โครงสร้างรายวิชาวิทยาการคำนวณ ป.๒

โครงสร้างรายวิชา ป.๒

วิทยาการคำนวณ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

ครูธรรมรัตน์ ทรพิศ
ครูผู้ช่วย

บันทึกขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวัดเพชรบุรี กกกกกกกกก

ที่ วันท่ี มิถุนายน 2565 กกก

เร่ือง ขออนุมัติใชโ้ ครงสร้างรายวิชากกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก

เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

ด้วยข้าพเจ้านายธรรมรัตน์ ทรพิศ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ได้รับมอบหมายให้สอนรายวิชา
วิทยาการคำนวณ 2 รหัสวิชา ว 12101 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
จำนวน 40 ชั่วโมง/ปีการศึกษา จึงได้จัดทำโครงสร้างรายวิชาเพื่อใชใ้ นการประกอบการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนในระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒ ประจำภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดอนุมัติ

ลงช่อื ..............................................
( นายธรรมรตั น์ ทรพศิ )
ครูผชู้ ่วย

ความเห็นของรองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ / ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ได้ตรวจสอบโครงสร้างรายวชิ าดงั กล่าวแลว้ พบวา่
ครบถว้ น ครอบคลุม และสอดคล้องตามหัวข้อ เน้ือหา สาระมาตรฐานตัวชีว้ ดั / ผลการเรยี นรู้
ควรปรบั ปรุง เพม่ิ เตมิ หรือแก้ไข ดงั น้ี

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...….…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...….…

ลงช่ือ .........................................................
( นายชาญยทุ ธ สุทธธิ รานนท์ )

รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

............/............./.............

เรยี นเสนอเพื่อโปรดพิจารณา

อนุมตั ิตามเสนอ ไมอ่ นมุ ตั ิ เน่ืองจาก...................................................................................................

ลงชื่อ .........................................................

( นายวีระ แกว้ กัลยา )
ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

............/............./.............

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบรุ ี
ประมวลรายวิชา ( Course Syllabus )

1. ชอ่ื วชิ า วิทยาการคำนวณ 2
2. สถานภาพวชิ ารหสั วิชา วชิ าพ้ืนฐาน
3. รหัสวชิ า ว 12101
4. จำนวนหน่วยกิต 1.0 หนว่ ยกติ
5. จำนวนชวั่ โมง / สัปดาห์ 1 ชวั่ โมง / สัปดาห์
6. เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง / ปีการศกึ ษา
7. ปกี ารศึกษา 2564
8. ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
9. ชอื่ สกลุ ครผู ้สู อน นายธรรมรตั น์ ทรพศิ
10.ขอบข่ายเน้อื หาท่ีสอน ตามคำอธิบายรายวิชา

คำอธบิ ายรายวชิ า

ชอื่ วิชา วิทยาการคำนวณ 2 รหัส ว 12101
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง / สปั ดาห์ จำนวน 1.0 หน่วยกิต

คำอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษาการแสดงลำดบั ขั้นตอนการทำงานหรือแก้ปญั หาอย่างง่าย โดยใชภ้ าพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ

ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสรา้ งลำดบั ของคอมพิวเตอร์ทำงาน และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ศึกษา
การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้าง และจัดการกับข้อมูลอย่างเป็นระบบ
รวมถึงการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย

โดยอาศยั กระบวนการเรยี นร้โู ดยใช้ปัญหาเปน็ ฐาน (Problem-Base Learning) เพอ่ื เนน้ ใหผ้ ู้เรยี นเกิด
การเรียนรู้จากการฝกึ แก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่างมีระบบ และสร้างองค์ความรูใ้ หม่
จากการใช้ปญั หาท่เี กดิ ขน้ึ จริงในชวี ติ ประจำวันได้

เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทักษะการคดิ เชิงคำนวณ การคดิ วิเคราะห์ แกป้ ัญหาเป็นข้ันตอน
และเป็นระบบ มีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบื้องต้นในการ
แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยไี ปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวติ จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ
ความสามารถในการแก้ปัญหา การจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้มี
จิตวิทยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มในการใชว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้วี ัด
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน

และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมจี ริยธรรม

ตวั ชว้ี ัดท่ี
ป.2/1 แสดงลำดับขน้ั ตอนการทำงานหรือการแก้ปญั หาอย่างงา่ ยโดยใช้ภาพ สญั ลักษณห์ รอื ขอ้ ความ
ป.2/2 เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื สอื่ และตรวจหาข้อผดิ พลาดของโปรแกรม
ป.2/3 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จดั หมวดหมู่ คน้ หา จดั เก็บ เรียกใช้ข้อมลู ตามวตั ถปุ ระสงค์
ป.2/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแล
รกั ษาอุปกรณเ์ บอ้ื งตน้ ใช้งานอย่างเหมาะสม

รวม 4 ตวั ช้ีวดั

ผงั มโนทัศน์ วิชาวิทยาการคำนวณ 2 รหสั ว 12101

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑
การแกป้ ัญหาอย่างเป็นข้นั ตอน

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๔ วทิ ยาการคำนวณ 2 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒
ภาคเรียนท่ี ๑ / ๒๕๖๕
การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ การตรวจหาข้อผดิ พลาด
อย่างปลอดภัย จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ของโปรแกรม

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓
การจัดไฟลอ์ ย่างมีระบบ

โครงสร้างรายวิชา วทิ ยาการคำนวณ 2 ( พนื้ ฐาน )

รหสั วชิ า ว 12101 รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ 2 ปกี ารศกึ ษา 256๕
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2
เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง / สัปดาห์ จำนวน 40 ชว่ั โมง / ปีการศกึ ษา จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั คะแนน
ที่ เรียนรู้ ว 4.2 ป. 2/1 (ชม.) K P A รวม
ว 4.2 ป. 2/1
1 การแกป้ ัญหาอยา่ ง ๑. การแกป้ ญั หา ในชีวิตประจำวันจะต้องพบเจอปัญหา 2 2 2 1 5
ว 4.2 ป. 2/1
เปน็ ขนั้ ตอน เบอื้ งต้น ต่าง ๆ ไม่ว่าจะเปน็ การไปโรงเรยี นสาย
ว 4.2 ป. 2/2
หรือการลืมจัดกระเป๋านักเรียน ดังนั้น

จึงต้องมีการเรียนรู้ขั้นตอนการ

แก้ปัญหาเบื้องต้น เพื่อให้สามารถ

แก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง ถูกวิธี และ

รวดเร็ว

๒. การแสดงขนั้ ตอน การแก้ปัญหาที่ดีจะต้องมีการวางแผน 2 2 2 1 5
การแกป้ ญั หา
การแก้ปัญหา และมีการถ่ายทอด

ความคิดในการแก้ปัญหาออกมาเป็น

ลำดับขั้นตอน เพื่อให้ง่ายต่อการทำ

ความเข้าใจ และตรวจสอบความ

ถูกต้องหรือกลับไปแก้ไขได้ โดยการ

แสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา สามารถ

ทำได้โดยการเขียนบอกเล่า การวาด

ภาพ หรอื ใช้สญั ลักษณ์

๓. การหารูปแบบของ ปัญหาเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน 2 2 2 1 5
ปญั หาอย่างง่าย
สำหรับทุกคน แต่เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้นสิ่ง
2 การตรวจหา ๔. การเขยี นโปรแกรม
ขอ้ ผดิ พลาดของ แบบวนซ้ำ ที่จะควรทำคือการแก้ไขปัญหาโดยการ
โปรแกรม
หารูปแบบของปัญหา ซึ่งถือว่าเป็นการ

หาความสัมพันธ์ของปัญหาต่าง ๆ

โดยการเปรียบเทียบ การจัดกลุ่ม การ

เรียงลำดับ เพื่อช่วยให้การแก้ปัญหา

เป็นไปอย่างราบร่ืนและง่ายดายมากข้ึน

การเขียนโปรแกรม หมายถงึ การเขียน 2 2 2 1 5

ชุดคำสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานตาม

เงื่อนไขทีก่ ำหนด โดยเร่ิมกระบวนการ

ตั้งแต่การออกแบบโปรแกรม การ

เขียนชุดคำสั่งเพื่อให้โปรแกรมทำงาน

ตามทอี่ อกแบบไว้ จนกระทงั่ ตรวจสอบ

ผลลัพธ์การทำงานที่ได้ และทำการ

แก้ไขข้อผิดพลาดที่พบ ส่วนการเขียน

โปรแกรมแบบวนซ้ำ จะช่วยให้การ

เขียนโปรแกรมงา่ ยและสะดวกขึ้น โดย

ไมต่ อ้ งเขยี นโปรแกรมซ้ำกันหลาย ๆ คร้ัง

หน่วย ชื่อหนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั สาระสำคัญ เวลา น้ำหนักคะแนน
ท่ี เรยี นรู้ (ชม.) K P A รวม
2 การตรวจหา
ขอ้ ผดิ พลาดของ ๕. การตรวจสอบ ว 4.2 ป. 2/2 การตรวจสอบความผิดพลาด เป็น 2 2 1 2 5
โปรแกรม ข้อผิดพลาดจาก
การเขียนโปรแกรม ขั้นตอนหนึ่งที่สำคัญในการเขียน
3 การจัดไฟล์อย่างมี
ระบบ โปรแกรม ซง่ึ จะตอ้ งตรวจสอบว่าได้ผล

ล ั พ ธ ์ ต ร ง ต า ม ท ี ่ ต ้ อ ง ก า ร ห ร ื อ ไ ม่

โดยข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นมี 2 ลักษณะ

คือ ข้อผิดพลาดที่เกิดจากการเขียน

คำสั่งผิด และข้อผิดพลาดที่เกิดจาก

การเขยี นคำส่งั ผดิ รูปแบบ

๖. ตัวอยา่ งการเขียน ว 4.2 ป. 2/2 การเขียนโปรแกรมด้วย Code.org 2 2 1 2 5
โปรแกรมด้วย
Code.org เป็นการเรียนรู้การเขียนโปรแกรมโดย

ใช้เกมส์เป็นสื่อ ช่วยดึงดูดความสนใจ

และกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียน ใน

เว็บไซต์ Code.org แบ่งคอร์สเรียน

ตามช่วงวัยให้เหมาะสมกับพัฒนาการ

การเรียนรู้ โดยในบทเรียน

ประกอบด้วย การเรียนรู้คำสั่งที่ใช้

เขียนโปรแกรมแบบจัดลำดับการเขยี น

โปรแกรมแบบวนซ้ำ และการ

ตรวจสอบข้อผิดพลาดจากการเขียน

โปรแกรม

๗. การใชง้ านซอฟตแ์ วร์ ว 4.2 ป.2/3 ซอฟต์แวร์ เป็นโปรแกรมหรือชุดคำส่งั 4 2 2 1 5
เบื้องต้น
ที่คอยสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานตาม

ความต้องการของผู้ใช้งาน ใน

คอมพิวเตอร์มีโปรแกรมสำหรับใช้งาน

อยู่มากมาย ผู้ใช้สามารถเข้าและออก

จากโปรแกรม สร้างไฟล์ จัดเก็บไฟล์

และเรียกใช้ไฟล์ได้ในทุกโปรแกรม

สำหรับการสร้างภาพกราฟิกนั้น ผู้ใช้

สามารถวาดภาพลงบน คอมพิวเตอร์

ได้ด้วยโปรแกรมกราฟกิ เช่น โปรแกรม

Paint เปน็ ต้น

๘. การแก้ไขตกแต่ง ว 4.2 ป.2/3 การแก้ไขตกแตง่ เอกสารกระทำเพ่อื ให้
เอกสารด้วยโปรแกรม
ประมวลคำ เอกสารมีความสวยงามและดูน่าสนใจ

