การเขียนแบบงานก่อสร้าง..2

- นักเรยี น-นักศึกษารับฟังบรรยายเน้ือหารายวิชาพร้อมจดบันทกึ หัวข้อท่สี าคัญ
- นักเรียน-นกั ศึกษาสามารถสอบถามข้อสงสยั ในเนื้อหารายวชิ าจากครผู ูส้ อนได้
- นักเรยี น-นกั ศึกษาฝึกปฏิบัตงิ านตามคาสั่งของครผู ู้สอน
- อาจารย์ผสู้ อนเปิดโอกาสใหน้ กั ศึกษาสอบถามข้อสงสัยในในการปฏิบัตงิ านและข้นั ตอนการทางาน



หลงั เรยี น
- นักเรยี น-นกั ศึกษารับงานเพ่ือท่ีจะเตรียมมาเรยี นในคาบหนา้
- เชค็ ชื่อนักเรยี น-นกั ศึกษาก่อนหมดคาบ

สอ่ื การเรยี นการสอน
สื่อสิ่งพิมพ์

- แผนการสอนรายวชิ าการเขียนแบบเบือ้ งตน้
- หนังสอื การเขียนแบบเบ้ืองต้น
- เอกสารการสอนเขยี นแบบเบ้ืองต้น

ส่ือโสตทศั น์ (ถา้ มี)

ห่นุ จาลองหรือของจรงิ (ถา้ มี)

การประเมนิ ผล
ก่อนเรยี น
-นกั เรียน-นักศกึ ษามีความพร้อมในการเรียน
-นกั เรียน-นกั ศึกษาขาดอปุ กรณเ์ ครื่องมือในการเรียนซึง่ เป็นสว่ นสาคญั กบั การศกึ ษาในวิชาปฏบิ ตั ิ

ขณะเรียน
-นักเรยี น-นักศกึ ษามีความสนใจในเนื้อหารายวชิ า
-นักเรยี น-นกั ศกึ ษามีความเข้าใจในเนื้อหารายวชิ าพอสมควร

-นกั เรียน-นักศึกษามีการปฏิบัตไิ ด้ตามรปู แบบของงานท่ีให้ไป พจิ ารณาโดยการตรวจสอบจากแบบที่ให้
ไป

-นักเรียน-นักศกึ ษามีคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณในการทางานมากน้อยเพยี งใด
-นกั เรียน-นักศกึ ษามีสามารถตอบคาถามและสาธิตวธิ ที าได้อยา่ งถูกต้องผลงานพอใช้

หลังเรียน

-นักเรยี น-นักศึกษาสว่ นมากเข้าใจในเน้ือหาทส่ี อน และอีกสว่ นน้อยเทา่ นัน้ ท่ตี ้องทาความเขา้ ใจเพ่มิ
-นักเรยี น-นกั ศกึ ษาสามารถปฏิบัตติ ามใบงานและผลงานที่ได้อยูใ่ นเกณฑท์ ่ีนา่ พอใจ

แผนการสอน หน่วยท่ี 7
สอนครั้งที่ 29-32
ชอ่ื วิชา เขยี นแบบโยธาเบ้ืองต้น ชั่วโมงรวม 16 คาบ
ช่ือหน่วย การเขียนภาพตดั
จานวนช่วั โมง 4 ชั่วโมง
ชอ่ื เรือ่ งหรือชือ่ งาน การเขยี นภาพตดั

หัวเรอื่ งและงาน
- .ความหมายและคาจากดั ความของการเขยี นภาพตดั
- หลักเกณฑ์การเขียนภาพตดั
- การเขียนเสน้ ลายตัด (Section Line)

สาระสาคญั

ในงานเขยี นแบบชิน้ งานท่ี มี ความซับซ้อนมาก ซึ่งยากต่อการอา่ นแบบและเขยี นแบบ ดังน้ัน
เพ่ือใหง้ ่ายต่อการอ่านแบบเขียนแบบและสามารถแสดงรายละเอยี ดของแบบงานได้สมบูรณ์มากขึ้น จึงนยิ ม
นาวิธกี ารผา่ ชน้ิ งาน เพื่อแสดงรูปรา่ งทง้ั ภายในและภายนอกของชน้ิ งาน ซึง่ การผ่าดังกล่าวไม่ใช่เป็นการผา่
ชิน้ งานจรงิ ๆ เป็นเพยี งการจินตนาการในการมองภาพเทา่ น้ันสว่ นภาพ ทไ่ี ด้จากการผ่าอาจจะเขียนไว้ท่ภี าพ
ด้านใดดา้ นหนง่ึ ของภาพฉาย นอกภาพฉาย และภาพสามมิตกิ ไ็ ด้

สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค์ (ความรู้ ทักษะ คณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี )

1.วางแผนการเขียนแบบในเทคนิครปู แบบต่างๆ การใชเ้ ครอื่ งมือและอุปกรณ์เขียนแบบตามหลักการ
ด้วยความละเอียดรอบคอบ เป็นระเบียบ ตรงต่อเวลาและรับผดิ ชอบ

2.อธบิ ายหลักการเขียนแบบเทคนิคเบอื้ งต้นการใช้เคร่ืองและอปุ กรณ์เขยี นแบบ
3.อา่ นแบบและเขยี นแบบเทคนิคเบื้องต้นเก่ยี วกบั รูปภาพสองมิติ ภาพฉายมมุ ท่ี 1 และมมุ ท่ี 3
ภาพสเกตช์ภาพช่วย ภาพสามมติ ิ ภาพตัดและสญั ลักษณเ์ บื้องต้นในงานอุตสาหกรรม ตามมาตรฐานเขียน
แบบเทคนิคในการใช้เส้นตัวเลข ตวั อกั ษร การสรา้ งรปู เรขาคณติ การกาหนดขนาดของมิติและมาตราสว่ น
4.บารงุ รกั ษา และเลือกใชเ้ ครือ่ งมือเขยี นแบบในลักษณะต่าง ๆ

กิจกรรมการเรียนการสอน

ขั้นตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรียนหรอื กิจกรรมของนกั เรียน

- เช็คชื่อก่อนเข้าเรยี น - นกั เรยี นนกั ศกึ ษาเช็คชอ่ื

- กลา่ วนาเพอื่ ชักจงู เข้าสูเ่ น้ือหารายวชิ า - นกั เรียนนักศึกษาฟังเน้ือรายวิชาพร้อมจด
บนั ทึกหัวข้อท่สี าคัญ

- อธิบายถงึ เน้ือหาหลักของหัวข้อพร้อมแสดง - นกั เรยี นนักศึกษาฟังเน้ือรายวิชาพร้อมจด
ตวั อย่าง บันทกึ หัวขอ้ ทส่ี าคญั

- เตรียมเครอื่ งมือและอปุ กรณ์ - นกั เรียนนกั ศึกษาเตรียมเครอื่ งมือและอปุ กรณ์

- อธิบายการปรบั แตง่ เครื่องมอื - นกั เรียนนกั ศกึ ษาฟังการอธิบาย

- ลงมอื ปฏิบัตงิ าน - นกั เรียนนกั ศึกษาปฏบิ ตั ิงาน

- ครูตรวจสอบการทางานทุกข้ันตอนเพ่ือแนะนา - นกั เรียนนกั ศึกษาฟังเนื้อรายวชิ าพรอ้ มจด

และแก้ไขข้อบกพร่องของงานจนแลว้ เสรจ็ บันทกึ หัวขอ้ ทส่ี าคญั

- เม่อื นกั เรยี นปฏิบตั งิ านแล้วเสร็จ ให้ทาความ - นกั เรียนทาความสะอาดพื้นท่ีปฏิบตั งิ าน
สะอาดพ้นื ที่บรเิ วณปฏิบตั ิงาน

- ส่งงานเพื่อตรวจเช็คและใหค้ ะแนนตามเกณฑ์ที่ - นกั เรียนส่งงานเพ่ือให้ตรวจสอบเอาคะแนน
กาหนด

- เช็คช่ือ ตรวจความสะอาดและเคร่ืองมือ - นกั เรียนเชค็ ชอ่ื กอ่ นหมดคาบ

- ปลอ่ ยนักเรยี น

งานทีม่ อบหมายหรอื กจิ กรรม

กอ่ นเรยี น

- เชค็ ช่ือนักเรยี นนักศึกษา
- ตรวจดกู ารแตง่ กาย

ขณะเรยี น
- นกั เรยี น-นกั ศึกษารบั ฟังบรรยายเนอื้ หารายวชิ าพร้อมจดบันทกึ หวั ข้อที่สาคัญ
- นักเรียน-นักศึกษาสามารถสอบถามขอ้ สงสัยในเน้ือหารายวิชาจากครูผูส้ อนได้
- นักเรียน-นกั ศกึ ษาฝึกปฏบิ ัติงานตามคาสง่ั ของครูผสู้ อน
- อาจารย์ผู้สอนเปิดโอกาสให้นกั ศึกษาสอบถามข้อสงสัยในในการปฏิบตั งิ านและข้นั ตอนการทางาน

