หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2565 (1)

]]]หลักสูตรสถานศึกษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

พุทธศกั ราช 2565

โรงเรยี นบ่อกรุวิทยา

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาสพุ รรณบรุ ี
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

หลักสตู รโรงเรียนบอ่ กรุวทิ ยา
กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551
(ฉบับปรบั ปรงุ 2560)

ประจำปกี ารศึกษา 2565

สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสุพรรณบุรี
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

ลงชอ่ื ....................................ผรู้ บั รอง
(นายวรรณดน สุขาทิพยพนั ธ)์ุ
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ่อกรุวิทยา

คำนำ

หลกั สตู รสถานศกึ ษากล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งคณะครูภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ่อกรุวิทยา ได้ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระฯ โดยใช้ตัวชี้วัด
และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2560)
ตามหลักสูตรและใช้โครงสร้างเวลาเรียนของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบอ่ กรุวิทยา เป็นแนวทางในการ
จัดทำ

หลักสูตรสถานศึกษานี้ มีรายละเอียดและเนื้อหาสาระสำคัญเพียงพอที่สามารถจะนำไปใช้เป็น
แนวทางในการจัดการเรียนการสอนโดยเริ่มใช้หลักสูตรดังกล่าวกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ ช้ัน
มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ในปีการศึกษา 2561 และในปกี ารศกึ ษา 2562 ใช้กบั นกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1, 2 , 4
และ 5 และใช้หลักสูตรกับนักเรียนทุกระดับชั้นในปีการศึกษา 2563 ให้บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานและ
ตัวชี้วัดที่หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดไว้ และในปีการศึกษา 2563 นั้น ได้เปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระ
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และในปีการศึกษา 2564 น้ี
ได้ใช้หลักสูตรฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560 อยา่ งครบถว้ น

กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นบ่อกรุวิทยา

สารบัญ

คำนำ
สารบัญ
ส่วนที่ 1 ความนำ……………………………………………………………………………………………………………………....…2

เปา้ หมายของวทิ ยาศาสตร์………………………………………………………………………………………………..4
วิสัยทศั น์…………………………………………………………………………………………………………………………4
หลักการ………………………………………………………………………………………………………………………….5
จุดม่งุ หมาย……………………………………………………………………………………………………………………..5
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น……………………………………………………………………………………………….6
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์………………………………………………………………………………………………..7
สาระการเรยี นร้แู ละมาตรฐานการเรยี นรู้…………………………………………………………………………….7
คุณภาพผูเ้ รียน…………………………………………………………………………………………………………….…..9
ส่วนที่ 2 แผนการเรยี น………………………………………………………………………………………………………..….…..15
สว่ นท่ี 3 โครงสร้างหลักสตู รช้นั ปี………………………………………………………………………………………..…….….22
โครงสรา้ งหลกั สูตรชั้นปี ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น
โครงสร้างหลกั สูตรชั้นปี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
ส่วนท่ี 4 คำอธิบายรายวิชา………………………………………………………………………………………………………….26
บรรณานกุ รม
คณะผจู้ ดั ทำ

สว่ นท่ี 1

~2~

ความนำ

ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นี้ ได้กำหนดสาระ
การเรียนรู้ออกเป็น 4 สาระ ได้แก่ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สาระท่ี 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ
สาระท่ี 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ และสาระที่ 4 เทคโนโลยี มีสาระเพิ่มเติม 4 สาระ ได้แก่สาระ
ชวี วิทยา สาระเคมี สาระฟสิ กิ ส์ และสาระโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ซงึ่ องค์ประกอบของหลักสูตรท้ังใน
ด้านของเนอ้ื หา การจัดการเรยี นการสอน และการวดั และประเมินผลการเรียนรู้นน้ั มคี วามสำคญั อย่างย่ิงใน
การวางรากฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ให้มีความต่อเนื่องเชื่อมโยงกัน ตั้งแต่
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 จนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 สำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้กำหนด
ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ท่ีผ้เู รยี นจำเปน็ ตอ้ งเรยี นเป็นพื้นฐาน เพื่อให้สามารถนำความรู้นี้ไปใช้
ในการดำรงชีวิตหรือศึกษาต่อในวิชาชีพที่ต้องใช้วิทยาศาสตร์ได้ โดยจัดเรยี งลำดับความยากง่ายของเนื้อหา
แต่ละสาระในแต่ละระดับชนั้ ให้มกี ารเช่ือมโยงความรกู้ ับกระบวนการเรียนรู้ และการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ทีส่ ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นพัฒนาความคดิ ทงั้ ความคิดเป็นเหตุเปน็ ผล คดิ สรา้ งสรรค์ คดิ วเิ คราะห์วจิ ารณ์ มีทักษะที่
สำคัญทั้งทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะในศตวรรษที่ 21 ในการค้นคว้าและสร้างองค์
ความรดู้ ้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาอยา่ งเป็นระบบ สามารถตดั สินใจ โดยใชข้ ้อมูล
หลากหลายและประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
ตระหนักถึงความสำคัญของการจัดการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ท่ีมุ่งหวังให้เกิดผลสัมฤทธิ์ต่อผู้เรยี นมากท่ีสุด จึง
ได้จัดทำตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ขึ้น เพื่อให้
สถานศึกษา ครูผู้สอนตลอดจนหน่วยงานต่าง ๆ ได้ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาหนังสือเรียน คู่มือครู ส่ือ
ประกอบการเรยี นการสอน ตลอดจนการวดั และประเมนิ ผล โดยตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง กลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขนั้ พ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551 ทจี่ ัดทำขนึ้ นี้ได้ปรับปรุงเพ่ือให้มีความสอดคล้องและเชื่อมโยงกันภายในสาระ
การเรียนรู้เดียวกัน และระหว่างสาระการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ตลอดจนการเชื่อมโยงเน้ือหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์กับคณิตศาสตร์ด้วย นอกจากนี้ยังไดป้ รับปรงุ เพือ่ ใหม้ ี
ความทันสมัยต่อการเปลี่ยนแปลง และความเจริญก้าวหน้าของวทิ ยาการต่าง ๆ และทัดเทียมกับนานาชาติ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สรุปเป็นแผนภาพได้ ดงั น้ี

~3~

สาระท่ี 2
วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
- มาตรฐาน ว2.1 - ว2.3

สาระที่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ สาระท่ี 3
วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ
- มาตรฐาน ว1.1 - ว 1.3 วิทยาศาสตร์โลก และ
อวกาศ

- มาตรฐาน ว 3.1 - ว 3.2

สาระท่ี 4
เทคโนโลยี
- มาตรฐาน ว 4.1 -ว 4.2

แผนภาพกล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

~4~

เป้าหมายของวิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์เป็นเรื่องของการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ โดยมนุษย์ใช้กระบวนการสังเกต สำรวจ
ตรวจสอบ และการทดลองเกีย่ วกบั ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและนำผลมาจดั ระบบ หลักการ แนวคิดและ
ทฤษฎี ในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ค้นพบความรู้ด้วยตนเองมากที่สุดเพื่อให้ได้ท้ัง
กระบวนการและความรู้ จากวธิ กี ารสังเกต การสำรวจตรวจสอบ การทดลอง แล้วนำผลทไี่ ดม้ าจัดระบบเป็น
หลกั การ แนวคดิ และองคค์ วามรู้

การจดั การเรียนการสอนวิทยาศาสตรจ์ ึงมีเปา้ หมายทสี่ ำคัญ ดังนี้
1. เพ่อื ใหเ้ ข้าใจหลักการ ทฤษฎี และกฎที่เปน็ พ้นื ฐานในวิชาวทิ ยาศาสตร์
2. เพื่อให้เข้าใจขอบเขตของธรรมชาติของวิชาวิทยาศาสตร์และข้อจำกัดในการศึกษาวิชา
วิทยาศาสตร์
3. เพ่อื ให้มที ักษะที่สำคัญในการศึกษาคน้ ควา้ และคิดคน้ ทางเทคโนโลยี
4. เพื่อให้ตระหนักถึงความสัมพันธ์ระหว่างวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี มวลมนุษย์และ
สภาพแวดล้อมในเชงิ ทีม่ ีอทิ ธพิ ลและผลกระทบซึ่งกนั และกัน
5. เพื่อนำความรู้ ความเข้าใจ ในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม
และการดำรงชีวติ
6. เพื่อพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา และการจัดการ
ทักษะในการสอ่ื สาร และความสามารถในการตัดสนิ ใจ
7. เพื่อให้เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์

วสิ ัยทัศน์

มุ่งให้ผู้เรียน มีความสามารถในการเรียนรู้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการแก้ปัญหา
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางด้านวิทยาศาสตร์ รวมทั้งพัฒนาผู้เรียนให้มีเจตคติ คุณธรรม จริยธรรม
ค่านิยมท่ีเหมาะสมต่อวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี สงั คมและส่งิ แวดลอ้ ม

~5~

หลักการ

หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน มีหลกั การทส่ี ำคญั ดงั น้ี
1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพือ่ ความเปน็ เอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เปน็
เป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็น
ไทยควบคู่กบั ความเปน็ สากล
2. เปน็ หลกั สตู รการศึกษาเพื่อปวงชน ทปี่ ระชาชนทุกคนมีโอกาสไดร้ ับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมี
คณุ ภาพ
3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพและความต้องการของท้องถ่ิน
4. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัด
การเรียนรู้
5. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั
6. เป็นหลักสตู รการศกึ ษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศยั ครอบคลมุ ทกุ
กลมุ่ เป้าหมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรยี นรู้ และประสบการณ์

จดุ มุง่ หมาย

วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งในสังคมโลกปัจจุบันและอนาคต เพราะวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับ
ทุกคนท้ังในชวี ิตประจำวนั และการงานอาชพี ต่าง ๆ ตลอดจนเทคโนโลยี เครอ่ื งมอื เครอ่ื งใช้และผลผลิต ต่าง
ๆ ที่มนุษย์ได้ใช้เพื่ออำนวยความสะดวกในชีวิตและการทำงานเหล่านี้ล้วนเป็นผลของความรู้ วิทยาศาสตร์
ผสมผสานกับความคิดสร้างสรรค์และศาสตร์อื่น ๆ วิทยาศาสตร์ช่วยให้มนุษย์ ได้พัฒนาวิธี คิดทั้งความคิด
เป็นเหตเุ ป็นผล คดิ สรา้ งสรรค์ คิดวเิ คราะห์ วิจารณ์ มที ักษะสำคัญ ในการคน้ คว้าหาความรู้ มคี วามสามารถ
ในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลที่หลากหลายและ มีประจักษ์พยานท่ี
ตรวจสอบได้ วิทยาศาสตร์เป็นวัฒนธรรมของโลกสมัยใหม่ซึ่งเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ (knowledge –
based society) ดังนั้น ทุกคนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้รู้วิทยาศาสตร์ เพื่อที่จะมี ความรู้ความ
เข้าใจในธรรมชาติและเทคโนโลยที ่ีมนษุ ย์ รา้ งสรรค์ขึน้ สามารถนำความรไู้ ปใช้อย่างมเี หตผุ ลสร้างสรรค์และ
มีคณุ ธรรม

~6~

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

หลักสูตรกลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ่อกรวุ ทิ ยา พุทธศักราช 2564
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) มุ่งให้
ผูเ้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดงั นี้

1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้
ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร
และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทัง้ การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและ
ลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง
ตลอดจนการเลอื กใช้วิธกี ารสอื่ สาร ทมี่ ีประสทิ ธิภาพโดยคำนงึ ถึงผลกระทบทมี่ ีต่อตนเองและสังคม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคดิ อย่าง
สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ
สารสนเทศเพือ่ การตัดสินใจเกีย่ วกบั ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ
ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์
และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกัน
และแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและ
สง่ิ แวดลอ้ ม

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน
การดำเนินชีวติ ประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องการทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน
สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง
เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง
พฤติกรรมไมพ่ ึงประสงคท์ ส่ี ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ
และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้การสื่อสาร การ
ทำงาน การแก้ปญั หาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม

