PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID KELAS X.AKL.A AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA SMK NEGERI 1 NGABANG PROFIL BELAJAR PESERTA DIDIK Tujuan Pembelajaran : Melalui Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Project Based Learning (PjBL)dan berbantuan lembar aktivitas peserta didik, alat peraga (LCD proyektor) dan video tutorial pembelajaran, secara mandiri, kreatif, dan bernalar kritis peserta didik dapat : 1. menjelaskan pengertian data dengan rumus matematika dengan tepat, mandiri dan kreatif. 2. mengklasifikasikan data dengan rumus matematika dengan tepat, mandiri dan kreatif 3. menganalisis data dengan rumus matematika dengan tepat, mandiri dan kreatif 4. mengumpulkan jenis fungsi dan rumus matematika sesuai dengan data dengan tepat, mandiri dan kreatif 5. mengolah jenis dan rumus matematik sesuai dengan data dengan tepat Profil Belajar Peserta Didik Visual Auditory Kinestetik Nama Peserta Didik 1. Dalmasius 2. Fransiskus Ramon 3. Jesika Maharani 4. Rensih 5. Romoldus Toly 1. Cantika ayu 2. Eka Safitri 3. Lesita Safna 4. Lydia 5. Meisi 6. Nani Palentina 7. Shelen Yulianarti 8. Suliska 9. Tasia Feriani 10. Temi Rahadi 1. Alia mita 2. Angga 3. Dede juarti sapitri 4. Desi wulan sari 5. Efrillia qiprah belantika 6. Elisa 7. Fransiskus ramon 8. Heni aulia wijaya 9. Ika bima 10. Jesika maharani 11. Karina 12. Kesya 13. Larizya micella auryin 14. Leny kartika sari 15. Minarti 16. Mira septiani 17. Miselia 18. Septiana rosa 19. Stephany peby andriyani 20. Tesia Produk Tugas dapat disajikan dalam bentuk bentuk laporan, tulisan, video singkat, rekaman suara, dsb Proses Visual Auditory Kinestetik Pada saat menjelaskan Materi tentang rumus dan fungsi matematika, guru menggunakan: 1. Demonstrasi menggunakan LCD proyektor 2. Ebook : https://drive.google.co m/file/d/16W2dUa0O HgFOWDcSIQYfwcN Z_xyR96ul/view?usp= share_link 3. Video tutorial Saat menyampaikan Materi ajar, guru menggunakan sumber belajar yang dapat didengar oleh peserta didik: Menjelaskan secara langsung dan meminta peserta didik memutar video di komputer masing-masing: https://youtube.com/watch?v =TL4iVgbaVok&si=EnSIkaI ECMiOmarE Guru mengajak peserta didik belajar di lab. komputer sehingga peserta didik dapat menyetuh dan menggunakan komputer sebagai alat pembelajaran.
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 1 I. INFORMASI UMUM 1.1 Identitas Modul Nama : Aleksander Cadra, S.Pd.,Gr. Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Ngabang Tahun Penyusunan : 2023 Judul Modul : Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas : X (Sepuluh)/Fase E Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga Alokasi Waktu : 270 menit Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan @3x45 menit Elemen : Mengoperasikan aplikasi pengolah angka/spreadsheet Materi Ajar : Mengolah data dengan rumus matematika. 1.2 Kompetensi Awal Kompetensi/ Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk dapat mempelajari modul ini adalah peserta didik telah memahami dan mampu mengoperasikan paket program pengolah angka serta mengentri dan mengolah data berdasarkan karakter sel. 1.3 Profil Pelajar Pancasila Yang Berkaitan a. Mandiri b. Bernalar Kritis c. Kreatif 1.4 Sarana dan Prasarana a. Sarana 1. Buku paket : Modul Mengoperasikan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet Untuk SMK dan MAK. Karangan Deky Noviar, Bimo Suciono. 2013 penerbit Erlangga. 2. e-book : https://drive.google.com/file/d/16W2dUa0OHgFOWDcSIQYfwcNZ_xyR96 ul/view?usp=share_link 3. portal pembelajaran : https://ulanganonline2022.smkn1ngabang.sch.id/login.php 4. Laboratorium komputer b. Prasarana 1. Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, LCD proyektor) 2. Perangkat lunak (Microsoft Office 2013, Whatsapp, Kelas Maya (Youtube : https://youtube.com/watch?v=TL4iVgbaVok&si=EnSIkaIECMiOmarE) 3. Jaringan internet (diferensiasi konten) 1.5 Strategi Pembelajaran yang Digunakan a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific b. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Project Based Learning (PjBL) c. Metode : Diskusi/Tanya Jawab, Presentasi, Simulasi/Demonstrasi, praktik (blanded learning) (diferensiasi konten)
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 2 II. KOMPONEN INTI 2.1 Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet, mengolah data berdasarkan karakter, mengolah data berdasarkan rumus, mengolah data menggunakan fungsi, membuat format serta membuat diagram. 2.2 Alur Tujuan Pembelajaran 1. Menerapkan paket Program pengolah angka 2. Mengentri dan mengolah data berdasarkan karakter sel 3. Mengolah data dengan rumus matematika 4. Mengolah data dengan menggunakan fungsi matematika 2.3 Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tayangan video dan demonstrasi langsung, peserta didik dapat menjelaskan pengertian data dengan rumus matematika dengan tepat, mandiri dan kreatif. 2. Melalui tayangan video dan demonstrasi langsung peserta didik dapat mengklasifikasikan data dengan rumus matematika dengan tepat, mandiri dan kreatif 3. Melalui tayangan video dan demonstrasi langsung peserta didik dapat menganalisis data dengan rumus matematika dengan tepat, mandiri dan kreatif 4. Dengan melihat dan mempraktikkan apa yang dicontohkan guru, peserta didik dapat mengumpulkan jenis fungsi dan rumus matematika sesuai dengan data dengan tepat, mandiri dan kreatif 5. Dengan melihat dan mempraktikkan apa yang dicontohkan guru, peserta didik dapat mengolah jenis dan rumus matematik sesuai dengan data dengan tepat 2.4 Pertanyaan Inti Pertanyaan inti yang disampaikan ke peserta didik adalah bagaimana cara mengolah data dengan rumus matematika. 2.5 Jenis Asesmen Asesmen yang digunakan dalam modul ini adalah Asesmen kognitif dan non kognitif
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 3 2.5 Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (135 menit) Kegiatan Awal 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. 3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan kelas yang akan diterapkan dalam pembelajaran. 4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik: Pernahkah kamu membaca tentang rumus matematika mikrosoft excel? Bagaimana kamu memahami pengetahuan tersebut? Kegiatan Inti (diferensiasi proses 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang pengertian rumus matematika, klasifikasi data, jenis rumus matematika. 2. Dengan metode tanya jawab, guru memberikan pertanyaan mengenai: a. pengertian data dengan rumus matematika b. klasifikasikan data dengan rumus matematika c. cara mengumpulkan jenis rumus matematika 3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melaksanakan studi pustaka (membaca e-book dan atau menonton video). 4. Setelah studi pustaka, peserta didik diminta mengisi lembar kerja peserta didik dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas. (asesmen non kognitif) 5. Setelah diskusi selesai peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan. (asesmen kognitif/knowledge) Kagiatan Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak atau belum dipahami pada guru 2. Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan lembar kerja peserta didik dan soal latihan 3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru. Refleksi 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran? 2. Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran? 3. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran? 4. Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika pembelajaran dapat teratasi dengan baik? 5. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran? Lembar Aktivitas 1. Lembar kerja peserta didik 2. Soal latihan
