Perangkat Pembelajaran Bahasa dan sastra Indonesia Kelas XII

PERANGKAT PEMBELAJARAN
BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

KELAS XII
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

OLEH : PURWANTO, M.Pd.

SMA NEGERI 33 JAKARTA





Visi dan Misi SMA Negeri 33 Jakarta

Visi SMA Negeri 33 Jakarta

“Mewujudkan generasi yang Bertakwa, Berkarakter, Berprestasi, Berinovasi,
dan Berwawasan Lingkungan”

Misi SMA Negeri 33 Jakarta

1. meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa;
2. Mengembangkan karakter profil pelajar Pancasila;
3. mengembangkan budaya sesuai dengan karakteristik sekolah;
4. meningkatkan prestasi akademik dan non-akademik di tengah

kebhinekaan global;
5. mengembangkan minat, bakat, dan kreativitas siswa sehingga dapat

tumbuh dan berkembang sesuai dengan potensi yang dimiliki;
6. menciptakan kegiatan belajar mengajar yang dapat memotivasi siswa

berpikir kritis, berkolaborasi, dan berkomunikasi;
7. mengembangkan budaya literasi dan numerasi dalam pembelajaran;
8. meningkatkan pembelajaran yang memacu tumbuhnya IQ, EQ, SQ, dan

TQ
9. meningkatkan kepedulian warga sekolah terhadap lingkungan.



SMA NEGER

SILABUS MATA PELAJARAN : B

KELAS XII / ILMU B

TAHUN PELAJA

● KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, respons
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam se

● KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, k
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan waw
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural p
memecahkan masalah

● KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah a
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan m

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR ●
ESENSIAL
3.1Merumuskan Seminar atau diskusi
berbagai pendapat panel ● Menganalisis
dalam kegiatan permasalaha
seminar dan atau n yang
diskusi panel dibahas
tentang ilmu dalam
pengetahuan, seminar dan
teknologi, seni, diskusi
budaya, dan panel.
humaniora.
● Memberi
4.1 Mempresentasikan tanggapan
makalah rumusan terhadap
berbagai pendapat presentasi
tentang ilmu

@pu

4

RI 33 JAKARTA
BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
BAHASA BUDAYA (IBB)
ARAN 2022/2023

ianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
sif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
ekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
wasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
metode sesuai kaidah keilmuan

MATERI WAKTU PEMBELAJARAN PENILAIAN

ESENSIAL 12 X 45 Diskusi ● Penugasan
menit Menganalisis ● Tes tertulis
informasi permasalahan yang ● Praktik
hasil dibahas dalam seminar
seminar dan diskusi panel. (membuat
dan kalimat
diskusi Diskusi tanggapan dari
panel; sebuah
Memberi tanggapan seminar/diskusi
terhadap presentasi panel)
kelompok lain.
Penugasan
Secara kelompok
membuat kalimat
tanggapan dari sebuah
seminar/diskusi panel

urwantonch165

pengetahuan, kelompok
teknologi, seni, lain.
budaya, dan
humaniora dalam
seminar dan atau
diskusi panel.
3.2 Mengidentifikasi Laporan ● Merumuskan ●
informasi dalam unsur-unsur
pelaksanaan laporan
laporan pelaksanaan kegiatan pelaksanaan
kegiatan sekolah kegiatan
atau lingkungan
tempat tinggal.
4.2 Menyusun laporan ● Menyusun
pelaksanaan kegiatan laporan
sekolah atau pelaksanaan
lingkungan tempat kegiatan
tinggal. dengan
memerhatikan
unsur-unsur
laporan.