~7~

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนบ่อกรุวทิ ยา พุทธศักราช 2564
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) มุ่ง
พัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ใน
ฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก มี 8 ประการ ได้แก่

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซ่ือสัตย์สจุ รติ
3. มวี ินยั
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพยี ง
6. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจติ สาธารณะ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มุง่ หวงั ใหผ้ ู้เรยี นได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ ท่ีเน้นการ
เชื่อมโยงความรู้กับกระบวนการ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการใน
การสืบเสาะหาความรู้ และแก้ปัญหาที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน มีการทำ
กจิ กรรมดว้ ยการลงมือปฏบิ ัตจิ ริงอยา่ งหลากหลาย เหมาะสมกับระดบั ช้ันโดยกำหนดสาระสำคญั ดังน้ี
สาระท่ี 1 วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ
มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต

และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอด
พลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและ
ผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมแนวทางในการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดลอ้ มรวมท้ังนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวติ หน่วยพื้นฐานของส่ิงมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออกจาก
เซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ท่ี
ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่
ทำงานสมั พันธ์กนั รวมทัง้ นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

~8~

มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจกระบวนการและความสำคญั ของการถา่ ยทอดลักษณะทางพันธุกรรม
สารพนั ธุกรรม การเปล่ียนแปลงทางพนั ธุกรรมท่ีมผี ลต่อสิง่ มีชวี ิต ความหลากหลาย
ทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์และศาสตร์
อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการ
ออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อ
ชวี ติ สงั คม และสิง่ แวดล้อม

สาระที่ 2 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ
มาตรฐาน ว 2.1 เขา้ ใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธร์ ะหว่างสมบัตขิ อง

สสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการ
เปลยี่ นแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมี
มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาตขิ องแรงในชีวติ ประจำวัน ผลของแรงท่ีกระทำต่อวัตถุ ลกั ษณะ
การเคลอื่ นที่แบบตา่ ง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงานปฏิสัมพันธ์
ระหว่างสสารและพลงั งาน พลังงานในชวี ิตประจำวัน ธรรมชาติของคล่ืน ปรากฏการณ์
ที่เกยี่ วขอ้ งกบั เสียง แสง และคลน่ื แม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมทัง้ นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

สาระท่ี 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี

ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต
และการประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจองคป์ ระกอบและความสัมพนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลยี่ นแปลง
ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและ
ภมู อิ ากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิง่ มีชวี ิตและส่ิงแวดล้อม

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง

รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อ
แก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิง
วิศวกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สงั คม และ
สงิ่ แวดลอ้ ม
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาทีพ่ บในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและ
เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการ
แกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ รู้เทา่ ทนั และมีจริยธรรม

~9~

คณุ ภาพผเู้ รยี น

นักเรยี นท่เี รียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เมื่อจบระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3
และช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 จะตอ้ งมีคุณภาพ ดงั น้ี

จบชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

1. เข้าใจลักษณะและองค์ประกอบที่สำคัญของเซลล์สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของการทำงานของ
ระบบต่าง ๆ ในร่างกายมนุษย์ การดำรงชีวิตของพืช การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลง
ของยีนหรือโครโมโซม และตัวอย่างโรคที่เกิดจากการเปลีย่ นแปลงทางพันธุกรรม ประโยชน์และผลกระทบ
ของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของระบบนิเวศ
และการถ่ายทอดพลงั งานในสิ่งมชี ีวติ

2. เข้าใจองค์ประกอบและสมบตั ิของธาตุ สารละลาย สารบริสุทธ์ิ สารผสม หลักการแยกสาร การ
เปลี่ยนแปลงของสารในรูปแบบของการเปลี่ยนสถานะ การเกิดสารละลายและการเกิดปฏิกิริยาเคมี และ
สมบตั ิทางกายภาพ และการใช้ประโยชน์ของวัสดปุ ระเภทพอลิเมอร์ เซรามิก และวสั ดุผสม

3. เข้าใจการเคล่อื นท่ี แรงลัพธ์และผลของแรงลัพธ์กระทำตอ่ วัตถุ โมเมนต์ของแรง แรงท่ปี รากฏใน
ชีวิตประจำวัน สนามของแรง ความสัมพันธ์ของงาน พลังงานจลน์ พลังงานศักย์โน้มถ่วง กฎการอนุรักษ์
พลังงาน การถ่ายโอนพลังงาน สมดุลความร้อน ความสัมพันธ์ของปริมาณทางไฟฟ้า การต่อวงจรไฟฟ้าใน
บา้ น พลงั งานไฟฟ้า และหลกั การเบ้ืองต้นของวงจรอเิ ล็กทรอนกิ ส์

4. เข้าใจสมบัติของคลื่น และลกั ษณะของคล่ืนแบบต่าง ๆ แสง การสะท้อน การหกั เหของแสงและ
ทศั นอุปกรณ์

5. เข้าใจการโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ การเกิดฤดู การเคลื่อนท่ี ปรากฏของดวง
อาทติ ย์ การเกิดข้างขึ้นข้างแรม การขนึ้ และตกของดวงจันทร์ การเกิดนำ้ ขึน้ นำ้ ลง ประโยชน์ของเทคโนโลยี
อวกาศ และความก้าวหน้าของโครงการสำรวจอวกาศ

6. เข้าใจลักษณะของชั้นบรรยากาศ องค์ประกอบและปัจจัยที่มีผลต่อลมฟ้าอากาศ การเกิดและ
ผลกระทบของพายุฟ้าคะนอง พายุหมุนเขตร้อน การพยากรณ์อากาศ สถานการณ์ การเปลี่ยนแปลง
ภูมิอากาศโลก กระบวนการเกิดเชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และการใช้ประโยชน์ พลังงานทดแทนและการใช้
ประโยชน์ ลักษณะโครงสร้างภายในโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงทางธรณีวิทยาบนผิวโลก ลักษณะชั้น
หน้าตัดดิน กระบวนการเกิดดิน แหล่งน้ำผิวดิน แหล่งน้ำใต้ดิน กระบวนการเกิดและผลกระทบของภัย
ธรรมชาติ และธรณพี ิบตั ภิ ัย

~ 10 ~

7. เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ วิเคราะห์
เปรียบเทียบ และตัดสินใจเพื่อเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม
ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากรเพื่อออกแบบและสร้างผลงานสำหรับการแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจำวันหรือการประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ
อุปกรณ์ และเคร่ืองมอื ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภยั รวมทั้งคำนงึ ถึงทรัพย์สนิ ทางปญั ญา

8. นำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศได้
ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจรงิ และเขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ย
เพอื่ ช่วยในการแกป้ ัญหา ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารอย่างรู้เทา่ ทันและรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม

9. ตั้งคำถามหรือกำหนดปญั หาท่เี ชือ่ มโยงกับพยานหลกั ฐาน หรือหลักการทางวทิ ยาศาสตร์ท่ีมีการ
กำหนดและควบคุมตัวแปร คิดคาดคะเนคำตอบหลายแนวทาง สรา้ งสมมติฐานทส่ี ามารถนำไปสู่การสำรวจ
ตรวจสอบ ออกแบบและลงมือสำรวจตรวจสอบโดยใช้วัสดุและเคร่ืองมือที่เหมาะสม เลือกใช้เครื่องมือและ
เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งในเชิงปริมาณและคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรง
และปลอดภัย

10. วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของข้อมูลที่ได้จากการสำรวจตรวจสอบจาก
พยานหลักฐาน โดยใช้ความรู้และหลักการทางวิทยาศาสตร์ในการแปลความหมายและลงข้อสรุปและ
สื่อสารความคิด ความรู้ จากผลการสำรวจตรวจสอบหลากหลายรูปแบบ หรือใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
เพ่อื ใหผ้ ู้อน่ื เข้าใจไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

11. แสดงถึงความสนใจ มุ่งมั่น รับผิดชอบ รอบคอบ และซื่อสัตย์ ในสิ่งที่จะเรียนรู้มีความคิด
สร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตามความสนใจของตนเอง โดยใช้เครื่องมือและวิธีการที่ใหไ้ ด้ผลถูกต้อง
เชื่อถือได้ ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นของตนเอง รับฟังความคิดเห็น
ผู้อื่น และยอมรับการเปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบ เมื่อมีข้อมูลและประจักษ์พยานใหม่เพิ่มขึ้นหรือโต้แย้ง
จากเดิม

12. ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวันใช้ความรู้และ
กระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีในการดำรงชวี ิต และการประกอบอาชีพ แสดงความชน่ื ชม ยก
ย่อง และเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น เข้าใจผลกระทบทั้งด้านบวกและด้านลบของการพัฒนาทาง
วิทยาศาสตร์ต่อสิ่งแวดล้อมและต่อบริบทอื่น ๆ และศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม ทำโครงงานหรือสร้างชิ้นงาน
ตามความสนใจ

13. แสดงถึงความซาบซึ้ง ห่วงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการดูแลรักษาความสมดุลของระบบนิเวศ
และความหลากหลายทางชีวภาพ

~ 11 ~

จบชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6

1. เข้าใจการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ กลไกการรักษาดุลยภาพของมนุษย์ ภูมิคุ้มกันใน
รา่ งกายของมนุษย์และความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกนั การใชป้ ระโยชน์จากสารต่าง ๆ ทีพ่ ชื สรา้ งข้ึน การ
ถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม วิวัฒนาการที่ทำให้เกิดความหลากหลาย
ของส่งิ มีชีวิต ความสำคญั และผลของเทคโนโลยที างดเี อ็นเอต่อมนุษยส์ ง่ิ มีชีวิต และสิง่ แวดล้อม

2. เข้าใจความหลากหลายของไบโอมในเขตภูมิศาสตร์ต่าง ๆ ของโลก การเปลี่ยนแปลงแทนที่ใน
ระบบนิเวศ ปัญหาและผลกระทบท่ีมีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติ และการแกไ้ ขปัญหาสง่ิ แวดล้อม

3. เข้าใจชนดิ ของอนุภาคสำคญั ทเี่ ปน็ สว่ นประกอบในโครงสร้างอะตอม สมบตั ิบางประการของ
ธาตุ การจัดเรียงธาตุในตารางธาตุ ชนิดของแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาคและสมบัติต่าง ๆ ของสารที่มี
ความสัมพันธก์ ับแรงยดึ เหนี่ยว พันธะเคมี โครงสร้างและสมบตั ิของพอลเิ มอร์การเกิดปฏิกิรยิ าเคมี ปัจจัยที่
มผี ลต่ออตั ราการเกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี และการเขียนสมการเคมี

4. เข้าใจปริมาณที่เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ ความสัมพันธ์ระหว่างแรง มวลและความเร่งผลของ
ความเร่งที่มีต่อการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ แรงโน้มถ่วง แรงแม่เหล็ก ความสัมพันธ์ระหว่าง
สนามแมเ่ หลก็ และกระแสไฟฟา้ และแรงภายในนวิ เคลยี ส

5. เข้าใจพลังงานนิวเคลียร์ ความสัมพันธ์ระหว่างมวลและพลังงาน การเปลี่ยนพลังงานทดแทน
เปน็ พลังงานไฟฟ้า เทคโนโลยีดา้ นพลงั งาน การสะทอ้ น การหักเห การเล้ียวเบนและการรวมคล่นื การไดย้ ิน
ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง สีกับการมองเห็นสี คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าและประโยชน์ของคลื่น
แม่เหลก็ ไฟฟา้

6. เขา้ ใจการแบ่งชัน้ และสมบัติของโครงสร้างโลก สาเหตุ และรปู แบบการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีที่
สัมพันธ์กับการเกิดลักษณะธรณีสัณฐาน สาเหตุ กระบวนการเกิดแผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด สึนามิ
ผลกระทบ แนวทางการเฝ้าระวัง และการปฏบิ ตั ติ นให้ปลอดภยั

