แบบรายงานการวิจัยเกมฝึกทักษะภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ โดยUnity 3D

แบบรายงานการวิจยั (ว-สอค-3)
รายงานผลโครงงานวิจยั
เรอ่ื ง

เกมฝึกทักษะภาษาอังกฤษเกย่ี วกบั อปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ โดยUnity 3D
Game English Word Hardware by Unity 3D

นางสาวจริ ภทั ร ดลไสว รหัสนกั เรียน 62202040122
นายปวเรศ สวรรค์ รหสั นกั เรยี น 62202040131
นายวัชรนิตย์ ธญั ญารักษ์ รหสั นักเรยี น 62202040143

ประจำปีการศึกษา 2564
ปีพทุ ธศกั ราช 2564
วิทยาลัยเทคนิคระยอง

อาชีวศกึ ษาจงั หวดั ระยอง
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการ

ก

หวั ข้อวจิ ัย เกมฝึกทักษะภาษาองั กฤษเก่ียวกบั อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ โดยUnity3D
ผู้ดำเนนิ การวิจัย นางสาวจริ ภัทร ดลไสว
นายปวเรศ สวรรค์
ท่ปี รึกษา นายวัชรนติ ย์ ธัญญารกั ษ์
หนว่ ยงาน นายวิกร รตั นาธนบดี
ปี พ.ศ. วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง
2564

บทคดั ย่อ

การจัดทำโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง เกมฝึกทักษะภาษาอังกฤษเกี่ยวกับ
อปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ โดยUnity 3D ฝึกทักษะความรู้เกย่ี วกบั อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์วา่ อุปกรณ์แต่ละตัว
มีหนา้ ทอี่ ย่างไรใชท้ ำอะไรแล้วยงั ฝกึ เร่อื งของภาษาสำหรับชือ่ อปุ กรณต์ ัวนั้น ๆ

เพือ่ ศึกษาความพึงพอใจของนักเรยี นระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ
ดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อเกมฝึกทักษะภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
โดยUnity 3D โดยมีกลุ่มตัวอย่างที่ใช้เก็บประเมินผล คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใช้เกณฑ์ และเครื่องมือที่ใช้ในการ
ประเมินเกมฝึกทักษะภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ โดย Unity 3D คือ
แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีเกมฝึกทักษะภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ โดยUnity 3D
ซึ่งสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ คือ สูตรค่าเฉลี่ย ( ̅) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D Standard
Deviation)

ข

กิตตกิ รรมประกาศ

โครงการนี้สำเร็จได้ด้วยดีเนื่องจากได้รับความอนุเคราะห์ ความช่วยเหลือ และความาเมตตา
จาก นายมงคล พรมประเสริฐ อาจารย์ผู้สอนโครงการ และนายวิกร รัตนาธนบดี อาจารย์ที่ปรึกษา
โครงการ ท่ีได้ให้คำแนะนำ แนวคดิ ตลอดจนชว่ ยแก้ไขข้อบกพรอ่ งตา่ ง ๆ มาโดยตลอดจนโครงการเล่ม
นเ้ี สร็จสมบูรณ์ ผู้จดั ทำจึงขอกราบขอบพระคุณเป็นอยา่ งสงู

ขอขอบพระคุณ บิดามารดาและผู้ปกครอง ที่ให้คำปรึกษาในเร่ืองต่าง ๆช่วยเหลือทั้งเรื่องที่ไม่
เข้าใจในโครงงาน รวมทั้งเป็นกำลังใจดีเสมอมา ขอบคุณเพื่อน ๆ ที่ช่วยให้คำแนะนำเกี่ยวกับการ
เลอื กใช้คำ รวมถึงเรื่องตา่ ง ๆ ทเ่ี กยี่ วกับโครงการน้ี

สุดท้ายขอขอบใจ นักเรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจทิ ัล ที่ได้ให้ความ
รว่ มมือในการทำแบบสอบถามจนทำให้โครงการสำเรจ็ ลลุ ว่ งไปได้

คณะผู้วจิ ัย
2564

สารบญั ค

เร่อื ง หน้า
ก
บทคัดย่อ ข
ค
กิตตกิ รรมประกาศ ง
จ
สารบญั ฉ

สารบญั (ตอ่ ) 1
2
สารบญั ตาราง 2
2
สารบัญภาพ 3

บทที่ 1 บทนำ 4
5
1.1กกความเป็นมาและความสำคญั 6
1.2กกวัตถุประสงค์ของการวิจัย 6
1.3กกขอบเขตการวจิ ยั 6
1.4กกคำจำกดั ความทีใ่ ชใ้ นงานวิจยั
1.5กกประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รับ 7
บทที่ 2 แนวคดิ ทฤษฎี เอกสารและงานวจิ ัยท่เี กย่ี วข้อง 7
2.1กกความหมายและความสำคญั ของเกม 7
2.2กกประเภทของเกม 10
2.3กกกระบวนการพัฒนาและการเผยแพร่ 12
2.4กกโปแกรม Unity 3 D 12
2.5กกกรอบแนวคิดการวิจยั
บทที่ 3 วธิ ีดำเนินการวจิ ยั
3.1กกประชากรและการสมุ่ กลุม่ ตัวอยา่ ง
3.2กกการสรา้ งเคร่ืองมือในการวิจยั
3.3กกการดำเนนิ การทดลอง
3.4กกแผนผังงาน
3.5กกการเกบ็ รวบรวมข้อมูล
3.6กกสถิตทิ ี่ใชแ้ ละวธิ วี ิเคราะหข์ อ้ มูล

สารบัญ (ตอ่ ) ง

เรอ่ื ง หน้า

บทที่ 4 ผลการวิจัย 14
4.1กกการดำเนนิ การ
20
บทที่ 5 สรุป อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ 20
5.1กกสรุป อภิปรายผล 21
5.2กกขอ้ เสนอแนะ
22
บรรณานุกรม 37
ภาคผนวก 40
43
กกกแบบเสนอขออนุมัตโิ ครงการ
ขกกภาพขนั้ ตอนการจดั ทำโครงการ
คกกแบบสอบถามความพึงพอใจ
งกกประวัตผิ ูจ้ ัดทำ

จ

สารบัญตาราง หน้า

ตารางท่ี 14
15
ตารางที่ 4.1กกแสดงจำนวนของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ 16
ตารางท่ี 4.2กกแสดงความพึงพอใจด้านโครงสร้าง 17
ตารางที่ 4.3กกแสดงความพึงพอใจดา้ นการใช้งาน 18
ตารางที่ 4.4กกแสดงความพึงพอใจดา้ นความค้มุ ค่า
ตารางท่ี 4.5กกแสดงสถติ ิความพึงพอใจของนักเรยี นนกั ศกึ ษากบั เกมฝึกทกั ษะ
ภาษาองั กฤษเกยี่ วกับอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ Unity 3D