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 4 Pertemuan 2 (135 menit) Kegiatan Awal 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru. 3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan kelas yang akan diterapkan dalam pembelajaran. 4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik: Bisakah kamu mengolah data menggunakan rumus matematika mikrosoft excel? Kegiatan Inti (diferensiasi proses) 1. Peserta didik memperhatikan simulasi/demonstrasi yang dilakukan guru melalui tampilan LCD proyektor 2. Dengan metode tanya jawab, guru memberikan pertanyaan mengenai: a. Apakah peserta didik bisa memahami apa yang disimulasikan oleh guru? b. Jika peserta didik belum memahami, dibagian yang mana yang belum dipahami? 3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melaksanakan studi pustaka (menonton video : https://youtube.com/watch?v=TL4iVgbaVok&si=EnSIkaIEC MiOmarE). 4. Setelah studi pustaka, peserta didik diminta mengerjakan soal praktik di komputer masing-masing. (asesmen kognitif/ skills) Kagiatan Penutup 1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak atau belum dipahami pada guru 2. Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan asesmen kognitif/skills 3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru. Refleksi 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran? 2. Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran? 3. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran? 4. Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika pembelajaran dapat teratasi dengan baik? 5. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran? Lembar Aktivitas 1. Mengerjakan soal praktik
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 5 III. LAMPIRAN 3.1 BAHAN BACAAN DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1. Rumus Matematika Penerapan rumus matematika diaplikasikan pada pengolahan data, dimana yang dimaksud dengan data adalah informasi baik berupa tulisan, angka, simbol, dan informasi lainnya yang memungkinkan untuk di entri kedalam program aplikasi pengolah angka, dalam hal ini Microsoft Excel. Rumus adalah persamaan yang dimasukkan untuk melakukan perhitungan terhadap nilai-nilai yang ada dalam worksheet. Sedangkan fungsi adalah suatu rangkaian rumus yang terdiri atas beberapa argumen yang tersusun sedemikian rupa dan dapat langsung digunakan sesuai dengan kategorinya. Sehingga dari pengertian tersebut diatas dapat kita simpulkan bahwa: Rumus matematika adalah persamaan yang dimasukkan untuk melakukan perhitungan terhadap nilai-nilai yang ada dalam worksheet dengan rumus matematika. Rumus digunakan untuk melakukan penghitungan terhadap nilai yang ada pada sel tertentu dengan menggunakan operator hitung/matematika, berikut rumus matematika yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari untuk pengolahan data : a. penjumlahan Penjumlahan menggunakan simbol " + " dengan bentuk rumusnya adalah: = sel + sel Contoh: Penjumlahan juga bisa dilakukan dengan menggunakan fungsi "SUM" dengan format rumusnya adalah: =sum(range)