มากยิ่งขึ้น ซึ่งการแก้ไขตกแตง่ เอกสาร

ด้วยโปรแกรมประมวลคำ สามารถทำ 4 122 5
การแก้ไขตกแต่งเอกสารให้สวยงามได้

โดย การแทรกรูปภาพ การแทรกภาพ

ตัดปะ การแทรกรูปร่าง และการ

ตกแตง่ ขอบกระดาษ

หนว่ ย ช่อื หน่วยการ แผนการจัดการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน
ท่ี เรียนรู้ ๙. การนำเสนอข้อมลู ว 4.2 ป.2/3 (ชม.) K P A รวม
3 การจัดไฟล์อยา่ งมี ด้วยโปรแกรมนำเสนอ
ระบบ ๑๐. การจดั การกับไฟล์ ว 4.2 ป.2/3 การนำเสนอข้อมูลด้วยโปรแกรมนำเสนอ 2 1 2 2 5

4 การใชเ้ ทคโนโลยี ๑๑. การลบและการ ว 4.2 ป.2/3 ช่วยให้การถ่ายทอดข้อมูลน่าสนใจ ผู้อ่ืน
สารสนเทศอย่าง เปลยี่ นชอื่
ปลอดภัย เข้าใจได้ง่าย โดยผ่านข้อความ รูปภาพ
๑๒. การจัดเรียงและ ว 4.2 ป.2/3
แยกประเภทไฟล์ เสียง และวดี โี อ เป็นตน้

๑๓. รจู้ ักขอ้ มูลส่วนตัว ว 4.2ป.2/4 การจัดการกบั ไฟล์ เปน็ การจัดระเบยี บ 2 1 2 2 5

๑๔. อนั ตรายจากการ ว 4.2 ป.2/4 ไฟล์งานบนเครื่องคอมพิวเตอร์ เพ่ือ
เผยแพร่ข้อมลู ส่วนตัว
สร้างความสะดวกรวดเร็ว ในการ