3.3Menganalisis kohesi Artikel Ilmiah ● Menemukan Pe
dan koherensi dalam koherensi ko
artikel ilmiah. dalam ko
4.3 Menyusun artikel artikel
ilmiah dengan ilmiah
memperhatikan
kohesi dan koherensi. ● Menyusun
artikel
ilmiah
dengan
koherensi
dan

@pu

5

unsur-un 12 X Diskusi ● Penugasan
sur 45 Merumuskan ● Tes tertulis
laporan Menit unsur-unsur laporan ● Praktik
pelaksana
an pelaksanaan kegiatan (Menyusun
kegiatan; Diskusi laporan
Menyusun laporan pelaksanaan
pelaksanaan kegiatan kegiatan dengan
dengan memerhatikan memerhatikan
unsur-unsur laporan. unsur-unsur
laporan.)
Penugasan

Mempresentasikan;memb
erikan tanggapan; dan
merevisi hasil
penyusunan laporan
kegiatan.

engertian; 12 X 45 Diskusi ● Penugasan
ohesi dan menit Menemukan koherensi ● Tes tertulis
oherensi. dalam artikel ilmiah ● Praktik

Diskusi (Menyusun
Menyusun artikel artikel ilmiah
ilmiah dengan dengan
koherensi dan koherensi dan
unsur-unsur artikel unsur-unsur
yang baik dan benar. artikel yang
baik dan benar)
Penugasan

urwantonch165

unsur-unsu
r artikel
yang baik
dan benar.

3.4 Mengulas isi dan Novel ● Membaca Ha
unsur kebahasaan salah satu m
sebuah novel novel. bu
● Menyusun
4.4 Menyajikan ulasan laporan
isi dan unsur hasil
kebahasaan sebuah membaca
novel dalam kegiatan novel
bedah buku. dengan
mengungka
pkan
sebagai
berikut :
Identitas
buku (judul,
pengarang,
tahun terbit,
penerbit,
jenis buku,
jumlah
halaman)
Unsur
kebahasaan
Ulasan isi
buku
(kelebihan
dan
kekurangan
buku)
Ringkasan isi

@pu

6

asil 16 X 45 Menyusun artikel ilmiah ● Penugasan
membaca Menit dengan koherensi dan ● Tes tertulis
uku novel unsur-unsur artikel yang ● Praktik
baik dan bena (membaca novel
● Membaca salah satu lalu menyusun
laporannya)
novel.
● Menyusun laporan

hasil membaca novel
dengan
mengungkapkan
sebagai berikut :
▪ Identitas buku

(judul, pengarang,
tahun terbit,
penerbit, jenis
buku, jumlah
halaman)
▪ Unsur kebahasaan
▪ Ulasan isi buku
(kelebihan dan
kekurangan buku)
▪ Ringkasan isi

urwantonch165

3.5 Mengidentifikasi ● Mendata Ra
kalimat dalam penggunaan Ba
berbagai ragam kalimat
bahasa. dalam
berbagairaga
4.5 Menyajikan m bahasa.
sebuah teks
dengan berbagai ● Menyajikan
ragam bahasa. sebuah teks

dengan
berbagai
ragam
bahasa
3.6 Menganalisis ● Mendata un
unsur fisik dan batin Puisi terjemahan unsur fisik da

puisi terjemahan. dan unsur da
batin puisi al
terjemahan. pu
4.6Mengalihwahanakan ha
puisi terjemahan ke ● Mengubah pr
dalam bentuk prosa. bentuk puisi
terjemahan
ke dalam
bentuk
prosa.

3.7Menelaah naskah Sastra Melayu ▪ Menganalisis M
sastra Melayu Klasik Klasik nilaiteks ak
beraksara sastra Ar
Arab-Melayu Indonesia ;d
klasik dalam

@pu

7

agam Diskusi ● Penugasan
ahasa ● Mendata penggunaan
kalimat dalam ● Tes tertulis
berbagairagam bahasa.
● Praktik
Diskusi
● Menyajikan sebuah (Menyajikan
sebuah teks
teks dengan berbagai dengan berbagai
ragam bahasa ragam bahasa)

nsur fisik 16 X 45 Diskusi ● Penugasan
an batin; ● Tes tertulis
an Menit ● Mendata unsur fisik ● Praktik
dan unsur batin puisi
lihwahana terjemahan. ● (Mengubah
uisiterjema Dsikusi bentuk puisi
an menjadi terjemahan
rosa. ● Mengubah bentuk ke dalam
puisi terjemahan ke bentuk
Mengeja 16 X 45 dalam bentuk prosa. prosa.
ksra
rab-Melayu menit Penugasan ● Penugasan
● Tes tertulis
dan ● Mengubah bentuk ● Praktik
puisi terjemahan ke
dalam bentuk prosa.