7. เข้าใจผลของแรงเนื่องจากความแตกต่างของความกดอากาศ แรงคอริออลิส ท่ีมีต่อการ
หมุนเวียนของอากาศ การหมุนเวียนของอากาศตามเขตละติจูด และผลที่มีต่อภูมิอากาศความสัมพันธข์ อง
การหมุนเวียนของอากาศ และการหมุนเวียนของกระแสน้ำผิวหน้าในมหาสมุทรและผลต่อลักษณะลมฟ้า
อากาศ ส่ิงมีชีวติ และสิ่งแวดล้อม ปัจจัยต่าง ๆ ทมี่ ผี ลตอ่ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก และแนวปฏบิ ัติเพ่ือ
ลดกิจกรรมของมนษุ ย์ท่สี ่งผลต่อการเปล่ียนแปลงภมู ิอากาศโลกรวมท้ังการแปลความหมายสัญลักษณ์ลมฟ้า
อากาศท่ีสำคญั จากแผนทีอ่ ากาศ และขอ้ มลู สารสนเทศ

~ 12 ~

8. เข้าใจการกำเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงาน สสาร ขนาด อุณหภูมิของเอกภพ หลักฐานที่
สนับสนุนทฤษฎีบิกแบง ประเภทของกาแล็กซี โครงสร้างและองค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก
กระบวนการเกิดและการสร้างพลังงาน ปัจจัยที่ส่งผลต่อความส่องสว่างของดาวฤกษ์ และความสัมพันธ์
ระหวา่ งความสอ่ งสวา่ งกับโชตมิ าตรของดาวฤกษ์ ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งสีอุณหภมู ผิ วิ และสเปกตรัมของดาว
ฤกษ์ วิวัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงสมบัติบางประการของดาวฤกษ์ กระบวนการเกิดระบบสุริยะ การ
แบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์ ลักษณะของดาวเคราะห์ที่เอื้อต่อการดำรงชวี ิต การเกดิ ลมสุริยะ พายุสุริยะ
และผลทม่ี ตี อ่ โลก รวมทงั้ การสำรวจอวกาศและการประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ

9. ระบุปัญหา ต้ังคำถามที่จะสำรวจตรวจสอบ โดยมีการกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร
ต่าง ๆ สืบค้นข้อมูลจากหลายแหล่ง ตั้งสมมติฐานที่เป็นไปได้หลายแนวทาง ตัดสินใจเลือกตรวจสอบ
สมมติฐานที่เป็นไปได้

10. ตั้งคำถามหรือกำหนดปัญหาที่อยู่บนพื้นฐานของความรู้และความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ ท่ี
แสดงใหเ้ หน็ ถึงการใช้ความคิดระดับสูงทสี่ ามารถสำรวจตรวจสอบหรือศึกษาค้นควา้ ได้อย่างครอบคลุมและ
เชื่อถือได้ สร้างสมมติฐานที่มีทฤษฎีรองรับหรือคาดการณ์สิ่งที่จะพบ เพื่อนำไปสู่การสำรวจตรวจสอบ
ออกแบบวิธีการสำรวจตรวจสอบตามสมมติฐานที่กำหนดไวไ้ ด้อย่างเหมาะสมมีหลักฐานเชิงประจกั ษ์ เลือก
วัสดุ อุปกรณ์ รวมทั้งวิธีการในการสำรวจตรวจสอบอย่างถูกต้องทั้งในเชิงปริมาณและคุณภาพ และบันทึก
ผลการสำรวจตรวจสอบอยา่ งเปน็ ระบบ

11. วิเคราะห์ แปลความหมายข้อมูล และประเมินความสอดคล้องของข้อสรุปเพื่อตรวจสอบกับ
สมมติฐานที่ตัง้ ไว้ ให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรบั ปรุงวิธีการสำรวจตรวจสอบ จัดกระทำข้อมูลและนำเสนอข้อมูล
ด้วยเทคนิควิธีที่เหมาะสม สื่อสารแนวคิด ความรู้จากผลการสำรวจตรวจสอบโดยการพูด เขียน จัดแสดง
หรอื ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือใหผ้ ู้อื่นเขา้ ใจโดยมหี ลกั ฐานอ้างองิ หรือมีทฤษฎรี องรบั

12. แสดงถึงความสนใจ มุ่งมั่น รับผิดชอบ รอบคอบ และซื่อสัตย์ ในการสืบเสาะหาความรู้ โดยใช้
เครอ่ื งมือและวิธกี ารทใ่ี ห้ได้ผลถกู ตอ้ ง เชอ่ื ถอื ได้ มีเหตุผลและยอมรับได้วา่ ความรู้ทางวิทยาศาสตรอ์ าจมีการ
เปล่ยี นแปลงได้

13. แสดงถึงความพอใจและเห็นคุณค่าในการค้นพบความรู้ พบคำตอบ หรือแก้ปัญหาได้ทำงาน
ร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นโดยมีข้อมูลอ้างอิงและเหตุผลประกอบเกี่ยวกับผลของการ
พฒั นาและการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอยา่ งมีคณุ ธรรมตอ่ สังคมและสง่ิ แวดล้อม และยอมรับฟังความ
คดิ เหน็ ของผ้อู ่ืน

14. เขา้ ใจความสัมพนั ธข์ องความรวู้ ิทยาศาสตร์ที่มผี ลต่อการพฒั นาเทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และ
การพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้าผลของเท คโนโลยีต่อชีวิต
สงั คม และสง่ิ แวดล้อม

~ 13 ~

15. ตระหนักถึงความสำคัญและเห็นคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน ใช้ความรูแ้ ละกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยใี นการดำรงชีวติ และการประกอบ
อาชีพ แสดงความชื่นชม ภูมิใจ ยกย่อง อ้างอิงผลงาน ชิ้นงานที่เป็นผลมาจากภูมิปัญญาท้องถิ่น และการ
พัฒนาเทคโนโลยที ่ีทันสมัย ศึกษาหาความรู้เพมิ่ เติม ทำโครงงานหรือสร้างชิน้ งานตามความสนใจ

16. แสดงความซาบซึ้ง ห่วงใย มีพฤติกรรมเกี่ยวกับการใช้และรักษาทรัพยากรธรรมชาติและ
ส่งิ แวดล้อมอย่างรคู้ ณุ ค่า เสนอตวั เองรว่ มมอื ปฏบิ ัติกับชุมชนในการปอ้ งกัน ดแู ลทรัพยากรธรรมชาติ

17. วิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนการเปลี่ยนแปลง
ของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์
วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเพ่ือเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อชวี ิต สงั คม เศรษฐกิจ
และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ ทรัพยากรเพื่อออกแบบสร้างหรือพัฒนาผลงาน สำหรับ
แก้ปัญหาที่มีผลกระทบต่อสังคม โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการ
ออกแบบและนำเสนอผลงาน เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย
รวมท้งั คำนึงถงึ ทรพั ยส์ นิ ทางปัญญา

18. ใชค้ วามรทู้ างด้านวิทยาการคอมพวิ เตอร์ สื่อดจิ ิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เพ่ือ
รวบรวมข้อมูลในชีวิตจริงจากแหล่งต่าง ๆ และความรู้จากศาสตร์อ่ืน มาประยุกต์ใช้สร้างความรู้ใหม่ เข้าใจ
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อการดำเนนิ ชีวิต อาชีพ สังคม วัฒนธรรม และใช้อย่างปลอดภัย มี
จริยธรรม

~ 14 ~

ส่วนท่ี 2

~ 15 ~

แผนการเรยี น

แผนการเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (ปรับปรงุ ปี 2560) พทุ ธศกั ราช 2553

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2

รหัสวิชา ช่ือวิชา ชวั่ โมง หน่วยกิต รหัสวชิ า ช่อื วชิ า ชั่วโมง หนว่ ยกิต

วชิ าพน้ื ฐาน 440 11.0 วชิ าพนื้ ฐาน 440 11.0

ท21101 ภาษาไทย 60 1.5 ท21102 ภาษาไทย 60 1.5

ค21101 คณิตศาสตร์ 60 1.5 ค21102 คณิตศาสตร์ 60 1.5

ว21101 วทิ ยาศาสตร์ 60 1.5 ว21103 วทิ ยาศาสตร์ 60 1.5

ว21102 วทิ ยาการคำนวณ 40 1.0 ว21104 การออกแบบเทคโนโลยี 40 1.0

ส21101 สังคมศกึ ษา 40 1.0 ส21104 สังคมศึกษา 40 1.0

ส21102 พระพทุ ธศาสนา 20 0.5 ส21105 พระพทุ ธศาสนา 20 0.5

ส21103 ประวัตศิ าสตร์ 20 0.5 ส21106 ประวตั ิศาสตร์ 20 0.5

พ21101 สขุ ศกึ ษา 20 0.5 พ21102 สุขศึกษา 20 0.5

ศ21101 ศลิ ปศึกษา 40 1.0 ศ21102 ศลิ ปศึกษา 40 1.0

ง21101 การงานอาชีพ 20 0.5 ง21102 การงานอาชพี 20 0.5

อ21101 ภาษาองั กฤษ 60 1.5 อ21102 ภาษาองั กฤษ 60 1.5

วชิ าเพม่ิ เติม 160 4.0 วิชาเพิม่ เติม 160 4.0

ค21201 คณติ ศาสตร์ 40 1.0 ค21202 คณิตศาสตร์ 40 1.0

อ21201 ภาษาอังกฤษ 40 1.0 อ21202 ภาษาองั กฤษ 40 1.0

พ21201 พลศกึ ษา 20 0.5 พ21202 พลศึกษา 20 0.5

อ21221 ภาษาองั กฤษเพ่อื การสอื่ สาร 40 1.0 อ21222 ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร 40 1.0

ส21261 รากเหงา้ ท้องถิ่นสพุ รรณ 1 20 0.5 ส21262 รากเหง้าท้องถ่ินสุพรรณ 2 20 0.5

เลือกอีก 1 รายวชิ า 40 1.0 เลอื กอกี 1 รายวชิ า 40 1.0

ง20221 ช่างขนมไทย 40 1.0 ง20222 ช่างถนอมอาหาร 40 1.0

ง20241 งานเกษตรพนื้ ฐาน 40 1.0 ง20242 การปลูกผกั ทวั่ ไป 40 1.0

ง20261 ชา่ งเขยี นตัวอักษร 40 1.0 ง20262 ช่างเขียนแบบ 40 1.0

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 60

* แนะแนว 20 * แนะแนว 20

* กิจกรรมนักเรยี น * กจิ กรรมนกั เรยี น

- ลูกเสอื -เนตรนารี 15 - ลกู เสอื -เนตรนารี 10

- ชมุ นมุ วชิ าการ 20 - ชุมนุมวิชาการ 20

* กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและ 5 * กิจกรรมเพื่อสังคมและ 10

สาธารณประโยชน์ สาธารณประโยชน์

รวมเวลาทั้งสิ้น 700 16.0 รวมเวลาท้ังสิ้น 700 16.0

~ 16 ~

แผนการเรียนช้ันมธั ยมศึกษาตอนตน้ (ปรบั ปรงุ ปี 2560) พทุ ธศกั ราช 2553

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2

รหัสวชิ า ชอ่ื วชิ า ช่วั โมง หน่วยกิต รหสั วิชา ชื่อวิชา ชวั่ โมง หนว่ ยกิต
440 11.0
วิชาพนื้ ฐาน 440 11.0 วชิ าพ้ืนฐาน 60 1.5
60 1.5
ท22101 ภาษาไทย 60 1.5 ท22102 ภาษาไทย 60 1.5
40 1.0
ค22101 คณติ ศาสตร์ 60 1.5 ค22102 คณติ ศาสตร์ 40 1.0
20 0.5
ว22101 วทิ ยาศาสตร์ 60 1.5 ว22103 วทิ ยาศาสตร์ 20 0.5
20 0.5
ว22102 วิทยาการคำนวณ 40 1.0 ว22104 การออกแบบเทคโนโลยี 40 1.0
20 0.5
ส22101 สังคมศกึ ษา 40 1.0 ส22104 สงั คมศึกษา 60 1.5
140 3.5
ส22102 พระพุทธศาสนา 20 0.5 ส22105 พระพทุ ธศาสนา 40 1.0
20 0.5
ส22103 ประวัติศาสตร์ 20 0.5 ส22106 ประวตั ศิ าสตร์ 40 1.0
40 1.0
พ22101 สขุ ศกึ ษา 20 0.5 พ22103 สุขศกึ ษา
20 0.5
ศ22101 ศิลปศกึ ษา 40 1.0 ศ22102 ศิลปศึกษา 40 1.0
40 1.0
ง22101 การงานอาชีพ 20 0.5 ง22102 การงานอาชพี 40 1.0
40 1.0
อ22101 ภาษาองั กฤษ 60 1.5 อ22102 ภาษาองั กฤษ
60
วิชาเพ่มิ เตมิ 140 3.5 วชิ าเพ่ิมเตมิ 20