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 6 contoh: b. pengurangan (-) Untuk rumus pengurangan dapat menggunakan simbol " - " dengan bentuk rumusnya yaitu: = sel – sel Contoh: c. perkalian (*) Perkalian menggunakan simbol " * " dengan bentuk rumusnya adalah: = sel * sel contoh: d. pembagian (/) Dalam rumus pembagian, simbol yang digunakan adalah tanda slash " / " dengan bentuk rumusnya adalah: = sel / sel Contoh
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 7 e. perpangkatan(^). Untuk perpangkatan menggunakan simbol " ^ ", bentuk rumusnya adalah: = sel ^2 Contoh penerapannya bila pangkat 2, yaitu: =A1^2 Contoh penerapannya bila pangkat 3 dan seterusnya adalah: =A1^3 atau =A1^4 2. Fungsi Matematika Fungsi matematika adalah suatu rangkaian rumus yang terdiri atas beberapa rumus matematika yang tersusun sedemikian rupa dan dapat langsung digunakan sesuai dengan kategorinya. Beberapa fungsi matematika yang sering digunakan dalam pengolahan data adalah : a. Fungsi SUM Fungsi SUM digunakan untuk menjumlahkan data yang terdapat pada beberapa sel. bentuk penulisan fungsi SUM adalah sebagai berikut =SUM(NUMBER1;[NUMBER2];....) untuk mencari jumlah total dari data, langkah-langkah yang harus dilakukan adalah sebagai berikut : Klik kursor pada sel E15 Ketik =SUM(E5:E14) kemudian tekan enter Atau klik tab ribbon AutoSum pilih/klik SUM kemudian blok sel E5:E14 kemudian ketik tutup kurung dan tekan enter
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 8 Dan hasilnya tampak seperti berikut. b. Fungsi SUMIF fungsi SUMIF digunakan untuk menjumlahkan data bersifat numerik yang memenuhi kriteria tertentu. kriteria ini harus kita tentukan sendiri. bentuk penullisan fungsi SUMIF adalah sebagai berikut =SUMIF(RANGE;CRITERIA;SUM_RANGE) keterangan : Range : digunakan untuk menentukan range nilai yang akan diuji criteria : bisa berupa angka, ekspresi sel, teks atau fungsi, jangan lupa berikan tanda kutip ganda (“), untuk kriteria bentuk logika atau matematik. sum_range : merupakan data yang akan dijumlahkan Contoh Penggunaan Rumus SUMIF:
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 9 Untuk mengetahui penjualan total dari masing-masing barang, langkahnya adalah: Arahkan kursor pada sel C19 kemudian klik tab menu Formula ~ insert function pilih SUMIF klik OK pada kolom range, sorot data dari sel B5 sampai B14 pada kolom criteria, sorot “B19” pada kolom sum range sorot data dari E5 sama E14 kemudian klik OK untuk mengisi criteria selanjutnya tinggal tarik rumusyang sudah diinput tadi ke bawah.
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 10 dan hasilnya tampak pada gambar berikut : c. Fungsi COUNT Fungsi yang digunakan untuk menghitung banyaknya data angka dalam suatu range yang telah ditentukan (diblok/dipilih). Dengan demikian data yang bukan angka tidak akan terhitung oleh fungsi COUNT ini. bentuk dari fungsi COUNTIF adalah : =COUNT (value 1; [value 2]; .....) CONTOH: Formula: =COUNT (B3:B12) Hasil dari formula diatas, COUNT sama dengan 5. Anda lihat kolom DATA diatas pada B3:B12 hanya angka 11, 37, 39, 4, dan 25 saja yang terhitung.
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 11 Sedangkan AGUS, MARIA, B9 (kosong), 100 ( 100 dianggap bukan angka tapi Text, ada tanda hijau dipojok kiri atas sel), serta B12(-) tidak terhitung karena bukan merupakan angka. d. Fungsi COUNTIF Fungsi COUNTIF, digunakan untuk menghitung jumlah sel yang memenuhi syarat/kriteria. bentuk dari fungsi COUNTIF adalah : =COUNTIF(alamat_sel;kriteria) Keterangan: Alamat sel : alamat range yang akan dihitung jumlah selnya. Kriteria : syarat yang ditentukan atau argument yang dapat berupa data numeric, ekspresi, atau teks. Contoh :
