สภาพทั่วไปของสถานศึกษา 1. ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนมานะศึกษา 2. สังกัด งานคณะกรรมการ กระทรวง การศึกษาเอกชนกระทรวง 3. ที่ตั้ง ถนนเทศบาล 4 ตำบล สะเตง 4. อำเภอ เมืองยะลา จังหวัด ยะลา 5. โทรศัพท์ 073-212-758 โทรสาร 073–212-758 รหัสไปรษณีย์ 95000 6. ชื่อหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้อำนวยการสถานศึกษา นางสาวจินตนา รัตนศักดิ์ชัยชาญ 7. ชื่อรองผู้อำนวยการสถานศึกษาหรือผู้รักษาในตำแหน่ง นางสาวสุภาพร ฤทธิปัญญา 8. คติพจน์/ปรัชญาสถานศึกษา “คุณธรรม นำวิชา พัฒนาสังคม” 9. ประวัติความเป็นมาของสถานศึกษาโดยสังเขป โรงเรียนมานะศึกษา จัดตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 8 มกราคม พ.ศ. 2487 โดยมีนายสุรพันธ์ จงรักษ์ เป็นผู้จัดการและเจ้าของ นางลมุล นิลาคัมพ์ เป็นครูใหญ่ ในปี พ.ศ. 2511 (ค.ศ. 1968) ได้โอนกิจการของ โรงเรียนเป็นของมิสซังคาทอลิกราชบุรี มีพระคุณเจ้าเปโตร คาเร็ตโต เป็นเจ้าของ ในปี 2527 โอนกิจการเป็นของมูลนิธิคาทอลิก สังฆมณฑลสุราษฎร์ธานี ซึ่งดำเนินการจากเจ้าของ เดียวกัน โรงเรียนมานะศึกษาเปิดทำการสอนตั้งแต่ระดับอนุบาลปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตาม ใบอนุญาตเลขที่ 05/2527 ลงวันที่ 9 กรกฎาคม พ.ศ. 2527 การจัดการศึกษาของโรงเรียนมานะศึกษาพัฒนา ก้าวหน้าขึ้นตามลำดับและมีการปรับเปลี่ยนคณะผู้บริหารไปตามวาระ ซึ่งโรงเรียนมานะศึกษามีการพัฒนาทุก ด้านเรื่อยมา มีการพัฒนาปรับปรุงเป็นระยะ -ปีการศึกษา 2540 ขออนุญาตก่อสร้างอาคารคสล. 3 ชั้น เพื่อใช้เป็นอาคารเรียนแผนกอนุบาล และห้องประกอบการต่าง ๆ -ทำถนนภายในรอบ ๆ ป้ายโรงเรียน -ปรับห้องเรียน อนุบาล ถมสนาม บริบาล -สร้างอาคารใหม่ สำหรับเป็นห้องเรียน ปี 2562- 2563 -โรงเรียนได้รับการ รับรองคุณภาพจากองค์กรภายนอก (สมศ.) รอบแรกเมื่อวันที่ 16 พฤศจิกายน 2547 -รอบที่สอง เมื่อวันที่ 18 กุมภาพันธ์ 2551 -รอบที่สาม เมื่อวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2555 -ได้รับรางวัล โรงเรียนรางวัลพระราชทานระดับปฐมวัย ขนาดกลาง ในปีการศึกษา 2551 โรงเรียนมานะศึกษา มีการพัฒนาอย่างรอบด้านเรื่อยมา พยายามสร้างความเท่าเทียมของโอกาสและ ผลลัพธ์ด้านพัฒนาการและความรอบรู้สำหรับเด็กและเยาวชนจากทุกกลุ่มวัย ทุกฐานะ เพื่อลด ความเหลื่อม ล้ำ ของฐานะทางเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม ภายใต้ปรัชญาของโรงเรียนที่ว่าคุณธรรม นำวิชา พัฒนา สังคม 10. วิสัยทัศน์ของสถานศึกษา โรงเรียนมานะศึกษา บริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาลสู่มาตรฐานสากล ครูมีมาตรฐานวิชาชีพ มุ่งพัฒนาผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ มีคุณธรรม นำวิชาการ มีทักษะในการดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมี ความสุขบนพื้นฐานหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
11. เป้าหมาย/เป้าประสงค์ โรงเรียนมานะศึกษามีการพัฒนาอย่างรอบด้านเรื่อยมาพยายามสร้างความเท่าเทียมของโอกาสและ ผลลัพธ์ด้านพัฒนาการและความรอบรู้สำหรับเด็กและเยาวชนจากทุกกลุ่มวัยทุกฐานะ เพื่อลดความเหลื่อมล้ำ ของฐานะทางเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม ภายใต้ปรัชญาของโรงเรียนที่ว่าคุณธรรม นำวิชา พัฒนาสังคม 12. พันธกิจ 1.โรงเรียนมานะศึกษาจัดการศึกษาอย่างมีระบบตามหลักธรรมาภิบาล 2.มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาที่มีคุณภาพ 3.ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 4.พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อสนองต่อความแตกต่างระหว่างบุคคลให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานสากล พัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ 5.จัดกระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบ เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนให้มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่สมบูรณ์เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม รักความเป็นไทย มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารอย่างเหมาะสม 13. คุณลักษณะอังพึงประสงค์ เพื่อให้การบริหารการจัดการศึกษา สามารถดำเนินไปเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญจึงมี การพัฒนามาตรฐานการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้สูงขึ้นสอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธิจและเป้าหมายของ โรงเรียนจึงดำเนินการบริหารการจัดการศึกษามาตรฐาน การจัดการศึกษา ที่กำหนด ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา 1. การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2. การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3. การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และการร่วมรับผิดรับชอบต่อผลการจัดการศึกษาให้มี คุณภาพและได้มาตรฐาน 4. การกำกับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม 2. การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น 3. การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล 1.การใช้ระบบการประกันคุณภาพภายในเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น
14. บุคลากร 1.จำนวนครู ทั้งหมด 58 คน (ชาย 8 คน/ หญิง 50 คน) แยกตามวุฒิการศึกษา ดังนี้ ปริญญาโทหรือสูงกว่า จำนวน - คน สูงกว่าปริญญาตรี จำนวน - คน ปริญญาตรี จำนวน 53 คน ป.กศ.สูง หรือเทียบเท่า จำนวน 5 คน 2.จำนวนนักการภารโรง ทั้งหมด 10 คน (ชาย 4 คน/ หญิง 6 คน) 3.