ค22201 คณิตศาสตร์ 40 1.0 ค22202 คณิตศาสตร์ 10
20
พ22201 พลศกึ ษา 20 0.5 พ22202 พลศึกษา 10
-
อ22201 ภาษาองั กฤษ 40 1.0 อ22202 ภาษาอังกฤษ 700 16.0

I20201 การศกึ ษาคน้ ควา้ และสรา้ งองค์ 40 1.0 I20202 การสื่อสารและการนำเสนอ

ความรู้

อ22221 ภาษาอังกฤษเพอื่ การสื่อสาร 20 0.5 อ22222 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร

เลอื กอีก 1 รายวชิ า 40 1.0 เลอื กอกี 1 รายวิชา

ง20223 ชา่ งประดิษฐข์ องชำร่วย 40 1.0 ง20224 ชา่ งประดิษฐด์ อกไม้1

ง20243 ไมผ้ ลเศรษฐกิจทั่วไป 40 1.0 ง20244 การปลกู ไมผ้ ล 1

ง20263 ผลิตภณั ฑ์จากวัสดุ 40 1.0 ง20264 ผลิตภณั ฑภ์ าพนนู ตำ่

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

* แนะแนว 20 * แนะแนว

* กิจกรรมนกั เรียน * กิจกรรมนกั เรยี น

- ลูกเสือ-เนตรนารี 15 - ลูกเสือ-เนตรนารี

- ชุมนุมวชิ าการ 20 - ชมุ นุมวิชาการ

* กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ 5 * กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์

- IS3 การนำองคค์ วามรไู้ ปใชบ้ ริการสังคม

รวมเวลาทั้งส้ิน 700 16.0 รวมเวลาทงั้ ส้นิ

~ 17 ~

แผนการเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนต้น (ปรับปรุง ปี 2560) พทุ ธศกั ราช 2553

ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2

รหสั วิชา ชื่อวชิ า ช่ัวโมง หน่วยกิต รหสั วิชา ชื่อวิชา ช่วั โมง หนว่ ยกติ

วชิ าพืน้ ฐาน 440 11.0 วิชาพื้นฐาน 440 11.0

ท23101 ภาษาไทย 60 1.5 ท23102 ภาษาไทย 60 1.5

ค23101 คณิตศาสตร์ 60 1.5 ค23102 คณิตศาสตร์ 60 1.5

ว23101 วิทยาศาสตร์ 60 1.5 ว23103 วิทยาศาสตร์ 60 1.5

ว23102 วทิ ยาการคำนวณ 40 1.0 ว23104 การออกแบบเทคโนโลยี 40 1.0

ส23101 สงั คมศึกษา 40 1.0 ส23104 สงั คมศึกษา 40 1.0

ส23102 พระพุทธศาสนา 20 0.5 ส23105 พระพทุ ธศาสนา 20 0.5

ส23103 ประวตั ศิ าสตร์ 20 0.5 ส23106 ประวัติศาสตร์ 20 0.5

พ23101 สขุ ศึกษา 20 0.5 พ23103 สุขศึกษา 20 0.5

ศ23101 ศลิ ปศึกษา 40 1.0 ศ23102 ศิลปศึกษา 40 1.0

ง23101 การงานอาชีพ 20 0.5 ง23102 การงานอาชพี 20 0.5

อ23101 ภาษาอังกฤษ 60 1.5 อ23102 ภาษาอังกฤษ 60 1.5

วิชาเพ่ิมเติม 140 3.5 วชิ าเพมิ่ เติม 140 3.5

ค23201 คณติ ศาสตร์ 40 1.0 ค23202 คณิตศาสตร์ 40 1.0

พ23201 พลศึกษา 20 0.5 พ23202 พลศึกษา 20 0.5

อ23201 ภาษาอังกฤษ 40 1.0 อ23202 ภาษาอังกฤษ 40 1.0

อ23221 ภาษาองั กฤษเพื่อการ 40 1.0 อ23222 ภาษาองั กฤษเพอื่ การ 40 1.0

สอ่ื สาร สอ่ื สาร

เลอื กอกี 1 รายวชิ า 40 1.0 เลอื กอกี 1 รายวชิ า 40 1.0

ง20225 ผ้าทอพนื้ บ้าน 40 1.0 ง20226 ช่างประดษิ ฐด์ อกไม้2 40 1.0

ง20245 การปลูกพชื ลม้ ลกุ 2 40 1.0 ง20246 การปลกู ไมผ้ ล 2 40 1.0

ง20265 โครงงาน 1 40 1.0 ง20266 โครงงาน 2 40 1.0

ง20285 ชา่ งเย็บยา่ มและกระเป๋า 40 1.0

กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 60 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 60

* แนะแนว 20 * แนะแนว 20

* กิจกรรมนกั เรยี น * กจิ กรรมนกั เรยี น

- ลกู เสือ-เนตรนารี 15 - ลูกเสือ-เนตรนารี 10

- ชมุ นุมวิชาการ 20 - ชมุ นุมวชิ าการ 20

* กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและ 5 * กจิ กรรมเพ่อื สังคมและ 10

สาธารณประโยชน์ สาธารณประโยชน์

รวมเวลาทั้งสนิ้ 680 15.5 รวมเวลาทัง้ สนิ้ 680 15.5

~ 18 ~

แผนการเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์
(ปรบั ปรงุ ปี 2560) พุทธศักราช 2553 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2

รหัสวชิ า ช่อื วชิ า ชั่วโมง หน่วยกิต รหสั วชิ า ชอ่ื วชิ า ช่ัวโมง หนว่ ยกิต
280 7.0
วิชาพ้ืนฐาน 280 7.0 วชิ าพ้นื ฐาน 40 1.0
40 1.0
ท31101 ภาษาไทย 40 1.0 ท31102 ภาษาไทย 40 1.0
20 0.5
ค31101 คณิตศาสตร์ 40 1.0 ค31102 คณิตศาสตร์ 20 0.5
20 0.5
ว30103 วทิ ย์ชีวภาพ (ชวี วทิ ยา) 40 1.0 ว30106 การออกแบบและเทคโนโลยี 20 0.5
20 0.5
ส31101 สงั คมศกึ ษา 20 0.5 ส31104 สงั คมศกึ ษา 20 0.5
40 1.0
ส31102 พระพุทธศาสนา 20 0.5 ส31105 พระพทุ ธศาสนา 340 8.5
60 1.5
ส31103 ประวัตศิ าสตร์ 20 0.5 ส31106 ประวัตศิ าสตร์ 60 1.5
60 1.5
พ31101 สุขศกึ ษาพลศึกษา 20 0.5 พ31102 สุขศึกษาพลศึกษา 60 1.5
40 1.0
ศ31101 ศลิ ปะ 20 0.5 ศ31102 ศิลปศึกษา 40 1.0
20 0.5
ง31101 การงานอาชีพ 20 0.5 ง31102 การงานอาชพี
60
อ31101 ภาษาอังกฤษ 40 1.0 อ31102 ภาษาอังกฤษ 20

วิชาเพิม่ เติม 340 8.5 วิชาเพมิ่ เติม 10
20
ค31201 คณิตศาสตร์ 60 1.5 ค31202 คณติ ศาสตร์ 10

ว30201 ฟิสกิ ส์ 60 1.5 ว30202 ฟสิ กิ ส์ 680 15.5

ว30221 เคมี 60 1.5 ว30222 เคมี

ว30241 ชีววทิ ยา 60 1.5 ว30242 ชีววิทยา

ว30281 เทคโนโลยีสารสนเทศ 1 40 1.0 ว30282 เทคโนโลยีสารสนเทศ 2

อ31201 ภาษาอังกฤษ 40 1.0 อ31202 ภาษาองั กฤษ

ญ31221 ภาษาญปี่ นุ่ 1 20 0.5 ญ31222 ภาษาญ่ปี ุ่น2

กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 60 กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน

* แนะแนว 20 * แนะแนว

* กจิ กรรมนกั เรียน * กิจกรรมนักเรียน

- ลกู เสือ-เนตรนารี 10 - ลกู เสือ-เนตรนารี

- ชุมนมุ วิชาการ 20 - ชุมนุมวชิ าการ

* กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและ 10 * กิจกรรมเพื่อสังคมและ

สาธารณประโยชน์ สาธารณประโยชน์

รวมเวลาท้งั ส้ิน 680 15.5 รวมเวลาทงั้ ส้นิ

~ 19 ~

แผนการเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย แผนการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์
(ปรบั ปรงุ ปี 2560) พุทธศักราช 2553 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2

รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ชั่วโมง หนว่ ยกิต รหสั วิชา ชอ่ื วิชา ชว่ั โมง หนว่ ยกิต
280 7.0 280 7.0
วชิ าพื้นฐาน 40 1.0 วิชาพ้ืนฐาน 40 1.0
40 1.0 40 1.0
ท32101 ภาษาไทย 40 1.0 ท32102 ภาษาไทย 40 1.0
20 0.5 20 0.5
ค32101 คณิตศาสตร์ 20 0.5 ค32102 คณิตศาสตร์ 20 0.5
20 0.5 20 0.5
ว30102 วิทย์กายภาพ (เคมี) 20 0.5 ว30101 วิทยก์ ายภาพ (ฟสิ กิ ส์) 20 0.5
20 0.5 20 0.5
ส32101 สงั คมศึกษา 20 0.5 ส32104 สงั คมศึกษา 20 0.5
40 1.0 40 1.0
ส32102 พระพุทธศาสนา 360 9.0 ส32105 พระพทุ ธศาสนา 360 9.0
60 1.5 60 1.5
ส32103 ประวตั ิศาสตร์ 60 1.5 ส32106 ประวตั ิศาสตร์ 60 1.5
60 1.5 60 1.5
พ32101 สุขศกึ ษาพละศึกษา 60 1.5 พ32102 สขุ ศึกษา 60 1.5
40 1.0 40 1.0
ศ32101 ศิลปะ ศ32102 ศิลปะ
40 1.0 40 1.0
ง32101 การงานอาชีพ 40 1.0 ง32102 การงานอาชพี 40 1.0

อ32101 ภาษาองั กฤษ 60 อ32102 ภาษาองั กฤษ 60
20 20
วชิ าเพม่ิ เติม วิชาเพม่ิ เติม
10 10
ค32201 คณติ ศาสตร์ 20 ค32202 คณติ ศาสตร์ 20
10 10
ว30203 ฟสิ ิกส์ ว30204 ฟิสิกส์
700 16.0 -
ว30223 เคมี ว30224 เคมี
700 16.0
ว30243 ชีววทิ ยา ว30244 ชวี วทิ ยา

ว30283 เทคโนโลยสี ารสนเทศ ว30284 เทคโนโลยีสารสนเทศ

3 4

อ32201 ภาษาองั กฤษ อ32202 ภาษาอังกฤษ

I30201 การศกึ ษาคน้ คว้าและ I30202 การสื่อสารและการ

สรา้ งองคค์ วามรู้ นำเสนอ

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

* แนะแนว * แนะแนว

* กิจกรรมนักเรยี น * กจิ กรรมนกั เรยี น

- ลูกเสือ-เนตรนารี - ลูกเสือ-เนตรนารี

- ชุมนุมวชิ าการ - ชมุ นุมวชิ าการ

* กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและ * กจิ กรรมเพ่ือสังคมและ

สาธารณประโยชน์ สาธารณประโยชน์

- I30203 การนำองค์ความรไู้ ปใช้

บรกิ ารสังคม

รวมเวลาทั้งสิน้ รวมเวลาท้ังส้ิน

~ 20 ~

แผนการเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย แผนการเรยี นวิทยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์
(ปรับปรงุ ปี 2560) พทุ ธศักราช 2553 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2

