TUGASAN 1- PENULISAN BAMB3033

‫‪1‬‬

‫معهد المعلمين فرع اللغة الملايوية‬ ‫اسم الطالب‬
‫‪ 59990‬لمبه ڤنتاي‪،‬كوالا لومبور‬ ‫رقم المتريك‬
‫رقم البطاقة الشخصية‬
‫النحو العربي ‪٢‬‬ ‫الوحدة ‪ /‬المجموعة‬
‫اسم المحاضر‬
‫‪BAMB3033‬‬
‫الموضوع‬
‫‪ :‬نور مشيطة بنت حنفي‬ ‫تاريخ التسليم‬
‫‪P19204693 :‬‬
‫تاريخ ملاحظات المحاضر‬
‫‪020515-14-0618 :‬‬
‫‪PISMP SEM 3 :‬‬
‫‪ :‬استاذ حسين بن حميد‬
‫‪ :‬الانشاء‬
‫‪ 17 :‬مارس ‪2022‬‬
‫‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫جدول المتويات‬

‫صفحات‬ ‫محتويات‬ ‫ارقام‬

‫‪3‬‬ ‫تقدير‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫مقدمة‬ ‫‪2‬‬
‫‪5-8‬‬ ‫الدور والأمل المعلم اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬ ‫استنتاج‬ ‫‪4‬‬
‫‪10-13‬‬ ‫توابع‬ ‫‪5‬‬
‫‪14-16‬‬ ‫مصادر‬ ‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪ .١‬تقدير‬
‫بسم الله الرحمن الرحيم‬
‫الحمدلله‪ .‬اريد ان اشكر الى استاذ حسين بن حميد يدرس النحو العربي ‪ .٢‬ا ّن هذه الدرسة لا سهل‪ .‬ولكن‬
‫اريد ان أحاول في الدراسة بسبب من ج ّد وج ّد‪ .‬والاضافة على ذلك‪ ،‬اسف علىكل خطأ‪.‬‬

‫شكرا جزيلا‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ .٢‬مقدمة‬

‫اللغة العربية هي لغة القرآن الكريم‪ ،‬معنى ذلك‪ ،‬أ ّن على أي شحص يعتنق الإسلام أن يتعلم‬
‫مبادئها ويحسن قراءتها لاستعمالها في الطقوس التعبدية‪ ،‬والآن تعتبر اللغة العربية اللغة الخامسة عالميا‪ ،‬حيث‬
‫يتحدث بها نحو نصف مليار عربّي و مسلم (عبد الماجد اببنيه‪ .)2018 ،‬بسبب على ذلك‪ ،‬يوجد الدور‬
‫والأمل لمعلم يدرس التلاميذ اللغة العربية في المرحلة الابتدائية لماهرة الإستماع‪ ،‬والكلام‪ ،‬والقراءة‪ ،‬والكتابة‬

‫في اللغة العربية‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ .٣‬الدور والأمل المعلم اللغة العربية‬
‫الدور المعلم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية هو المعلم يدرس التلاميذ باللغة العربية البسيطة‪.‬‬
‫صفات المعلم اللغة العربية هو التحدث باللغة العربية الفصحى المبسطة (اسلام غنيمات‪.)2019،‬‬
‫يستخدم المعلم المدرس اللغة العربية البسيطة في مهارة الإستماع‪ ،‬ومهارة الكلام‪ ،‬ومهارة القراءة‪ ،‬ومهارة‬
‫الكتابة‪ .‬يمكن استخدام ايضا في لغة الفصل بالقواعد اللغة العربية مناسبا‪ .‬مثلا‪ ،‬الجملة الفعلية والجملة‬
‫الاسمية التي تحتوي فيها مبتداء والخبر او فعل وفاعل‪ .‬بسبب على ذلك‪ ،‬يمكن التلاميذ ان يحب المعلم‬