สารบญั ภาพ ฉ

ภาพท่ี หน้า

รูปที่ 3. รปู ท่ี 3.1กกแสดงรปู คอมพิวเตอร์ 7
7
รปู ท่ี 3.2กกแสดงโลโก้ Unity 3D 7
8
รปู ที่ 3.3กกแสดงโลโก้ Visual Studio 8
รูปท่ี 3.4กกแสดงภายในโปรแกรมUnity 3D 8
รูปท่ี 3.5กกแสดงหน้า Opject ใน Unity 3D 8
รปู ท่ี 3.6กกแสดง icon สำหรบั โลโก้ 8
รูปท่ี 3.7กกแสดงหน้าซีนที่กำหมดไวแ้ ลว้ 8
รปู ที่ 3.8กกแสดงหนา้ โค้ดในVisual studio 9
รปู ที่ 3.9กกแสดงซีนทีเ่ ขยี นโค้ดเสรจ็ แล้ว 9
รปู ที่ 3.10กแสดงอุปกรณ์ทีใ่ ชใ้ นเกมฝกึ ภาษา 9
รปู ที่ 3.11กแสดงหนา้ เกมก่อนปล่อยใหด้ าวนโ์ หลด 9
รปู ที่ 3.12กแสดงโหมดฝึกสอนและตอบคำถาม 10
รูปที่ 3.13กแสดงหนา้ โค้ดทแ่ี ก้ไขเรียบร้อยแลว้ 11
รูปที่ 3.14กแสดงแผนผงั โครงงาน 14
รูปที่ 3.15กแสดงแผนผงั ช้ินงาน 15
รูปท่ี 4.1กกแผนภูมจิ ำแนกตามเพศ 16
รปู ที่ 4.2กกแผนภูมแิ สดงความพงึ พอใจดา้ นเนอื้ หา 17
รปู ที่ 4.3กกแผนภูมแิ สดงความพึงพอใจด้านการใชง้ าน 19
รปู ท่ี 4.4กกแผนภมู ิแสดงความพึงพอใจดา้ นความคุ้มค่า
รปู ท่ี 4.5กกแผนภมู ิแสดงสถติ ิรวมผลความพึงพอใจ

1

บทที่ 1

บทนำ

1.1 ความเปน็ มาและความสำคญั

ปัจจุบันนี้มีเทคโนโลยีต่าง ๆ มากมายที่มีและพัฒนาขึ้นมาเรื่อย ๆ ได้เป็นที่สนใจของทุก
คนทั่วโลก เทคโนโลยีจึงเป็นที่แพร่หลาย จึงนำมาศึกษาในการใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนสมัยน้ี
จึงมีหลักสูตรที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีเข้าไปด้วย เทคโนโลยีที่ทุกคนให้ความสำคัญ
คอื เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพราะในปจั จุบนั อปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ต้องพ่ึงพาเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ในปัจจุบันในโลกแห่งอิเล็กทรอนิกส์มีการพัฒนาต่อไปได้โดยไม่มีที่สิ้นสุด ทุกคนสามารถ
เรียนรู้และรับคว ามสารได้ตลอดเว ลาโ ดยมีเท คโ นโ ลยีเข้าช ่ว ยเป็นสื่ อ กล า ง ไ ด้
ซึ่งการจะเกิดโลกแห่งอิเล็กทรอนิกส์ได้ต้องมีปัจจัยหลากหลายอย่าง เราจะมาแนะนำเรื่อง
“อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์” เป็นส่วนหนึ่งของปัจจัยเช่นกัน อุปกรณ์นั้นมีหลากหลายที่เรานิยมนำมาใช้
อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ คือ คอมพิวเตอร์ ซึ่งคอมพิวเตอร์นั้น มีความสามารถในการ ประมวลผล
วเิ คราะห์ แสดงผลและจดั เกบ็ ข้อมูล จึงนยิ มนำมาใช้ในการทำงาน และการเรยี นได้ เชน่ จดั เก็บข้อมูล
ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ทำเอกสารและจัดเก็บงานหรือข้อมูลของ ที่เรามี ส่วนในการเรียน
ใช้ในการเรียน ค้นหาข้อมูล และคอมพิวเตอร์ก็สามารถช่วยให้เราผ่อนคลาย ได้อีกด้วย
โดยการเล่นเกม เกมเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่สร้างความสนุกสนาน สร้างสังคม ลดความเครียดและ
ผ่อนคลาย ในชีวิตประจำวนั จากการทำหน้าที่ต่าง ๆ มา สังคมไทยในปัจจุบันนั้น เกมมีอิทธิพลมาก
โดยเฉพาะกับเด็ก เด็กสมัยนี้มักเล่นเกมเพื่อต้องการความสนุก พบปะเพื่อนทาง ออนไลน์
และแขง่ ขนั กนั ส่วนภาษาน้นั ภาษาเป็นส่ิงทม่ี อี ยรู่ อบข้างเราและมีอยูใ่ นเกมมากมายจงึ ได้มองเห็น ว่า
เราอาจจะเสริมสร้างภาเข้าไป เพื่อต้องการเสริมสร้างความรู้ จึงได้นำเอาความรู้กับเกมมาร่วมกัน
เพือ่ ใหม้ คี วามน่าสนใจและใหค้ วามรไู้ ปในตัว

ดังนั้นเราจึงได้เห็นว่าเทคโนโลยีได้เข้ามามีอิทธิพลมาก ทำให้เด็กในสมัยนี้ได้เกิดมา
พร้อมกับเทคโนโลยีและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ท่ีทนั สมัย มีความกา้ วหน้า มากไปกวา่ น้ันเทคโนโลยียัง
นำพาเด็ก ๆ เหล่านั้นพัฒนาไปได้ไกล และภาษาอังกฤษยังช่วยสื่อสารหรือเพิ่มทักษะด้านภาษา
ให้กับตัวเด็ก ๆ ในยุคปัจจุบันอีกด้วย อีกอย่างหนึ่งที่สำคัญได้ว่าเราจะครบองค์ประกอบนี้ คือ เกมส์
เพราะเกมเป็นสิ่งที่เด็กทุกคนต้องรู้จักและได้เล่นในปัจจุบัน ดังนั้นด้วยเหตุน้ี
พวกเราจึงสร้างเกมที่เกี่ยวกับความรู้ หรือที่เสริมสร้างความรู้เข้าไประหว่างเล่นเกมขึ้นมา
เพ่ือสร้างความร้ตู ่าง ๆ ให้กับเด็ก ท่ไี ด้แอบอยใู่ นเกมกับคำศัพท์ต่าง ๆ ที่ได้ใสเ่ ข้าไป

2

1.2 วัตถปุ ระสงคข์ องการวิจยั

1.2.1 เพือ่ สรา้ งความรู้ใหผ้ ูใ้ ช้งาน
1.2.2 เพ่อื เสริมสร้างทกั ษะภาษาทด่ี ขี ้ึน
1.2.3 เพือ่ ส่งเสรมิ ให้ผูใ้ ชเ้ ข้าใจการทำงานของอุปกรณ์

1.3 ขอบเขตการวจิ ยั

1.3.1 ขอบเขตด้านเนื้อหา
1.3.1.1 ศึกษาการทำงาน ของระบบเกมว่าสามารถทำงานได้ตามที่เราต้องการ
ได้หรือไม่
1.3.1.2 ศึกษาการทำงานของโปรแกรมUnityว่าทำงานอย่างไร และนำมาใช้งาน
ไดแ้ บบไหนบ้าง

1.3.2 ขอบเขตดา้ นกล่มุ ประชากรและกลมุ่ ตัวอยา่ ง
นกั เรียนระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ ชน้ั ปที ี่ 2 ห้อง 4 สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กิจ

ดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
ชนั้ ปที ่ี 2 หอ้ ง 4 สาขาเทคโนโลยธี รุ กจิ ดจิ ทิ ลั วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง

1.3.3 ขอบเขตด้านเวลา
วจิ ัยเดือน มถิ ุนายน ถึง เดอื น ตลุ าคม 2564

สมมติฐานการวิจัย (ถ้าม)ี

ตวั แปรต้น คือ เกมท่ีให้ความรเู้ กยี่ วกับอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์
ตวั แปรตาม คือ เกมที่ให้ความรู้เกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ด้านภาษาอังกฤษ

ด้วยการเดนิ และกระโดด ตามแมพหรือแผนทีท่ ไี่ ดก้ ำหนดไว้
โดยโปรแกรม Unity 3D
ตวั แปรควบคุม คอื โปรแกรม Unity 3D

1.4 คำจำกัดความท่ีใช้ในงานวจิ ยั

1.4.1 เกม หมายถึง เป็นลกั ษณะของกจิ กรรมของมนุษย์เพื่อประโยชนอ์ ยา่ งใดอย่างหน่ึง
เช่น เพื่อความสนุกสนานบันเทิง เพื่อฝึกทักษะ และเพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น และในบางครั้งอาจใช้
เพ่ือประโยชน์ทางการศกึ ษาได้

1.4.2 ภาษาอังกฤษ หมายถึง ภาษาอังกฤษใหม่ เป็นภาษาในกลุ่มภาษาเจอร์แมนิคตะวันตก
ที่ใช้ครั้งแรกในอังกฤษสมัยต้นยุคกลาง และปัจจุบันเป็นภาษาที่ใช้กันแพร่หลายที่สุดในโลก
ประชากรส่วนใหญ่ในหลายประเทศ รวมทั้ง สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย
ไอร์แลนด์ นวิ ซีแลนด์ และประเทศในแครบิ เบียน พดู ภาษาองั กฤษเป็นภาษาทีห่ นงึ่

3

1.4.3 อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ หมายถึง โครงสร้างของเครื่องคอมพิวเตอร์ที่สามารถ
มองเห็น และ จับต้องได้เช่น คีย์บอร์ด เมาส์ จอคอมพิวเตอร์ และตัวเครื่อง นอกจากน้ี
ยังประกอบด้วยอุปกรณ์ตอ่ พ่วงต่าง ๆ ที่ช่วยเสริมให้คอมพิวเตอร์ทำงานได้กว้าง และมีประสิทธิภาพ
มากยิ่งข้ึน

1.4.4 โปรแกรมUnity 3D หมายถึง Unity เป็นโปรแกรมที่ใช้สำหรับสรา้ งเกมโดยการสร้างเกม
จะต้องใช้ภาษาคอมพิวเตอร์ในการใส่ความสามารถของตัวละครนั้น ๆ โดยภาษาที่ใช้หลัก ๆ
จะมี อยู่ 2 ภาษานั่นก็คือ ภาษา C# และ ภาษา Javascript Unity ใช้ในการสร้างสรรค์
และออกแบบเกม ได้ทัง้ 2D และ 3D

1.5 ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รบั

1.5.1 ได้เขา้ ใจความหมายและช่อื ทางการของอุปกรณน์ น้ั
1.5.2 ไดฝ้ ึกทักษะทางภาษาใหแ้ มน่ ยำ
1.5.3 ผใู้ ชส้ ามารถนำความรทู้ ี่ไดม้ าใช้ในชวี ติ จรงิ ได้ดีขึ้น
1.5.4 ผใู้ ชส้ ามารถเข้าใจได้ถึงความสามารถของอุปกรณ์นัน้ ๆ ไดด้ ขี ้ึน

4

บทที่ 2

แนวคิด ทฤษฎี เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวขอ้ ง

ในการดำเนินงานสร้าง"Game English Word Hardware'คณะผู้จัดทำได้รวบร่วมข้อมูล
แนวคดิ ทฤษฎีและหลกั การตา่ ง ๆ จากเอกสารทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง เพื่อใชเ้ ป็นขอ้ มูลพื้นฐาน ดังน้ี