Menganalisis nilai teks
sastra Indonesia klasik
dalam aksara
Arab-Melayu.

urwantonch165

. aksara ta
4.7Mengalihaksar Arab-Melayu. pe
akan teks sastra ▪ Berlatih ka
Melayu klasik menulis kata In
beraksara dan kalimat da
Arab-Melayu ke bahasa ak
dalam aksara Indonesia Ar
Latin. dalam aksara .
3.8Mengidentifikas Buku nonfiksi Arab-Melayu
i isi dan unsur
sebuah buku ● Membaca La
nonfiksi salah satu ha
4.8Menulis buku m
laporan tentang isi nonfiksi bu
dan unsur sebuah yang no
buku nonfiksi. disampaikan
guru.

● Menyusun
laporan
hasil
membaca
buku
dengan
mengungka
pkan
sebagai
berikut :

Identitas buku
(judul,
pengarang,
tahun terbit,
penerbit, jenis

@pu

8

ata Berlatih menulis kata dan (menulis kata
enulisan kalimat bahasa Indonesia dan kalimat
ata bahasa dalam aksara bahasa
ndonesia Arab-Melayu. Indonesia dalam
alam aksara
ksara Arab-Melayu.)
rab-Melayu

aporan 12 X 45 ● Membaca salah satu ● Penugasan
asil Menit buku nonfiksi yang ● Tes tertulis
membaca disampaikan guru. ● Praktik
uku (membaca buku
onfiksi. ● Menyusun laporan nonfiksi lalu
hasil membaca buku membuat
dengan laporannya)
mengungkapkan
sebagai berikut :
▪ Identitas buku
(judul, pengarang,
tahun terbit,
penerbit, jenis
buku, jumlah
halaman)
▪ Penilaian isi buku
(kelebihan dan
kekurangan buku)
Ringkasan

urwantonch165

buku, jumlah
halaman)
Penilaian isi
buku
(kelebihan dan
kekurangan
buku)
Ringkasan

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 33 Jakarta
Saryanti, S.Pd., M.Si.
NIP 196808131992012002

@pu

9

Jakarta, 11 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
H. Purwanto, M.M., M.Pd.
NIP 196503231997031004

urwantonch165

18

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 33 Jakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas / Semester : XII / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023

KOMPETENSI INTI
● KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
● K-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
● KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

SEMESTER KOMPETENSI DASAR ALOKA
SI

WAKTI
@ 45’

3.1 Merumuskan berbagai pendapat dalam kegiatan seminar dan 14 JP
atau

diskusi panel tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora.

4.1 Mempresentasikan makalah rumusan berbagai pendapat tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
seminar dan atau diskusi panel.

3.2 Mengidentifikasi informasi dalam laporan pelaksanaan kegiatan 14 JP
Sekolah atau lingkungan tempat tinggal.

4.2 Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan sekolah atau lingkungan

tempat tinggal.

3.3 Menganalisis kohesi dan koherensi dalam artikel ilmiah. 14 JP
1

4.3 Menyusun artikel ilmiah dengan memperhatikan kohesi dan
koherensi.

3.4 Mengulas isi dan unsur kebahasaan sebuah novel 15 JP

4.4 Menyajikan ulasan isi dan unsur kebahasaan sebuah novel dalam 15 JP
kegiatan bedah buku. 72
4
3.5 Mengidentifikasi kalimat dalam berbagai ragam bahasa. 76

4.5 Menyajikan sebuah teks dengan berbagai ragam bahasa.

Jumlah Jam Efektif
Jumlah Jam Cadangan
Jumlah Jam

@purwantonch165

19

3.6 Menganalisis unsur fisik dan batin puisi terjemahan. 18 JP
2 4.6 Mengalihwahanakan puisi terjemahan ke dalam bentuk prosa.

