Pembelajaran berdiferensiasi Menurut Tomlinson (2000) Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di
kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid. Berdasarkan pada definisi di atas pembelajaran berdiferensiasi
merupakan pembelajaran yang dapat mengakomodasi semua perbedaan dan memfasilitasi keberagaman yang dibutuhkan oleh setiap individu murid
Tomlinson (2001) bukunya How to Differentiate Instruction in Mixed Ability Classroom menyampaikan bahwa kita dapat mengkategorikan
kebutuhan belajar murid, paling tidak berdasarkan 3 aspek. Ketiga aspek tersebut adalah: kesiapan belajar murid, minat dan profil belajarnya. Maka
dari itu Pembelajaran Berdiferensiasi dapat dilakukan di kelas karena pembelajaran tersebut dapat menyesuaikan kesiapan belajar murid, minat dan
profil belajarnya. Para murid akan menunjukkan kinerja yang lebih baik jika tugas-tugas yang diberikan sesuai dengan keterampilan dan pemahaman
yang mereka miliki sebelumnya (readiness/kesiapan belajar). Dan selanjutnya jika tugas-tugas tersebut dapat memicu keingintahuan atau hasrat yang
ada dalam diri seorang murid (minat), dan apabila tugas-tugas yang diberikan dapat menyediakan kesempatan bagi murid untuk bekerja dengan cara
yang mereka sukai (profil belajar).
Pemetaan Profil Belajar Siswa
Pemetaan profil belajar siswa dapat dilakukan melalui pemetaan siswa kelas IV dengan minat dan minat
OLAHRAGA
SENAM
Sepak Bola
Sepak Bola
Bermain Gangsing
Bermain Engleng
Bermain Cerita
Bermain Rakyat
Bermain Bola Bekel
Bermain Lompat Tali
Minat Siswa SD Negeri Payola Umbu
Di Bidang Keolahragaan
Senam : https://youtu.be/Ce8n2heeovM
Sepak Bola : https://youtu.be/gTx2LQBbRTI
Bulu Tangkis : https://youtu.be/R5yezmYBAic
Sepak Bola : https://youtu.be/Z_hITpvMojQ
Permainan : https://youtu.be/cUWNltKffRg
Permainan : https://youtu.be/Wr2B0VVV9wE
Permainan : https://youtu.be/vK_irAyeaMA
Permainan : https://youtu.be/dxihExDo_iU
Permainan : https://youtu.be/LHiH_dPhRtk