มาตรฐานวิชาชีพกิจกรรมบำบัด

46

Evaluation Tools คน เพิ่มเติมไดท ี่

19.Barthel Index 19.1 Collin,C.,Wade,D.T., Davies,S. and Horne,V.

(1988). The Barthel ADL Index : A reliability

study. International disabilities studies,10,61-63.

19.2 Fricke,T.,& Unsworth , C.A.(1996). Inter-rater

reliability of the original and modified Barthel

Index and a comparison with the Functional

Independence Measurement. Australian

Occupational Therapy Journal,43, 22-29.

20. FIM and WeeFIM 20.1 Deutsch,A.,Braun,S.,& Granger,C.(1996).The

Functional Independence Measure

(FIM instrument) and The Functional

Independence measure for Children (WeeFIM

instrument): Ten year of development. Critical

Review in Physical Rehabilitation medicine ,8,

267-281.

21.School Function 21.1 Coster,W. (1998). Occupation centered

Assessment (SFA) assessment of children. AJOT, 52,327-334.

21.2 Davies,P.L.,Soon,P.L.,Young,M. and Clausen-

Yamaki,A.(2003). Validity and reliability of the

school Function assessment in elementary school

Students with disabilities. Physical and

occupational Therapy in Pediatrics, 24(3)23-43.

22. Work conditioning and 22.1 Mallinson,T., Mahaffey,L.and Keilhofner G. The

Work hardening Occupational Performance. History Review :

Evidence For three underlying constructs of

Occupational Adaptation. Canadian Journal of

Occupational Therapy , 65(4), 219-228.

Evaluation Tools 47
23. Play interview /
คน เพมิ่ เตมิ ไดท ี่
Play History
23.1 Behnke,C.,& Fetkovich,M.M. (1984). Examining
24. Leisure interest the reliability and validity of the play history.
checklist AJOT,38,94-100.

23.2 Bryze,K. (1997). Narrative contribution to the play
history. In L.D.Parham&L.S. Fazio (Eds), Play in
occupational therapy for children. (pp.23-24).
St.Louis : C.V.Mosby.

24.1 Lysyk,M.,Brown,G.T.,Rodrigues,E.,McNally,J. and
Loo,K. (2002). Translation of the leisure
satisfaction scale into French : A Validation
Study. International disabilities studies,10,61-63.

24.2 Trottier,A.N.,Brown,G.T.and Hobson,S.J.G.(2002).
Reliability and Validity of the leisure satisfaction
scale (LSS-short form) and the Adolescent leisure
interest Profile (ALIP). Occupational Therapy
International, 9(2), 131-144.

48

ภาคผนวกที่ 5

ความรูใ นหลกั กฎหมายทวั่ ไปและกฎหมายทีเ่ ก่ียวขอ งกบั การประกอบวชิ าชพี
กจิ กรรมบําบดั ตลอดจน กฎระเบียบขอ บังคบั ตาง ๆ

1.1 รฐั ธรรมนญู แหง ราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2540 ในสว นทค่ี ุมครองสิทธเิ สรภี าพของ
ผูพกิ ารหรอื ทพุ พลภาพ

1.2 พระราชบญั ญตั ิสถานพยาบาล พ.ศ. 2541 ตลอดจนกฎกระทรวง ระเบยี บ และ
ประกาศ

1.3 พระราชบญั ญัติการประกอบโรคศลิ ปะ พ.ศ. 2542 ตลอดจนกฎกระทรวง
ระเบยี บ และประกาศ

1.4 พระราชกฤษฎีกากําหนดสาขากิจกรรมบาํ บัดเปน สาขาการประกอบโรคศิลปะ
ตามพระราชบญั ญตั ิการประกอบโรคศลิ ปะ พ.ศ. 2542 พ.ศ. 2545

1.5 ประกาศสทิ ธผิ ปู ว ย
1.6 พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 และแกไขเพ่ิมเตมิ พ.ศ. 2545
1.7 พระราชบญั ญตั ิผสู งู อายุ พ.ศ. 2546
1.8 พระราชบญั ญตั ิสงเสรมิ และพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ คนพกิ าร พ.ศ. 2550 ตลอดจน
กฎกระทรวง ระเบยี บ และประกาศ
1.9 พระราชบัญญตั สิ ุขภาพจิตแหง ชาติ พ.ศ. 2551

49

ภาคผนว

แบบประเมนิ มาตรฐานการประกอ
โรงพยาบาล/หนว ยงาน......................................

สว นที่ 1 มาตรฐานโครงสรางการใหบ รกิ ารกจิ กรรมบาํ บดั

รายการตรวจสอบ ผลการประเมนิ โครงสรา ง ดัชน/ี เครื่อง
มี ไมม ี

มาตรฐานโครงสรา งที่ 1 1.1 มกี ารจดั ทาํ เปน
1. กาํ หนดเจตจาํ นง เปา หมาย อกั ษร
และวตั ถปุ ระสงคของงาน 1.2 มกี ารแสดงในส
กจิ กรรมบาํ บดั ใหสอดคลอ ง
กับความตอ งการของผรู ับ 1.3 มีรายงานการปร
บริการ

1.4 บคุ ลากรในหนว
รับทราบและมีสว นร
จัดทํา

9

วกท่ี 6

อบโรคศลิ ปะสาขากิจกรรมบาํ บดั
.......................................................................