จำนวนนักเรียน ทั้งหมด 1,099 คน (ชาย 558 คน/ หญิง 538 คน) ซึ่งมีวิธีจัดการนักเรียนแต่ละห้องเรียนดังนี้มีการจัดห้องเรียนตั้งแต่ระดับชั้นบริบาลจนถึงระดับ ประถมศึกษาปีที่ 6 โดยในแต่ละระดับชั้นจะมีการแบ่งเป็น 2 ประเภท คือ ห้องทั่วไปกับห้อง IEP หรือ (English Program) จะมีความแตกต่างกันในเรื่องการจัดการเรียนการสอนที่ไม่เหมือนกันแต่ในส่วนของ กิจกรรมจะให้เด็กร่วมกันทำกิจกรรมด้วยกันและมีส่วนร่วมให้ได้มากที่สุด 4.อัตราส่วนระหว่างครูต่อจำนวนนักเรียน ครูจำนวน 1 คน ต่อนักเรียน 21 คน 15. บริเวณสถานศึกษา 1.แผนผังบริเวณสถานศึกษา 2.จำนวนพื้นที่บริเวณสถานศึกษา ทั้งหมด 15 ไร่ 57 ตารางวา แยกตามบริเวณต่าง ๆ ดังนี้ บริเวณแปลงเกษตร บริเวณแปลงเกษตร 4 ไร่ 40 ตารางวา บริเวณสนามกีฬา บริเวณสนามกีฬา 2 ไร่ 50 ตารางวา บริเวณที่พักผ่อน บริเวณที่พักผ่อน 3 ไร่ 75 ตารางวา บริเวณอื่น ๆ (ระบุชื่อและจำนวนพื้นที่)
16. สภาพทั่วไปของอาคารสถานที่และบริเวณ 1. การจัดระบบอาคาร (จัดให้มีอาคารอะไรบ้าง และจัดอย่างไร) มีการจัดระบบอาอาคารสถานที่ ได้แก่ อาคารเรียนทั้งหมด 3 อาคาร มีห้องปฏิบัติการ ได้แก่ ห้องสมุด ห้องนาฎศิลป์ ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องเรียนพิเศษ IEP ห้องแต่ละห้องจะมีการจัดและเปิดให้ใช้บริการตาม จุดประสงค์ของการใช้บริการ ว่ามีเพื่ออะไร ใช้เวลาใดบ้าง อีกทั้งมีสระว่ายน้ำ จะให้เด็กใช้ในคาบเรียน มีการกำหนดตารางเรียนอย่างเหมาะสมกับเด็กที่จะต้องเรียนรู้ ในโรงเรียนมานะศึกษา ทุกๆอาคารจะมี 3 ชั้น ส่วนห้องพักครูจะมีอยู่ทุก ๆ อาคารเรียนเช่นกัน จะแบ่งตามกลุ่มสาระ ส่วนห้องผู้อำนวยการ ห้องวิชาการจะ อยู่ชั้นแรกมีเจ้าหน้าที่ของทุก ๆฝ่าย เพื่อสะดวกในการติดต่อกับสถานศึกษาได้ง่ายขึ้น 2. การจัดสภาพของห้องเรียนทางด้านแสงเสียงและความร้อน (จัดอะไรบ้างและจัดอย่างไร) การจัดสภาพของห้องเรียนทางด้านแสงเสียงและความร้อนในแต่ละละระดับชั้นจะมีความแตกต่างกัน โดยการจัดสภาพแวดล้อมทางด้านแสงเสียงในแต่ละห้องเรียนจะจัดให้มีเหมือนกัน มีโทรทัศน์ห้องละ 1 เครื่อง อุปกรณ์การใช้งานครบทุกห้องเรียน เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กได้อย่างดี และส่วน การจัด สภาพความร้อนมีการแบ่งในแต่ละห้องเรียนดังนี้ ห้องทั่วไปจะมีการติดตั้งพัดลมที่เพียงพอต่อการใช้ใน ห้องเรียนกับเด็กได้อย่างเหมาะสมและห้องเรียน IEP หรือ (English Program) มีการติดตั้งพัดลมและแอร์ใน ห้องเรียนจำนวน 2 เครื่องต่อ 1 ห้อง เพื่อให้เพียงพอกับการจัดสิ่งแวดล้อมต่อการเรียนรู้ของเด็กได้อย่าง เหมาะสม 3. การจัดการคมนาคมในสถานศึกษา (จัดอะไรบ้างและจัดอย่างไร) การจัดคมนาคมในสถานศึกษาจะมีที่จอดรถ 2 สถานที่ เพื่อให้เพียงพอต่อบุคลากรภายในโรงเรียน จอดรถได้สะดวกขึ้นและการใช้เส้นทางในการสัญจรภายในโรงเรียนจะใช้ทางเดียวกัน จนในบางครั้งตอนหลัง เลิกเรียน อาจจะมีเด็กนักเรียนอยู่ในบริเวณนั้น เราควรระมัดระวังในทางใช้เส้นทางนี้อีกด้วย ส่วนผู้ปกครอง ที่มาส่งเด็กนักเรียน ทางโรงเรียนไม่อนุญาตให้มาส่งถึงภายในโรงเรียน ให้มาส่งเพียงหน้าโรงเรียนเท่านั้น ทำให้เกิดรถติดอยู่เสมอทั้งในเวลาตอนเช้ามาส่งนักเรียนและหลังเลิกเรียน 4.