2.1กกความหมายและความสำคัญของเกม
2.2กกประเภทของเกม
2.3กกกระบวนการพฒั นาและการเผยแพร่
2.4กกโปแกรม Unity 3 D
2.5 กรอบแนวคดิ การวจิ ยั
2.1กกความหมายและความสำคัญของเกม
เกมส์ถือเป็นสิ่งบันเทิงสิ่งหนึ่งที่กำลังได้รับความนิยมสูงขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อโลกก้าวเข้าสู่ยุคดิจิทัล
ชนิดหนักหน่วง เกมส์ในโลกของดิจิทัลกลายสภาพเป็นสิ่งทรงเสน่ห์ที่เหล่าเยาวชนทั้งหลาย
ใฝ่ฝันอยากจะได้สัมผัสมันและเมื่อได้พบเจอก็เกิดอาการสุ่มหลงขึ้นอย่างชนิดถอนตัวได้ยากยิ่ง
สำหรับเด็กหลาย ๆ คน ความรุนแรง สิ่งยั่วยุต่าง ๆ ภายในเกมส์ มีผลกระทบให้เด็กก่อพฤติกรรม
ที่ไม่น่าเชื่อขึ้นมากมาย ดังที่เราได้พบเห็นบ่อยครั้งตามหน้าหนังสือพิมพ์บ่อยคร้ั ง อย่างไรก็ดี
คงต้องยอมรับว่า เกมบางประเภทนั้น อยู่ในข่ายที่ไม่เหมาะสมจริง ไม่ว่าจะในแง่ของโครงสร้างเกม,
แนวคดิ ของเกมส์, วธิ ีการเลน่ หรือ สิ่งต่าง ๆ ทแี่ สดงอออกมาภายในเกม จุดม่งุ หมายหลกั ของเกมส่วน
ใหญ่แน่นอนว่ามันคอื การ "การไปให้ถึงจุดสูงสุดของตัวเกม" เมื่อรู้จุดมุง่ หมายหลักแลว้ ขั้นต่อไปก็คือ
การ "ทำอย่างไรให้ชนะได้" ขั้นตอนนี้แหละคือขั้นตอนที่ทำให้ ผู้เล่นได้ทำการลำดับความคิดและ
วางแผน เพื่อไปให้ถึงจุดสูงสุดของตัวเกม อย่างเล่นเกม MMORPG เมื่อทำการล็อคอินเข้าสู่เกมแล้ว
เหล่าเกมเมอร์จะเริ่มกระบวนการวางแผนการลำดับความคิดทันที และในกรณีที่มันไม่เป็นตามการ
วางแผนของเรา ก็ยังมีแผนสำรองเพื่อทำให้เราดำเนินงานต่อไปได้ ในกรณีที่ไม่มีแผนสำรอง
สิง่ ตอ่ มาทจี่ ะเข้ามาในระบบความคิดกค็ ือ "การแก้ปญั หาเฉพาะหนา้ " เพือ่ ทำให้เราสามารถดำเนินงาน
ต่อไปได้การวางแผนการและลำดับความคิด ถือว่าเป็นสิ่งสำคัญมาก ในการประกอบอาชีพ
ถ้าเรารู้จักวางแผนการและลำดับความคิด จะทำให้เราสามารถทำงานได้ รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
รวมถึงมีไหวพริบสามารถตัดสินใจในสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดได้อย่าง รวดเร็วและ ไม่ลนลานจาก
การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า การที่ไม่มีทักษะในด้านนี้นอกจากงาน จะทำให้การทำงานล่าช้าแลว้ ยังส่งผลให้
เราทำงานไม่สำเร็จอีกด้วย เกมนั้นถือว่ามีส่วนช่วยในการ พัฒนาสมองเป็นอย่างมาก
เช่นพวกแนว Puzzle ซึ่งเกมพวกนี้จะช่วยพัฒนาทักษะทางด้านความคิด, การคิดนอกกรอบ
การตัดสินใจที่รอบคอบ รวมไปเกมแนวแก้ปริศนาต่าง ๆ (HoG) ซ่ึงจะพัฒนาระบบความคิดให้

5

มีความเป็นเหตุเป็นผลด้วย สิ่งเหล่านี้จะเป็นประโยชน์ในการทำงานในด้านของ ความคิดนอกกรอบ
ซ่งึ อาจจะทำใหเ้ กดิ ไอเดียใหม่ ๆ
2.2 ประเภทของเกม

เกมในปัจจุบันสามารถแบ่งออกได้เป็นประเภทใหญ่ ๆ ได้ 9 ประเภท ตามลักษณะของเนื้อหา
และรูปแบบของเกม

2.2.1กกเกมส์เลียนแบบหรือการจำลอง (Simulation Games) เช่น SIMS ซ่ึงเป็นเกมส์
ที่พยายามเลียนแบบเหตุการณ์จริง เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เล่น เช่น การฝึกบินจำลอง การขับ รถ
จำลอง ตวั อยา่ งเกมประเภทนี้ คือ Flight SIM

2.2.2กกเกมสแ์ อคชนั่ แบบ FPS (Action First Person Shooters Games) เปน็ เกมส์แนวยิงปนื
ที่ผู้เล่นเป็นตัวเอกและไล่ยิงผู้ร้ายหรือสัตว์ประหลาดต่าง ๆ ตามระดับการเล่น มีทั้งเล่นแบบคนเดียว
และเลน่ เปน็ กลมุ่ ตวั อยา่ งเกมสป์ ระเภทน้ีได้แก่ Doom, Half-Life, Quake

2.2.3กกเกมส์ผจญภัย (Adventure Games) วัตถุประสงค์ของเกมส์เพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ
ในดินแดนท่สี รา้ งขึ้น ตอ้ งแก้ไขปัญหาหรอื หาสง่ิ จำเปน็ ในระดบั ของเกมท่ีแตกตา่ งกันไป เชน่ หากุญแจ
เพื่อไขเปดิ ห้องลบั เพือ่ ไปหยบิ อาวธุ เกมส์ประเภทนี้ไดแ้ ก่ Myst ,Zelda

2.2.4กกเกมส์ RPG (Role-Playing) เป็นเกมส์ที่ผู้เล่นสามารถสร้างหรือเลือก character
ของตัวละครใหต้ รงกับความชอบของตวั เอง แลว้ เล่นไปตามเนอ้ื เร่อื งของเกมส์

2.2.5กกเกมส์ต่อสู้ (Fighting Game) เป็นเกมส์ต่อสู้กันโดยมีตัวละครต่อสู้กันแบบตัวต่อตัว
ด้วยเทคนิคการต่อสเู้ ฉพาะตวั ตัวอยา่ งเกมสป์ ระเภทนี้ ไดแ้ ก่ Mortal Kombat, Boxing

2.2.6กกเกมส์วางแผน (Strategy Games) เกมส์ที่ใช้ความคิด นำกลยุทธ์มาใช้เพื่อเอาชนะ
เกมส์มีเรื่องราวเป็นนิทาน หรือตำนานมีตัวละครนำและการผูกเรื่องเข้ากับการต่อสู้และวางแผนใน
เกมส์ ตัวอยา่ งเกมประเภทนี้ ไดแ้ ก่ checkers ,Age of Mythology

2.2.7กกเกมส์ปริศนา (Puzzle Game) เกมส์แก้ปัญหาให้ลุล่วงตามจุดประสงค์หลักของเกมส์
เชน่ Tetris (เกมตวั ตอ่ น่นั เอง)

2.2.8กกเกมส์กีฬาและการแข่งขัน (Sport & Racing Games) วัตถุประสงค์ของเกมส์เพื่อการ
เป็นท่หี นงึ่ ของการแขง่ ขัน เชน่ แข่งรถ แขง่ ฟุตบอล เชน่ FIFA Soccer

2.2.9กกเกมสก์ ารศกึ ษา วตั ถุประสงค์เพื่อให้ได้ความร้แู ละความเพลดิ เพลนิ

6

2.3กกกระบวนการพัฒนาและการเผยแพร่
การจัดทำเกมและเผยแพร่ในระบบอินเทอร์เน็ต ควรดูแลรักษาระบบและตรวจสอบ

การเชื่อมโยง อัพเดตข้อมูลให้เป็นปัจจุบัน เพื่อให้ผู้เล่นเกมอย่างต่อเนื่อง กระบวนการพัฒนา
และเผยแพร่เว็บไซต์ มีดงั นี้

2.3.1กกการจัดโครงร่างและตรวจสอบการทำงานของไฟล์ภายในระบบเกมจะช่วยให้สามารถ
ค้นหา แก้ไขไฟล์ต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็ว ทำให้การพัฒนาเกม ทำได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีความ
แมน่ ยำ

