รายงานผลการนิเทศ สพม.สร 2-2563

ท่ี โรงเรียน จำนวน จำนวนครู รอ้ ยละ รางวัล SMART 48
ครู เปิดชั้นเรยี น TEACHER ร้อยละ
26 ลำพลบั พลาวทิ ยาคาร 12 8.33 1 100
27 ประดแู่ ก้วประชาสรรค์ 12 1 25.00
28 โคกตะเคยี นวิทยา 29 3 10.34 1 50
29 มธั ยมศรสี ำเภาลูน 14 3 21.42 1 50
30 พระแก้ววทิ ยา 14 3 14.28 3 42.85
31 ไทรแกว้ วิทยา 14 2 14.00
32 ขวาวใหญว่ ิทยา 12 2 58.33 1 100
33 เชือ้ เพลิงวทิ ยา 17 7 17.64 1 16.66
34 หนองขนุ ศรีวทิ ยา 15 3 26.66 1 50.00
35 แกศึกษาพัฒนา 13 4 39.76 23 23.71
36 เมืองแกพิทยาสรรค์ 14 4 7.14
37 ปราสาทเบงวทิ ยา 19 1 6.33
38 มัธยมทบั ทิมสยาม 04 20 3 30
39 ตาคงวทิ ยา รชั มงั คลาภิเษก 15 6 40.00
40 ตาเบาวิทยา 11 6 18.18
638 2 15.20
รวม 97

จากตารางท่ี 1 พบวา่ โรงเรียนในสังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรนิ ทร์ จำนวน 40
โรงเรยี น ได้พัฒนาการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนของครูผู้สอนผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง
วชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) โดยใช้กระบวนการเปิดชนั้ เรียน (Lesson Study)
และพัฒนาการจดั กิจกรรมการเรียนรเู้ ชิงรกุ (Active Learning) ครูในโรงเรียนกลมุ่ เปา้ หมาย จำนวนท้ังส้ิน
638 คน มีการเปดิ ช้ันเรยี น จำนวน 97 คน คดิ เป็นร้อยละ 15.30 และไดร้ ับการพิจารณาให้ได้รบั รางวลั
Smart teacher โดยทีมศกึ ษานเิ ทศก์ สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาสุรนิ ทร์ จำนวน 23 คน
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 23.71 โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มดงั ต่อไปนี้

1. กลุ่มท่ีได้รับการพิจารณาโดยทีมศึกษานเิ ทศก์ และรบั รองผลการไดร้ ับรางวัล Smart teacher ดงั นี้

1.1 นางสาวโสมวรรณ ประสมพล รายวชิ าภาษาไทย โรงเรยี นเมืองลีงวทิ ยา

1.2 นางสาวสุพรรณี มณีศรี รายวิชาภาษาองั กฤษ โรงเรียนหนองสนทิ วิทยา

1.3 นางสาวศริ ิญาภรณ์ ปานทอง รายวชิ าฟสิ กิ ส์ โรงเรยี นแรว่ ทิ ยา

1.4 นางยุพิน สรอ้ ยจิตร รายวิชาชวี วทิ ยา โรงเรยี นช้างบญุ วิทยา

1.5 นางวรรภา กฤตยิ าวรรณ รายวิชาฟสิ กิ ส์ โรงเรยี นลานทรายพทิ ยาคม

1.6 นางสุพน สกุ แสง รายวชิ าภาษาองั กฤษ โรงเรยี นพรมเทพพิทยาคม

49

1.7 นางสาวพรสดุ า แสนกล้า รายวชิ าคณิตศาสตร์ โรงเรยี นศรีรามประชาสรรค์

1.8 นางสาวภทั ธิรา สมุ ลี รายวิชาภาษาองั กฤษ โรงเรยี นยางวิทยาคาร

1.9 นางสาวพรรณภวดี บญุ สด รายวิชาคณิตศาสตร์ โรงเรยี นลำพลับพลาวทิ ยาคาร

1.10 นายอนนั ต์ ปิยพงศธ์ นชั ต์ รายวชิ าภาษาองั กฤษ โรงเรียนเมอื งแกพิทยาสรรค์

1.11 นางศริ ภัสสร กำจดั ภยั รายวิชาฟสิ ิกส์ โรงเรียนพระแกว้ วิทยา

1.12 นางนภาพรรณ อาจภกั ดี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนขวาวใหญ่วทิ ยา

1.13 นางสาวมลุลี เป็นสขุ รายวิชาคณติ ศาสตร์ โรงเรียนขวาวใหญว่ ิทยา

1.14 นางสาวจิราพร สูส้ งคราม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา โรงเรียนขวาวใหญว่ ิทยา

1.15 นายรัชพล พวงจนั ทร์ รายวิชาอังกฤษ โรงเรียนตาเบาวทิ ยา

1.16 นายมนตรี อกอุน่ รายวชิ าวิทยาการคำนวณ โรงเรียนมัธยมทับทมิ สยาม๐๔ ฯ

1.18 นางสาวสุนนั ทา เชอ่ื มทอง รายวิชาเคมี โรงเรียนทงุ่ มนวทิ ยาคาร

1.19 นายสาวพัณณิตา ไพรสินธุ์ รายวิชาเคมี โรงเรียนทุ่งมนวิทยาคาร

2. กลมุ่ ที่ได้รับการพจิ ารณาโดยทมี ศึกษานิเทศก์ โดยมขี ้อเสนอแนะและใหป้ รับปรงุ แผนการจัด

กจิ กรรมการเรียนรพู้ ร้อมกับพัฒนากระบวนการชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) ผา่ นการพัฒนา

บทเรียนรว่ มกนั สง่ เอกสารเพ่ือขอรับรองผลการไดร้ ับรางวัล Smart teacher ดังน้ี

2.1 นางสาวปยิ ธดิ า วาระโก รายวิชานาฏศิลป์ โรงเรยี นหนองอยี อวทิ ยา

2.2 นางบังอร ศรีสุข รายวิชาชวี วิทยา โรงเรียนหนองอยี อวิทยา

2.3 นางสาวฉัตรสุด ทอนทม รายวิชาการงานอาชีพ โรงเรยี นหนองอยี อวิทยา

2.4 นายณฐั พล จันทร์เพ็ง รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ โรงเรยี นหนองอยี อวิทยา

2.5 นางสาวพณั ณติ า ไพนสนิ ธ์ุ รายวิชาภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน โรงเรียนทุง่ มนวทิ ยาคาร

2.6 นางสาวสุนันทา เชื่อมทอง รายวิชาเคมี โรงเรยี นท่งุ มนวทิ ยาคาร

2.7 นางสาวสดุ าพร เกษี รายวชิ าสงั คม โรงเรยี นมัธยมทบั ทมิ สยาม ๐๔ ฯ

2.8 นายวิรัตน์ สีตะแกะ รายวชิ าภาษาอังกฤษ โรงเรยี นมัธยมทบั ทมิ สยาม ๐๔ ฯ

2.9 นางสาวจดิ าภา ลิม้ ศิรโิ พธิ์ทอง รายวิชาคณิตศาสตร์ โรงเรียนแรว่ ิทยา

2.10 นางสาวภาณนิ ี ศนู ย์กลาง รายวิชาสงั คมศกึ ษา โรงเรียนสังขะ

จากการนเิ ทศ ติดตามการดำเนนิ งานของสถานศึกษาในสงั กดั อย่างต่อเนื่อง และการบรู ณาการโดยใช้
พ้ืนท่เี ปน็ ฐานแบบมีสว่ นรว่ มเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามกลยทุ ธก์ ารนิเทศภายในของสำนกั งานเขตพน้ื ที่
การศกึ ษาผ่านกระบวนการชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)
โดยใชก้ ระบวนการพฒั นาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study) ของสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา
สุรินทร์ ส่งผลใหส้ ำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสุรินทร์ ไดผ้ ่านการคดั เลือกเป็นเครือขา่ ยท่ีมี
นวัตกรรมเป็นแนวปฏบิ ัตทิ ีด่ ีจากการจดั กจิ กรรมพัฒนาวิชาชพี แบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี
ประจำปี 2563 “ระดบั ชาต”ิ “2020 PLC National Award” จากสำนักงานเลขาธิการครุ สุ ภา และไดเ้ ป็น
ส่วนหน่ึงในการเผยแพรผ่ ลงานทางวชิ าการในกิจกรรมงานวนั ครูออนไลน์ ในวนั ท่ี 16 มกราคม 2564 ซง่ึ เปน็
หลกั สูตรการพฒั นาสมรรถนะด้านการจัดกิจกรรมการเรยี นยุคใหม่ โดยใช้แหล่งเรยี นรู้นอกช้นั เรยี น และ
เทคโนโลยเี ป็นฐาน โดยบรรจหุ ลักสตู รไว้ในสำนักพัฒนาและส่งเสริมวชิ าชีพ การยกย่องและผดุงเกียรตผิ ู้
ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชีพ โดยหลกั สตู รดงั กลา่ ว

