โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี ส ำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร นายธรรมรัตน์ ทรพิศ - ต ำแหน่ง ครูผู้ช่วย - แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชานวดไทยราชส านัก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 โยคะไทยแลนด์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ท่าฤๅษีดัดตน
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาการนวดไทยราชสำนัก ง 20292 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โยคะไทยแลนด์ เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ ท่าฤๅษีดัดตน เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายธรรมรัตน์ ทรพิศ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวัดเพชรบุรี ๑. ผลการเรียนรู้ ข้อที่ ๕ ผู้เรียนสามารถปฏิบัติกายบริหารและท่าฤๅษีดัดตน และถ่ายทอดให้ผู้รับบริการได้ ๓. สาระสำคัญ การศึกษาท่าฤๅษีดัดตนเป็นการประยุกต์ท่ากายบริหารเพื่อมาบรรเทาอาการทางกล้ามเนื้อเบื้องต้น โดย ต้องเข้าใจลักษณะท่าทาง ข้อบ่งใช้ และวิธีปฏิบัติได้ ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ความรู้ (Knowledge : K) 1. อธิบายลักษณะของท่าฤๅษีดัดตน ข้อบ่งใช้ และประโยชน์ของแต่ละท่าได้ ๔.๒ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. ทักษะการปฏิบัติท่าฤๅษีดัดตนและขั้นตอนการถ่ายทอดให้กับผู้รับบริการได้ ๔.๓ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. อยู่อย่างพอเพียง ๔. มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. หลักฐานการเรียนรู้/วิธีการวัดและประเมินผล ๖.๑ ความรู้ จุดประสงค์ วิธีการวัด เกณฑ์การตัดสิน ผู้ประเมิน อธิบายลักษณะของท่า ฤๅษีดัดตน ข้อบ่งใช้ และ ประโยชน์ของแต่ละท่า ได้ ๑.แบบทดสอบก่อนเรียน ๒.ใบกิจกรรมที่ ๑ ประเมินตามสภาพจริง ครูธรรมรัตน์ ทรพิศ ๓.แบบทดสอบหลังเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ ๖๐
๖.๒ ทักษะ/กระบวนการ จุดประสงค์ วิธีการวัด เกณฑ์การตัดสิน ผู้ประเมิน ทักษะการปฏิบัติท่าฤๅษี ดัดตนและขั้นตอนการ ถ่ายทอดให้กับ ผู้รับบริการได้ ๑.ตรวจใบกิจกรรมที่ ๑ ๒.แบบบันทึกการปฏิบัติ ประเมินตามสภาพจริง ครูธรรมรัตน์ ทรพิศ ๖.๓ ลักษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงค์ วิธีการวัด เกณฑ์การตัดสิน ผู้ประเมิน ๑. มีวินัย สังเกตพฤติกรรม ได้คะแนน ๖๐ คะแนน ขึ้นไป ครูธรรมรัตน์ ทรพิศ ๒. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. ใฝ่เรียนรู้ 6.5 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน จุดประสงค์ วิธีการวัด เกณฑ์การตัดสิน ผู้ประเมิน 1. ความสามารถในการสื่อสาร สังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ ๖๐ ครูธรรมรัตน์ ทรพิศ 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. ใบกิจกรรมที่ ๑ ๒. แบบบันทึกการปฏิบัติ ๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ • ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูสนทนากับนักเรียนในประเด็นกิจกรรมสำคัญต่างๆที่โรงเรียนต้องจัดสถานที่ เตรียมงาน ที่ทำ ให้เกิดการปวดเมื่อยของร่างกาย ๒. นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างวิธีการบรรเทาอาการปวดเมื่อยที่ตนเองเคยปฏิบัติหรือรู้จัก ๓. ครูนำตัวอย่างการทำกายบริหารที่ได้รับความนิยมมาให้นักเรียนรู้จัก ๔. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนรู้จักกายบริหารที่เป็นภูมิปัญญาของประเทศไทย หรือไม่ • ขั้นสอน ๑.ครูอธิบายเกี่ยวกับท่าฤๅษีดัดตนให้นักเรียนรู้จัก ประโยชน์ และท่าทางการปฏิบัติ ๒. ครูให้นักเรียนจับคู่เพื่อค้นข้อมูลตอบคำถาม ๓. นักเรียนนำเสนอความรู้ที่ได้จากการสืบค้นหน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้องและอธิบาย เพิ่มเติม ๔. นักเรียนร่วมกันฝึกปฏิบัติกายบริหารฤๅษีดัดตน
• ขั้นสรุป ๑. นักเรียนและครูร่วมสรุปความรู้เกี่ยวกับท่ากายบริหารฤๅษีดัดตน ๒. ครูให้นักเรียนเล่มเกม kahoot เพื่อประเมินความรู้ท้ายชั่วโมง 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) powerpoint 2) เกม kahoot 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งเรียนรู้สารสนเทศ ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน (นายธรรมรัตน์ ทรพิศ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
บันทึกผลหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง โยคะไทยแลนด์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ วิชาการนวดไทยราชสำนัก ง 20292 ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ (K) ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ................................................................................ ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ................และ รองลงมาร้อยละ................อยู่ในระดับ................และพบว่านักเรียน................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... 1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ................................................................................ ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ................และ รองลงมาร้อยละ................อยู่ในระดับ................และพบว่านักเรียน................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... 1.3 ด้านเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกับมาตรฐานหลักสูตร ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง ....................................................................................... ระดับผลสัมฤทธิ์ จำนวนนักเรียน ร้อยละ ดีมาก (80-100 คะแนน) ดี (70-79 คะแนน) พอใช้ (60-69 คะแนน) ปรับปรุง (50-59 คะแนน) จากตารางที่ ๓ พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ................และ รองลงมาร้อยละ................อยู่ในระดับ................และพบว่านักเรียน................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... สรุป ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ………………………….. 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับ ………………………….. 2) นักเรียนมีทักษะในระดับ ………………………….. ๓) นักเรียนมีคุณลักษณะในระดับ …………………………..
2. บรรยากาศการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ 3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี) ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ 4. ข้อค้นพบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ 5. อื่นๆ................................................................................................................................................................................................................. ปัญหา/สิ่งที่พัฒนา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา ปัญหา/สิ่งที่พัฒนา สาเหตุของปัญหา/ สิ่งที่พัฒนา แนวทางแก้ไข/ พัฒนา วิธีแก้ไข/พัฒนา ผลการแก้ไข/พัฒนา ลงชื่อ......................................................ผู้สอน (นายธรรมรัตน์ ทรพิศ) รับทราบผลการดำเนินการ ลงชื่อ.................................................................. (นายมนตรี สุขพินิจ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ลงชื่อ.................................................................. (นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ.................................................................. (นางสิริณิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี
6. ความคิดเห็น (ผู้บริหาร / หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ.....................................................................................แล้วมีความเห็นดังนี้ 6.1 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 6.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม ที่ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6.3 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 6.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................................. (นายมนตรี สุขพินิจ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................................. (นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................................. (นางสิริณิกุญช์ เพ็ชร์สุกใส) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน รายวิชาการนวดไทยราชสำนัก ง 20292 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง ๒ การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง ๓ การนำเสนอมีความน่าสนใจ ๔ การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ..........................................................ผู้ประเมิน ........................../................................/..................... เกณฑ์การให้คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ ๔ คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ ๓ คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๒ คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ - ๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ควรปรับปรุง
แบบประเมินทักษะการทำงานกลุ่ม รายวิชาการนวดไทยราชสำนัก ง 20292 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ นักเรียนกลุ่มที่........................ ชั้น ม.๒/....... คำชี้แจง:ให้ผู้สอนประเมินจากการสังเกตทักษะกระบวนการกลุ่มในระหว่างเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม โดย ให้ระดับ คะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดีมาก 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรับปรุง ข้อที่ พฤติกรรมที่สังเกต คุณภาพการปฏิบัติ 3 2 1 1 มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน 2 มีการแบ่งหน้าที่อย่างเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่ 3 มีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน 4 มีการให้ความช่วยเหลือกัน 5 มีการเคารพกติกาของกลุ่ม 6 ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 7 แสดงความคิดเห็นที่มีประโยชน์ต่อกลุ่ม 8 มีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี 9 ร่วมมือกันทำงานจนสำเร็จ 10 ผลงานมีความถูกต้องและเสร็จทันเวลากำหนด รวมคะแนน สรุปผลการประเมิน ลงชื่อ..........................................................ผู้ประเมิน ........................../................................/..................... เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๒๕ – ๓๐ ดีมาก ๒๐ – ๒๔ ดี ๑๕ - ๑๙ พอใช้ ๑ - ๑๔ ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาการนวดไทยราชสำนัก ง 20292 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชื่อ-สกุล นักเรียน........................................................................................