แผนพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ(ID plan) ครูโอฬาร พาชื่น 1-2564

1

2

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี
(Individual Development Plan-ID Plan)

กลุม$ สาระการเรียนรู/ศลิ ปะ
ภาคเรียนท่ี 1 ปก9 ารศึกษา 2564

โดย

นายโอฬาร พาชื่น
ตำแหนง1 ครู

โรงเรียนชำนาญสามัคควี ทิ ยา อำเภอแกลง จงั หวดั ระยอง
สงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาเขตชลบุรี ระยอง

สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

3

บนั ทึกขอ, ความ

สKวนราชการ โรงเรียนชำนาญสามคั ควี ทิ ยา อำเภอแกลง จงั หวดั ระยอง
ที่ พเิ ศษ/2564 วนั ท่ี 1 มิถุนายน 2564
เรื่อง ขออนมุ ตั ิแผนพัฒนาตนเองของขOาราชการครู (Individual Development Plan : ID Plan)

เรยี น ผOูอำนวยการโรงเรียนชำนาญสามคั คีวิทยา
ตามท่ีโรงเรยี นชำนาญสามัคคีวทิ ยาไดOมอบหมายใหคO ณะครทู ุกคนจัดทำแผนพัฒนาตนเอง

(Individual Development Plan : ID Plan) เพ่ือใหเO กิดการวางแผนในการปฏิบัติงานใหเO กิดประสิทธิภาพ
ประสทิ ธผิ ล เกดิ ผลดแี กตj นเองและราชการ และเปนk ไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร

บดั น้ี ขOาพเจาO นายโอฬาร พาชนื่ ตำแหนjง ครู ไดจO ัดทำแผนพัฒนาตนเองของขOาราชการครู
(Individual Development Plan : ID Plan) ประจำภาคเรยี นที่ 1 ปoการศกึ ษา 2564 เรยี บรอO ยแลวO
รายละเอียดดังแนบ

จงึ เรยี นมาเพือ่ โปรดพจิ ารณา

................................................
(นายโอฬาร พาชนื่ )
ตำแหนงj ครู

ความเหน็ ผู,อำนวยการโรงเรียน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

....................................................
(นายสนั ติ มุกดาสนทิ )

ผOอู ำนวยการโรงเรยี นชำนาญสามัคคีวทิ ยา

4

คำนำ

ตามที่ ก.ค.ศ.ไดOกำหนดหลกั เกณฑrและวิธกี ารพฒั นาตนเองและวชิ าชพี ครู (ว22/2560) เมือ่ วนั ที่
5 กรกฎาคม 2560 ขอO 1. ขOาราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตอO งไดOรับการพัฒนาอยjางตอj เนื่องทกุ ปo
โดยใหOประเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด พรOอมท้ังจัดทำแผนการพัฒนาตนเองเปkนรายปo ตามแบบท่ี
สjวนราชการกำหนด และเขOารับการพัฒนาตามแผนอยาj งเปนk ระบบ และตjอเน่อื ง ฉะน้ัน กjอนจะเลอื กหลกั สูตร
การอบรม ครจู ะตอO งประเมนิ ตนเอง จัดทำแผนพัฒนาตนเอง เพื่อใหOผOูบรหิ ารอนุมตั ิหลักสูตร ตาม ID Plan

นายโอฬาร พาชนื่

สารบญั 5

เรื่อง หน,า
บนั ทึกข,อความ ก
คำนำ ข
สารบญั ค
สว> นท่ี 1 ข,อมลู ส>วนบคุ คล 1
ส>วนที่ 2 ผลการประเมินตนเอง 8
สว> นที่ 3 แผนการพฒั นาตนเอง 14
สว> นท่ี 4 ความตอ, งการในการพัฒนา 19

1

ส>วนที่ 1
ขอ, มลู สว> นบคุ คล

ชอื่ นายโอฬาร ชอ่ื สกลุ พาชน่ื .

ตำแหนjง ครู วิทยฐานะ - .

วฒุ ิการศกึ ษา การศึกษาศาสตรบr ัณฑิต .

R ปริญญาตรี หรือเทยี บเทjา วชิ าเอก ดุริยางคศาสตรrสากล .

£ ปรญิ ญาโท หรือเทยี บเทjา วิชาเอก..........................................................................................

£ ปรญิ ญาเอก หรอื เทยี บเทาj วิชาเอก..........................................................................................

£ อ่ืน ๆ (โปรดระบุ) วฒุ ิสูงกวjาปริญญาตรี ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพครู .

เขา, รบั ราชการวนั ท่ี 5 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2560 .

ณ โรงเรยี นชำนาญสามัคควี ิทยา อำเภอแกลง จงั หวัดระยอง สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา

เขตชลบรุ ี ระยอง

อายรุ าชการจนถงึ ปVจจบุ ัน 4 ปW - เดอื น

เงนิ เดอื น อนั ดบั คศ.1 อัตราเงินเดือน 20,240 บาท

สถานทีท่ ำงาน

1. สถานศึกษา/ หนวj ยงาน โรงเรยี นชำนาญสามคั คีวทิ ยา อำเภอแกลง จงั หวดั ระยอง สังกดั สำนักงาน

เขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาเขตชลบรุ ี ระยอง (ขณะที่ทำแผนพัฒนาตนเอง)

2. สถานศกึ ษา/ หนjวยงาน.................................................................................................................................

...........................................................................................................................................(หากมกี ารโอน/ยOาย)

3. สถานศกึ ษา/ หนjวยงาน.................................................................................................................................

........................................................................................................................................ .(หากมกี ารโอน/ยOาย)

2. วชิ า/สาขา/กลุม> สาระการเรียนร,ทู ่ีทำการสอน จำนวน 6 วิชา รวม 22 ช่ัวโมง/สปั ดาหr

ภาคเรยี นที่ 1

ท่ี รายวชิ า รหสั ระดบั ชนั้ จำนวนหOอง จำนวนคาบ/

สปั ดาหr

1 ดนตรี - นาฏศลิ ป{ 5 ศ23103 ม.3 10 10

2 คียบr อรrดเบอ้ื งตOน ศ 31214 ม.4 3 6

3 ดนตรเี พอ่ื การแสดง ศ 32205 ม.5 2 2

2

4 การเลนj กีตารr ศ32204 ม.6 1 2
ม.3 1 1
5 ลกู เสือ - เนตรนารี ม.1-6 1 1
18 22
6 ชมุ นมุ ดนตรีสากล

รวม

3. จำนวนชัว่ โมงการปฏบิ ตั งิ าน
3.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน 22 ช่วั โมง
3.2 ช่ัวโมงสนับสนนุ การจดั การเรยี นรูO 5 ชวั่ โมง
3.3 ชั่วโมงการมีสjวนรวj มในชุมชนการเรียนรทOู างวิชาชีพ (PLC) 5 ช่วั โมง
3.4 ชัว่ โมงงานตอบสนองนโยบายและจดุ เนนO ตลอดสัปดาหr .

