____________________________________-__________________-2

ใบกิจกรรมที่ 1.1
เรื่อง ทักษะการสังเกต

ตอนที่ 1 คำชี้แจง จงทำเครื่องหมายถูก(/)หน้าข้อความที่บันทึกการสังเกตได้ถูกต้อง

...1. ดินน้ำมันก้อนนี้มีเนื้อละเอียดและมีสีเขียวอ่อน
...2. ผลไม้มีรสหวานและมีกลิ่นหอม
...3 มะเขือนี้ผลยาวใหญ่เพราะดินที่ปลูก
...4 งูเหลือมตัวนี้ยาวประมาณ 3 เมตร
...5 รถเบรกเสียงดังเอี๊ยด
...6 เทียนไขเล่มนี้ทำมาจากไขปลาวาฬ
...7 ชายคนนี้รูปร่างท้วมน้ำหนักประมาณ 70 กิโลกรัม
...8 วันนี้อากาศร้อนมากสงสัยฝนจะตก
...9 เมื่อหยดกรด A ลงไปในสาร B เกิดฟองก๊าซ 2-3 ฟอง
...10 เครื่องแกงมีเนื้อหยาบเพราะใช้เวลาในการบดน้อย




ตอนที่ 2 คำชี้แจง จงทำเครื่องหมายถูก(/)หน้าข้อความที่ถูกและทำ เครื่องหมายผิด(x)ข้อความที่ผิด

…..1 ดินน้ำมันก้อนนี้มีเนื้อละเอียดและมีสีเขียวอ่อน จัดเป็นการสังเกตเชิงคุณภาพ
…..2 ดอกมะลิมีสีขาวและมีกลิ่นหอม จัดเป็นการสังเกตเชิงคุณภาพ
…..3 งูเหลือมตัวนี้ยาวประมาณ 3 เมตร จัดเป็นการสังเกตเชิงปริมาณ
…..4 ชายคนนี้รูปร่างท้วมน้ำหนักประมาณ 70 กิโลกรัม จัดเป็นการสังเกตเชิงคุณภาพ
…..5 เมื่อหยดน้ำมะนาวลงบนกระดาษลิตมัส ทำให้กระดาษลิตมัสสีน้ำเงินเปลี่ยนเป็นสี แดง จัดเป็นการ
สังเกตเชิงปริมาณ

ใบกิจกรรมที่ 1.2
เรื่องทักษะการจำแนกประเภท

คำชี้แจง ให้นักเรียนจัดจำแนกกลุ่มของที่กำหนดให้ต่อไปนี้กำหนดเกณฑ์ที่ใช้จำแนกประเภทในแต่ละข้อให้ชัดเจน

1.ปลาแซลม่อน ไก่ หมู ปู วัว ปลานิล เป็ด แพะ
เกณฑ์ที่ใช้จำแนกประเภท ..........................................................................

ประเภทที่ ประเภทที่
1...................................................... 2......................................................
....................................................... .......................................................

2.มะละกอ คะน้ า เชอร์รี ฝรั่ง ผักบุ้ง ผักชีย์ แคร์รอต มะระ มะเฟือง
เกณฑ์ที่ใช้จำแนกประเภท ..........................................................................

ประเภทที่ ประเภทที่
1...................................................... 2......................................................
....................................................... .......................................................

ใบกิจกรรมที่ 1.3
เรื่อง ทักษะการจัดกระทำและ

สื่อความหมายข้อมูล



คำชี้แจงให้นักเรียนจัดกระทำกับข้อมูลที่กำหนดให้เพื่อให้ดูง่ายและสื่อความหมายได้ดีขึ้น

1. ให้นักเรียนจัดกระทำข้อมูลที่กำหนดให้ต่อไปนี้ ให้ดูเข้าใจง่าย และเป็นระเบียบในรูปตาราง
ข้อมูลจำนวนประชากรของประเทศไทย ในปี พ.ศ. 2524 – 2528 มีดังต่อไปนี้ พ.ศ. 2524 มี
จำนวน
ประชากร 47.88 ล้านคน พ.ศ. 2525 มีจำนวนประชากร 48.58 ล้านคน พ.ศ. 2526 มี
จำนวน
ประชากร 49.52 ล้านคน พ.ศ. 2527 มีจำนวนประชากร 50.88 ล้านคน พ.ศ. 2528
มีจำนวน
ประชากร 51.80 ล้านคน

