1 |FOKUS MMKL 2024
2 |FOKUS MMKL 2024
3 |FOKUS MMKL 2024 ISI KANDUNGAN BIL KANDUNGAN M/SURAT 1 Aspirasi Pengetua 6 2 Maklumat Guru 7 3 Laman Web Pendidikan 8 4 Maklumat Jawatan 9 5 Jadual Waktu 10 6 Surat Pelantikan Jawatan dan Tugas Guru MMKL 11 7 Surat Aku Janji 12 8 Carta Organisasi (Pengurusan G10) 13 9 Senarai Nama Guru & AKP 14-15 10 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025 16 11 11 Anjakan 17 12 Tonggak 12 18 13 5 Aspirasi Sistem Pendidikan & Aspirasi Murid 19 14 Melangkah ke hadapan, 20 15 Naratif baharu amalan pendidikan 21 16 7 Teras 22 17 Falsafah Pendidikan Kebangsaan 23 18 Anak Yang Baik Lagi Cerdik & 14 Elemen Sejahtera 24 19 Nilai-nilai Penjawat Awam 25 20 Elemen KBAT Dalam Kokurikulum 26 21 12 Inisiatif Terbaru Peringkat Sekolah 27 22 Falsafah Pendidikan Kebangsaan 28 23 Visi & Misi KPM 29 24 Lagu Sekolah- MAAHADI 30 23 Dasar Dan Etika Kerja 31-67 24 Profil Sekolah 68-73
4 |FOKUS MMKL 2024 BIL KANDUNGAN M/SURAT 25 Takwim Sekolah ● Kalendar Akademik Sesi 2024/2025 ● Hari Kelepasan Am Negeri Kedah Tahun 2024 ● Kalendar Program MMKL Tahun 2024 ● Takwim Mesyuarat Mesyuarat & Program 74-103 26 Pengurusan & Pentadbiran ● Carta Organisasi Pengurusan & Pentadbiran MMKL ● Carta Organisasi Pengurusan Pejabat MMKL ● Carta Organisasi Pengurusan Asrama MMKL 104-106 27 Pengurusan & Pentadbiran ● Jawatankuasa Pengurusan Sekolah ● Jawatankuasa Pengurusan & Pentadbiran Pejabat ● Jawatankuasa Buku Pengurusan ● Jawatankuasa Keselamatan ● Jawatankuasa Pengurusan Maklumat Sekolah(Data) ● Jawatankuasa Aset ● Jawatankuasa Unit Pengurusan Stor ● Jawatankuasa Perpaduan / RIMUP ● Jawatankuasa Dokumentasi / Fotografi ● Jawatankuasa Kelab Guru & Staf ● Jawatankuasa SK@S ● Jawatankuasa KBAT, HEBAT, PAK21, I-THINK & Google Classroom ● Jawatankuasa Mesyuarat / Taklimat / Bengkel ● Jawatankuasa Media Sosial ● Jawatankuasa Penyelaras PREP ● Jawatankuasa PIBG ● Jawatankuasa Unit Kewangan ● Jawatankuasa LDP Guru Dan Staf ● Jawatankuasa Pengurusan Pembangunan & Penyelenggaraan ● Jawatankuasa Sidang Redaksi ● Jawatankuasa ICT ● Jawatankuasa PBPPP ● Senarai Pyd, Pp1 & Pp2 ● Jawatankuasa Hadis 40 ● Pasukan Pelaksana Standard ● Jawatankuasa Blok Sekolah 107-125 28 KPI Sekolah 126-131
5 |FOKUS MMKL 2024 BIL KANDUNGAN M/SURAT 29 Pengurusan Kurikulum ● Jawatankuasa Kurikulum Sekolah ● Senarai Ketua Panitia ● Jawatankuasa Jadual Waktu ● Jawatankuasa Penilaian & Peperiksaan ● Jawatankuasa Pengurusan Pusat Sumber ● Jawatankuasa Pelaksanaan MBM/MBI/HIP ● JAwatankuasa Peningkatan Prestasi ● Jawatankuasa PBS & PBD ● Jawatankuasa TS25 ● Senarai Penyelia dan Guru Tingkatan ● Jadual Pencerapan ● Jadual Agihan Pencerapan Pembelajaran & Pengajaran ● Tarikh Agihan Semakan Rekod Pengajaran & Pemudahcara (Pdpc) ● Jadual Pemantauan Bilik Darjah ● Jadual Agihan Semakan Kekerapan Latihan Murid ● Takwim Kurikulum ● Perancangan Aktiviti Peperiksaan ● Perancangan Panitia 132 133 134 135 136 137 138 139 140 140-144 144 145-146 146-151 152-154 155-176 30 Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) ● Carta Organisasi Unit HEM ● Unit HEM ● Senarai Guru Tingkatan ● Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) ● Takwim Hal Ehwal Murid 177 178 179-180 181 182-186 187-211 31 Pengurusan Kokurikulum ● Carta Organisasi Kokurikulum ● Jawatankuasa Kokurikulum ● Takwim Kokurikulum ● Aktiviti Teras Unit Kokurikulum Tahun 2024 ● Senarai Nama Rumah Sukan ● Ko-Akademik Peringkat Lembaga Maktab Mahmud ● Acara Sukan Dan Permainan Peringkat KBB 212 213 214-215 215-221 222-233 234 235-236 237-238 32 Catatan 2389-256
6 |FOKUS MMKL 2024 ALUAN PENGETUA Alhamdulillah ....Syukur saya panjatkan kehadrat Allah SWT atas limpah kurnia dan rahmatNya, dapat kita melangkah ke tahun 2024, semuga pada tahun ini akan menghasilkan pelbagai lagi kejayaan kepada semua warga MMKL, InsyaAllah. Selamat menyambut tahun 2024 kepada semua warga pendidik, Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP) dan murid-murid MMKL. Juga, ucapan setinggi-tinggi penghargaan kepada seluruh ahli jawatankuasa kerja yang terlibat dalam menyiapkan Buku Fokus MMKL 2024 ini. Ianya menjadi dokumen penting sebagai panduan dan rujukan kepada semua warga MMKL dalam bidang pengurusan, kurikulum, kokurikulum dan Hal Ehwal Murid, dan diharap dapat memacu seluruh warga sekolah bergerak secara lancar, lebih tersusun dan bersama ke arah matlamat yang diimpikan. Aspek pelaksanaan pengurusan sekolah wajar dilihat sebagai sasaran kerja dan perkhidmatan oleh setiap guru. Penerimaan dengan penuh rasa tanggungjawab dan dedikasi tugas-tugas yang telah diamanahkan, serta perlaksanaan dengan penuh ikhlas mampu mengangkat martabat pendidikan murid- murid MMKL ke arah yang lebih cemerlang. Perjalanan menuju kesempurnaan adalah proses yang menentukan setiap langkah kita. Oleh itu, pada tahun 2024 ini, biarpun pelbagai cabaran bakal menghambat kita, saya yakin dan penuh percaya bahawa barisan kepimpinan sekolah, warga pendidik serta AKP akan sederap melangkah bersama-sama dalam merealisasikan hala tuju sekolah. Adalah diharapkan Buku Panduan Pengurusan Sekolah (FOKUS) Tahun 2024 ini bukan sekadar panduan asas malahan dapat membantu menyelaraskan tindakan kerja kita yang lebih kompetetif ke arah kegemilangan pendidikan seiring visi sekolah iaitu Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera. Seterusnya, tindakan ke arah penambahbaikkan pada bidang Pengurusan, Kurikulum, Hal Ehwal Murid ataupun Kokurikulum dapat dimaksimumkan bagi mencapai matlamat yang dituju. Komitmen dan kerjasama dalam kalangan warga sekolah amat penting dalam apa jua rancangan dan aktiviti yang telah disusun dengan rapi. Semangat dedikasi dan permuafakatan dalam kalangan warga sekolah akan merealisasikan matlamat sekolah dengan jayanya. Akhir kata, berdasarkan kekuatan dan keupayaan yang kita miliki, saya menaruh harapan yang tinggi bahawa kita mampu melaksanakan amanah dan tanggungjawab yang di berikan dengan cemerlang. Semoga tahun 2024 ini akan terus melestarikan kecemerlangan yang telah kita capai serta dapat menjulang kecemerlangan dan kejuaraan baharu. Selamat Bertugas dengan lebih cemerlang pada tahun 2024. Sekian, terima kasih, Saya yang menjalankan amanah, NORASIKIN BINTI MOHD JAYA Pengetua Maktab Mahmud Kulim, Kedah.