รหสั วิชา ชอ่ื วชิ า ชั่วโมง หนว่ ยกติ รหัสวชิ า ชื่อวิชา ช่ัวโมง หน่วยกติ
260 6.5
วชิ าพ้ืนฐาน 260 6.5 วชิ าพื้นฐาน 40 1.0
40 1.0
ท33101 ภาษาไทย 40 1.0 ท33102 ภาษาไทย 40 1.0

ค33101 คณติ ศาสตร์ 40 1.0 ค33102 คณิตศาสตร์ 20 0.5
20 0.5
ว30104 โลกดาราศาสตร์และ 40 1.0 ว30105 วทิ ยาการคำนวณ 20 0.5
20 0.5
อวกาศ 20 0.5
40 1.0
ส33101 สังคมศกึ ษา 20 0.5 ส33103 สงั คมศึกษา 340 8.5
20 0.5 ส33104 พระพทุ ธศาสนา 60 1.5
ส33102 พระพทุ ธศาสนา 20 0.5 พ33102 สขุ ศกึ ษาพลศกึ ษา 80 2.0
20 0.5 ศ33102 ศลิ ปศกึ ษา 60 1.5
พ33101 สุขศกึ ษาพลศึกษา 20 0.5 ง33102 การงานอาชพี 60 1.5
40 1.0 อ33102 ภาษาอังกฤษ 40 1.0
ศ33101 ศิลปะ 340 8.5 40 1.0
60 1.5 วชิ าเพิม่ เตมิ
ง33101 การงานอาชพี 80 2.0 ค33202 คณติ ศาสตร์ 60
60 1.5 ว30206 ฟสิ กิ ส์ 20
อ33101 ภาษาอังกฤษ 60 1.5 ว30226 เคมี
40 1.0 ว30246 ชีววทิ ยา 10
วชิ าเพ่ิมเติม 40 1.0 ว30286 เทคโนโลยีสารสนเทศ 6 20
อ33202 ภาษาองั กฤษ 10
ค33201 คณติ ศาสตร์ 60
20 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 660 15.0
ว30205 ฟสิ กิ ส์ * แนะแนว
10 * กจิ กรรมนักเรยี น
ว30225 เคมี 20
10 - ลูกเสือ-เนตรนารี
ว30245 ชีววทิ ยา - ชมุ นุมวชิ าการ
660 15.0 * กจิ กรรมเพื่อสังคมและ
ว30285 เทคโนโลยีสารสนเทศ 5 สาธารณประโยชน์

อ33201 ภาษาองั กฤษ รวมเวลาทัง้ ส้นิ

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

* แนะแนว

* กจิ กรรมนักเรยี น

- ลกู เสือ-เนตรนารี

- ชุมนมุ วิชาการ

* กจิ กรรมเพ่อื สังคมและ

สาธารณประโยชน์

รวมเวลาทัง้ สิน้

~ 21 ~

ส่วนท่ี 3

~ 22 ~

โครงสรา้ งหลักสตู รชนั้ ปี

โครงสร้างหลกั สตู รช้ันปี ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาคเรียนที่ 2
ภาคเรียนที่ 1
หน่วย เวลา รหสั วิชา ชือ่ รายวชิ า หนว่ ย เวลา
รหสั วชิ า ชอื่ รายวชิ า กติ (ชม.) กติ (ชม.)
ว21103
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 1.5 60 ว21104 วทิ ยาศาสตร์ 1.5 60
ว21101 วทิ ยาศาสตร์ 1.0 40 การออกแบบ 1.0 40
ว22103 เทคโนโลยี
ว21102 วทิ ยาการคำนวณ 1.5 60 ว22104
1.0 40 วิทยาศาสตร์ 1.5 60
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ว23103 การออกแบบ 1.0 40
ว22101 วทิ ยาศาสตร์ 1.5 60 ว23104 เทคโนโลยี
1.0 40
ว22102 วิทยาการคำนวณ วทิ ยาศาสตร์ 1.5 60
การออกแบบ 1.0 40
มัธยมศึกษาปีที่ 3 เทคโนโลยี
ว23101 วิทยาศาสตร์

ว23102 วทิ ยาการคำนวณ

~ 23 ~

โครงสรา้ งหลักสตู รชั้นปี ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

รายวชิ าพ้นื ฐาน แผนการเรยี น วทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์

รหสั วชิ า ช่ือรายวิชา หน่วยกิต เวลา (ชม.)
1.0 40
ว30101 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ (ฟสิ ิกส์) 1.0 40
1.0 40
ว30102 วิทยาศาสตรก์ ายภาพ (เคม)ี 1.0 40
1.0 40
ว30103 วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ 1.0 40

ว30104 โลกดาราศาสตร์และอวกาศ

ว30105 วิทยาการคำนวณ

ว30106 การออกแบบและเทคโนโลยี

รายวชิ าเพิ่มเติม แผนการเรยี น วิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์

รหัสวิชา ชอ่ื รายวิชา หนว่ ยกิต เวลา (ชม.)
1.5 60
ว30201 ฟสิ ิกส์ 1 1.5 60
1.5 60
ว30202 ฟสิ ิกส์ 2 1.5 60
2.0 80
ว30203 ฟสิ กิ ส์ 3 2.0 80
1.5 60
ว30204 ฟิสกิ ส์ 4 1.5 60
1.5 60
ว30205 ฟิสกิ ส์ 5 1.5 60
1.5 60
ว30206 ฟิสิกส์ 6 1.5 60
1.5 60
ว30221 เคมี 1 1.5 60
1.5 60
ว30222 เคมี 2 1.5 60
1.5 60
ว30223 เคมี 3 1.5 60

ว30224 เคมี 4

ว30225 เคมี 5

ว30226 เคมี 6

ว30241 ชวี วิทยา 1

ว30242 ชวี วิทยา 2

ว30243 ชีววทิ ยา 3

ว30244 ชวี วทิ ยา 4

ว30245 ชีววิทยา 5

ว30246 ชวี วิทยา 6

~ 24 ~

รายวิชาเพม่ิ เติม แผนการเรยี น วิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ (ตอ่ )

รหัสวิชา ชอื่ รายวิชา หน่วยกติ เวลา (ชม.)
ว30281 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1 1.0 40
ว30282 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 1.0 40
ว30283 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 1.0 40
ว30284 เทคโนโลยีสารสนเทศ 4 1.0 40
ว30285 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 5 1.0 40
ว30286 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 6 1.0 40

~ 25 ~

ส่วนท่ี 4

~ 26 ~

คำอธบิ ายรายวชิ า

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

รหัสวิชา ว21101 วทิ ยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 60 ช่วั โมง 1.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับสารรอบตัว สมบัติของสาร การจำแนกสารด้วยสถานะ เนื้อสาร และขนาดอนุภาคของ
สาร การเปลี่ยนแปลงของสาร สารบริสุทธิ์และสารผสม สมบัติของสารบริสุทธิ์และสารผสม การใช้ความรู้
ทางเคมีให้เป็นประโยชน์ต่อการเลือกใช้สารเคมีในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย การศึกษา
ชวี วิทยาโดยอาศัยวธิ ีการทางวิทยาศาสตร์ ศกึ ษาประเภทโครงสร้างและหน้าที่ของสว่ นประกอบภายในเซลล์
สิ่งมีชีวิตด้วยกล้องจุลทรรศน์ ศึกษากระบวนการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ ด้วยวิธีการแพร่และการ
ออสโมซสิ ศกึ ษาการดำรงชวี ิตของพืช กระบวนการสังเคราะหด์ ้วยแสง การลำเลยี งสารในพืช การเจริญเติบโต
ของพชื การสบื พนั ธข์ุ องพชื และเทคโนโลยีชวี ภาพของพืช

โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต
การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธบิ าย และสรุป

เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ สื่อสารสิ่งทเี่ รยี นรแู้ ละนำความรู้
ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั มีจติ วิทยาศาสตร์ มีคณุ ธรรม และจริยธรรม

รหัสตวั ชวี้ ัด
ว 1.2 (ม.1/1 - ม.1/18)
ว 2.1 (ม.1/1 - ม.1/10)

รวมทั้งหมด 28 ตวั ช้ีวดั

~ 27 ~

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

รหัสวิชา ว21103 วทิ ยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 จำนวน 60 ช่ัวโมง 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาเกี่ยวกับอุณหภูมิและการวัด ผลของความร้อนที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของสาร การถ่ายโอน
ความร้อน การดูดกลืนและคายความร้อน สมดุลความร้อน องค์ประกอบของบรรยากาศ การแบ่งชั้น
บรรยากาศ ผลของรังสีจากดวงอาทิตย์ต่อบรรยากาศ องค์ประกอบของบรรยากาศ ได้แก่ อุณหภูมิอากาศ
ความดันอากาศ ความชื้นอากาศ ลม เมฆและฝน พายุฟ้าคะนอง พายุหมุนเขตร้อน มรสุม การพยากรณ์
อากาศ และการเปล่ยี นแปลงภมู อิ ากาศของโลก

โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต
การวิเคราะห์ การทดลอง การอภปิ ราย การอธิบาย และสรุป

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำ
ความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ มีคณุ ธรรม และจรยิ ธรรม

รหัสตวั ชว้ี ัด
ว 2.2 (ม.1/1)
ว 2.3 (ม.1/1- ม.1/7)
ว 3.2 (ม.1/1 - ม.1/7)

รวมท้ังหมด 15 ตวั ช้วี ัด

~ 28 ~

คำอธิบายรายวชิ าวชิ าพื้นฐาน

รหสั วิชา ว22101 วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกติ

ศึกษาอธิบายกลไก และระบุ หน้าที่ของอวัยวะที่เกี่ยวข้องในระบบหายใจ ระบบขับถ่ายในการกำจัด
ของเสียทางไต หน้าที่ของหัวใจหลอดเลือด และเลือด อวัยวะในระบบ ประสาทส่วนกลาง อวัยวะในระบบ
สืบพันธุ์ของเพศชายและเพศหญิง การ ตกไข่ การมีประจาเดือน การปฏิสนธิ และการพัฒนาของไซโกต จน
คลอดเป็นทารก เลือกวิธีการคุมกำเนิดที่เหมาะสมกับสถานการณ์ที่กำหนด ตระหนักถึงผล กระทบของการ
ตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร โดยการประพฤติตนให้เหมาะสม วิเคราะห์การแยกสารผสมโดยการระเหยแหง้ การ
ตกผลึก การกลนั่ อยา่ งง่าย โครมาโท กราฟแี บบกระดาษ การสกัดด้วยตวั ทำละลาย นำวิธีการแยกสารไปใช้
แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ชนิดตัวละลายชนิดตัวทำละลายอุณหภมู ิที่มีต่อสภาพละลายได้ของสารและความ
ดันที่มีต่อสภาพละลายได้ของสาร ความเข้มข้นเป็นร้อยละปริมาตรต่อปริมาตร มวลต่อมวล และมวลต่อ
ปริมาตร การใช้สารละลายในชวี ติ ประจำวันอยา่ งถกู ต้องและปลอดภยั

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ
กลไกไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ หลักฐานเชิงประจักษ์ที่ได้จากการสังเกต การทดสอบ สร้างแบบจำลอง
นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศที่ได้จากแหล่งข้อมูลต่างๆ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน
อนิ เทอร์เนต็ ทห่ี ลากหลาย

เพื่อให้เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจนำ
ความรู้มาแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะและค่านิยมที่
เหมาะสม

รหัสตัวชว้ี ัด
ว 1.2 (ม.2/1 – ม.2/17)
ว 2.1 (ม.2/1 – ม.2/6)
ว 8.1 (ม.2/1 – ม.2/5)
ว 8.1 (ม.2/1 – ม.2/4)

รวมทัง้ หมด 32 ตัวชวี้ ัด

~ 29 ~

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

รหัสวิชา ว22103 วิทยาศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 60 ชวั่ โมง 1.5 หนว่ ยกิต

การเคลื่อนที่ของวัตถุที่เป็นผลของแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่กระทำต่อวัตถุ ปัจจัยที่มีผลต่อ