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

2.วงจรชีวิตของแมลงหวี่แบ่งเป็น 4 ระยะ ดังนี้ 1.ระยะไข่ ใช้เวลา 1 วัน 2. ระยะตัวหนอน
ใช้เวลาประมาณ 4 วัน 3. ระยะดักแด้ ใช้เวลาประมาณ 4 วัน 4. ระยะตัวเต็มวัย
จะวางไข่ภายใน 2 วัน จงเขียนวงจรชีวิตของแมลงหวี่ลงในกรอบข้างล่าง

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

ใบกิจกรรมที่ 1.4
เรื่อง ทักษะการพยากรณ์

คำชี้แจง ให้นักเรียนพยากรณ์โดยใช้ข้อมูลที่กำหนดให้ต่อไปนี้
จากการทดลองละลายสารAในน้ำ 50 cm3 ที่อุณหภูมิต่างๆกันได้ผลการทดลองดังนี้




อุณหภูมิของน้ำ ปริมาณของสาร
A ที่ละลายในน้ำ (g)
(๐C )




60 23
70 31
80 39
90 47

คำถาม
1.เมื่ออุณหภูมิ 65 OC สาร A ละลายได้...........................................กรัม
2.เมื่ออุณหภูมิ 100 OC สาร A ละลายได้........................................กรัม
3.การพยากรณ์ข้อมูลในข้อ1เป็นการพยากรณ์ภายในหรือภายนอกขอบเขตของ
ข้อมูล........................................................................
4.การพยากรณ์ข้อมูลในข้อ2เป็นการพยากรณ์ภายในหรือภายนอกขอบเขตของ
ข้อมูล........................................................................

ใบกิจกรรมที่ 1.5
เรื่อง ทักษะการตั้สมมติฐาน

คำชี้แจง ให้นักเรียนตั้งสมมติฐานจากปัญหาที่กำหนดให้ต่อไปนี้
ตัวอย่าง
ปัญหา “ปริมาณแสงมีผลต่อการงอกของเมล็ดพืชหรือไม่”
สมมติฐาน
1.“ถ้าปริมาณแสงมีผลต่อการงอกของเมล็ดแล้ว ดังนั้นเมล็ดพืชที่ได้รับแสงจะงอกได้ดีกว่าเมล็ดที่ไม่ได้รับแสง”
2.“ปริมาณแสงมีผลต่อการงอกของเมล็ด”

ปัญหา 1. ปริมาณน้ำที่พืชได้รับมีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชหรือไม่
ส...ม..ม..ต.ิ.ฐ...า.น......................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

ปัญหา 2. ชนิดของดินที่ใช้ปลูกพืชมีผลต่อการงอกของเมล็ดหรือไม่
ส...ม..ม..ต.ิ.ฐ...า.น......................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

ใบกิจกรรมที่ 1.6
เรื่อง ทักษะการกำหนดและ

ควบคุมตัวแปร

คำชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาปัญหาสมมติฐานและตัวแปรจากตัวอย่างต่อไปนี้แล้วตอบคำถามลงในกรอบข้างล่าง

ตัวอย่าง

ปัญหา “น้ำมีผลต่อการงอกของเมล็ดหรือไม่”

สมมติฐาน ถ้าน้ำมีผลต่อการงอกของเมล็ด ดังนั้น เมล็ดพืชที่ได้รับน้ำจะงอกได้ดีกว่าเมล็ดพืชที่ไม่ได้รับน้ำ

ตัวแปรต้น ได้แก่ เมล็ดพืชที่ได้รับน้ำ กับไม่ได้รับน้ำ

ตัวแปรตาม ได้แก่ จำนวนเมล็ดที่งอก

ตัวแปรควบคุม ได้แก่ ชนิดของดิน ปริมาณดิน ขนาดกระถาง ชนิดของเมล็ดพืช จำนวนเมล็ดที่ปลูก

ให้นักเรียนตั้งสมมติฐานและกำหนดตัวแปรตามปัญหาที่กำหนดให้

ปัญหา “ชนิดของปุ๋ยมีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชหรือไม่”
ตสัมวแมปติรฐตา้นน..............................................................................................................................................................................................................................