7 |FOKUS MMKL 2024 MAKLUMAT GURU Nama : ……………………………………………………………………....... ....................................................... Nok/P : ………………………………………………………... Alamat:………………………………………………………………………… ……………………………..…………………………………………………….… …………………………………………………………………………………....... ................... No.Jpk :…………………………………. Gred : …….………………………………. No Gaji:…………………………………… No Tel :…………………………………… No. Untuk Di Hubungi Jika Berlaku Kecemasan : ……………………………......................
8 |FOKUS MMKL 2024 LAMAN WEB PENDIDIKAN BIL LAMAN WEB ALAMAT URL ID PASSWORD 1. E-OPERASI http://eoperasi.moe.gov.my/ 2. HRMIS https://hrmis2.eghrmis.gov.my/ 3. SAPS https://sapsnkra.moe.gov.my/ 4. APDM https://apdm.moe.gov.my/ 5. EPANGKAT https://epangkat.moe.gov.my/ 6. GAJI https://epenyatagajilaporan.anm.gov.my/ 7. DELIMA https://sites.google.com/moe.edu.my/lo gin/login 8. SPLKPM https://splkpm.moe.gov.my/ 9. GOOGLE CLASSROOM https://classroom.google.com/ 10. 11. 12.
9 |FOKUS MMKL 2024 SENARAI JAWATAN BAHAGIAN JAWATAN PENTADBIRAN 1. 2. KURIKULUM 1. 2. 3. 4. HAL EHWAL MURID (HEM) 1. 2. 3. 4. KOKURIKULUM 1. 2. 3. 4. TUGAS-TUGAS KHAS 1. 2.
10 |FOKUS MMKL 2024 JADUAL WAKTU 7.30 8.00 8.00 8.30 8.30 9.00 9.00 9.30 9.30 10.00 10.00 10.30 10.40 11.10 11.10 11.40 11.40 12.10 12.10 12.40 12.40 1.10 1.10 1.40 1.40 2.10 A R I E S H R A K T MATA PELAJARAN TING MASA CATATAN
11 |FOKUS MMKL 2024 MAKTAB MAHMUD KULIM, SIDAM KANAN, 09400 PADANG SERAI, KEDAH NO TELEFON:04-4850384 EMAIL:[email protected] _________________________________________________________________ Tarikh: 6 Mac 2024 Tuan:………………………………………………. Maktab Mahmud Kulim, Jalan Sidam Kanan, 09400 Padang Serai, Kedah. Tuan, PELANTIKAN JAWATAN DAN TUGAS GURU MAKTAB MAHMUD KULIM Dengan segala hormat dan sukacitanya perkara di atas adalah dirujuk. 2. Sukacita dimaklumkan bahawa pihak pengurusan sekolah telah melantik tuan sebagai jawatankuasa yang tercatat di dalam Fokus MMKL 2024 mengikut bidang-bidang berikut: i. Bidang Kurikulum ii. Bidang HEM iii. Bidang Kokurikulum iv. Tugasan Khas 3. Pelantikan ini berkuatkuasa dari 6 Mac 2024 hingga 16 Jan 2025. 4. Pihak pengurusan sekolah berharap agar tuan/puan dapat melaksanakan tugas yang diberikan ini dengan penuh komitmen dan akuantabiliti selaras visi dan misi sekolah serta Dasar Pendidikan Kebangsaan. 5. Komitmen dan keprihatinan daripada pihak tuan amat kami hargai. Sekian, terima kasih. “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” Saya yang menjalankan amanah, (NORASIKIN BINTI MOHD JAYA) Pengetua, Maktab Mahmud Kulim, Sidam Kanan, 09400 Padang Serai, Kedah
12 |FOKUS MMKL 2024 MAKTAB MAHMUD KULIM, SIDAM KANAN, 09400 PADANG SERAI, KEDAH NO TELEFON:04-4850384 EMAIL:[email protected] _________________________________________________________________________ Tarikh:6 Mac 2024 SURAT AKU JANJI Saya,……………………………………………………………..…… NoKad Pengenalan …………………………… beralamat di …………………………………………………………………………………..…………….dengan sesungguhnya berjanji bahawa saya akan mematuhi peruntukan Peraturan-Peraturan Pegawai(Kelakuan dan Tatatertib) 1993, Perintah-Perintah Am, pekeliling dan surat pekeliling, peraturan dan arahan lain yang dikeluarkan dan dikuatkuasakan oleh Kerajaan dari semasa ke semasa sepanjang tempoh perkhidmatan saya dengan Kerajaan. Maka dengan itu saya berjanji, sebagaimana yang dikehendaki oleh peraturan 4 Peraturan-Peraturan Pegawai (Kelakuan dan Tatatertib) 1993, bahawa saya: (i) akan sentiasa taat kepada Yang di-Pertuan Agong, negara dan Kerajaan; (ii) akan sentiasa melaksanakan tugas saya sebagai pegawai dengan cermat, bersungguhsungguh, cekap,jujur, amanah dan bertanggungjawab; (iii) tidak akan membelakangkan tugas awam demi kepentingan peribadi saya; (iv) tidak akan berkelakuan dengan cara yang mungkin menyebabkan kepentingan peribadi saya bercanggah dengan tugas awam saya; (v) tidak akan berkelakuan dengan cara yang boleh menimbulkan syak yang munasabah bahawa saya telahmembiarkan kepentingan peribadi saya bercanggah dengan tugas rasmi saya sehingga menjejaskan kebergunaan saya sebagai pegawai; (vi) tidak akan menggunakan kedudukan saya sebagai pegawai bagi faedah diri saya sendiri; (vii) tidak akan berkelakuan dengan cara yang boleh memburukkan atau mencemarkan nama perkhidmatan awam; (viii) tidak akan membawa atau cuba membawa sebarang bentuk pengaruh atau tekanan luar untuk menyokong atau memajukan tuntutan saya atau tuntutan pegawai lain yang berhubungan dengan perkhidmatan awam; dan (ix) tidak akan ingkar perintah atau berkelakuan dengan cara yang boleh ditafsirkan sebagai ingkar perintah. Saya sesungguhnya faham bahawa jika saya disabitkan kerana telah melanggar Aku Janji ini, saya boleh dikenakan tindakan tatatertib mengikut Peraturan-Peraturan Pegawai (Kelakuan dan Tatatertib) 1993. (Tandatangan Pegawai) (Jawatan Pegawai)
13 |FOKUS MMKL 2024 PENGURUSAN G-10