‫علمه في التعليم اللغة العربية لأنّه يدرس حسب مستواهم‪.‬‬

‫وبالإضافة على ذلك‪ ،‬المعلم الممتز يخطط لتعلم الموضوعات اللغة العربية بطريقة منهجية ومنظمة‬
‫كلها‪ .‬اولا‪ ،‬لارا عبيات (‪ ،)2018‬يذكر أن يبدأ المعلم بالتمهيد إلى الحصة وتهيئة التلاميذ إلى الموضوع‬
‫المراد تناوله في الحصة‪ ،‬وثانيا يقرأ المعلم المحفوظات أمام التلاميذ ويمثل معناها أثناء القراءة‪ ،‬وثالثا يعيد المعلم‬
‫قراءة القطعة مرة أخرى‪ ،‬ورابعا يدرب المعلم التلاميذ على قراءة القطعة من خلال تقسيم الصف إلى‬
‫مجموعات تردد ما يقرأه‪ ،‬وخمسا يشرح المعلم المعنى الكلي للقطعة من دون الدخول في التفاصيل‪ ،‬ويشرح‬

‫المفردات شرحا شاملا‪ ،‬وأخرا يدرب المعلم التلاميذ على حفظ جزء من المعلومات داخل الصف‪.‬‬

‫وبعد ذلك‪ ،‬المعلم بث حب اللغة العربية في نفوس الطلبة (اسلام غنيمات‪ .)2019،‬يستخدم‬
‫المعلم نفسه استراتيجيات وأساليب تعليمية مفيدة لتنمية حب اللغة العربية كلغة القرآن ولغة الجنة‪ .‬مثل‬
‫طرق تعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بحسب لارا عبيات (‪ ،)2018‬هو العصف الذهني‪ :‬عبارة عن‬

‫‪6‬‬

‫طريقة لتوليد وإنتاج الآراء والأفكار الجيدة والمفيدة والإبداعية من التلاميذ لحل مشكلة معينة‪ ،‬من خلال‬
‫إثارة الذهني للتفكير في جميع الاتجاهات وتحفيز التلاميذ على توليد كمية كبيرة من الأفكار التي تخص‬
‫المشكلة أو الموضوع المطروح والبحث عن إجابات صحيحة‪ ،‬وبالتالي يتمكن التلاميذ من إظهار أراءهم‬
‫وأفكارهم بحرية واحترام وتقدير آراء الآخرين والاستفادة من أفكارهم من خلال تطويرها‪ .‬بسبب على‬

‫ذلك‪ ،‬يمكن أن يذهب التلاميذ الى المعهد اللغة العربية والجامعة الأزهار للمستقبل‪.‬‬

‫من خلال ذلك‪ ،‬الدور المعلم الجيد اللغة العربية في المرحلة الابتدائية هو المعلم يضاعف الكلمات‬
‫والمعلومات اللغة العربية البسيطة في الفصل‪ .‬اسلام غنيمات (‪ :)2019‬اثراء مواضيع الدروس بمعلومات‬
‫إضافية‪ .‬كما أعطى مثالا لمضاعفة الكلمات والمعلومات اللغة العربية هو المعلم تكليف الطلبة بأعمال‬
‫وواجبات بيتية بشكل مستمر في الفصل باللغة العربية البسيطة‪ .‬مثل‪ ،‬اولا يسمع الطلاب القصة الأطفال‬
‫في الإينترنيت ثم يقرأ القصة الأطفال في الإينترتيت في بيتهم‪ ،‬وثانيا يتكلم الطلاب عن القصة الأطفال ثم‬
‫يكتب الطلاب القصة الأطفال في الفصل اللغة العربية يستخدمون دفاتر التمارين المدرسية‪ .‬نتيجة لذلك‪،‬‬
‫التلاميذ جميعهم يقادرون أن يتكلموا في اللغة العربية البسيطة من المفردات والكلمات الكثيرات ويبنون‬

‫الجملات القصيرات‪.‬‬

‫وفي الوقت نفسه‪ ،‬المعلم اللغة العربية ممارسة اللغة العربية في الحياة الواقعية باللغة العربية البسيطة‪.‬‬
‫إتاحة الفرصة للطلبة بمارسة اللغة العربية في مواقف حياتية هادفه (اسلام غنيمات‪ .)2019 ،‬المقدره على‬

‫‪7‬‬

‫ربط المادة الدراسية بالحياة الواقعية لتسهيل فهم الطالب وحفظه المعلومة (سارة عبدالرحمن‪.)2016 ،‬‬
‫مثل‪ ،‬يوجب المعلم لإستخدام اللغة العربية للغة الفصل مع تلاميذه‪.‬‬

‫وبالتالي‪ ،‬الأمل المعلم اللغة العربية هو المعلم يتوقع من تلاميذه ان يدرسوا بجد وصبر في اللغة العربية‬
‫بإستخدام الوسائل متنوعا لأنه ينجح الصابرون ليس الغاضبون‪ .‬عن أبي هريرة رضي الله عنه عن النبي‬
‫صلى الله عليه وسلم قال‪" :‬من سلك طريقا يلتمس فيه علما‪ ،‬سهل الله له به طريقا إلى الجنة‪ ،‬وما اجتمع‬
‫قوم في بيت من بيوت الله‪ ،‬يتلونكتاب الله‪ ،‬ويتدارسونه بينهم‪ ،‬إلا نزلت عليهم السكينة‪ ،‬وغشيتهم الرحمة‬
‫وحفتهم الملائكة‪ ،‬وذكرهم الله فيمن عنده" (رواه مسلم)‪ .‬يقول الشاعر الشريف الرضي‪ :‬وأعوذ بالصبر‬

‫الجميل تعزيا‪ ،‬لوكان بالصبر الجميل عزائي (روان مخيبر‪.)2021 ،‬‬

‫علاوة على ذلك‪ ،‬يحاول التلاميذ التحدث باللغة العربية في موقف حقيقية خارج الفصل‪ .‬وفقا‬
‫لأحمد عزة محمد (‪ ،)2016‬يمكن للطلاب الاستعانة بالتعلم من الإنترنيت‪ .‬وفقا له ليضا‪ ،‬فهناك عدد‬
‫من المواقع المتخصصة التي تقوم بتوفير خدمات تعلم اللغة بالاستعانة بمعلمين متخصصين بتعليم اللغة‬
‫العربية من خلال التعليم عن بعد‪ .‬على هذا النحو‪ ،‬التلاميذ يجب أن يكون التلاميذ مبدعين لغرس اللغة‬

‫العربية في أنفسهم بأستخدام التيكنولوجيا وغيرها‪.‬‬

‫فضلا عن يأمل المعلم أن يصلي التلاميذ إلى الله لتسهيل فهم اللغة العربية على الرغم من الصعوبة‪.‬‬
‫قوله تعالى‪َ( :‬وإِذا َسأَلَ َك ِعبادي َعنّي فَِإّّن قَري ٌب ۖ أُجي ُب َدعَوَة ال ّداِع إِذا َدعا ِن ۖ فَليَستَجيبوا لي َوليُؤِمنوا بي‬

‫‪8‬‬

‫لََعّلَُهم يَر ُشدوَن) (سورة البقرة‪ .)186 :‬في آية الأخرى (فَِإ َّن َم َع العُسِر يُسًرا (‪ )5‬إِ َّن َم َع العُسِر يُسًرا‬
‫(‪())6‬سورة الشرح‪ .)5-6 :‬لذلك‪ ،‬يمكن أن يحب التلاميذ اللغة العربية لأن يحتصل إلى مراد الشوابكة‬
‫(‪ ،)2018‬اللغة العربية لغة عدد من الأنبياء السابقين; فقد قيل إن نبي الله آدم عليه السلام أول من تكلم‬
‫اللغة العربية بعدما علمه الله تعالى إياها‪ ،‬ثم تكلم بها نوح عليه السلام‪ ،‬وأحفاده‪ ،‬وتوارثت من جيل إلى‬
‫جيل آخر‪ ،‬وأيضا تحدث إسماعيل عليه السلام باللغة العربية‪ ،‬وهكذا بقيت اللغة العربية تنتقل من جيل‬
‫إلى جيل إلى نزل القرآن الكريم باللغة العربية على النبي محمد عليه أفضل الصلاة وأزكى السلام‪ ،‬وبعد ذلك‬
‫انتشرت بانتشار الإسلام إلى أنحاء متعددة من العالم; فيكفي للعرب شرفا أن لغة القرآن الكريم هي اللغة‬
‫العربية‪ ،‬كما أنها الحديث النبوي الشريف‪ .‬لا يخفى على أحد عاقل أن أهمية اللغة العربية تنبع من كونها‬
‫لغة القرآن المعجز‪ ،‬والسنة النبوية المطهرة‪ ،‬وهي جزء من ديننا‪ ،‬ولا تص ّح قراءة القرآن إلا بها; حيث إ ّن‬