50

ทว่ั ประเทศเขา้ มาเรียนรู้ พรอ้ มรับวุฒบิ ัตรในการพฒั นาตนเองจำนวน 12 ชั่วโมง เพื่อนำไปพฒั นาหรอื ขอเล่ือน
วิทยาฐานะในเกณฑ์ ว 21 ดา้ นที่ 3 การพฒั นาตนเอง ว 22

ผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการดำเนินงานของโครงการโรงเรยี นสจุ รติ

การขับเคลื่อนหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา ของสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาสุรนิ ทร์ ได้

ดำเนินการสอดแทรกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามที่ สพฐ กำหนด 5 แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี น รู้

ท้ังหมด 5 แนวทางดังนี้

1. กำหนดเปน็ รายวิชาเพิ่มเติม จำนวน 12 โรงเรียน

2. กำหนดเปน็ การบรู ณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

จำนวน 22 โรงเรียน

3. กำหนดเป็นการบรู ณาการทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ จำนวน 9 โรงเรยี น

4. กำหนดเปน็ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น จำนวน 18 โรงเรียน

5. กำหนดเปน็ กิจกรรมเสริมหลกั สตู รหรือบูรณาการเป็นวถิ ชี วี ติ จำนวน 24 โรงเรยี น

ผลจาการนิเทศ ติดตามการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา พบว่าโรงเรียนร้อยละ 100 ได้สร้าง

ความรคู้ วามเข้าใจและทกั ษะใหแ้ กผ่ ู้เรียนในเรื่องการคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์

ส่วนรวม ความอายและความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต และพลเมอื ง กับความ

รับผิดชอบตอ่ สังคม และร่วมกันปอ้ งกนั หรือต่อตา้ นการทุจริต มิให้มกี ารทุจรติ เกิดข้นึ ในสงั คมไทย รว่ มสร้าง

สังคมไทยทไี่ มท่ นต่อการทุจริตในรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ การเดินรณรงค์ ในวันสำคญั ตา่ ง ๆของกจิ กรรมภายในและ

นอกโรงเรยี น จนทำให้ผเู้ รียนเกดิ การเรยี นรูแ้ ละซมึ ซับในกิจกรรมดงั กลา่ ว ทำให้โรงเรยี นปราสาทเบงประสบ

ผลสำเรจ็ ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้นกั เรยี นสามารถแข่งขันทกั ษะการพูดสนทรพจน์ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลิศ

อันดับ 2 ทกุ รายการและได้รับรางวัลชนะเลิศ รายการหนังส้ัน ท้งั น้ียังไดร้ บั การตดิ ตอ่ นำเสนอผลการ

ขบั เคลือ่ นหลักสตู รต้านทจุ รติ ศึกษา จากรายการโทรทศั น์ กะเทาะเปลือกคอรป์ ชั้น จากสำนกั ขา่ ว NBT ใน

วันที่ 7 มีนาคม 2564

หมายเหตุ ผลการรายงานตามนโยบายด้านอน่ื อยู่ในชว่ งของการรวบรวมข้อมูลตลอดทั้งภาคเรยี น

51

ส่วนที่ 5
สรปุ ผล อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ

สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาสรุ ินทร์ ดำเนินการขบั เคลื่อนนโยบายสกู่ ารปฏิบตั ิ 6 ดา้ น
สอดคลอ้ งกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการส฿กษาข้ันพื้นฐานและมาตรฐาน
การปฏิบัติงานมัธยมศึกษา 8 ด้าน เพ่ือนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พ้ืนทเ่ี ป็นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้
มีความเหมาะสมโดยใช้กระบวนการชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community :
PLC) การติดตามผลการดำเนินงานตามนโยบาย การนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนผ่าน
กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ในการพัฒนา
บทเรียนร่วมกันโดยใช้กระบวนการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) เพื่อพัฒนาวิชาชีพครูและการ
ปรับปรุงการเรียนการสอน ตามกลยุทธ์ การนิเทศภายในของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและพัฒนา
ความต้องการการนิเทศภายในของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ใน
กลุ่มโรงเรยี นขนาดกลาง ขนาดเล็ก ผู้รายงานสรุปอภปิ รายผลและข้อเสนอแนะตามลำดบั ดังน้ี

สรปุ ผล

ผลการนิเทศ ติดตามสรุปผล ดังน้ี
1.1 ครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ จากกลุ่มเป้าหมาย
จำนวน 638 คน ทำการเปิดชั้นเรียนเพื่อให้คณะกรรมการนิเทศ ติดตามเข้าร่วมสังเกตช้ันเรียนโดยใช้
กระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) ผ่านการ
พัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson Study) จำนวน 97 คิดเป็นร้อยละของครูโรงเรียนในกลุ่มเป้าหมาย
เท่ากับ 15.20 และผ่านการพิจารณาให้ได้รับรางวัล Smart teacher จากนิเทศ ติตตามการดำเนินงาน
ของสถานศึกษา ครั้งที่ 2/2563 โดยทีมศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์
จำนวน 23 คน คดิ เป็นร้อยละ 23.71
1.2 ความต้องการการนิเทศภายในของครูโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาสุรินทร์ ท่ีมีความตระหนักในเรื่องการปรับเปล่ียนบทบาทครู ให้เป็นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ
และประสิทธิภาพตรงตามความต้องการเป็นมืออาชีพมีทักษะวิชาชีพขั้นสูง โดยปรับบทบาทจาก “ครู
สอน” เป็น “โค้ช” หรือ “ผู้อำนวยการการเรียนรู้” สร้างเครือข่ายพัฒนาครูให้มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้
ระหว่างกันรวมถงึ การพฒั นาครูทีม่ ีความเช่ียวชาญด้านการสอนมาเป็นผู้สร้างครูรุ่นใหม่อยา่ งเป็นระบบ
และวัดผลงานจากการพัฒนาผู้เรียนโดยตรง เพ่ิมทักษะในการจัดการเรียนการสอน การออกแบบ
กิจกรรมการเรียนรู้ และการวัดประเมินผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สรุปในแต่ละ
ดา้ น ดังนี้
1.2.1 ด้านการจัดการเรียนการสอน โดยภาพรวม พบวา่ ครูจัดกระบวนการเรียนรู้เป็นหัวใจ
สำคัญที่ช่วยให้นักเรียนเกิดการพัฒนา มีความรู้และทักษะตาม มาตรฐานท่ีกำหนดไว้ แต่ละหน่วย
รวมท้งั การปลกู ฝงั คุณธรรมจรยิ ธรรม และคา่ นิยม

52

1) กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน กระตุ้นความสนใจของนักเรียนโดยการสร้าง
สถานการณ์เพ่ือเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เกิดข้อส่งสัยและสู่ประเด็นการต้ังคำถาม ตามด้วยการค้นคว้า
หาความรู้ด้วยตนเอง และการสร้างองค์ความรู้ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการส่ือสาร พร้อม
นำเสนอตอ่ ชุมชน

2) กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่วยพฒั นาผูเ้ รียนใหเ้ กดิ ความรู้ และทักษะ
3) กจิ กรรมรวบยอด เพือ่ แสดงวา่ นกั เรียนได้เรยี นรู้และพฒั นาตามมาตรฐานท่ี
กำหนดไว้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ มีการเขียนให้เห็นข้ันตอนต่างๆ และเลือกกจิ กรรม ที่สนองต่อความสนใจ
ความถนัดของผู้เรียน และเนน้ ให้ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ตามความต้องการของหลกั สูตร
เช่น 1) การใช้บทบาทสมมติ/การเรยี นรจู้ ากสถานการณจ์ ำลอง