14 |FOKUS MMKL 2024 SENARAI NAMA GURU BIL NAMA NO K/P GRED JAWATAN 1 Norasikin Binti Mohd Jaya 670407-05-5058 DG 52 Pengetua 2 Mohd Nasoha Bin Abd Wahab 770817-02-5263 DG 44 PK Akademik 3 Saiful Yazan Bin Hasan 810702-02-5363 DG 44 PK Hal Ehwal Murid 4 PK Kokurikulum 5 Adawiyah Binti Yusof 820608-02-5382 DG 44 GK KBD 6 Rozalina Binti Mohamad Ruslan 830812-02-5602 DG 44 GK Sains & Matematik 7 Nurul Haiza Binti Hashim 841218-02-5486 DG 44 GK Bahasa 8 Muhammad Akmal Bin Ahmad 850125-07-5489 DG 44 GK Teknik & Vokasional 9 Nurulhuda binti Wahab 850129-02-5462 DG 41 GK Kemanusian 10 Wan Noriza Binti Wan Othman 830914-03-5668 DG 44 KP Adab Wabalaghah 11 Muhd Fariz Bin Abd Mulub 820929-01-5003 DG 44 KP Manahij 12 Md. Kamarollizam Bin Ahmad 730815-05-5059 DG 44 KP Sejarah 13 Shahidan bin Abd Rahman 751020-02-5801 DG 44 Guru Penolong 13 Adnan Bin Isa 821030-02-5021 DG 41 Guru Penolong 14 Azni Zuriati Binti Chek Ali 881025-02-5718 DG 41 KP Geografi 15 Bushra Binti Yahaya 900826-02-5268 DG 41 KP Matematik 16 Ditya Malar a/p Subramaniam 890319-02-5822 DG 41 Guru Penolong 17 Jannatulmakwa Binti Khalid 880415-02-5014 DG 41 KP LAM 18 Mahfudzah Bt Mohamad Tarmudi 900719-06-5854 DG 41 KP Usuluddin 19 Muhammad Suffi Bin Mustafa 881111-02-5757 DG 41 KP Bahasa Melayu 20 Mohd Shafie Bin Arshad 800523-02-5801 DG 41 KP Syariah 21 Muhamad Farilduan Hafis bin Nanyan 921202-02-5051 DG 41 KP RBT 22 Noraini Binti Ibrahim 850719-08-5860 DG 41 Guru Data 23 Nor Islahiah Binti Ismail 900118-02-5056 DG 41 Guru Bim. & Kaunseling 24 Noor Hidayah Binti Jamaludin 891008-02-5686 DG 41 KP Perniagaan 25 Nur Atirah Binti Azmi 950701-08-6046 DG 41 KP Sejarah 26 Nurul Murni Binti A.Rahman 850831-02-5710 DG 41 KP Sains 27 Nurizwani Herni Binti Mokti 820307-07-5036 DG 41 Guru Penolong 28 Wan Nadlifah Binti Wan Roslan 870916-02-5830 DG 44 Guru KKQ/KP PJPK 29 Zauyah Binti Saad 910127-02-5364 DG 41 KP PSV
15 |FOKUS MMKL 2024 SENARAI NAMA STAF MMKL ANGGOTA KUMPULAN PELAKSANA (AKP) 1 Zuraida binti Zainol 691121-02-5702 N19 PT / P/O 2 Nur Ain Shafinas binti Rosle 940509-02-5412 N19 PT/ PO 3 Mohd Asmawi Bin Adlan 880121-02-5035 C19 Pembantu Makmal 4 Hasbul Jaffry Bin Yusof 800215-02-5017 N19 Penyelia Asrama 5 Zulihsan Bin Marzuki 901223-02-6119 N19 Penyelia Asrama 6 Mohamad Azri bin Razli 730605-02-5273 N14 PO 7 Muhammad Luqman Hakim Bin Mohamad Sabri 970108-38-5107 N11 PO
16 |FOKUS MMKL 2024 PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025
17 |FOKUS MMKL 2024
18 |FOKUS MMKL 2024
19 |FOKUS MMKL 2024
20 |FOKUS MMKL 2024
21 |FOKUS MMKL 2024
22 |FOKUS MMKL 2024
23 |FOKUS MMKL 2024
24 |FOKUS MMKL 2024
25 |FOKUS MMKL 2024 NILAI-NILAI PENJAWAT AWAM
26 |FOKUS MMKL 2024 ELEMEN KBAT DALAM KOKURIKULUM
27 |FOKUS MMKL 2024
28 |FOKUS MMKL 2024
29 |FOKUS MMKL 2024 MISI VISI ʺKecemerlangan akademik, kokurikulum dan sahsiah di samping mengamalkan budaya ilmu dan kerja yang cemerlangˮ Mengembangkan lagi potensi individu dalam kalangan pelajar dan staf sekolah Menanamkan semangat kekitaan, cinta dan sayang terhadap sekolah dalam kalangan warga sekolah Membentuk disiplin yang tinggi dalam kalangan warga sekolah Mewujudkan rasa persefahaman, hormat-menghormati dan perpaduan dalam kalangan warga sekolah
30 |FOKUS MMKL 2024 LAGU SEKOLAH
31 |FOKUS MMKL 2024 DASAR DAN ETIKA KERJA
32 |FOKUS MMKL 2024 DASAR JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH 2024 1 . KURIKULUM Pernyataan Dasar 1.1 Menyediakan program pendidikan dalam bidang kurikulum merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta menanam dan mempertingkat nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan . 1.2 Dasar Kurikulum Sekolah tahun 2024, mestilah selari dengan arus perdana sistem dan dasar Pendidikan Kebangsaan di negara ini. 1.3 Kurikulum yang dilaksanakan mestilah memenuhi kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan Pendidikan Negeri Kedah dan Pejabat Pendidikan Daerah Kulim Bandar Baharu 1.4 Semua guru mestilah mendapat maklumat terkini tentang perubahan dasar pendidikan dan kurikulum semasa. 1.5 Pada setiap masa, program akademik mestilah diutamakan. Ini bermakna sekiranya program akademik bertembung dengan program lain, maka laluan mestilah diberikan kepada program akademik. 1.6 Mengaplikasikan kehendak yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013- 2025 dalam bidang kurikulum. Memastikan 5 aspirasi sistem pendidikan dan 11 anjakan diterapkan dalam kurikulum sekolah 1.7 Murid didedahkan dengan 6 ciri utama supaya dapat bersaing di peringkat global serta 11 anjakan yang digariskan dalam PPPM direalisasikan termasuk dalam bidang kurikulum. 2 . JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH (JKS) Pernyataan Dasar 2.1 Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum (JKS) mestilah dilaksanakan sekurang-kurangnya 4 kali setahun bagi membincangkan pengurusan dan pelaksanaan, permasalahan dan isu kurikulum di sekolah. 2.2 Pengurusan mesyuarat mestilah mematuhi prosedur sedia ada dan pekeliling yang berkuatkuasa 2.3 Setiausaha Jawatankuasa dilantik daripada kalangan guru yang dipilih oleh pihak pengurusan sekolah.
33 |FOKUS MMKL 2024 2.4 Agenda yang dibincangkan dalam mesyuarat adalah berdasarkan agenda yang dicadangkan seperti di dalam Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang Ke-2 ( SKPMg2 ) 2.5 Semua perkara yang telah dibincangkan dan diputuskan di dalam mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum mestilah dimaklumkan dan dibincangkan pelaksanaannya di dalam mesyuarat panitia dan maklumbalas yang sewajarnya mestilah disampaikan kepada setiausaha Jawatankuasa . 2.6 Jawatankuasa mestilah sentiasa membuat pemantauan dan penilaian impak terhadap pelaksanaan kurikulum di dalam semua matapelajaran dan Guru Kanan mata pelajaran berserta ketua-ketua panitia dipertanggungjawabkan sepenuhnya . 2.7 Pengurusan kurikulum adalah berasaskan bidang keberhasilan. Sehubungan itu, setiap guru mestilah menyediakan Sasaran Kerja Tahunan (SKT) seperti yang terkandung dalam borang keberhasilan yang digariskan dalam PPPM serta guru menyediakan keberhasilan berasaskan Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Guru perlu merangka aktiviti/projek, KPI dan sasaran kerja pada awal tahun. Pelaporan akan dibentang dan disemak dua kali setahun (bulan Jun dan November) untuk melihat ’outcome’ pencapaian akademik dan pencapain bidang lain untuk diberikan penilaian dan melaksanakan justifikasi terhadap tugas yang dilaksananakan. 2.8 Dalam SKPMg2 ( gelombang kedua ) proses pengajaran dan pembelajaran akan dikenali dengan proses Pengajaran Pembelajaran dan Pemudahcaraan atau akronimnya PdPc. 3 . PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN Pernyataan Dasar 3.1 Pengurusan panitia mata pelajaran murid mestilah mematuhi Surat Pekeliling Iktisas Bil 4 / 1986 3.2 Pengurusan Panitia mata pelajaran juga mestilah mematuhi Sistem Pengurusan Kualiti SPK ISO MS 9001/2008. 3.3 Kejayaan murid dalam mata pelajaran, prestasi peperiksaan awam , motivasi dan bakat adalah berkait rapat dengan keberkesanan pengajaran guru di dalam kelas. Oleh itu panitia mata pelajaran hendaklah berfungsi dan digunakan dengan optimum untuk saling bekerjasama, saling membantu, berkongsi fikiran, pengalaman dan kepakaran untuk memperbaiki kecekapan dan keberkesanan pengajaran. 3.4 Semua perancangan dan tindakan panitia mestilah sentiasa merujuk kepada TOV, OTR1/OTR2/OTR3/ ETR dalam pengurusan peningkatan prestasi murid dalam panitia masing-masing.
34 |FOKUS MMKL 2024 3.5 Semua panitia mestilah berusaha mengamalkan strategi pengajaran yang inovatif (seperti strategi pembelajaran koperatif) yang mampu mendorong serta menggerakkan kecenderungan murid terhadap pembelajaran yang lebih aktif. 3.6 Pengurusan panitia juga mesti menggunakan pendekatan Google Classroom atau web based learning. GC juga menjadi medium keutamaan apabila menggunakan pendekatan pembelajaran berasaskan ICT. 3.7 Semua mesyuarat panitia akan dijalankan dalam tempoh seminggu selepas mesyuarat kurikulum pertama dan mesyuarat panitia kali 2, 3 & 4 diadakan sebelum mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Sekolah. Mesyuarat Panitia mestilah dihadiri oleh pentadbir. Satu salinan minit mesyuarat panitia hendaklah disampaikan kepada Pengetua melalui Setiausaha Kurikulum dalam tempoh seminggu setelah selesai bermesyuarat. 3.8 Setiausaha Panitia hendaklah menyelenggara fail-fail kerja panitia dan semua minit atau laporan mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod yang berkaitan diselia oleh ketuaketua panitia dan dipantau oleh Guru Kanan Mata Pelajaran masing-masing. 3.9 Ketua Panitia bertanggungjawab menguruskan Fail Induk di pejabat sekolah untuk dokumen rasmi. 3.10 Ketua Panitia bertanggungjawab memastikan pengurusan Bantuan PerKapita (PCG) panitia diurus dengan berkesan dan sentiasa mengutamakan pembelian bahan bantu mengajar (BBM) untuk aktiviti pembelajaran murid serta melaksanakan pembelian mengikut prosedur kewangan yang betul mengikut pekeliling kewangan sedia ada dan berkuatkuasa (supaya tidak berlaku status audit bersyarat atau berteguran ) 3.11 Ketua Panitia bertanggungjawab menguruskan penyediaan Perancangan Strategik, PelanTaktikal, Pelan Operasi, Pelan Intervensi Sekolah serta One Page Project Manager (OPPM) tahun semasa bersama guru dalam panitia masing-masing.