หลงั เรยี น
- นักเรยี น-นกั ศึกษารับงานเพ่ือท่ีจะเตรียมมาเรยี นในคาบหนา้
- เชค็ ชื่อนักเรยี น-นกั ศึกษาก่อนหมดคาบ

สื่อการเรียนการสอน
สอื่ สิ่งพิมพ์

- หนงั สอื เรียนวชิ าเขยี นแบบเทคนคิ เบ้ืองตน
- กิจกรรมการเรียนการสอน
- เครื่องมอื และอุปกรณเ์ ขียนแบบ

ส่ือโสตทศั น์ (ถา้ ม)ี
-

ห่นุ จาลองหรือของจรงิ (ถ้ามี)
-

การประเมินผล
ก่อนเรยี น
-นักเรยี น-นักศกึ ษามีความพร้อมในการเรยี น
-นักเรียน-นกั ศกึ ษาขาดอปุ กรณ์เครอ่ื งมือในการเรยี นซง่ึ เปน็ ส่วนสาคญั กับการศกึ ษาในวชิ าปฏบิ ัติ

ขณะเรียน
-นกั เรียน-นักศึกษามีความสนใจในเน้ือหารายวชิ า
-นักเรียน-นักศึกษามีความเข้าใจในเน้อื หารายวชิ าพอสมควร
-นกั เรียน-นกั ศึกษามีการปฏิบัติไดต้ ามรปู แบบของงานท่ใี ห้ไป พจิ ารณาโดยการตรวจสอบจากแบบท่ีให้
ไป
-นักเรยี น-นกั ศึกษามีคณุ ธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณในการทางานมากน้อยเพียงใด
-นักเรียน-นักศกึ ษามสี ามารถตอบคาถามและสาธิตวิธที าได้อยา่ งถูกต้องผลงานพอใช้

หลังเรยี น

-นักเรียน-นักศกึ ษาสว่ นมากเข้าใจในเนอื้ หาท่ีสอน และอกี ส่วนนอ้ ยเท่านัน้ ท่ีต้องทาความเข้าใจเพม่ิ
-นกั เรยี น-นักศกึ ษาสามารถปฏบิ ตั ติ ามใบงานและผลงานทไี่ ดอ้ ยใู่ นเกณฑ์ทน่ี า่ พอใจ

แผนการสอน หนว่ ยท่ี 8
สอนครง้ั ที่ 33-36
ชือ่ วิชา เขียนแบบโยธาเบ้ืองตน้ ชั่วโมงรวม 16 คาบ
ชื่อหน่วย การสเกตซ์ภาพ
จานวนช่ัวโมง 4 ชั่วโมง
ชอื่ เรอื่ งหรอื ชือ่ งาน การสเกตซภ์ าพ

หัวเรอ่ื งและงาน
- การสเกตชเ์ สน้ ตรง (Line Sketching)
- การสเกตชว์ งกลม (Circle Sketching)
- การสเกตช์วงรี (Ellipse Sketching)

สาระสาคญั

การสเกตช์ภาพ (Sketching View) เป็นการเขียนแบบวธิ ีหน่ึง ซ่งึ เป็นการเขยี นโดยไมใ่ ชเ้ ครื่องมือเขียนแบบ
ชว่ ยในการเขยี น ใชเ้ พียงมือเปลา่ และอุปกรณ์ทีจ่ า เป็นคอื ดินสอ ยางลบและกระดาษเทา่ น้ัน โดยสามารถ
สเกตชว์ ัตถุและรูปทรงต่างๆ ได้แก่ การลากเสน้ ตรง การสเกตช์วงกลม การสเกตช์วงรี การสเกตช์สว่ นโคง้
การสเกตช์ภาพไอโซเมตริกและการสเกตช์ภาพฉาย

สมรรถนะท่พี ึงประสงค์ (ความรู้ ทักษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ)

1.วางแผนการเขยี นแบบในเทคนิครูปแบบตา่ งๆ การใชเ้ คร่ืองมือและอุปกรณ์เขียนแบบตามหลกั การ
ด้วยความละเอียดรอบคอบ เป็นระเบียบ ตรงต่อเวลาและรับผดิ ชอบ