‫قراءة القرآن من أركان الصلاة‪ ،‬والصلاة ركن من أركان الإسلام‪ ،‬ولهذا الإسلام لا يقوم إلا بالعربية‪.‬‬

‫من خلال ذلك‪ ،‬يتوقع يتوقع المعلم من تلاميذه يصادقون مع الأصدقاء الجيدة والماهرة في اللغة‬
‫العربية‪ .‬هذا بسبب‪ ،‬البيئة مع مع الأصدقاء قادرة على التأثير لتعلم اللغة العربية‪ .‬في حديث رسول الله‪:‬‬
‫"مثل الجليس الصالح والسوء‪،‬كحامل المسك ونافخ الكير‪ ،‬فحامل المسك‪ :‬إما أن يحذيك‪ ،‬وإما أن تبتاع‬
‫منه‪ ،‬وإما أن تجد منه ريحا طيبة‪ ،‬ونافخ الكير‪ :‬إما أن يحرق ثيابك‪ ،‬وإما أن تجد ريحا خبيثة" (رواه بخارى‬

‫ومسلم)‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪ .٤‬استنتاج‬

‫خلاصة القول أن يوجد الدور والأمل لمعلم يدرس التلاميذ اللغة العربية في المرحلة الابتدائية‪ .‬الدور‬
‫المدرس مثلا‪ ،‬المعلم يدرس التلاميذ باللغة العربية البسيطة‪ ،‬والمعلم يخطط لتعلم الموضوعات اللغة العربية‬
‫بطريقة منهجية ومنظمة‪ ،‬والمعلم بث حب اللغة العربية‪ ،‬والمعلم يضاعف الكلمات والمعلومات اللغة العربية‬
‫البسيطة‪ ،‬والمعلم اللغة العربية ممارسة اللغة العربية في الحياة الواقعية‪ .‬في النهاية‪ ،‬الأمل المعلم مثلا‪ ،‬المعلم‬
‫يتوقع من تلاميذه ان يدرسوا بجد وصبر في اللغة العربية‪ ،‬والمعلم يأمل أن يصلي التلاميذ إلى الله لتسهيل‬

‫فهم اللغة العربية‪ ،‬والمعلم يتوقع من تلاميذه يصادقون مع الأصدقاء الجيدة والماهرة في اللغة العربية‪.‬‬

‫مثل الجملة‬ ‫‪10‬‬

‫‪ .1‬اللغة العربية البسيطة‬ ‫التوابع‬
‫‪ .2‬المعلم الممتز يخطط لتعلم الموضوعات‬
‫النعت‬
‫‪ .3‬الدور المعلم الجيد اللغة العربية‬
‫‪ .4‬يقادرون أن يتكلموا في اللغة العربية البسيطة‬

‫من المفردات والكلمات الكثيرات‬
‫‪ .5‬يبنون الجملات القصيرات‬

‫‪ .6‬لوكان بالصبر الجميل عزائي‬
‫‪ .7‬فيكفي للعرب شرفا أن لغة القرآن الكريم هي‬

‫اللغة العربية‬
‫‪ .8‬الجليس الصالح والسوء‬

‫مثل الجملة‬ ‫‪11‬‬

‫‪ .1‬يستخدم المعلم المدرس‬ ‫التوابع‬
‫‪ .2‬الموضوعات اللغة العربية بطريقة منهجية‬
‫التوكيد‬
‫ومنظمة كلها‬
‫‪ .3‬يستخدم المعلم نفسه استراتيجيات وأساليب‬

‫تعليمية مفيدة‬
‫‪ .4‬الطلاب جميعهم يقادرون أن يتكلموا في اللغة‬

‫العربية‬
‫‪ .5‬فَِإ َّن َم َع العُسِر يُسًرا (‪ )5‬إِ َّن َم َع العُسِر يُسًرا‬

‫(‪( )6‬سورة الشرح‪)5-6 :‬‬
‫‪ .6‬وفي الوقت نفسه‬

‫‪ .7‬البيئة مع مع الأصدقاء‬
‫‪ .8‬يتوقع يتوقع المعلم من طلابه‬

‫مثل الجملة‬ ‫‪12‬‬

‫‪ .1‬يمكن التلاميذ ان يحب المعلم علمه في التعليم‬ ‫التوابع‬
‫اللغة العربية‬
‫البدل‬
‫‪ .2‬يخطط لتعلم الموضوعات اللغة العربية‬