4. ผลงาน ทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ัติหนOาทใี่ นตำแหนjงป•จจบุ นั (ยOอนหลัง 5 ป)o
1. ผลท่เี กดิ จากการจัดการเรียนร,ู
1.1 มแี ผนการจัดการเรยี นรOู
- รายวิชาศลิ ปะพ้ืนฐาน 2 ที่มีการวเิ คราะหหr ลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรูO
ผลการเรยี นรOู ไดอO ยาj งถกู ตOอง
- รายวิชาดนตรี - นาฏศิลป{ ทีม่ ีการวเิ คราะหrหลักสูตรสถานศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรOู
ผลการเรยี นรOู ไดอO ยjางถูกตOอง
-รายวชิ าเทคโนโลยดี นตรี ท่ีมีการวิเคราะหหr ลักสตู รสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรูO
ผลการเรียนรOู ไดOอยjางถูกตOอง
1.2 มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรOูโดยการปฏิบตั ิ (Active Learning) โดยเนOนผูOเรยี นเปkนสำคญั ดOวย

กจิ กรรมทหี่ ลากหลายและสอดคลOองกบั ธรรมชาติวชิ าดนตรี และใชเO ทคโนโลยี เปนk ส่อื การเรียนการสอนมุงj เนOน
การกOาวทนั โลกป•จจุบนั และการใชเO ทคโนโลยที ีท่ นั สมยั

1.3 มแี นวทางในการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนและจดั บรรยาศการในช้ันเรียนทเ่ี หมาะสมและชjวยสงj
เสริมการเรียนรขOู องนักเรียน

1.4 มีเคร่ืองมอื การวัดและประเมินผลทีม่ คี ุณภาพ ผาj นการหาคุณภาพเครอื่ งมอื วดั ผลเบอ้ื งตนO และมี
ความหลากหลายในการประเมนิ อยjางรอบดOาน ทงั้ ดาO นความรOู ดOานทักษะและกระบวนการ และดOาน
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคr รวมไปถึงสมรรถนะทส่ี ำคัญของผเูO รยี น

1.5 มีการแกปO •ญหาในช้ันเรียนดวO ยกระบวนการวจิ ัยในชัน้ เรียน

3

1.6 มีสอ่ื การเรยี นรOู และแหลjงการเรยี นสำหรบั ใชปO ระกอบการจัดการเรยี นรOู และใหOนักเรยี นไวสO ืบคOน
เพ่มิ เตมิ เชนj เอกสารประกอบการเรยี น สอื่ สไลดr คลิปวดิ โี อ ชjอง Youtube และเวบ็ ไซตrตาj ง ๆ ท้งั ระบบ
inside และ online

2. ผลที่เกดิ จากการพฒั นาวชิ าการ
ผลทเี่ กดิ จากการพฒั นาทางดาO นวชิ าการในฐานะเปนk ครผู สOู อนในรายวิชาดนตรี กลมjุ สาระการเรยี นรูO

ศิลปะ กลมjุ บริหารงานวิชาการ จึงไดมO สี วj นรวj มในการจัดทำหลกั สตู รโรงเรยี นชำนาญสามัคควี ิทยา รวมถึงไดO
ทำการศึกษาป•จจยั ทม่ี ผี ลตjอการติด 0, ร, มส, มผ ของนักเรียนโรงเรียนชำนาญสามคั คีวิทยา จ.ระยอง และศกึ ษาวธิ ี
แกOปญ• หาการติด 0, ร, มส, มผ ของนักเรยี นโรงเรยี นชำนาญสามคั คีวิทยา จ.ระยอง นอกจากน้ี ผOูรายงานไดOเขาO
รับการอบรมเพอื่ พฒั นาตนเองในเรื่องตjาง ๆ และนำผลการอบรมมาพฒั นางานในดOานตาj ง ๆ ในการพฒั นางาน
วิชาการไดOจดั ระบบการดำเนินงานในกลุjมบรหิ ารงานวิชาการและกลมุj บรหิ ารท่ัวไป ใหเO หมาะสมกับบริบทของ
โรงเรียนและความสามารถของคณะครู ดำเนินงานใหเO ปนk ป•จจบุ นั และพัฒนางานอยาj งตjอเนอื่ ง ไดOจัดกิจกรรม
การเรยี นการสอนโดยเนนO ผเOู รยี นเปนk สำคญั มกี ารวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ และตามตัวชวี้ ัด จนไดรO บั
โอกาส ไดเO ปนk กรรมการตัดสิน การแขงj ขนั ดนตรีสากลหลากหลายประเภท ระดับสหวทิ ยาเขต ในสำนักงานเขต
พืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขตชลบรุ ี ระยอง ตลอดจนไดOรวj มพัฒนาบุคลากรในโรงเรยี นมีการเปล่ียนแปลง
ในทางที่ดขี ึน้ โดยครูในโรงเรยี นและโรงเรียนเปkนท่ยี อมรบั ของบุคคลท่วั ไป โดยมกี ารเผยแพรjผลงานทาง
วชิ าการและบุคลากรโรงเรยี นอ่ืนเขOามาขอคำแนะนำอยjูเปนk เสมอและไดสO งj เสรมิ สนบั สนนุ ใหOบคุ ลากรไดพO ัฒนา
สือ่ และนวตั กรรม
3. ผลทเี่ กดิ กับผู,เรยี น

การจดั กจิ กรรมการการเรยี นการสอนโดยเนOนผูเO รยี นเปนk สำคญั มกี ารใหนO ักเรยี นไดOฝกŠ การปฏิบัตจิ รงิ
เพ่ือใหนO กั เรยี นไดมO ที ักษะตjาง ๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมท่ีดงี าม เสริมสราO งความมีวนิ ัยใหกO บั
นกั เรยี น สงj เสรมิ ใหOผูOเรียนมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีความซื่อสตั ยr มีวนิ ัยในตนเอง มสี มั มาคารวะ มีมารยาทและยดึ
ม่นั ในวัฒนธรรมไทย ซึง่ เปkนสิง่ ที่ผูเO รยี นสามารถนำความรOูความเขาO ใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกตrใชOใน
ชวี ิตประจำวนั เปkนการเพ่ิมพนู สมรรถนะตนเองใหOมากขึน้ และสjงผลใหOการใชชO วี ติ ภายหนOาบนพื้นฐานคณุ ธรรม
นำความรูO และเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตลอดจนการอยูjรวj มกนั ในสงั คมไดOอยjางมีความสขุ จนทำใหผO ูOเรียนทกุ คนผาj น
การประเมนิ ดOานตาj ง ๆ ท้ังดาO นคณุ ภาพการศกึ ษา การอาj น คดิ วิเคราะหr เขียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงคr
รวมถงึ ผูOเรยี นไดรO ับรางวลั ตjาง ๆ จนเกิดความสำเรจ็ ชjวง 4 ปoที่ผjานมา

4

ดังผลงานทป่ี รากฏดงั น้ี

ลำดบั รางวลั /กจิ กรรม

1 รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแขjงขันขับรอO งเพลงพระราชนพิ นธr ประเภทหญิง ระดับช้ัน
ม.4 - ม.6 (ระดบั ชาติ 2562)