2.อธิบายหลักการเขยี นแบบเทคนิคเบ้ืองต้นการใช้เครื่องและอปุ กรณ์เขยี นแบบ
3.อา่ นแบบและเขียนแบบเทคนคิ เบื้องต้นเกีย่ วกบั รูปภาพสองมิติ ภาพฉายมมุ ที่ 1 และมมุ ที่ 3
ภาพสเกตช์ภาพช่วย ภาพสามมติ ิ ภาพตัดและสญั ลักษณเ์ บือ้ งตน้ ในงานอตุ สาหกรรม ตามมาตรฐานเขยี น
แบบเทคนิคในการใช้เสน้ ตวั เลข ตัวอกั ษร การสรา้ งรปู เรขาคณติ การกาหนดขนาดของมติ แิ ละมาตราส่วน
4.บารงุ รกั ษา และเลือกใช้เครื่องมือเขยี นแบบในลักษณะต่าง ๆ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ขั้นตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรยี นหรือกจิ กรรมของนกั เรยี น

- เช็คชื่อกอ่ นเข้าเรียน - นักเรียนนักศกึ ษาเช็คชือ่

- กล่าวนาเพ่อื ชกั จงู เข้าสูเ่ นอ้ื หารายวิชา - นักเรียนนกั ศึกษาฟงั เน้ือรายวิชาพร้อมจด
บนั ทึกหัวข้อทส่ี าคัญ

- อธิบายถึงเนื้อหาหลักของหัวข้อพร้อมแสดง - นักเรยี นนักศกึ ษาฟงั เนื้อรายวิชาพร้อมจด
ตัวอย่าง บันทกึ หัวขอ้ ท่สี าคัญ

- เตรยี มเครื่องมือและอุปกรณ์ - นักเรียนนกั ศึกษาเตรยี มเครอื่ งมือและอุปกรณ์

- อธบิ ายการปรับแต่งเครื่องมือ - นักเรียนนักศกึ ษาฟงั การอธิบาย

- ลงมือปฏิบตั ิงาน - นักเรยี นนกั ศกึ ษาปฏิบัติงาน

- ครูตรวจสอบการทางานทุกขน้ั ตอนเพ่ือแนะนา - นกั เรยี นนักศกึ ษาฟังเน้ือรายวิชาพร้อมจด

และแก้ไขข้อบกพร่องของงานจนแลว้ เสร็จ บันทึกหวั ขอ้ ท่สี าคญั

- เมือ่ นักเรยี นปฏบิ ัตงิ านแล้วเสรจ็ ใหท้ าความ - นกั เรียนทาความสะอาดพื้นทีป่ ฏิบตั ิงาน
สะอาดพ้ืนทบ่ี ริเวณปฏิบตั ิงาน

- ส่งงานเพอ่ื ตรวจเช็คและให้คะแนนตามเกณฑ์ที่ - นกั เรยี นสง่ งานเพ่อื ใหต้ รวจสอบเอาคะแนน
กาหนด

- เชค็ ชื่อ ตรวจความสะอาดและเครื่องมือ - นกั เรยี นเช็คชื่อก่อนหมดคาบ

- ปล่อยนกั เรียน

งานท่มี อบหมายหรอื กิจกรรม

ก่อนเรียน
- เช็คชือ่ นักเรยี นนักศึกษา
- ตรวจดูการแตง่ กาย

ขณะเรียน
- นกั เรยี น-นักศกึ ษารับฟังบรรยายเนือ้ หารายวิชาพร้อมจดบันทึกหวั ข้อท่ีสาคัญ
- นกั เรียน-นักศกึ ษาสามารถสอบถามข้อสงสัยในเนอ้ื หารายวิชาจากครผู ู้สอนได้
- นกั เรยี น-นกั ศึกษาฝึกปฏบิ ตั งิ านตามคาส่ังของครผู สู้ อน
- อาจารย์ผสู้ อนเปดิ โอกาสใหน้ ักศกึ ษาสอบถามขอ้ สงสัยในในการปฏิบตั งิ านและข้นั ตอนการทางาน

หลงั เรยี น
- นักเรยี น-นกั ศึกษารับงานเพ่ือท่ีจะเตรียมมาเรยี นในคาบหนา้
- เชค็ ชื่อนักเรยี น-นกั ศึกษาก่อนหมดคาบ

สื่อการเรียนการสอน
สอื่ สิ่งพิมพ์

- หนงั สอื เรียนวชิ าเขยี นแบบเทคนคิ เบ้ืองตน
- กิจกรรมการเรียนการสอน
- เครื่องมอื และอุปกรณเ์ ขียนแบบ

ส่ือโสตทศั น์ (ถา้ ม)ี
-

ห่นุ จาลองหรือของจรงิ (ถ้ามี)
-

การประเมินผล
ก่อนเรยี น
-นักเรยี น-นักศกึ ษามีความพร้อมในการเรยี น
-นักเรียน-นกั ศกึ ษาขาดอปุ กรณ์เครอ่ื งมือในการเรยี นซง่ึ เปน็ ส่วนสาคญั กับการศกึ ษาในวชิ าปฏบิ ัติ

