LIVRE SMART - ARABE - TOUTE L'ANNEE

‫فهرس‬

‫صفحة ‪1‬‬ ‫محور الأول ‪ :‬التفكير العلمي‬
‫ﺻﻔﺤﺔ‪23‬‬ ‫محور الثاني ‪ :‬في الفن و الأدب‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪33‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪58‬‬ ‫محور الثالث ‪ :‬حوار الحضارات‬
‫ﺻﻔﺤﺔ‪76‬‬ ‫محور الرابع ‪ :‬في الفكر والفن‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪85‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪86‬‬ ‫مسائل لغوية‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪91‬‬ ‫أنواع الحجج‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪98‬‬ ‫دراسة النص‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪130‬‬ ‫منهجية انتاج الفقرة التحريرية‬
‫شرح نصوص جميع المحاور‬
‫مواضيع باكالوريا ‪4244 – 4212‬‬

‫‪Librairie Golden Bac‬‬ ‫‪| Tel : 941193616‬‬ ‫‪| Page FB : Golden Bac‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺳﺎﻋﺪت اﻟﻌﺮب ﻋﻠﻰ اﻹﺑﺪاع )ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺨﻠﻮد(‬

‫‪‬ﻋﻮاﻣﻞ ذاﺗﻴﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ‪ :‬ﺳﻤﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﺴﻠﻢ‬

‫*ﻧﺒﺬ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﺴﻠﻤﺎت‬
‫*اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻤﻨﺎﻫﺞ ﺻﺎرﻣﺔ و اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻷﻫﻮاء‬

‫*اﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ و اﻟﺤﻴﺎد‬
‫*إﻟﻐﺎء اﻟﺤ ّﻮاس ‪ .‬ﻳﻘﻮل اﻟﺠﺎﺣﻆ ز ﻻ ﻳﺬﻫﺐ اﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﻚ اﻟﻌﻴﻦ و اذﻫﺐ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﻚ اﻟﻌﻘﻞ"‬

‫*اﻟﺠﺮأة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ و ﻛﺴﺮ اﻟﻘﻴﻮد اﻟﻤﺘﻮارﺛﺔ )اﻋﺘﻤﺎد اﺑﻦ اﻟﻨﻔﻴﺲ اﻟﺘﺸﺮﻳﺢ(‬
‫*اﻹﻋﻼء ﻣﻦ ﺷﺄن اﻟﻌﻘﻞ و إﺛﺒﺎت ﻗﺼﻮر اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤ ّﺴﻴﺔ و اﻟﺤﺪﺳ ّﻴﺔ و اﻟﺘﺄﻣﻠﻴﺔ‬

‫*اﻹﻗﺮار ﺑﻨﺴﺒﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ و ﺗﻄﻮرﻫﺎ و ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺨﻄﺄ )اﻟﻤﺮوﻧﺔ(‬
‫*اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ اﻷﺧﺮ و اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻘﺪرات و اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬

‫*اﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺎﻟﺼﺒﺮ و اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‬
‫*اﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺎﻟﺘﻮاﺿﻊ اﻟﻌﻠﻤﻲ و اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻮﺛﻮﻗﻴﺔ و اﻟﺘﻌﺼﺐ و اﻟﻐﺮور‬

‫*اﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺎﻻﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ و اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻔﻀﻞ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬
‫‪*‬اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﻔﻊ و اﻹﻓﺎدة ﺑﺎﻹﺧﻼص ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪TELG:O9L41D9E3N61B6AC‬‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻋﺎﻣﻞ ﺣﻀﺎري‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ دﻳﻨﻲ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ ﺳﻴﺎﺳﻲ‬
‫اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀﺎرات‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ و ﻏﻌﻼؤه‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم رﺟﺎل اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻷﺧﺮى و اﻟﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻮروث‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄن اﻟﻌﻠﻢ )اﻟﻌﻠﻢ ﻋﺒﺎدة‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم و اﻟﻤﻌﺎرف )اﻟﻤﺄﻣﻮن‬
‫‪‬اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ‬
‫‪‬ﻹرﺿﺎء اﻟﻠﻪ(‬ ‫‪‬وإﻧﺸﺎء ﺑﻴﺖ اﻟﺤﻜﻤﺔ(‬

‫اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﻬﺎ اﻟﻌﺮب‪:‬‬

‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻘﻴﺎس )اﺑﻦ‬ ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺸﻚ )اﻟﺠﺎﺣﻆ( اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ)اﺑﻦ اﻟﻬﻴﺜﻢ( اﻟﻤﻨﻬﺞ‬
‫اﻟﺨﻠﺪون(‬
‫اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ اﻟﺸﻚ ﻃﺮﻳﻘﺎ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷرﺑﻌﺔ‬
‫ﻗﻴﺎس ﻓﺮع ﻋﻠﻰ أﺻﻞ‬
‫ﺛﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫)اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‪/‬اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‪/‬ﺗﺠﺮﺑﺔ و )اﻟﺘﻮﺣﻴﺪي(‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻴﻘﻴﻦ ووﺿﻊ‬
‫اﻟﻰ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﻛﺘﺎب "اﻟﺤﻴﻮان" ردا‬
‫اﻗﺮ ﺑﻨﺴﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن(‬
‫‪-‬ﻣﺎ أﻗﺮه اﺑﻦ اﻟﺨﻠﺪون‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻋ ّﺒﺮ ﻋﻨﻪ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ "اﻟﺤﻴﻮان‬