2.3.2กกการข้อลงแอพในร้านค้า หรือ store เป็นการนำตัวเกมหรือแอพเกมที่ทำเสร็จแล้ว
อัพโหลดข้นึ หนา้ โฮมเพจรา้ นค้าเพอื่ ใหไ้ ด้เล่น

2.3.3กกการอพั โหลดขน้ึ หน้าร้าน ( Upload ) สง่ ตัวเกมของเราไป เพ่ือให้เผยแพร่ในตัวร้านค้า
หรอื store
2.4กกโปรแกรมUnity 3D
เป็นโปรแกรมที่ใช้สำหรับสร้างเกมโดยการสร้างเกมจะตอ้ งใช้ภาษาคอมพิวเตอรใ์ นการใสค่ วามสามารถของตัว
ละครนั้น ๆ โดยภาษาทีใ่ ช้หลกั ๆ จะมี อยู่ 2 ภาษานั่นก็คือ ภาษา C# และ ภาษา Javascript Unity
ใชใ้ นการสรา้ งสรรคแ์ ละออกแบบเกม ได้ทัง้ 2D และ 3D
2.5 กรอบแนวคิดการวจิ ยั

ตวั แปลต้น ตัวแปลตาม

เกมสอนภาษา เกมฝกึ ภาษาองั กฤษ
เกย่ี วกบั อุปกรณ์
คอมพวิ เตอรด์ ้วย
โปรแกรม Unity 3D

7

บทที่3
วิธีดำเนนิ การวจิ ัย

3.1 ประชากรและการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง
นกั ศกึ ษาระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ทงั้ เพศชายและเพศหญงิ ชนั้ ปที ี่ 3 หอ้ ง 4 จำนวน 22 คน

และระดับชั้นปีที่ 2 ห้อง 4 จำนวน 19 คนสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล เป็นผู้ที่กำลังศึกษาใน
วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง เพื่อศึกษาความพงึ พอใจของนกั เรยี นในปกี ารศึกษา 2564
3.2 การสรา้ งเครอ่ื งมือในการวจิ ยั

3.2.1 เครื่องมือที่ใช้ในการสร้าง เกมฝึกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ได้แก่
Unity Hub , Unity 3D , คอมพวิ เตอร์ , Visual studio

3.2.2 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน นักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 3 ห้อง 4
และระดับชั้นปีท่ี 2 ห้อง 4 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง เพื่อศึกษา
ความพงึ พอใจของ นักเรยี นชน้ั ระดับชนั้ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชน้ั ปีท่ี 3 หอ้ ง 4 และระดับช้ันปีที่ 2
หอ้ ง 4 สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ลั
3.3 การดำเนนิ การทดลอง

การดำเนนิ การทดลอง มีขั้นตอนดงั น้ี
3.3.1กกข้นั เตรยี ม

3.3.1.1 เตรียมอุปกรณ์และโปรแกรมที่ใช้ในการสร้างชิ้นงาน คอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อ
อนิ เตอรเ์ นต็ , โปรแกรม Unity 3D

3.3.1.2 สบื คน้ ข้อมูลเกย่ี วกบั เกมฝึกภาษา กบั โปรแกรมท่ีใช้ในการวิจัย
3.3.1.3 ทำความเขา้ ใจกับโปรแกมทีจ่ ะใช้ในการวิจยั ก่อนนำไปใชง้ านจรงิ
3.3.2กกขน้ั ดำเนินการ
3.3.2.1 เตรยี มอุปกรณ์และโปรแกรมท่ีใช้การทำงาน

รูปที่ 3.1 แสดงรูปคอมพวิ เตอร์ รปู ท่ี 3.2 แสดงโลโก้ Unity 3D รูปที่ 3.3 แสดงโลโก้ Visual
Studio

8

3.3.2.2 เปดิ เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ท่เี ชือ่ มตอ่ อนิ เตอร์เนต็ พร้อม เข้าโปรแกรม Unity 3D เพื่อทจ่ี ะได้
เรม่ิ ทำการวิจยั

รูปท่ี 3.4 แสดงภายในโปรแกรมUnity 3D รูปที่ 3.5 แสดงหน้า Opject ใน Unity 3D

3.3.2.3 เรมิ่ ออกแบบโลโกเ้ กมฝึกภาษาองั กฤษเกยี่ วกบั อุปกรณค์ อมพวิ เตอร์

รูป 3.6 แสดง icon สำหรบั โลโก้ รปู ที่ 3.7 แสดงหนา้ ซนี ทก่ี ำหมดไว้แลว้

3.3.2.4 เร่ิมสร้างและเขยี นโค้ดในVisual studio

รูปท่ี 3.8 แสดงหน้าโคด้ ในVisual studio รปู ที่ 3.9 แสดงซีนที่เขยี นโค้ดเสรจ็ แล้ว

9

3.3.2.4 เตรยี มรูปภาพอปุ กรณ์คอมพวิ เตอรส์ ำหรับเกมฝกึ ภาษา

รปู ท่ี 3.10 แสดงอปุ กรณ์ที่ใชใ้ นเกมฝึกภาษา

3.3.3 ขั้นทดลองและนำไปใช้

3.3.3.1 ทดลองเล่นเกมในโปรแกรมกอ่ นปลอ่ ยให้ดาวน์โหลด

รูปท่ี 3.11 แสดงหน้าเกมก่อนปล่อยให้ดาวนโ์ หลด รปู ท่ี 3.12 แสดงโหมดฝึกสอนและตอบคำถาม

3.3.3.2 ตรวจสอบความผดิ พลาดและแก้ไข

รูปท่ี 3.13 แสดงหนา้ โค้ดที่แกไ้ ขเรียบร้อยแล้ว

10

3.4กกแผนผงั งาน
3.4.1กกแผนผงั โครงงาน

รปู ท3ี่ .14 แสดงแผนผังโครงงาน

11

3.4.2กกแผนผังชนิ้ งาน

รปู ที่3.15 แสดงแผนผงั ชนิ้ งาน

12

3.5กกการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล
3.5.1กกจัดทำแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3
ห้อง 4 และระดับชั้นปีที่ 2 ห้อง 4 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง
ทีม่ ีตอ่ เกมฝกึ ทักษะภาษาเกยี่ วกบั อปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์
3.5.2กกอธิบายขั้นตอนการทำงานของเกมฝึกทักภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
และการทำแบบประเมินความพงึ พอใจ
3.5.3กกนำเกมฝึกทกั ภาษาองั กฤษเกย่ี วกับอุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ไปใช้ในกลมุ่ ตัวอยา่ ง
3.5.4กกแจกแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3
ห้อง 4 และระดับชั้นปีท่ี 2 ห้อง 4 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง
ที่มตี ่อเกมฝกึ ทกั ษะภาษาเก่ยี วกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ และทำการประเมินหลงั ใชง้ าน
3.5.5กกนำขอ้ มูลมาวิเคราะห์สรปุ อภิปรายผล