2) เรยี นรู้จากแหล่งเรียนรใู้ นชุมชน และแหล่งข้อมลู ทีห่ ลากหลาย
3) การลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง/การเรยี นรโู้ ดยโครงงาน
4) การเรียนรูโ้ ดยกรณศี กึ ษา/การเรียนร้จู ากภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ฯลฯ
5) การเรยี นรู้กระบวนการแก้ปัญหา/กระบวนการกลมุ่
6) การเรียนรู้แบบมสี ่วนรว่ ม/การเรยี นอย่างร่วมมือ
7) การสร้างความรู้ด้วยตนเอง/การสืบเสาะแสวงหาความรู้

อภิปรายผล

ปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสังเกตกระบวนการปฏิบัติจริง (Learning
Activities and Observation) หลังจากแผนการจัดการเรียนรู้ได้รับการปรับปรุงจากการสะท้อน
คิดของสมาชิกกลุ่มถูกนำไปสู่การปฏิบัติ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ในห้องเรียนจริง และระหว่าง
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีเพื่อนสมาชิกอย่างน้องสองคน หรือมากกว่า ร่วมสังเกตการการจัด
กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยจะต้องมีบนั ทึกภาคสนาม (Field note) ของการสงั เกตการสอนอย่างเป็น
ระบบ และการบันทึกเป็นวดี ิทัศนโ์ ดยเฉพาะช่วงเวลาที่สำคญั ของแผนการจัดการเรยี นรู้ ทั้งนส้ี ่ิงที่
ควรตอ้ งบนั ทกึ ไว้ระหวา่ งการสังเกตการสอนควรประกอบดว้ ย

1) ข้อมูลพ้ืนฐานของการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระที่สอน เรื่อง
กลุ่มนักเรียน วันท่ี เวลาเร่ิม เวลา สิ้นสุด ลักษณะสภาพทั่วไปของสถานที่จัดการเรียนรู้ อุปกรณ์
ส่อื สิง่ อำนวยความสะดวก สง่ิ รบกวน เปน็ ต้น

2) บรรยากาศการเร่ิมต้นการเรียนการสอน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับ
นกั เรยี น

3) การจัดการเรียนการสอน เป็นไปตามลำดับของแผนการจัดการเรียนรู้
หรือไม่ หากไม่เป็นไปตามแผน อะไร เป็นสาเหตุ และครูดำเนินการอย่างไรต่อไป ส่งผลทำให้
นกั เรียนเกดิ การเรียนรูท้ ่ีดขี ้นึ หรอื สบั สน

4) มีนักเรียนท่ีแสดงพฤติกรรมว่าได้เกิดการเรียนรู้ ท่ีเป็นไปตามเป้าหมาย
ของการเรียนการสอนบ้างหรือไม่ และมีนักเรียนที่แสดงว่ายังไม่เกิดการเรียนรู้ตามเป้าหมายบ้าง
หรอื ไม่ จำนวน สัดส่วน ระหว่างนักเรียนทั้งสองกลุ่มเป็นอยา่ งไร

5) ครูมีการดำเนินการอย่างไรกับนักเรียนท่ีแสดงออกว่าได้เรียนรู้เรื่องน้ัน
แล้ว และครดู ำเนินการอยา่ งไร กบั นักเรยี นทีย่ ังไมส่ ามารถเรยี นรเู้ รื่องน้ันได้

53

6) ระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน มีอะไรท่ีเป็นการปฏิบัติท่ีดีควร
รักษาไว้ และอะไรทเ่ี ป็นจุดอ่อน ทีค่ วรได้รบั การแกไ้ ขบา้ ง

5. การสืบเสาะ สรุปผลการปฏิบัติเพ่ือการพัฒนา (Debrief) สมาชิกกลุ่มการเรียนรู้
จะต้องมารวมตัวกันสืบเสาะ ต้ังคำถาม สะท้อนคิดต่อผลการปฏิบัติการสอนท่ีผ่านไปแล้ว โดยมุ่ง
ตอบคำถามอย่างนอ้ ย 4 ประเดน็ คือ

1) มีนักเรียนได้เรยี นรแู้ ละเกดิ พฤตกิ รรมตามเป้าหมายที่ตั้งไวม้ ากน้อยเท่าใด
2) รู้ได้อยา่ งไรว่านักเรียนเหล่านนั้ เกดิ การเรยี นรู้ และ/หรอื มีพฤติกรรมบรรลุ
ตามเป้าหมายนนั้ แล้ว
3) มีนักเรียนท่ีไม่สามารถเรียนรู้และยังไม่บรรลุพฤติกรรมตามเป้าหมาย จะ
ทำอยา่ งไรกับนักเรยี นกลมุ่ นี้ตอ่ ไป
4) นักเรียนที่เกิดการเรียนรู้และบรรลุพฤติกรรมตามเป้าหมายแล้ว จะทำ
อย่างไรต่อไปกับนักเรียนกลุ่มน้ี สมาชิกของกลุ่มต้องร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ครูที่เป็น
เจ้าภาพ สรุปผลการจัดการเรียนรู้ท่ีตอบคำถามทั้ง 4 ประเด็น รวมถึงสิ่งที่เป็นแนวการปฏิบัติที่ดี
และสง่ิ ทเี่ ปน็ จดุ ออ่ นที่ควรไดร้ บั การปรบั ปรงุ ในโอกาสต่อไป
6. สรุปผลเรียนรู้จากการปฏิบัติการนำสู่การวางแผนการจัดการเรียนรู้รอบใหม่ต่อไป
(Next step) ครูที่เป็นเจ้าภาพ การจัดการเรียนรู้ จะต้องนำผลสรุปที่ได้รวบรวมบันทึกผลไว้ให้
เรียบร้อยอยา่ งเป็นทางการ โดยจะมีการดำเนนิ การอยา่ งนอ้ ย 2 เปา้ หมาย คอื
1) บันทึกไว้เพื่อเปน็ พัฒนาการของการพัฒนาการจดั การเรียนรสู้ ู่เป้าหมายท่ี
ได้กำหนดไว้ร่วมกัน (Goal) เพื่อสะท้อนว่ากว่าจะสามารถพัฒนาลูกศิษย์ให้บรรลุตามพฤติกรรม
เปา้ หมายได้นั้น มีบทเรียนท่ไี ดเ้ รียนรรู้ ว่ มกันอย่างไรบา้ ง สว่ นน้ีจะเป็นขอ้ มูลสำคัญทมี่ ีคณุ ค่าอย่าง
ยง่ิ และถอื เปน็ งานวจิ ยั ในชั้นเรียนที่มีคุณภาพมาก
2) ผลทไ่ี ด้จากการสรุป จะต้องนำไปสู่การวางแผนการจดั การเรียนรู้รอบใหม่
ซ่งึ เช่ือมน่ั วา่ การจัดการเรยี นรู้จะมี ความแมน่ ตรงและมีประสิทธภิ าพมากกว่าเดมิ
7. การเริ่มดำเนินการวงรอบใหม่ของการจัดกิจกรรมกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ร่วมกัน
รอบท่ี 2 รอบที่ 3 และ รอบต่อ ๆ ไป และทุก ๆ วงรอบ หากนำมาร้อยเร่ืองอย่างเป็นระบบ จะ
กลายเป็นพัฒนาการเร่ืองเล่า การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่มีความเฉพาะเจาะจงของนักเรียน
โรงเรยี นน้ัน ๆ ไดอ้ ย่างแจม่ ชดั และการปฏิบัตลิ ักษณะเช่นน้ีจะสร้างความเข้มแข็งของกลุ่มเรยี นรู้
วิชาชพี มากยง่ิ ข้นึ และจะมคี วามเป็น “ครูมอื อาชพี ” มากขนึ้ อย่างแนน่ อน
บทสรุป ชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ PLC เป็นนวัตกรรมการพัฒนาคุณภาพการ
จัดการเรียนร้ทู ี่ครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรยี นรใู้ หเ้ กดิ ขึ้นกบั ผู้เรียน
ได้ตรงประเด็น ซึ่งสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ ได้ดำเนินการนิเทศผ่าน
กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพทำให้ครูยังไม่ค่อยจะคุ้นเคย และอาจจะมคี วามรู้สึก
ท่ีขัดเขินท่ีจะต้องหันหน้าเข้าหากัน จะต้องเปิด แผนการจัดการเรียนรู้ของตนเอง อาจจะรู้สึกว่า
ตนเองอาจจะทำไม่ดี จะต้องเปิดชั้นเรียนและพร้อมให้คนอ่นื เข้ามาสังเกต การสอนของตนเอง ซ่ึง
ไม่ใช่วัฒนธรรมของครูไทย หลังการสอนยังจะต้องหาเวลามาน่ังสรุปสะท้อนคิดกันอีก เสร็จแล้ว
ยังต้องมีงานต่อเนื่องไปอีก ซ่ึงแน่นอนครูจำนวนหนึ่งอาจจะลุกขึ้นมาบอกว่า “แค่ทุกวันนี้ สอนก็
จะไม่ทันอยู่แล้วงานอ่ืนก็มากมาย” จะทำกลุ่มชุมชนแห่งการเรยี นรู้วิชาชีพอีกจะไหวหรือ แต่การ

54

กระทำลักษณะเช่นน้ีเป็นทิศทางที่ดี และพิสูจน์แล้วใน หลายประเทศว่า เป็นเส้นทางการพัฒนา
วิชาชีพครูที่จะส่งผลการพัฒนาต่อนักเรียนอย่างแน่นอน กิจกรรมการเรียนรู้วิชาชีพ ในลักษณะ
การรวมตวั เปน็ กลุ่มชมุ ชนการเรียนรู้วิชาชพี จะประสบความสำเร็จมากน้อยเพียงใด ก็อยู่ที่ครูไทย
จะยอมรับและเริ่มการเปลีย่ นความคิดของตนเองได้เม่อื ใด และเปล่ียนได้มากแค่ไหน ซ่งึ ท้ังหมดนี้
ต้องเกิดการเปล่ียนแปลงจากภายในตนเอง (Inside-out) มากกว่าที่จะให้ใครไปบังคับให้ครู
ดำเนินการซ่ึงจะเป็นลักษณะท่ีเปล่ียนแปลงจากภายนอก (Outside in) ผลของความยั่งยืนและ
คุณภาพของงานย่อมแตกต่างกัน ก็ได้แต่หวังว่าครูและบุคลากรทางการศึกษาจะยอมรับแนวคิด
ไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางมากข้ึนเรื่อย ๆ และทุก ๆ ระดับ ในสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบโดยเริ่มสร้างโรงเรียนต้นแบบ การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ผ่าน
กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านการพัฒนาบทเรียนร่วมกันและได้รับ ทุน
สนับสนุนโครงการจากสำนักงานคณะกรรมการเลขาธิการคุรุสภา และได้พัฒนาโรงเรียนใน
เครือข่ายจนได้ผ่านการคัดเลือกเป็นเครือข่ายท่ีมีนวัตกรรมเป็นแนวปฏิบัติท่ีดีจากการจัด
กิจกรรมพัฒนาวิชาชีพแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประจำปี 2563 “ระดับชาติ”
“2020 PLC National Award” ซึ่งในคร้ังนี้โรงเรียนท่ีได้รับการคัดเลือกเข้าร่วมโครงการ
จำนวน 9 โรงเรียนได้แก่ โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์ โรงเรียนแตลศิริวิทยา โรงเรียนสุรินทร์
พิทยาคม โรงเรียนบัวเชดวิทยา โรงเรียนดอนแรดวิทยา โรงเรียนธาตุศรีนคร โรงเรียนรัตนบุรี
โรงเรียนหนองแวงวทิ ยาคม โรงเรียนสงั ขะ ทัง้ นที่ ำใหโ้ รงเรยี นตน้ แบบดังกลา่ วไดน้ ำเสนอผลงานที่
ประสบผลสำเร็จผ่านระบบออนไลน์จัดโดยสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา ในวันที่ 16 มกราคม
2564 ในกิจกรรมงานวันครู และครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
สุรินทร์ ได้เห็นความสำคัญต่อการพัฒนาท่ีลงสู่ผู้เรียนผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง
วิชาชพี อย่างแท้จริง เกิดการพฒั นาทั้งครผู สู้ อน และทีมร่วมพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ส่งผลให้ครูได้รับการประเมินและเชิดชูเกียรติให้ได้รับรางวัล SMART TEACHER โดยมีทีม
คณะกรรมการพิจารณาจากศึกษานิเทศก์ และกลุ่มนิเทศภายในของโรงเรียนในสังกัดที่ได้
ดำเนินงานส่งเอกสาร ผลการดำเนินงานพฒั นาผลเรียนรว่ มกันของครูเสนอต่อสำนักงานเขตพ้ืนที่
การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ เพ่ือขอรับรางวัลส่งผลให้ในภาคเรียนที่ 2/ 2563 ครูท่ีได้รับการ
พิจารณาคัดเลือกให้เป็นรางวัล SMART TEACHER จากคณะกรรมการจากสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษาสุรนิ ทร์ จำนวน 27 ราย และครูท่ีกำลังดำเนินการเปิดชั้นเรียนในภาคเรียน
ท่ี 2/2563 กำลังจะส่งผลการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการ
เรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC อยู่ระหว่างการดำเนินการพิจารณาผล เนื่องจากครูให้ความสนใจเป็น
จำนวนมาก เพือ่ สรปุ กอ่ นปิดภาคเรยี นที่ 2 / 2563

3. ข้อเสนอแนะ

3.1 ขอ้ เสนอแนะสำหรบั การนำไปใช้
จากผลการรายงานมขี ้อเสนอแนะในการนำผลการนิเทศ ติดตามไปใช้เป็นแนวทางให้ผู้บริหาร
คณะครู ซง่ึ จะนำไปสู่การเพ่มิ ประสทิ ธภิ าพการทำงานของครู ดังนี้

55

3.1.1 ผบู้ ริหารและคณะครู ควรมีการวางแผนรว่ มกัน ในการดำเนินงานโครงการการ
นิเทศภายในท่ีเป็นระบบท้ังในระดับสถานศึกษาและระดับเครือข่ายเพื่อประโยชน์ต่อการพัฒนาด้าน
ต่างๆ เช่น การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน การพัฒนาบุคลากร การพัฒนาสื่อและ
นวตั กรรมในระดบั หอ้ งเรยี นและโรงเรียน เปน็ ต้น

3.1.2 โรงเรียนควรเนน้ จดั การเรียนการสอนแบบบูรณาการสู่การปฏิบัติจรงิ สง่ เสรมิ ใหค้ รู
ใชก้ ระบวนการวิจัยในชนั้ เรียนให้เป็นส่วนหนง่ึ ของกระบวนการเรียนการสอน มีการวางแผน การพัฒนา
ให้ครูหาความรู้เพ่ิมเติม โดยการเชิญวิทยากรใหค้ วามรู้ในเร่ืองการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรม
เสรมิ หลักสูตร สนบั สนุนใหค้ รูฝกึ อบรม พัฒนาตนเอง หรือศึกษาดูงานนอกสถานที่ เพอ่ื นำความรู้ท่ไี ด้มา
ปรบั ปรงุ พฒั นางาน และพัฒนาผลงานทางวชิ าการ

3.1.3 ควรมกี ารชีแ้ จงระเบียบการวดั ผลและประเมนิ ผลของโรงเรียนใหค้ รู ผู้ปกครอง
นักเรียนและผู้เก่ียวข้องได้รับทราบ รวมถึงควรมีการวางแผน และจัดระบบการวัดผลประเมินผล มีการ
สร้างเคร่ืองมือท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด และมีเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน เหมาะสมตาม
สภาพจริง

3.1.4 ควรจัดสภาพแวดล้อมให้เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ เชน่ จดั หอ้ งเรยี นใหน้ า่ เรยี น สวยสดใส
สะอาด และมีบรรยากาศวิชาการ จัดห้องสมุดที่ทันสมัย พัฒนาโรงเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ และพัฒนา
ห้องต่างๆ ให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ของครูและนักเรียน จัดศูนย์สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีให้กับครูและ
นักเรียน จัดหาวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการผลิตสื่อนวัตกรรมและเพื่อสนับสนุนให้ครูผลิตส่ือการเรียนการ
สอนให้ทนั สมัย มปี ระสทิ ธิภาพ เหมาะสมกบั ผู้เรียน

ภาคผนวก

คาสั่งสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓๓
ที่ ๔๙๙/๒๕๖๓

เรื่อง แต่งต้ังคณะกรรมการนิเทศ ติดตามการดาเนินงานของสถานศกึ ษาในสังกดั
คร้งั ที่ ๒ / ๒๕๖๓ ระดบั เขตพน้ื ที่การศกึ ษา
-------------------------------------