‫اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫اﻟﺤﺴ ّﻴﺔ‬ ‫أرﺳﻄﻮ"‬
‫)دورﻛﺎﻳﻢ( ﻓﻲ ﻋﻠﻢ‬ ‫‪-‬ﺗﻨﺒﻪ اﻟﺠﺎﺣﻆ إﻟﻰ‬
‫‪-‬ﺗﺒﻠﻮر ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻣﻊ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻓﺎﻟﻌﻘﻞ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ إﻧﺘﺎج اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫‪‬اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﺗﻨﺒﻬﺎ ﻳﻀﺎﻫﻲ ﺗﻨﺒﻪ‬
‫ﻫﻮ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫‪‬اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ )ﻛﻠﻮد ﺑﺮﻧﺎر(‬ ‫"دﻳﻜﺎرت" ﻓﻲ اﻟﻘﺮن ‪17‬‬

‫‪‬اﻟﻤﻔﺰوع أﻟﻴﻪ‬

‫‪ )‬اﻷﺳﺒﻘﻴﺔ(‬

‫‪Page 1 de 164‬‬

‫‪lycee pilote mednine et bourguiba tunis 2022‬‬

‫المحور الأول‪ :‬التفك ري العل يم عند العرب‬

‫◄ كان لانفتاح العرب على الثقافات المجاورة و توافد المعارف الجديدة‬

‫نظرا‬ ‫المعارف‬ ‫العر يب‪ .‬تراكمت‬ ‫دخاوراصةج لواهزرديها يرف بحنراكءةوالتريطجومر اةلمعقن اللارلوعملا ينم‬
‫و الإغريق‪.‬‬

‫◄ لم يقتصر العرب على الاقتباس بل تعتي الإضافة للموروث العل يم‬
‫الإنسا يب مرحلة هامة يف تاري خ الحضارة العربية الإسلامية إذ يقول‬
‫الجاحظ‪ '':‬ينب يغ أن يكون سبيلنا لمن بعدناكسبيل من قبلنا فينا"‪.‬‬

‫● دور العقل يف العلم‬

‫◄ إن إجلال المنهج العقليى يف إنتاج المفاهيم و النظريات أمر لا يختلف‬
‫فيه إثنان إذ أدرك العلماء محدودية الحواس و بالتا يل سعوا إل تجاوز‬

‫المعرفة الحسية عي اعتبار العقل الأداة الأنسب للتمي ري ب ري الصواب و‬
‫الخطأ و منه لاستنباط المعارف‪ .‬استنادا على هذا التصور اعتمد العلماء‬
‫العرب على جملة من السلوكيات والمبادئ العلمية كالاستناد إل التجارب‪,‬‬

‫القياس‪ ,‬البحث يف أصول و أسباب الظواهر و هو ما مكنهم من ابتكار‬
‫نظريات جديدة على غرار تطوير و تصحيح جملة من المفاهيم يف العلوم‬

‫السابقة‪.‬‬
‫‪TELG:O9LDEN‬‬
‫‪Page 5‬‬

‫‪94193N61B6AC‬‬ ‫‪lycee pilote mednine et bourguiba tunis 2022‬‬

‫● دور العقل يف صنع القيم السلوكية‬

‫◄ لم يهمل العالم العر يب السلوك و الأخلاق بل دعا إل اعتماد العقل‬
‫كملكة يف ضبط السلوك إيمانا منه بالتطابق ب ري العمل بالعقل و نتائجه‪.‬‬

‫جل العلماء العرب القيم و الأخلاق باعتبارها الضامن الوحيد لنجاح‬
‫الم رشوع العل يم و الحضاري و الإنسا يب‪.‬‬

‫● سمات العالم العر يب‬
‫◄ الموضوعية‪ :‬لم يكن العالم العر يب ذا ر يب الأحكام أو ميالا إل الانفعال‬

‫بل تم ري بالموضوعية والرصانة حيث اعتمد المفكر العر يب على الأدلة و‬
‫الياه ري العقلية كأساس لأبحاثه العلمية‪ .‬و بالتا يل سغ العرب القدامى إل‬

‫ن رش أفكارهم بالنقاش و الحجاج‪.‬‬

‫◄ الانفتاح‪ :‬مثل العلماء العرب رمزا للتحرر الفكري حيث يؤمن العالم‬

‫العر يب أن المعرفية كونية إنسانية بالأساس‪ .‬و بالتا يل ليس العلم حكرا على‬
‫أمة بعينها بل أن الحقيقة ليست سوى أخطاء نصلحها و مفاهيم نعدلها‬
‫باستمرار‪ .‬استنادا على هذا التصور دعا العالم لرفض التعصب على غرار إل‬

‫اح ريام الآخر المختلف و التعايش معه يف كنف التعاون و الود‪ .‬انعكس‬

‫‪de 164‬‬

Page 44 de 164 TEGL:O9L4D19E3N6B16AC

 TELG:O9LDEN
 

 140 
  .1

  
  
  
 

  .2
  
 
   


   .3

 .4


  .5
75

  .6
 

 
 

   
                 
 

  
  

                


   

35

2

Page 115


  
 
 

 
   
  


 


94193N61B6AC

36

2

5 de 164