2 รางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ กจิ กรรม การแขjงขันขบั รOองเพลงไทยลูกกรงุ ประเภทหญงิ ระดับชั้น ม.4
- ม.6 (ระดับชาติ 2562)

3 รางวัลระดบั เหรยี ญทอง กิจกรรม การแขjงขนั ขับรอO งเพลงไทยลูกกรงุ ประเภทหญงิ ระดบั ช้ัน ม.1
- ม.3 (ระดบั ชาติ 2562)

4 รางวัลระดบั เหรยี ญเงิน กจิ กรรม การประกวดวงดนตรสี ตรงิ ระดบั ช้ัน ม.1 - ม.3 (ระดับชาติ
2562)

5 รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลศิ กิจกรรม การแขjงขนั ขบั รOองเพลงพระราชนิพนธr ประเภทหญงิ
ระดบั ชน้ั ม.4 - ม.6 (2562)

6 รางวลั ระดบั เหรียญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรม การแขงj ขนั ขบั รOองเพลงไทยลกู กรงุ ประเภทหญงิ
ระดบั ช้ัน ม.4 - ม.6 (2562)

7 รางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ กิจกรรม การแขjงขันขบั รอO งเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญิง
ระดับชั้น ม.1 - ม.3 (2562)

8 รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดบั ท่ี 1 กิจกรรม การแขjงขันขบั รอO งเพลงไทยลกู กรุง
ประเภทชาย ระดับชัน้ ม.4 - ม.6 (2562)

9 รางวลั ระดับเหรยี ญทอง กิจกรรม การแขjงขนั ขบั รOองเพลงไทยลูกทjุง ประเภทหญิง ระดบั ชัน้ ม.4 -
ม.6 (2562)

10 รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดับที่ 1 กิจกรรม การแขงj ขนั ขบั รอO งเพลงไทยลูกทุงj
ประเภทชาย ระดับชั้น ม.4 - ม.6 (2562)

11 รางวัลระดับเหรยี ญทอง กจิ กรรม การแขjงขันขบั รOองเพลงไทยลกู ทjุง ประเภทหญิง ระดบั ชั้น ม.1 -
ม.3 (2561)

5

12 รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ท่ี 1 กจิ กรรม การประกวดวงดนตรสี ตริง ระดับชัน้ ม.
4 - ม.6 (2562)

13 รางวัลระดบั เหรียญทอง ชนะเลศิ กิจกรรม การประกวดวงดนตรสี ตริง ระดับชน้ั ม.1 - ม.3
(2562)

14 รางวัลระดับเหรยี ญทอง กิจกรรม การประกวดวงดนตรีสตรงิ ระดับชนั้ ม.4 - ม.6 (ระดบั ชาติ
2561)

15 รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรม การแขงj ขนั ขับรOองเพลงไทยลูกทุjง ประเภทชาย ระดับชั้น ม.4 -
ม.6 (ระดบั ชาติ 2561)

16 รางวลั ระดบั เหรียญเงนิ กิจกรรม การแขงj ขันขับรOองเพลงไทยลกู กรุง ประเภทหญิง ระดบั ชนั้ ม.4
- ม.6 (ระดับชาติ 2561)

17 รางวลั ระดบั เหรยี ญเงนิ กจิ กรรม การแขjงขนั ขับรOองเพลงพระราชนิพนธr ประเภทชาย ระดบั ช้นั
ม.1 - ม.3 (ระดบั ชาติ 2561)

18 รางวลั ระดับเหรียญเงนิ กิจกรรม การแขjงขันขับรOองเพลงพระราชนพิ นธr ประเภทหญงิ ระดับช้นั
ม.4 - ม.6 (ระดบั ชาติ 2561)

19 รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ กิจกรรม การประกวดวงดนตรีสตริง ระดับชนั้ ม.4 - ม.6 (2561)

20 รางวลั เหรียญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรม การแขjงขนั ขบั รอO งเพลงไทยลกู กรุง ประเภทหญิง ระดบั ช้นั
ม.4 - ม.6 (2561)

21 รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรม การแขjงขนั ขับรอO งเพลงไทยลูกทงjุ ประเภทชาย ระดับช้นั ม.
4 - ม.6 (2561)

22 รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรม การแขงj ขันขบั รอO งเพลงพระราชนพิ นธr ประเภทชาย
ระดับชน้ั ม.1 - ม.3 (2561)

23 รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรม การแขjงขันขับรอO งเพลงพระราชนพิ นธr ประเภทหญงิ
ระดบั ชน้ั ม.4 - ม.6 (2561)

24 รางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดับท่ี 1 กิจกรรม การแขงj ขนั ขับรอO งเพลงไทยลูกทุjง ประเภท
ชาย ระดับชั้น ม.1 - ม.3 (2561)

6

25 รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ที่ 1 กจิ กรรม การแขงj ขันขบั รOองเพลงไทยลูกทงุj ประเภท
หญงิ ระดับชน้ั ม.1 - ม.3 (2561)

26 รางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 2 กิจกรรม การแขงj ขนั ขับรอO งเพลงไทยลกู ทjงุ ประเภท
หญงิ ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 (2561)

27 รางวลั เหรยี ญเงนิ รองชนะเลิศอันดบั ท่ี 1 กจิ กรรม การแขงj ขันขบั รOองเพลงไทยลูกกรุง ประเภท
ชาย ระดับช้ัน ม.4 - ม.6 (2561)

28 รางวัลเหรียญเงนิ รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 1 กจิ กรรม การแขงj ขันขบั รอO งเพลงสากล ประเภทหญงิ
ระดับช้นั ม.4 - ม.6(2561)

29 รางวลั เหรียญเงิน กจิ กรรม การแขงj ขนั ขับรOองเพลงสากล ประเภทชาย ระดบั ชนั้ ม.4 - ม.6(2561)

30 รางวัลเหรยี ญทอง กิจกรรม การแขงj ขันวงดนตรลี กู ทุงj ประเภททีม ข ระดบั ชนั้ ม.1 - ม.6 (2560
จงั หวดั นครนายก)

31 รางวัลเหรียญเงนิ กจิ กรรม การแขjงขนั ขับรOองเพลงไทยลูกทุjง ประเภทชาย ระดับชนั้ ม.1 - ม.
3(2560 จงั หวดั นครนายก)

32 รางวลั เหรยี ญทอง กิจกรรม การแขjงขนั ขับรอO งเพลงสากล ประเภทชาย ระดบั ชนั้ ม.4 - ม.6
(2560)

33 รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรม การแขjงขนั วงดนตรลี กู ทjงุ ประเภททีม ข ระดับชัน้ ม.1 - ม.
6 (2560)

34 รางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ท่ี 1 กจิ กรรม การแขงj ขนั ขบั รOองเพลงไทยลกู ทงjุ ประเภท
หญงิ ระดบั ชน้ั ม.4 - ม.6 (2560)