ขณะเรียน
-นกั เรียน-นักศึกษามีความสนใจในเน้ือหารายวชิ า
-นักเรียน-นักศึกษามีความเข้าใจในเน้อื หารายวชิ าพอสมควร
-นกั เรียน-นกั ศึกษามีการปฏิบัติไดต้ ามรปู แบบของงานท่ใี ห้ไป พจิ ารณาโดยการตรวจสอบจากแบบท่ีให้
ไป
-นักเรยี น-นกั ศึกษามีคณุ ธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณในการทางานมากน้อยเพียงใด
-นักเรียน-นักศกึ ษามสี ามารถตอบคาถามและสาธิตวิธที าได้อยา่ งถูกต้องผลงานพอใช้

หลงั เรยี น

-นกั เรียน-นักศึกษาสว่ นมากเขา้ ใจในเน้อื หาทีส่ อน และอีกส่วนน้อยเท่านั้นที่ตอ้ งทาความเข้าใจเพิ่ม
-นกั เรยี น-นกั ศกึ ษาสามารถปฏิบตั ติ ามใบงานและผลงานท่ีไดอ้ ย่ใู นเกณฑ์ท่ีน่าพอใจ

แผนการสอน หนว่ ยที่ 9
สอนคร้งั ท่ี 33-36
ชอ่ื วิชา เขียนแบบโยธาเบื้องต้น ชวั่ โมงรวม 16 คาบ
ชอ่ื หน่วย สญั ลักษณเ์ บอ้ื งต้นในงานช่าง
จานวนชั่วโมง 4 ชว่ั โมง
ชื่อเรอ่ื งหรอื ชื่องาน สัญลักษณเ์ บ้ืองตน้ ในงานช่าง

หวั เร่ืองและงาน
- สัญลักษณเ์ บื้องต้นในงานเขียนแบบเครอ่ื งกล
- สัญลักษณ์เบื้องต้นในงานเขยี นแบบไฟฟ้า
- สญั ลักษณ์เบื้องต้นในงานเขียนแบบก่อสร้าง

สาระสาคญั

ในงานเขยี นแบบไม่วา่ ในสาขาวิชาใดกต็ าม ไม่อาจที่ จะเขยี นภาพตามความเป็นจริงของชน้ิ สว่ น
หรือชนิ้ งานนั้นๆได้เป็นจรงิ ท่ีสุดจาเปน็ ต้องใช้สัญลักษณต์ า่ งๆชว่ ยในการเขยี นแบบท้ังสิน้ ดังน้ันผู้เขียนแบบ
จึงจาเป็นต้องเรียนรเู้ กย่ี วกับสัญลักษณ์เบื้องต้นทใี่ ช้ในงานเขียนแบบของแต่ละสาขาวิชา เพอื่ ให้สามารถนา
ไปประยุกต์ใชใ้ นงานเขยี นแบบได้
สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค์ (ความรู้ ทกั ษะ คณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ)

1.วางแผนการเขยี นแบบในเทคนิครูปแบบต่างๆ การใช้เครอื่ งมือและอุปกรณเ์ ขยี นแบบตามหลักการ
ดว้ ยความละเอียดรอบคอบ เป็นระเบียบ ตรงต่อเวลาและรับผิดชอบ

2.อธบิ ายหลักการเขียนแบบเทคนิคเบอ้ื งต้นการใช้เคร่ืองและอุปกรณ์เขียนแบบ

3.อ่านแบบและเขยี นแบบเทคนคิ เบื้องต้นเกย่ี วกบั รูปภาพสองมิติ ภาพฉายมมุ ที่ 1 และมุมที่ 3
ภาพสเกตช์ภาพช่วย ภาพสามมติ ิ ภาพตัดและสญั ลักษณ์เบอ้ื งตน้ ในงานอุตสาหกรรม ตามมาตรฐานเขียน
แบบเทคนิคในการใช้เสน้ ตัวเลข ตวั อักษร การสรา้ งรูปเรขาคณติ การกาหนดขนาดของมิตแิ ละมาตราสว่ น

4.บารุงรักษา และเลือกใชเ้ ครือ่ งมือเขยี นแบบในลักษณะตา่ ง ๆ

กิจกรรมการเรยี นการสอน

ขน้ั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ข้นั ตอนการเรยี นหรอื กจิ กรรมของนกั เรียน