3.6กกสถติ ิทใี่ ชแ้ ละวธิ ีวเิ คราะห์ข้อมูล
3.6.1กกสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน (S.D.) ดังนี้
3.6.1.1 คา่ รอ้ ยละ (%)
การหาค่าร้อยละของคะแนนโครงการ แอปฯทบทวนบทเรียนด้วย glide ใช้สูตร ดังน้ี

ร้อยละ = X = X×10
เมื่อ แทนดว้ ยจำนวนท่ีต้องการหาร้อยละ
N แทนดว้ ยจำนวนข้อมลู ท้ังหมด

3.6.1.2 คา่ เฉลยี่ (Mean) โดยใช้สูตร
= Σ
เมอื่ แทน คา่ เฉล่ีย

Σ แทน ผลรวมทงั้ หมดของคะแนน

N แทน จำนวนคะแนนในขอ้ มูลน้นั

13

3.6.1.3 คา่ สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) โดยใช้สูตร กก

. . = √Σ( i− 2) ( −1)
เมื่อ S.D. แทน คา่ เบ่ยี งเบนมาตรฐานของกลุม่ ตวั อย่าง

Σ แทน ผลรวม

N แทน จำนวนคนในกลมุ่ ตัวอยา่ ง

แทน ค่าเฉลยี่ ของกลมุ่ ตวั อย่าง

Xi แทน คะแนนแตล่ ะค่า

3.6.2กกวธิ กี ารวิเคราะหข์ ้อมูล
ข้อมูลที่ได้จากการรวบรวมจะดำเนินการแปลความหมายของค่าเฉลี่ยในแต่ละด้าน

โดยใช้เกณฑ์การประเมิน แบง่ ออกเป็น 5 ระดับ ดงั นี้
5 หมายถึง มากทส่ี ดุ
4 หมายถงึ มาก
3 หมายถงึ ปานกลาง
2 หมายถึง นอ้ ย
1 หมายถงึ นอ้ ยทส่ี ุด

14

บทท่4ี
ผลการวจิ ัย

การดำเนินโครงการครั้งนี้ได้มีการติดตามประเมินผล ผู้ประเมินผลดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูล
และแปรความตามลำดับ ดังน้ี

4.1กกการดำเนนิ การ
ผลดำเนินงานโครงการเกมฝึกทักษะภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ Unity 3D

จากการวิเคราะหข์ อ้ มูลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถามทั้งหมดจำนวน 25 คน

ตารางที่ 4.1 แสดงจำนวนของผตู้ อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ

กล่มุ ท่ี เพศ จำนวน รอ้ ยละ
1 ชาย 8 36.4
2 หญิง 17 63.6
รวม 25 100

จากตารางที่ 4.1 พบว่าจำนวนของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ ได้แก่ เพศชาย
จำนวน 8 คน คิดเปน็ จำนวนร้อยละ 36.4 และเพศหญิง จำนวน 17 คน คดิ เปน็ จำนวนร้อยละ 63.6

แผนภูมแิ สดงจำแนกตามเพศ

36.4%
63.6%

ชาย หญงิ
รปู ที่ 4.1 แผนภูมจิ ำแนกตามเพศ

15

ตารางท่ี 4.2 แสดงความพึงพอใจดา้ นโครงสร้าง

เร่ืองการประเมนิ คา่ เฉลยี่ สว่ นเบีย่ งเบน ระดับความพึง
( ̅ ) มาตรฐาน พอใจ
( S.D )
1. การกำหนดหนา้ จอของเกมมคี วาม 4.56 0.58 ดมี าก
เหมาะสม
2. ตวั เกมมีความเหมาะสมและนา่ สนใจ 4.52 0.59 ดมี าก
3. สสี ันในการออกแบบเกมมีความเหมาะสม 4.64 0.64 ดีมาก
4.57 0.04 ดมี าก
รวมทั้งส้ิน

จากตารางที่ 4.2 พบว่าความพึงพอใจด้านโครงสร้างอยู่ในระดับดีมาก ( ̅ = 4.57 , S.D.
=0.04) เมื่อพิจารณาแลว้ พบว่าการกำหนดหน้าจอของเกมมีความเหมาะสม ( ̅ =4.56 , S.D. =0.58)
ตัวเกมมีความเหมาะสมและน่าสนใจ( ̅ =4.52, S.D. =0.59) และ. สีสันในการออกแบบเกม
มีความเหมาะสม ( ̅ =4.64, S.D. =0.64) ตามลำดับ

แผนภูมแิ สดงความพึงพอใจดา้ นเน้อื หา

คา่ เฉลีย่
ส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน

5 4.56 4.52 4.64
4
0.59 0.64
3 2 3

2
1 0.69

0
1

รูปที่ 4.2 แผนภมู แิ สดงความพึงพอใจด้านเน้อื หา

16

ตารางที่ 4.3 แสดงความพงึ พอใจดา้ นการใช้งาน

เร่ืองการประเมิน ค่าเฉล่ีย ส่วนเบี่ยงเบน ระดบั ความพึง
( ̅ ) มาตรฐาน พอใจ
1.ประสทิ ธภิ าพของเกมต่อผเู้ ล่น ( S.D )
2. เสยี งเพลงประกอบทใี่ ชใ้ นเกม 4.44 0.71 ดี
3.ความรูท้ ไ่ี ด้จากเกมฝกึ ภาษา 4.52 0.71 ดีมาก
4.6 0.65
รวมท้ังสนิ้ 4.52 0.03 ดี
ดี

จากตารางท่ี 4.3 พบวา่ ความพึงพอใจด้านการใช้งาน ( ̅ = 4.52 , S.D. = 0.03) เมอ่ื พจิ ารณา
แล้วพบว่าประสิทธิภาพของเกมต่อผู้เล่น ( ̅ = 4.44 , S.D. = 0.71) ภาพประกอบมีความคมชัด
( ̅ = 4.52 , S.D. = 0.71) และความรทู้ ีไ่ ด้จากเกมฝกึ ภาษา( ̅ = 4.6 , S.D. = 0.65) ตามลำดบั

แผนภมู ิแสดงความพึงพอใจดา้ นการใชง้ าน

5 4.44 4.52 4.6
4

3

2
1 0.71 0.71 0.65

0
123

คา่ เฉลยี่ ส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน

รปู ที่ 4.3 แผนภมู แิ สดงความพงึ พอใจดา้ นการใช้งาน

17

ตารางที่ 4.4 แสดงความพึงพอใจดา้ นความค้มุ ค่า

เร่ืองการประเมิน ค่าเฉล่ีย สว่ นเบี่ยงเบน ระดับความพึง
( ̅) มาตรฐาน พอใจ
1. เกมสามารถใช้จรงิ และมีประโยชน์ ( S.D )
2. ความสนกุ ทีไ่ ดจ้ ากการเล่นเกม 4.56 0.58 ดมี าก
3. ไดเ้ รียนรคู้ ำศัพทภ์ าษาอังกฤษเพิ่มเติม 4.52 0.65 ดี
เก่ียวกบั อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ 4.68 0.56
ดมี าก
รวมท้ังส้ิน
4.59 0.05 ดมี าก