35 รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดบั ที่ 1 กิจกรรม การแขjงขนั ขับรOองเพลงไทยลูกทงjุ ประเภท
หญงิ ระดบั ชั้น ม.1 - ม.3 (2560)

36 รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรม การแขงj ขันขับรOองเพลงไทยลกู ทงุj ประเภทชาย ระดับชน้ั ม.
1 - ม.3 (2560)

37 รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับที่ 1 กจิ กรรม การแขงj ขนั ขับรอO งเพลงไทยลกู กรุง ประเภท
หญิง ระดบั ชั้น ม.4 - ม.6 (2560)

7

38 รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดับที่ 2 กิจกรรม การแขjงขันขับรอO งเพลงพระราชนพิ นธr
ประเภทหญิง ระดบั ชัน้ ม.4 - ม.6 (2560)

4. ผลท่เี กิดกบั สถานศกึ ษา
จากการดำเนนิ งานดวO ยความตง้ั ใจและทมjุ เท โดยการพัฒนาตนเอง พัฒนานกั เรยี น พฒั นางาน พฒั นา

กิจกรรมในดาO นตjาง ๆ และโรงเรียนไดOจดั ทำแผนกลยทุ ธr แผนปฏิบตั กิ ารในการพฒั นาโรงเรียน มเี ปา• หมาย
ทิศทางในการพัฒนา การดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา พฒั นานักเรยี นโดยกจิ กรรมและโครงการตjาง ๆ
สามารถพัฒนาสถานศึกษาและนกั เรียนมสี วj นรjวมในการพฒั นาตลอดจนผูปO กครอง ชมุ ชน ทOองถิน่ มสี วj นรวj มใน
การพฒั นาอยjางตอj เน่ือง สงj ผลใหOโรงเรยี นมีชอ่ื เสยี ง เปkนทีร่ ูจO กั
5. ผลทเ่ี กดิ กบั ชมุ ชน

โรงเรียนมีสวj นรวj มกบั ชมุ ชนและหนjวยงานตาj ง ๆ ไมวj าj จะเปkนประเพณแี หjเทียนเขOาพรรษา รjวม
ดำเนนิ งานและพฒั นางานในดOานสุขภาพอนามยั การปอ• งกนั ไขOเลือดออก การรณรงคrปอ• งกันยาเสพติด การเดนิ
รณรงคเr นื่องในวันงดสูบบหุ รี่ เปนk ตOน จนทำใหOชมุ ชนมีความรjวมมอื และความเขาO ใจทด่ี ตี jอกัน เกดิ ความรกั และ
ความภาคภมู ิใจในโรงเรยี นและทอO งถนิ่ นอกจากน้ีโรงเรียนยังไดOจัดกจิ กรรมการประชุมผปูO กครอง ประชมุ
คณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐานในแตลj ะภาคเรยี น เพอ่ื ช้แี จงนโยบายของโรงเรยี นและเพอื่ หาแนวทางใน
การรวj มพัฒนาโรงเรยี นทง้ั พัฒนาอาคารสถานทแี่ ละพัฒนาทางวิชาการใหเO ปนk ไปในทางทิศทางเดียวกัน
ประสานความรjวมมอื กับผูOปกครองนักเรยี น ผนOู ำชุมชนในทอO งถ่นิ และหนวj ยงานในชุมชนการเชิญมาเปนk เกยี รติ
ในกจิ กรรมตาj ง ๆ ท่ีทางโรงเรยี นจัดข้ึน การนำนกั เรยี นไปทศั นศึกษาตามแหลjงเรียนรOูตาj ง ๆ ในชมุ ชนโดยมี
หนังสือถึงผูOปกครอง ผOูบริหารโรงเรยี นตjาง ๆ ผูนO ำชุมชนและหนjวยงานอื่น กจิ กรรมประชุมผOปู กครอง กอj นเปŽด
ภาคเรยี นเพอื่ หาแนวทางการพฒั นาโรงเรยี นในแตjละปoการศึกษา ซ่ึงไดOรบั ความรวj มมอื จากชมุ ชนดวO ยดจี ึงทำใหO
การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนเปkนไปดOวยดีตามวตั ถปุ ระสงคrทีก่ ำหนดไวO สงj ผลตอj การพฒั นานักเรียนไดOเปนk
อยาj งดี และแหลงj เรยี นรOใู นโรงเรียนก็เกดิ ประโยชนตr อj ชุมชนเปนk อยาj งมาก

8

ส>วนท่ี 2 ระดบั ความร,ู
ผลการประเมินตนเอง มีมาก ปานกลาง นอ, ย
ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของกคศ. (3) (2) (1)
ดา, นที่ 1 ความรOูความสามารถในการปฏบิ ัติงานในหนาO ที่ ü
ü
รายการพิจารณาตนเอง
ü
1. เนือ้ หาในรายวชิ า/กลมjุ สาระการเรยี นรOูท่ีสอน ü
2. วิธสี อน ถาj ยทอดความรOูเชงิ เนื้อหา กจิ กรรม บริบท เป•าหมาย
การเรียนรOู ความรพOู น้ื ฐาน การปรับพ้นื ฐาน และอปุ สรรคการ ü
เรียนรขูO องผเูO รยี น
3. หลักการสอน และกระบวนการเรยี นรOู ü
4. หลักสตู ร การออกแบบ วางแผนการใชO ประเมนิ และแนวทาง
การเรียนรใูO นแตลj ะเน้ือหา ü
5. พ้นื ฐานการศึกษา หลกั การศึกษา ปรัชญาการศึกษา จติ วิทยา ü
สงั คม นโยบายการศึกษา จดุ มjงุ หมายการจัดการศึกษาตง้ั แตj ü
ระดบั ชาติจนถงึ ระดบั หลกั สูตร 12 10
6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตjอความหลาก 22/อยูใ> นระดบั ความร,ูมาก
หลายของผเูO รยี น
7. ทฤษฎีการเรียนรOู และจติ วิทยาการเรียนรูO
8. การใชOเทคโนโลยี และสอื่ นวัตกรรมเพ่ือการเรียนรOู
9. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรOู

รวม
คะแนนรวม/แปลผล

เกณฑ` คะแนน 9 – 15 ระดบั ความรนูO Oอย คะแนน 16 – 21 ระดบั ความรปOู านกลาง
คะแนน 22 – 27 ระดับความรมูO าก

จากผลการประเมนิ พบวjา ความรคูO วามสามารถในการปฏบิ ตั งิ านในหนOาท่ี โดยรวมอยใูj นระดบั ความรูO
มาก เม่อื พจิ ารณาเปkนรายขอO พบวาj ควรไดOรบั การสjงเสรมิ ดาO นหลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใชO และ
การประเมินการใชOหลักสูตร พ้นื ฐานการศึกษา หลกั การศกึ ษา ปรชั ญาการศึกษา จิตวิทยา สังคม นโยบาย

9

การศกึ ษา จดุ มงุj หมายการจดั การศึกษาตั้งแตjระดบั ชาติจนถึงระดับหลกั สตู ร ทฤษฎีการเรยี นรูOและจติ วิทยา
การเรยี นรูO การใชเO ทคโนโลยี และสื่อนวตั กรรมเพอ่ื การเรยี นรOู และการวดั ประเมนิ ผลการเรยี นรูO