ด้วยสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ ได้กาหนดการนิเทศ ติดตาม
การดาเนินงานของสถานศึกษาในสังกัด ครั้งท่ี ๒/๒๕๖๓ ระหว่างวันที่ ๒๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ ในโรงเรียน
กลุ่มเป้าหมายและการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จานวน ๔๐ โรงเรียน ตามนโยบายการส่งเสริมและพัฒนา
คุณภาพการศึกษา โดยใช้กระบวนการนิเทศเป็นกลยุทธ์สาคัญในการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพ่ือให้
การดาเนินงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป้าหมาย จึงแต่งต้ังคณะกรรมการนิเทศ
ตดิ ตาม การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาในสังกัด ครง้ั ที่ ๒/๒๕๖๓ ระดบั เขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา ดังนี้

ที่ปรึกษา
นายสาเรงิ บุญโต ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓
นางปตมิ า กาญจนากาศ รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๒

ปฏิบตั ริ าชการรองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๓๓
นายบุญชาย โชยรัมย์ รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓
นางสเุ นตร ขวัญดา รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๓๓
นายชวลติ เจนเจริญ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๓

คณะกรรมการอานวยการ

มีหน้าที่ ให้คาปรึกษา แนะนา กากับ ติดตาม ดูแล แก้ปัญหา และอานวยความสะดวกในการ

ดาเนินงานให้เป็นไปด้วยความเรยี บร้อยบรรลุตามวตั ถุประสงคแ์ ละเปา้ หมาย ประกอบด้วย

นายสาเริง บญุ โต ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๓๓ ประธาน

นางปติมา กาญจนากาศ รองผ้อู านวยการสานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๓๒ รองประธาน

ปฏบิ ัตริ าชการรองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓

นายบญุ ชาย โชยรมั ย์ รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ รองประธาน

/นางสเุ นตร ...

-๒-

นางสเุ นตร ขวัญดา รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๓ รองประธาน

นายชวลติ เจนเจริญ รองผ้อู านวยการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ รองประธาน

นางสาวชูจิตร ชทู รงเดช นักจดั การงานท่ัวไปชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

ผู้อานวยการกลมุ่ อานวยการ

นางชมพทู ิพย์ ธรรมโสภณ นักวิชาการศกึ ษาชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

ผู้อานวยการกล่มุ ส่งเสรมิ การจดั การศึกษา

นางนวลรัตน์ จันทรเ์ พช็ ร์ นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผนชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

ผู้อานวยการกลมุ่ นโยบายและแผน

นายสุชาติ คาบญุ ฐติ ิสกุล นกั วชิ าการเงินและบัญชีชานาญการพิเศษ กรรมการ

ผ้อู านวยการกลมุ่ บริหารงานการเงินและสนิ ทรพั ย์

นายเสนอ ประพันธ์ นักทรพั ยากรบุคคลชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

ผ้อู านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล

นางปฤษณา อรรถเวทิน นิตกิ รชานาญการพิเศษ กรรมการ

ปฏิบัติหน้าที่ผอู้ านวยการการกลุ่มกฎหมายและคดี

นางสาวลัดดาวลั ย์ ไชยยา นักวิชาการตรวจสอบภายในชานาญการ กรรมการ

ปฏบิ ัตหิ นา้ ทแี่ ทนผอู้ านวยการตรวจสอบภายใน

นางประดิษฐา ธนรุ่งเรอื งทวี นักทรพั ยากรบคุ คลชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

ปฏบิ ัตหิ นา้ ทผี่ ูอ้ านวยการกลุ่มพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

นายวชั รา สามาลย์ ศึกษานเิ ทศก์ชานาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานกุ าร

ผู้อานวยการกลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา

นางพชรพรรณ ด่านวิไล ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร

นายชยั สิทธิ์ คุณสวสั ดิ์ ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการ กรรมการและผ้ชู ว่ ยเลขานุการ

นายรวิชญุฒม์ ทองแม้น ศึกษานิเทศกช์ านาญการพเิ ศษ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ

นางจอิ าภา คนึงเพียร ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ

นางสาวธนาวดี พระเมเด ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการ กรรมการและผ้ชู ว่ ยเลขานกุ าร

-๓-

คณะกรรมการดาเนนิ งาน

มีหน้าที่ ประชุม วางแผน สร้างเคร่ืองมือนิเทศ จัดทาแผนนิเทศ ดาเนินการนิเทศ ติดตามการดาเนินงาน

ของสถานศึกษาในสงั กัด ตามนโยบาย กลยุทธ์ และจุดเน้นและสังเกตการสอนในชั้นเรียนในโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย

และการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จานวน ๔๐ โรงเรียน บันทึกผลการนิเทศ สรุปผลการนิเทศและจัดทา

รายงานผลการนเิ ทศ ฯ ประกอบดว้ ย

นายสาเรงิ บญุ โต ผู้อานวยการ สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ ประธาน

นางปติมา กาญจนากาศ รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒ รองประธาน

ปฏบิ ัตริ าชการรองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๓

นายบญุ ชาย โชยรัมย์ รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๓ กรรมการ

นางสุเนตร ขวัญดา รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๓ กรรมการ

นายชวลติ เจนเจริญ รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๓๓ กรรมการ

นายวชั รา สามาลย์ ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ กรรมการ

ผ้อู านวยการกล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา

นางนาถสุดา จนิ ดาศรี ศึกษานิเทศกช์ านาญการพิเศษ กรรมการ

นายพจิ ิตร อตุ ตะโปน ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการ กรรมการ

นายดนยั คาผุย ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ กรรมการ

นางณัฐกานต์ ปีแหล่ ศึกษานิเทศกช์ านาญการพิเศษ กรรมการ

นายสดใส กาพยก์ ลอน ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการพเิ ศษ กรรมการ

นายวรวทิ ย์ วุฒิยา ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการพิเศษ กรรมการ

นางลัคณา คณากรณ์ ศึกษานเิ ทศก์ชานาญการพิเศษ กรรมการ

นางพชรพรรณ ด่านวไิ ล ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานุการ

นายชยั สิทธ์ิ คุณสวสั ด์ิ ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ

นายรวชิ ญฒุ ม์ ทองแมน้ ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ กรรมการและผูช้ ่วยเลขานุการ

นางจอิ าภา คนึงเพียร ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร

นางสาวธนาวดี พระเมเด ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร

/คณะกรรมการ งบประมาณ…

-๔-
คณะกรรมการนเิ ทศ

มหี นา้ ท่ี นเิ ทศ ตดิ ตามการดาเนนิ งานของสถานศึกษาในสังกัด จานวน ๔๐ โรงเรียน รายละเอียด
ภารกิจตามแนวทางการนเิ ทศและปฏทิ นิ การนิเทศแนบท้ายคาสง่ั นี้

คณะกรรมการ งบประมาณ การเงิน และพสั ดุ

มีหน้าที่ อานวยความสะดวกในการประสานงานด้านงบประมาณ การเงินและพัสดุ การจัดทา

บัญชี เบิก-จา่ ย เพื่อเปน็ คา่ ใช้จา่ ยในการดาเนนิ งาน ประกอบดว้ ย

นายสชุ าติ คาบุญฐิตสิ กุล นักวิชาการเงินและบัญชีชานาญการพิเศษ ประธาน

ผู้อานวยการกล่มุ บริหารงานการเงนิ และสนิ ทรัพย์

นายวชั รา สามาลย์ ศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ รองประธาน

ผูอ้ านวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา

นางนวลรัตน์ จนั ทร์เพช็ ร์ นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผนชานาญการพิเศษ กรรมการ

ผู้อานวยการกลมุ่ นโยบายและแผน

นางพยอม สนคลัง นักวิชาการการเงนิ และบัญชชี านาญการพิเศษ กรรมการ

นางสาวกนกกร ฝา่ ยสงิ ห์ พนกั งานราชการ กรรมการ

นางสาวพิมพ์ชนก ฤกษท์ ายี ลูกจ้างชั่วคราว กรรมการ

นางสาวปานา พะน้าเทยี่ ง ลกู จา้ งช่วั คราว

กรรมการ

นางพชรพรรณ ดา่ นวไิ ล ศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ กรรมการและเลขานกุ าร