- เชค็ ช่อื กอ่ นเข้าเรียน - นักเรยี นนักศกึ ษาเช็คชอ่ื

- กล่าวนาเพ่อื ชักจูงเข้าสู่เน้อื หารายวิชา - นกั เรียนนักศึกษาฟงั เน้ือรายวชิ าพร้อมจด
บันทึกหัวขอ้ ทสี่ าคัญ

- อธบิ ายถงึ เนอ้ื หาหลักของหวั ข้อพร้อมแสดง - นักเรียนนักศกึ ษาฟังเนื้อรายวิชาพรอ้ มจด
ตวั อยา่ ง บันทกึ หวั ข้อท่สี าคญั

- เตรยี มเครือ่ งมือและอุปกรณ์ - นักเรียนนักศึกษาเตรียมเครอ่ื งมือและอปุ กรณ์

- อธิบายการปรบั แต่งเครื่องมอื - นักเรียนนกั ศกึ ษาฟังการอธบิ าย

- ลงมอื ปฏบิ ตั งิ าน - นักเรียนนักศกึ ษาปฏบิ ัติงาน

- ครูตรวจสอบการทางานทุกข้ันตอนเพ่ือแนะนา - นักเรียนนกั ศึกษาฟงั เนื้อรายวชิ าพรอ้ มจด

และแก้ไขข้อบกพร่องของงานจนแล้วเสร็จ บนั ทึกหวั ข้อทส่ี าคัญ

- เมื่อนกั เรียนปฏิบตั ิงานแล้วเสรจ็ ใหท้ าความ - นกั เรียนทาความสะอาดพื้นท่ีปฏิบัติงาน
สะอาดพื้นทีบ่ รเิ วณปฏิบตั ิงาน

- สง่ งานเพอ่ื ตรวจเช็คและให้คะแนนตามเกณฑ์ที่ - นักเรียนส่งงานเพอ่ื ใหต้ รวจสอบเอาคะแนน
กาหนด

- เช็คชอ่ื ตรวจความสะอาดและเครื่องมือ - นักเรียนเช็คชื่อก่อนหมดคาบ

- ปลอ่ ยนักเรยี น

งานทีม่ อบหมายหรอื กจิ กรรม

ก่อนเรียน
- เชค็ ช่ือนักเรียนนกั ศึกษา
- ตรวจดกู ารแต่งกาย

ขณะเรยี น
- นกั เรยี น-นักศกึ ษารบั ฟังบรรยายเน้อื หารายวิชาพรอ้ มจดบนั ทกึ หัวข้อที่สาคัญ
- นกั เรียน-นกั ศึกษาสามารถสอบถามขอ้ สงสยั ในเนอื้ หารายวิชาจากครผู ู้สอนได้
- นกั เรียน-นักศกึ ษาฝึกปฏิบัตงิ านตามคาสงั่ ของครผู สู้ อน

- อาจารยผ์ ู้สอนเปดิ โอกาสให้นกั ศึกษาสอบถามขอ้ สงสัยในในการปฏิบตั งิ านและข้นั ตอนการทางาน

หลงั เรยี น
- นักเรียน-นักศึกษารบั งานเพ่อื ท่ีจะเตรยี มมาเรียนในคาบหน้า
- เชค็ ชือ่ นักเรยี น-นกั ศึกษาก่อนหมดคาบ

สอื่ การเรยี นการสอน
ส่อื สิ่งพิมพ์

- หนงั สือเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนคิ เบื้องตน

- กิจกรรมการเรยี นการสอน
- เครือ่ งมอื และอุปกรณเ์ ขียนแบบ

ส่ือโสตทัศน์ (ถา้ ม)ี
-

หนุ่ จาลองหรือของจรงิ (ถ้ามี)
-

การประเมนิ ผล
กอ่ นเรยี น
-นักเรียน-นักศึกษามีความพร้อมในการเรยี น
-นกั เรียน-นกั ศกึ ษาขาดอปุ กรณ์เครื่องมือในการเรียนซ่ึงเปน็ ส่วนสาคญั กบั การศกึ ษาในวิชาปฏบิ ตั ิ

ขณะเรยี น
-นกั เรยี น-นักศึกษามีความสนใจในเนื้อหารายวชิ า
-นักเรียน-นักศึกษามีความเขา้ ใจในเนอื้ หารายวชิ าพอสมควร
-นกั เรยี น-นกั ศึกษามีการปฏบิ ัติได้ตามรปู แบบของงานทใี่ หไ้ ป พจิ ารณาโดยการตรวจสอบจากแบบท่ีให้
ไป
-นักเรียน-นกั ศึกษามีคุณธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการทางานมากน้อยเพยี งใด
-นกั เรียน-นกั ศึกษามสี ามารถตอบคาถามและสาธิตวธิ ีทาได้อยา่ งถูกต้องผลงานพอใช้