ด,านที่ 2 ทกั ษะการปฏิบตั งิ าน

ระดบั ความสามารถ

รายการพจิ ารณาตนเอง ทำไดด, ี พอใช, ไมค> อ> ยไดท, ำ

1. การสราO งและหรือพฒั นาหลักสตู ร (3) (2) (1)
2. การออกแบบหนjวยการเรยี นรูO
3. การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรูO ü
4. กลยุทธใr นการจัดการเรียนรOู
5. การพฒั นาคุณภาพผเูO รียน (ผลสมั ฤทธ์ิ คณุ ลักษณะสมรรถนะ) ü
6. การสรOางและการพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการ
ศกึ ษาและแหลjงเรยี นรูO ü
7. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรOู
8. การวจิ ยั เพื่อพัฒนาคณุ ภาพผเOู รียน ü

รวม ü
คะแนนรวม/การแปลผล
ü

ü

ü

15 6
21/อย>ใู นระดบั ทักษะมาก

เกณฑ` คะแนน 8 – 13 ระดบั ทกั ษะนOอย คะแนน 14 – 19 ระดบั ทักษะปานกลาง

คะแนน 20 – 24 ระดบั ทกั ษะมาก
จากผลการประเมนิ พบวาj ทกั ษะการปฏิบัตงิ าน โดยรวมอยูjในระดับทักษะมาก เมอ่ื พิจารณาเปนk ราย
ขOอ พบวาj ควรไดOรบั การสjงเสรมิ ความรใูO นเรือ่ งของการใชกO ลยทุ ธrในการจัดการเรียนรOู เพื่อสjงเสรมิ ใหOนักเรียน

ไดOรับการพฒั นาดOวยกระบวนการทหี่ ลากหลายและเนนO ใหผO Oูเรยี นไดปO ฏิบัตกิ จิ กรรมการเรียนรูO มากกวาj การทค่ี รู
เปนk ผบูO อกความรOใู หOกับผูเO รยี น และพฒั นาการสรOางสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลjงเรียนรOใู หO
มากขึ้น และสอดคลอO งกบั มาตรฐาน/ตัวชี้วัด หรือผลการเรยี นรูO และการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรูO

10

ดา, นท่ี 3 ความเปcนครู

ระดับความเปcนครู

รายการพิจารณาตนเอง สงู มาก ปานกลาง ยังต,อง
(3) (2) ปรบั ปรงุ
1. ยดึ มั่น ผกู พนั ศรัทธาในวิชาชีพ และทjุมเทเพอื่ การเรียนรขOู อง
ผเูO รยี น (1)
2. มีคณุ ธรรม จริยธรรม และปฏบิ ตั ติ นเปkนแบบอยาj งท่ีดีแกj
ผเูO รยี นท้งั กาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนใหOเปkนที่เคารพ ศรัทธา ü
และนาj เช่อื ถอื ทัง้ ใน และนอกสถานศึกษา
3. ปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู ü
4. มวี ินยั และการรักษาวินัย
5. เปkนบุคคลแหงj การเรยี นรูO ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอยาj ง ü
ตอj เนอ่ื ง ใหOมีความรคOู วามชำนาญในวชิ าชพี เพม่ิ ขนึ้ ü
6. ปฏิบัตติ นโดยนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชOไดO ü
7. มีทัศนคติท่ดี ีตอj บาO นเมือง
8. มjุงประโยชนสr jวนรวj มในการพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา ü
ü
รวม ü
คะแนนรวม/การแปลผล 24
24/อยใู> นระดับความเปcนครมู าก

เกณฑ` คะแนน 8 – 13 ระดบั ความเปkนครนู Oอย คะแนน 14 – 19 ระดับความเปนk ครูปานกลาง
คะแนน 20 – 24 ระดับความเปkนครูมาก

จากผลการประเมนิ พบวาj ความเปkนครู โดยรวมอยjใู นระดับสงู มาก เมอ่ื พจิ ารณาเปkนรายขOอ พบวาj
ทกุ ประเดน็ มรี ะดับคะแนนที่แสดงถงึ ความเปนk ครอู ยใjู นระดบั มาก

11

ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศักยภาพของผOเู รยี นในสถานศึกษาตามจุดเนนO ของสพฐ.

ระดับศักยภาพ

รายการศกั ยภาพของผู,เรียนในสถานศึกษาตามจดุ เนน, ของ สงู มาก ปานกลาง ยังต,อง
สพฐ. (3) (2) ปรบั ปรงุ

1. ดOานอjานออก อjานคลอj ง เขยี นไดO เขียนคลอj ง (1)
2. ดาO นคิดเลขเปkน คดิ เลขคลjอง
3. ดาO นการคดิ ข้นั พน้ื ฐาน ü
4. ดOานการคดิ ขัน้ สูง
5. ดOานการสอ่ื สารอยาj งสราO งสรรคตr ามชวj งวัย ü
6. ดOานการใชภO าษาตjางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
7. ดOานการใชเO ทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรOู ü
8. ดOานการแสวงหาความรูดO Oวยตนเอง
9. ดาO นใฝ‘เรยี นรOู ü
10. ดาO นใฝด‘ ี
11. ดาO นทกั ษะชีวติ ü
12. ดาO นการอยอjู ยjางพอเพียง มงุj มน่ั ในการศกึ ษาและการทำงาน
ü
รวม
คะแนนรวม/การแปลผล ü

ü

ü

ü

ü

ü

12 16

28/อยใ>ู นระดบั ศกั ยภาพปานกลาง

เกณฑ` คะแนน 12 – 20 ระดบั ศักยภาพนอO ย คะแนน 21 – 28 ระดบั ศกั ยภาพปานกลาง
คะแนน 29 – 36 ระดับศกั ยภาพสงู มาก

จากผลการประเมนิ พบวาj ระดบั ศกั ยภาพของผูเO รียนในสถานศกึ ษาตามจดุ เนนO ของ สพฐ. โดยรวมอยjู
ในระดบั ปานกลาง เมอื่ พจิ ารณาเปนk รายขOอ พบวาj ดOานที่ตอO งไดรO ับการพฒั นา ซ่งึ มรี ะดบั ศักยภาพอยใjู นระดับ
ปานกลาง คือ ดาO นการคดิ ขั้นสูง ดาO นการใชภO าษาตjางประเทศ(ภาษาองั กฤษ) ดาO นอาj นออก อาj นคลjอง เขียนไดO
เขยี นคลอj ง ดาO นคิดเลขเปkน คิดเลขคลอj ง ดาO นการใชเO ทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นรูO ดOานการแสวงหาความรูOดวO ย
ตนเองดOานใฝเ‘ รยี นรูO และดOานทักษะชีวติ ทีจ่ ะตอO งไดOรับการสjงเสริมในลำดับตอj มา

12

ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตรrการสอน ตามกรอบแนวคิดของหลกั สูตรของสถาบนั คุรุพฒั นา