ตัวแปรตาม ..........................................................................

ตัวแปรควบคุม

ใบกิจกรรมที่ 1.7
เรื่อง ทักษะการตีความหมาย

ข้อมูลและลงข้อสรุป


คำชี้แจง จงใช้ข้อมูลในตารางผลการทดลองต่อไปนี้เพื่อตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป




อุณหภูมิน้ำ
ปริมาณสารAที่ละลายในน้ำ ( g)
()




60 23
70 31
80 39
90 47

คำถาม
1. ที่อุณหภูมิ 60 สาร A ละลายน้ำได้..........กรัม
2. ขณะที่สาร A ละลายน้ำได้ 39 กรัม อุณหภูมิของน้ำเท่ากับ ............
3. ที่อุณหภูมิ 80 และ 90 สารA ละลายน้ำได้ต่างกัน..........กรัม
4. จากข้อมูลในตารางเมื่ออุณหภูมิสูงขึ้นการละลายของสาร A เป็นอย่างไร
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
5. นักเรียนจะสรุปผลการทดลองนี้ว่าอย่างไร
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ใบกิจกรรมที่ 1.8
การจมและการลอยของไข่

ตารางบันทึกผลการทดลอง

ชนิดของของเหลว ผลการสังเกตการจมและการลอยของไข่

ใบกิจกรรมที่ 2.1
เรื่อง ความหมายของโครง

งานวิทยาศาสตร์

คำชี้แจง จากกิจกรรมที่กำหนดให้ระบุว่ากิจกรรมใดเป็นโครงงานวิทยาศาสตร์หรือไม่เป็นเพราะเหตุใดโดย
กาเครื่องหมายถูก ( /) ลงในช่องว่างที่กำหนดให้ถูกต้อง



สมศรีทำน้ำยาล้างจานจากมะกรูดตาม เป็น ไม่เป็น
สูตรที่ค้นพบในหนังสือพิมพ์นำมาใช้ล้าง

จานที่บ้าน

เพราะ........................................

มานีสกัดสีจากพืชหลายชนิดแล้วนำ เป็น ไม่เป็น
มาย้อมผ้าเพื่อดูว่าสีจากพืชนิดใด
ติดเส้นใยผ้าดีที่สุด

เพราะ........................................

มานะนำจักรยานมาดัดแปลงสร้างเป็ นเครื่ องขอด ไม่เป็ น
เกล็ดปลาแล้วทดสอบหาประสิทธิภาพของเครื่อง

เปรียบเทียบกับการขอดเกล็ดปลาด้วยมือ

เป็ น

เพราะ........................................

เป็น ไม่เป็น

ชูใจ ทราบจากเพื่อนบ้านว่าใช้มันสำปะหลังตัดเป็น เพราะ........................................
แว่นๆนำไปแขวนไว้ที่ต้นลองกองจะป้ องกันไม่ให้
ค้างคาวมากินลองกองได้ ชูใจจึงมาทดลองทำตามที่

เพื่อนบ้านบอกปรากฏว่าได้ผลเช่นเดียวกัน

เป็น ไม่เป็น

เพราะ........................................

สุชาติสำรวจความต้องการในการใช้น้ำประปา
ของชุมชน แล้วทำรายงานเสนอหน่วยงานที่รับ

ผิดชอบ

เป็น ไม่เป็น

มีปลาตายในแม่น้ำจำนวนมากนักศึกษาจึงเก็บ เพราะ........................................
ตัวอย่างน้ำนำมาวิเคราะห์ในห้องปฏิบัติการ เพื่อหา
สารพิษที่ปนเปื้ อนในน้ำที่เป็นสาเหตุการตายของ

ปลา

เป็น ไม่เป็น

สายสมรประดิษฐ์โทรศัพท์อย่างง่ายจากวัสดุหลือใช้ เพราะ........................................
ตามตัวอย่างในบทเรียน สามารถใช้พูดคุยกับเพื่อน

ในห้องเรียนได้

ใบกิจกรรมที่ 2.2
ตัวแปรในการทำโครงงาน

วิทยาศาสตร์

คำสั่ง จงระบุตัวแปรต้น ตัวแปรตาม และตัวแปรควบคุม จากสถานการณ์ที่กำหนดให้ต่อไปนี้
โดยเติมลงในช่องว่างที่กำหนดให้