ความดนั ของของเหลว แรงพยุง และการจมการลอยของวัตถุในของเหลว การเกดิ แรงเสียดท่ีเปน็ ประโยชน์ต่อ

การทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน โมเมนต์ของแรงเมื่อวัตถุอยู่ในสภาพสมดุลต่อการหมุนและ คำนวณโดยใช้

สมการ M = Fl และคำนวณอัตราเร็วและความเรว็ ของการเคล่ือนทีข่ องวัตถุโดยใชส้ มการ v = และ V =

การกระจัดและความเร็ว งานและกำลังที่เกิดจากแรงที่กระทำต่อวัตถุ โดยใช้สมการ W = =
Fs และP

เครื่องกลอย่างง่าย ปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานจลน์และ พลังงานศักย์โน้มถ่วง การเปลี่ยนพลังงานระหว่าง

พลงั งานศกั ยโ์ น้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุโดยพลังงานกลของวตั ถุมีคา่ คงตวั การเปล่ยี นและการถ่ายโอน

พลังงานโดยใช้กฎการอนุรกั ษพ์ ลงั งาน ปัจจยั ทส่ี ง่ ผลตอ่ การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี ความตอ้ งการในชุมชน

หรือท้องถิ่น อธิบาย และเปรียบเทียบกระบวนการเกิด สมบัติ และการใช้ประโยชน์จากการใช้เชื้อเพลิงจาก

ซากดึกดำบรรพ์ รวมไปถึงข้อดีและข้อจำกัดของพลังงานทดแทน และโครงสร้างภายในโลกตามองค์ประกอบ

ทางเคมี กระบวนการผุพังอยู่กับที่ การกร่อน และการสะสมตัวของตะกอน ลักษณะของชั้นหน้า ตัดดินและ

กระบวนการเกิดดินจากแบบจำลอง ทั้งยังระบุปัจจัยทีท่ ำใหด้ ินมลี กั ษณะและสมบตั ิแตกต่างกัน ตรวจวดั สมบตั ิ

บางประการของดิน โดยใชเ้ ครอื่ งมอื ทเ่ี หมาะสมและนำเสนอแนวทาง การใชป้ ระโยชนด์ นิ จากขอ้ มูลสมบัติของ

ดิน กระบวนการเกดิ แหลง่ น้ำผิวดินและแหลง่ นำ้ ใต้ดนิ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ

กลไกไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ หลักฐานเชิงประจักษ์ที่ได้จากการสังเกต การทดสอบ สร้างแบบจำลอง

นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศที่ได้จากแหล่งข้อมูลต่างๆ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน

อนิ เทอร์เน็ตที่หลากหลาย

เพื่อให้เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจนำ
ความรู้มาแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะและค่านิยมที่
เหมาะสม

รหสั ตวั ชีว้ ัด

ว 2.2 (ม.2/1 – ม.2/15) ว 2.3 (ม.2/1 – ม.2/6)
ว 3.2 (ม.2/1 - ม.2/7) ว 8.1 (ม.2/1 – ม.2/5)
ว 8.1 (ม.2/1 – ม.2/4)
รวมทัง้ หมด 31 ตวั ช้วี ัด

~ 30 ~

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

รหัสวิชา ว23101 วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 60 ชว่ั โมง 1.5 หนว่ ยกติ

วิเคราะห์ และอธิบาย ความ สัมพันธ์ระหว่าง ความต่างศักย์ กระแสไฟฟ้า และ ความต้านทาน และ
คำนวณ ปริมาณที่เกี่ยวข้อง โดยใช้สมการจาก หลักฐานเชิง ประจักษ์ เขียนกราฟความ สัมพันธ์ระหว่าง
กระแสไฟฟ้าและ ความต่างศักย์ ไฟฟ้า ใช้โวลต์มิเตอร์ แอมมิเตอร์ ในการ วัดปริมาณทาง ไฟฟ้า เมื่อต่อตัว
ต้านทาน หลายตัว แบบ อนุกรมและแบบ ขนานจาก หลักฐานเชิง ประจักษ์ เขียนแผนภาพ วงจรไฟฟ้าแสดง
การตอ่ ตวั ตา้ นทานแบบ อนกุ รมและ ขนาน บรรยายการ ทำงานของชน้ิ ส่วน อิเล็กทรอนิกส์อย่างง่ายในวงจร
ตระหนักในคุณค่าของการเลือกใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าโดยนำเสนอวิธีการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและ
ปลอดภัย สรา้ งแบบจำลองทอ่ี ธิบายการเกดิ คล่นื และบรรยายส่วนประกอบของคลื่น ตระหนักถึงประโยชน์และ
อนั ตรายจากคลื่นแม่เหล็กไฟฟา้

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ
กลไกไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ หลักฐานเชิงประจักษ์ที่ได้จากการสังเกต การทดสอบ สร้างแบบจำลอง
นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศที่ได้จากแหล่งข้อมูลต่างๆ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน
อินเทอรเ์ นต็ ทีห่ ลากหลาย

เพื่อให้เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจนำ
ความรู้มาแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะและค่านิยมที่
เหมาะสม

รหสั ตวั ช้ีวดั

ว 2.3 (ม.3/1 – ม/21)

ว 8.1 (ม.3/1 – ม.3/5)

ว 8.1 (ม.3/1 – ม.3/4)

รวมท้งั หมด 30 ตัวช้ีวัด

~ 31 ~

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

รหสั วชิ า ว23103 วิทยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2
จำนวน 60 ชว่ั โมง 1.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของระบบนิเวศท่ีไดจ้ ากการสำรวจ ความสัมพันธ์ระหว่างสิง่ มีชีวติ
กบั ส่งิ มีชีวติ รปู แบบตา่ งๆ ในแหลง่ ทอี่ ยูเ่ ดยี วกนั การถา่ ยทอดพลงั งานในสายใยอาหาร ความสัมพนั ธข์ องผู้ผลิต
ผู้บริโภคและผู้ย่อยสลายสารอินทรีย์ในระบบนิเวศ การสะสมสารพิษในสิ่งมีชีวิตในโซ่อาหาร ความสัมพันธ์
ระหว่างยีน ดีเอ็นเอ และโครโมโซม การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การเกิดจีโนไทป์และฟีโนไทป์ของ
ความแตกต่างของการแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสและไมโอซิส โรคทางพนั ธุกรรม การใชป้ ระโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัด
แปรพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ การโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ด้วยแรงโน้มถ่วง
การเกิดฤดูกาล ข้างขึ้นข้างแรม และการเกิดน้ำขึ้นน้ำลง การใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ ปัจจัยที่สง่ ผล
ต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ความต้องการของชุมชน
หรือท้องถิ่นเพื่อพัฒนางานอาชีพ พัฒนาแอพพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์
สือ่ และผลกระทบจากการใหข้ า่ วสารท่ผี ิด เพอื่ การใชง้ านอยา่ งรูเ้ ทา่ ทนั

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ
กลไกไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ หลักฐานเชิงประจักษ์ที่ได้จากการสังเกต การทดสอบ สร้างแบบจำลอง
นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศที่ได้จากแหล่งข้อมูลต่างๆ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน
อินเทอรเ์ น็ตทีห่ ลากหลาย

เพื่อให้เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจนำ
ความรู้มาแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะและค่านิยมที่
เหมาะสม

รหัสตวั ชี้วัด

ว 1.1 (ม.3/1 – ม.3/6)
ว 1.3 (ม.3/1 – ม.3/11)
ว 3.1 (ม.3/1 - ม.3/4)
ว 8.1 (ม.3/1 – ม.3/5)
ว 8.1 (ม.3/1 – ม.3/4)

รวมท้งั หมด 30 ตวั ชวี้ ัด

~ 32 ~

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

รหัสวิชา ว21102 วิทยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1
จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ
เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ระบปุ ญั หาหรือความตอ้ งการในชีวิตประจำวนั รวบรวม วิเคราะหข์ ้อมลู แนวคิดท่ี
เกยี่ วข้องกบั ปญั หา การออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา ตดั สินใจเลอื กขอ้ มลู ท่จี ำเปน็ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหา
ให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน ดำเนินการแก้ปัญหา ด้วยการทดสอบ ประเมินผล ระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมท้ัง
หาแนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปญั หา เลอื กใช้วัสดุ อปุ กรณ์ เครื่องมอื กลไก ไฟฟ้า หรือ
อิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้
แนวคิดเชิงนามธรรมเพ่อื แก้ปัญหาหรืออธบิ ายการทำงานท่ีพบในชีวติ จริง การออกแบบและเขยี นโปรแกรมท่ีมี
การใช้ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้ำ การออกแบบอัลกอริทึม เพ่ือแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย
การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c เป็นต้น ศึกษาการรวบรวมข้อมูลจาก
แหล่งข้อมูลปฐมภมู ิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั
การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกำหนดและ
ข้อตกลงได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้
แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ
สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน โดยอาศัย
กระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปญั หาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใชโ้ ครงงานเป็น
ฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การ
แกป้ ญั หาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรยี นรู้ และนำเสนอผา่ นการทำกจิ กรรมโครงงาน เพ่ือให้เกิดทักษะ
ความรู้ ความเขา้ ใจ และทกั ษะในการวเิ คราะห์โจทยป์ ญั หา จนสามารถนำเอาแนวคดิ เชงิ คำนวณมาประยุกต์ใช้
ในการสรา้ งโครงงานได้

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา
เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า
ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ตอ่ สังคม และการดำรงชวี ิต จนสามารถพฒั นากระบวนการคิดและจินตนาการ
ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มี
จิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้
ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอข้อมูล
และสารสนเทศ ได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียน

~ 33 ~

โปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและ
รับผดิ ชอบตอ่ สังคม ตลอดจนนำความรคู้ วามเขา้ ใจในวชิ าวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อ
สังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา
และการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มี
คุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มในการใช้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์

ตัวช้ีวัด

ว. 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5
ว. 4.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4

รวม 9 ตัวช้ีวดั

~ 34 ~

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รหสั วชิ า ว22102 วิทยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1
จำนวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลง
เทคโนโลยีต่อมนุษย์ และสังคม ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีต่อเศรษฐกิจ ผลกระทบจากการ
เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีต่อสิง่ แวดล้อม ประเภท ของวัสดุ อปุ กรณ์ เพื่อใหส้ ามารถสร้างช้ินงานได้ตรงกับความ
ต้องการ มีความปลอดภัย และใช้ทรัพยากรได้อย่างคุ้มค่า เครื่องกลใน การสร้างชิ้นงาน ได้แก่ รอก คาน ล้อ
และเพลา พืน้ เอยี ง ลิ่ม สกรู เคร่อื งมือในการสร้างช้ินงาน เคร่อื งมอื วัด เครื่องมอื ตดั เคร่อื งมอื ยดึ ติด เครอื่ งมือ
เจาะ เสียงและอุปกรณ์ที่ท าให้เกิดเสียง อุปกรณ์ที่ท าให้เกิดเสียง ไฟฟ้าและอุปกรณ์ที่ทำให้เกิดแสง
วงจรไฟฟ้าและ การต่อตัวต้านทาน ประเภทและการต่อวงจรไฟฟ้า ความสัมพันธ์ของกระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตรแ์ ละวศิ วกรรมศาสตร์ แนวคดิ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม
ระบบเทคโนโลยี การคดิ เชิงออกแบบ แนวคดิ หลักของการคดิ เชิงออกแบบ กระบวนการคิดเชงิ ออกแบบ และ
ความคิดเชิงออกแบบของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมท่ี
ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา หรือการทำงานที่พบในชีวิตจริง การออกแบบและ เขียนโปรแกรมที่ใช้
ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c
อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยกี ารสือ่ สารเพื่อประยกุ ตใ์ ช้งาน
หรือแก้ปัญหา เบื้องต้น ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีความรับผิดชอบ สร้างและแสดง
สิทธใิ นการเผยแพร่ผลงาน

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning) และการเรียนรู้

แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project–based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ

สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และ นำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ

ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะใน การวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอาแนวคิดเชิงคำนวณมา

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสรา้ งโครงงานได้

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา

เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า

ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ตอ่ สงั คมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนา กระบวนการคดิ และจนิ ตนาการ

ความสามารถในการแกป้ ัญหาและการจัดการทกั ษะในการส่ือสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เพ่ือให้ผู้เรียน

มีความรู้ ความเข้าใจ การนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอข้อมูลและ

~ 35 ~

สารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิง คำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียน
โปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วย ในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและ
รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม ตลอดจนนำความรคู้ วามเข้าใจใน วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ต่อ
สังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ มีความสามารถในการแก้ปัญหา
และมที กั ษะในการส่ือสาร มีความสามารถในการตัดสินใจ และเปน็ ผู้ที่มีจติ วทิ ยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม
และคา่ นยิ มในการใชว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์

ตวั ช้ีวดั
ว 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ว 4.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4

รวมท้งั หมด 9 ตัวช้วี ดั

~ 36 ~

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

รหสั วิชา ว23102 วทิ ยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1
จำนวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาเกย่ี วกบั การจัดการข้อมูลและสารสารเทศ การใชซ้ อฟต์แวร์ในการจัดการข้อมูลและสารสนเทศ
ศึกษาเกี่ยวกับการประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรู้เท่าทันสื่อ ศึกษาเกี่ยวกับการใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศและกฎหมายคอมพิวเตอร์ ศึกษาเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน เทคโนโลยี IoT และการพัฒนาแอปพลิเค
ชนั

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การ
แก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเองผ่านกระบวนการคิดและ
ปฏิบัติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาเป็น
ขั้นตอน และเป็นระบบ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ รกั ษาข้อมลู สว่ นตวั และการส่อื สารเบ้ืองต้นใน
การแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ
นำเทคโนโลยีใหม่ท่ีเกดิ ขึ้นไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชวี ิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิด
และจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการ
ตดั สินใจ และเป็นผู้มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ มในการใชว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่าง
สร้างสรรค์

ตัวช้ีวดั
ว 4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4

รวม 4 ตัวชี้วัด

~ 37 ~

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

รหสั วิชา ว21104 การออกแบบเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2
จำนวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ
เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล
แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเปน็ นำเสนอแนวทาง
การแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผน ดำเนินการแก้ปัญหา ด้วยการทดสอบ ประเมินผล ระบุข้อบกพร่องที่
เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์
เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้า หรอื อเิ ล็กทรอนิกส์เพือ่ แก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภยั

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการ
เรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด
เผชญิ สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา
เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่
ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชา
วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนา
กระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร
ความสามารถในการตัดสินใจ เปน็ ผู้ท่มี ีจิตวิทยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมในการใช้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์

ตวั ช้วี ดั
ว. 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5

รวม 5 ตวั ชว้ี ดั

~ 38 ~

คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

รหัสวชิ า ว22104 การออกแบบเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2
จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาสาเหตหุ รือปัจจยั ท่สี ่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลง
เทคโนโลยีต่อมนุษย์ และสังคม ผลกระทบจากการเปลีย่ นแปลงเทคโนโลยตี ่อเศรษฐกิจ ผลกระทบจากการ
เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยตี ่อสิง่ แวดลอ้ ม ประเภท ของวสั ดอุ ปุ กรณ์เพื่อใหส้ ามารถสร้างชิ้นงานได้ตรงกบั ความ
ตอ้ งการ มีความปลอดภยั และใช้ทรัพยากรไดอ้ ย่างค้มุ คา่ เครื่องกลในการสร้างช้นิ งาน ได้แก่ รอก คาน ล้อ
และเพลา พื้นเอียง ลิ่ม สกรู เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน เครื่องมือวัด เครื่องมือตัด เครื่องมือ ยึดติด
เคร่ืองมือเจาะ เสียงและอุปกรณ์ที่ทำให้เกิดเสียง อุปกรณ์ที่ทำให้เกิดเสียง ไฟฟ้าและอุปกรณ์ที่ทำให้เกิด
แสง วงจรไฟฟ้าและ การต่อตวั ตา้ นทาน ประเภทและการต่อวงจรไฟฟ้า ความสัมพนั ธข์ องกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์แนวคิด กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการออกแบบเชิง
วิศวกรรม ระบบเทคโนโลยีการคิดเชิงออกแบบ แนวคิดหลักของการคิดเชิงออกแบบ กระบวนการคิดเชิง
ออกแบบ และความคิดเชิงออกแบบของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดช
มหาราช บรมนาถบพิตร

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning) และการเรียนรู้
แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ
สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และ นำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา
เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่
ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชา
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนา
กระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร
ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวทิ ยาศาสตร์มีคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรค์

ตวั ชว้ี ดั
ว 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5

รวม 5 ตัวชี้วดั

~ 39 ~

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

รหัสวชิ า ว23104 การออกแบบเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 2
จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกติ

ศึกษาสาเหตุหรือปจั จยั ทีส่ ่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และผลกระทบต่อมนุษย์ สังคม
เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และอาชีพในชุมชน เพื่อสำรวจและระบุปัญหาที่เกิดขึ้นได้ตรงตามความจริง
กระบวนการแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ ร่วมกนั ความร้คู วามเข้าใจเก่ียวกับ
ประเภท และสมบัติของวัสดุต่าง ๆ เช่น ไม้ เหล็ก พลาสติก ยางพารา เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน เช่น
ค้อน ประแจ สว่าน คีมประเภทต่าง ๆ เพื่อให้สามารถตัดสินใจเลือกแนวทางในออกแบบการแก้ปัญหาได้
อยา่ งเหมาะสม

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( Problem – based Learning) วิธีการสอนโดย
เน้นรูปแบบการสอนแบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) วัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะหา
ความรู้ (5Es Intructional Model) และวธิ ีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบอุปนัย (Induction) เพือ่ เน้นให้
ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการ
เรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเองผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติ โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์

เพอื่ ให้ผเู้ รียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะเกยี่ วกับการใชค้ วามรู้ด้านวิทยาศาสตร์และศาสตร์อื่น ๆ
ในการออกแบบและพัฒนาเทคโนโลยีในด้านต่าง ๆ ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
และเกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ
ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และ
เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่าง
สรา้ งสรรค์

ตัวช้วี ดั
ว 4.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5

รวม 5 ตัวช้ีวัด

~ 40 ~

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

รหสั วิชา ว30101 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ (ฟิสิกส์) กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศกึ ษา วิเคราะห์ และแปลความหมายของปรมิ าณท่เี กีย่ วข้องกบั การเคลอื่ นที่ ระยะทาง การกระจัด
อตั ราเร็ว ความเร็ว ความเรง่ ลักษณะของแรง การหาแรงลพั ธ์ กฎการเคลือ่ นท่ีของนวิ ตนั การเคลอ่ื นทแี่ บบ
โพรเจกไทล์ การเคลื่อนที่แบบวงกลมและปริมาณที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่แบบวงกลม แรงสู่ศูนย์กลาง
ความเร่งสู่ศูนย์กลาง การประยุกต์ใช้ความรู้การเคลื่อนที่แบบวงกลมในการอธิบายการเคลื่อนที่ของรถบน
ถนนโค้ง การแกว่งของวัตถุติดปลายเชือก การสั่นของวัตถุติดปลายสปริง แรงโน้มถ่วงและสนามโน้มถ่วง
การเคลื่อนที่ของวัตถุในสนามโน้มถ่วงของโลก ประโยชน์จากสนามโน้มถ่วง แรงไฟฟ้าและสนามไฟฟ้า ผล
ของสนามไฟฟ้าต่ออนุภาคที่มีประจุไฟฟ้า ประโยชน์จากสนามไฟฟ้า แรงแม่เหล็กและสนามแม่เหล็ก ผล
ของสนามแม่เหล็กต่ออนุภาคที่มปี ระจุไฟฟ้า ผลของสนามแม่เหล็กต่อตวั นำที่มีกระแสไฟฟา้ ประโยชน์จาก
สนามแม่เหลก็ แรงนิวเคลียร์อย่างเขม้ แรงนิวเคลียร์อย่างอ่อน พลังงานในชีวิตประจำวัน พลังงานทดแทน
ประเภทสิ้นเปลือง พลังงานทดแทนประเภทหมุนเวียน ไฟฟ้าจากพลังงานนิวเคลียร์ ไฟฟ้าจากพลังงาน
แสงอาทิตย์ พลังงานนิวเคลียร์ฟิชชัน พลังงานนิวเคลียร์ฟิวชัน เทคโนโลยีด้านพลังงาน คลื่นกล
ส่วนประกอบของคลื่นกล อัตราเร็วของคลื่น สมบัติของคลื่น เสียง สมบัติของเสียง ระดับเสียง ความเข้ม
เสียง หูกับการได้ยิน บีต ดอปเพลอร์ ความถี่ธรรมชาติและการสั่นพ้อง การนำความรู้เรื่องเสียงไปใช้
ประโยชน์ แสง ตากับการมองเห็น การผสมแสงสี การผสมสารสี และการใช้ประโยชน์ การบอดสี คล่ืน
แม่เหล็กไฟฟ้า สเปกตรัมคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ประโยชน์ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า อุปกรณ์ควบคุมระยะไกล
การใชค้ ล่นื แมเ่ หลก็ ไฟฟา้ ในการสอ่ื สารขอ้ มูล สัญญาณแอนะลอ็ ก และสัญญาณดจิ ิทลั

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การ
สืบคน้ ขอ้ มูล การสงั เกต การวเิ คราะห์ การอภปิ ราย และการสรุปผล

เพ่ือให้เกดิ ความรู้ ความคิด และความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ สอ่ื สารสิ่งท่ีเรียนรู้และ
นำความรูไ้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ตลอดจนมจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา่ นยิ มท่ีเหมาะสม

ตัวชว้ี ดั
ว 2.2 ม.5/1, ม.5/2, ม.5/3, ม.5/4, ม.5/5, ม.5/6, ม.5/7, ม.5/8, ม.5/9, ม.5/10
ว 2.3 ม.5/1,ม.5/2, ม.5/3, ม.5/4, ม.5/5, ม.5/6, ม.5/7, ม.5/8, ม.5/9, ม.5/10,ม.5/11, ม.5/12

รวม 22 ตวั ชวี้ ัด

~ 41 ~

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

รหัสวิชา ว30102 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ (เคมี) กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

สืบค้นข้อมูล ศึกษา วิเคราะห์และอภิปรายสรุปเกี่ยวกับธาตุหรือสารประกอบ ความแตกต่างของ
อะตอม โมเลกุล หรือไอออน เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของแบบจำลองอะตอมของโบร์
กับแบบจำลองอะตอมแบบกลมุ่ หมอก เขยี นสัญลักษณน์ ิวเคลียร์ของธาตุเพื่อระบุจำนวนโปรตอน นิวตรอน
และอิเล็กตรอนของอะตอมและไอออนทีเ่ กิดจากอะตอมเดียว ไอโซโทป ไอโซโทนและไอโซบาร์ ตารางธาตุ
สมบัติของธาตุในตารางธาตุ ธาตุเรพรีเซนเททีฟหรือกลุ่มธาตุแทรนซิชันเปรียบเทียบสมบัติการนำไฟฟ้า
การให้และรับอิเล็กตรอนระหว่างธาตุในกลุ่มโลหะกับอโลหะอันตรายที่เกิดจากธาตุเรพรีเซนเททีฟและ
ธาตุแทรนซิชัน พันธะเคมีพันธะโคเวเลนต์พันธะไฮโดรเจน สัมพันธ์ระหว่างจุดเดือดของสารโคเวเลนต์กับ
แรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลตามสภาพขั้วหรือการเกิดพันธะไฮโดรเจน เขียนสูตรเคมีของไอออนและ
สารประกอบไอออนิกการละลายแบบแตกตัวหรือไมแ่ ตกตัวสารละลายอิเล็กโทรไลตห์ รือนอนอิเล็กโทรไลต์
สารประกอบอินทรีย์พอลิเมอร์และมอนอเมอร์ของพอลิเมอร์กรด-เบส พอลิเมอร์ ประเภทของพอลิเมอร์
ผลกระทบของการใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์ที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม พร้อมแนวทางป้องกันหรือแก้ไข
ปฏิกิริยาเคมี สูตรเคมีของสารตั้งต้น ผลิตภัณฑ์และแปลความหมายของสัญลักษณ์ในสมการเคมีของ
ปฏิกิริยาเคมีปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ปฏิกิริยารีดอกซ์ธาตุกัมมันตรังสีและคำนวณคร่ึง
ชีวิตและปริมาณของสารกัมมันตรังสีตัวอย่างประโยชน์ของสารกัมมันตรังสีและการป้องกันอันตรายที่เกิด
จากกัมมนั ตภาพรังสี ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการนำเสนอและแบง่ ปนั ขอ้ มลู อย่างปลอดภยั มีจริยธรรม