‫‪ .3‬الى المعهد اللغة العربية والجامعة الأزهار‬

‫‪ .4‬يكتب التلاميذ القصة الأطفال في الفصل اللغة‬
‫العربية‬

‫‪ .5‬المعلم اللغة العربية ممارسة اللغة العربية في الحياة‬
‫الواقعية باللغة العربية البسيطة‬

‫‪ .6‬يقول الشاعر الشريف‬

‫‪ .7‬وما اجتمع قوم في بيت من بيوت الله‬

‫‪ .8‬نبي الله آدم عليه السلام أول من تكلم اللغة‬
‫العربية‬

‫مثل الجملة‬ ‫‪13‬‬

‫‪ .1‬مثلا‪ ،‬الجملة الفعلية والجملة الاسمية‬ ‫التوابع‬

‫‪ .2‬تخص المشكلة أو الموضوع المطروح‬ ‫العطف‬

‫‪ .3‬الى المعهد اللغة العربية والجامعة الأزهار‬

‫‪ .4‬يسمع التلاميذ القصة الأطفال في الإينترنيت‬
‫ثم يقراء القصة الأطفال في الإينترتيت في بيتهم‬
‫‪َ .5‬وإِذا َسأَلَ َك ِعبادي َعنّي فَِإّّن قَري ٌب‬
‫‪ .6‬أُجي ُب َدعَوَة ال ّداِع إِذا َدعا ِن ۖ فَليَستَجيبوا لي‬

‫‪ .7‬تكلم اللغة العربية بعدما علمه الله تعالى إياها‪،‬‬
‫ثم تكلم بها نوح عليه السلام‬

‫‪ .8‬يتوقع من تلاميذه أن يدرسوا بجد وصبر‬

14

‫ مصادر‬.٥

.‫القرآن‬

.‫الحديث‬

.‫ أسهل طريقة لتعليم العربية للمبتدئين‬.)2016( .‫احمد عزت محمد‬

https://mawdoo3.com/%D8%A3%D8%B3%D9%87%D9%84_%D
8%B7%D8%B1%D9%8A%D9%82%D8%A9_%D9%84%D8%AA
%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%
B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%84%D9%85%D

8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A6%D9%8A%D9%86

.‫ صفات معلم اللغة العربية‬.)2019( .‫اسلام غنيمات‬

https://mawdoo3.com/%D8%B5%D9%81%D8%A7%D8%AA_%
D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%84
%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8

%A8%D9%8A%D8%A9

15

.‫ أمثله على النعت‬.)2021( .‫روان مخيبر‬

https://mawdoo3.com/%D8%A3%D9%85%D8%AB%D9%84%D
8%A9_%D8%B9%D9%84%D9%89_%D8%A7%D9%84%D9%86
%D8%B9%D8%AA#.D8.A3.D9.85.D8.AB.D9.84.D8.A9_.D9.8
5.D9.86_.D8.A7.D9.84.D9.82.D8.B1.D8.A2.D9.86_.D8.A7.D
9.84.D9.83.D8.B1.D9.8A.D9.85_.D8.B9.D9.84.D9.89_.D8.A7

.D9.84.D9.86.D8.B9.D8.AA

.‫ تعليم اللغة العربية بدون معلم‬.)2018 (.‫عبد الماجد اببنيه‬

https://mawdoo3.com/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D
9%85_%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9_%D8%A
7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9_%D8
%A8%D8%AF%D9%88%D9%86_%D9%85%D8%B9%D9%84%

D9%85

.‫ طرق تعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية‬.)2017( .‫لارا عبيات‬

https://mawdoo3.com/%D8%B7%D8%B1%D9%82_%D8%AA%
D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_%D8%A7%D9%84%D9%84

%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8
%A8%D9%8A%D8%A9_%D9%84%D9%84%D9%85%D8%B1%
D8%AD%D9%84%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%

A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A9

16

.‫ لماذا نحب اللغة العربية‬.)2018( .‫مراد الشوابكة‬

https://mawdoo3.com/%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8
%A7_%D9%86%D8%AD%D8%A8_%D8%A7%D9%84%D9%84
%D8%BA%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8

%A8%D9%8A%D8%A9