จากตารางที่ 4.4 พบว่าความพึงพอใจด้านความคุ้มค่า ( ̅ = 4.59 , S.D. = 0.05)
เมื่อพิจารณาแล้วพบว่าเกมสามารถใช้จริงและมีประโยชน์ ( ̅ = 4.56 , S.D. = 0.58)
ความสนุกที่ได้จากการเล่นเกม( ̅ = 4.52 , S.D. = 0.65) และได้เรียนรูค้ ำศัพท์ภาษาอังกฤษเพิ่มเตมิ
เกยี่ วกบั อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ( ̅ = 4.68 , S.D. = 0.56) ตามลำดบั

แผนภมู ิแสดงความพึงใจด้านความคมุ้ คา่

5 4.56 4.52 4.68
4
3
2
1 0.58 0.65 0.56
0

123

ค่าเฉลีย่ ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน

รปู ท่ี 4.4 แผนภูมิแสดงความพึงพอใจดา้ นความคุ้มค่า

18

ตารางที่ 4.5กกแสดงสถิติความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษากับเกมฝึกทักษะภาษาอังกฤษ
เกีย่ วกบั อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ Unity 3D

เรือ่ งการประเมิน คา่ เฉล่ยี สว่ นเบีย่ งเบน ระดับความพึง
( ̅ ) มาตรฐาน พอใจ
ดา้ นโครงสร้าง ( S.D )
1. การกำหนดหน้าจอของเกมมีความ 4.56
เหมาะสม 0.58 ดีมาก
2.ตวั เกมมคี วามเหมาะสมและน่าสนใจ 4.52
3.สสี ันในการออกแบบเกมมคี วามเหมาะสม 4.64 0.59 ดีมาก
4.57 0.64 ดมี าก
รวม 0.04 ดีมาก
4.44
ดา้ นการใชง้ าน 4.52 0.71 ดี
1. ประสิทธภิ าพของเกมต่อผเู้ ลน่ 4.6 0.71 ดมี าก
2. เสียงเพลงประกอบท่ใี ชใ้ นเกม 4.52 0.65 ดี
3. ความรูท้ ี่ได้มากจากเกมฝึกภาษา 0.03 ดี
4.29
รวม 4.21 0.58 ดมี าก
ด้านความคุ้มค่า 4.32 0.65 ดี
1. เกมสามารถใชจ้ ริงและมปี ระโยชน์ 0.56 ดีมาก
2. ความสนุกทีไ่ ด้จากการเลน่ เกม 4.27
3. ไดเ้ รยี นรคู้ ำศัพท์ภาษาองั กฤษเพิ่มเตมิ 4.45 0.05 ดีมาก
เกย่ี วกับอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ 0.01 ดมี าก

รวม
รวมท้ังสน้ิ

19

จากตารางที่ 4.5 พบว่าความพึงพอใจของโครงการเกมฝึกทักษะภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ Unity 3D อยู่ในระดับดีมาก ( ̅ = 4.45, S.D.=0.01) ซึ่งโดยรวมถือว่าผ่านเกณฑ์
ตามวัตถุประสงค์ เมื่อพิจารณาจากแบบสอบถามทั้ง 3 ด้านที่มีค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่
ด้านโครงสร้างภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก ( ̅ = 4.57 , S.D. = 0.04) ด้านการใช้งานภาพรวมอยู่
ในระดับดี ( ̅ = 4.52 , S.D. = 0.03) และด้านเความคุ้มค่าพบว่าภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก
( ̅ = 4.27 , S.D. = 0.05) ตามลำดบั

แผนภมู แิ สดงสถติ ริ วมผลความพึงพอใจ

5 4.56 4.52 4.64 4.44 4.52 4.6 4.29 4.21 4.32
4

3

2

1 0.58 0.59 0.64 0.71 0.71 0.65 0.58 0.65 0.56

0
123456789

ค่าเฉลย่ี สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน

ภาพที่ 4.5 แผนภูมแิ สดงสถิตริ วมผลความพงึ พอใจ

20

บทท่ี 5

สรุป อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ

การดำเนนิ โครงการครง้ั นม้ี ีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนช้นั ประกาศนียบัตร
วิชาชีพ ห้อง 2/4 ห้อง และห้อง 3/4 สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อ
เกมฝึกทกั ษะภาษาเกยี่ วกบั อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์โดย Unity 3D

ในการประเมินผลครั้งนี้ให้กลุ่มประเมินจากการใช้งานแบบประเมินความพึงพอใจเพื่อใช้งาน
ในโครงการ และให้กลุ่มประเมินทำแบบประเมินคุณภาพ การดำเนินโครงการสรา้ งแบบประเมินความ
พึงพอใจเพื่อใช้งาน เกมฝึกทักษะภาษาเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์โดย Unity 3D
และ นำแบบประเมินทไ่ี ด้ไปหาประสทิ ธิภาพโดยใช้สูตรหาคา่ เฉล่ีย STDEV

5.1กกสรปุ อภปิ รายผล
5.1.1 สถานภาพทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม
จากการประเมินโครงการเกมฝึกทักษะภาษาเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์โดย

Unity 3D เพื่อใช้งานในโครงการแบบประเมินความพึงพอใจ ผลที่ได้คือ จำนวนร้อยละของผู้ตอบ
แบบประเมินความพึงพอใจ จำแนกตามเพศ เพศชายคิดเป็นร้อยละ 36.4เพศหญิง คิดเป็นร้อยละ
63.6 ของประชากรท้ังหมด

5.1.2 ความพงึ พอใจด้านตา่ ง ๆ
ความพึงพอใจของเกมฝึกทักษะภาษาเกี่ยวกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์โดย Unity 3D

อยู่ในระดับดีมาก ( ̅ = 4.57, S.D. = 0.04 ) ซึ่งโดยรวมถือว่าผ่านเกณฑ์ตามวัตถุประสงค์
เมื่อพิจารณาจากแบบสอบถามทั้ง 3 ด้านที่มีค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ สีสันในการออกแบบเกม
ม ี ค ว า ม เ ห ม า ะ ส ม ( ̅ =4 . 6 4 , S.D. =0 . 6 4 ) ต ั ว เ ก ม ม ี ค ว า ม เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ น ่ า ส น ใ จ
( ̅ =4.52, S.D. =0.59) และ การกำหนดหนา้ จอของเกมมีความเหมาะสม ( ̅ =4.56 , S.D. =0.58)
ตามลำดับ

