Yellow Green Pastel Blue Yellow Playful Scrapbook Pet Conspiracy Theory Presentation Party

KEMAH I RAN

ME M B A C A

PENSYARAH:

DR. HALIMAH
BINTI JAMIL

AHLI KUMPULAN:
1.MUHAMMAD AIDIL AZHAR BIN MARZUKI - 211112
2.MOHAMMAD ASHRIL BIN SERIAH - 213211
3.MOHAMAD SHAH ZAIHAN BIN ADAM - 212826

Kemahiran Membaca

Kemahiran membaca merupakan salah
satu daripada empat kemahiran bahasa
yang penting dalam proses pengajaran
dan pembelajaran bahasa. Kemahiran

membaca adalah lanjutan daripada
kemahiran-kemahiran asas seperti

mendengar dan bertutur.

Kepentingan Menambahkan ilmu pengetahuan
Membaca Meningkatkan kemahiran berbahasa
Mengisi masa lapang dengan hobi yang
berfaedah
Mencetus idea yang baharu
Mengetahui isu semasa
Menambahkan perbendaharaan kata dan kosa
kata

D E F I&N I S I Bacaan Mekanis

K ONS EP

Bacaan mekanis adalah bacaan kuat yang
mementingkan sebutan huruf dan bunyi
dengan betul, membaca mengikut intonasi,
nada dan tekanan yang betul. Bahan bacaan
yang digunakan dalam bacaan mekanis terdiri
daripada perkara yang mudah difahami dan

tidak membebankan fikiran.

T U J U A N Bacaan Mekanis

Standard Kandungan BACAAN
MEKANIS
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai
bahan prosa dan puisi.

Standard Pembelajaran

2.1.2 Membaca dan memahami laras
bahasa cerpen dengan sebutan, intonasi
yang betul dan nada yang sesuai.

Bacaan bersuara biasanya dilaksanakan di kelas-
kelas rendah atau pada peringkat kelas permulaan.
Gunanya adalah untuk latihan teknik supaya kanak-
kanak dapat menyembunyikan bunyi-bunyi sebutan
dengan sebutan, gaya, dan rentak irama yang
sempurna.

B I N G O K O D Q R Bacaan Mekanis

PEMBALUT HADIAH GUNTING GAM SENARAI BAHAN

KOTAK NOTA PELEKAT KOD QR TEKS

Bingo Kod Qr CARA BERMAIN

1.Murid- murid akan berlawan permainan
BINGO secara individu.

2. Setiap murid akan menerima satu keping
papan BINGO.

3. Setiap murid akan bergilir-gilir memilih
nombor untuk dipangkah.
4. Apabila murid tersebut memilih satu
nombor, murid tersebut perlu mengimbas kod
QR pada papan BINGO untuk membaca teks.

5. Murid yang lain akan meneka nilai yang
terdapat dalam teks yang dibacakan.
6. Sekiranya betul, maka mereka boleh
memangkah nombor tersebut namun jika
salah mereka dilarang untuk memangkah.
7. Murid yang berjaya menyelesaikan satu
baris terlebih dahulu akan dikira sebagai
pemenang.

NOTA: teks yang dibaca oleh murid berdasarkan nilai
dalam cerpen "sekeping TANah" antalogi tingkatan 3

Bacaan Standard Kandungan

INT EN S I F 2.2
Membaca untuk memahami makna
Pada peringkat ini, murid dapat perkataan, rangkai kata, istilah, serta
mengembangkan kebolehan meneliti, ungkapan dan ayat dalam pelbagai
memahami dan mentafsir apa sahaja bahan
bahan.
yang dibaca dengan tepat.
Standard Pembelajaran
MEMBERI PENEKANAN KEPADA CIRI-CIRI
TATABAHASA, MENELITI PEMBENTUKAN 2.2.1
DAN PENGGUNAAN PERKATAAN, SERTA Membaca dan menerangkan maksud
PEMAKAIAN BAHASA DALAM KONTEKS istilah yang tepat dalam pelbagai bahan

DAN SITUASI YANG BERLAINAN. menggunakan glosari, kamus dan
tesaurus dengan betul dan tepat.

menggunakan tanda sebutan yang betul lancar
baca dengan baik

Membolehkan intonasi yang sesuai
murid-murid
membaca dengan

baik

mencari makna Mengembangkan TUJUAN BACAAN Membaca secara
menggunakan kamus kebolehan INTENSIF senyap
mentafsir

membut rumusan Mengesan, Mengenal pasti laras
daripada apa yang memahami dan bahasa
menikmati unsur-
dibaca Mjaemmbbaatcaan ilmu
unsur estetik
dalam bahasa

Menilai isi yang
diperoleh

A KTI V I T I Bahan Bantu
Mengajar
Murid akan bermain permainan Lubang Misteri seperti mana permainan pinball.
Apabila guli masuk ke dalam salah satu lubang yang terdapat pada lanta LUBANG MISTERI

permainan yang disediakan, murid akan diberi satu kad yang mempunyai teks
dan satu kad kosong. Sebagai contoh, jika guli itu masuk ke dalam lubang yang

bernombor 1, maka kad 1 akan diberikan kepada murid tersebut. Seterusnya,
nombor yang telah dipilih akan ditutup.

Murid akan membaca teks tersebut secara senyap dan cuba memahaminya.
Seterusnya, murid perlu menulis perkataan yang bergaris pada kad kosong yang
telah diberikan. Seterusnya, murid perlu mencari makna bagi perkataan tersebut

menggunakan Kamus Dewan Edisi Keempat yang disediakan oleh guru.

Seterusnya, murid perlu membina ayat menggunakan perkataan yang bergaris
setelah mencari makna bagi perkataan tersebut.

Standard Kandungan BACAAN ekstensif

2.3 Membaca untuk memproses maklumat Bacaan meluas yang menekankan aktiviti-aktiviti
daripada pelbagai bahan membaca di luar kelas

Standard Pembelajaran

2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat
daripada pelbagai teks dengan betul dan
tepat

Dapat Memupuk minat Mendapat
meningkatkan membaca pendedahan
pelbagai laras
ilmu TUJUAN
tatabahasa BACAAN bahasa
EKSTENSIF

Meningkatkan
pengetahuan serta

hiburan

CARA BERMAIN

1.Murid akan menerima giliran masing-masing
berdasarkan undian.

2. Murid akan membuat panahan ke atas kadbod damat.

3. Murid akan mengumpul mata atau markah bagi setiap
panahan.

4. Murid perlu menjawab soalan berdasarkan jumlah
markah yang dicapai.
5. Bilangan soalan bergantung kepada markah yang
dicapai oleh murid.

6. Semakin sedikit jumlah markah yang dicapai oleh
setiap murid, semakin banyak soalan yang perlu dijawab
oleh murid tersebut.

PAKNAALHBUAN

Wahyu pertama yang
diturunkan kepada Nabi
Muhammad adalah perintah

untuk membaca.

Sekian
Terima Kasih