35 |FOKUS MMKL 2024 4 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM PENTAKSIRAN , SUKATAN PELAJARAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN DAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN Pernyataan Dasar 4.1 RPT dan RPH ialah dokumen rasmi kurikulum dan mestilah sentiasa merujuk kepada Dokumen Standard Kurikulum (DSK) dan Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran (DSKP) semasa menyediakan perancangan tahunan dan harian untuk aktiviti pembelajaran . 4.2 Guru mestilah dapat menghayati, mengenal pasti dan boleh menterjemahkan objektif mata pelajaran yang tercatat di dalam DSK & DSKP kepada objektif pentaksiran dan juga proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas, dengan itu mahir tentang konstrukkonstruk peperiksaan awam bagi mata pelajaran yang diajar. Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) hendaklah mengikut format yang telah ditetapkan bagi mata pelajaran masing-masing. Secara asasnya mestilah mempunyai Standard Kurikulum, Standard Pembelajaran, Elemen Merentas Kurikulum (EMK) dan Standard Prestasi. RPH mestilah disediakan mengikut format yang ditetapkan oleh Jawatankuasa Kurikukulum Sekolah tahun 2021 4.3 Salinan ketiga-tiga dokumen (DSKP/DSK / Rancangan Pengajaran Tahunan(RPT)) akan disemak oleh Guru Kanan Mata Pelajaran (GKMP) dan Pengetua. Semua guru WAJIB menyediakan Rancangan Pengajaran Tahunan dan Harian. Oleh itu setiap Rancangan Mengajar mestilah lengkap dan dikemaskini sebelum PdPc dilaksanakan. Fail/Buku Rekod Mengajar (BRM) mestilah dibawa semasa Pdpc sebagai rekod dan panduan. BRM WAJIB diserahkan kepada Pengetua atau pentadbir lain untuk semakan dan pengesahan setiap hari Khamis. 4.4 Melengkapkan pelaksanaan DSK dan DSKP adalah seperti yang telah ditetapkan. Tingkatan 3 dan 5 DSKP/DSK dilengkapkan seawal Bulan Julai sebelum menduduki Pentaksiran Tingkatan 3 dan Percubaan SPM. 4.5 Kontrak Latihan bagi setiap Sukatan Murid atau DSKP/DSK diajar mestilah mengikut manual kurikulum yang ditetapkan oleh KPM dan mesti dipatuhi. Semua guru mesti membuat perancangan melengkapkan DSKP/DSK mengikut sasaran tempoh dan peratus seperti jadual berikut:
36 |FOKUS MMKL 2024 Sasaran Tempoh (Bulan) Peratus 2 20% 4 40% 6 60% 8 80% 9 100% 4.6 Guru Kanan Mata Pelajaran dan Ketua Panitia setiap subjek untuk setiap tingkatan dikehendaki memastikan semua guru di bawah kawalannya melengkapkan sukatan pelajaran dan DSKP/DSK mengikut pematuhan yang telah ditetapkan. 5 . PROSES PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ( PdPc ) Pernyataan Dasar 5.1 Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Sains dan Matematik mesti dilaksanakan sepenuhnya menggunakan Bahasa Melayu (Dasar MBMMBI bagi menggantikan Dasar PPSMI ) . Oleh itu dalam tempoh tersebut pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Melayu akan menjadi mantap semula. 5.2 Menyediakan kemudahan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) yang cukup dan berkualiti selaras dengan perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi ( TMK ) atau (ICT). 5.3 Menekankan kemahiran pembelajaran berasaskan ICT supaya murid berkemahiran dalam ICT . Oleh itu penggunaan peralatan ICT menjadi keutamaan dalam usaha menyokong pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah . 5.4 Pembelajaran berasaskan e-learning dengan menggunakan teknologi multimedia interaktif dan pembelajaran berasaskan laman web digalakkan dan sentiasa diperluaskan.e-based learning sangat berkesan untuk membina kreativiti murid. 5.5 Memperluaskan program peningkatan penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris seperti dalam perlaksanaan MBMMBI. Contoh Bahasa Inggeris seperti aktiviti dalam program Wave of English serta HIP (Higly Immersive Programme). Sudut Pidato (Speaker Corner) perlu diperluaskan perlaksanaanya. Semua guru mestilah memanfaat penggunaan SUDUT PIDATO mencungkil potensi murid dalam semua aspek kemahiran.
37 |FOKUS MMKL 2024 5.6 Meningkatkan penguasaan dan penekanan kepada kemahiran generik,kemahiran berfikir kritis dan kreatif semasa proses PdPc dengan menekankan aspek kualiti pengajaran dan pembelajaran ( Quality Teaching and Quality Learning ) 5.7 Menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah, strategi dan teknik seperti pendekatan masteri, construct based teaching menggunakan pendekatan penilaian kendiri menggunakan graf prestasi dan pembelajaran Kontekstual di dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi meningkatkan ketrampilan guru. Secara tidak langsung, akan meningkatkan ketrampilan murid serta prestasi pencapaian peperiksaan awam . Hal ini kerana pengajaran yang berkualiti akan menghasilkan pembelajaran yang berkualiti seperti intipati mesej tertera visi sekolah dan KPM ”Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”. 5.8 Penggunaan kumpulan pembelajaran koperatif, ’cooperative learning structures’ dan bengkel mestilah diperluaskan dalam kalangan guru dan murid. Kerjasama yang wujud antara murid dan guru dapat dipertingkatkan untuk membantu merealisasikan aspirasi kecemerlangan murid, khususnya dalam bidang akademik dan amnya dalam bidang lain. Guru mestilah berkolaboratif antara satu sama lain untuk membina contoh PdPc berkesan. 5.9 Keberkesanan proses PdPc mestilah dinilai oleh guru mata pelajaran dan barisan pentadbir pada akhir sesuatu sesi pengajaran dan pembelajaran berdasarkan elemen yang terkandung dalam Standard 4 SKPMg2. 5.10 Proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan mestilah menggabungkan ’content skill, language skill, ICT skill & pedagogy skill’ . Oleh itu setiap orang guru mestilah berusaha meningkatkan ketrampilan diri dengan meningkatkan kemahiran-kemahiran di atas secara berterusan, kreatif dan berkesan. 5.11 Guru Mata Pelajaran, Ketua Panitia dan Guru Kanan Mata Pelajaran mestilah sentiasa memantau prestasi pencapaian mata pelajaran setiap orang murid seperti yang telah ditetapkan oleh Jawatankuasa Kurikulum Sekolah dan berusaha membuat tindakan susulan untuk mencapai sasaran tersebut . Oleh itu pengurusan ’Headcount Mata Pelajaran’ dan Graf Prestasi mestilah menjadi amalan dan kelaziman bagi setiap orang guru dan perlu dihayati oleh setiap murid. 5.12 Pengajaran dan pembelajaran menggunakan pendekatan pengajaran dan pembelajaran Abad ke-21( PAK 21 ). Semua guru mestilah sentiasa mempraktikkan PdPc berasaskan PAK 21 untuk menarik minat murid semasa sesi pembelajaran. 5.13 Proses PdPc di dalam kelas juga mesti memantapkan budaya membaca, belajar cara belajar, penggunaan pelbagai sumber pendidikan dan penerapan budaya cintakan ilmu yang efisien. 5.14 Guru juga mestilah mendedahkan murid-murid dengan soalan mencapah ataupun KBAT – Kemahiran Berfikir Aras Tinggi / HOTS – Higher Order Thinking Skills
38 |FOKUS MMKL 2024 Questions juga aspek HEBAT bagi semua mata pelajaran terutamanya mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik. 5.15 Ketua-Ketua Panitia mestilah menetapkan peraturan penggunaan Bilik-Bilik Khas dan dipatuhi supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat dioptimumkan. Buku Log penggunaan bilik khas mestilah diamalkan. 5.16 Penilaian proses pengajaran guru oleh murid juga penting bagi meningkatkan keberkesanan PdPc.Penilaian ini bertujuan untuk mendapatkan maklum balas murid tentang pengajaran guru bagi membantu sekolah meningkatkan kualiti PdPc. Guru-guru akan dinilai berdasarkan 12 item mengikut skor skala Cemerlang, Baik, Memuaskan, Tidak memuaskan dan Lemah berdasarkan elemen dalam Standard 4 SKPMg2. Berdasarkan kepada analisis data tersebut Pengetua, semua Penolong Kanan dan Guru Kanan Mata Pelajaran akan mengadakan sesi perbincangan profesional dengan guruguru tentang penambahbaikan dan membantu guru-guru yang tidak kompeten supaya berlaku penambahbaikan dalam amalan PdPc. 5.17 Penggunaan pendekatan project based learning dalam pembelajaran mata pelajaranSains dapat meningkatkan kemahiran saintifik dan seterusnya menguasai kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif 6 . BUKU TEKS, BUKU KERJA, BUKU REKOD AMALI, BUKU LATIHAN, KERTAS PEPERIKSAAN/UJIAN Pernyataan Dasar 6.1 Buku teks mestilah sentiasa digunakan oleh guru dan murid bagi mendedahkan konsepkonsep dalam mata pelajaran . Maklumat dan pengetahuan asas dalam topik-topik hendaklah ditegaskan kepada murid dengan menggunakan aplikasi ICT yang ada. 6.2 Buku Kerja dibenarkan penggunaannya dengan syarat TIDAK MENGGANTIKAN BUKU TEKS dan mematuhi SPI Bil 10 /1991 bertarikh 02 Oktober 1991. 6.3 Semua guru mata pelajaranSains MESTILAH melaksana eksperimen di dalam makmal mengikut pekeliling sedia ada. Buku Rekod Amali juga mestilah digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Sains selaras dengan SPI Bil 7/1989 bertarikh 31 Mei 1989. 6.4 Guru mestilah memberikan latihan-latihan bertulis secara topikal di dalam kelas ataupun sebagai kerja rumah untuk tujuan pengukuhan PdPc dalam bilik darjah. Guru mata pelajaran mestilah memastikan murid-murid membuat latihan ini dan disemak oleh guru mata pelajaran mengikut jadual yang telah ditetapkan .