นางจิอาภา คนึงเพยี ร ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการ กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร

นางพริ ญาณ์ ฆารไสว นกั วิชาการพัสดปุ ฏิบัตกิ าร กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

นางสาวทัศนล์ ักษณ์ เหลอื ดี นักวิชาการการเงินและบัญชชี านาญการ กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ

คณะกรรมการฝา่ ยยานพาหนะ

มีหน้าที่ กากับ ติดตาม ดูแล และอานวยความสะดวกในการจัดยานพาหนะพร้อมน้ามันเช้ือเพลิง

ในการเดินทางไปราชการเพ่ือปฏิบัติการนิเทศ ติดตามการดาเนินงานของสถานศึกษาในสังกัดตามปฏิทินการนิเทศ

ประกอบด้วย

นางสาวชจู ติ ร ชูทรงเดช นักจัดการงานทว่ั ไปชานาญการพเิ ศษ ประธาน

ผู้อานวยการกลมุ่ อานวยการ

นายผนิ จนิ ดาศรี พนกั งานขับรถ กรรมการ

นายสหชาติ พระงาม พนกั งานขบั รถ กรรมการ

สิบเอกสทิ ธชิ ยั บญุ โต พนักงานขับรถ กรรมการ

/นายกฤษฏา สอนบญุ ทอง…
-๕-

นายกฤษฏา สอนบญุ ทอง พนักงานขับรถ กรรมการ
นางสาวเพช็ ราพร ขวญั ใจ นกั วชิ าการคอมพิวเตอรป์ ฏบิ ัตกิ าร กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการฝ่ายประชาสมั พันธ์

มีหน้าที่ ถา่ ยภาพ และจัดทาข่าวประชาสมั พนั ธก์ ารนเิ ทศ ฯ ประกอบด้วย

นางพชิ ญ์สณิ ี เจริญรัตน์ นักประชาสัมพนั ธช์ านาญการพเิ ศษ กรรมการ

ให้คณะกรรมการที่ได้รับแต่งต้ังปฏิบัติหน้าท่ีตามที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพเต็มกาลัง

ความสามารถด้วยความทุ่มเท เสยี สละและบังเกดิ ผลดแี กท่ างราชการ

ท้งั น้ี ตงั้ แต่บดั นเ้ี ป็นตน้ ไป

สั่ง ณ วันท่ี ๑๘ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นายสาเริง บุญโต)
ผู้อานวยการสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๓๓

CONSORTIUM FOR POLICY RESE

University of Pennsylvania • Teachers Coll
University • University of Michigan • Univ

แบบสังเกตกา

ประเดน็ การสังเกต สิง่ ท่สี งั เกต
บรรยากาศหอ้ งเรียน ความสมั พันธร์ ะหว่างผู้เรยี นกับครผู ู้สอ
มอี ารมณ์ที่ไมเ่ ป็นมิตร………………........
การจดั ชั้นเรียนและการทางานเปน็ กลุ่ม อบอนุ่ และเปน็ มิตร
การมสี ่วนร่วมของผู้เรียน
1 2 3 4 56
แผนการสอน นกั เรยี นนงั่ และทางานเปน็ กลมุ่ หรอื ไม
นับจานวนเด็กทม่ี ีสวนรว่ มในชน้ั เรียน (
ดว้ ย)
โดยนบั จานวนนกั เรยี นใน ๓ ชว่ งกจิ กร

- 5 นาที หลงั จากชั้นเรยี นไ
- ชว่ งกลางๆของบทเรยี น
- ชว่ งสุดท้าย ประมาณ 5 น
แสดงผลรายงานโดยใช้ จานวนทเี่ ปน็ ร
ครูมีแผนการสอนหรือไม่ ใหถ้ ามครูหล

Teachers College - C
3525 W. 120th S
New York, NY

Phone: 212-678-6677

Page 1

EARCH IN EDUCATION เอกสารชดุ 1

lege - Columbia University • Harvard University • Stanford
versity of Wisconsin-Madison • Northwestern University

ารสอนในชัน้ เรียน

สง่ิ ทสี่ ังเกตได้

อน ให้ใสร่ ะดับ 1-10
.....................มีความ

7 8 9 10
ม่
(ใหน้ บั คนที่น่งั ฟงั เฉยๆ

รรม ดังน:้ี
ได้เริ่มแล้ว

นาที ก่อนจบบทเรียน
รอ้ ยละ
ลังการสงั เกตการสอน

Columbia University
Street, Box 124
Y 10027-6696
7  Fax: 212-678-3471

1 of 3

CONSORTIUM FOR POLICY RESE

University of Pennsylvania • Teachers Coll
University • University of Michigan • Univ

เน้ือหาบทเรียน เนอื้ หาของบทเรียนเหมาะสมหรือไม่ บ
ภาระงานของนักเรยี น พอสาหรบั ผู้เรียนทเี่ กง่ แล้วหรอื ไม่ มนี
กลุม่ ไหนที่ไม่สามารถเข้าใจบทเรียน ห
การประเมนิ ความเขา้ ใจและการตั้ง ไหม
คาถามเพ่ือการอภิปรายในช้ันเรยี น นกั เรยี นทาอะไรระหว่างบทเรียน ใหบ้
การอภปิ รายในชั้นเรียน นกั เรยี นไดท้ าในช้ันเรยี นชว่ ยใหน้ กั เรยี
ในระดับใด
บรรยายครา่ วๆและบันทึกการเปลย่ี นแ
เรยี น
ครผู ูส้ อนตง้ั คาถามเพอื่ ประเมนิ ความเข
กระต้นุ ใหเ้ กิดการอภิปราย
คาถามท่ีครผู ู้สอนถามเป็นคาถามทถี่ าม
เป็นคาถามทีเ่ นน้ ถามเฉพาะนกั เรียนเป
คาถามท่คี ุณได้ยนิ
สงั เกตเห็นบทสนทนาที่เกดิ ขึ้นในชัน้ เรีย
น้นั เป็นการพดู คุยกนั ทง้ั ชัน้ เรยี นหรือเป
จานวนก่ีคนรว่ มในบทสนทนานนั้ ๆ หัว
นัน้ คืออะไร

Teachers College - C
3525 W. 120th S
New York, NY

Phone: 212-678-6677

Page 2

EARCH IN EDUCATION เอกสารชดุ 1

lege - Columbia University • Harvard University • Stanford
versity of Wisconsin-Madison • Northwestern University

บทเรยี นมคี วามทา้ ทาย
นกั เรยี นคนไหนหรือ
หรือเรยี นตามทันเพื่อน

บรรยายวา่ งานที่ครูให้
ยนพฒั นาทกั ษะการรคู้ ดิ

แปลงท่ีเกิดขึ้นในช้นั

ขา้ ใจของผู้เรยี นหรือ

มนกั เรยี นท้ังช้ัน หรือ
ปน็ รายบคุ คล ให้จด

ยนหรอื ไม่ บทสนทนา
ป็นกลมุ่ มีนกั เรยี น
วข้อของการพูดคยุ กัน

Columbia University
Street, Box 124
Y 10027-6696
7  Fax: 212-678-3471

2 of 3

การเขยี น CONSORTIUM FOR POLICY RESE

University of Pennsylvania • Teachers Coll
University • University of Michigan • Univ

มกี ารมอบหมายให้นกั เรียนฝกึ เขียนระ
เรยี นหรือไม่
เปน็ การเขยี นเกยี่ วกับเรอื่ งอะไร (รวมถ

การใชภ้ าษา นกั เรียนได้ฝึกทกั ษะการอา่ นในชนั้ เรียน
เวลาเท่าไหร่ ครผู ู้สอนเน้นการอ่านจบั
เพ่อื เข้าใจคาศพั ทบ์ า้ งหรอื ไม่

การจบบทเรยี น มีการสรปุ และจบบทเรยี นอย่างไร มกี
วนิ ัย/การปฏิบัตทิ ี่ไม่เหมาะสม บทเรยี นโดยครูผู้สอนหรอื ไม่ มกี ารสร
ในบทเรียนหรอื ไม่

คณุ สังเกตเหน็ เด็กท่ีมีความประพฤตไิ ม
กระทาของนักเรียนดงั กลา่ วสง่ ผลกระท
เรียนหรือไม่ ครผู ู้สอนไดด้ าเนนิ การอย
ถาณการณ์ท่ีเกิดขึน้

