FLIPBOOK JENIS BACAAN

Kemahiran
Membaca

Pensyarah : Dr. Halimah binti Jamil

Nurul Athirah Nurhayati Harahap
binti Shaery (211047) binti Hasyim (211120)

Bacaan Mekanis

Mekanis ialah bacaan bersuara yang menyuarakan tulisan dengan
sebutan yang jelas dan terang, dengan intonasi dan irama mengikut
gaya membaca yang betul dengan menggerakkan alat-alat pertuturan.

Bacaan bersuara biasanya dilaksanakan di kelas-kelas rendah atau
pada peringkat kelas permulaan.

Kegunaannya adalah untuk latihan teknik supaya kanak-kanak dapat
menyembunyikan bunyi-bunyi sebutan dengan sebutan, gaya, dan
rentak irama yang sempurna.

Tujuan Bacaan
Mekanis

Membolehkan murid-murid membaca dengan cekap dan pantas
dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.

Membolehkan murid-murid membaca dengan irama membaca
yang betul.
Mengembangkan atau mempelajari unsur bahasa seperti
tatabahasa, kosa kata dan juga apabila menggunakan kamus.

Standard Kandungan Dokumen
Standard
2.1 Membaca secara mekanis Kurikulum dan
pelbagai bahan prosa Pentaksiran
dan puisi.

Standard Pembelajaran

2.1.2 Membaca dan memahami laras bahasa
sesuatu laporan dan berita dengan sebutan
dan intonasi yang betul, nada yang sesuai
serta kepantasan yang wajar

CARA PELAKSANAAN

1.Membaca dengan
2. Membaca tanpa
3. Sesi soal jawab. 4. Aktiviti permainan

bimbingan guru. bimbingan guru. bahasa.
-Guru bertanyakan
-Guru membaca -Setiap perenggan yang pendapat kepada setiap -Guru menjalankan
terlebih dahulu berbeza akan diberikan aktiviti 'Menu Sihat'
rencana akhbar dengan murid berkaitan bersama-sama murid.
sebutan dan intonasi kepada murid. rencana akhbar yang *Dalam aktiviti ini akan
-Murid diminta melibatkan psikomotor
yang betul membaca perenggan telah dibaca.
-Murid diminta tersebut secara kuat -Guru bersoal jawab murid.
mengulang bacaan mengikut giliran dengan murid tentang
guru secara beramai- masing-masing.
*Guru membetulkan isu yang yang
ramai. bacaan murid ketika itu berkaitan.
*Bacaan akan dibuat
mengikut perenggan juga. *Setiap murid diberi
peluang untuk bertutur
demi perenggan.
secara adil.

Cara aktiviti dijalankan

1.Guru menyediakan lima set resipi
Contoh resipi:
sandwich yang berbeza dan

masukkan ke dalam sampul yang


berlainan warna. 1. Ambil satu keping roti dan letakkan di atas


2.Guru meminta setiap murid
pinggan.
memilih satu sampul yang
2. Lenyekkan roti dengan menekan seluruh

mengandungi resipi.
permukaan roti menggunakan sudu.
3.Guru meminta murid
3. Ambil satu sudu jem berperisa anggur dan

memyediakan sandwic mengikut
sapukan di atas permukaan roti pada sebelah

langkah-langkah yang terdapat

dalam resipi tersebut. bahagian sahaja.
4. Lipatkan roti kepada dua.

MENU

SIHAT

Bacaan Intensif Latihan bacaan memerlukan

bimbingan penuh daripada

Bacaan yang pada asasnya bertujuan
guru-guru terutama dalam

memperkembangkan menghadapi dan menyelesaikan


kebolehan dalam meneliti, memahami dan
masalah murid.
mentafsir apa sahaja
Tekanan diberikan terhadap kajian

yang dibaca dengan tepat. ciri-ciri tatabahasa, meneliti

NOTA TAMBAHAN: pembentukan dan penggunaan

*Membaca secara
perkataan, serta pemakaian bahasa
senyap dengan
itu dalam konteks dan situasi yang

kepantasan yang

sewajarnya. berlainan.