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 12 LEMBAR ASESMEN Diferensiasi Produk A. Asesmen Kognitif Soal pengetahuan (knowledge) (30 menit) 1. Penulisan Fungsi SUM yang benar pada data di bawah ini adalah .... A. E28=Sum(C28-D28) B. E28=Sum(C28.,D28) C. E28Sum(C28:D28) D. E28=Count(C28:28) E. E28=Sum(C28:D28) 2. Operator Matematika dengan simbol ^ berfungsi menghitung .... A. Rata-rata B. Pembagian C. Pemangkatan D. Akar Kuadrat E. Penjumlahan 3. Pada aplikasi microsoft excel formula yang digunakan untuk rumus perkalian adalah …. A. + B. / C. % D. * E. ^ 4. Yang bukan merupakan operasi hitung rumus matematika adalah .... A. Perkalian B. Pembagian C. Pengurangan D. Perpangkatan E. Persepuluhan 5. Lambang atau simbol rumus perpangkatan pada microsoft excel adalah ... A. ^ B. / C. % D. * E. + 6. Persamaan yang dimasukkan untuk melakukan perhitungan terhadap nilai-nilai yang ada dalam worksheet adalah .... A. Fungsi B. Rumus matematika C. Fungsi matematika D. Rumus
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 13 E. Fungsi SUM 7. Suatu rangkaian rumus yang terdiri atas beberapa rumus matematika yang tersusun sedemikian rupa dan dapat langsung digunakan sesuai dengan kategorinya disebut ... A. Fungsi B. Rumus matematika C. Fungsi matematika D. Rumus E. Fungsi SUM 8. Fungsi dalam yang digunakan untuk menjumlahkan sekumpulan data pada suatu range adalah .... A. SAM B. SUUM C. SUMM D. SUM E. COUNT 9. Untuk penulisan rumus jumlah di sel B2 dengan sel C2 yang benar di bawah ini adalah .... A. +Sum(B2…C2) B. =Sum(B2:C2) C. =Sum(B2;C2) D. =Sum(B2…C2) E. =Sum(B2,C2) 10. Penulisan rumus pada microsoft excel harus diawali dengan …. A. Tanda = (sama dengan) B. Tanda > = (lebih besar sama dengan) C. Tanda ; (titik koma) D. Tanda (…) (kurung) E. Tanda “ …”(petik 2) Kunci Jawaban No. Kunci Jawaban No. Kunci Jawaban 1. E 6. B 2. C 7. C 3. D 8. D 4. E 9. B 5. A 10. A Penskoran : Nilai = x 100
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 14 Soal pengetahuan (knowledge) (20 menit) 1. Coba tonton dan perhatikan video pembelajaran tentang mengolah data menggunakan rumus matematika pada channel youtube : https://youtube.com/watch?v=TL4iVgbaVok&si=EnSIkaIECMiOmarE) (youtube sanders channel milik Aleksander Cadra) Setelah menonton video diatas, coba jelaskan pengertian rumus matematika dan fungsi matematika sesuai uraian yang ada dalam video diatas! 2. Coba anda uraikan fungsi-fungsi matematika beserta penjelasannya sesuai uraian yang dipaparkan dalam video tersebut diatas! Kunci Jawaban : 1. Rumus matematika adalah persamaan yang dimasukkan untuk melakukan perhitungan terhadap nilai-nilai yang ada dalam worksheet. Fungsi matematika adalah suatu rangkaian rumus yang terdiri atas beberapa rumus matematika yang tersusun sedemikian rupa dan dapat langsung digunakan sesuai dengan kategorinya. 2. Fungsi SUM digunakan untuk menjumlahkan data yang terdapat pada beberapa sel. Fungsi SUMIF digunakan untuk menjumlahkan data bersifat numerik yang memenuhi kriteria tertentu. Penskoran No 1 Apabila benar 50 No 2 Apabila benar 50 Soal praktik (skill) (60 menit) Langkah kerja: 1. Baca dengan teliti perintah soal yang akan di praktikkan. 2. Buka aplikasi microsoft excel 3. Silakan olah data pada data kasus yang diberikan menggunakan rumus matematika, fungsi SUM dan fungsi SUMIF 4. Perhatikan durasi waktu pengerjaan. 5. Teliti terlebih dahulu sebelum menyelesaikan dan mengumpulkan pekerjaan.
