RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2 1. MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM (IBADAH) 2. KELAS 2 WAWASAN 3. BILANGAN MURID 30 ORANG 4. TARIKH/HARI SELASA (4 MAC 2025) 5. MASA 7:30 – 8:30 PAGI 6. TAJUK IBADAH (BERISTINJAK) 7. PENGETAHUAN SEDIA ADA MENJAGA KEBERSIHAN DIRI 8. STANDARD KANDUNGAN 3.1 MEMAHAMI DAN MENGAMALKAN KONSEP BERISTINJAK SELAIN DARIPADA AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN 9. STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 MENYENARAIKAN ALAT-ALAT BERISTINJAK SELAIN DARIPADA AIR 3.1.2 MENERANGKAN SYARAT-SYARAT BERISTINJAK SELAIN DARIPADA AIR 3.1.3 MENJELASKAN CARA BERISTINJAK SELAIN DARIPADA AIR 3.1.4 MENGANALISIS KEPENTINGAN BERISTINJAK SELAIN DARIPADA AIR 3.1.5 MERUMUS KEUTAMAAN BERISTINJAK MENGIKUT SUNAT RASULULLAH S.A.W. 10. OBJEKTIF PEMBELAJARAN PADA AKHIR PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MURID DAPAT: 1. MENYENARAIKAN ALAT-ALAT BERISTINJAK SELAIN DARIPADA AIR. 2. MENERANGKAN SYARAT-SYARAT BERISTINJAK SELAIN DARIPADA AIR. 3. MENGANALISIS KEPENTINGAN BERISTINJAK SELAIN DARIPADA AIR. 11. KRITERIA KEJAYAAN MURID DAPAT: 1. MENYATAKAN ALAT ISTINJAK DENGAN BETUL. 2. MENERANGKAN SYARAT SAH ISTINJAK.
3. MENJELASKAN KEPENTINGAN BERISTINJAK DENGAN TEPAT. 12. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) MENGANALISIS, MENILAI, MEMBANDING DAN MEMBEZAKAN, MENYELESAIKAN MASALAH 13. GABUNG JALIN AKHLAK 14. PENYERAPAN BAHASA ARAB, BAHASA MELAYU 15. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) 1. NILAI MURNI 2. TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) 3. BAHASA 4. KEMAHIRAN BERFIKIR 5. KEPIMPINAN 16. PENYERAPAN NILAI KEBERSIHAN, TAWADUK, TEKUN, BEKERJASAMA, SEMANGAT BERPASUKAN, BERADAB 17. KEMAHIRAN INSANIAH 1. KEMAHIRAN KOMUNIKASI 2. KEMAHIRAN PENYELESAIAN MASALAH/PEMIKIRAN KRITIS 18. AMALAN PEDAGOGI MASA KINI 1. KOMUNIKASI DAN KOLABORASI 2. TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) 3. KREATIVITI DAN INOVASI 4. KEPIMPINAN DAN TANGGUNGJAWAB 19. BAHAN BANTU MENGAJAR 1. VIDEO YOUTUBE 2. SPEAKER 3. PERMAINAN WORDWALL, QUIZIZZ 4. PROJEKTOR 20. PENTAKSIRAN PBD LISAN: MEMBACA DALIL, SOALAN & JAWAPAN
LANGKAH / MASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN Pencetus idea (2minit) - Memberi salam dan membaca doa - Murid memberi salam kepada guru - Murid membaca doa bersamasama dengan penuh tertib dan adab. EMK: Bahasa, Nilai Murni. Set induksi (5 minit) - Pengenalan tajuk Istinjak. - Aktiviti dalam aplikasi JigsawPlanet dan YouTube. - Murid mengakses jigsawplanet dan menyusun gambar berkaitan alat istinjak. - Guru bertanya soalaan seperti: "apakah gambar ini?" dan “Apakah kaitan gambar tersebut dengan tajuk yang ingin kamu belajar hari ini?” - Guru menayangkan video youtube tentang istinjak. - Murid menjawab soalan berdasarkan video yang telah ditonton. Kaedah: Soal jawab Aplikasi: JigsawPlanet, YouTube. EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK). Langkah 1 (10 minit) - Alat Istinjak - Aktiviti dalam aplikasi Kahoot dan Wordwall. - Guru memperkenalkan topik Istinjak dengan kepada murid. - Guru menerangkan tentang alat-alat istinjak yang boleh digunakan selain air. - Murid menjawab kuiz interaktif Kahoot & Wordwall berkaitan alat istinjak. - Murid berbincang dalam kumpulan kecil tentang alat yang mereka pernah gunakan. Aplikasi: Kahoot, Wordwall. Pendekatan: Pembelajaran Berasaskan Permainan (GameBased Learning). EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), Kreativiti dan Inovasi.
Langkah 2 (20 minit) -Syarat sah Istinjak - Aktiviti dalam aplikasi Spinning Wheel dan Quizizz. - Guru menerangkan syaratsyarat Istinjak kepada murid. - Guru menjalankan permainan Spinning Wheel, murid yang dipilih akan menjawab soalan berkaitan syarat istinjak di Quizizz. - Murid menyatakan sama ada tindakan dalam situasi yang diberikan memenuhi syarat istinjak atau tidak. - Guru menyemak jawapan dan memberi maklum balas kepada murid. Aplikasi: Spinning Wheel, Quizizz. Pendekatan: Pembelajaran Berasaskan Konteks. EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK). Langkah 3 (15 minit) Kepentingan Istinjak dalam kehidupan - Guru menerangkan kepentingan Istinjak jika tiada air dan bila boleh menggunakan bahan selain air seperti batu dan tisu. - Murid menjawab kuiz dalam Google Form. - Murid menulis pendapat mereka di Padlet berkaitan tajuk Istinjak. - Murid membaca dan memberi komen terhadap jawapan rakan mereka di Padlet. Aplikasi: Google Form, Padlet. Pendekatan: Pembelajaran Berasaskan Projek (Project-Based Learning). EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), Nilai Murni.
Penutup (5minit) Rumusan dan refleksi - Murid menyebut kembali alat, syarat, dan kepentingan Istinjak. - Guru bertanya soalan seperti: "Apa yang kamu pelajari hari ini?". - Murid membuat refleksi di Padlet. Kaedah: Soal jawab, refleksi. EMK: Nilai murni. REFLEKSI: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ________________________________________________________