Teachers College - C
3525 W. 120th S
New York, NY

Phone: 212-678-6677

Page 3

EARCH IN EDUCATION เอกสารชดุ 1

lege - Columbia University • Harvard University • Stanford
versity of Wisconsin-Madison • Northwestern University

ะหว่างการสอนในชน้ั

ถึงexit tickets)

นหรือไม่ กจิ กรรมนใ้ี ช้
บใจความหรอื การอ่าน

การประเมนิ ความเขา้ ใจ
รุปเน้อื หาท่ไี ดเ้ รียนรูม้ า

ม่ดหี รือไม่ มีกี่คน การ
ทบตอ่ การสอนในชั้น
ยา่ งไรในการควบคมุ ส

Columbia University
Street, Box 124
Y 10027-6696
7  Fax: 212-678-3471
3 of 3

62

แนวทางการนเิ ทศ ภาคเรยี นท่ี 2 คร้งั ท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563
ตามสถานการณ์การเฝ้าระวังโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา่ (โควดิ 19) ปฏิทนิ ปรบั เล่อื นใหม่

ณ วันท่ี 8 มกราคม 2564

-----------------------------------

. สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 33 ดำเนนิ การนเิ ทศ ติดตามการดำเนินงานของ
สถานศกึ ษาในสังกดั บูรณาการโดยใชพ้ ื้นทเ่ี ปน็ ฐานแบบมสี ่วนร่วมเพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามกลยุทธ์
การนเิ ทศภายในของสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาผ่านกระบวนการชุมชนแห่งเรียนร้ทู างวชิ าชีพ
(Professional Learning Community : PLC) โดยใชก้ ระบวนการพัฒนาบทเรียนร่วมกนั (Lesson study)
สอดคลอ้ งกับนโยบายและการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการมัธยมศึกษาอย่างต่อเนื่องในโรงเรียน
กลุม่ เปา้ หมายการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น

ผนู้ เิ ทศ ประกอบดว้ ย
1. ผู้บรหิ ารเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา นิเทศ ติดตามฯ ขอบข่าย ขอ้ ที่ 1 – ข้อท่ี 3

1.1 ผ้อู ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 33
1.2 รองผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 33
2. ผ้ทู รงคณุ วุฒิ /คณะกรรมการนเิ ทศ (ก.ต.ป.น.) นิเทศ ติดตามฯ ขอบขา่ ยท่ี 5 ขอ้ ท่ี 15
และแลกเปลย่ี นประสบการณ์ด้านการบริหารจัดการกับฝ่ายบริหารของสถานศึกษา
3. ประธานสหวิทยาเขต / เลขานุการสหวิทยาเขต นเิ ทศ ติดตามฯ ขอบขา่ ยข้อที่ 5
งานตามนโยบายและจดุ เน้น และงานมาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรียนมัธยมศกึ ษา 8 ดา้ น
5.3 ศึกษานเิ ทศก์ นเิ ทศ ติดตามการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนของครผู ่านกระบวนการ
ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) โดยใช้
กระบวนการเปิด ช้ันเรียน (Lesson Study)

ขอบขา่ ยการนเิ ทศ

ด้านเนือ้ หา
1. การบริหารจดั การคณุ ภาพการศกึ ษาของสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา
สรุ ินทร์ โดยใชร้ ปู แบบ TPS MODEL
2. รูปแบบการบริหารจดั การสำหรับสถานศึกษา TPS MODEL FOR SCHOOL
3. นวตั กรรมและวิธีการปฏิบัตทิ ี่เป็นเลิศ
4. การนิเทศสงั เกตการสอน
5. งานตามนโยบายและกิจกรรม/โครงการตา่ งๆ
1.) การพัฒนาหลักสตู รและกระบวนการเรียนรู้
2.) การจัดการเรียนรู้เชงิ รกุ (Active learning)
3.)การจดั กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้
4.) การพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทยตามนโยบาย
“เดินหน้าและพัฒนาการอ่านออกเขียนได้”
5.) การจดั กิจกรรมส่งเสริมนิสยั รกั การอ่านและพัฒนาหอ้ งสมุด
6.) การส่งเสริมการจัดการเรยี นร้วู ทิ ยาการคำนวณ
7.) การส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมสะเต็มศึกษา
8.) การสง่ เสริมทกั ษะการเรียนรู้สู่ศตวรรษท่ี 21

63

9.) การยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน
10.) การแก้ปัญหานกั เรยี นติด 0 ร มส
11.) การดำเนินงานโรงเรียนสจุ ริต
12. )การจัดกจิ กรรมการจดั การขยะส่ิงแวดล้อม
13.) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยี การศกึ ษาทางไกล (DLTV /DLIT)
14.) การประกันคุณภาพการศึกษา
15.) ทักษะอาชีพ(Career Skills) , ทักษะชวี ติ (Life Skills)
16.)มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรยี นมัธยมศกึ ษา 8 ด้าน
17.)การดำเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม/สพฐ.
18.) การดำเนนิ งานโรงเรียนวถิ ีพทุ ธ
19.) การจดั การเรียนการสอนเรยี นรวม
20.) การประเมนิ ความยงั่ ยืนของสถานศกึ ษาพอเพยี งและยกระดับเป็นโรงเรยี น
แกนนำและศูนยก์ ารเรยี นรู้ **
21.) การจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นมาตรฐานสากล/โรงเรียนคณุ ภาพประจำ
ตำบล /โรงเรียนประชารัฐ * ฯลฯ
วิธีการนิเทศ
1. การสอบถาม สมั ภาษณ์ ผ้บู ริหารสถานศึกษาหรอื ผู้รับผิดชอบ
2. การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินการดำเนินงานตามสภาพจรงิ
3. การสงั เกตการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนของครผู ้สู อน ผา่ นกระบวนการชุมชนแห่งการ
เรยี นรู้ทางวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) โดยใชก้ ระบวนการเปดิ ชั้นเรียน (Lesson
Study) : ครูทมี่ ีการพัฒนาตนเองและมีความพร้อมในการเปิดช้นั เรียน โรงเรยี นขนาดเล็กต้องเปดิ ชั้นเรียน
อยา่ งนอ้ ย 1 ห้องเรยี น โดยครทู ี่ร่วมวง PLC ตรวจสอบหนว่ ยการเรยี นร/ู้ แผนการจัดการเรียนรู้ สงั เกตการ
สอนและสะทอ้ นผลการสอนร่วมกันกับศึกษานิเทศก์ เพื่อการเรียนร้วู ิธกี ารปรับปรงุ และพฒั นาการสอนจาก
การสะทอ้ นผลทไ่ี ด้รบั ในวง PLC หากคณะกรรมการนเิ ทศ พบวา่ การเปดิ ชัน้ เรียนของครูผสู้ อน มีการจัด
กิจกรรมการเรียนรไู้ ดเ้ หมาะสม ชัดเจน เปน็ ไปตามกระบวนการและเป้าหมาย จะไดร้ บั การพจิ ารณา
คุณสมบตั ิและได้รบั การยกย่องประกาศเกียรติคณุ ให้เป็นครสู อนดี (Smart Teacher) ของสำนักงานเขต
พ้ืนท่ีการศกึ ษาต่อไป

64

ปฏิทินการนิเทศ ภาคเรยี นท่ี 2 ครั้งที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

ระหวา่ งวนั ท่ี 21 ธันวาคม 2563 ถงึ วนั ที่ 28 มกราคม 2564 จำนวน 40 โรงเรยี น

คณะกรรมการ ชดุ ที่ 1

โรงเรียน คณะกรรมการนิเทศ

วัน เดอื น ปี นายสำเรงิ บุญโต

เช้า บ่าย ผอ.สพม.33
เมอื งลีงวิทยา 1. นางปตมิ า กาญจนากาศ
21 ธันวาคม 2563 ท่าสว่างวิทยา ศรสี ขุ วทิ ยา * 2. นายบญุ ชาย โชยรัมย์