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในการสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การสืบเสาะหา
ความรู้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอภิปรายและลงขอ้ สรุป ประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์
ต่างๆ รวมทั้งทรัพยากรในการทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน โดยกระบวนการทำงานระบบกลมุ่
และการระดมสมอง

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะการคิด สามารถนำเสนอองค์ความรู้ท่ีคน้ พบด้วยรูปแบบและ
วธิ ีการท่ีเหมาะสม สามารถตดั สินใจบนพื้นฐานของหลักการและเหตุผลที่ถูกต้องตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง เห็นคุณค่าของการนำองค์ความรู้ที่ค้นพบและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึง
ประสงค์
ตวั ชี้วดั ว 2.1 ม. 5/1, ม.5/1, ม.5/2, ม.5/3, ม.5/4, ม.5/5, ม.5/6, ม.5/7, ม.5/8, ม.5/9, ม.5/10,
ม.5/11, ม.5/12, ม.5/13, ม.5/14, ม.5/15, ม.5/16, ม.5/17, ม.5/18, ม.5/19, ม.5/20, ม.5/21, ม.5/22,
ม.5/23, ม.5/24, ม.5/25
รวม 25 ตวั ชี้วดั

~ 42 ~

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

รหัสวิชา ว31103 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศึกษาความหลากหลายของระบบนิเวศ การเปล่ียนแปลงแทนท่ีของระบบนเิ วศ องค์ประกอบของ
ระบบนเิ วศ ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เซลลแ์ ละโครงสร้างพ้ืนฐานของเซลล์ การลำเลียงสารเข้า
และออกจากเซลล์ การรักษาดุลยภาพของน้ำและแร่ธาตุ กรด-เบส อุณหภูมิในร่างกายมนุษย์ ระบบ
ภูมิคุ้มกัน ความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกัน การสร้างอาหารของพืชด้วยกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง
สารสังเคราะห์จากพืช ปัจจัยที่มีผลตอ่ การเจรญิ เตบิ โตของพืช การตอบสนองของพืชตอ่ ส่ิงเร้า ยีนและการ
ถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรม การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม
ระดับยีนและโครโมโซม การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีทาง ดีเอ็นเอ วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตจากการ
คัดเลือกโดยธรรมชาติ การคดั เลือกโดยธรรมชาตขิ องส่ิงมชี วี ติ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์กระบวนการสืบเสาะ หาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต
การวิเคราะห์ การอธิบาย การอภิปราย และการสรุป

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตดั สินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนาํ
ความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเองและดูแลรักษาส่งิ มีชีวติ อืน่ ๆ เฝ้าระวงั และพฒั นาสิ่งแวดล้อมอยา่ งยัง่ ยนื มีจิต
วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นยิ มท่เี หมาะสม

ตัวชี้วัด
ว 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4
ว 1.2 ม.4/1, ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.4/6, ม.4/7, ม.4/8, ม.4/9, ม.4/10, ม.4/11, ม.

4/12,
ว 1.3 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.4/6

รวม 22 ตัวชีว้ ัด

~ 43 ~

อธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

รหสั ว31004 โลกดาราศาสตร์และอวกาศ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาการกำเนิดและการเปล่ยี นแปลงพลงั งาน สสาร ขนาด อุณหภมู ิของเอกภพหลงั เกิดบิกแบงใน
ชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ตามววิ ัฒนาการของเอกภพ ทฤษฎบี ิกแบง ความสมั พันธร์ ะหว่างความเร็วกบั ระยะทางของ
กาแลก็ ซีรวมทั้งข้อมูลการคน้ พบไมโครเวฟพื้นหลังจากอวกาศ โครงสรา้ งและองคป์ ระกอบของกาแล็กซีทาง
ช้างเผอื ก และระบุตำแหนง่ ของระบบสรุ ยิ ะพรอ้ มอธบิ ายเช่ือมโยงกบั การสงั เกตเห็นทางช้างเผือกของคนบน
โลก กระบวนการเกิดดาวฤกษโ์ ดยแสดงการเปลี่ยนแปลงความดัน อุณหภูมขิ นาด จากดาวฤกษ์ก่อนเกิดจน
เป็นดาวฤกษ์ ระบุปัจจัยที่ส่งผลต่อความส่องสว่างของดาวฤกษ์และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความส่อง
สว่างกับโชติมาตรของดาวฤกษ์ ความสัมพันธ์ระหว่างสีอุณหภูมิผิว และสเปกตรัมของดาวฤกษ์ ลำดับ
วิวัฒนาการที่สัมพันธ์กับมวลตั้งต้น และวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงสมบัติบางประการของดาวฤกษ์
กระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์และลักษณะของดาวเคราะห์ที่เอื้อต่อการ
ดำ รงชีวติ โครงสรา้ งของดวงอาทิตย์การเกดิ ลมสุรยิ ะ พายสุ ุรยิ ะ ปรากฏการณ์หรอื เหตุการณท์ ่เี ก่ียวข้องกับ
ผลของลมสุริยะและ พายุสุริยะที่มีต่อโลกรวมทั้งประเทศไทย การสำรวจอวกาศโดยใช้กล้องโทรทรรศน์
ในช่วงความยาวคลื่นต่างๆ ดาวเทียม ยานอวกาศ สถานีอวกาศ และนำเสนอแนวคิดการนำ ความรู้
ทางดา้ นเทคโนโลยีอวกาศมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันหรือในอนาคต

ศึกษาการแบ่งชั้นและสมบัติของโครงสร้างโลก พร้อมยกตัวอย่างข้อมูลที่สนับสนุน หลักฐานทาง
ธรณีวิทยาท่ีสนับสนนุ การเคล่ือนท่ีของแผน่ ธรณี ระบุสาเหตแุ ละอธิบายรปู แบบแนวรอยต่อของแผ่นธรณีที่
สัมพันธ์การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีพร้อมยกตัวอย่างหลักฐานทางธรณีวิทยาที่พบ กระบวนการเกิดภูเขาไฟ
ระเบิด รวมทั้งสืบค้นข้อมูลพื้นที่เสี่ยงภัย ออกแบบและนำเสนอแนวทางการเฝ้าระวังและการปฏิบัติตนให้
ปลอดภัย สาเหตุกระบวนการเกิดขนาดและความรุนแรง และผลจากแผ่นดินไหว รวมทั้งสบื ค้นข้อมูลพื้นท่ี
เส่ียงภยั ออกแบบและนำ เสนอแนวทางการเฝา้ ระวัง และการปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภยั กระบวนการเกิด และ
ผลจากสึนามิรวมทั้งสืบคน้ ข้อมูลพื้นที่เสีย่ งภัย ออกแบบและนำ เสนอแนวทางการเฝ้าระวังและการปฏิบตั ิ
ตนใหป้ ลอดภัย ปจั จยั สำคญั ท่มี ผี ลต่อการได้รับพลังงานจากดวงอาทิตย์แตกต่างกันในแต่ละบริเวณของโลก
การหมนุ เวยี นของอากาศท่ีเปน็ ผลมาจากความแตกตา่ งของความกดอากาศ ทศิ ทางการเคลือ่ นทีข่ องอากาศ
ที่เป็นผลมาจากการหมุนรอบตัวเองของโลก การหมุนเวียนของอากาศตามเขตละติจูด และผลที่มีต่อ
ภูมิอากาศ ปัจจัยที่ทำให้เกิดการหมุนเวียนของน้ำผิวหน้าในมหาสมุทรและรูปแบบการหมุนเวียนของน้ำ
ผวิ หนา้ ในมหาสมุทร การหมุนเวยี นของอากาศและน้ำผิวหน้าในมหาสมทุ รที่มีต่อลักษณะภูมิอากาศ ลมฟ้า
อากาศ สิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก พร้อมทั้งนำเสนอแนว
ปฏิบัติเพื่อลดกิจกรรมของมนุษย์ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก แปลความหมายสัญลักษณ์ลม

~ 44 ~

ฟ้าอากาศท่สี ำคญั จากแผนที่อากาศ และนำขอ้ มลู สารสนเทศตา่ งๆ มาวางแผนการดำ เนินชีวติ ใหส้ อดคล้อง
กบั สภาพลมฟ้าอากาศ

โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
การอภิปราย อธิบาย สรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ สามารถสื่อสารสิ่งท่ี
เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้เกี่ยวกับชีววิทยามาประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมท่ีเหมาะสม

ตัวชวี้ ดั
ว 3.1 ม.6/1, ม.6/2, ม.6/3, ม.6/4, ม.6/5, ม.6/6, ม.6/7, ม.6/8, ม.6/9, ม.6/10
ว 3.2 ม.6/1, ม.6/2, ม.6/3, ม.6/4, ม.6/5, ม.6/6, ม.6/7, ม.6/8, ม.6/9, ม.6/10, ม.6/11, ม.6/12, ม.
6/13, ม.6/14
รวม 24 ตัวชีว้ ัด

~ 45 ~

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

รหสั วชิ า ว30105 วิทยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาการประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงาน การพัฒนาโครงงานทางด้าน
เทคโนโลยี การนำแนวคิดเชิงคำนวณพัฒนาโครงงานที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน ตลอดจนใช้ในการพัฒนา
โครงงานทม่ี ีการบรู ณาการกบั วิชาอ่ืนอย่างสรา้ งสรรคแ์ ละเชือ่ มโยงกบั ชีวติ จริง

โดยอาศัยกระบวนการเรยี นร้โู ดยใช้การคิดเชิงคำนวณ การใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based
Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลง
มือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และ
นำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์
โจทย์ปญั หา จนสามารถนำเอาแนวคดิ เชงิ คำนวณมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสรา้ งโครงงานได้

เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ทางด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสารเพื่อรวบรวมข้อมูลในชีวิตจริงจากแหล่งต่าง ๆ และความรู้จากศาสตร์อื่นมาประยุกต์ใช้
สร้างความรู้ใหม่ เข้าใจการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม วัฒนธรรม
และใชอ้ ยา่ งปลอดภยั มีจริยธรรม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยไี ปใช้ให้
เกดิ ประโยชนต์ ่อสังคม และการดำรงชวี ิต จนสามารถพฒั นากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถ
ในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มี
จิตวทิ ยาศาสตร์ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมในการใชว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์

ตวั ชวี้ ัด
ว 4.2 ม.4/1

รวม 1 ตัวชว้ี ัด

~ 46 ~

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

รหสั วชิ า ว30106 การออกแบบและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศึกษาการใช้เทคโนโลยีในการนำเสนอและแบ่งปันข้อมูลอย่างปลอดภัยและมีจริยธรรม การสร้าง
ชิ้นงานและ เผยแพร่ผ่านสื่อต่าง ๆ ที่คำนึงถึงจริยธรรม ลิขสิทธิ์ ทรัพย์สินทางปัญญา และกฎหมาย
หลักการของปัญญาประดิษฐ์ และเทคโนโลยีในอนาคต กรณีศึกษาเกี่ยวกับนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีท่ี
เกย่ี วขอ้ งกับชีวิตประจาวนั อาชีพที่เกีย่ วข้อง กับงานทางดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ ตัวอยา่ งผลกระทบของ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ตวั ชี้วดั
ว 4.2 ม.4/1

รวม 1 ตวั ชวี้ ัด