สถานการณ์ที่ 1

1. นายกรต้องการศึกษาว่าภาชนะที่มีความกว้างของปากแตกต่างกัน เมื่อนำไปใส่น้ำแล้วตั้งทิ้งไว้
กลางแดด
จะมีการระเหยของน้ำแตกต่างกันหรือไม่

ตัวแปรต้น ได้แก่
ตัวแปรตาม ได้แก่
ตัวแปรควบคุม ได้แก่

สถานการณ์ที่ 2

2. นายทองเลี้ยงไก่เพื่อนำไข่ไปขาย นายทองคิดว่าอาหารน่าจะมีผลต่อจำนวนการออกไข่ของไก่
จึงทำการทดลองเลี้ยงไก่ 30 ตัวแบ่งเป็น 3 กลุ่มๆละ 10 ตัว กลุ่มที่ 1 เลี้ยงด้วยอาหารเม็ด กลุ่มที่
2 เลี้ยงด้วยข้าวเปลือก กลุ่มที่ 3 เลี้ยงด้วยเมล็ดข้าวโพด

ตัวแปรต้น ได้แก่
ตัวแปรตาม ได้แก่
ตัวแปรควบคุม ได้แก่

สถานการณ์ที่ 3

3. น้ องต้องตาทำการทดลองเพื่อดูว่าแสงแดดมีผลต่อการเจริญเติบโตของราหรือไม่ จึงทำการ
ทดลองโดยนำขนมปังสองก้อนใส่ถ้วยขนาดเล็กสองใบ ถ้วยหนึ่งนำไปเก็บไว้ในกล่องมิดชิด
แสงแดดส่องไม่ถึง อีกถ้วยนำไปวางตากแดด ทิ้งไว้ 3 วัน สังเกตและบันทึกผลการทดลอง

ตัวแปรต้น ได้แก่
ตัวแปรตาม ได้แก่
ตัวแปรควบคุม ได้แก่

ใบกิจกรรมที่ 2.3
วิเคราะห์ แปรต้นและตัวแปร

ตามจากชื่อโครงงาน

คำสั่ง จงระบุตัวแปรต้น ตัวแปรตาม จากชื่อเรื่องโครงงานที่กำหนดให้ต่อไปนี้

ลำดับ ชื่อโครงงาน ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม

1 การศึกษาการเจริญเติบโตของดาวเรืองโดย
ใช้ปุ๋ยคอกต่างชนิดกัน

2 น้ำมะพร้าวรักษาความสดของผัก

3 ผลการกำจัดแก๊สคาร์บอนมอนอกไซด์
จากไอเสียรถยนต์ ด้วยสนิมเหล็ก

4 ผลการใช้สมุนไพรต่อความเข้มของสีไข่แดง

ในไข่ไก่
ศึกษาการยืดอายุการเก็บรักษาผลมะนาว

5 โดยใช้สารไคโตซาน

6 การกระตุ้นความเข้มสีของปลากัดไทยโดย
ใช้น้ำหมักจากพืชแห้ง

7 การฝังเข็มเพื่อเพิ่มขนาดของผลมะนาว

8 ศึกษาความเข้มข้นของออกซี่เตตร้า

ซัยคลินต่ออัตราการฟั กไข่ปลาเทวดา

9 ผลการใช้ขมิ้นชันต่อความเข้มของสีไข่แดง

ในไข่ไก่

10 การศึกษาความเข้มข้นของแคลเซียมคลอไรด์
ที่มีผลต่อความหนาผลิตภัณฑ์ยางประเภทจุ่ม

ใบกิจกรรมที่ 2.4



คำสั่ง จากสถานการณ์ที่กำหนดให้ต่อไปนี้ จงตอบคำถาม และออกแบบการทดลอง

ในการปลูกกล้วยไข่พบปั ญหาเกี่ยวกับการตกกระของกล้วยไข่(ผิวมีจุดสี
ดำ) เขาจึงคิดหาวิธีการป้ องกันการตกกระของกล้วยไข่ โดยใช้พลาสติกสี
ต่างๆมาใช้หุ้มเครือกล้วยก่อนที่กล้วยจะสุก ซึ่งเขาคาดว่าน่าจะป้ องกันการ
ตกกระของกล้วยไข่ได้ แต่เขาไม่ทราบว่าพลาสติกสีใดจะป้ องกันการ
ตกกระได้ดีทีสุดเขาจึงเลือกพลาสติกสีแดง สีเขียวและ สีดำมาใช้ในการ
ศึกษาครั้งนี้ ให้นักศึกษาออกแบบการทดลองเพื่อหาคำตอบนี้

ผิวไม่ตกกระ ผิวตกกระ

จุดประสงค์การทดลอง : ........................................................................................................................
........................................................................................................................
สมมติฐาน :........................................................................................................................
ตัวแปรต้น : ........................................................................................................................
ตัวแปรตาม : ........................................................................................................................
ตัวแปรควบคุม : ........................................................................................................................

จากสมติฐานที่ตั้งไว้จงออกแบบการทดลองเพื่อพิสูจน์สมมติฐานนั้น โดยเขียนเป็นแผนภาพแสดงได้ดังนี้

ออกแบบการทดลอง

กลุ่มทดลอง 1 กลุ่มทดลอง 2 กลุ่มทดลอง 3 กลุ่มทดลอง 4

................................... ...................................
................................... ...................................

................................... ...................................
................................... ...................................
................................... ...................................

................................... ...................................

................................... ...................................
................................... ...................................

................................... ...................................
................................... ...................................
................................... ...................................

................................... ...................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

ใบกิจกรรมที่ 2.5
เรื่อง ประเภทของโครงงาน

วิทยาศาสตร์

คำชี้แจง ให้ผู้เรียนสรุปสาระสำคัญเขียนลงในผังมโนทัศน์ข้างล่างนี้

ประเภทของโครงงานวิทยาศาสตร์

ประเภท ประเภท ประเภท ประเภท
..................... ..................... ..................... .....................

ลักษณะเด่น ลักษณะเด่น ลักษณะเด่น ลักษณะเด่น

............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ............................... ...............................

ใบกิจกรรมที่ 2.6
เรื่อง ประเภทของโครงงาน

วิทยาศาสตร์

คำชี้แจง ให้ผู้เรียนกาเครื่องหมาย / ลงในช่องประเภทของโครงงานที่คิดว่าถูกต้อง
(ข้อละ 1 คะแนน)

ประเภทโครงงาน

ข้อ ชื่อโครงงาน ทดลอง
สำรวจ
สิ่งประดิษฐ์ ทฤษฏี

1
โคมไฟอิเล็กทรอนิกส์




2
เครื่องรีดเมล็ดสะตอ




3
ชกาาตริศทึกะษเลาบปันริมาณและชนิดข
องนกในอุทยานแห่ง


4
การศึกษาเปรียบเทียบการล
ดความเค็มของดินจาก





พืชทะเลสามชนิด





5
ไม้เท้านำทางคนตาบอด

6
ศึกษาผลของการดับกลิ่นกระ
เทียมโดยใช้น้ำยาบ้วน

ปากจากสมุนไพรชนิดต่างๆ

7
เครื่องวัดระยะทางคดโค้ง


8
การศึกษาชนิดและปริมาณขอ
งสารปนเปื้ อนใน


อาหารที่ขายในวิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธานี



9
คลื่นการเดินของกิ้งกือ

คำชี้แจง ให้ผู้เรียนกาเครื่องหมาย / ลงในช่องประเภทของโครงงานที่คิดว่าถูกต้อง (ข้อละ 1
คะแนน)

10
เครื่องหว่านลูกหอยแครง



11
การอธิบายการเกิดระบบสุริย
ะ


12
ความเข้มข้นของคลอรีนที่มี
ผลต่อการอยู่รอด





ของปลาหางนกยูง



13
ชนิดของพันธุ์ปลาที่พบในอ่า
งเก็บน้ำเขื่อนเชี่ยวหลาน
14
ตผ้ลนขหอน้งาปวุั๋ยวน้ำหมักชีวภาพต่อ
การเจริญเติบโตของ

ใบกิจกรรมที่ 2.7
เรื่อง จัดทำโครงงาน

วิทยาศาสตร์

จุดประสงค์การปฏิบัติ
1. จัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์และแสดงผลงานที่ศึกษา
2. ใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

วิธีดำเนินกิจกรรม

ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อทำโครงงานวิทยาศาสตร์ กลุ่มละ 4 – 5 คน

