แผน ม. 4 พระพุทธ 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2 รหัสวิชา ส31103กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อ จำนวน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 : รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ส 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์สังคมชมพูทวีป และคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า หรือสังคมสมัยของ ศาสดาที่ตนนับถือ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับสังคมชมพูทวีป คติความเชื่อทางศาสนาก่อนสมัยพุทธกาล(K) 2. อธิบายเกี่ยวกับสังคมชมพูทวีป คติความเชื่อทางศาสนาก่อนสมัยพุทธกาลได้(P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้เกี่ยวกับสังคมชมพูทวีป คติความเชื่อทางศาสนาก่อนสมัยพุทธกาล(A) 3. สาระสำคัญ - สังคมชมพูทวีปสมัยพุทธกาลมีลัทธิความเชื่ออันหลากหลายที่เกิดจากคำสอนและปรัชญาของศาสนาต่างๆ ซึ่งผู้คน ในดินแดนชมพูทวีปต่างก็มีความคิดความเชื่อที่แตกต่างกันไป 4. สาระการเรียนรู้ - ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้) ใบงานเรื่อง สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์ นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 1. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นว่า เมื่อเอ่ยถึงชมพูทวีป นักเรียนนึกถึงอะไรบ้าง 2.ครูสังเกตการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน แล้วครูอธิบายเสริมให้นักเรียนเข้าใจถึงความหมายและ ความสำคัญของชมพูทวีป โดยเชื่อมโยงให้นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญในฐานะที่เป็นดินแดน อันก่อเกิด ศาสนาที่สำคัญของโลก 3.ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า จากหนังสือเรียน หรือหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติมตามความเหมาะสม สื่อการเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต ใบความรู้ เรื่อง สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า 4. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้าแล้วครูและนักเรียน ร่วมกันเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 5. ครูสรุปให้นักเรียนเข้าใจถึงคติความเชื่อดั้งเดิมทางศาสนาของชมพูทวีปสมัยก่อนพระพุทธเจ้าว่ามีลักษณะและ ความเชื่ออย่างไร เพื่อเป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจถึงคติความเชื่อ รวมทั้งทฤษฎีและคำสอนทาง พระพุทธศาสนาในสมัยพระพุทธเจ้า โดยใช้สื่อประกอบการเรียน powerpoint เรื่อง ตอนที่ 1 พระพุทธ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา สาระพระพุทธศาสนา 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3) สื่อการเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต 4) ใบความรู้ เรื่อง สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า 5) ใบงาน เรื่อง สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า 6) สื่อประกอบการเรียน powerpoint เรื่อง ตอนที่ 1 พระพุทธ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ประวัติและความสำคัญของ พระพุทธศาสนา 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

10. การวัดและประเมินผล (K-P-A) จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (K) - การตอบคำถาม ระหว่างเรียน - ทำใบงานเรื่อง สังคม ชมพูทวีปและคติความเชื่อ ทางศาสนาสมัยก่อน พระพุทธเจ้า - คำถามระหว่างเรียน - ใบงานเรื่อง สังคมชมพูทวีป และคติความเชื่อทางศาสนา สมัยก่อนพระพุทธเจ้า ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ(P) - ทำใบงานเรื่อง สังคม ชมพูทวีปและคติความเชื่อ ทางศาสนาสมัยก่อน พระพุทธเจ้า - ใบงานเรื่อง สังคมชมพูทวีป และคติความเชื่อทางศาสนา สมัยก่อนพระพุทธเจ้า ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) สังเกตความซื่อสัตย์สุจริต ความใฝ่เรียนรู้และความ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 10.1 เกณฑ์การประเมิน 1) ด้านความรู้ หัวข้อการ ประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ความถูกต้องใน การทำใบงาน อธิบายและวิเคราะห์ เนื้อหาละเอียด ถูกต้อง ครบถ้วนตรงตามหัวข้อที่ กำหนดให้ตอบคำถาม ถูกต้องทุกข้อ 100% อธิบายและวิเคราะห์ เนื้อหาละเอียด ถูกต้อง ขาดบางเรื่อง ที่ควรอธิบาย ตอบ คำถามถูกต้อง 80% อธิบายและวิเคราะห์ เนื้อหาน้อย แต่ถูกต้อง ขาดบางหัวข้อ มีคำผิด เล็กน้อย ตอบคำถาม ถูกต้อง 50% อธิบายและวิเคราะห์ เนื้อหาน้อย ไม่ถูกต้อง ไม่ครบประเด็น มี คำผิดมาก ตอบคำถาม ถูกต้อง น้อยกว่า 50% 2.แบบทดสอบ ก่อนเรียนหน่วย การเรียนรู้ที่ 1 ตอบคำถามถูกต้องทุก ข้อ 100% ตอบคำถามถูกต้อง 80% ตอบคำถามถูกต้อง 50% ตอบคำถามถูกต้อง น้อยกว่า 50% 3. คำตอบจาก คำถามกระตุ้น ความคิด มีการอธิบาย ยกตัวอบ ย่างและสรุปความรู้ ประกอบ การตอบ คำถาม ตอบคำถาม ถูกต้องทุกข้อ 100% มีการอธิบาย และสรุป ความรู้ประกอบการ ตอบคำถาม ตอบ คำถามถูกต้อง 80% มีการอธิบายคำตอบ ตอบคำถามถูกต้อง 50% ตอบคำถามถูกต้อง น้อยกว่า 50%

การแปลความหมาย ระดับ 4 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับ 2 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินร้อยละ 70 ขึ้นไป 2) ด้านทักษะ/กระบวนการ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล มีการแสดงความ คิดเห็นและ ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น สามารถทำงาน ตามหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายได้ตรง ตามเวลา มีน้ำใจ ช่วยเหลือเพื่อน มีการแสดงความ คิดเห็นและ ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ทำงานตามหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย ได้ มีการแสดงความ คิดเห็นและ ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ทำงานตามหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย ได้ แต่ไม่เสร็จ ตามเวลา มีการแสดงความ คิดเห็นและ ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ทำงานตามหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย ได้ไม่สำเร็จ 2.พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม มีการแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ตามความสามารถ ให้ความร่วมมือกัน ในการทำงาน มี การแสดงความ คิดเห็นและรับฟัง ความคิดเห็น มี น้ำใจช่วยเหลือกัน มีการแบ่งหน้าที่ กัน ให้ความ ร่วมมือกันในการ ทำงาน มีการ แสดงความ คิดเห็นและรับฟัง ความคิดเห็น มี น้ำใจช่วยเหลือกัน มีการแบ่งหน้าที่ กัน ตาม ให้ความ ร่วมมือกันในการ ทำงาน มีน้ำใจ ช่วยเหลือกัน มีการแบ่งหน้าที่ กัน ไม่ให้ความ ร่วมมือกันในการ ทำงาน การแปลความหมาย ระดับ 4 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับ 2 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป

3) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ความใฝ่เรียนรู้ มีการแสวงหาข้อมูล จากแหล่งการเรียนรู้ ต่างๆจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบและ สรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล มีการแสวงหาข้อมูล จากแหล่งการเรียนรู้ จดบันทึกความรู้และ สรุปความรู้ได้ มีการแสวงหาข้อมูล จดบันทึกความรู้และ สรุปความรู้ได้ แต่ไม่ ค่อยมีเหตุผล ไม่มีการแสวงหา ข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆ ไม่ จดบันทึกความรู้ และไม่สามารถสรุป ความรู้ได้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน มีความตั้งใจและ พยายามในการทำงาน ที่ได้รับมอบหมายได้ อย่างถูกต้องตามเวลา มี ความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จตาม เป้าหมาย มีความตั้งใจในการ ทำงาน ที่ได้รับ มอบหมายได้ถูกต้อง ตามเวลา มีความ อดทนและไม่ท้อแท้ ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานสำเร็จ มีความตั้งใจในการ ทำงาน ที่ได้รับ มอบหมาย มีความ อดทนเพื่อให้งาน สำเร็จ ไม่มีความตั้งใจใน การทำงาน ที่ได้รับ มอบหมาย 3.ความซื่อสัตย์ นักเรียนประพฤติตรง ตามความเป็นจริงต่อ ตนเองและผู้อื่นทั้ง กาย วาจา ใจเป็น ประจำสม่ำเสมอ นักเรียนประพฤติตรง ตามความเป็นจริงต่อ ตนเองและผู้อื่นทั้ง กาย วาจา ใจ เป็นส่วนใหญ่ นักเรียนประพฤติตรง ตามความเป็นจริงต่อ ตนเองและผู้อื่นทั้ง กาย วาจา ใจ เป็นบางครั้ง นักเรียนไม่ ประพฤติตรงตาม ความเป็นจริงต่อ ตนเองและผู้อื่นทั้ง กาย วาจา ใจ การแปลความหมาย ระดับ 4 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับ 2 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพปรับปรุง หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับพอใช้ขึ้นไป