39 |FOKUS MMKL 2024 6.5. Semua guru mata pelajaran wajib memastikan semua murid melaksanakan kerja rumah. Kerja rumah yang diberikan mestilah menekankan kepada aspek meningkatkan kefahaman yang mendalam terhadap sesuatu isi kandungan mata pelajaran tersebut dan fokus kepada unsur kemahiran berfikir aras tingggi atau KBAT. 6.6 Setiap guru diminta menentukan satu kaedah pengesanan untuk melihat status latihan kerja rumah yang dilaksanakan oleh murid. Pihak sekolah akan mengenakan Amaran Pertama, Amaran ke-2 dan Amaran ke-3 bagi murid yang tidak menyiapkan kerja rumah tanpa sebab yang munasabah. Apabila sampai ke tahap Amaran ke-3, ibu bapa atau waris murid akan dipanggil untuk menangani perkara ini secara berhemah dengan mengenal pasti masalah yang menyebabkan perkara tersebut berlaku. Murid yang melaksanakan tugasan dengan cemerlang mestilah dihargai dengan apa-apa juga cara atau bentuk penghargaan dan pengiktirafan yang meningkatkan motivasi kendiri murid dan perkara ini boleh dibincangkan di peringkat mesyuarat atau perjumpaan profesional panitia. 7. LATIHAN MINIMUM / AMALI Pernyataan Dasar 7.1 Latihan murid adalah penting bagi memastikan pengukuhan konsep dan proses pengayaan dalam topik-topik yang diajar . Oleh itu, latihan minimum yang disasarkan mestilah dilaksanakan oleh semua murid dan disemak oleh semua guru mata pelajaran. 7.2 Jumlah latihan minimum mata pelajaran mengikut bidang akan dimuktamadkan dalam mesyuarat panitia mata pelajaran. Semua guru mestilah akur keputusan yang telah dibuat dalam mesyuarat panitia. 7.3 Latihan minimum ini mestilah menepati aras kesukaran rendah, sederhana, tinggi pada nisbah 5 : 3 : 2 bagi setiap konstruk mengikut tingkatan dan kebolehan murid. 7.4 Guru mata pelajaran Sains mestilah melaksanakan PdPc amali mengikut keperluan yang ditetapkan oleh surat pekeliling sedia ada dan berkuat kuasa.
40 |FOKUS MMKL 2024 8. PENILAIAN PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN Pernyataan Dasar 8.1 Semua urusan peperiksaan dan pentaksiran yang dilaksanakan mestilah menepati prinsip ekuiti dalam pendidikan dan mengikut standard prestasi yang terdapat dalam DSKP/DSK setiap mata pelajaran. 8.2 Pihak sekolah bertanggungjawab menyediakan semua murid bagi peperiksaan dan pentaksiran mengikut ketetapan di bawah Akta Pendidikan 1996 8.3 Sistem Pentaksiran dan Peperiksaan Kebangsaan hendaklah dilaksanakan berlandaskan pentaksiran berpusat serta penekanan kepada penilaian formatif. 8.4 Pentaksiran sekolah / peperiksaan dalaman dilaksanakan berdasarkan prosedur dan mekanisme yang telah ditetapkan seperti yang terkandung dalam Pekeliling Peperiksaan dan Pentaksiran sedia ada. Perincian jumlah bilangan pentaksiran/peperiksaan/ ujian setahun mengikut jawatankuasa kurikulum sekolah. Peratusan markah untuk semua tingkatan, format pentaksiran/peperiksaan, jadual pengawasan, rekod markah, syarat lulus, jadual spesifikasi ujian, ’content skill’ dan post mortem peperiksaan mengikut standard operasi (SOP) yang ditetapkan oleh Jawatankuasa Kurikulum Sekolah (JKS). 8.5 Jawatankuasa ’Headcount Sekolah’ dipertanggungjawabkan untuk menguruskan semua data yang berkaitan dengan peperiksaan dengan mengkaji ’take off value’ (TOV) dan meletakkan ’ETR’ bagi peperiksaan Tingkatan 1,2,3,4 dan 5 8.6 Ketua Pentaksir Sekolah (PKP) bertanggungjawab menyelaras pelaksanaan PBS, mengurus fail, dan menyimpan rekod serta eviden murid dan mengeluarkan sijil-sijil atau pernyataan yang berkaitan dengan komponen PBS, seperti Keputusan Pentaksiran PT3, Laporan Penyataan PAJSK, Laporan Penyataan Psikometrik dan Laporan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). Semua 4 komponen tersebut akan dilaporkan dalam Pelaporan Pentaksiran Menengah Rendah (PPMR) secara bersama. Pencapaian PBD mestilah dinilai dari semasa ke semasa berdasarkan pencapaian pentaksiran murid di dalam bilik darjah. Guru mestilah membuat penambahbaikan terhadap pentaksiran bagi murid yang Tidak Melepasi Tahap Minimum bagi semua mata pelajaran. Jawatankuasa penjaminan kualiti (JPK) mestilah melaksanakan pemantauan/pementoran/pengesanan dan penyelarasan bagi semua komponen PBS. JPK akan melaksanakan 4P ini 2 kali setahun. 8.7 Semua guru mata pelajaran bertanggungjawab memasukkan markah murid ke dalam Sistem Analisis Peperiksaan Sekolah (SAPS) mengikut masa yang ditetapkan. Semua guru mestilah menguasai dan memahami Sistem Headcount yang disediakan dan mampu menganalisis data. 8.8. Semua guru mata pelajaran dikehendaki mengesan permasalahan dan kelemahan murid dalam mata pelajaran tertentu selepas peperiksaan / ujian melalui Program Intervensi
41 |FOKUS MMKL 2024 Lima Langkah (PILL ) dan membuat langkah-langkah intervensi untuk menanganinya. Semua PILL mestilah diserahkan kepada setiausaha pentaksiran/peperiksaan dalaman yang dilantik mengikut jangka masa yang ditetapkan. 8.9. Standard Prosedur (SOP) semua kertas soalan peperiksaan dan pentaksiran mestilah dihantar selewat-lewat 7 hari sebelum tarikh peperiksaan/pentaksiran bermula untuk cetakan. Semua kertas soalan pentaksiran dan peperiksaan WAJIB ditandatangani oleh Penolong Kanan atau Guru Kanan sebelum dicetak. 8.10 Kertas peperiksaan/ujian/pentaksiran murid akan diulang semak oleh pentabir untuk menentusahkan semakan mengikut piawaian yang dinyatakan seperti yang terkandung dalam skema pemarkahan.Semua guru tingkatan diminta menghantar Rekod Kemajuan Murid kepada pentadbir yang telah ditetapkan sebelum diserahkan kepada ibu bapa atau waris murid. 8.11 Sesi bersama Waris akan diadakan bagi membincangkan prestasi murid dalam peperiksaan/pentaksiran dalaman yang diadakan. 9. JADUAL WAKTU MENGAJAR DAN JADUAL WAKTU GANTI Pernyataan Dasar 9.1 Jumlah waktu mengajar setiap mata pelajaran adalah mengikut ketetapan Akta Pendidikan 1996 9.2 Tambahan waktu setiap mata pelajaran dibolehkan mengikut keperluan sekolah dengan persetujuan mesyuarat JKS. 9.3 Pengagihan mata pelajaran, keutamaan diberi kepada guru opsyen dan kepakaran guru (pemeriksa kertas peperiksaan awam) untuk mengendalikan kelas yang terlibat dengan peperiksaan awam. 9.4 Agihan kelas dibuat berdasarkan bilangan murid lelaki dan perempuan setiap kelas melalui pendekatan ”streaming” bagi kelas tingkatan 5 9.5 Blok masa satu waktu ialah 30 minit dan diselaraskan mengikut manual penyediaan waktu mengikut Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang dilaksanakan secara rasmi. 9.6 Jumlah waktu pengajaran maksimum guru ialah 30 waktu seminggu (Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil.11/2007)