การจัดเพื่อส่งเสริมความน่าอยู่เกี่ยวกับความสะอาดเรียบร้อยและการตกแต่ง(จัดอะไรบ้างและจัดอย่างไร) การจัดทำความสะอาดและการตกแต่ง ถ้าหากในบริเวณโรงเรียนจะมีภารโรงคอยทำความสะอาดใน แต่ละที่อยู่ประจำและในส่วนของห้องเรียน จะมีครูพี่เลี้ยงหรือช่วยกันกับนักศึกษาในการทำความสะอาดและ ตกแต่งห้อง มีการกวาดห้อง ถูพื้น จัดโต๊ะ จัดของเล่น จัดอุปกรณ์และหนังสือให้เป็นระเบียบเรียบร้อย อีกทั้งทุกๆวันหลังเลิกเรียนครูจะต้องดูความเรียบร้อยภายในห้องเรียนและล้างห้องน้ำในห้องเรียนทุกวัน จำเป็นที่ต้องคำนึงถึงความเรียบร้อยความสะอาดอยู่เสมอ 5.การจัดที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เช่น การจัดป้ายนิเทศ การจัดมุมหนังสือ การจัดอุปกรณ์และอื่น ๆ (จัดอะไรบ้างและจัดอย่างไร) การจัดที่เอื้อต่อการเรียนรู้มีการจัดทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน เช่น การจัดป้ายนิเทศ มีป้าย ต่างๆที่เหมาะสมกับเด็กของแต่ละระดับชั้น อุปกรณ์ต่างๆจะมีความพร้อมให้กับนักเรียนทุกคน แต่เนื่องด้วย สถานการณ์โควิในปัจจุบันทางโรงเรียนมานะศึกษาจะมีการประชาสัมพันธ์ในรูปแบบออนไลน์แทน มีทั้ง เฟสบุ๊คกลุ่ม ไลน์กลุ่มในการส่งงานและได้ให้ผู้ปกครองใช้ในการติดต่อกับครูพี่เลี้ยงได้สะดวกมากยิ่งขึ้น และมี การประชาสัมพันธ์ที่เท่าทันต่อสถานการณ์ประจำวันผ่านทางเพจเฟสบุ๊คโรงเรียน จะทำให้เด็กได้รับรู้พร้อมกัน ทุกคน และในการจัดการเรียนปัจจุบันมีการจัดการเรียนในรูปแบบออนไลน์ เข้าในเว็บไซต์ google meet ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลจนถึงชั้นประถมศึกษทำให้สามารถประเมินการเรียนของเด็กและติดตามเด็กได้
17. โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน (ประกอบด้วยฝ่ายใดบ้าง อธิบายมาอย่างละเอียด) 18. แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนจะมีห้องสมุดที่ให้เด็กนักเรียนเข้าไปหาความรู้และทำกิจกรรมร่วมกันและ มีห้องเรียนคอมพิวเตอร์ที่จะคอยส่งเสริมการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะกับเด็กอนุบาลและเด็กประถมศึกษา แต่ในการใช้ห้องเพื่อการเรียนรู้ทางโรงเรียนมีการแบ่งเวลาในการเข้าใช้บริการตามกำหนดดการของแต่ละห้อง และแต่ละระดับชั้น ทำให้ทั่วถึงต่อการเรียนรู้และใช้บริการมากขึ้น อีกทั้งมีการจัดการเรียนรู้สัปดาห์ วิทยาศาสตร์ของแต่ละระดับชั้นจะจัดขึ้นทุกปี ซึ่งครูจะเป็นผู้ส่งเสริมและนำกิจกรรมให้เด็กมีส่วนร่วมให้ได้มาก ที่สุด และในส่วนของภูมิปัญญาท้องถิ่น จะมีการจัดขึ้นทุกภาคเรียน ในแต่ละปีก็จะแตกต่างกันออกไป โดยการนำวิทยากรจากภายนอกมาให้ความรู้ในเรื่องต่างๆให้กับเด็ก ตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ เพื่อให้เด็กรู้จัก ภูมิปัญญาและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของตนเองได้