ISI KANDUNGAN 1.0 PENDAHULUAN .....................................................................................................................1 2.0 PENYEDIAAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) ..............................................................2 2.1 TAJUK YANG DIUJI DAN MASA MENGAJAR................................................................... 2 2.2 PERUNTUKAN MARKAH ...................................................................................................3 2.3 JADUAL PERUNTUKAN MARKAH…………….. ................................................................4 2.4 JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)……………………………………………………………5 2.5 INDIKATOR JSU…………………………………………………………………………………..6 3.0 PENUTUP……………………………………………………………………………………………..6 LAMPIRAN
1 1.0 PENDAHULUAN Pentaksiran merupakan komponen penting dalam sebuah pendidikan. Melalui pentaksiran ini, guru, ibu bapa dan murid itu sendiri dapat mengetahui perkembangan murid. Pentaksiran melibatkan proses membuat pemerhatian, pengumpulan, perakaman dan pemberian skor berdasarkan perkembangan diri pelajar. Pentaksiran berubah selaras dengan transformasi pendidikan negara. Rafeah (2014) menyatakan bahawa isu pentaksiran telah banyak diutarakan di dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) terutamanya dari segi kualitipengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah (KPM 2006). Dalam Rancangan Pembangunan Ke Sembilan (RMK 9) juga banyak memberitumpuan kepada pematapan sistem pentaksiran dan penilaian supaya lebih bersifat holistik. Dengan penilaian yang bersifat holistic, murid dapat dinilai dari aspek kognitif (intelek), efektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani). Dalam proses pembentukan pentaksiran, jadual spesifikasi ujian (JSU) sangat diperlukan bagi membantu guru membina soalan pentaksiran. JSU juga diperlukan untuk menentukan standard kandungan yang hendak dinilai kepada murid. Pembinaan JSU mestilah berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pembelajaran (DSKP) yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia.
2 2.0 PEMBINAAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) 2.1 TAJUK YANG DIUJI DAN MASA MENGAJAR : Penulisan ini memfokuskan subjek Pendidikan Islam tahun 3 yang berpandukan kepada Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). 6 Standard kandungan ini dipilih dalam sebulan pengajaran berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) ini merupakan taju-tajuk yang dipelajari sebelum ujian ini ditadbirkan. BIL TAJUK/TOPIK MASA UNTUK MENGAJAR AL-QURAN 1. Hafazan 1.3.1 Menghafaz surah Al-Kafirun dengan betul dan bertajwid. Mengamalkan bacaan surah Al-Kafirun dalam solat dan kehidupan harian. 2 Jam 2. Kefahaman 1.5 Menganalisis, mengamalkan dan menghayati surah AlFatihah secara beradab dan istiqomah. 1 Jam 3. Tajwid 1.6.1 Mengenal pasti kalimah dan potongan ayat yang mengandungi Nun Sakinah dan Tanwin. 1 Jam AQIDAH 4. 3.1 Merumus konsep nama Allah Al-A’lim dan Al-Hakim serta mengaplikasikannya dalam kehidupan harian secara beradab dan istiqomah. 2 Jam ADAB 5. 6.1 Merumus konsep adab tidur mengikut sunnah Rasulullah secara beradab dan istiqomah. 2 Jam JAWI 6. 7.1 Membaca dan menulis teks mudah dan ringkas yang mengandungi perkataan berimbuhan awalan. 2 Jam JUMLAH 10 Jam