3.7 Menelaah naskah sastra Melayu Klasik beraksara Arab-Melayu 18 JP

4.7 Mengalihaksarakan teks sastra Melayu klasik beraksara Arab-Melayu
ke dalam aksara Latin.

Jumlah Jam Efektif 36
Jumlah Jam Cadangan 4
Jumlah Jam 40

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022
Kepala SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Saryanti, S.Pd., M.Si. H. Purwanto, M.M., M.Pd.
NIP 196808131992012002 NIP 196503231997031004

@purwantonch165

PROGRAM S
SMA NEGERI

Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP 1 JULI 5 1 Agus
234 23
Seminar atau Diskusi Panel
Laporan Pelaksanaan Kegiatan 14 JP 44 42
Artikel ilmiah
Novel (Isi dan Kebahasaan) 14 JP 24
Ragam Bahasa
Penilaian Tengah Semester (PTS) 14 JP
Penilaian Akhir Semester (PAS)
Jumlah Jam Efektif 15 JP
Jumlah Jam Cadangan
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 15 JP

4 JP

4 JP

72JP 44 444

4 JP

76 JP 44 444

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 33 Jakarta

Saryanti, S.Pd., M.Si.
NIP 196808131992012002

20

SEMESTER
33 JAKARTA

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

stus 5 September 1 Oktober 5 November Desember Ket
4 12345 234 12345 12345

44

444 2

2 44 41

344 4
4
4 4444 4 44 4444 4

444

4 4444 4 44 4444 444

Jakarta, 11 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran

H. Purwanto, M.M., M.Pd.
NIP 196503231997031004

PROGRAM S
SMA NEGERI

Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP 1 Januari 5 1 Februa
234 23
Puisi Terjemahan
Sastra Melayu Klasik 18 JP 44442

18 JP 244

Penilaian Tengah Semester (PTS) 4 JP
Penilaian Akhir Semester (PAS) 4 JP
Ujian Sekolah (US) 12 JP

Jumlah Jam Efektif 36 JP 4444444
Jumlah Jam Cadangan 4 JP 4444444
Jumlah Jam Total Semester Genap 40JP

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 33 Jakarta

Saryanti, S.Pd., M.Si.
NIP 196808131992012002

21

SEMESTER
33 JAKARTA

Kelas/Semester : XII / Genap
Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

ari 5 1 Maret 5 1 April 5 1 Mei 5 1 Juni 5 Ket
4 234 234 234 234

44

4
4
444

444 4444 444 4
444 4
4444 444
44

Jakarta, 11 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran

H. Purwanto, M.M., M.Pd.
NIP 196503231997031004

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan SMA Negeri 33 Jakarta
Mata Pelajaran / Kelas / Semester Bahasa dan Sastra Indonesia / XII (Dua Belas) / Ganjil
Materi Pokok / Alokasi Waktu
Kondisi Pembelajaran Seminar atau D iskusi Panel / 8 JP (360 Menit)
Pembelajaran Tatap Muka

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis permasalahan yang dibahas dalam seminar dan diskusi panel.
2. Memberi tanggapan terhadap presentasi kelompok lain baik secara lisan maupun tertulis.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Orientasi: Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
2. memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
Kegiatan 3. mengawali kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan Apersepsi: Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan pertanyaan yang ada
4. keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi: Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Seminar atau Diskusi Panel dalam
kehidupan sehari-hari, apabila materi/ tema/ proyek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi Seminar atau Diskusi Panel,
menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung, dan mengajukan pertanyaan stimulus
secara interaktif.
Pemberian Acuan: Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang sedang
berlangsung, memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang sedang berlangsung, pembagian kelompok belajar (jika diperlukan), menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan 1. Literacy (Literasi): Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi
Inti / Utama Seminar atau Diskusi Panel melalui pendekatan saintifik seperti mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/ eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan.

2. Critical Thinking (Berpikir Kritis): Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran.

3. Collaboration (Kerja Sama): Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Seminar atau
Diskusi Panel.

4. Communication (Komunikasi): Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan dan menyampaikan hasil
diskusi tentang Seminar atau Diskusi Panel, mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Seminar atau Diskusi Panel dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi tentang Seminar atau Diskusi Panel yang
dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

5. Creativity (Kreativitas): Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan
beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan Seminar atau Diskusi Panel yang akan selesai
dipelajari.