สังเกตปรากฏการณ์รอบ ๆ ตัว หรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันแล้วกำหนดปัญหาจาก
ปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น เพื่อนำไปสู่การทำโครงงานวิทยาศาสตร์

ศึกษาโครงงานวิทยาศาสตร์ที่ผู้อื่นทำไว้แล้ว หรือจากเอกสารหรือสื่ออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับปัญหา เพื่อ
กำหนดแนวทางในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์จากปั ญหา

ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอเค้าโครงย่อของโครงงานวิทยาศาสตร์ ตามรูปแบบที่กำหนดให้ โดย
ระบุชื่อเรื่อง ชื่อผู้ทำโครงงาน ชื่อครูที่ปรึกษา จุดมุ่งหมายของโครงงาน ที่มาและความสำคัญของ
โครงงาน สมมติฐาน ตัวแปรที่ศึกษา และวิธีดำเนินการทดลอง โดยกำหนดส่งภายใน 1 สัปดาห์

หลังจากครูผู้สอนตรวจสอบแก้ไขเค้าโครงย่อของโครงงานแล้ว ให้นักเรียนลงมือทำโครงงาน
โดยกำหนดเวลาประมาณ 6 สัปดาห์ โดยครูผู้สอนและครูที่ปรึกษาคอยให้คำแนะนำ ติดตามผล และ
ความก้าวหน้ าในการทำโครงงานจนเสร็จสิ้น

ให้ส่งรายงานโครงงานวิทยาศาสตร์ พร้อมนำเสนอในรูปของรายงาน จัดทำแผงแสดงโครงงาน และ
นำเสนอผลงานหน้ าชั้นเรียน ตามตารางที่กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ

ใบกิจกรรมที่ 3.1
ระบบหน่วย SI

คำชี้แจง จงเขียนองค์ประกอบของหน่วย SI และเขียนลงในผังมโนทัศน์ต่อไปนี้

ระบบหน่วย SI

หน่วย หน่วย หน่วย
..................... ..................... .....................

............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................

ใบกิจกรรมที่ 3.2
การเปรียบเทียบมุมระนาบใน

หน่วยเรเดียนกับองศา

คำชี้แจง จงเปลี่ยนค่ามุมต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
1. มุม π เรเดียน มีค่าเท่ากับกี่องศา

2. มุม เรเดียน มีค่าเท่ากับกี่องศา

3. มุม 60 องศา มีค่าเท่ากับกี่เรเดียน

4. มุม 75 องศา มีค่าเท่ากับกี่เรเดียน

ใบกิจกรรมที่ 3.3
คำอุปสรรค

ตอนที่1 จงจับคู่ความสัมพันธ์โดยนำเอาอักษรทางซ้ายมือมาใส่ในวงเล็บหน้ าข้อความด้าน
ขวามือให้ถูกต้อง

....................1. . ไมโคร ("μ") ก. 10 ยกกำลัง 3

.....................2. มิลลิ (m) ข. 10 ยกกำลัง -3
ค. 10 ยกกำลัง 6
.....................3. เมกะ (M) ง. 10 ยกกำลัง -6
จ. 10 ยกกำลัง 9
....................4. . เซนติ (c ) ฉ. 10 ยกกำลัง -9
ช. 10 ยกกำลัง 2
....................5. . เทระ (T) ซ. 10 ยกกำลัง 12
ฌ. 10 ยกกำลัง -2
....................6. . กิโล (k) ญ. 10 ยกกำลัง -15

....................7. . เฟมโต (f )

.....................8. นาโน (n)

ตอนที่2 จงใช้คำอุปสรรคแทนตัวเลขที่กำหนดให้ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง

ตัวอย่าง ระยะทาง 6 000 000 000 m = 6 109 m = 6 Gm (จิกะเมตร)