3 2.2 PERUNTUKAN MARKAH Peruntukan markah bagi soalan yang hendak diuji adalah berdasarkan masa untuk pengajaran dan kepentingannya. BIL TAJUK MASA MENGAJAR PERATUSAN MARKAH PERATUS MARKAH MUKTAMAD 1. Al-Quran 4 jam 4/10 x 100 = 40 40 2. Aqidah 2 jam 2/10 x 100 = 20 20 3. Adab 2 jam 2/10 x 100 = 20 20 4. Jawi 2 jam 2/10 x 100 = 20 20 JUMLAH 10 jam 100
4 2.3 JADUAL PERUNTUKAN MARKAH BIL TOPIK/TAJUK MASA PERATUS AL-QU 1. Hafazan surah Al-Kafirun. 2 jam 2/10 x 2. Kefahaman surah Al-Fatihah. 1 jam 1/10 x 3. Tajwid : Hukum Nun Sakinah dan Tanwin. 1 jam 1/10 x AQID 1. Al-A’lim dan Al-Hakim 2 jam 2/10 x AD 1. Jaga Adab Tidurmu 2 jam 2/10 x JAW 1. Indahnya Negaraku 2 jam 2/10 x JUMLAH 10 jam
4 S MARKAH PERATUSAN MUKTAMAD KIRAAN ITEM JUMLAH ITEM URAN 100 = 20 20 20/100 x 20 = 4 4 100 = 10 10 10/100 x 20 = 2 2 100 = 10 10 10/100 x 20 = 2 2 DAH 100 = 20 20 20/100 x 20 = 4 4 AB 100 = 20 20 20/100 x 20 = 4 4 WI 100 = 20 20 20/100 x 20 = 4 4 100 20
5 2.4 JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3 BIDANG TAJUK Pengetahuan Kefahaman ALQURAN Tilawah Membaca Surah Al-Kafirun 1 Kefahaman Kefahaman Surah Al-Fatihah 1 Tajwid Hukum Nun Sakinah atau Tanwin AQIDAH Al-A’lim dan Al-Hakim 2 2 ADAB Jaga Adab Tidurmu 1 1 JAWI Indahnya Negaraku 2 JUMLAH 10
5 Aplikasi Analisis Menilai Mencipta NOMBOR SOALAN JUMLAH SOALAN 3 2 12-14 8 1 1 15 2 17-18 3-6 4 1 1 7-9 16 4 2 10-11 19-20 4 7 3 11 9 20
6 2.5 INDIKATOR JSU ARAS KESUKARAN RENDAH SEDERHANA TINGGI Peratusan daripada 50% 35% 15% jumlah soalan Jumlah Soalan 10 7 3 3.0 PENUTUP Dengan memperoleh data yang sistematik, guru dapat menganalisis tahap pencapaian dan penguasaan murid tentang sesuatu topik. Jadi, guru perlulah mahir dalam menggubal soalan supaya objektif pentaksiran tercapai.
RUJUKAN Boon Peng Ying, Lee Leh Hong & Lawrence Aloysius Aeria (2017), Pentaksiran dalam Pendidikan. Shah Alam. Oxford Fajar Sdn. Bhd. Kementerian Pelajaran Malaysia. 2013. Blog Rasmi KPM. Retrieved Mei 17, 2013, from Buletinkpm: buletinkpm.blogspot.com Kementerian Pelajaran Malaysia. 2013. Portal rasmi Lembaga Peperiksaan Malaysia. Retrieved Mei 17, 2013, from Kementerian Pelajaran Malaysia: http://www.moe.gov.my/lp/index.php/penerbitan/44/184-bukupanduanpengurusan-danpengendalian-pentaksiran-berasaskansekolah-pbs Noe Mashitah Binti Mohd Radzi. 2017. Pembinaan Dan Pengesahan Instrumen Pentaksiran Prestasi Standard Awal Pembelajaran Dan Perkembangan Awal Kanak-Kanak. Fakulti Pendidikan Universiti Malaya Kuala Lumpur. Rafeah Binti Kanji, 2014. Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah di Sekolah Menengah Daerah Segamat. Tesis Ijazah Sarjana Universiti Teknologi Malaysia .
LAMPIRAN بهاضني A : جواب مسوا سوءالن 11 - 1 سوءالن فيليه جوافن يغ بتول. 1 .سورة الفاتحة مروفاكن سورة ___________ . ا( مكية ب( مدنية ج( مصرية د( مالزيا ۡ لَ ُكم _____ ي ين ي د َ يِل و َ 2 .كليمة دمتفت كوسوغ اياله ا( ٱ َٰ َط َ ر ي لص َي م ي علَ َ ب( ٱ َٰ ۡ ل ۡ ج( ُكم ُ ين ي د ۡ د( يهم ۡ لَي َ ع
LAMPIRAN 3 .دليل نقلي باضي نام اللّه العليم دان احلكيم اياله ن ا( ي َّقِ ُمت ِّۡل ُه ٗدى ل َُّقو ن َّ ُكۡم تت عل ُكۡم ل ِ بل ۡ من ق ِ ب( ٌم ٌم ح ِكي ي ِ ُه عل َّ وٱلل ج( د( ٞز ُذو ٱ قا م ُه عِزي َّ وٱلل ِ نت 4 .نام اللّه العليم برارتي _______ . ا( مها مغتاهوءي ب( مها بيجقسان ج( مها ترفوجي د( مها اضوغ 5 .انتار برايكوت فثاتاءن ماناكه يغ ساله مغناءي نام اللّه احلكيم؟ ا( اللّه مها بيجقسان ب( كبيجقساناءن اللّه تيدق ترباتس ج( علمو دان كبيجقساناءن اللّه سام دغن ماءنسي د( هاث اللّه سهاج ممفو منتدبري عامل اين
LAMPIRAN 6 .انتار برايكوت، يغ ماناكه كسن براميان دغن نام اللّه العليم دان احلكيم؟ ا( تيدق منوروتي فرينته اللّه ب( براوسها منيغكتكن علمو ج( تبدق منشكوري نعمت اللّه د( فوتوس اسا دغن كتنتوان اللّه دغن نامامو يا اللّه، اكو هيدوف دان اكو _____. 8 .انتارا يغ بريكوت يغ ماناكه ادب سلفس باغون تيدور؟ ا( برو ضو ء ب( ممربوس ضيضي ج( تيدور مغرييغ دسبله كانن د( مغيبس متفت تيدور 7 .لغكفكن مقصود دعاء سبلوم تيدور دأتس. ا( ماتي ب( تيدور ج( ماكن د( مينوم
LAMPIRAN \ 9 .افاكة كفنتيغن درفد عملن اين؟ ا( ملمهكن فوغسي اوتق ب( منيغكتكن تكنن اميوسي ج( ملمهكن ايغنت د( مغومفول تناض اونتوق كفرلوان هارين 10 .فيليه اجياءن يغ بتول بردسركن ضابوغن اميبوهن دأتس؟ ا( كاره ب( كأره ج( كره د( ك اره علي تيدور سكجف سبلوم ماسوق وقتو ظهر. ك + اره
LAMPIRAN 11 .فيليه اجياءن يغ بتول بردسركن ضابوغن اميبوهن دأتس؟ ا( مغمبيل ب( مغامبيل ج( مغ امبيل د( مغأمبيل مغ + امبيل
LAMPIRAN بهاضني B : جواب مسوا سوءالن 10 - 9 سوءالن نومبوركن اية 1-3 دري سورة الكافرون مغيكوت سوسونن يغ بتول. ُدوَن .12 ُ ب ۡ َع ا ت َ ُ م د ُ ب ََلٓ أَع ۡ 13 .ا َ ه ُّ ََٰٓي َ َي ُلۡ وَن ق ٱ ُ ر ي ف َكَٰ ل ۡ .14 ُ د ُ ب ۡ آ أَع َ ُوَن م يد َٰب َ ع ۡ ُم ََلٓ أَنت و َ سوءالن 15 سباضاي سأورغ مسلم، مغافاكه سور ة الفاحته سريغ دباخ فد ستياف هاري؟ ____________________________________________________ سوءالن 16 باضامياناكه كامو مغعملكن سنة نيب سبلوم تيدور؟ ____________________________________________________
LAMPIRAN 18 - 17 سوءالن سوءايكن باخاءن حكوم نون ساكنة دان تنوين مغيكوت كتضوريث. 20 - 19 سوءالن مسبوغكن فركاتاءن دغن اميبوهن اولن يغ دبريكن دغن اجياءن يغ بتول. 19 .د + ايسي 20 .فغ + ايكوت 17 .يکرتس سوءالن تمت - ن َشر م إظهار حلقي ي َ 18 .ين ع ذٍ ي ئ َ م ۡ و َ ي إخفاء حقيقي