T-SAR-Supawadee 2562

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คลของครูผูส้ อน
(Teacher Self – Assessment Report : T-SAR)

ผูร้ ายงาน

ช่อื นางสาวสภุ าวดี สิทธิรมั ย์
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ
กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

โรงเรียนพุทไธสง อาเภอพทุ ไธสง จังหวัดบรุ ีรมั ย์
สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓๒

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

คานา

รายงานการผลประเมินตนเองรายบุคคลของครูผู้สอน (Teacher Self-Assessment Report :
T-SAR) ขา้ พเจ้าได้จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/
กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพ
การศึกษา โรงเรียนพุทไธสง สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓๒ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุป
รายงานใหผ้ บู้ งั คบั บัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบ
ผลการปฏิบตั ิงานของบคุ ลากรโรงเรียนพทุ ไธสง

ข้อมูลท่ไี ดจ้ ากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งน้ี ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็นแนวทาง
ในการปรับปรงุ เพอ่ื พัฒนาการปฏบิ ัติงานที่ไดร้ บั มอบหมาย เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงข้ึนใน
ทุก ๆ ด้านต่อไป

ลงช่อื ……………………………………………ครูผสู้ อน
(นางสาวสภุ าวดี สิทธริ ัมย์)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นพุทไธสง

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคลของครผู สู้ อน (T-SAR)

๑. ข้อมูลส่วนบคุ คล

ช่อื นางสาวสภุ าวดี ชอื่ สกุล สิทธิรมั ย์

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ

วฒุ ิการศกึ ษา

 ปรญิ ญาตรี หรอื เทียบเทา่ คุรศาสตรบัณฑติ วชิ า ภาษาอังกฤษ

 ปริญญาโท หรอื เทียบเท่า ศลิ ปศาสตรมหาบัญฑิต วชิ า ภาษาอังกฤษ

 ปริญญาเอก หรอื เทียบเท่า วิชาเอก

 อ่ืน ๆ (โปรดระบ)ุ

เขา้ รับราชการวนั ที่ ๙ เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๕๒

ณ โรงเรียนบา้ นทรพั ยเ์ จรญิ อาเภอสอยดาว จังหวดั จนั ทบุรี

อายุราชการจนถึงปจั จุบัน ๑๐ ปี ๙ เดอื น

เงินเดือน อนั ดับ ๓๑,๗๓๐ อตั ราเงินเดอื น ๓๑,๗๓๐ บาท

สถานที่ทางาน โรงเรียนพทุ ไธสง สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต ๓๒

งานในหน้าท่ที ีร่ ับผดิ ชอบ

๑) ปฏิบัตกิ ารสอนตลอดปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

ภาคเรียนท่ี..........๑........ ปีการศึกษา...............๒๕๖๒...................

ปฏิบัติการสอน รวมจานวน....๓....รายวชิ า รวมจานวน....๕....หอ้ ง รวมจานวน....๑๕....ชัว่ โมง

ท่ี รายวิชา (รหสั /ชอ่ื วชิ า) ชัน้ /ห้อง จานวน
ช่วั โมง
๑. ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน (อ ๒๑๑๐๑)
๒. ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน (อ ๒๑๑๐๑) ม.๒/๒ ๓
๓. ภาษาองั กฤษพื้นฐาน (อ ๓๑๑๐๑)
๔. ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน (อ ๓๑๑๐๑) ม.๒/๑๒ ๓
๕. ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน (อ ๓๑๑๐๑)
๖. การศึกษาค้นคว้าและสรา้ งองค์ความรู้ (IS๓๐๒๐๑) ม.๔/๒ ๒
๗. เสรมิ วชิ าการ ม.๓
ม.๔/๔ ๒
รวมชั่วโมงสอน
ม.๔/๑๒ ๒

ม.๕/๒ ๒

ม. ๓ ๑

๑๕

ภาคเรยี นที่..........๒........ ปีการศึกษา...............๒๕๖๒...................
ปฏิบตั ิการสอน รวมจานวน....๓....รายวชิ า รวมจานวน....๖....ห้อง รวมจานวน....๑๕....ช่วั โมง

ท่ี รายวชิ า (รหัส/ช่อื วิชา) ชน้ั /หอ้ ง จานวน
ชว่ั โมง
๑. ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน (อ ๒๑๑๐๒)
๒. ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน (อ ๒๑๑๐๒) ม.๒/๒ ๓
๓. ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน (อ ๓๑๑๐๒)
๔. ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน (อ ๓๑๑๐๒) ม.๒/๑๒ ๓
๕. ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ ๓๑๑๐๒)
๖. การสื่อสารและการนาเสนอ (IS๓๐๒๐๒) ม.๔/๒ ๒
๗. เสริมวชิ าการ
ม.๔/๔ ๒
รวมช่ัวโมงสอน
ม.๔/๑๒ ๒

ม.๕/๒ ๒

ม. ๓ ๑

๑๕

๒) กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ทป่ี ฏิบตั กิ ารพัฒนาผเู้ รยี นตลอดปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
ภาคเรยี นท่ี..........๑........ ปีการศึกษา...............๒๕๖๒...................

ท่ี กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน และชมุ นุม ชน้ั /ห้อง จานวน
ชัว่ โมง
๑ ผบู้ าเพ็ญประโยชน์ ม.๒
๒ โฮมรูม ม. ๔ ๑
๓ ชมุ นมุ ม. ๒, ม.๕, ม. ๖ ๑
๔ สวดมนต์ ม. ๔ ๑
๑

ภาคเรียนที.่ .........๒........ ปีการศึกษา...............๒๕๖๒...................

ท่ี กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น และชมุ นมุ ชน้ั /ห้อง จานวน
ชั่วโมง
๑ ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ ม.๒
๒ โฮมรูม ม. ๔ ๑
๓ ชมุ นุม ม. ๒, ม.๕, ม. ๖ ๑
๔ สวดมนต์ ม. ๔ ๑
๑

๓) ปฏบิ ัตหิ น้าท่คี รูทีป่ รกึ ษา
ภาคเรยี นท.่ี ...........๑........... ปีการศึกษา...............๒๕๖๒.............................

ช้ัน / ห้อง (ครูท่ีปรึกษา) จานวนนกั เรียน รวมทงั้ ส้ิน (คน)
ม. ๕/๒ ชาย (คน) หญิง (คน) ๒๒

๑๑ ๑๑

ภาคเรยี นที.่ ...........๒........... ปีการศึกษา...............๒๕๖๒.............................

ชนั้ / หอ้ ง (ครทู ี่ปรกึ ษา) จานวนนกั เรียน รวมทง้ั ส้นิ (คน)
ม. ๕/๒ ชาย (คน) หญงิ (คน) ๒๒

๑๑ ๑๑

งานที่ไดร้ บั มอบหมาย ฝ่าย หนา้ ท่ี
ท่ี กิจกรรม/ชือ่ งาน
๑ งานประเมนิ ผล พฒั นานกั เรยี น ประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมตา่ งๆ
๒ งานเครือขา่ ยผ้ปู กครอง
๓ งานสหกรณ์ พฒั นานักเรยี น ดาเนนิ กจิ กรรมประชมุ ผู้ปกครอง

๔ งานเวรประจาวันพฤหสั บดี บรหิ ารงาน เวรประจาวันศกุ รใ์ นงานสหกรณ์
ท่ัวไป จดั ทาบัญชรี ายรบั รายจา่ ย
๕ งานประชาสัมพนั ธ์และ
สารสนเทศ บรหิ ารงาน เวรประจาวันพฤหัสบดีดูแลความ
ทั่วไป เรียบร้อยตามจดุ ต่างๆ
๖ งานหลกั สูตรกลุ่มสาระการ
เรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ บริหารงาน ประชาสัมพันธก์ ิจกรรมของกลมุ่
ทวั่ ไป สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ

วชิ าการ พฒั นาและปรับปรงุ หลักสตู รกลุ่ม
สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

๒. ผลการปฏบิ ตั งิ านในฐานะครปู ฏบิ ตั ิการสอน

๒.๑) ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน

๒.๑.๑) ผลการเรียนแยกตามรายวิชาที่ปฏบิ ตั กิ ารสอน

ตารางผลการเรียน รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน รหัสวชิ า อ ๒๒๑๐๑ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียน

ท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

ชั้น จานวน จานวนนักเรียนทไ่ี ดร้ ะดบั ผลการเรยี น ร มส
นักเรียน ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐

ม.๒/ ๒๙ ๒๕ ๐ ๔ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

๑๒

ม.๒/๒ ๔๓ ๒๑ ๑๑ ๗ ๑ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

รวม ๗๒ ๔๖ ๑๑ ๑๑ ๑ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
๐.๐๐
รอ้ ยละ ๖๓.๘๙ ๑๕.๒๘ ๑๕.๒๘ ๑.๓๙ ๔.๑๗ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

๑๐๐.๐๐

ค่าเฉล่ีย ๓.๖๗

จากตาราง ผลการเรยี นของนกั เรยี น รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน รหัสวชิ า อ ๒๒๑๐๑ ช้นั มธั ยมศึกษาปี
ท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ มดี งั น้ี
จานวนนกั เรยี นทัง้ หมด ๗๒ คน

ได้ระดบั ผลการเรียน ๔ จานวน ๔๖ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๖๓.๘๙
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๓.๕ จานวน ๑๑ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๕.๒๕
ได้ระดับผลการเรยี น ๓ จานวน ๑๑ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๕.๒๕
ได้ระดับผลการเรยี น ๒.๕ จานวน ๑ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑.๓๙
ได้ระดับผลการเรียน ๒ จานวน ๓ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๔.๑๗
ได้ระดับผลการเรยี น ๑.๕ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรียน ๑ จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรียน ๐ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ร จานวน ๐ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรียน มส จานวน ๐ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐
จานวนนกั เรียนทัง้ หมดท่ไี ด้ระดับผลการเรยี นตัง้ แต่ ๓ - ๔ ขนึ้ ไป จานวน ๖๘ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๔.๔๔

ตารางผลการเรยี น รายวชิ าภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน รหสั วชิ า อ ๓๑๑๐๑ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรยี นที่

๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

ช้ัน จานวน จานวนนักเรยี นทไี่ ด้ระดับผลการเรียน
นักเรียน ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร มส

ม.๔/๒ ๑๘ ๔ ๑ ๔ ๔ ๔ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐

ม.๔/๔ ๓๘ ๑๕ ๔ ๕ ๗ ๕ ๒ ๐ ๐ ๐ ๐

ม.๔/

๑๒ ๑๗ ๘ ๑ ๑ ๗ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

รวม ๗๓ ๒๗ ๖ ๑๐ ๑๘ ๙ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐

รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ ๓๖.๙๙ ๘.๒๒ ๑๓.๗๐ ๒๔.๖๖ ๑๒.๓๓ ๔.๑๑ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

คา่ เฉลย่ี ๓.๑๐

จากตาราง ผลการเรียนของนกั เรียน รายวิชาภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน รหสั วชิ า อ ๓๑๑๐๑ ชน้ั มธั ยมศึกษาปี
ที่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มีดงั น้ี
จานวนนกั เรยี นท้งั หมด ๗๓ คน

ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๔ จานวน ๒๗ คน คดิ เป็นร้อยละ ๓๖.๙๙
ได้ระดบั ผลการเรียน ๓.๕ จานวน ๖ คน คดิ เป็นร้อยละ ๘.๒๒
ไดร้ ะดับผลการเรยี น ๓ จานวน ๑๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๓.๗๐
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๒.๕ จานวน ๑๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๒๔.๖๖
ได้ระดบั ผลการเรยี น ๒ จานวน ๙ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๒.๓๓
ไดร้ ะดับผลการเรยี น ๑.๕ จานวน ๓ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๔.๑๑
ได้ระดับผลการเรียน ๑ จานวน ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรยี น ๐ จานวน ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรียน ร จานวน ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดับผลการเรยี น มส จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐
จานวนนกั เรียนท้ังหมดท่ีได้ระดบั ผลการเรยี นตัง้ แต่ ๓ - ๔ ขน้ึ ไป จานวน ๔๓ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๕๘.๙๐

ตารางผลการเรยี น รายวิชาการศึกษาคน้ ควา้ และสรา้ งองค์ความรู้ IS๑ รหัสวิชา IS๓๐๒๐๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปี

ท่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

ช้นั จานวน จานวนนักเรยี นทไี่ ดร้ ะดับผลการเรียน
นักเรยี น ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร มส

ม.๕/๒ ๒๒ ๒๒ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐

รวม ๒๒ ๒๒ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐

รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ ๑๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๔.๑๑ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

ค่าเฉลย่ี ๔.๐๐

จากตาราง ผลการเรียนของนักเรียน รายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหัสวิชา อ ๓๑๑๐๑ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๔
ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ มีดงั น้ี
จานวนนักเรียนทงั้ หมด ๒๒ คน

ได้ระดบั ผลการเรียน ๔ จานวน ๒๒ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรยี น ๓.๕ จานวน ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรยี น ๓ จานวน ๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดับผลการเรียน ๒.๕ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดับผลการเรียน ๒ จานวน ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดับผลการเรยี น ๑.๕ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๑ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรียน ๐ จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดับผลการเรยี น ร จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรียน มส จานวน ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐.๐๐
จานวนนกั เรียนทั้งหมดท่ไี ด้ระดบั ผลการเรยี นตง้ั แต่ ๓ - ๔ ข้ึนไป จานวน ๒๒ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐

สรุปตารางผลการเรียน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒

รายวิชา ชน้ั จานวน ๓.๕ จานวนนกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดับผลการเรยี น ร มส
นกั เรยี น ๔ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐

อ ๓๑๑๐๑ ม.๒ ๗๒ ๔๖ ๑๑ ๑๑ ๑ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

อ ๓๑๑๐๑ ม.๔ ๗๓ ๒๗ ๖ ๑๐ ๑๘ ๙ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐

IS๑ ม.๕/๒ ๒๒ ๒๒ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐

รวม ๑๖๗ ๙๕ ๑๗ ๒๑ ๑๙ ๑๒ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐
รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ ๕๖.๘๙ ๑๐.๑๘ ๑๒.๕๗ ๑๑.๓๘ ๗.๑๙ ๑.๘๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐
คา่ เฉล่ีย
๓.๔๖

จากตาราง ผลการเรยี นของนักเรยี น ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ มีดงั น้ี
จานวนนกั เรียนทง้ั หมด ๑๖๗ คน

ได้ระดับผลการเรียน ๔ จานวน ๙๕ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๕๖.๘๙
ได้ระดับผลการเรียน ๓.๕ จานวน ๑๗ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐.๑๘
ไดร้ ะดับผลการเรียน ๓ จานวน ๒๑ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๒.๕๗
ไดร้ ะดับผลการเรยี น ๒.๕ จานวน ๑๙ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๑.๗๖
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๒ จานวน ๑๒ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗.๑๙
ได้ระดบั ผลการเรยี น ๑.๕ จานวน ๓ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑.๘๐
ได้ระดบั ผลการเรียน ๑ จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรยี น ๐ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ร จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรียน มส จานวน ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
จานวนนกั เรยี นทง้ั หมดทไ่ี ดร้ ะดบั ผลการเรียนตงั้ แต่ ๓ - ๔ ขน้ึ ไป จานวน ๑๓๓ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๗๙.๖๔

ตารางผลการเรียน รายวิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐานรหสั วชิ า อ ๒๒๑๐๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ ปี

การศกึ ษา ๒๕๖๒

ช้นั จานวน จานวนนักเรียนทไี่ ด้ระดับผลการเรยี น

นักเรียน ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร มส

ม.๒/๑๒ ๒๙ ๑๖ ๓ ๓ ๔ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

ม.๒/๒ ๔๓ ๗ ๑๓ ๑๖ ๓ ๔ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

รวม ๗๒ ๒๓ ๑๖ ๑๙ ๗ ๗ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ๓๑.๙๔ ๒๒.๒๒ ๒๖.๓๙ ๙.๗๒ ๙.๗๒ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

ค่าเฉลี่ย ๓.๒๘

จากตาราง ผลการเรียนของนกั เรยี น รายวชิ าภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ ๒๒๑๐ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาค
เรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ มดี ังน้ี
จานวนนักเรยี นทัง้ หมด ๗๒ คน

ได้ระดับผลการเรยี น ๔ จานวน ๒๓ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๓๑.๙๔
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๓.๕ จานวน ๑๖ คน คดิ เป็นร้อยละ ๒๒.๒๒
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๓ จานวน ๑๙ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๒๖.๓๙
ได้ระดบั ผลการเรยี น ๒.๕ จานวน ๗ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๙.๗๒
ได้ระดับผลการเรียน ๒ จานวน ๗ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๙.๗๒
ได้ระดบั ผลการเรียน ๑.๕ จานวน ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรียน ๑ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรียน ๐ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ร จานวน ๐ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรียน มส จานวน ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐.๐๐
จานวนนักเรยี นท้งั หมดท่ไี ด้ระดบั ผลการเรยี นตงั้ แต่ ๓ - ๔ ขน้ึ ไป จานวน ๕๘ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐.๕๖

ตารางผลการเรยี น รายวิชาภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน รหัสวิชา อ ๓๑๑๐๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนที่

๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

ชนั้ จานวน จานวนนักเรยี นทีไ่ ด้ระดบั ผลการเรียน
นักเรียน ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร มส

ม.๔/๒ ๑๗ ๑ ๑ ๕ ๓ ๑ ๔ ๒ ๐ ๐ ๐

ม.๔/๔ ๓๘ ๗ ๗ ๔ ๖ ๓ ๗ ๓ ๑ ๐ ๐

ม.๔/๑๒ ๒๑ ๗ ๑ ๗ ๔ ๒ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐

รวม ๗๖ ๑๕ ๙ ๑๖ ๑๓ ๖ ๑๑ ๕ ๑ ๐ ๐

ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ๑๙.๗๔ ๑๑.๘๔ ๒๑.๐๕ ๑๗.๑๑ ๗.๘๙ ๑๔.๔๗ ๖.๕๘ ๑.๓๒ ๐.๐๐ ๐.๐๐

คา่ เฉลยี่ ๒.๗๐

จากตาราง ผลการเรียนของนักเรยี น รายวิชาภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน รหสั วิชา อ ๓๑๑๐๒ ชัน้ มธั ยมศึกษาปี
ที่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ มดี งั นี้
จานวนนักเรยี นทั้งหมด ๗๖ คน

ไดร้ ะดบั ผลการเรยี น ๔ จานวน ๑๕ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๙.๗๔
ได้ระดับผลการเรยี น ๓.๕ จานวน ๙ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๑.๘๔
ได้ระดับผลการเรียน ๓ จานวน ๑๖ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๒๑.๐๕
ได้ระดบั ผลการเรียน ๒.๕ จานวน ๑๓ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๗.๑๑
ได้ระดบั ผลการเรยี น ๒ จานวน ๖ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗.๘๙
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๑.๕ จานวน ๑๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๔.๔๗
ไดร้ ะดับผลการเรียน ๑ จานวน ๕ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๖.๕๘
ไดร้ ะดบั ผลการเรยี น ๐ จานวน ๑ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑.๓๒
ไดร้ ะดับผลการเรียน ร จานวน ๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรียน มส จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
จานวนนักเรียนท้ังหมดท่ีไดร้ ะดับผลการเรยี นตัง้ แต่ ๓ - ๔ ข้ึนไป จานวน ๔๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๕๒.๖๓

ตารางผลการเรียน รายวิชาการส่ือสารและการนาเสนอ IS๒ รหสั วิชา IS๓๐๒๐๒ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาค

เรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

ช้นั จานวน จานวนนักเรยี นที่ได้ระดับผลการเรียน ร มส
นักเรยี น ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐

ม.๕/๒ ๒๒ ๑๐ ๑๒ ๐ ๐ ๐ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐

รวม ๒๒ ๑๐ ๑๒ ๐ ๐ ๐ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐

รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ ๔๕.๔๕ ๕๔.๕๕ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๔.๑๑ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๐.๐๐

ค่าเฉล่ีย ๓.๗๓

จากตาราง ผลการเรียนของนักเรียน รายวชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน รหัสวิชา อ ๓๑๑๐๑ ชน้ั มธั ยมศึกษาปี
ท่ี ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ มดี ังนี้
จานวนนกั เรยี นท้ังหมด ๒๒ คน

ไดร้ ะดับผลการเรียน ๔ จานวน ๑๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๔๕.๔๕
ไดร้ ะดบั ผลการเรยี น ๓.๕ จานวน ๑๒ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๕๔.๕๕
ได้ระดบั ผลการเรยี น ๓ จานวน ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรียน ๒.๕ จานวน ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรยี น ๒ จานวน ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐.๐๐
ได้ระดับผลการเรียน ๑.๕ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดบั ผลการเรยี น ๑ จานวน ๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดับผลการเรียน ๐ จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรียน ร จานวน ๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดับผลการเรยี น มส จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐
จานวนนักเรียนท้งั หมดที่ได้ระดับผลการเรยี นตงั้ แต่ ๓ - ๔ ข้ึนไป จานวน ๒๒ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐

สรุปตารางผลการเรยี น ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒

รายวชิ า ช้ัน จานวน ๓.๕ จานวนนกั เรียนทไ่ี ด้ระดบั ผลการเรียน ๐ ร มส
นักเรยี น ๔ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ๐๐
๑๙ ๗ ๗ ๐ ๐ ๑ ๐๐
อ ๓๑๑๐๒ ม.๒ ๗๒ ๒๓ ๑๖ ๑๖ ๑๓ ๖ ๑๑ ๕ ๐ ๐๐
๐ ๐ ๐๑๐
อ ๓๑๑๐๒ ม.๔ ๗๖ ๑๕ ๙

IS๒ ม.๕/๒ ๒๒ ๑๐ ๑๒

รวม ๑๗๐ ๔๘ ๓๗ ๓๕ ๒๐ ๑๓ ๑๒ ๕ ๑ ๐ ๐
ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ๒๘.๒๔ ๒๑.๗๖ ๒๐.๕๙ ๑๑.๗๖ ๗.๖๕ ๗.๐๖ ๒.๙๔ ๐.๕๙ ๐.๐๐ ๐.๐๐
คา่ เฉล่ีย
๓.๐๘

จากตาราง ผลการเรยี นของนักเรยี น ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ มีดงั นี้
จานวนนักเรยี นทั้งหมด ๑๗๐ คน

ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๔ จานวน ๔๘ คน คดิ เป็นร้อยละ ๒๘.๒๔
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๓.๕ จานวน ๓๗ คน คิดเป็นร้อยละ ๒๑.๗๖
ได้ระดับผลการเรยี น ๓ จานวน ๓๕ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๒๐.๕๙
ได้ระดบั ผลการเรียน ๒.๕ จานวน ๒๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๑.๗๖
ไดร้ ะดบั ผลการเรียน ๒ จานวน ๑๓ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๗.๖๕
ไดร้ ะดับผลการเรยี น ๑.๕ จานวน ๑๑ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๖.๔๗
ไดร้ ะดับผลการเรียน ๑ จานวน ๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๒.๙๔
ไดร้ ะดับผลการเรียน ๐ จานวน ๑ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐.๕๙
ไดร้ ะดับผลการเรียน ร จานวน ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๐.๐๐
ได้ระดบั ผลการเรียน มส จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
จานวนนักเรียนท้ังหมดทไี่ ดร้ ะดับผลการเรยี นต้ังแต่ ๓ - ๔ ขนึ้ ไป จานวน ๑๒๐ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗๐.๕๙

๒.๒.๒) ผลการทดสอบวัดมาตรฐาน (O - NET , ขอ้ สอบมาตรฐาน)

ตารางผลการทดสอบวัดมาตรฐาน วชิ า ภาษาอังกฤษ ระดับ ม.๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๒

ระดบั ค่าเฉลย่ี

ระดบั โรงเรียน ๓๐.๘๑

ระดบั สงั กดั ๓๐.๕๒

ระดับภาค ๓๒.๙๘

ระดบั ประเทศ ๓๐.๘๐

ตารางผลการทดสอบวัดมาตรฐาน วิชา ภาษาองั กฤษ ระดับ ม.๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

ระดับ คา่ เฉล่ยี

ระดับโรงเรยี น ๒๓.๗๑

ระดับสังกัด ๒๕.๓๐

ระดับภาค ๒๘.๙๗

ระดับประเทศ ๒๕.๗๖

๒.๒.๓) ความสามารถในการอ่าน เขียน และสอ่ื สาร

ตารางผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ เขยี น ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

ชั้น จานวนนักเรียน จานวนนกั เรยี นท่ไี ดร้ ะดับผลประเมิน

ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น รวม

ม. ๒/๒ ๔๓ ๔๐ ๓ ๐ ๐ ๔๓

ม. ๒/๑๒ ๒๙ ๒๙ ๐ ๐ ๐ ๒๙

ม. ๔/๒ ๑๗ ๙ ๘ ๐ ๐ ๑๗

ม. ๔/๔ ๓๘ ๒๐ ๑๘ ๐ ๐ ๓๘

ม. ๔/๑๒ ๑๗ ๑๐ ๗ ๐ ๐ ๑๗

ม. ๕/๒ ๒๒ ๒๒ ๐ ๐ ๐ ๒๒

รวม ๑๖๖ ๑๓๐ ๓๖ ๐ ๐ ๑๖๖

รอ้ ยละ ๗๘.๓๑ ๒๑.๖๙ ๐.๐๐ ๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐

จากตาราง ผลการประเมนิ การอ่าน เขยี น และส่อื สาร ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
มีดังนี้ จานวนนักเรยี นทั้งหมด ๑๖๖ คน

ได้ระดบั ผลการประเมิน ดเี ย่ยี ม จานวน ๑๓๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๘.๓๑
ไดร้ ะดบั ผลการประเมิน ดี จานวน ๓๖ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๒๑.๖๙
ได้ระดบั ผลการประเมนิ ผา่ น จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
ไดร้ ะดบั ผลการประเมิน ไมผ่ ่าน จานวน ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐.๐๐
จานวนนกั เรียนทง้ั หมดท่ไี ดร้ ะดับผลการประเมนิ ระดบั ดี ขน้ึ ไป จานวน ๑๖๖ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐

ตารางผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี น ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

ช้นั จานวนนกั เรยี น จานวนนักเรยี นท่ไี ด้ระดับผลประเมิน

ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน รวม

ม. ๒/๒ ๔๓ ๓๖ ๗ ๐ ๐ ๔๓

ม. ๒/๑๒ ๒๙ ๑๗ ๑๒ ๐ ๐ ๒๙

ม. ๔/๒ ๑๗ ๓ ๑๑ ๓ ๐ ๑๗

ม. ๔/๔ ๓๘ ๑๓ ๒๐ ๕ ๐ ๓๘

ม. ๔/๑๒ ๒๑ ๘ ๑๓ ๐ ๐ ๒๑

ม. ๕/๒ ๒๒ ๒๒ ๐ ๐ ๐ ๒๒

รวม ๑๗๐ ๙๙ ๖๓ ๘ ๐ ๑๗๐

รอ้ ยละ ๕๘.๒๓ ๓๗.๐๖ ๔.๗๑ ๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐

จากตาราง ผลการประเมนิ การอา่ น เขยี น และสอ่ื สาร ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
มีดงั น้ี

จานวนนักเรยี นทง้ั หมด ๑๗๐ คน
ไดร้ ะดับผลการประเมิน ดเี ยี่ยม จานวน ๙๙ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๕๘.๒๓
ไดร้ ะดับผลการประเมิน ดี จานวน ๖๓ คน คดิ เป็นร้อยละ ๓๗.๐๖
ไดร้ ะดบั ผลการประเมนิ ผา่ น จานวน ๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๔.๗๑
ได้ระดบั ผลการประเมนิ ไมผ่ า่ น จานวน ๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๐.๐๐

จานวนนกั เรียนทง้ั หมดทไี่ ดร้ ะดับผลการประเมินระดบั ดี ข้นึ ไป จานวน ๑๖๒ คน คิดเปน็ ร้อยละ
๙๕.๒๙

๒.๒.๔) ผลงานทเ่ี กดิ กับผ้เู รียน (ระดับเขต,จงั หวดั ,ภาค,ประเทศ)

ท่ี ช่อื -สกุล นกั เรยี น รายการแข่งขัน รางวัลทไี่ ด้รบั ระดับ
เหรียญทอง
๑ ๑. นางสาวชลธชิ า ตาไวไธสง การแขง่ ขนั ละครส้นั ระดับเขตพื้นที่
การศกึ ษา
๒. นายภธู ปิ พลอาษา ภาษาอังกฤษ (Skit)

๓. นางสาวพิมพร์ พี ชัยไธสง ม.๔-ม.๖ งานศิลปหัตถกรรม

๔. นางสาวมัลลิกา กระจ่างวงศ์ นกั เรียน ครั้งที่ ๖๙ ปี

๕. นางสาวณัฏฐวภิ า บญุ ทกั ษ์ การศึกษา ๒๕๖๒ ระดับเขต

พน้ื ทีก่ ารศึกษา

ท่ี ช่ือ-สกุล นักเรียน รายการแขง่ ขนั รางวลั ที่ได้รับ ระดับ
๒ นางสาวตมิสา ตนิ านพ ระดบั จังหวัด
การแขง่ ทักษะภาษาอังกฤษ ชมเชย
นายอภิชาต แคไธสง ระดบั จงั หวดั
โดยวัดความร้ทู ่ัวไปเกยี่ วกับ
๓ นางสาวศศินภิ า ศิลปะกอบ
นางสาวณฐั ธดิ า หวนไธสง ประเทศในกลุม่ อาเซยี นและ
นายชลสิทธิ์ แซ่เหงา่
นายอคั รชยั มากพูน กลุ่มประเทศท่ีใช้ภาษาอังกฤษ

เปน็ หลกั

การแขง่ ทักษะภาษาอังกฤษ เข้ารว่ ม

โดยวดั ความรทู้ ัว่ ไปเกี่ยวกบั

ประเทศในกลุ่มอาเซยี นและ

กลุ่มประเทศท่ีใชภ้ าษาองั กฤษ

เปน็ หลัก

๒.๒) การพัฒนาตนเอง/วิชาชีพ ระดบั ช้นั
๒.๒.๑) แผนหลักท่ีจดั ทา ม.๒
ม.๔
ท่ี วชิ า
๑ ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน ระดับช้นั
๒ ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ม.๒
ม.๔
๒.๒.๒) แผนการสอนที่จดั ทา
ท่ี วิชา ระดบั ชนั้
๑ ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน
๒ ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน

๒.๒.๓) แผนการซ่อมเสริมท่ีจัดทา
ท่ี วชิ า

๒.๒.๔) วิจัยในชั้นเรียน/ Case Study

ท่ี วชิ า/รหัส เรอ่ื ง ระดับชน้ั
มัธยมศึกษาปีท่ี ๔
๑ ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน การพัฒนาทักษะไวยกรณภ์ าษาอังกฤษเรื่อง

(อ ๓๑๑๐๒) Present Perfect Tense

ดว้ ยเกมการส่ือสารภาษาองั กฤษสาหรบั

นกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔

๒.๒.๕) PLC ระดับชนั้ จานวนสมาชกิ ช่อื สมาชกิ
ท่ี เร่อื ง ๕
๑ ชอ่ื กลุ่มPLC วชิ าภาษาองั กฤษ ๑) นางสาวชนดั ดา บตุ รเพช็ ร
๖ ๒) นางสาวสุภาวดี สิทธิรมั ย์
๒ พัฒนาสื่อการสอนภาษาอังกฤษและเพมิ่ ๓) นางสาวกรรณกิ าร์ เยียวรัมย์
ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ๔) นางสุวรรณี เถลงิ ลาภ
๕) นางสาวศริ ิวิจิตร อาไธสง

๑) นางสาวชนดั ดา บตุ รเพ็ชร
๒) นางสาวสภุ าวดี สทิ ธริ มั ย์
๓) นางสาวกรรณิการ์ เยยี วรัมย์
๔) นางสาวสเิ รยี ม ลวดไธสง
๕) นางสวุ รรณี เถลิงลาภ
๖) นางสาวศิรวิ จิ ติ ร อาไธสง

๒.๒.๖) การเพม่ิ พนู ความรปู้ ระสบการณ์ เอกสารอ้างอิง (เกยี รติบัตร,รูปถา่ ย ฯลฯ)
เกียรติบตั ร
ท่ี รายการ
ประกาศนยี บตั ร
๑ ประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ าร “การจดั ทาแผนหลกั เพ่อื การจัดการ
เรยี นรู้ (จานวน ๖ ชว่ั โมง) ประกาศนยี บัตร

๒ อบรมรายวชิ า ภาษาอังกฤษเพอื่ การสอื่ สาร (English for
Communication) ตามโครงการ Thailand Massive
Open Online Course (การศึกษาแบบเปิด เพื่อการเรยี นรู้
ตลอดชวี ติ ) (จานวน ๑๐ ชั่วโมง)

๓ อบรมรายวชิ า หลักสูตรการประยกุ ตแ์ ละพัฒนาเวบ็ ไซต์ด้วย
Google Site (Apply and Website Development
Course with Google Site) ตามโครงการ Thailand
Massive Open Online Course (การศึกษาแบบเปิด เพื่อ
การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ) (จานวน ๗ ช่ัวโมง)

๔ อบรมหลักสูตรการลดความเสย่ี งภยั พิบัติธรรมชาตแิ ละการ วฒุ บิ ตั ร
ปรบั ตัวรับการเปล่ยี นแปลงสภาพภูมิอากาศ สาหรบั บคุ ลากร เกยี รตบิ ตั ร
ในสถานศกึ ษา (จานวน ๒๐ ช่ัวโมง)

๕ อบรมหัวขอ้ Enrichment Teaching Competency for
๒๑st Century Learners (จานวน ๖ ชั่วโมง)

ท่ี รายการ เอกสารอ้างองิ (เกียรติบตั ร,รูปถา่ ย ฯลฯ)
๖ อบรมรายวชิ า เทคนคิ วิธกี ารจัดการเรยี นรู้ ตามโครงการ ประกาศนียบัตร

Thailand Massive Open Online Course (การศกึ ษา ประกาศนยี บตั ร
แบบเปิด เพ่ือการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ) (จานวน ๑๒ ชวั่ โมง) เกยี รตบิ ตั ร
๗ อบรมเชิงปฏิบตั ิการหลักสตู ร The Challenge of Active
Learning (จานวน ๖ ช่ัวโมง) ประกาศนียบัตร
๘ อบรมหลกั สูตร สุจริตไทย สาหรบั ข้าราชการ วฒุ ิบตั ร
๙ ผ่านการพฒั นาบุคคลากรด้านการจัดสอบด้วยบทเรียน
รูปแบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ หลกั สูตร กรรมการคมุ สอบ ประกาศนียบตั ร
๑๐ อบรมหลกั สตู รครูกบั การจัดการเรยี นรู้เพศวิถศี ึกษา การสอน
เพศวถิ ี การพฒั นาการเรยี นรูแ้ บบ E-Leaning (จานวน ๒๐ เกยี รติบัตร
ชั่วโมง) เกียรตบิ ตั ร
๑๑ อบรมโครงการตามรอยพระราชา ครง้ั ท่ี ๙ ทพิ ยสืบสาน เกยี รตบิ ัตร
รักษาต่อยอด นวตั กรรมศาสตรพ์ ระราชา ทอ้ งป่าไรน่ าสวน
ผสมมหาชวี าลยั อีสาน สูอ่ ุทยานการเรยี นร้จู ังหวัดบุรีรัมย์ เอกสารอ้างองิ (เกียรติบัตร,รูปถ่าย ฯลฯ)
(จานวน ๑๒ ชัว่ โมง) เกียรติบตั ร
๑๒ ผ่านการทดสอบความร้เู บ้ืองตน้ เกีย่ วกับเชือ้ โรค COVID-๑๙
จากโรงเรียนวชิรธรรมสาธติ เกียรตบิ ตั ร
๑๓ ผ่านการวัดประเมินผลทกั ษะด้าน Digital Literacy จาก
สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต ๔๒
๑๔ ผ่านการทดสอบความร้เู บอื้ งตน้ เกี่ยวกับเชื้อโรค COVID-๑๙
การทดสอบความรู้เบ้อื งต้นเก่ยี วกบั เช้ือโรค COVID-๑๙ ดว้ ย
ระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ จากสานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอก
ระบบแบะการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดอุบลราชธานี

๒.๒.๗) การเป็นวทิ ยากร

ท่ี รายการ
๑ วทิ ยากรการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการพฒั นาคณุ ภาพ

การศกึ ษาตามมาตรฐานการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่าน
ดาวเทียม (DLTV)
๒ วทิ ยากรค่าย English Camp

๒.๒.๘) โครงการที่ไดร้ บั ผิดชอบ ความสาเรจ็ ของโครงการ
ท่ี โครงการ
สาเรจ็ ไม่สาเรจ็
๑ ประชมุ ผปู้ กครองนกั เรียน 

๒.๒.๙) เวบ็ ไซตส์ ว่ นตัว

ท่ี URL/ทอี่ ยู่เว็บไซต์
๑ https://sites.google.com/ptss.ac.th/jeab-supawadee

๒.๒.๑๐) นวตั กรรม/วธิ กี ารจัดการเรยี นรใู้ หม่ ๆ ที่ค้นพบ

ท่ี นวตั กรรม/วธิ ีการจัดการเรียนรใู้ หม่ ๆ ทคี่ ้นพบ
๑ การสอนอา่ นแบบ Jigsaw Reading
๒ การสอนคาศพั ท์ดว้ ย Quizlet
๓ การใช้เกมเพื่อการสอนภาษาองั กฤษ

๒.๒.๑๑) ผลงานท่ีเกิดกับตนเอง (ระดบั เขต,จังหวัด,ภาค,ประเทศ)

ท่ี รายการแข่งขนั รางวลั ที่ได้รบั ระดบั
ระดับเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา
๑ ครูผู้สอนนักเรยี น การแข่งขนั ละครสั้นภาษาองั กฤษ เหรียญทอง รองชนะเลศิ
ระดับจังหวดั
(Skit) ม.๔-ม.๖ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ครงั้ ที่ ลาดับท่ี ๑

๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั เขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา

๒ ครูผูส้ อนท่ีมีผลการปฏบิ ัตงิ าน ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ น ดเี ด่น

ตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณครู ดีเด่น

ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๓ A Trainer in English Skill Competition: ชมเชย ระดับจงั หวัด
ASEAN Countries and Native English

Speaking Countries

๒.๒.๑๒) วธิ ีการ/กลยทุ ธ/์ เทคนคิ จัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ

วธิ ีการ/กลยุทธ/์ เทคนคิ การจัดเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั การปฏิบตั ขิ องครู
ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ

๑. การสอนแบบร่วมมือร่วมใจ (Cooperative Learning) 

๒. การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ (Graphic Organizer) 

๓. การสอนแบบศนู ยก์ ารเรียนรู้ (Learning Center) 

๔. การสอนแบบสืบเสาะความรู้ (Inquiry Based) 

๕. การสอนแบบบูรณาการ (Integrate Teaching) 

๖. การสอนแบบถามตอบ (Asked and Question Model) 

๗. การสอนแบบซิปปา (CIPPA Model) 

๘. การจัดการเรียนรโู้ ดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning ) 

๙. การสอนโดยใชป้ ัญหาเปน็ ฐาน (Problem- Based Learning) 

๑๐. การสอนแบบอภิปราย (Discussion Group) 

๑๑. การสอนแบบแบง่ กลุม่ กนั ทางาน (Committee Work Method) 

๒.๒.๑๓) กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั

รายการปฏบิ ตั ิของครผู สู้ อน การปฏิบัตขิ องครู
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏิบตั ิ
๓.๑ จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ใน 
ชวี ติ ได้ 
๑. ออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ โดยการปรับประยุกตใ์ หส้ อดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา
ท้องถน่ิ และเหมาะสมกับผูเ้ รียน 
๒. มกี ิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวธิ ีการปฏบิ ตั ิทีส่ อดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรยี นร้อู ย่าง
หลากหลายและสามารถนาไปปฏิบัตไิ ด้จริง 
๓. ประเมินผลการใชห้ น่วยการเรยี นรู้ และนาผลการประเมินมาปรับปรุงพฒั นาใหม้ คี ณุ ภาพสูงขึน้ 
๔. เป็นแบบอยา่ งท่ดี ีเปน็ ผนู้ า เปน็ พ่ีเลย้ี งและเปน็ ท่ปี รกึ ษา ด้านการออกแบบหนว่ ยการ
เรียนรู้ 
๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ เี่ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ 
๑. สร้างและพัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ นาไปใช้ในการจัดการ
เรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด หรือผลการ 
เรียนรู้ และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๒.ประเมินผลการใช้ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรยี นรู้ และนาผลการ

รายการปฏบิ ตั ขิ องครผู ู้สอน การปฏบิ ัติของครู
ปฏบิ ตั ิ ไมป่ ฏบิ ัติ
ประเมินไปปรับปรงุ พัฒนาใหม้ คี ุณภาพสงู ข้ึน
๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก 
๑. ใหผ้ ้เู รยี นมีสว่ นร่วมอย่างสรา้ งสรรค์ในการจดั สภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 
มคี วามปลอดภัยและมีความสขุ
๒. สง่ เสริมให้ผู้เรยี นเกดิ กระบวนการคิดมีทักษะชวี ิตและทักษะการทางาน 
๓. อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม 
ปลกู ฝงั ความเป็นประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ
๔. เสรมิ แรงให้ผู้เรยี นมคี วามมัน่ ใจในการพฒั นาตนเองเตม็ ตามศกั ยภาพ 
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น 
๑. สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลท่ีหลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับ 
มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัดและหรอื ผลการเรยี นรู้ และจดุ ประสงค์การเรียนรู้
๒. มกี ารประเมินตามสภาพจรงิ 
๓. มีการประเมนิ คุณภาพของเคร่อื งมือวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และนาผลการประเมิน 
คุณภาพของ
๔. เครื่องมอื วดั และประเมินผลการเรียนรู้ไปปรับปรงุ ให้มีคณุ ภาพสงู ขึน้ 
๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพอื่ พฒั นาและปรบั ปรุงการ
จดั การเรยี นรู้ 
๑. เขา้ รว่ มชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี 
๒. ใช้ชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่อื
พัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้

การรับรองรายงานการประเมนิ ตนเองรายบคุ คลของครูผู้สอน (Teacher Self-Assessment Report : T-SAR)

ลงชอื่ ………………………………………ผ้รู ายงาน ลงชื่อ………………………………………ผูร้ บั รองรา
(นางสาวสภุ าวดี สิทธริ มั ย)์ (นางสาวศริ ิวิจิตร อาไธสง)
ตาแหน่ง ครู
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
……………/…..……/……………… ……………/…..……/………………

ลงชือ่ ………………………………………ผ้รู บั รองรายงาน ลงช่ือ………………………………………ผู้รับรองรายงาน
(นางดาวรุง่ สุระศร)ี (นายประชัย พรสงา่ กุล)

รองผู้อานวยการฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นพทุ ไธสง
……………/…..……/……………… ……………/…..……/………………

ภาคผนวก