรรถนะสำคัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คุณลกั ษณะอนั พึง
เรยี นรู้ เรยี นรู้ ประสงค์

การจดั ไฟล์อยา่ ง ๙. การนำเสนอ 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.ผู้เรียนสามารถนำเสนอ 1. มวี นิ ยั รับผิดชอบ
มีระบบ ข้อมลู ด้วย
โปรแกรมนำเสนอ 2.กจิ กรรมกลุม่ 2. ความสามารถในการคดิ ข้อมูลด้วยโปรแกรมนำเสนอ 2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา ช่วยให้การถ่ายทอดข้อมูลมี 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความนา่ สนใจ

5. ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

๑๐. การจัดการ 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการส่ือสาร ๑.ผู้เรยี นบอกวิธีการจดั การกับ 1. มีวนิ ัย รบั ผดิ ชอบ
กับไฟล์
2. ความสามารถในการคิด ไฟล์ เป็นการจัดระเบียบไฟล์ 2. ใฝเ่ รียนรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา งานบนเครื่องคอมพิวเตอร์ 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ เพือ่ สร้างความสะดวกรวดเร็ว

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

๑๑. การลบและ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนสามารถลบไฟล์และ 1. มวี ินัย รับผดิ ชอบ

การเปลีย่ นช่อื 2.กิจกรรมกลุ่ม 2. ความสามารถในการคิด โฟลเดอร์ กำจัดข้อมูลต่าง ๆ 2. ใฝ่เรียนรู้

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ท ี ่ ไ ม ่ ต ้ อ ง ก า ร อ อ ก จ า ก 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ แหล่งข้อมูลซึ่งจะส่งผลให้

5. ความสามารถในการใช้ เครื่องคอมพิวเตอร์มีพื้นที่ใน
การจัดเก็บมากขึ้น อีกทั้งการ
เทคโนโลยี เปลี่ยนชื่อไฟล์และโฟลเดอร์

ใหถ้ ูกต้อง เหมาะสม

๑๒. การจดั เรียงและ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสอื่ สาร ๑.ผู้เรียนจัดเรียงและแยก 1. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ
แยกประเภทไฟล์
2. ความสามารถในการคดิ ประเภทของไฟล์ เป็นการทำ 2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ให้ผู้ใช้งานมีความสะดวก 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต รวดเร็วในการคน้ หาขอ้ มลู

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

การใชเ้ ทคโนโลยี ๑๓. รจู้ กั ขอ้ มลู 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนสามารถบอกวิธีการ 1. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ

สารสนเทศอยา่ ง ส่วนตวั ๒.นำเสนองาน 2. ความสามารถในการคดิ จดั ทำขอ้ มลู สว่ นตัว เพ่ือยืนยัน 2. ใฝ่เรยี นรู้
ปลอดภยั
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ตัวตนของบคุ คลใดบุคคลหนึง่ 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

๑๔. อันตรายจาก 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนบอกวิธีการใช้ข้อมูล 1. มีวนิ ัย รับผิดชอบ
การเผยแพร่ขอ้ มลู
สว่ นตวั 2. ความสามารถในการคิด ส่วนตัวในการยืนยันตัวตนเพอ่ื 2. ใฝเ่ รียนรู้

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เข้าใช้งาน การใส่รหัสผ่านเพ่ือ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ป้องกันผทู้ ไ่ี มห่ วังดีแอบอ้างนำ

5. ความสามารถในการใช้ ข้อมูลส่วนตัวไปใชโ้ ดยไม่ไดร้ บั
เทคโนโลยี อนุญาต

หน่วยการ แผนการจดั การ ภาระงาน สมรรถนะสำคญั คุณลักษณะของวิชา คุณลกั ษณะอนั พึง
เรยี นรู้ เรยี นรู้ 1.ใบกิจกรรม ประสงค์
การใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ ง ๑๕. ข้อควรปฏบิ ัติ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนบอกชื่ออุปกรณ์ 1. มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ
ปลอดภยั ในการใช้งาน ๒.นำเสนองาน
อุปกรณเ์ ทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิด เทคโนโลยี ข้อควรปฏิบัติ 2. ใฝเ่ รยี นรู้
1.ใบกิจกรรม
๑๖. การดแู ล 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา วิธีการดูแลรักษา และการใช้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
รักษาอุปกรณ์ 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต งานอุปกรณ์ เทคโนโลยีให้ถูกวธิ ี
เทคโนโลยี
5. ความสามารถในการใช้
๑๗. การใชง้ าน
อปุ กรณ์เทคโนโลยี เทคโนโลยี
อยา่ งเหมาะสม
1. ความสามารถในการสือ่ สาร ๑.ผู้เรียนสามารถบอกวิธีการ 1. มีวินยั รบั ผิดชอบ

2. ความสามารถในการคิด ดแู ลบำรุงรกั ษาอุปกรณ์แต่ละ 2. ใฝเ่ รียนรู้

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา ชนิดเพื่อการใช้งานที่ถูกต้อง 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต และเพื่อยืดอายุการใช้งาน
5. ความสามารถในการใช้ ของอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี
เทคโนโลยี

1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.ผู้เรียนสามารถใช้งานด้วย 1. มีวนิ ยั รบั ผิดชอบ

2. ความสามารถในการคิด ความระมัดระวัง และต้อง 2. ใฝ่เรยี นรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา รู้จักวิธีการใช้งานอุปกรณ์ 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต เทคโนโลยีที่ถูกต้องก่อนการ

5. ความสามารถในการใช้ ใช้งาน เพื่อการใช้งานที่
ถูกต้องและเหมาะสม เพื่อ
เทคโนโลยี
ไมใ่ ห้เกดิ อนั ตรายแก่ผูใ้ ช้งาน

เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล

1. อตั ราส่วนคะแนน หนว่ ยการเรียน : กลางปกี ารศกึ ษา : ปลายปีการศึกษา ( 80 : 10 : 10 )

รายละเอียดของการใหค้ ะแนน

1.1 คะแนนหน่วยการเรียน ๘0 คะแนน

1.2 คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน

1.3 คะแนนสอบปลายภาค 10 คะแนน

รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน

2. การคดิ คะแนน คะแนน 0 - 49 คะแนน
คะแนน 50 - 54 คะแนน
ระดับคะแนน 0 คะแนน 55 - 59 คะแนน
ระดับคะแนน 1 คะแนน 60 - 64 คะแนน
ระดบั คะแนน 1.5 คะแนน 65 - 69 คะแนน
ระดบั คะแนน 2 คะแนน 70 - 74 คะแนน
ระดับคะแนน 2.5 คะแนน 75 - 79 คะแนน
ระดับคะแนน 3 คะแนน 80 - 100 คะแนน
ระดับคะแนน 3.5
ระดบั คะแนน 4

โครงสร้างรายวิชา

วิทยาการคำนวณ ๒