LK 1. 2 Eksplorasi Penyebab Masalah
Nama Mahasiswa : Sony Ristanto, S.Sn.
Asal Institusi : SMP PGRI 1 Cilacap
Petunjuk: Pada langkah ini, Anda akan melakukan eksplorasi penyebab-
penyebab masalah yang telah diidentifikasi sebelumnya. Gunakan petunjuk
berikut untuk membantu Anda dalam eksplorasi penyebab masalah:
1. Kajian Literatur
o Lakukan pencarian literatur terkait masalah yang diidentifikasi.
o Baca artikel, jurnal, buku, atau sumber informasi lain yang
relevan dengan topik masalah.
o Identifikasi faktor-faktor yang dikaitkan dengan masalah
tersebut berdasarkan temuan dalam literatur.
2. Wawancara dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat di Sekolah:
o Ajukan pertanyaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas
sekolah, atau rekan sejawat yang memiliki pengalaman terkait
masalah yang diidentifikasi.
o Tanyakan pengalaman, pandangan, dan pemikiran mereka
mengenai penyebab masalah tersebut.
o Catat informasi yang diperoleh dari wawancara sebagai referensi
untuk menganalisis penyebab masalah.
3. Wawancara dengan Pakar dan Pihak Terkait Lainnya:
o Carilah pakar atau pihak terkait lainnya yang memiliki keahlian
atau pengalaman dalam masalah yang diidentifikasi.
o Lakukan wawancara dengan pakar tersebut untuk mendapatkan
wawasan dan pemahaman lebih mendalam tentang penyebab
masalah.
o Tanyakan saran atau rekomendasi mereka mengenai langkah-
langkah yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
o Mintalah masukan, arahan, dan saran dari mereka untuk
membantu Anda menganalisis penyebab masalah secara lebih
mendalam.
Setelah Anda mengumpulkan informasi dari langkah-langkah di atas, Anda
dapat menggunakan data yang terkumpul sebagai dasar untuk menganalisis
dan mengidentifikasi penyebab masalah yang lebih spesifik. Selanjutnya,
langkah selanjutnya adalah merencanakan strategi dan tindakan yang tepat
untuk mengatasi masalah tersebut.
Tabel Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah
No Masalah yang Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis eksplorasi
telah penyebab masalah
diidentifikasi
1 Pedagogik, KAJIAN LITERATUR Setelah dianalisis
literasi, dan 1. Jurnal Ilmiah lebih lanjut ada
numerasi. Elendiana, Magdalena. 2020. beberapa penyebab
Upaya Meningkatkan Minat baca kurangnya minat baca
Kurangnya Siswa Sekolah Dasar siswa:
1. Siswa tidak
minat baca https://journal.universitaspahlawa terbiasa dengan
siswa kelas 8 n.ac.id/index.php/jpdk/article/vie kegiatan membaca
dalam w/572/490 diakses pada tanggal sebelumnya.
pembelajaran 21 September 2023. 2. Guru kurang
unit 1 memotivasi siswa
menggambar Magdalena (2020) mengatakan untuk melakukan
bahwa penyebab utama rendahnya kegiatan membaca
minat baca siswa bisa saja dari
lingkunagn keluarga dan khususnya materi
lingkungan sekolah yang kurang berupa teori
mendukung aktifitas membaca. menggambar.
Rendahnya dukungan dari orang 3. Siswa lebih suka
tua, guru ataupun teman-teman penyampaian
sebaya mengakibatkan siswa materi langsung
kurang minat membaca dan praktik
dampak negatif perkembangan 4. Siswa kurang
dari siswa, dalam kegiatan mengetahui Istilah-
pembelajaran belum istilah yang
mengharuskan siswa membaca. digunakan dalam
bahan bacaan.
Asniar, dkk. Faktor-Faktor 5. Siswa menganggap
Rendahnya Minat Baca Siswa. kegiatan membaca
Jurnal Bening Volume 4 Nomor 1 merupakan
Januari 2020. kegiatan yang
http://ojs.uho.ac.id/index.php/be membosankan.
ning/article/view/10484/7344 6. Adanya pengaruh
diakses pada tanggal 21 September gadge yang
2023. membuat siswa
malas membaca.
Faktor-faktor yang mempengaruhi 7. Siswa lebih suka
minat baca siswa adalah sebagai mencari informasi
berikut: mengenai materi
• Faktor Internal meliputi pembelajaran
pembawaan atau bakat, jenis melalui video-video
kelamin, keadaan kesehatan, di kanal youtube.
keadaan jiwa dan kebiasaan. 8. Siswa belum
• Faktor eksternal meliputi buku memahami konsep
atau bahan bacaan dan membaca.
lingkungan sekitar anak 9. Sarana dan
[Soeatminah (dalam Idris dan prasarana yang ada
Ramdani, 20215: 31 dalam ruang
perpustakaan
Pratama Sari, Citra. 2018. Faktor- kurang menarik
Faktor Rendahnya Minat Baca bagi siswa
Siswa Kelas VI.
https://journal.student.uny.ac.id/i
ndex.php/pgsd/article/view/1387
5/13400
diakses pada tanggal 21 September
2023.
Dari penelitian Citra Pratama Sari,
rendahnya minat baca siswa
dipengaruhi oleh beberapa faktor,
yaitu:
• Faktor internal adalah faktor
yang terdapat di dalam diri
siswa.
• Faktor eksternal yaitu faktor
yang berasal dari luar diri siswa,
seperti lingkungan keluarga
maupun lingkungan sekolah
2. Hasil Wawancara
Narasumber : Wakil Kepala Sekolah
( Kurniawan Widiadji, S.Pd)
Tanggal Wawancara: 21 September
2023.
1. Siswa tidak terbiasa dengan
kegiatan membaca.
2. Guru kurang memotivasi siswa
untuk melakukan kegiatan
membaca.
3. Siswa tidak suka membaca
khususnya pada materi berupa
teori.
4. Banyak istilah-istilah yang tidak
diketahui oleh siswa sehingga
siswa kesulitan dalam membaca
materi menggambar.
Narasumber : Guru BK ( Putri
marsellia, S.Pd)
Tanggal Wawancara: 21 September
2023.
1. Minat baca siswa kurang karena
faktor lingkungan,
2. Siswa suka membaca jika ada
temennya yang suka membaca
3. Siswa kurang motivasi untuk
baca,
4. Program literasi Sekolah
masih kurang.
Narasumber : Guru BK (Sita Nur
Amaliyah, S.Pd,)
Tanggal Wawancara: 21 September
2023.
1. Minimnya kesadaran siswa
akan literasi karena
dipengaruhi teknologi yang
pesat/instan
2. Pengaruh sosmed
3. Sarana membaca yang kurang
memadai
4. Konsep membaca yang kurang
bervariasi
Narasumber : Siswa kelas 8 (Qiarra
Zulvania Putri)
Tanggal Wawancara: 21 September
2023.
1. Siswa kurang suka membaca,
mereka menganggap bahwa
kegiatan membaca itu
membosankan.
2. Banyak kata-kata yang belum
mereka pahami.
3. Mereka lebih suka bermain
dengan gawai daripada
membaca.
4. Siswa cenderung lebih suka
melihat video daripada
membaca untuk mencari
informasi.
5. Siswa tidak terbiasa dengan
kegiatan membaca.
2 1
2
3
Dst
3 1
2
3
Dst
4 1
2
3
Dst