Membolehkan murid
Mengesan, unsur-unsur

membaca dengan baik
memahami, estetika dalam


-sebutan Menikmati bahasa
-intonasi
Mengembangkan kebolehan

-lancar mentafsir
-tanda baca

Tujuan bacaan intensif

Menilai atau mengulas isi
Mengenal pasti laras
Membuat rumusan atau

daripada bahan bahasa yang pelbagai kesimpulan

-laras bahasa undang-undang
-laras bahasa sukan

-laras bahasa ekonomi

Dokumen Standard Kurikulum dan

Pentaksiran

Standard Kandungan \ Standard Pembelajaran

2.2 Membaca untuk
2.2.1 Membaca dan

memahami makna perkataan, menerangkan


rangkai kata, istilah, serta
maksud istilah yang

ungkapan dan ayat dalam
tepat dalam pelbagai

bahan menggunakan

pelbagai bahan. glosari, kamus dan


tesaurus dengan

betul dan tepat.

CARA

PELAKSANAAN

1.Murid membaca teks yang
3.Murid mencari makna

disediakan secara senyap dan
perkataan yang kurang atau


membulatkan perkataa-n.
tidak difahami di dalam

yang kurang atau tidak
kamus.

difahami.





2.Setiap murid memberi


ulasan berkaitan teks yang

4.Guru menjalankan

dibaca. aktiviti balingan rawak.

Cara aktiviti dijalankan:

-Menghuraikan perkataan mengikut


konteks.
-Membina ayat berdasarkan perkataan
1.Terdapat lima bentuk arahan yang telah

tersebut. dilekatkan di atas papan damak iaitu :
-Mencari perkataan yang sinonim. 2.Murid membaling damak ke arah

-Mencari kata dasar. papan damak.
-Mencari perkataan yang berlawanan. 3.Murid dikehendaki melaksanakan

tugasan berdasarkan soalan yang

terkena mata damak.

4.Guru memaparkan jawapan pada slaid.

BALINGAN

RAWAK

Bacaan Ekstensif

Bacaan meluas yang menekankan aktiviti-aktiviti
membaca yang dilakukan di luar kelas.
Tumpuan bacaan

menitikberatkan aspek pengukuhan asas bacaan
menambah kemahiran memahami
menaakul isi bacaan
meningkatkan kepantasan membaca
membina mengukuh minat membaca dan
kebolehan memetik isi-isi penting
Murid akan dapat kepuasan dan keseronokan di samping
berpeluang menimba ilmu pengetahuan.

Tujuan Bacaan
Ekstensif

Baca sendiri tanpa Baca fasih dalam Dasar pengetahuan
dan hiburan
bimbingan bahasa sasaran.

Dapat memupuk Mendapat pendedahan
kreativiti pelbagai laras bahasa

Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan memahami
ekstensif pelbagai bahan serta mengemukakan
untuk mengukuhkan pendapat yang rasional
penguasaan bahasa dan tentang pelbagai bahan
meluaskan pengetahuan fiksyen dan bukan fiksyen.
bagi pembangunan diri.

Cara Pelaksanaan

Lakar Minda

1.Rencana akhbar ini digunakan untuk
mengajar murid membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul serta
memahami laras bahasa berita.

2. Murid diminta menyenaraikan faktor
kemalangan jalan raya yang melibatkan
pejalan kaki berdasarkan teks berita
tersebut.

3.Kemudian, murid memindahkan faktor
yang telah disenaraikan ke dalam bentuk
peta i-Think.

Cara Pelaksanaan

"Apakah pendapat
kamu"

1.Berdasarkan teks berita tersebut, 2.Kemudian, murid diminta
guru meminta murid menyenaraikan mengemukakan kefahaman dan
langkah-langkah bagi mengatasi kes pendapat mereka berkaitan
kemalangan jalan raya melibatkan teks yang dibaca dalam pelbagai
pejalan kaki. ujaran.

Cara Pelaksanaan : Pusing jangan

tak pusing

Guru menunjukkan Murid diminta Murid
video simulasi memasukkan duit memusingkan
mestamu. tombol untuk
syiling atau kad mendapatkan teks
debit pada mesin
sajak.
jual (vending
machine).

Murid melagukan Murid diberikan
teks sajak yang masa untuk
merancang
diberikan dengan
kreatif. persembahan.

Terima
Kasih