22 ธันวาคม 2563 ยางวิทยาคาร จารยว์ ิทยาคาร 3. นายวัชรา สามาลย์

18 มกราคม 2564 กุดไผทประชาสรรค์ 4. นายดนยั คำผยุ
5. นางณฐั กานต์ ปีแหล่
19 มกราคม 2564 หนองสนทิ วิทยา แรว่ ทิ ยา 6. นายวรวิทย์ วุฒิยา
20 มกราคม 2564 สรุ ินทร์ภักดี ศรรี ามประชาสรรค์ ** 7. นายสดใส กาพย์กลอน
21 มกราคม 2564 เทนมีย์มิตรประชา 8. นางลัคนา คณากรณ์
แสงทรพั ย์ 9. นางจอิ าภา คนงึ เพยี ร
22 มกราคม 2564 ศรีไผทสมันต์ ** ประชาวิทยาคาร
25 มกราคม 2564 พรหมเทพพิทยาคม
นาบัววิทยา
ทงุ่ กลุ าพทิ ยาคม

26 มกราคม2564 ชา้ งบุญวิทยา ลานทรายพิทยาคม * โรงเรยี นประชารฐั
27 มกราคม2564 บงึ นครประชาสรรค์ ** สถานศึกษาพอเพยี ง
บุแกรงวทิ ยาคม

รวม 10 วันทำการ

คณะกรรมการนเิ ทศ ชดุ ท่ี 2

โรงเรยี น

คณะกรรมการนเิ ทศ

เช้า บ่าย นายสำเรงิ บุญโต

21 ธนั วาคม 2563 โนนเทพ ขวาวใหญว่ ิทยา ผอ.สพม.33

22 ธนั วาคม 2563 โคกยางวิทยา * เช้อื เพลงิ วิทยา 1. นางสเุ นตร ขวญั ดำ

18 มกราคม 2564 ทุ่งมนวิทยาคาร * 2. นายชวลติ เจนเจริญ

19 มกราคม 2564 หนองอยี อวิทยา หนองขุนศรวี ทิ ยา 3. นางพชรพรรณ ดา่ นวิไล
20 มกราคม 2564 ศรีปทุมพทิ ยาคม * แกศึกษาพฒั นา * 4. นางนาถสุดา จนิ ดาศรี
21 มกราคม 2564 ลำพลับพลาวิทยาคาร * 5. นายพิจติ ร อุตตะโปน
22 มกราคม 2564 ประดูแ่ กว้ ประชาสรรค์ เมืองแกพทิ ยาสรรค์ * 6. นายรวชิ ญุฒม์ ทองแม้น
7.นายชยั สิทธิ์ คุณสวสั ด์ิ
25 มกราคม 2564 โคกตะเคยี นวทิ ยา ปราสาทเบงวทิ ยา ** 8.นางสาวธนาวดี พระเมเด

26 มกราคม2564 มธั ยมศรีสำเภาลนู มธั ยมทบั ทิมสยาม 04 * * โรงเรยี นประชารัฐ
27 มกราคม2564 พระแกว้ วิทยา
28 มกราคม2564 ไทรแกว้ วทิ ยา * ตาคงวทิ ยาฯ ** สถานศกึ ษาพอเพียง

ตาเบาวทิ ยา

รวม 11 วนั ทำการ

65

คณะกรรมการชดุ ที่ 3 ประกอบดว้ ย ผบู้ ริหารเขตพนื้ ท่ีการศึกษา/ผ้ทู รงคุณวฒุ ิ/ก.ต.ป.น.
วนั /เดอื น/ปี ประธานสหวทิ ยาเขตและเลขานุการสหวิทยาเขต

โรงเรยี น
เชา้ บ่าย สหวิทยาเขต คณะกรรมการนเิ ทศ

เทนมยี ์มิตรประชา แสงทรพั ย์ สหวิทยาเขต 1 นายสมนึก ศูนย์กลาง
21 มกราคม 2564 ประชาวิทยาคาร สรุ วทิ ยาคาร นายอนุชา หลิมศริ ิวงศ์
นางจดิ าภา บรู ณเ์ จรญิ
22 มกราคม 2564 ศรีไผทสมันต์ ** นาบัววิทยา ** สถานศกึ ษาพอเพยี ง

21 มกราคม 2564 ทา่ สวา่ งวิทยา ศรรี าม สหวทิ ยาเขต 2 นางอดุ มพร สงิ ห์ชัย
20 มกราคม 2564 สรุ นิ ทร์ภักดี ประชาสรรค์ ** สริ ินธร
นายสรวศิ ณ์ นพพงศส์ ิรเิ ดช

นายคมกฤษ ยนิ ดี

** สถานศึกษาพอเพยี ง

21 ธนั วาคม 2563 เมอื งลงี วิทยา สหวิทยาเขต 3 นายบญั ญตั ิ สมชอบ
19 มกราคม หนองสนทิ วทิ ยา แร่วิทยา จอมสุรนิ ทร์ นายสฤษด์ิ วิวาสขุ ุ
2564
27 มกราคม 2564 บึงนครประชาสรรค์ บุแกรงวิทยาคม นายพงศ์ศักด์ิ พรมมา

21 ธนั วาคม 2563 ขวาวใหญว่ ิทยา สหวทิ ยาเขต4 นายแสน แหวนวงศ์
ศรสี ำโรง นายบุญศักดิ์ บุญจงู
22 ธันวาคม 2563 ยางวิทยาคาร ศรสี ุขวิทยา * นายเสงยี่ ม วงศพ์ ล
18 มกราคม 2564 กดุ ไผทประชาสรรค์ จารยว์ ิทยาคาร * โรงเรยี นประชารฐั

20 มกราคม 2564 ศรีปทุมพทิ ยาคม * เมอื งแก สหวิทยาเขต 5 นายเลิศชาย สขุ ประเสรฐิ
21 มกราคม 2564 ลำพลบั พลาวทิ ยาคาร * พทิ ยาสรรค์ * ทา่ ตูมชุมพลบุรี นายพัลลภ พัวพันธ์ุ
22 มกราคม 2564 นายนิวตั ิ ภัคภรู วิ ฒั น์
พรหมเทพพิทยาคม ทุ่งกลุ าพิทยาคม
25 มกราคม 2564 ช้างบุญวิทยา ลานทราย * โรงเรียนประชารัฐ
พทิ ยาคม
26 มกราคม 2564

21 ธนั วาคม 2563 โนนเทพ หนองขนุ ศรวี ิทยา สหวิทยาเขต 6 นางสุเนตร ขวญั ดำ
19 มกราคม 2564 หนองอยี อวทิ ยา แกศึกษาพัฒนา * ศรนี ครเตา นายยรรยง วงศ์คำจันทร์
20 มกราคม 2564 นายยทุ ธศาสตร์ แกว้ ดี
22 มกราคม 2564 ประดู่แก้วประชาสรรค์ * โรงเรยี นประชารัฐ

วนั /เดอื น/ปี โรงเรยี น 66
เช้า บา่ ย สหวทิ ยาเขต คณะกรรมการนิเทศ

22 ธนั วาคม 2563 โคกยางวทิ ยา * เช้อื เพลงิ วิทยา นายสมชัย นามสว่าง
18 มกราคม 2564 ท่งุ มนวทิ ยาคาร * ว่าทีร่ ้อยตรี
25 มกราคม 2564 โคกตะเคียนวิทยา ปราสาทเบงวทิ ยา
สหวทิ ยาเขต 7 อภนิ ันท์ จันทเขต
28 มกราคม 2564 ไทรแกว้ วิทยา * ** ปราสาทเชิงพนม นายธานินท์ ชนิ วงษ์
ตาเบาวิทยา
* โรงเรยี นประชารฐั
** สถานศกึ ษาพอเพยี ง

26 มกราคม 2564 มธั ยมศรีสำเภาลูน มัธยมทบั ทมิ สยาม 04ฯ สหวิทยาเขต 8 นายธรี ทศั น์
27 มกราคม 2564 พระแกว้ วิทยา ศรีนครอจั จะ อคั รฉัตรรัตน์
* นายอายุ คิดดี
นายเพียว พรหมแก้ว
ตาคงวิทยาฯ * โรงเรยี นประชารัฐ

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สพม.33

66

ภาพกิจกรรมการนิเทศ ตดิ ตามการดำเนนิ งานของสถานศึกษา

67

ภาพบรรยากาศการนิเทศ ตดิ ตามการดาเนินงานของสภาพสถานศึกษา

68

การสะทอ้ นผลในหอ้ งเรยี นและในภาพรวม

69

ภาพบรรยากาศการนิเทศ ตดิ ตามการดาเนินงานของสภาพสถานศึกษา

70

ภาพบรรยากาศการนิเทศ ตดิ ตามการดาเนินงานของสภาพสถานศึกษา

71

72

73

74