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 15 Olah data pada kolom yang ditandai dengan tanda tanya berwarna merah menggunakan rumus matematika, fungsi SUM dan SUMIF! Kunci Jawaban Penskoran Apabila penggunaan rumus matematika benar = 30 Apabila penggunaan fungsi SUM benar = 30 Apabila penggunaan fungsi SUMIF benar = 40
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 16 B. Asesmen Non Kognitif 1. Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan kelas seharusnya pada semangat belajarmu? 2. Apa saja yang bisa kamu lakukan agar kamu bisa merasa nyaman dan bersemangat mengikuti pembelajaran spreadsheet? 3. Apa yang kamu rasakan saat kamu mengikuti pembelajaran spreadsheet? 4. Apa harapanmu saat kamu mempelajari rumus dan fungsi matematika? C. Pembelajaran Remediasi 1. Pembelajaran remediasi diberikan kepada peserta didik yang yang memeperoleh hasil asesmen kognitif yang minimal 2. Remediasi berupa pengembangan materi yang telah dipelajari peserta didik
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 17 Lampiran 1. Penilaian Proses LEMBAR OBSEVASI PENILAIAN SIKAP Mata pelajaran : Dasar- Dasar Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Elemen : Penggunaan Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet) Program Keahlian : Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Ngabang Kelas : X (Sepuluh)/FASE E Tahun Pelajaran : 2022/2023 No Nama peserta didik Observasi Jumlah Skor Nilai Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab Kepercayaan Diri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 dst Penskoran : Nilai = x 100
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 18 Rubrik Penilaian Sikap Sikap Skor Nilai Deskripsi Penilaian Rasa Ingin Tahu 4 Sangat Baik Jika peserta didik menunjukkan suka bertanya kepada guru atau teman sekelompok 3 Baik Jika peserta didik menunjukkan suka bertanya kepada guru atau teman sekelompok, cenderung konsisten tetapi belum terus-menerus 2 Cukup Jika peserta didik menunjukkan suka bertanya kepada guru atau teman sekelompok tetapi belum konsisten 1 Kurang Jika peserta didik menunjukkan sama sekali tidak suka bertanya kepada teman atau guru Tanggung jawab 4 Sangat Baik Jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan konsisten 3 Baik Jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok, cenderung konsisten tetapi belum terus-menerus 2 Cukup Jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok tetapi belum konsisten 1 Kurang Jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok Percaya Diri 4 Sangat Baik Jika menunjukkan sikap percaya diri dalam menyampaikan pendapat dan mengkomunikasikan hasil-hasil tugas secara terus menerus dan konsisten. 3 Baik Jika menunjukkan sikap percaya diri dalam menyampaikan pendapat dan mengkomunikasikan hasil – hasil tugas, cenderung konsisten, tetapi belum terus menerus. 2 Cukup Jika menunjukkan sikap percaya diri dalam menyampaikan pendapat dan mengkomunikasikan hasil – hasil tugas tetapi belum konsisten 1 Kurang Jika tidak ada sikap percaya diri dalam menyampaikan pendapat dan mengkomunikasikan hasil-hasil tugas
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 19 Lampiran 2. Penilaian Produk LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Mata pelajaran : Dasar- Dasar Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Elemen : Penggunaan Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet) Program Keahlian : Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Ngabang Kelas : X (Sepuluh)/FASE E Tahun Pelajaran : 2022/2023 No Nama Peserta Didik Jumlah Skor seluruhnya Nilai peserta didik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 dst Penskoran : Nilai = x 100
Modul Ajar X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga | SMKN 1 Ngabang 20 3.2 GLOSARIUM No Istilah dan Pengertian Makna 1. Formula/ Rumus Formula atau rumus adalah persamaan yang dimasukkan untuk melakukan perhitungan terhadap nilai-nilai yang ada dalam worksheet. Sedangkan fungsi adalah suatu rangkaian rumus yang terdiri atas beberapa argumen yang tersusun sedemikian rupa dan dapat langsung digunakan sesuai dengan kategorinya. 2. Formula Matematika Persamaan yang dimasukkan untuk melakukan perhitungan terhadap nilai-nilai yang ada dalam worksheet dengan rumus matematika. 3. Fungsi Matematika Suatu rangkaian rumus yang terdiri atas beberapa rumus matematika yang tersusun sedemikian rupa dan dapat langsung digunakan sesuai dengan kategorinya. 4. Tabel Salah satu fitur Excel yang mana dapat digunakan untuk mengatur dan menganalisa data dari tabel, terpisah dari data di luar tabel tersebut
DAFTAR PUSTAKA Ambarwati, Umi. 2021. Dasa-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas X. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemendikbudristek. Jakarta Astuti, Sari Dwi. 2018. Aplikasi Pengolah Angka Kelas X. Erlangga. Buku Siswa. Media Tama. Jakarta Capaian Kompetensi Akuntansi Keuangan Lembaga, Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Tahun 2022 Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia No. 262/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran Noviar,Deky, dkk.2013. Modul Mengoperasikan Paket Program Pengolah Angka/Spreadsheet. Jakarta. Erlangga