Program Intervensi 2022

BAHASA MELAYU

BAHASA MELAYU TAHUN 1

• Menguasai TP 1 : 16 orang

• Murid tidak kenal dan tidak boleh membaca huruf a hingga z dnegan betul
• Murid tidak mengikuti pra-sekolah
• Seorang daripadanya tidak fokus dan berada dalam dunianya sendiri. Murid ini tidak aktif

walaupun dirangsang. Tiada sebarang interaksi Bersama rakan mahupun guru.

• Menguasai TP 2 : 17 orang

• Kenal huruf tetapi tidak dapat membunyikan suku kata walaupun dengan bimbingan guru.
• Masih perlu dibimbing walaupun suku kata kvkv.

BAHASA MELAYU TAHUN 2

• Menguasai TP 1 : 2 orang

• Kedua-dua murid masih belum menguasai huruf. Berkemungkinan mempunyai ciri-ciri Murid

Bekerpeluan Khas (MBK). Murid mengikuti kelas Pemulihan

• Murid gagal berkomunikasi dengan guru kerana masalah Bahasa.

• Menguasai TP 2 : 33 orang

• Murid lemah dalam membaca, pengecaman suku kata dengan baik
• Masih dibimbing guru untuk membaca.
• Belum boleh membina ayat tunggal

BAHASA MELAYU TAHUN 3

• Menguasai TP 2 : 5 orang

• Murid lemah dalam membaca, pengecaman suku kata dengan baik.
• Masih dibimbing guru untuk membaca.
• Belum boleh membina ayat tunggal.

PERBINCANGAN
PROGRAM INTERVENSI



INTERPRETASI:

ASPEK PENTING DAN IMPAK

 Penguasaan imlak perkataan.
 Menggunakan buku Imlak Bahasa bagi memantapkan penguasaan

imlak/ejaan untuk 1 waktu Bahasa Melayu setiap minggu.

 Mengamalkan konsep ‘guru kecil’ dengan menggalakkan murid
membimbing rakan dalam kelas semasa membuat pembetulan
ejaan.

 Perkongsian ini boleh memberi impak sejajar dengan
pembelajaran abad ke-21 di mana murid bukan sahaja belajar
dengan guru sebenar bahkan dengan rakan di dalam kelas



Perbincangan cara untuk Permulaan membuat
meningkatkan tahap draf.
pencapaian murid.

Siap untuk proses Contoh bahan yang akan
seterusnya, ‘Print’. digunakan untuk

meningkatkan tahap
pencapaian murid.

MATEMATIK

MATEMATIK TAHUN 1

• Menguasai TP 1 : 4 orang

• Murid masih keliru nombor 1 hingga 10
• Murid tidak dapat membezakan sedikit dan banyak dengan betul walaupun dengan bimbingan
• Seorang murid tidak mempunyai sebarang interaksi dengan guru walau telah dirangsang dengan

pelbagai kaedah.

• Menguasai TP 2 : 7 orang

• Kenal nombor tetapi masih belum mahir untuk penambahan fakta asas.

MATEMATIK TAHUN 2

• Menguasai TP 2 : 9 orang

• Boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1000, menentukan

dan menerangkan ayat matematik berkaitan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi namun
dengan bimbingan dan masih belum teratur penyelesaian soalannya.

MATEMATIK TAHUN 3

• Menguasai TP 2 : 10 orang

• Masih perlu bimbingan untuk menyelesaikan operasi asas
• Murid tidak mempunyai asas Matematik yang kukuh
• Mudah lupa dan perlukan latihan berulang
• Murid pemulihan

PERBINCANGAN
PROGRAM INTERVENSI

FOKUS PERKONGSIAN

•Meningkatkan tahap pencapaian

murid TP2 ke TP 3 untuk mata
pelajaran Matematik

INTERPRETASI:
ASPEK PENTING DAN IMPAK

• Penguasaan Fakta Asas.
• Menggunakan buku latih tubi kemahiran mengira matematik fakta asas

keluaran Fargoes untuk 1 waktu Matematik setiap minggu

• Mengamalkan ‘guru muda’ dengan menggalakkan murid membimbing rakan

dalam kelas

• Perkongsian ini boleh memberi impak sejajar dengan pembelajaran abad ke-

21 dimana murid bukan sahaja belajar dengan guru bahkan dengan rakan
di dalam kelas

FAKTA ASAS MATEMATIK

• Kemahiran mengira
• Tambah
• Tolak
• Darab
• bahagi

HASIL

•Melalui perkongsian ini kami dapat berkongsi idea

untuk memurnikan aktiviti penguasaan fakta asas.
Secara tidak langsung, tahap murid dapat
ditingkatkan ke TP 3 sebagaimana objektif yang
dikehendaki.

Perbincangan cara Semakan dan
untuk meningkatkan perbincangan tentang
tahap pencapaian murid. buku yang dicadangkan

Perbincangan dalam kumpulan Kata sepakat dicapai untuk
“whatsapp”bersama guru-guru menggunakan latih tubi
yang tidak dapat hadir semasa
kemahiran mengira matematik
perbincangan kumpulan di fakta asas keluaran Fargoes untuk
sekolah. 1 waktu Matematik setiap minggu

Contoh buku yang akan Contoh latihan yang akan
digunakan untuk digunakan untuk

meningkatkan tahap meningkatkan tahap
pencapaian murid. pencapaian murid.