ระดับศักยภาพ

รายการศกั ยภาพของผู,เรยี นตามจุดเน,น สูงมาก ปานกลาง ยังตอ, ง
(3) (2) ปรบั ปรุง
1. การสอนในศตวรรษที่ 21
2. การแกOป•ญหาผOเู รยี น (1)
3. จติ วิทยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจดั การเรยี นรูO
4. การจัดการช้ันเรยี น ü
5. การวจิ ัย
6. การพฒั นาหลกั สตู ร ü
7. สะเตม็ ศึกษา (STEM Education)
8. การใชสO อ่ื และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรูO ü
9. การวดั และประเมินผลการเรียนรOู
10. การออกแบบการเรยี นรOู ü

รวม ü
คะแนนรวม/การแปลผล
ü

ü

ü

ü

ü

12 10 1

23/อยูใ> นระดบั ศาสตร`การสอนปานกลาง

เกณฑ` คะแนน 10 – 16 ระดับศาสตรกr ารสอนนOอย

คะแนน 17 – 23 ระดบั ศาสตรกr ารสอนปานกลาง
คะแนน 24 – 30 ระดับศาสตรกr ารสอนสงู มาก
จากผลการประเมนิ พบวjา ระดบั ศาสตรกr ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสตู รของสถาบนั ครุ ุ
พัฒนาโดยรวมอยjใู นระดับปานกลาง เม่อื พจิ ารณาเปkนรายขOอ พบวjา ดาO นท่ตี OองไดรO ับการปรับปรงุ คอื สะเตม็
ศึกษา(STEM Education) และระดบั ศาสตรrการสอน ปานกลาง คือ การสอนในศตวรรษท่ี 21 การวิจยั
การพฒั นาหลักสูตร การใชสO ื่อและเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรูO การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรOู และการ
ออกแบบการเรยี นรูO

13

สรุปผลการประเมนิ ตนเอง
ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ ก.ค.ศ.

ดา, นที่ 1 ความร,ูความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านในหน,าที่ ควรไดOรบั การสงj เสรมิ ความรูOในดOาน
เนือ้ หารายวชิ า หลักสตู ร การออกแบบ วางแผนการใชO และการประเมินการใชหO ลกั สตู ร พื้นฐานการศกึ ษา
หลกั การศึกษา ปรชั ญาการศึกษา จิตวิทยาสงั คม นโยบายการศึกษา จดุ มุjงหมายการจดั การศกึ ษาตั้งแตj
ระดบั ชาตจิ นถงึ ระดับหลักสตู ร ทฤษฎีการเรยี นรOูและจิตวิทยาการเรยี นรOู การใชOเทคโนโลยี และสอ่ื นวัตกรรม
เพ่ือการเรยี นรูO และการวดั ประเมินผลการเรยี นรOู

ด,านที่ 2 ทกั ษะการปฏิบตั งิ าน ควรไดOรบั การสjงเสรมิ ความรใูO นเรือ่ งของการใชOกลยทุ ธrในการจดั การ
เรยี นรูO พฒั นาการสรOางสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลงj เรยี นรOู

ดา, นท่ี 3 ความเปcนครู ปฏบิ ตั หิ นาO ท่ไี ดOในระดบั สงู มาก
ตอนที่ 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผูเ, รยี นในสถานศกึ ษาตามจดุ เนน, ของ สพฐ.

ระดับศกั ยภาพของผเู, รยี นในสถานศึกษาตามจดุ เนน, ของ สพฐ. ดOานทีต่ อO งไดรO บั การพัฒนา คือ ดาO น
การคิดขัน้ สูง และดOานการใชOภาษาตjางประเทศ(ภาษาองั กฤษ) ดาO นอjานออก อาj นคลอj ง เขียนไดO เขียนคลjอง
ดาO นคดิ เลขเปนk คิดเลขคลjอง ดOานการใชเO ทคโนโลยีเพือ่ การเรียนรOู ดOานการแสวงหาความรดูO OวยตนเองดาO นใฝ‘
เรียนรOู และดาO นทักษะชวี ติ

ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร`การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบันคุรพุ ฒั นา
ระดบั ศาสตร`การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบนั ครุ ุพฒั นา ดาO นทตี่ อO งไดOรบั การ

ปรับปรงุ คอื สะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) ความรOูทางศลิ ปะ ดนตรี อาจไมjเช่ือมโยงกบั สะเต็มศกึ ษา แตj
เพ่อื การพัฒนาดนเอง จำเปkนตOองศกึ ษาและเพมิ่ เติมความรูO เพื่อนำมา ประยุกตใr ชOรวj มกับศาสตรrอ่ืน ๆ เชนj
วิทยาศาสตรr เทคโนโลยี รวมไปถึงการใชกO ระบวนการทางวศิ วกรรมศาสตรมr าชวj ยแกOป•ญหาในสถานการณr
ตาj งๆ หรือสราO งนวตั กรรมการเรยี นรขOู ้ึน

14

สKวนท่ี 3
แผนการพัฒนาตนเอง

1. อนั ดับความสำคัญ/สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา
(ใหOใสหj มายเลขเรยี งลำดับความสำคัญของสมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา)
( 4 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21
( 5 ) การแกปO •ญหาผOูเรยี น
( 8 ) จติ วิทยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจดั การเรยี นรูO
( 9 ) การจดั การชัน้ เรียน
( 2 ) การวิจัยพฒั นาการเรยี นการสอน/ชุมชนแหjงการเรยี นรทOู างวชิ าชีพ
(10) การพฒั นาหลกั สตู ร
( 7 ) สะเต็มศึกษา (STEM Education)
( 1 ) การใชสO ่อื และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรูO
( 6 ) การวดั และประเมินผลการเรียนรOู
( 3 ) การออกแบบการเรียนรOู

2. วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา
ศึกษาหาความรูOทางอนิ เตอรเr น็ต และหลักสูตรออนไลนr เกีย่ วกับการใชOสอื่ และเทคโนโลยใี นการ

จดั การเรียนรOู โดยใชOกระบวนการวิจยั พฒั นาการเรยี นการสอน/ชุมชนแหงj การเรียนรูทO างวิชาชีพ และการ
ออกแบบการเรียนรูO

3. ระยะเวลาในการพัฒนา
เริ่มตนO 16 พฤษภาคม 2564 ส้นิ สุด 31 ตลุ าคม 2564

4. การขอรบั การสนับสนนุ จากหนว> ยงาน
ขอรบั การสนบั สนนุ ดOานงบประมาณสวj นบุคคล

5. ประโยชน`ท่คี าดวา> จะไดร, บั
5.1 ผลลพั ธท` ี่คาดหวัง
ดา, นความรู,
มีแนวทาง และความรOคู วามเขOาใจในการจดั การเรยี นรูโO ดยใชสO อ่ื และเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นรOู