หลังเรียน

-นกั เรยี น-นักศกึ ษาส่วนมากเข้าใจในเน้อื หาทสี่ อน และอกี สว่ นนอ้ ยเท่าน้นั ท่ตี อ้ งทาความเข้าใจเพิ่ม
-นกั เรยี น-นักศกึ ษาสามารถปฏบิ ัตติ ามใบงานและผลงานทีไ่ ดอ้ ย่ใู นเกณฑท์ น่ี า่ พอใจ

แผนการสอน หนว่ ยที่ 10
สอนครั้งที่ 69-72
ช่อื วิชา เขยี นแบบโยธาเบ้ืองตน้ ชั่วโมงรวม 16 คาบ
ชื่อหน่วย ทบทวน/สอบปลายภาคเรียน
จานวนช่ัวโมง 4 ช่วั โมง
ชือ่ เรือ่ งหรือชื่องาน ทบทวน/สอบปลายภาคเรยี น

หวั เรือ่ งและงาน
- ทบทวนเน้ือหาวชิ าท่ีได้ศึกษามาแบบยอ่
- รวบรวมคะแนนระหว่างภาคเรียน
- ปญั หาการเรยี นของผู้เรยี น
- สอบปลายภาคเรยี น

สาระสาคัญ

จากการที่ผเู้ รยี นได้ศกึ ษาวชิ าน้ีจะไดร้ ับความร้คู วามเข้าใจ และเกิดทักษะการฝึกปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
การเรยี นโดยเน้นผเู้ รยี นเป็นศูนย์กลาง ใหผ้ ู้เรยี นฝึกคดิ เพือ่ ใหส้ อดคล้องกับพระราชบัญญตั กิ ารศึกษา
แห่งชาตพิ .ศ. 2542 (แก้ไข้ปรับปรุงเพมิ่ เติม พ.ศ. 2545) โดยยึดหลกั การนาไปใชใ้ หเ้ กดิ ไปประโยชน์ในการ
พฒั นาสังคม พรอ้ มทงั้ นาหลักคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผูส้ าเร็จ
การศึกษา สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มาประยกุ ต์ใช้กบั กจิ กรรมการเรยี นอยา่ งเหมาะสม

สมรรถนะที่พึงประสงค์ (ความรู้ ทักษะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ)

1.วางแผนการเขียนแบบในเทคนิครปู แบบตา่ งๆ การใชเ้ ครื่องมือและอุปกรณเ์ ขียนแบบตามหลกั การ
ดว้ ยความละเอียดรอบคอบ เป็นระเบยี บ ตรงต่อเวลาและรับผิดชอบ

2.อธิบายหลักการเขียนแบบเทคนิคเบือ้ งต้นการใช้เครอื่ งและอปุ กรณ์เขียนแบบ
3.อา่ นแบบและเขยี นแบบเทคนคิ เบื้องต้นเก่ยี วกบั รูปภาพสองมิติ ภาพฉายมุมที่ 1 และมมุ ที่ 3
ภาพสเกตช์ภาพช่วย ภาพสามมติ ิ ภาพตัดและสัญลักษณเ์ บอื้ งตน้ ในงานอุตสาหกรรม ตามมาตรฐานเขียน
แบบเทคนิคในการใช้เส้นตัวเลข ตัวอักษร การสร้างรปู เรขาคณิต การกาหนดขนาดของมติ แิ ละมาตราส่วน
4.บารงุ รกั ษา และเลือกใช้เครื่องมือเขยี นแบบในลักษณะตา่ ง ๆ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ขนั้ ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขัน้ ตอนการเรียนหรือกิจกรรมของนักเรยี น

- เชค็ ช่อื กอ่ นเข้าเรยี น - นักเรียนนกั ศึกษาเช็คชอื่

- กลา่ วนาเพือ่ ชักจูงเข้าสู่เนอ้ื หารายวิชา - นักเรยี นนกั ศกึ ษาฟงั เน้ือรายวิชาพรอ้ มจด
บนั ทกึ หวั ขอ้ ทส่ี าคญั

- อธิบายถึงเนือ้ หาหลกั ของหวั ขอ้ พร้อมแสดง - นักเรียนนกั ศึกษาฟงั เนื้อรายวิชาพรอ้ มจด
ตัวอยา่ ง บนั ทกึ หัวขอ้ ท่สี าคัญ