งบง ช้ี ผลการประเมนิ ผลลัพธ หลกั ฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมมี

นลายลกั ษณ

สถานท่เี ปด เผย

ระชุม

วยงานมกี าร
รว มในการ

50

รายการตรวจสอบ ผลการประเมนิ โครงสราง ดชั นี/เครอ่ื ง
มี ไมมี

2. มแี ผนการปฏิบัตงิ านเปน ลาย 2.1 มีแผนปฏบิ ตั ิงาน

ลักษณอ กั ษร ทส่ี อดคลองกบั

นโยบายและแผนกลยทุ ธของ 2.2 มีการประเมนิ แผ

องคกร ปฏิบตั งิ าน

มาตรฐานโครงสรางที่ 2 1.1 มี แ ผ น ภู มิ อ ง ค
1.แผนภมู ิโครงสรางของ บังคบั บัญชาท่ชี ัดเจ
หนว ยงาน 1.2 มีการแสดงในส

2. การกาํ หนดคณุ ลักษณะ 2.1 หวั หนาหนวยงา
เฉพาะตาํ แหนง และหนา ทค่ี วาม ผูประกอบโรคศลิ ปะ
รับผดิ ชอบงานแกบคุ ลากรใน กิจกรรมบําบดั
หนว ยงานอยา งชดั เจน 2.2 มีคุณลักษณะ
ห น า ที่ ค ว า ม รั บ ผ
บคุ ลากรแสดงอยา ง

0

งบง ชี้ ผลการประเมนิ ผลลพั ธ หลักฐาน ขอ เสนอแนะ
นประจําป มี ไมม ี

ผนการ

คกร สายการ
จน
สถานทเี่ ปด เผย

านเปน
ะสาขา

ะเฉพาะและ
ผิ ด ช อ บ ข อ ง
งชัดเจน

51

รายการตรวจสอบ ผลการประเมนิ โครงสรา ง ดชั นี/เครอื่ ง
มี ไมมี
3. มกี ารกาํ กับ ตดิ ตาม และ
ประเมินผลการปฏิบัติงานของ - มีการประเมินผลก
บคุ ลากร
ข อ ง บุ ค ล า ก ร เ ป น

อกั ษร อยา งนอยปล

มาตรฐานโครงสรา งท่ี 3 - มีการกาํ หนดคุณส
1. ระบบการคัดเลอื กบคุ ลากร วธิ ีการคดั เลอื กบคุ ล
เขาปฏบิ ัติงาน 2.1 มีแผนพฒั นาทร
2. แผนพัฒนาทรพั ยากรบุคคล, บุคคลเปนลายลักษ
การจดั อตั รากาํ ลัง, การนิเทศ 2.2 มีการจดั ทาํ แผน
การปฏบิ ัติงาน อยา งนอ ยทุก 5 ป
2.3 มอี ตั ราสวนนกั ก
ตอจํานวนผูร บั บรกิ า
เทากบั 1 คน ตอ 8 ร
2.4 มีการช้ีแจงแนว
ปฏิบัตงิ านแกบ คุ ลา

1

งบง ชี้ ผลการประเมนิ ผลลัพธ หลักฐาน ขอเสนอแนะ
มี ไมม ี

การปฏิบัติงาน

น ล า ย ลั ก ษ ณ

ละ 1 คร้งั

สมบัตแิ ละ
ลากร
รพั ยากร
ษณอ ักษร
นอัตรากาํ ลงั

กจิ กรรมบาํ บัด
ารตอวัน
ราย
วทาง
ากรใหม

52

รายการตรวจสอบ ผลการประเมนิ โครงสราง ดัชนี/เคร่ือง
มี ไมม ี
3. บุคลากรมสี วนรว มในการ 2.5 มรี ะบบการจัดต
กําหนดหัวขอการอบรมและ/ ปฏบิ ตั ิงานเหมาะสม
หรือการศึกษาตามความ 3.1 บคุ ลากรไดร บั ก
ตอ งการพฒั นาตนเอง และ แผนพฒั นาทรพั ยาก
สอดคลองกบั สมรรถนะของการ หนว ยงาน
ปฏิบตั งิ าน 3.2 บคุ ลากรไดรบั ก
4. แผนงบประมาณของ สมรรถนะของการป
หนว ยงานและการปฏบิ ตั ิตาม
แผน 4.1 มีแผนงบประมา
หนว ยงานเปน ลายล
4.2 มผี ลสรุปการปร
งบประมาณ

มาตรฐานโครงสรา งท่ี 4 1.1 มกี ารจัดสัดสวน
1.พนื้ ทใ่ี หบริการและพื้นท่ี พน้ื ท่ใี หบริการแกผรู
ทํางานของบุคลากรมีความ เพยี งพอและเหมาะส
เหมาะสม

2

งบง ชี้ ผลการประเมนิ ผลลพั ธ หลกั ฐาน ขอเสนอแนะ
มี ไมม ี

ตาราง

มกบั ภาระงาน

การอบรมตาม

กรบคุ คลของ

การอบรมตาม
ปฏบิ ัตงิ าน

าณของ
ลกั ษณอักษร
ระเมนิ แผน

น
รับบรกิ าร
สม

53

รายการตรวจสอบ ผลการประเมนิ โครงสรา ง ดัชน/ี เครื่อง
มี ไมมี

1.2 มกี ารจดั สดั สว น

พืน้ ทท่ี าํ งานของบคุ ล

เหมาะสม

2.โครงสรา งทางกายภาพที่ 2.1 ท่ีตง้ั หนวยงานม

เหมาะสมสะดวก และปลอดภยั เปนระเบยี บ ปลอดภ

ตอ การเขา ถงึ การบรกิ ารและการ สง่ิ รบกวน

ใชงานของผรู บั บรกิ ารประเภท 2.2 มปี า ยบอกทางช

ตางๆ

2.3 มีสิง่ อาํ นวยควา

เพือ่ ใหเขา ถงึ หนว ยง

สะดวกและปลอดภ

3.ระบบการคน หา การเฝา ระวงั 3.1 มีแผนการจดั กา

ความเสยี่ งและอบุ ัตกิ ารณ ของหนว ยงาน

3.2 มีการคัดแยกแล

ถกู ตอ ง

3

งบง ช้ี ผลการประเมนิ ผลลพั ธ หลกั ฐาน ขอเสนอแนะ
มี ไมม ี

น

ลากร

มคี วามสะอาด
ภยั ปราศจาก

ชัดเจน

ามสะดวก
งานไดอยา ง
ัย
ารความเส่ยี ง

ละทงิ้ ขยะ

54

รายการตรวจสอบ ผลการประเมนิ โครงสราง ดัชนี/เครอื่ ง
มี ไมม ี

3.3 มแี นวทางปฏิบัต

และเฝาระวงั ความเส

3.4 มีระบบและแผน

ฟน คนื ชีพเบ้อื งตนแล

มาตรฐานโครงสรา งท่ี 5 - มีการกําหนดตัวช
1.ระบบการประเมินผลตาม สาํ คญั ของหนว ยงาน
ป ร ะ เ ด็ น สํ า คั ญ ข อ ง ก า ร
บริหารงานและการใหบรกิ าร - มีการประเมนิ ผลก
2.การกาํ หนดตวั ชี้วดั ทส่ี าํ คญั ตามตัวชีว้ ดั ทกี่ ําหนด
ของหนว ยงาน - มีการนําผลการปร
3.การติดตามผลการดาํ เนนิ งาน ปรับปรงุ , พฒั นาคุณ
การทบทวน และปรบั ตัวชว้ี ดั ให ใหบรกิ ารของหนว ย
สอดคลองกบั แผนปฏิบัติงาน
ของหนว ยงาน

4

งบง ช้ี ผลการประเมนิ ผลลัพธ หลักฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมมี

ติการควบคมุ

สยี่ งอคั คภี ัย

นการซอมการ

ละอคั คภี ัย

ชี้วัดคุณภาพท่ี
น

การปฏิบตั งิ าน
ด
ระเมนิ ไป
ณภาพการ
ยงาน

55

รายการตรวจสอบ ผลการประเมนิ โครงสรา ง ดชั นี/เครอ่ื ง
มี ไมมี

มาตรฐานโครงสรา งท่ี 6 - นกั กิจกรรมบําบดั ม
1.หลักเกณฑก ารคดั เลือกและ การกาํ หนดหลกั เกณ
การประเมนิ เคร่ืองมือและ คัดเลือกเครอ่ื งมอื
อปุ กรณทจ่ี าํ เปน ในการ
ใหบ ริการ - มีเคร่ืองมือพื้นฐาน
2. เคร่ืองมือและวัสดุอุปกรณ เพยี งพอตอการใหบ
อยา งเหมาะสมและเพยี งพอ 3.1 มีบัญชีคมุ ครภุ ณั
3. ระบบบรหิ ารจัดการเครอื่ งมอื 3.2 มีคมู อื การใชเคร
แ ล ะ วั ส ดุ อุ ป ก ร ณ อ ย า ง มี และสําคญั
ประสทิ ธภิ าพ - นักกิจกรรมบําบ
4. นักกจิ กรรมบาํ บัดผานการฝก ห รื อ ไ ด รั บ ก า ร แ น
หรอื ไดร ับการแนะนาํ การใช เคร่ืองมือใหมอยาง
เคร่อื งมือใหมห รอื เครอ่ื งมอื เครื่อง
พิเศษ 5.1 มแี ผนการบาํ รุง
5. ระบบตรวจสอบเครอื่ งมือ/ สอบเทียบเครื่องมอื
อปุ กรณใหพ รอ มใชง าน

5

งบง ช้ี ผลการประเมนิ ผลลพั ธ หลักฐาน ขอเสนอแนะ
มี ไมมี

มสี ว นรวมใน
ณฑ/ การ

นที่จําเปนและ
บริการ
ณฑ
รอื่ งมอื พเิ ศษ

บัดผานการฝก
น ะ นํ า ก า ร ใ ช
งนอย 1 คน/ 1

งรกั ษา ,
อสาํ คญั

56

รายการตรวจสอบ ผลการประเมนิ โครงสรา ง ดัชนี/เครอ่ื ง
มี ไมมี

5.2 มแี นวทางเตรียม

กอ นการใชงาน

มาตรฐานโครงสรา งที่ 7 - มีการจดั ระบบการ
1.ระบบการจดั เก็บขอมลู บันทกึ และออกแบบระเบยี
ขอ มูล/รายงานผลทสี่ อดคลอ ง ที่เหมาะสม
กบั มาตรฐานการปฏบิ ัติงาน
กิจกรรมบาํ บดั 2.1 มีการบนั ทกึ ขอ ม
2. การใชข อมูลและสารสนเทศ ตอ การใหบ ริการของ
ทางกิจกรรมบาํ บดั 2.2 มกี ารประเมินผล
การใหบริการอยา งต
3. ระบบการเขาถงึ ขอ มลู เพอ่ื 3.1 มีหลกั ฐานการใ
การตรวจสอบ ประเมนิ ผลจาก ผูปว ยและครอบครวั
ผเู กยี่ วขอ ง 3.2 มกี ารนําขอ มลู ไ
พัฒนาคณุ ภาพการ

6

งบง ช้ี ผลการประเมนิ ผลลัพธ หลักฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมมี

มความพรอม

รบันทกึ ขอ มูล
ยนการบนั ทกึ

มลู ท่จี าํ เปน
งผูป ว ย
ลและตดิ ตาม
ตอ เนื่อง
ใหข อมลู แก
ว
ไปทบทวนเพื่อ
รบริการ

57

สว นท่ี 2 มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านกิจกรรมบําบัด

รายการตรวจสอบ ดชั นี/เครอ่ื งบง ช้ี ผลการประเมนิ หลักฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมม ี

มาตรฐานการปฏิบตั งิ านท่ี 1 1.1 มกี ารปฏิบตั ิตาม
จรรยาบรรณแหง วชิ าชพี
พฤตินิสยั เจตคติ คณุ ธรรม ของผูประกอบโรคศิลปะ
และจรยิ ธรรมแหงวชิ าชพี สาขากิจกรรมบาํ บดั
1. การปฏิบตั ิตนให 1.2 มีระบบการจดั เกบ็ และ
สอดคลอ งกบั จรรยาบรรณ เปดเผยขอ มลู ของ
แหงวชิ าชพี ของผปู ระกอบ ผรู บั บรกิ ารตาม
โรคศิลปะสาขา จรรยาบรรณแหงวชิ าชพี
กิจกรรมบําบดั 1.3 มแี นวทางปฏิบัติ
เกย่ี วกบั การไมปฏิเสธให
การบริการผูปว ย
1.4 มีแนวทางใหบ ริการท่ี
คมุ ครองสิทธผิ ปู ว ยที่แสดง
อยางเปด เผย
1.5 มกี ารอธบิ าย
กระบวนการทางกจิ กรรม-
บําบัดและเปด เผยโอกาส
ใหผูร บั บรกิ ารหรอื ผแู ทน
โดยชอบธรรมซักถามและ
มสี ว นรว มในการตัดสนิ ใจ
เขารับบรกิ ารหรอื ผูแทน
โดยชอบธรรม

58

รายการตรวจสอบ ดชั นี/เคร่ืองบง ช้ี ผลการประเมนิ หลักฐาน ขอเสนอแนะ
มี ไมม ี

มาตรฐานการปฏบิ ัติงานที่ 2 1.1 มีการสราง
สัมพนั ธภาพ
ทักษะการส่ือสารและสราง ใหผรู ับบริการมกี ําลงั ใจ
สัมพนั ธภาพ ไววางใจ และตระหนกั ถึง
ความสาํ คญั ของการรับ
1. ทกั ษะการส่อื สารและ บรกิ ารทางกิจกรรมบําบดั
สรางสัมพันธภาพกับ 1.2 มีการฟงอยางตง้ั ใจ
ผรู บั บริการ เพอ่ื คน หาปญหา ความ
เขาใจ ความรสู กึ และ
อารมณข องผรู บั บริการ
1.3 มกี ารใชภ าษาพูดท่ี
ทําใหผ ูรบั บรกิ ารรู เขา ใจ
และมน่ั ใจในการปฏิบัติ
งานของนกั กิจกรรมบาํ บดั
1.4 มกี ารใชภาษาพูดทท่ี ํา
ใหผูรบั บริการรู เขา ใจและ
มนั่ ใจในการปฏิบัติงานของ
นักกจิ กรรมบาํ บดั
1.5 มกี ารสัมภาษณ
ประวัตแิ ละขอ มลู ทาง
การแพทยของผรู บั บริการ
ทีม่ ีความจาํ เปน ตอการ
ปฏิบัติงานกจิ กรรมบําบัด

59

รายการตรวจสอบ ดชั นี/เครื่องบง ช้ี ผลการประเมนิ หลกั ฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมม ี
2. ทกั ษะการสอ่ื สารและ 1.6 มกี ารใหค วามรู
สรางสัมพนั ธภาพกบั คําปรึกษา และคําแนะนาํ
ผรู วมงาน และบุคลากรท่ี แกผ ูรับบริการและผทู ใี่ ห
เกีย่ วขอ ง การดแู ลชว ยเหลือ
ผรู ับบรกิ าร
2.1 มีการสรา ง
สมั พนั ธภาพใหผรู ว มงาน
และบคุ ลากรท่เี กย่ี วของ
เกิดความเขาใจ และ
ปฏิบัติงานรวมกับนกั
กจิ กรรมบําบดั อยางมี
ประสทิ ธภิ าพ
2.2 มีการบนั ทึกขอ มูลทาง
กจิ กรรมบําบดั เวชระเบยี น
ใบสงตอ แบบประเมนิ และ
บันทกึ ผลความกา วหนา
ของผรู ับบรกิ าร ใบรับรอง
การตรวจประเมินทาง
กจิ กรรมบําบดั และ
แผนการจัดการบรกิ ารทาง
กจิ กรรมบาํ บดั ใน
หนว ยงานตาง ๆ อยา ง
ถกู ตอง ชัดเจน
2.3 มีการนําเสนอรายงาน
การใหบ ริการทาง
กจิ กรรมบาํ บดั และ
หลักฐานการรว มอภิปราย
ในทีป่ ระชมุ

60

รายการตรวจสอบ ดัชน/ี เครือ่ งบง ช้ี ผลการประเมนิ หลักฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมม ี

2.4 มีการอภิปรายรวมกบั
ผูรว มงานและผูท ีเ่ กย่ี วของ
ถงึ ขอมูลเฉพาะเร่ืองของ
ผูรบั บริการ ไดแ ก
พืน้ ฐานการศกึ ษา ภาษา
วัฒนธรรม ทศั นคตติ อ
สุขภาพ พฤตนิ สิ ยั
แรงจงู ใจ ความสนใจ
ความสามารถ ความเชื่อ
เศรษฐานะ สภาพ
ครอบครัว บาน และ
สิ่งแวดลอม

มาตรฐานการปฏิบัตงิ านที่ 3 1.1 นักกิจกรรมบาํ บดั ใน
หนว ยงานไดรบั ปริญญา
ความรพู นื้ ฐานวิชาชีพ สาขากจิ กรรมบาํ บัด
1.2 มหี ลกั ฐานการทบทวน
กิจกรรมบําบดั ความรพู นื้ ฐานท่เี กย่ี วขอ ง
กับวชิ าชีพกจิ กรรมบําบดั

มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านที่ 4 1.1 มกี ระบวนการ
ใหบ รกิ าร แกผ ูรับบรกิ าร
กระบวนการใหบ ริการตอ อยางมปี ระสิทธิภาพตาม
ผูรบั บรกิ ารทาง มาตรฐานวิชาชพี และ
กจิ กรรมบําบดั ตอบสนองความตอ งการ
ของผูร ับบริการอยา ง
เหมาะสม

61

รายการตรวจสอบ ดัชน/ี เคร่อื งบง ช้ี ผลการประเมนิ หลกั ฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมมี
1.2 มคี ูม อื /แนวทางการ
ปฏบิ ัติงานทาง
กิจกรรมบําบดั เปน ลาย
ลกั ษณอ กั ษร
1.3 มีการทาํ งานรว มกนั
เปน ทมี ระหวางสหสาขา
วิชาชพี โดยมรี ะบบการ
ปรกึ ษาและสง ตอ กับ
บคุ ลากรอื่นๆทเี่ กย่ี วขอ ง
1.4 มีการนาํ เสนอขอ มูลท่ี
จาํ เปนเก่ียวกบั การตรวจ
ประเมนิ และการใหบ ริการ
แกผรู ับบริการและ/หรอื
ครอบครวั และชุมชน
1.5 มกี ารแลกเปลยี่ น
ขอมลู เก่ยี วกับอาการของ
โรค ตลอดจนขอควรปฏิบัติ
ในการใหบ ริการ
ระหวา งผรู บั บริการและ/
หรอื ครอบครวั กบั ทมี
ผใู หบริการ
1.6 มีการประเมิน การ
วนิ ิจฉยั ทางกจิ กรรมบาํ บดั
และการวางแผนการ
ใหบ ริการเปน ระยะ

62

รายการตรวจสอบ ดชั นี/เครื่องบง ช้ี ผลการประเมนิ หลกั ฐาน ขอเสนอแนะ
มี ไมม ี
1.7 มีกระบวนการใหบริการ
ทางกิจกรรมบาํ บดั และดแู ล
รักษาผรู บั บรกิ ารเปน ไป
ตามมาตรฐานของวิชาชพี
ซึ่งเปน ท่ยี อมรบั วา ดที ่สี ดุ
ภายใตสถานการณแ ละ
นโยบายของโรงพยาบาล
หรือหนวยงานทป่ี ฏบิ ตั ิงาน
1.8 มกี ารบันทกึ ขอ มูลของ
ผูรบั บรกิ าร ปญ หาของ
ผูร บั บริการ แผนการดูแล
รกั ษา การปฏบิ ตั ติ าม
แผนและผลลพั ธท เี่ กิดขน้ึ
เพ่อื ใหเกิดการสื่อสารที่ดี
ระหวา งทีมงานผูใหบ ริการ
และเกดิ ความตอเนื่องใน
การดูแลรักษา

มาตรฐานการปฏบิ ัติงานท่ี 5 1.1 มกี ารสงั เกต สภาวะ
ทกั ษะการปฏบิ ตั งิ านทาง ดานรา งกาย จติ ใจ อารมณ
คลินกิ และสงั คมของผรู บั บริการ
1. มีทกั ษะการสรา ง 1.2 มีการรวบรวมขอ มูล
กระบวนการทาง จากการสัมภาษณ ประวตั ิ
กิจกรรมบําบดั และการคนขอ มูลเชิง
คณุ ภาพท่ีเกีย่ วของกับ
ขอมูลจากบนั ทกึ

63

รายการตรวจสอบ ดชั นี/เครือ่ งบง ช้ี ผลการประเมนิ หลักฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมมี
เวชระเบียนทางการแพทย
เพื่อนาํ มาวเิ คราะหป ญหา
และระดับความสามารถใน
การทาํ กจิ กรรมการดําเนนิ
ชีวติ
1.3 มกี ารเลือกวธิ กี ารหรอื
เครือ่ งมอื ตรวจประเมินที่
สามารถสงั เกตและวัดผล
ไดอยา งนา เชอ่ื ถือและ
พสิ ูจนไดท างวทิ ยาศาสตร
1.4 มีการวางแผนการ
บําบดั โดยบูรณาการ
ความรพู นื้ ฐานและ
หลักฐานขอมลู ตา งๆ จาก
ขอ 1.1 – 1.3
1.5 มีการการบาํ บัดที่
เหมาะสมกบั ปญ หาความ
ตองการและระดบั
ความสามารถของ
ผูรบั บริการ โดยคาํ นงึ ถงึ
การมอบผูร บั บริการทาํ
กจิ กรรมการดาํ เนนิ ชีวิต
องคร วม (Holistic
Approach) ผา นการ
ทาํ งานของรา งกาย จิตใจ
อารมณ และสงั คม

64

รายการตรวจสอบ ดชั น/ี เคร่ืองบง ช้ี ผลการประเมนิ หลักฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมมี
1.6 มีการประเมิน
ประสทิ ธภิ าพ
การบําบัดและตดิ ตามผล
ความกา วหนา ของผรู ับ
บรกิ าร
1.7 มีการวางแผนการ
จาํ หนาย หรือสง ตอ หรอื
เปลี่ยนแปลง
วธิ ีการบําบัดใหเหมาะสม
กบั สภาพปญหา ความ
ตองการและระดับความ
สามารถในการทาํ กิจกรรม
การดําเนินชวี ติ ของ
ผรู บั บริการ
1.8 มกี ารประเมินและดแู ล
จดั การเร่อื งความปลอดภยั
เกี่ยวกับวธิ ีการบาํ บัด
รวมทงั้ วสั ดุ อปุ กรณ
เคร่อื งมอื ทใ่ี ชก บั ผรู ับบรกิ าร
และสถานทใี่ หบ ริการ
1.9 มกี ารบันทึกขอมลู ของ
ผรู บั บริการ ในกระบวนการ
ทางกจิ กรรมบาํ บัดขา งตน
อยางเปนระบบ

65

รายการตรวจสอบ ดัชนี/เครือ่ งบง ช้ี ผลการประเมนิ หลักฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมม ี

มาตรฐานการปฏิบัตงิ านท่ี 6 มหี ลกั ฐานการตรวจสอบ
คณุ ภาพและการ
เครอ่ื งมอื อุปกรณ ส่ือ ท่ี บํารุงรกั ษาเครือ่ งมือ
จาํ เปนตอการปฏิบตั งิ าน อปุ กรณ ส่ือ ทจี่ ําเปน ตอ
กิจกรรมบาํ บดั การปฏิบตั งิ าน
กจิ กรรมบาํ บดั

มาตรฐานการปฏิบตั งิ านท่ี 7 สามารถแสดงทกั ษะการใช
เครอื่ งมือพนื้ ฐานและการ
ทักษะการใชเ ครื่องมือ ทาํ หตั ถการทจ่ี าํ เปน ทาง
พ้นื ฐานและการทําหัตถการ กจิ กรรมบาํ บดั
ทจี่ ําเปน ทางกจิ กรรมบําบดั

มาตรฐานการปฏิบัติงานท่ี 8 มีหลกั ฐานการศึกษาการ
พัฒนาวชิ าชพี
1. การพฒั นาความรู
ความสามารถทางวิชาชีพ
อยางตอ เน่อื ง

2. ความรูในหลกั กฎหมาย 2.1 นักกิจกรรมบําบดั เปน

ทั่วไป และกฎหมายที่ ผไู ดร ับใบอนญุ าตให

เก่ียวของกับการประกอบโรค ประกอบการโรคศิลปะ

ศลิ ปะสาขากจิ กรรมบําบัด สาขากิจกรรมบําบัด

ตลอดจน กฎหมาย ระเบยี บ 2.2 มีหลกั ฐานทแ่ี สดงวา มี

และขอบงั คบั ตา งๆ ที่ การทบทวนความรทู าง

เก่ยี วของกับการปฏิบตั งิ าน กฎหมายทเ่ี กย่ี วขอ งกบั การ

ปฏบิ ตั ิงาน

66

รายการตรวจสอบ ดชั น/ี เครื่องบง ช้ี ผลการประเมนิ หลกั ฐาน ขอเสนอแนะ
มี ไมมี

มาตรฐานการปฏิบตั งิ านที่ 9 1.1 มกี ารนํามาตรฐาน
กระบวนการคณุ ภาพดา นการ วิชาชพี กจิ กรรมบําบดั และ
บริการทางกจิ กรรมบาํ บัด ความรทู มี่ ีหลกั ฐานทางการ

ปฏิบัติการ เขามารวมเปน
พนื้ ฐานสาํ หรบั กิจกรรม
พัฒนาคุณภาพดา นการ
บริการทางกิจกรรมบาํ บัด
1.2 มีกระบวนการท่จี ะนาํ
ความรูทมี่ หี ลกั ฐานทาง
วทิ ยาศาสตร มาเปน
พ้ืนฐานในการกาํ หนด
แนวทางกิจกรรมบําบัดใน
การดูแลผปู ว ยทางคลนิ กิ
1.3 มวี ธิ ีการทบทวนและ
ปรับปรุงกระบวนการทาง
กจิ กรรมบําบดั ใน
หนว ยงานใหท นั สมัยอยู
เสมอ

1.4 มีกิจกรรมการพัฒนา
งานประจําสงู านวจิ ยั เชงิ
คุณภาพดานการบรกิ าร
ทางกิจกรรมบาํ บดั อยา ง
ตอเนื่อง

67

สว นท่ี 3 มาตรฐานผลลพั ธก ารใหบ รกิ ารกิจกรรมบาํ บดั

รายการตรวจสอบ ดัชนี/เครอื่ งบง ชี้ ผลการประเมนิ หลกั ฐาน ขอ เสนอแนะ
มี ไมม ี

มาตรฐานผลลพั ธท ี่ 1 มกี ารบนั ทกึ ปจ จยั ทีส่ ง ผล
กรอบแนวคิดในการ ตอ การเปล่ยี นแปลงระดบั
ใหบริการกิจกรรมบาํ บัดท่ไี ด ความสามารถในการทาํ
มาตรฐาน กิจกรรมของผรู ับบรกิ าร
ตามกรอบแนวคิดที่เลอื กใช

มาตรฐานผลลัพธท ่ี 2 1.1 มกี ารบันทึก / สาํ รวจ
ความพงึ พอใจของ ขอมลู ความพงึ พอใจของ
ผรู ับบรกิ ารตอการ
ผูรบั บริการ ปฏิบัติงานของนกั
กจิ กรรมบาํ บดั
1.2 มีการบันทกึ / สาํ รวจ
ขอมูลความพงึ พอใจของ
ผูร ับบรกิ ารตอสภาพ-
แวดลอ มของหนว ย
กจิ กรรมบาํ บดั
1.3 มกี ารบนั ทึก / สาํ รวจ
ขอมลู ความพงึ พอใจของ
ผูรับบรกิ ารตอ การพัฒนา
ความสามารถในการทํา
กจิ กรรมการดาํ เนนิ ชีวิต
1.4 มกี ารบันทกึ / สาํ รวจ
ขอมูลความพึงพอใจของ
ผูรับบรกิ ารตอการพฒั นา
คณุ ภาพชีวติ ทางสขุ ภาพ
(รา งกาย จิตใจ อารมณ
และสังคม)

68

ภาคผนวกที่ 7
คณะกรรมการวิชาชีพ และคณะอนุกรรมการวชิ าชพี

คณะกรรมการวชิ าชพี สาขากจิ กรรมบาํ บดั (วาระ พ.ศ. 2550 - 2553)

1. รศ.สรอยสดุ า วิทยากร คณะเทคนิคการแพทย มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม ประธานกรรมการวิชาชพี
รองประธานกรรมการ –
2. นางพรทพิ ย วัฒนาวิทวสั ผแู ทนสมาคมนกั กจิ กรรมบําบดั แหงประเทศไทย วชิ าชพี
กรรมการวชิ าชีพ
3. นพ.สถาพร วงษเ จรญิ ผูแทนสาํ นักงานปลัดกระทรวงสาธารณสขุ กรรมการวชิ าชีพ
กรรมการวิชาชีพ
4. รศ.นพ.เทอดชัย ชวี ะเกตุ มลู นิธขิ าเทยี ม กรรมการวิชาชีพ

5. นางสาวพรสวรรค โพธส์ิ วา ง ผแู ทนกรมการแพทย กระทรวงสาธารณสขุ กรรมการวิชาชีพ
กรรมการวิชาชพี
6. น.ส.พรเพญ็ ศริ ิสตั ยวงศ แทน หวั หนา ภาควชิ ากิจกรรมบาํ บัด กรรมการวชิ าชีพ
กรรมการวชิ าชพี
คณะเทคนคิ การแพทย มหาวทิ ยาลัยเชยี งใหม กรรมการวชิ าชพี
กรรมการวชิ าชีพ
7. รศ.ดร.วรรณนิภา บญุ ระยอง ผูประกอบโรคศิลปะสาขากจิ กรรมบาํ บดั กรรมการวิชาชีพ
และเลขานุการ
8. นางเดอื นงาม ภักดี ผูประกอบโรคศลิ ปะสาขากจิ กรรมบาํ บัด ผูชว ยเลขานกุ าร
ผูช ว ยเลขานุการ
9. นางโฉมยงค บุตรราช ผูป ระกอบโรคศิลปะสาขากิจกรรมบําบดั
ประธานกรรมการวชิ าชพี
10. ดร.ปยะ ตรวี ิทยา ผปู ระกอบโรคศิลปะสาขากิจกรรมบาํ บดั รองประธานกรรมการ –
วชิ าชพี
11. รศ.ดร.นันทณี เสถยี รศกั ดพิ์ งศ ผปู ระกอบโรคศิลปะสาขากิจกรรมบาํ บดั กรรมการวิชาชพี
กรรมการวิชาชพี
12. ผศ.เพอ่ื นใจ รัตตากร ผปู ระกอบโรคศลิ ปะสาขากจิ กรรมบําบดั กรรมการวชิ าชีพ
กรรมการวิชาชีพ
13. นพ.ธเรศ กรัษนัยรววิ งค ผอู าํ นวยการสํานักสถานพยาบาลและ

การประกอบโรคศิลปะ

14. นายภทั ระ แจง ศริ ิเจริญ หวั หนา กลมุ สง เสรมิ และพฒั นาการประกอบโรคศลิ ปะ

15. น.ส.ณัฐชมธร สาํ ราญจติ ร นักวชิ าการสาธารณสุขชาํ นาญการ

คณะกรรมการวิชาชพี สาขากจิ กรรมบาํ บัด (วาระ พ.ศ. 2553 - 2556)

1. รศ.สรอ ยสดุ า วิทยากร คณะเทคนิคการแพทย มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม

2. นางพรทพิ ย วัฒนาวิทวสั ผแู ทนสมาคมนกั กิจกรรมบําบัดแหง ประเทศไทย

3. นพ.ทนงสรรค สธุ าธรรม ผูแทนสาํ นักงานปลัดกระทรวงสาธารณสขุ
4. รศ.นพ.เทอดชยั ชวี ะเกตุ มลู นธิ ขิ าเทยี ม
5. นางสาวพรสวรรค โพธสิ์ วา ง ผแู ทนกรมการแพทย กระทรวงสาธารณสุข
6. รศ.ดร.นนั ทณี เสถยี รศักด์ิพงศ หวั หนา ภาควิชากิจกรรมบาํ บัด

คณะเทคนคิ การแพทย มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม

69

7. ดร.ศภุ ลักษณ เขม็ ทอง ผูประกอบโรคศิลปะสาขากิจกรรมบําบัด กรรมการวชิ าชพี
8. นางเตือนใจ อัฐวงศ ผูป ระกอบโรคศิลปะสาขากจิ กรรมบําบัด กรรมการวิชาชีพ
9. นางโฉมยงค บตุ รราช ผูประกอบโรคศิลปะสาขากิจกรรมบาํ บัด กรรมการวชิ าชีพ
10. นางเดือนงาม ภกั ดี ผปู ระกอบโรคศลิ ปะสาขากจิ กรรมบําบดั กรรมการวชิ าชพี
11. ผศ.เพื่อนใจ รตั ตากร ผปู ระกอบโรคศลิ ปะสาขากิจกรรมบําบดั กรรมการวชิ าชีพ
12. นายดลิ ก บญุ เนตร ผูป ระกอบโรคศลิ ปะสาขากิจกรรมบําบัด กรรมการวิชาชีพ
13. น.ส.พรทพิ ยพา ธมิ ายอม ผูป ระกอบโรคศิลปะสาขากจิ กรรมบําบัด กรรมการวชิ าชพี
14. น.ส.อนิ ทริ า อะตะมะ ผปู ระกอบโรคศิลปะสาขากจิ กรรมบาํ บัด กรรมการวิชาชพี
15. นพ.ธเรศ กรัษนยั รวิวงค ผูอ าํ นวยการสาํ นักสถานพยาบาลและ กรรมการวิชาชพี
การประกอบโรคศลิ ปะ และเลขานุการ
16. นายภัทระ แจงศิรเิ จริญ หวั หนา กลมุ สง เสริมและพฒั นาการประกอบโรคศลิ ปะ ผูชว ยเลขานกุ าร
17. น.ส.ณัฐชมธร สาํ ราญจิตร นักวชิ าการสาธารณสขุ ชํานาญการ ผูช ว ยเลขานุการ

คณะอนุกรรมการวชิ าชพี สาขากจิ กรรมบําบัด ดา นพฒั นามาตรฐานวชิ าการ (วาระ พ.ศ. 2550 - 2553)

1. รศ.สรอยสดุ า วิทยากร ประธานอนกุ รรมการวิชาชีพ

2. รศ.ดร.นันทณี เสถียรศกั ดพิ์ งศ รองประธานอนกุ รรมการวชิ าชีพ

3. นางสุชาดา สาครเสถยี ร อนุกรรมการวชิ าชีพ

4. นางจินตนา ปาลวิ นิช อนุกรรมการวชิ าชพี

5. นางเดอื นงาม ภักดี อนุกรรมการวชิ าชพี

6. ดร.ปยะ ตรีวิทยา อนุกรรมการวชิ าชีพ

7. น.ส.สภุ าพร กิตหิ ลา อนุกรรมการวชิ าชีพ

8. น.ส.แสงอรุณ สุขประสงค อนกุ รรมการวชิ าชพี

9. ดร.ศภุ ลักษณ เขม็ ทอง อนกุ รรมการวชิ าชพี

10. นายภัทระ แจง ศิรเิ จรญิ อนุกรรมการวชิ าชีพ

11. นางโฉมยงค บตุ รราช อนุกรรมการวิชาชพี และเลขานุการ

12. น.ส.ณฐั ชมธร สาํ ราญจิตร อนุกรรมการวชิ าชพี และผชู ว ยเลขานุการ

13. นางยวุ ดี ชอบพัฒนา อนกุ รรมการวชิ าชพี และผูชว ยเลขานุการ

คณะอนุกรรมการวชิ าชีพสาขากจิ กรรมบาํ บัด ดา นพฒั นามาตรฐานวิชาการ (วาระ พ.ศ. 2553 - 2556)

1. รศ.สรอยสดุ า วิทยากร ประธานอนกุ รรมการวชิ าชพี

2. รศ.ดร.นันทณี เสถียรศกั ดิพ์ งศ รองประธานอนุกรรมการวิชาชีพ

3. นางจนิ ตนา ปาลวิ นชิ อนุกรรมการวชิ าชีพ

4. นางเดือนงาม ภกั ดี อนกุ รรมการวชิ าชพี

5. นางโฉมยงค บุตรราช 70
6. ดร.พรเพญ็ ศิริสัตยวงศ
7. น.ส.สุภาพร กิตหิ ลา อนุกรรมการวชิ าชพี
8. น.ส.แสงอรณุ สขุ ประสงค อนกุ รรมการวชิ าชพี
9. นายดลิ ก บญุ เนตร อนกุ รรมการวชิ าชพี
10. นายภทั ระ แจงศิริเจริญ อนุกรรมการวชิ าชพี
11. ดร.ศภุ ลักษณ เข็มทอง อนกุ รรมการวชิ าชพี
12. น.ส.ณัฐชมธร สาํ ราญจติ ร อนุกรรมการวชิ าชพี
13. นางณัฎฐริ า อรณุ รตั นดลิ ก อนุกรรมการวิชาชพี และเลขานุการ
อนุกรรมการวชิ าชีพและผูช ว ยเลขานกุ าร
อนุกรรมการวชิ าชีพและผูชว ยเลขานุการ

………………………….