ค้นหาข้อมูล ตั้งแต่การสร้างไฟล์

คัดลอกไฟล์ ย้ายไฟล์ ลบไฟล์ เปลี่ยน

ช่ือไฟล์ และจดั หมวดหมูไ่ ฟล์

การลบไฟล์และโฟลเดอร์ ถือว่าเป็น 2 1 2 2 5

การกำจัดข้อมูลต่าง ๆ ที่ไม่ต้องการ

ส่งผลให้เครื่องคอมพิวเตอร์มีพื้นที่ใน

การจัดเก็บมากขึ้น อีกทั้งการเปลี่ยน

ชื่อไฟล์และโฟลเดอร์ให้ถูกต้อง

เหมาะสม ถือว่าเป็นการจัดเก็บไฟล์

และโฟลเดอร์อยา่ งเป็นระบบ

การจัดเรียงและแยกประเภทของไฟล์ 2 1 2 2 5

เป็นการทำให้ผู้ใช้งานมีความสะดวก

รวดเร็วในการค้นหาข้อมูล ซึ่งผู้ใช้

สามารถเลือกรูปแบบการจัดเรียงได้

หลายรูปแบบไม่ว่าจะเป็นการ

เรียงลำดับตามวันที่ การเรียงลำดับ

ตามตัวอักษร และการเรียงลำดับตาม

ขนาดของไฟล์ เป็นตน้

ข้อมูลส่วนตัว เป็นข้อมูลเฉพาะบุคคล 2 2 1 1 4

ที่ใช้ในการยืนยันตัวตนของบุคคล จึง

ไม่ควรเผยแพร่ให้บุคคลอื่นรับรู้ และ

เพื่อความปลอดภัย แต่ถ้ามีบุคคลที่ไม่

หวังดีแอบนำข้อมูลส่วนตัวไปใช้ โดย

ไม่ได้รับอนุญาต ผู้ใช้สามารถขอความ

ช่วยเหลอื จากผทู้ มี่ ีสว่ นเกยี่ วข้องได้

การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 2 2 1 1 4

ผู้ใช้งานจำเป็นต้องใช้ข้อมูลส่วนตัวใน

การยืนยันตัวตนเพื่อเขา้ ใช้งาน ดังนน้ั

จึงตอ้ งมกี ารใสร่ หสั ผา่ นเพื่อป้องกันผู้ท่ี

ไม่หวังดีแอบอ้างนำข้อมูลสว่ นตวั ไปใช้

โดยไม่ได้รับอนุญาต นอกจากนั้นถ้ามี

ความจำเป็นต้องใช้งานอินเทอร์เน็ต

ผู้ใช้จะต้องรู้วิ ธีการ ใ ช้ อินเ ทอร์ เ น็ ต

อย่างปลอดภัยเพื่อไม่ให้เกิดความ

เสียหาย

หน่วย ช่ือหนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั สาระสำคญั เวลา นำ้ หนักคะแนน
ที่ เรยี นรู้ (ชม.) K P A รวม

4 การใช้เทคโนโลยี ๑๕. ข้อควรปฏิบัติใน ว 4.2 ป.2/4 อุปกรณ์เทคโนโลยี เป็นอุปกรณ์ที่ 2 211 4
นำมาใช้ในการทำงานด้านต่าง ๆ
สารสนเทศอย่าง การใช้งานอุปกรณ์ ดังนั้น ผู้ใช้ควรเรียนรู้เกี่ยวกับข้อควร
ปฏิบัติ วิธีการดูแลรักษา และการใช้
ปลอดภยั เทคโนโลยี

งานอุปกรณ์เทคโนโลยีให้ถูกวิธี เพื่อ

ยืดอายุการใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยี

ตา่ ง ๆ ไดน้ านข้ึน

๑๖. การดูแลรักษา ว 4.2 ป.2/4 อุปกรณ์เทคโนโลยี เป็นอุปกรณ์ 2 211 4
อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี อิเล็กทรอนิกส์ที่มีความสลับซับซ้อน 2 211 4
และมีราคาค่อนข้างสูง จึงควรใช้งาน
๑๗. การใช้งานอปุ กรณ์ ว 4.2 ป.2/4 ด้วยความระมัดระวัง นอกจากน้ัน
เทคโนโลยีอย่าง อปุ กรณ์แตล่ ะชนดิ มคี วามแตกต่างกัน
เหมาะสม จึงจำเป็นต้องศึกษาเกี่ยวกับวิธีการ
ดูแลบำรุงรักษาอุปกรณ์แต่ละชนิด
เพื่อการใช้งานที่ถูกต้อง และเพื่อยืด
อายกุ ารใช้งานของอุปกรณ์เทคโนโลยี

อ ุ ป ก ร ณ ์ เ ท ค โ น โ ล ย ี ไ ม ่ ว ่ า จ ะ เ ป็ น

คอมพวิ เตอร์ โทรทศั น์ โทรศัพท์มือถือ

วิทยุ เป็นต้น สิ่งเหล่านี้ถือว่าเป็น

อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ดังนั้นจึงควร

ใช้งานด้วยความระมัดระวัง และต้อง

ร้จู กั วิธกี ารใชง้ านอุปกรณ์เทคโนโลยีท่ี

ถูกต้องกอ่ นการใชง้ าน เพอื่ การใช้งาน

ที่ถูกต้องและเหมาะสม เพื่อไม่ให้เกิด
อันตรายแก่ผู้ใช้งาน

รวม เวลา / คะแนน หนว่ ยการเรียน 38 28 15 27 80
สอบวัดผลกลางปีการศกึ ษา
สอบวดั ผลปลายปีการศกึ ษา 1 - - - 10
รวมเวลาเรยี น / คะแนน ตลอดปีการศึกษา
1 - - - 10

40 - - - 100

การวิเคราะหม์ าตรฐานและตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
รหสั วิชา ว 12101 รายวชิ าวิทยาการคำนวณ 2 ปีการศึกษา 256๕

กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒
เวลาเรยี น ๑ ช่วั โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง / ปีการศึกษา จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

หน่วยการ แผนการจัดการ ภาระงาน สมรรถนะสำคญั คุณลกั ษณะของวิชา คณุ ลักษณะอนั พงึ
เรียนรู้ เรียนรู้ ประสงค์

การแกป้ ัญหา ๑. การแกป้ ญั หา 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนสามารถบอกขั้นตอน 1. มวี ินัย รบั ผิดชอบ

อยา่ งเป็น เบ้อื งต้น ๒.นำเสนองาน 2. ความสามารถในการคดิ การแก้ปัญหาเบื้องต้น เพื่อให้ 2. ใฝเ่ รยี นรู้
ข้ันตอน 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา สามารถแก้ปัญหาได้อย่าง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ถกู ตอ้ ง ถกู วธิ ี และรวดเร็ว

๒. การแสดง 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสอื่ สาร ๑.ผู้เรียนสามารถบอกการ 1. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ

ขั้นตอนการ 2. ความสามารถในการคดิ แก้ปัญหาที่ดี การวางแผนการ 2. ใฝ่เรยี นรู้
แกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา แก้ปัญหา และมีการถ่ายทอด 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ความคิดในการแกป้ ญั หาได้

๓. การหารปู แบบ 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการสอื่ สาร ๑.ผู้เรียนสามารถอธิบาย 1. มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ

ของปัญหาอย่างงา่ ย 2.กิจกรรมกลุ่ม 2. ความสามารถในการคิด การแก้ไขปัญหาโดยการหา 2. ใฝเ่ รียนรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา รูปแบบของปัญหาโดยการ 3. มุง่ มัน่ ในการทำงาน
4.ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต เปรยี บเทียบ การจดั กลุม่ การ

เรียงลำดับ เพื่อช่วยให้การ

แก้ปัญหาเป็นไปอย่างราบร่นื

และง่ายดายมากข้ึน

การตรวจหา ๕. การตรวจสอบ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสอื่ สาร ๑.ผู้เรียนสามารถบอก การ 1. มีวินยั รบั ผดิ ชอบ
ข้อผิดพลาดของ ข้อผิดพลาดจาก
โปรแกรม การเขียน 2. ความสามารถในการคดิ เขียนชดุ คำสั่งใหค้ อมพิวเตอร์ 2. ใฝ่เรียนรู้
โปรแกรม
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา ทำงานตามเงื่อนไขที่กำหนด 3. มุง่ ม่ันในการทำงาน

4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ได้

๖. ตวั อย่างการ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.ผู้เรียนบอกขั้นตอนการ 1. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ
เขียนโปรแกรม 2.กิจกรรมกล่มุ 2. ความสามารถในการคิด สร้างคำสั่งที่ใช้เขียนโปรแกรม 2. ใฝ่เรียนรู้
ด้วย Code.org
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา แบบจัดลำดับ การเขียน 3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
4.ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต โปรแกรมแบบวนซ้ำ และการ

5. ความสามารถในการใช้ ตรวจสอบข้อผดิ พลาดจากการ

เทคโนโลยี เขยี นโปรแกรม

การจดั ไฟล์อย่าง ๗. การใชง้ าน 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนได้เรียนรู้การใช้ 1. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ
มีระบบ ซอฟต์แวรเ์ บื้องตน้
2. ความสามารถในการคิด โปรแกรม Paint ในการวาด 2. ใฝ่เรยี นรู้

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ภาพ 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