แรงเคลื่ อนไฟฟ้ า2,300,000 V =

ความยาว3,500 m =

ความหนา0.000 000 0075 m =

กระแสไฟฟ้ า0.0056 A =

งาน4,500J =

กำลังไฟฟ้ า2,000W =

ความยาว 0.000008m =

แรง65,000N =

ใบกิจกรรมที่ 3.4
การเปลี่ยนหน่วย SI

โจทย์ เงื่ อนไขคำอุปสรรค วิธีทำ
ในการเปลี่ยนหน่ วย

2 m มีค่า
กี่ cm




7 mm มี
ค่ากี่ nm





200 cm มีค่ากี่ km




350 kV มีค่ากี่ V

5x10 2 N มีค่ากี่


kN

0.003 A มีค่ากี่

A
0.2 cm มีค่ากี่ m

ใบกิจกรรมที่ 3.5
การวัด

คำชี้แจง จากภาพที่กำหนดให้จงตอบคำถามโดยเติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง

จากภาพ แสดงสเกลผลการวัดกระแสไฟฟ้ า



จากภาพ แสดงสเกลผลการวัดกระแสไฟฟ้ า



จากภาพ แสดงสเกลผลการวัดความยาว

ใบกิจกรรมที่ 3.6
เรื่อง การวัดและเครื่องมือวัด

จุดประสงค์

1. สามารถอ่านและบันทึกการวัดได้
2. สามารถคำนวณหาค่าเฉลี่ยจากการวัดได้
3. สามารถบอกความเหมาะสมของเครื่องมือวัดกับปริมาณที่ต้องการวัดได้

สมาชิกในกลุ่ม เลขที่.........ชั้น .....................
เลขที่.........ชั้น .....................

เลขที่.........ชั้น .....................
1.................................................................................... เลขที่.........ชั้น .....................
2....................................................................................
3....................................................................................
4....................................................................................

อุปกรณ์การทดลอง

1. ไม้โปรแทรกเตอร์ 1 อัน 2. ไม้บรรทัด 1 อัน
4. โต๊ะเรียน
3. ตลับเมตร 1 ตลับ

วิธีทดลอง

1. ใช้ไม้โปรแทรกเตอร์วัดความกว้าง ความยาว โต๊ะเรียน โดยใช้หน่วยเซนติเมตร บันทึกผลทำการ
ทดลองซ้ำ 3 ครั้งและหาค่าเฉลี่ย และคำนวณหาพื้นที่โดยใช้หน่วยตารางเมตร (m2)

2. ใช้ไม้บรรทัดวัดความกว้าง ความยาว โต๊ะเรียน โดยใช้หน่วยเซนติเมตรบันทึกผลทำการทดลอง
ซ้ำ 3 ครั้ง และหาค่าเฉลี่ย และคำนวณหาพื้นที่โดยใช้หน่วยตารางเมตร (m2)

3. ใช้ตลับเมตรวัดความกว้าง ความยาว โต๊ะเรียน โดยใช้หน่วยเซนติเมตรบันทึกผลทำการทดลอง
ซ้ำ 3 ครั้ง และหาค่าเฉลี่ย และคำนวณหาพื้นที่โดยใช้หน่วยตารางเมตร (m2)

เครื่ องมือ ปริมาณ วัดครั้งที่ 1 วัดครั้งที่ วัดครั้งที่ ค่า(cเฉm
ล)ี่ย พื้นที่ =
วัด (cm) 2 3
กว้างxยาว

(cm) (cm) (m2)

ไม้โปร ด้านกว้าง





แทรกเตอร์







ด้านยาว


ไม้บรรทัด ด้านกว้าง



ด้านยาว

ตลับเมตร ด้านกว้าง







ด้านยาว

บันทึกผลการทดลอง

การอภิปรายผล

1. ขนาดความกว้างและความยาวที่ได้จากการวัดทั้ง 3 ครั้งด้วยเครื่องมือวัดเดียวกันแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร
.............................................................................................................................................................
2. ความสัมพันธ์ของค่าเฉลี่ยความกว้าง ความยาว กับค่าที่วัดได้แต่ละครั้งแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร
.............................................................................................................................................................
3. ค่าเฉลี่ยความกว้าง ความยาวที่ได้จากการวัดด้วยเครื่องมือวัดต่างกันมีค่าเท่ากันหรือไม่
.............................................................................................................................................................
4. การคำนวณหาพื้นที่ (m2) จากการวัดด้วยเครื่องมือวัดที่แตกต่างกัน มีความแตกต่างกันหรือไม่
.............................................................................................................................................................
5. การเลือกเครื่องมือวัด มีผลต่อค่าที่วัดอย่างไร
.............................................................................................................................................................

สรุปผลการทดลอง
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................