- เตรียมเครอ่ื งมือและอปุ กรณ์ - นกั เรียนนกั ศกึ ษาเตรียมเครอื่ งมือและอปุ กรณ์

- อธบิ ายการปรบั แต่งเคร่ืองมือ - นักเรยี นนกั ศึกษาฟังการอธบิ าย

- ลงมอื ปฏิบัติงาน - นกั เรยี นนักศกึ ษาปฏิบัติงาน

- ครตู รวจสอบการทางานทุกข้ันตอนเพ่ือแนะนา - นกั เรยี นนักศึกษาฟังเนื้อรายวิชาพรอ้ มจด

และแก้ไขข้อบกพรอ่ งของงานจนแล้วเสร็จ บันทกึ หัวขอ้ ทส่ี าคญั

- เม่ือนกั เรียนปฏิบตั ิงานแล้วเสร็จ ให้ทาความ - นักเรียนทาความสะอาดพ้ืนทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
สะอาดพน้ื ที่บรเิ วณปฏบิ ัติงาน

- ส่งงานเพือ่ ตรวจเช็คและใหค้ ะแนนตามเกณฑ์ท่ี - นักเรียนส่งงานเพือ่ ให้ตรวจสอบเอาคะแนน
กาหนด

- เช็คช่อื ตรวจความสะอาดและเคร่ืองมือ - นกั เรยี นเชค็ ชือ่ กอ่ นหมดคาบ
- ปลอ่ ยนักเรยี น

งานทม่ี อบหมายหรอื กิจกรรม

กอ่ นเรยี น
- เชค็ ชอ่ื นักเรยี นนกั ศึกษา
- ตรวจดกู ารแต่งกาย

ขณะเรียน
- นกั เรียน-นักศึกษารับฟงั บรรยายเน้ือหารายวชิ าพรอ้ มจดบันทกึ หวั ข้อทีส่ าคัญ
- นักเรียน-นกั ศกึ ษาสามารถสอบถามขอ้ สงสยั ในเนือ้ หารายวิชาจากครูผสู้ อนได้
- นกั เรยี น-นกั ศึกษาฝึกปฏบิ ัตงิ านตามคาสั่งของครูผสู้ อน
- อาจารยผ์ สู้ อนเปิดโอกาสให้นกั ศึกษาสอบถามข้อสงสยั ในในการปฏบิ ตั งิ านและขน้ั ตอนการทางาน

หลงั เรียน
- นกั เรียน-นกั ศึกษารบั งานเพ่อื ทีจ่ ะเตรยี มมาเรียนในคาบหนา้
- เช็คชอื่ นกั เรยี น-นกั ศึกษาก่อนหมดคาบ



สื่อการเรียนการสอน
สอื่ สิ่งพิมพ์

- หนงั สอื เรียนวชิ าเขยี นแบบเทคนคิ เบ้ืองตน
- กจิ กรรมการเรียนการสอน
- เครื่องมอื และอุปกรณเ์ ขียนแบบ

ส่ือโสตทศั น์ (ถา้ ม)ี
-

ห่นุ จาลองหรือของจรงิ (ถ้ามี)
-

การประเมนิ ผล
กอ่ นเรยี น
-นักเรียน-นักศึกษามีความพร้อมในการเรยี น
-นกั เรียน-นกั ศกึ ษาขาดอปุ กรณ์เครื่องมือในการเรียนซ่ึงเปน็ ส่วนสาคญั กบั การศกึ ษาในวิชาปฏบิ ตั ิ

ขณะเรยี น
-นกั เรยี น-นักศึกษามีความสนใจในเนื้อหารายวชิ า
-นักเรียน-นักศึกษามีความเขา้ ใจในเนอื้ หารายวชิ าพอสมควร
-นกั เรยี น-นกั ศึกษามีการปฏบิ ัติได้ตามรปู แบบของงานทใี่ หไ้ ป พจิ ารณาโดยการตรวจสอบจากแบบท่ีให้
ไป
-นักเรียน-นกั ศึกษามีคุณธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการทางานมากน้อยเพยี งใด
-นกั เรียน-นกั ศึกษามสี ามารถตอบคาถามและสาธิตวธิ ีทาได้อยา่ งถูกต้องผลงานพอใช้

หลังเรียน

-นกั เรยี น-นักศกึ ษาส่วนมากเข้าใจในเน้อื หาทสี่ อน และอกี สว่ นนอ้ ยเท่าน้นั ท่ตี อ้ งทาความเข้าใจเพิ่ม
-นกั เรยี น-นักศกึ ษาสามารถปฏบิ ัตติ ามใบงานและผลงานทีไ่ ดอ้ ย่ใู นเกณฑท์ น่ี า่ พอใจ