แบบบันทึกคะแนนด้านความรู้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

แบบบันทึกการประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

แบบบันทึกการประเมินผลด้านทักษะกระบวนการ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อ 1. ลักษณะของสังคมชมพูทวีป 1.1 ด้านการเมือง - ชมพูทวีป หมายถึง อินเดียในปัจจุบัน - สมัยพุทธกาลมีชนชาติมิลักขะเป็นเจ้าถิ่นเดิม - ต่อมาได้ถูกชนชาติอริยกะเข้าปกครอง - มีการแบ่งเป็นแว่นแคว้นต่าง ๆ แต่ละแคว้นเรียกว่า ชนบท ที่อาณาเขตกว้างขวางเรียกว่า มหาชนบท มี 2 ส่วน คือ 1) ส่วนกลาง เรียกว่า มัชฌิมชนบท หรือมัธยมประเทศ เป็นที่อยู่ของ อาริยกะ มี 16 แคว้น ได้แก่ (1) แคว้นอังคะ เมืองหลวงชื่อ จัมปา (2) แคว้นมคธ เมืองหลวงชื่อ ราชคฤห์ (3) แคว้นกาสี เมืองหลวงชื่อ พาราณสี (4) แคว้นโกศล เมืองหลวงชื่อ สาวัตถี (5) แคว้นวัชชี เมืองหลวงชื่อ เวสาลี , ไพศาลี (6) แคว้นมัลละ เมืองหลวงชื่อ กุสินารา , ปาวา (7) แคว้นเจตี เมืองหลวงชื่อ โสตถิวดี (8) แคว้นวังสะ เมืองหลวงชื่อ โกสัมพี (9) แคว้นกุรุ เมืองหลวงชื่อ อินทปัตถ์ , ปัตถะ (10) แคว้นปัญจาละ เมืองหลวงชื่อ หัสดินปุระ , กัมปิลละ (11) แคว้นมัจฉะ เมืองหลวงชื่อ สาคละ (12) แคว้นสุรเสนะ เมืองหลวงชื่อ มถุรา (13) แคว้นอัสสกะ เมืองหลวงชื่อ โปตลิ (14) แคว้นอวันตี เมืองหลวงชื่อ อุชเชนี (15) แคว้นคันธาระ เมืองหลวงชื่อ ตักสิลา (16) แคว้นกัมโพชะ เมืองหลวงชื่อ ทวารกะ 2) ส่วนที่อยู่ภายนอก เป็นหัวเมืองชั้นนอกหรือปัจจันตประเทศ เป็นที่อยู่ของ มิลักขะ มีแคว้นเล็ก 5 แคว้น คือ (1) แคว้นสักกะ เมืองหลวงชื่อ กบิลพัสดุ์ (2) แคว้นโกลิยะ เมืองหลวงชื่อ เทวทหะ (3) แคว้นภัคคะ เมืองหลวงชื่อ สุงสุมารคีรี (4) แคว้นวิเทหะ เมืองหลวงชื่อ มิถิลา (5) แคว้นอังคุตราปะ เมืองหลวงชื่อ อาปณะ 1.2 ด้านการปกครอง แบ่งเป็น 2 แบบ คือ 1) การปกครองแบบราชาธิปไตยหรือสมบูรณาญาสิทธิราช - มีกษัตริย์เป็นประมุข - มีปุโรหิตเป็นที่ปรึกษา - ปกครองโดยธรรม - มีรัชทายาทสืบสันติวงค์ - แคว้นที่ปกครองด้วยระบบนี้คือ แคว้นมคธ แคว้นโกศล แคว้นอวันตี 2) การปกครองแบบสามัคคีธรรม - มีกษัตริย์ แต่ไม่มีอำนาจ - จัดโดยรัฐสภา - มีประมุขรัฐสภา - มีสมาชิกสภามาจากครอบครัวต่าง ๆ - ไม่มีตำแหน่งรัชทายาท - แคว้นที่ปกครองด้วยระบบนี้คือ แคว้นวัชชี 1.3 ด้านสังคม แบ่งชนชั้นเป็น 4 วรรณะคือ (1) พราหมณ์ คือ พวกที่ศึกษาคัมภีร์พระเวท มีหน้าที่ทำพิธีกรรมทางศาสนา (2) กษัตริย์ คือ พวกเจ้าหรือชนชั้นปกครอง นักรบ มีหน้าที่รักษาบ้านเมือง (3) แพศย์หรือไวศยะ คือประชาชนส่วนใหญ่ที่มีหน้าที่ประกอบอาชีพต่าง ๆ เช่น พ่อค้า (4) ศูทร คือพวกกรรมกรผู้ใช้แรงงาน มีหน้าที่รับจ้างทั่วไป ยังมีชนชั้นต่ำอีกประเภทหนึ่งเรียกว่า จัณฑาล ถือว่าเป็นคนนอกวรรณะเพราะกำเนิดมาจาก บิดา มารดา ที่ถือวรรณะต่างกัน ใบความรู้