ผาj นแอพลเิ คช่ันตjาง ๆ สามารถบูรณาการกับเนื้อหาวิชาศิลปะ และทำใหOนกั เรียนเหน็ ถงึ ความสำคญั วาj ทำไม
จึงตอO งเรยี นศลิ ปะ ควบคjกู บั การพฒั นาสื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรOู เพอ่ื ใหOมสี ่ือทที่ ันสมัย และทำใหO
นกั เรียนมีความสนใจในการเรยี นรOู ชวj ยเพ่มิ ประสทิ ธิภาพในการสอน และเพ่ิมการเรียนรใOู หกO บั ผเOู รยี น และใชO
กระบวนการวิจยั เพอื่ พฒั นาการเรยี นการสอน รวมไปถงึ การเขาO รjวมชมุ ชนการเรียนรูOทางวิชาชีพ เพอื่ แลก

15

เปล่ียนเรียนรOใู นการออบแบบการเรยี นรูทO ม่ี ีประสิทธภิ าพ สามารถนำมาพัฒนาการเรยี นรูขO องผเูO รยี นไดเO ตม็ ตาม
ศักยภาพของนกั เรียนแตลj ะคน

ดา, นทกั ษะ
พฒั นาทักษะดOานการจดั การเรยี นการสอนดนตรสี ากล พัฒนาทกั ษะการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
ทชี่ วj ยพัฒนาทักษะกระบวนการทางดาO นดนตรสี ากลของนักเรียน เพมิ่ พนู ประสบการณrและทักษะการใชสO ือ่
เทคโนโลยกี ารเรยี นการสอนดนตรีสากลที่ทันสมัย
ด,านความเปcนครู
พัฒนาตนเองใหOมีความรคOู วามสามารถ ในระดับมาตรฐานตำแหนjง ครู /ทป่ี รกึ ษา/แบบอยาj ง ในการ
แสดงถึงความรักและศรัทธาในวชิ าชีพครู
5.2 ผลการนำไปใชใ, นการพัฒนางาน
ทำใหOมแี ผนการจัดการเรียนรใูO นเนOนผเูO รียนปฏบิ ัติ (Active Learning) มjงุ เนนO ใหOนกั เรยี นไดOเรยี นรOผู jาน
การลงมอื ทำกิจกรรมดวO ยตนเอง รjวมกบั สอื่ เทคโนโลยีการเรยี นการสอน และแหลงj เรยี นรทูO ี่ครูไดรO วบรวมไวO
รวมถึงการใชOกระบวนการ PLC และการวจิ ัยในชน้ั เรียน มาปรับปรงุ แกไO ข และพัฒนา การเรียนรOูของผเูO รยี น
5.3 การสรา, งชุมชนการเรยี นรู, PLC Online เครือขา> ยระดบั ชาติ
ไดOมีการแลกเปล่ยี นเรยี นรOู เก่ยี วกบั การพฒั นาคณุ ภาพผูOเรียนดวO ยกระบวนการ PLC และมกี ลมุj ไลนr
ของกลมุj สาระการเรยี นรศูO ิลปะ ท่ีเปkนชjองทางในการตดิ ตjอส่ือสาร แลกเปล่ียนแนวคิดในการจัดการเรียนรูO การ
เผยแพรกj ลยุทธวr ธิ ีการสอนทีเ่ กิดผลทางบวกตอj การเรยี นรOขู องผเูO รียน การใชสO ื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยกี ารเรยี น
การสอน รวมไปถงึ เครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผล และการวจิ ยั ในชน้ั เรียน การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน ระบบ
ดูแลชวj ยเหลือ การพฒั นาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพครู

ลงช่ือ........................................................................
(นายโอฬาร พาชื่น)
ตำแหนงj ครู

ความเห็นของผู,บงั คบั บัญชา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................
(นายสนั ติ มกุ ดาสนทิ )

ผูOอำนวยการโรงเรยี นชำนาญสามคั ควี ทิ ยา

16

6. ประวตั ิการเข,ารบั การพัฒนา (ในรอบ 5 ปW ทผ่ี >านมา)

ลำดบั ท่ี เร่อื ง หน>วยงาน จำนวนชว่ั โมง หมายเหตุ
1 อบรมออนไลนr OBEC 2021 Webinar"การ 8 ชม.
จดั การเรยี นการสอนออนไลนrยุคปกตใิ หมj : สพฐ.และหนวj ย
2 มมุ มองของผบOู รหิ าร นักวชิ าการ และครู" ใน ปฏบิ ัตกิ ารวจิ ัย 8 ชม.
หวั ขอO แนวทางการพฒั นาการเรียนออนไลนr สง่ิ ประดษิ ฐแr ละ
3 และการสอนความปลอดภัยบนโลก นวตั กรรม 8 ชม.
อินเตอรrเนต็ ดวO ยการเรียนเชิงรุก การศกึ ษา คณะ
4 ครุศาสตรr 8 ชม.
อบรมออนไลนr OBEC 2021 Webinar"การ จฬุ าลงกรณr
จดั การเรยี นการสอนออนไลนrยุคปกติใหมj : มหาวทิ ยาลยั
มมุ มองของผบOู ริหาร นักวิชาการ และครู" ใน
หวั ขOอการสรOางหอO งเรียนออนไลนr 1 และการ สพฐ.และหนวj ย
สราO งหOองเรียนออนไลนr 2 ปฏิบตั ิการวจิ ัย
ส่งิ ประดษิ ฐrและ
อบรมออนไลนr OBEC 2021 Webinar"การ นวัตกรรม
จดั การเรียนการสอนออนไลนrยุคปกติใหมj : การศกึ ษา คณะ
มมุ มองของผOูบรหิ าร นกั วชิ าการ และครู" ใน ครศุ าสตรr
หวั ขอO การจดั กิจกรรมการเรยี นออนไลนตr าม จุฬาลงกรณr
แนวคิดเกมฟิ เŽ คชั่น และ การวดั และประเมนิ มหาวิทยาลัย
สำหรับการเรียนออนไลนr
สพฐ.และหนวj ย
อบรมออนไลนr OBEC 2021 Webinar"การ ปฏบิ ัติการวิจัย
จัดการเรียนการสอนออนไลนยr คุ ปกติใหมj : ส่ิงประดิษฐrและ
มุมมองของผูOบรหิ าร นักวิชาการ และครู" ใน นวตั กรรม
การศึกษา คณะ
ครุศาสตรr
จุฬาลงกรณr
มหาวทิ ยาลยั

สพฐ.และหนjวย
ปฏบิ ตั กิ ารวิจยั
สง่ิ ประดิษฐrและ

17

หวั ขอO การสงj เสริมศกั ยภาพการเรยี นรูดO วO ยส่ือ นวตั กรรม

วิดีโอออนไลนr และ หอO งเรยี นกลบั ดาO นดวO ย การศกึ ษา คณะ

วดิ ีโอแบบมีปฏิสมั พันธr ครศุ าสตรr

จุฬาลงกรณr

มหาวทิ ยาลยั

5 ผาj นการอบรมการจัดการเรยี นการสอน สพฐ 8 ชม.
8 ชม.
ทางไกล ในสถานการณrการแพรรj ะบาดของ 20 ชม.

โรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 8 ชม.
8 ชม.
6 เขOารบั การอบรมเรื่อง Google Classroom ร.ร.ชำนาญ 8 ชม.
8 ชม.
สามคั คีวิทยา
20 ชม.
7 ผาj นการอบรมหลกั สตู รการลดความเส่ียงภัย สพฐ.รวj มกับ

พบิ ัติธรรมชาตแิ ละการปรบั ตวั รบั การ มูลนธิ ศิ ุภนิมติ

เปลยี่ นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ รหสั หลกั สูตร แหjงประเทศไทย

62037

8 เขOารjวมกจิ กรรม ศกึ ษาดงู านแหลงj วัฒนธรรม ร.ร.ชำนาญ

จงั หวัดระยอง สามคั คีวิทยา

9 อบรม PLC ร.ร.ชำนาญ

สามคั ควี ทิ ยา

10 อบรมเชิงปฏิบตั กิ าร "การสราO งการรบั รOใู น ร.ร.ชำนาญ

กระบวนการการขบั เคลอ่ื นสถานศึกษานำรjอง สามคั ควี ิทยา

พื้นท่ีนวัตกรรมการศึกษา

11 เขาO รบั การนิเทศการสอน กิจกรรม CRC- สพฐ.

Classroom Reflection to Change ครงั้ ท่ี

1 โครงการสถานศึกษานำรjองพืน้ ที่นวตั กรรม

การศึกษา

12 การลดความเส่ยี งภยั พิบัตธิ รรมชาตแิ ละการ สพฐ.รjวมกับ

ปรับตัวรบั การเปลยี่ นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ มลู นิธศิ ุภนิมิต

แหjงประเทศไทย

18

13 การจดั การเรียนการสอนทางไกล ใน สพฐ. 8 ชม.

สถานการณrการแพรรj ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื 8 ชม.
8 ชม.
ไวรสั โคโรนา 2019 (Covid-19) ผjานระบบ 8 ชม.
8 ชม.
การประชมุ ทางไกล 20 ชม.
60 ชม.
14 การใชO Google classroom และ google โรงเรียนชำนาญ 8 ชม.
20 ชม.
meet สามัคควี ทิ ยา
8 ชม.
15 การบนั ทึกประวตั กิ ารปฏิบตั งิ านของ โรงเรียนชำนาญ

ขาO ราชการครูสายงานสอนดวO ยโปรแกรม สามัคคีวิทยา

LTeacher

16 การจดั การเรียนดวO ยการใชรO หสั เมทรกิ ซr (QR โรงเรยี นชำนาญ

Code) สามัคคีวิทยา

17 การขอมแี ละเลื่อนวิทยฐานะแนวใหมj โรงเรยี นชำนาญ

(ว21/2560) และการจัดทำ Logbook สามัคควี ิทยา

18 โครงการพฒั นาศกั ยภาพครผู ชูO jวยสกูj ารเปนk ครู สพม.18

มอื อาชพี ในยุคไทยแลนดr 4.0 รjุนที่ 2

19 ผูOกำกบั ลกู เสือสามัญรนjุ ใหญj ขั้นความรชูO ้ันสงู คณะลกู เสอื

รุjนท่ี 2/2561 แหjงชาติ

20 ผOกู ำกับลูกเสอื สามญั รjุนใหญj ขนั้ ความรูOทว่ั ไป คณะลกู เสอื

แหjงชาติ

21 เสรมิ สราO งศักยภาพการจดั การเรียนรูOสคjู รมู ือ เครอื คjายสjงเสรมิ

อาชพี ประสทิ ธิภาพการ

จดั การศึกษา

มธั ยมศกึ ษา

จังหวัดระยอง

22 สงj เสริมการมสี jวนรวj มของเครือขาj ยเจOาหนาO ท่ี ป.ป.ช. ภาค 2

รัฐจงั หวดั ระยองเพอ่ื ตjอตาO นการทุจริต

19

สว> นที่ 4
ความต,องการในการพฒั นา (กลุ>มสาระการเรยี นรู,ศลิ ปะ)
1. หลักสตู รใดทที่ >านต,องการพัฒนา

ลำดบั ที่ รหสั หลักสตู ร ชอื่ หลักสูตร
1
624182011 หลกั สตู รการประยกุ ตเr ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั สหูj Oองเรียน ยุคไทยแลนดr 4.0 ระดบั ชน้ั

มัธยมตอนปลาย สาระบรู ณาการ

2. เพราะเหตใุ ดทา> นจงึ ต,องการเข,ารับการพฒั นาในหลกั สตู รน้ี
- เพือ่ เพิ่มความรูOและเขOาใจแนวทางการประยุกตเr ทคโนโลยีดิจิทลั สูjหOองเรยี น ยุคไทยแลนดr 4.0
- นำความรทOู ไี่ ดจO ากการอบรมไปใชใO นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน และมีการแบงj ปน• ความรOู

รjวมกนั เพอื่ สราO งสังคมการเรียนรูOทางวชิ าชีพ โดยนำไปบรู ณาการในรายวชิ าศิลปะ ดนตรีสากล
- ตOองการเรยี นรูแO ละนำไปบูรณาการใหOนกั เรียนไดOฝกŠ ทกั ษะการทำงานรวj มกบั ผูOอน่ื การทำงานเปนk ทมี

ความสามคั คี

3. ทา> นคาดหวังสิง่ ใดจากการเขา, รบั การพัฒนาในหลักสตู รน้ี
- ไดOรับความรูOในการประยุกตเr ทคโนโลยีดจิ ิทลั สูหj Oองเรียน ยคุ ไทยแลนดr 4.0 แบบออนไลนr ระดบั

มธั ยมศกึ ษาปทo ี่ 4-6 ไปบูรณาการกับรายวชิ าศิลปะ ดนตรสี ากล

4. ทา> นจะนำความรู,จากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของทา> นอยา> งไร
ขOาพเจOาจะมุjงเนOนในการจดั การเรียนการสอนเพ่ือใหOนักเรยี นมที กั ษะทีส่ ำคญั ในการดำรงชวี ติ ใน

ศตวรรษที่ 21 อันไดOแกj ทักษะพน้ื ฐานความรูดO าO นเทคโนโลยดี ิจทิ ัล (Digital Technology) , ทักษะการเรียนรOู
และทกั ษะดาO นนวตั กรรม (Learning and Innovation –The 4 C’s) , ทกั ษะการทำมาหาเลีย้ งชพี และการ
ดำเนินชวี ติ (Career and Life) และทกั ษะพนื้ ฐานการรเูO ทาj ทนั ส่ือและขาj วสาร (Media and information
Literacy) ซ่งึ ทักษะพืน้ ฐานเหลาj นเ้ี ปkนสงิ่ สำคัญทนี่ กั เรียนควรไดรO บั การปลกู ฝง• เพอ่ื เปkนรากฐานของการสรOาง
นวตั กรรมทางเทคโนโลยเี พม่ิ ศักยภาพและนวตั กรรมทจี่ ะนำไปสูกj ารพัฒนาประเทศ

20