42 |FOKUS MMKL 2024 9.7 Waktu pertama PdPc bermula pada pukul 7.30 pagi setiap hari Isnin,Selasa, Rabu dan Khamis manakala PdPc pada hari Ahad akan bermula pada jam 8.00 pagi kerana terdapat Perhimpunan Rasmi Mingguan. 9.9 Jadual waktu mengajar yang tidak dipenuhi kerana guru bercuti sakit dan bercuti rehat ataupun menjalankan tugas rasmi di luar kawasan akan diisi dengan Jadual Waktu Ganti . Guru yang bercuti ini mestilah menyediakan Modul Kelas Ganti yang akan digunakan oleh murid semasa Jadual Waktu Ganti tersebut. Bahan PdPc guru semasa bercuti juga perlu disediakan supaya guru ganti dapat menggunakannya. Tugasan dalam Modul Kelas Ganti ini akan disemak oleh guru mata pelajaran. Semua guru kelas ganti wajib akur dan menggunakan masa tersebut seperti yang ditetapkan oleh JKS dan elakkan berada di dalam kelas secara pasif. 9.10 Jadual waktu mengajar dan Jadual waktu ganti akan diurus dan disediakan oleh Jawatankuasa Jadual Waktu Sekolah yang terdiri daripada PKP, Guru Kanan dan Guru Jadual Waktu. Semua guru ganti wajib melaksanakan PdPc mata pelajaran tersebut atau mata pelajaran guru ganti tersebut atau sesi motivasi murid. 9.11 Jadual Waktu penggunaan Bilik-Bilik Khas mestilah disediakan oleh guru yang menyelia bilik-bilik khas tersebut. Bilik-Bilik Khas yang terlibat untuk proses pengajaran dan pembelajaran adalah Pusat Sumber,Bilik ICT dan Makmal Sains. Semua penyelaras bilik khas mestilah menyediakan buku Log Penggunaan pada tahun 2021. 9.12 Pusat Sumber Sekolah (PSS) merupakan nadi yang akan menyokong proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas dan juga budaya pembelajaran kendiri murid di dalam meningkatkan ketrampilan mereka. Oleh itu, matlamat perancangan strategik PSS mestilah mempunyai hala tuju ke arah visi tersebut. Semua Guru Kanan, Ketua Panitia dan guru mata pelajaran perlu memanfaatkan kemudahan PSS dengan aktiviti PdPc yang berkesan. 10. PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK Pernyataan Dasar 10.1 Semua program utama yang berlangsung dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang dibuat berdasarkan keperluan panitia.Oleh itu Jawatankuasa Kurikulum Sekolah (JKS) menyokong penuh semua program peningkatan akademik ini yang berfokus ke arah kecemerlangan dan ketrampilan murid . 10.2 Jawatankuasa Peningkatan Prestasi menjadi nadi yang membantu semua panitia dalam merancang dan melaksanakan program akademik.
43 |FOKUS MMKL 2024 10.3 Semua program induk JKS yang berkaitan program peningkatan prestasi atau kecemerlangan akademik mestilah dipatuhi dan dilaksanakan oleh oleh guru yang terlibat. 10.4 Program peningkatan prestasi akademik jangka panjang atau program utama adalah program yang meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran dan pada masa yang sama meningkatkan ketrampilan murid dan dilaksanakan di dalam kelas sepanjang tahun dengan bimbingan guru. Program yang boleh dilaksanakan untuk mengoptimumkan kecemerlangan PdPc seperti aplikasi Peta Minda, menggalakkan Penyediaan dan Penggunaan Nota Poket, pendekatan Pembelajaran Masteri, Pendekatan Pembelajaran Koperatif, pendekatan Pembelajaran Kontekstual serta pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek dan pendekatan Pembelajaran Inkuiri. Manakala program boleh dilaksanakan dalam masa yang singkat bagi menyediakan murid untuk peperiksaan awam seperti latih-tubi berfokus, Guru Muda , Ulang kaji Strategik, Penilaian Berterusan dan Graf Prestasi, Exam Talk and Group Chat Melalui aplikasi whatapps atau telegram serta laman Google Classroom, Mental Imaging Drill dan Teknik menjawab Soalan. 10.5 Penglibatan guru bimbingan dan kaunseling adalah wajib bagi semua penyelarasan program peningkatan prestasi murid setiap tingkatan sama ada yang terlibat dengan peperiksaan awam atau tidak. 10.6 Jawatankuasa atau pengurus program dikehendaki menyediakan kertas cadangan yang relevan dan membuat pelaporan pelaksanaan dan impak program kepada Jawatankuasa Kurikulum Sekolah atau kumpulan pengurusan. Perancangan program kecemerlangan berdasarkan Perancangan Strategik dan Perancangan Taktikal / PInTaS tahun 2021. 11 . PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN KURIKULUM BERKUALITI (PKB) Pernyataan Dasar 11.1 Proses pengajaran dan pembelajaran guru dan murid di dalam bilik darjah akan diselia dan dipantau sebanyak dua kali setiap orang guru dalam dua bidang yang berbeza dalam setahun. Skor elemen pencerapan mestilah berdasarkan (SKPMg2) 11.2 Jawatankuasa Penyeliaan dan Pemantauan dipertanggungjawabkan untuk menyusun jadual dan mengatur barisan pentadbir, ketua-ketua panitia dan rakan sejawat untuk menyelia dan memantau bagi memastikan pelaksanaan dan keberkesanan programprogram sekolah . 11.3 Penyeliaan dan pencerapan proses pengajaran dan pembelajaran mestilah bertujuan untuk meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran dan bukan mencari kesalahan. Oleh itu adalah penting supaya guru tidak membuat ’judgement statement ’ tetapi mestilah membuat ’ statement berdasarkan pemerhatian (observation) ’ supaya penambahbaikan boleh berlaku.