5.2กกข้อเสนอแนะ
5.2.1 ขอ้ เสนอแนะจากการทำโครงการ
1) ปรบั ปรุงในเรอ่ื งของลกู เล่น ข้อมูล และ ตวั เกม
2) ควรเพิ่มขอ้ มูลและหวั ข้อให้มากขึ้น
5.2.2 ขอ้ เสนอแนะเพ่ือทำโครงการตอ่ ไป
1) ใส่เสียงพากย์ในข้อมลู
2) เพิม่ ลูกเล่นในเกมใหม้ ากข้ึน

21

บรรณานุกรม

1belie. (2562) ความสำคัญของคอมพิวเตอร์ ประโยชน์ และลักษณะการทำงานพื้นฐาน ,
แหล่งข้อมลู : https://www.1belief.com/article/ipos-cycle ,สบื ค้นวันที่ 9 มถิ ุนายน 2564.

GuruSanook. ( 2 5 5 7 ) ม า ร ู ้ จ ั ก ป ร ะ เ ภ ท แ ล ะ ช น ิ ด ข อ ง เ ก ม ท ี ่ เ ล ่ น อ ย ู ่ ก ั น เ ถ อ ะ ,
แหลง่ ข้อมูล : https://guru.sanook.com/27010 , สบื ค้นวันที่ 11 มิถุนายน 2564.

Engconvothailand ( 2564) ค ว า ม ส ำ ค ั ญ ข อ งภ า ษ า อ ั ง ก ฤ ษ แ ห ล ่ งข้ อม ู ล : https://www.
engconvothailand.com, สบื ค้นวันที่ 11 มถิ นุ ายน.

m.thaiware (2563) วิธีสร้างเกมจาก โปรแกรมสร้างเกม Unity3D ตอนที่ 1 (รู้จักกับ โปรแกรม
Unity3D เบื้องตน้ ), แหล่งขอ้ มูล : https://m.thaiware.com , สบื ค้นวนั ที่ 12 มถิ ุนายน.

นราธร ชยั วงศ์. (2556) ความเป็นมาของเกม , แหล่งท่มี า : https://sites.google.com , สบื คน้ วนั ท่ี 19
ตุลาคม 2564.

Sanook. (2563) "อุปกรณ์คอมพิวเตอร์" สำหรับเครื่องตั้งโต๊ะ เรียนรู้คำศัพท์ว่าแต่ละชิ้นเรียกว่าอะไร
ใช้ทำอะไร , แหลง่ ข้อมลู : https://www.sanook.com/campus/1398333 ,สบื ค้นวนั ที่ 20 ตลุ าคม 2564.

22

ภาคผนวก ก

แบบเสนอขออนมุ ัตโิ ครงการ

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

ภาคผนวก ข

ภาพขั้นตอนการจัดทำโครงการ

38
รปู ท่ี ข.1 แสดงการจดั ทำชิ้นงาน

รูปท่ี ข.2 แสดงการจดั ทำชิ้นงาน
รปู ที่ ข.3 แสดงการจัดทำชิ้นงาน

39

รูปท่ี ข.4 แสดงการจดั ทำชิ้นงาน

รปู ท่ี ข.5 แสดงการจัดทำช้ินงาน

รูปท่ี ข.6 แสดงการเก็บผล

40

ภาคผนวก ค

แบบสอบถามความพึงพอใจ

41

แบบสอบถามความพงึ พอใจ
นกั ศกึ ษาระดับประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชั้นปที ี่ 3 ห้อง 4
สาขาเทคโนโลยธี รุ กจิ ดจิ ทิ ัล วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง
ท่ีมตี ่อเกมฝึกทกั ษะภาษาองั กฤษเก่ียวกบั คอมพิวเตอร์ By

Unity3D

คำชแ้ี จง : แบบสอบถามน้จี ัดทำข้นึ เพ่ือสอบถามความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาระดับประกาศนียบตั ร

วชิ าชีพชัน้ ปที ี่ 3 หอ้ ง 4 สาขาเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจิทลั วทิ ยาลัยเทคนิคระยองที่มีต่อเกมฝึกทักษะ

ภาษาอังกฤษเกยี่ วกับคอมพิวเตอร์ By Unity3D โดยแบบสอบถามแบ่งออกเป็น 3 สว่ น และกรณุ ากรอก

ข้อมลู ให้ครบท้งั 3 สว่ น

สว่ นที่ 1 : ข้อมูลทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถามโดยทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องวา่ ง

เพศ : ชาย หญงิ

อายุ : 15 – 16 ปี 17 – 18 ปี 19 – 20 ปี

ส่วนที่ 2 : แบบสอบถามความพงึ พอใจของโครงงาน เกมฝึกทกั ษะภาษาอังกฤษเก่ยี วกับคอมพิวเตอร์

By Unity3D สาขาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทิ ัล วิทยาลยั เทคนิคระยอง

5 = มากที่สดุ 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1 = น้อยทสี่ ุด

กรณุ าทำเครอ่ื งหมาย ✓ ลง ในช่องวา่ งทตี่ รงกบั ความคิดเห็นของท่านมากท่ีสุด

หวั ขอ้ แบบสอบถามความพึงพอใจ ระดบั ความพึงพอใจ
54321

ด้านโครงสรา้ ง

1.การกำหนดหน้าจอของเกมมคี วามเหมาะสม

2.ตัวเกมมคี วามเหมาะสมและนา่ สนใจ

3.ปรมิ าณข้อมูลทใี่ ชใ้ นเกม และประสทิ ธถิ าพ

ของคำถาม

4.สสี นั ในการออกแบบเกมมคี วามเหมาะสม

42

หวั ข้อแบบสอบถามความพงึ พอใจ ระดบั ความพึงพอใจ
54321

ด้านการใชง้ าน

5.หน้าอินเตอร์เฟสมีความเหมาะสม

6.เสียงเพลงประกอบที่ใช้ในเกม

7.ประสิทธิภาพของเกมต่อผเู้ ล่น

8.ความรู้ท่ไี ดจ้ ากเกมฝึกภาษา

ดา้ นความคุม้ ค่า

9.สามารถเลน่ เกมแล้วได้ความรู้

10.เกมสามารถใช้จริงและมีประโยชน์

11.ความสนุกท่ีไดจ้ ากการเล่นเกม

12.ไดเ้ รยี นรูค้ ำศัพทภ์ าษาอังกฤษเพม่ิ เตมิ

เก่ียวกบั อปุ กรณค์ อมพิวเตอร์

ส่วนท่ี 3 : ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .....................................

............................................................................................. .....................................................................

............................................................................................................................. .....................................

43

ภาคผนวก ง

ประวตั ผิ ู้จัดทำ