1.4 ด้านลัทธิความเชื่อ (1) เชื่อปรากฎการณ์ทางธรรมชาติ (2) เชื่อเรื่องการล้างบาป (3) เชื่อเกี่ยวกับโลกและชีวิต2 3.1 เชื่อเรื่องการเกิดการตาย 3.2 เชื่อเรื่องสุขและทุกข์ 3.3 เชื่อในการแสวงหาสัจธรรม (4) เชื่อเรื่องวรรณะ (5) เชื่อในคำสอนของพราหมณ์ 1.5 ด้านศาสนา พื้นฐานทางศาสนาเป็นศาสนาพราหมณ์ การแสวงหาทางหลุดพ้นจากความทุกข์ มักจะมีอยู่ 2 ทาง คือ (1) กามสุขัลลิกานุโยค คือการหมกหมุ่นเสพสุขทางกามารมณ์ โดยถือว่ากามสุขนั้นเป็นเครื่องหลุดพ้น (2) อัตตกิลมถานุโยค คือ การทำตนให้ลำบากด้วยการบำเพ็ญตบะรวมทั้งการทรมานตนตามแบบโยคี

ใบงานที่ 1 เรื่อง สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อ ค ำชี้แจง นักเรียนตอบค ำถำมให้ถูกต้อง 1. อธิบำยลักษณะทำงภูมิศำสตร์ของชมพูทวีปให้ถูกต้อง ใบงาน ชมพูทวีปในสมัยพุทธกำล ประกอบด้วย อำณำจักรที่เป็นอิสระทั้งเล็กและใหญ่ โดยสำมำรถแบ่งตำมลักษณะทำงภูมิศำสตร์ ออกได้เป็น 2 ส่วนที่ส ำคัญ ได้แก่ ประกอบด้วย .. แคว้นส ำคัญ ดังนี้ ประกอบด้วย แคว้นส ำคัญ ดังนี้

2. อธิบำยโดยสรุปเกี่ยวกับคติควำมเชื่อของชำวชมพูทวีปในสมัยก่อนพุทธกำลลงใน “บันทึกช่วยจ ำ” บันทึกช่วยจ ำ

ใบงานที่ 1 เรื่อง สังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อ ค ำชี้แจง นักเรียนตอบค ำถำมให้ถูกต้อง 1. อธิบำยลักษณะทำงภูมิศำสตร์ของชมพูทวีปให้ถูกต้อง 2. อธิบายโดยสรุปเกี่ยวกับคติความเชื่อของชาวชมพูทวีปในสมัยก่อนพุทธกาลลงใน “บันทึกช่วยจำ” เฉลยใบงาน ชมพูทวีปในสมัยพุทธกำล ประกอบด้วย อำณำจักรที่เป็นอิสระทั้งเล็กและใหญ่ โดยสำมำรถแบ่งตำมลักษณะทำงภูมิศำสตร์ ออกได้เป็น 2 ส่วนที่ส ำคัญ ได้แก่ มัชฌิมประเทศ ปัจจันตประเทศ ประกอบด้วย แคว้นส ำคัญ ดังนี้ ประกอบด้วย แคว้นส ำคัญ ดังนี้ แคว้นอังคะ มคธ กาสี โกศล วัชชี มัลละ เจตี วังสะ กุรุ ปัญจาละ มัจฉะ สุรเสนะ อัสสกะ อวันตี คันธาระ กัมโพชะ แคว้นสักกะ โกลิยะ วิเทหะ ภัคคะ อังคุตตราปะ ในชมพูทวีปสมัยก่อนพุทธกาลมีคติความเชื่อ โดยสามารถสรุปได้ ดังนี้ 1. คติความเชื่อที่เกิดจากธรรมชาติ เป็นความเชื่อว่าปรากฏการณ์ธรรมชาติ เช่นฝนตก ฟ้าร้อง พายุพัด แผ่นดินไหว มีเทพเจ้าหรือวิญญาณเป็นผู้บันดาลให้เกิดจึงมีการตั้งชื่อเทพเจ้า มีการบูชา บวงสรวง และ เซ่นไหว้ เพื่อความสงบสุขในชีวิต 2. คติความเชื่อที่เกิดจากคำสอนและพิธีกรรมของพวกพราหมณ์ ทำให้เกิด ความเชื่อเรื่องวรรณะ และ เชื่อว่า วรรณะพราหมณ์เป็นผู้นำคำสอนจากเทพเจ้ามาประกาศ โดยมีคัมภีร์พระเวทเป็นหลัก 3. คติความเชื่อที่เกิดจากคำสอนและปรัชญาของศาสนาต่างๆ ในสภาพสังคมที่มีความทุกข์ทำให้มนุษย์ ต่างค้นหาคำตอบให้กับชีวิต จึงทำให้เกิดคติความเชื่อต่างๆจากพวกที่ไม่ยอมรับคำสอนของศาสนา พราหมณ์ บันทึกช่วยจำ

บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนรู้ ให้บันทึกหลักการสอนให้สอดคล้องกับ กับทักษะการจัดการเรียนรู้ (PA) (1. ผู้เรียนสามารถเข้าถึงสิ่งที่ เรียนและเข้าใจบทเรียน 2. ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้หรือประสบการณ์เดิมกับการเรียนรู้ใหม่ 3. ผู้เรียนได้สร้างความรู้เอง หรือได้สร้างประสบการณ์ใหม่จากการเรียนรู้4. ผู้เรียนได้รับการกระตุ้นและเกิด แรงจูงใจในการเรียนรู้5. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรียนรู้6. ผู้เรียนได้รับข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้7. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนที่เหมาะสม 8. ผู้เรียนสามารถกำกับการเรียนรู้และมีการเรียนรู้แบบนําตนเอง) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ__________________________(ครูผู้สอน) (นางสาวนวพา จันทะสน) _________/________/________

ความคิดเห็นของผู้ตรวจ (หลังการนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้) ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (................................................) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นางสาวนภาพร วรรณทอง) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ว่าที่ร้อยตรี (ธวัชชัย บุญหนัก) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางวิไลลักษณ์ ศรีทากุล) ผู้อำนวยการโรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว แล้วกาลงในกระดาษคำตอบ 1. ข้อใดไม่ใช่คติความเชื่อของชาวชมพูทวีปสมัยก่อนพุทธกาล 1. เชื่อในวิญญาณ ภูตผีปีศาจ และเทพเจ้าต่างๆ 2. เชื่อเรื่องชนชั้นวรรณะ โดยมีคัมภีร์พระเวทเป็นหลัก 3. เชื่อเรื่องอิทธิปาฏิหาริย์ อำนาจลึกลับของพราหมณ์ 4. เชื่อเรื่องความจริงอันประเสริฐ 4 ประการ ที่จะนำไปสู่การหลุดพ้นความทุกข์ 2. แคว้นต่างๆ ในชมพูทวีปสมัยก่อนพระพุทธเจ้ามีการปกครองแบบใด 1. ราชาธิปไตย และเผด็จการ 2. เผด็จการ และสามัคคีธรรม 3. ราชาธิปไตย และสามัคคีธรรม 4. ราชาธิปไตย และธรรมาธิปไตย 3. หลักธรรมในข้อใด ที่ช่วยทำให้เกิดประโยชน์สุขและสันติภาพในสังคม 1. ไตรสิกขา 2. สังคหวัตถุ 3. สาราณียธรรม 4. มัชฌิมาปฏิปทา 4. ความเชื่อมั่นในสิ่งที่ดีงามที่ประกอบด้วยเหตุผล คือความหมายของคำในข้อใด 1. ความเชื่อ 2. ความศรัทธา 3. ความเลื่อมใส 4. ความมีวิจารณญาณ 5. ทฤษฎีที่เป็นสากลที่เรียกว่า อริยสัจ 4 สอนให้แก้ปัญหาอย่างไร 1. แก้ที่ปลายเหตุ 2. แก้ที่สภาพแวดล้อม 3. แก้ด้วยพิธีกรรมต่างๆ 4. แก้ปัญหาด้วยตนเอง 6. ข้อใดกล่าวได้ถูกต้องที่สุดเกี่ยวกับการคิดแบบวิทยาศาสตร์กับวิธีคิดทางพระพุทธศาสนา 1. พระพุทธศาสนาไม่ยอมรับกฎเกณฑ์เหมือนวิทยาศาสตร์ 2. มีลักษณะสอดคล้องที่เน้นการแก้ปัญหาด้วยเหตุและผล 3. ต่างก็มีวิธีคิดที่เน้นการมองในด้านวัตถุมากกว่าสิ่งอื่น 4. การคิดต่างเป็นไปเพื่อการหาคำตอบและข้อสรุป