๘. การแกไ้ ข 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนสามารถทำการ 1. มีวนิ ัย รบั ผดิ ชอบ
ตกแต่งเอกสาร
ดว้ ยโปรแกรม 2. ความสามารถในการคดิ แก้ไขตกแต่งเอกสารให้ 2. ใฝเ่ รียนรู้
ประมวลคำ
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา สวยงามได้โดย การแทรก 3. มุ่งม่นั ในการทำงาน

4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต รูปภาพ การแทรกภาพตดั ปะ

5. ความสามารถในการใช้ การแทรกรูปร่าง และการ
เทคโนโลยี ตกแตง่ ขอบกระดาษ

หน่วยการ แผนการจัดการ ภาระงาน สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะของวชิ า คุณลกั ษณะอนั พงึ
เรยี นรู้ เรยี นรู้ ประสงค์

การจดั ไฟล์อย่าง ๙. การนำเสนอ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการส่อื สาร ๑.ผู้เรียนสามารถนำเสนอ 1. มวี นิ ัย รับผิดชอบ

มรี ะบบ ข้อมลู ด้วย 2.กจิ กรรมกล่มุ 2. ความสามารถในการคิด ข้อมูลด้วยโปรแกรมนำเสนอ 2. ใฝเ่ รยี นรู้

โปรแกรมนำเสนอ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา ช่วยให้การถ่ายทอดข้อมูลมี 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความนา่ สนใจ

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

๑๐. การจดั การ 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.ผู้เรยี นบอกวธิ ีการจัดการกับ 1. มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ

กบั ไฟล์ 2. ความสามารถในการคิด ไฟล์ เป็นการจัดระเบียบไฟล์ 2. ใฝ่เรียนรู้
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา งานบนเครื่องคอมพิวเตอร์ 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

4.ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต เพ่อื สรา้ งความสะดวกรวดเร็ว

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

๑๑. การลบและ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการส่อื สาร ๑.ผู้เรียนสามารถลบไฟล์และ 1. มวี ินยั รับผดิ ชอบ

การเปลยี่ นชื่อ 2.กิจกรรมกล่มุ 2. ความสามารถในการคดิ โฟลเดอร์ กำจัดข้อมูลต่าง ๆ 2. ใฝ่เรียนรู้
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ท ี ่ ไ ม ่ ต ้ อ ง ก า ร อ อ ก จ า ก 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ แหล่งข้อมูลซึ่งจะส่งผลให้

5. ความสามารถในการใช้ เครื่องคอมพิวเตอร์มีพื้นที่ใน
เทคโนโลยี การจัดเก็บมากขึ้น อีกทั้งการ
เปลี่ยนชื่อไฟล์และโฟลเดอร์

ใหถ้ ูกต้อง เหมาะสม

๑๒. การจัดเรยี งและ 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.ผู้เรียนจัดเรียงและแยก 1. มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ

แยกประเภทไฟล์ 2. ความสามารถในการคดิ ประเภทของไฟล์ เป็นการทำ 2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ให้ผู้ใช้งานมีความสะดวก 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต รวดเรว็ ในการค้นหาข้อมูล

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

การใชเ้ ทคโนโลยี ๑๓. รู้จกั ข้อมลู 1.ใบกิจกรรม 1. ความสามารถในการส่ือสาร ๑.ผู้เรียนสามารถบอกวิธีการ 1. มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ

สารสนเทศอยา่ ง สว่ นตัว ๒.นำเสนองาน 2. ความสามารถในการคดิ จัดทำข้อมลู ส่วนตัว เพื่อยืนยัน 2. ใฝ่เรยี นรู้
ปลอดภยั 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ตัวตนของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง 3. มุง่ มัน่ ในการทำงาน
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

๑๔. อันตรายจาก 1.ใบกจิ กรรม 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนบอกวิธีการใช้ข้อมูล 1. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ

การเผยแพรข่ อ้ มลู 2. ความสามารถในการคดิ ส่วนตัวในการยืนยันตัวตนเพ่ือ 2. ใฝเ่ รยี นรู้
สว่ นตวั 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา เข้าใช้งาน การใส่รหัสผ่านเพ่ือ 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน
4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ปอ้ งกนั ผูท้ ่ีไม่หวังดีแอบอ้างนำ