เลขที่...................ชั้น ม.๒/....... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ๑. มีวินัย ๑.ยึดมั่นข้อตกลง ตรงต่อเวลา และรับผิดชอบในการทำงาน 2.เห็นคุณค่าและความสำคัญของงาน ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน ๑.ความตั้งใจ และรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง ๒.ทำงานด้วยความเพียรพยายาม อดทน เพื่อให้บรรลุตาม เป้าหมายที่วางไว้ ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๑.แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ๒.มีการจดบันทึกอย่างเป็นระบบ ๓.สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ลงชื่อ..........................................................ผู้ประเมิน ........................../................................/..................... เกณฑ์การให้คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 22 - 28 ดีมาก ๑5 - 21 ดี 8 - 14 พอใช้ ต่ำกว่า 7 ควรปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน รายวิชาการนวดไทยราชสำนัก ง 20292 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชื่อ-สกุล นักเรียน........................................................................................เลขที่...................ชั้น ม.๒/....... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๐ 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร ๑.๒ มีความสามรถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง ๑.๓ วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล 2. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒.๒ มีทักษะในการคิดนิดกรอบอย่างสร้างสรรค์ ๒.๓ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓.๑ เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย ๓.๒ นำความรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๓.๓ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง ๔. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 4.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 4.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม ๔.๔ แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย 5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สรุปผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์รายบุคคล ดีมาก ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..........................................................ผู้ประเมิน ........................../................................/.....................
เกณฑ์การให้คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน • ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๐ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๓๗ – 48 ดีมาก ๒๕ - ๓๖ ดี ๑๓ - ๒๔ ผ่าน ต่ำกว่า ๑๒ ไม่ผ่าน
ใบกิจกรรมที่ ๑ เรื่อง โยคะไทยแลนด์ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โยคะไทยแลนด์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ ท่าฤๅษีดัดตน รายวิชาการนวดไทยราชสำนัก ง 20292 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นายธรรมรัตน์ ทรพิศ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ คำชี้แจง : ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมต่อไปนี้ ๑. รูปปั้นท่าฤๅษีดัดตน มีทั้งหมดกี่ท่า .............................................................................................................................................................................. ๒. รูปปั้นท่าฤๅษีดัดตนทั้งหมดในปัจจุบันตั้งอยู่ที่ใด .............................................................................................................................................................................. ๓. ประโยชน์ของท่าฤๅษีดัดตน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๔. หากนักเรียนหรือคนใกล้ชิดมีอาการปวดเมื่อยบริบ่าไหล่ หรือข้อไหล่ติด ควรใช้ท่าฤๅษีดัดตนท่าไหนได้บ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ใบกิจกรรมที่ ๑ เรื่อง โยคะไทยแลนด์ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โยคะไทยแลนด์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ ท่าฤๅษีดัดตน รายวิชาการนวดไทยราชสำนัก ง 20292 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นายธรรมรัตน์ ทรพิศ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ คำชี้แจง : ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมต่อไปนี้ ๑. รูปปั้นท่าฤๅษีดัดตน มีทั้งหมดกี่ท่า .............................................................................................................................................................................. ๒. รูปปั้นท่าฤๅษีดัดตนทั้งหมดในปัจจุบันตั้งอยู่ที่ใด .............................................................................................................................................................................. ๓. ประโยชน์ของท่าฤๅษีดัดตน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๔. หากนักเรียนหรือคนใกล้ชิดมีอาการปวดเมื่อยบริบ่าไหล่ หรือข้อไหล่ติด ควรใช้ท่าฤๅษีดัดตนท่าไหนได้บ้าง .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี ส ำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร