PelPesepilihpelakTugPesetelahmendBagaimana Kita Mewujudkannya? Tujuan: Peserta didik menentukan langkahlangkah konkret yang dapat dilakukan untuk menjaga dan memperbaiki lingkungan sekolah. #7 Referensi: 10 JP (10 x 45 menit) Alat dan Bahan: Perangkat laptop dan alat tulis. BAYANGKAN PerGuruyangAlokasi Waktu: https://www.youtube.com/watch? v=xARXONe1Tok https://www.youtube.com/watch? v=ZFhRXGb3T-A
laksanaan erta didik mendiskusikan solusi yang telah mereka dan menentukan langkah-langkah atau tahapan ksanaan solusi. gas erta didik merancang tahapan pelaksanaan solusi yang h mereka pilih dan mempresentasikannya untuk dapatkan umpan balik dari guru/fasilitator dan teman. rsiapan u pembimbing mempersiapkan pertanyaan pemantik g sesuai.
Contoh PertanyaLangkah apa saja yang mewujudkannya? Kapan setiap langkah inDi mana langkah ini dilaApa yang perlu dipersialangkah ini? Siapa yang bertanggung
aan Pemantik perlu kita ambil untuk ni dilaksanakan? aksanakan? apkan untuk melaksanakan g jawab untuk langkah ini?
PelPeserencadidikmelaTugPesetahavideoInilah Aksiku Tujuan: Peserta didik mengimplementasikan solusi dari masalah yang ada dan melakukan langkah-langkah konkret yang dapat dilakukan untuk menjaga dan memperbaiki lingkungan sekolah. #8 Alokasi Waktu: 44 JP (44 x 45 menit) Alat dan Bahan: Berbagai media, alat, dan bahan yang diperlukan peserta didik dalam melaksanakan tahapan solusi. LAKUKAN PerGuruyangyangReferensi: https://www.youtube.com/watch? v=xARXONe1Tok https://www.youtube.com/watch? v=ZFhRXGb3T-A
laksanaan erta didik melaksanakan solusi yang mereka anakan sesuai tahapan yang telah dirancang. Peserta k menggunakan berbagai media, alat, dan bahan untuk aksanakan solusi tersebut. gas erta didik mendokumentasikan setiap kegiatan atau pan yang mereka laksanakan dalam bentuk foto dan o pelaksanaan tahapan solusi. rsiapan u pembimbing mempersiapkan pertanyaan pemantik g sesuai. Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan g diperlukan dalam pelaksanaan tahapan solusi.
Contoh PertanyaLangkah apa yang akanApa yang perlu kita perApakah ada kendala atamelaksanakan langkah iBantuan apa atau dari s
aan Pemantik n kita lakukan hari ini? siapkan? au hambatan dalam ini? siapa yang kita perlukan?
PelGurumeretelahada. TugPesedan eRefleksi Tujuan: Peserta didik mengevaluasi dan mempertimbangkan dampak dan resiko dari solusi yang diterapkan terhadap diri dan lingkungan sekolah dalam berbagai perspektif. #9 Alokasi Waktu: 8 JP (8 x 45 menit) Alat dan Bahan: Perangkat laptop dan alat tulis. BAGIKAN PerGurudan l
laksanaan u melakukan brainstorming dengan peserta didik untuk efleksikan dan mengevaluasi keberhasilan solusi yang h mereka terapkan dalam mengatasi masalah yang gas erta didik mengisi lembar kerja berupa lembar refleksi evaluasi. rsiapan u pembimbing mempersiapkan pertanyaan pemantik embar kerja berupa lembar refleksi dan evaluasi.
Contoh PertanyaKendala atau hambatan apatasi saat melaksanakan sApakah solusi kita sudah ada? Apakah lingkungan sekoladan nyaman karena solusApa yang dapat kita lakukyang telah kita buat?
aan Pemantik pa yang paling sulit untuk kita solusi yang dibuat? mengatasi masalah yang ah kita menjadi lebih aman i yang kita laksanakan? kan untuk memperbaiki solusi
SMAN 47 Jakarta – Gaya Hidup Berkelanjutan *Lembar ini dapat dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan sekolah masing-masing dan hasil diskusi bersama.
SMAN 47 Jakarta – Gaya Hidup Berkelanjutan LEMBAR REFLEKSI DAN EVALUASI No. Indikator Catatan 1. Apakah seluruh tahapan projek telah terlaksana dengan baik? Tahapan apa yang terlewat? Apa yang menyebabkan tahapan tersebut terlewat? 2. Apakah seluruh tahapan projek telah terlaksana dengan baik? Tahapan apa yang masih perlu perbaikan? 3. Kendala atau hambatan apa saja yang muncul selama pelaksanaan projek? Apa yang dapat dilakukan untuk menghindari dan mengatasi kendala tersebut? 4. Apakah tahapan projek yang dilaksanakan sesuai dengan hasil yang diharapkan? Apakah tahapan projek yang dilaksanakan dapat mengatasi permasalahan yang ada? 5. Apakah lingkungan sekolah menjadi lebih aman dan nyaman setelah projek selesai dilaksanakan? 6. Apakah lingkungan sekolah akan terus menjadi lebih aman dan nyaman setelah projek selesai dilaksanakan? 7. Langkah lanjutan apa yang sebaiknya dilaksanakan agar sekolah menjadi lebih aman dan nyaman setelah projek selesai dilaksanakan? *Lembar ini dapat dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan sekolah masing-masing dan hasil diskusi bersama.
PelPesepelakdan memTugPesemereLaporan Tujuan: Peserta didik mengevaluasi dan mempertimbangkan dampak dan resiko dari solusi yang diterapkan terhadap diri dan lingkungan sekolah dalam berbagai perspektif. #10 Alokasi Waktu: 20 JP (20 x 45 menit) Alat dan Bahan: Perangkat laptop, projektor, rubrik penilaian, dan alat tulis. BAGIKAN PerKoorpresepenil
laksanaan erta didik secara berkelompok melaporkan hasil ksanaan solusi yang mereka pilih dengan hasil refleksi evaluasi. Guru memberikan komentar dan saran mbangun yang relevan atas laporan yang diberikan. gas erta didik memaparkan laporan hasil projek yang telah eka buat dalam presentasi laporan. rsiapan rdinator projek mempersiapkan jadwal pelaksanaan entasi. Guru pembimbing mempersiapkan rubrik laian laporan projek.
Peserta didik mampu menyampaikan latar belakang, ide, solusi, serta tindak lanjut projek. Tujuan Melalui presentasi, peserta didik diberi kesempatan untukmenyampaikan latar belakang, ide, dan solusi yang telah mereka diskusikan kepada guru pembimbing dan teman sebaya. Guru pembimbing dan teman sebaya dapat memberi masukan terhadap paparan yang telah disajikanPresentasi Menyimak paparan presentasi untuk memberikan umMemberikan penilaian dan mengisi rubrik penilaian. Memberikan apresiasi kepada peserta didik yang mammelaksanakan solusi yang mereka ajukan dan secara memiliki dampak dan manfaat. 1. 2. 3. Peran Guru Pembimbing
Rubrik Penilaian Papan cerita, papan tulis, projektor, bahan paparan, perangkat laptop, dll. Alat dan Bahan k . pan balik. mpu nyata Rubrik Asesmen Sumatif