5. ความสามารถในการใช้ ข้อมูลส่วนตัวไปใช้โดยไม่ได้รบั
เทคโนโลยี อนุญาต

หน่วยการ แผนการจดั การ ภาระงาน สมรรถนะสำคญั คุณลกั ษณะของวิชา คุณลักษณะอนั พงึ
เรยี นรู้ เรยี นรู้ 1.ใบกิจกรรม ประสงค์
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๑.ผู้เรียนบอกชื่ออุปกรณ์
การใชเ้ ทคโนโลยี ๑๕. ข้อควรปฏบิ ัติ 1.ใบกิจกรรม 2. ความสามารถในการคดิ เทคโนโลยี ข้อควรปฏิบัติ 1. มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ
สารสนเทศอยา่ ง ในการใชง้ าน ๒.นำเสนองาน 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา วิธีการดูแลรักษา และการใช้ 2. ใฝเ่ รียนรู้
ปลอดภยั อุปกรณเ์ ทคโนโลยี 4.ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต งานอปุ กรณ์ เทคโนโลยีใหถ้ ูกวธิ ี 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน
1.ใบกิจกรรม
๑๖. การดแู ล 5. ความสามารถในการใช้ ๑.ผู้เรียนสามารถบอกวิธีการ 1. มีวนิ ยั รบั ผิดชอบ
รักษาอุปกรณ์ ดแู ลบำรงุ รกั ษาอุปกรณแ์ ต่ละ 2. ใฝเ่ รียนรู้
เทคโนโลยี เทคโนโลยี ชนิดเพื่อการใช้งานที่ถูกต้อง 3. มุ่งม่นั ในการทำงาน
และเพื่อยืดอายุการใช้งาน
๑๗. การใชง้ าน 1. ความสามารถในการสื่อสาร ของอปุ กรณ์เทคโนโลยี 1. มีวินยั รับผิดชอบ
อปุ กรณ์เทคโนโลยี 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรยี นรู้
อยา่ งเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๑.ผู้เรียนสามารถใช้งานด้วย 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
4.ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ความระมัดระวัง และต้อง
รู้จักวิธีการใช้งานอุปกรณ์
5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีที่ถูกต้องก่อนการ
ใช้งาน เพื่อการใช้งานที่
เทคโนโลยี ถูกต้องและเหมาะสม เพ่ือ
ไมใ่ หเ้ กดิ อนั ตรายแก่ผใู้ ช้งาน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5. ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

1. อตั ราส่วนคะแนน หนว่ ยการเรยี น : กลางปีการศกึ ษา : ปลายปีการศกึ ษา ( 80 : 10 : 10 )

รายละเอยี ดของการให้คะแนน

1.1 คะแนนหน่วยการเรยี น

- งานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 60 คะแนน

- แบบฝึกทกั ษะ 10 คะแนน

- พัฒนาการการเรยี นรู้ 10 คะแนน

1.2 คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน

1.3 คะแนนสอบปลายภาค 10 คะแนน

รวมคะแนนทั้งหมด 100 คะแนน

2. การคิดคะแนน คะแนน 0 - 49 คะแนน
คะแนน 50 - 54 คะแนน
ระดบั คะแนน 0 คะแนน 55 - 59 คะแนน
ระดบั คะแนน 1 คะแนน 60 - 64 คะแนน
ระดบั คะแนน 1.5 คะแนน 65 - 69 คะแนน
ระดับคะแนน 2 คะแนน 70 - 74 คะแนน
ระดับคะแนน 2.5 คะแนน 75 - 79 คะแนน
ระดบั คะแนน 3 คะแนน 80 - 100 คะแนน
ระดบั คะแนน 3.5
ระดบั คะแนน 4

โครงสร้างรายวิชา

วิทยาการคำนวณ ๒