1. Peserta didik: Membuat ringkasan dengan bimbingan pendidik tentang hal-hal penting yang muncul dalam

Kegiatan kegiatan pembelajaran Seminar atau Diskusi Panel yang baru dilakukan, mengagendakan pekerjaan rumah
Penutup
untuk materi Seminar atau Diskusi Panel yang baru diselesaikan, mengagendakan materi atau tugas yang

harus dipelajari pada pertemuan berikutnya.

2. Pendidik: memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf/ tanda serta diberi nomor urut

peringkat, memberikan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam

kegiatan pembelajaran.

PENILAIAN PEMBELAJARAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

1. Kerja sama dalam menganalisis 1. Menganalisis kaidah kebahasan Seminar 1. Mendemonstrasikan Seminar atau

Seminar atau Diskusi Panel. atau Diskusi Panel Diskusi Panel.

2. Tanggung jawab dalam penyelesaian 2. Menentukan struktur yang terdapat pada 2. Membuat Seminar atau Diskusi

tugas membuat Seminar atau Diskusi Seminar atau Diskusi Panel. Panel dengan memerhatikan

Panel kaidah penulisan,

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022

Kepala SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

@purwantonch165

23

Saryanti, S.Pd., M.Si. H. Purwanto, M.M., M.Pd.
NIP 196808131992012002 NIP 196503231997031004

@purwantonch165

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan SMA Negeri 33 Jakarta
Mata Pelajaran / Kelas / Semester Bahasa dan Sastra Indonesia / XII (Dua Belas) / Ganjil
Materi Pokok / Alokasi Waktu Laporan Pelaksanaan Kegiatan (LPK) / 8 JP (360 Menit)
Kondisi Pembelajaran Pembelajaran Tatap Muka

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merumuskan unsur-unsur laporan pelaksanaan kegiatan (LPK) baik secara lisan maupun tulis.
2. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan (LPK) dengan memerhatikan unsur-unsur laporan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Orientasi: Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
2. mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi: Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap
Kegiatan 3. materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan pertanyaan yang ada
Pendahuluan keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi: Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi (LPK) dalam kehidupan sehari-hari,
4. apabila materi/ tema/ proyek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi (LPK), menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung, dan mengajukan pertanyaan stimulus secara interaktif.
Pemberian Acuan: Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang sedang
berlangsung, memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang sedang berlangsung, pembagian kelompok belajar (jika diperlukan), menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan 1. Literacy (Literasi): Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi
Inti / Utama (LPK) melalui pendekatan saintifik seperti mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan.

2. Critical Thinking (Berpikir Kritis): Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran.

3. Collaboration (Kerja Sama): Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai (LPK).

4. Communication (Komunikasi): Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan dan menyampaikan hasil
diskusi tentang (LPK), mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentang (LPK) dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
bertanya atas presentasi tentang (LPK) yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

5. Creativity (Kreativitas): Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan
beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan (LPK) yang akan selesai dipelajari.

Kegiatan 1. Peserta didik: Membuat ringkasan dengan bimbingan pendidik tentang hal-hal penting yang muncul dalam
Penutup kegiatan pembelajaran (LPK) yang baru dilakukan, mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi (LPK) yang
baru diselesaikan, mengagendakan materi atau tugas yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya.

2. Pendidik: memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf/ tanda serta diberi nomor urut
peringkat, memberikan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam
kegiatan pembelajaran.

Sikap PENILAIAN PEMBELAJARAN Keterampilan
Pengetahuan

1. Kerja sama dalam menganalisis 1. Menganalisis kaidah kebahasan (LPK) 1. Mendemonstrasikan (LPK).

(LPK).Tanggung jawab dalam 2. Menentukan struktur yang terdapat 2. Membuat (LPK) dengan

penyelesaian tugas membuat (LPK) pada (LPK). memerhatikan kaidah penulisan,

Mengetahui, Jakarta, 11 Juli 2022
Kepala SMA Negeri 33 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Saryanti, S.Pd., M.Si. H. Purwanto, M.M., M.Pd.

@purwantonch165

24

NIP 196808131992012002 NIP 196503231997031004

@purwantonch165