44 |FOKUS MMKL 2024 11.4 Pengurusan panitia dan program-program panitia juga akan dipantau dan diselia dua kali setahun oleh Penolong - penolong Kanan dan Guru-guru Kanan Mata Pelajaran. 11.5 Buku latihan dan penggunaan modul pembelajaran juga dipantau dua kali setahun bagi memastikan Dasar Latihan Minimum dipatuhi dan penggunaan buku kerja dioptimumkan. 11.6 Mekanisma dan proses kerja penyeliaan buku kerja, buku latihan dan hasil kerja murid ditetapkan oleh Jawatankuasa dan satu rekod penyeliaan mestilah diurus dengan baik 11.7 Jawatankuasa Penyeliaan dan pemantauan mestilah membuat pelaporan lengkap pertengahan dan akhir tahun tentang skop kerja yang telah dipertanggungjawabkan oleh Pengetua untuk dimaklumkan dalam Mesyuarat Kurikulum Sekolah seterusnya dibincangkan dalam mesyuarat panitia bagi tujuan penambahbaikan. 11.8 Perlaksanaan ”Professional Learning Comunity” (PLC) akan dimantapkan dengan perlaksanaan pelbagai kaedah yang terkandung di dalam PLC tersebut, seperti teacher sharing session, lesson study, peer coaching, learning walk, video critic serta aktiviti lain. PLC adalah salah satu pendekatan untuk meningkatkan keberkesanan dalam proses PdPc dan membantu murid memproleh ilmu dan mencapai kecemerlangan yang disasarkan insyaa Allah. Semua aktiviti PLC mestilah direkodkan dalam SPL KPM oleh Setiausaha LDP atau Penyelaras yang melaksanakan PLC tersebut ( salah satu Evidens dalam SKPMg2) 12 . PERKEMBANGAN PROFESIONALISME GURU/STAF (LDP) Pernyataan Dasar 12.1 Setiap kakitangan sama ada guru ataupun staf sokongan mestilah sentiasa memaju dan meningkatkan profesionalisme masing-masing bagi memupuk budaya kerja cemerlang. Perancangan LDP berdasarkan Training Need Analysis (TNA) seperti yang terdapat dalam Sistem Pengurusan Latihan Guru (SPL KPM) dan akan merancang Pelan Operasi Latihan (POL) tahun 2021. Setiausaha LDP sekolah telah menyenaraikan senarai kursus/bengkel dan taklimat yang akan dilaksanakan pada tahun 2020. 12.2 Semua guru yang menghadiri kursus/mesyuarat/taklimat/bengkel yang dianjurkan oleh bahagian-bahagian KPM/JPNK/JNJK/PPDKBB WAJIB melaporkan secara bertulis melalui minit curai kepada Pengetua serta memasukkan satu salinan dalam fail minit curai di pejabat dalam tempoh 5 hari setelah selesai menghadirinya. Guru yang menghadiri kursus tertentu WAJIB memberikan kursus dalaman berkaitan kursus yang dihadiri dalam tempoh seminggu selepas menghadiri kursus/taklimat/seminar tersebut dan menyerahkan laporan kepada PK dan GK untuk dokumentasi. 12.3 Skop pengisian perkembangan staf ini mestilah berdasarkan keperluan-keperluan profesional guru dan juga keperluan sebagai seorang penjawat awam. Oleh itu,
45 |FOKUS MMKL 2024 keutamaan akan diberikan kepada kursus yang berkaitan pedagogi (science of teaching ), penilaian dan pentaksiran, language and communication skill serta ICT . 12.4 Guru Kanan dan Ketua Panitia bertanggungjawab melatih dan mendedahkan guru-guru yang dikehendaki mengajar mata pelajaran yang bukan opsyennya. Satu rekod latihan dan pemantauan perkembangan kemahiran mengajar mestilah diurus dengan baik oleh ketua panitia mata pelajaran tersebut . 12.5 Semua Program Pengurusan Pembangunan Staf atau Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP) adalah mematuhi kehendak yang ditentukan oleh organisasi sekolah yang dilaksanakan sama ada peringkat panitia atau peringkat sekolah. Setiap kali selesai sesuatu program, laporan disediakan dengan lengkap dari segi matlamat, objektif, tempat, masa, sasaran, tajuk dan pengisian, profil penceramah dan kajian impak kursus berserta dengan gambar. Prosedur ini bertujuan memberi latihan kepada100% guru di sekolah untuk meningkatkan kompetensi bagi melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran yang berkesan. 12.6 Semua guru dan AKP hendaklah menghadiri 7 hari latihan dalam perkhidmatan (LDP) dalam setahun atau mengikut arahan semasa oleh KPM dan memenuhi 42 Mata Kredit bagi SPL KPM. 13 PEMANTAUAN DAN PEMENTORAN Pernyataan Dasar 13.1 Semua Penolong Kanan, Guru Kanan dan Ketua Panitia MESTILAH membuat pemantauan dan pementoran bagi setiap program/aktiviti yang dilaksanakan dalam bidang Kurikulum, Hem atau Kokurikulum. 13.2 Semua pementoran dan pemantauan mestilah didokumentasikan. 13.3 Pemantauan dan pementoran mestilah dilaksanakan secara berkala dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) seperti bidang tugas dalam JK Penjaminan Kualiti. 13.4 Semua aktiviti pemantauan dan pementoran mestilah dikemaskini di dalam talian SPL KPM oleh penyelaras yang dilantik oleh pihak sekolah. Penolong Kanan mestilah memantau kemaskinian data SPL dengan setiausaha SPL sekolah. 14 NILAM ( NADI ILMU AMALAN MEMBACA) Pernyataan Dasar 14.1 PSS menyediakan perancangan taktikal, pelan operasi dan OPPM untuk meningkatkan keberkesanan PSS dan peratus jumlah murid membaca buku.
46 |FOKUS MMKL 2024 14.2 Menyediakan hadiah yang menarik supaya semua murid berminat untuk membaca buku. 14.3 Penyediaan Prasarana PSS yang lebih menarik, kondusif dan interaktif. 14.4 PSS membantu usaha meningkatkan kecemerlangan murid dalam aspek kurikulum pada tahun 2020 14.5 Mensasarkan pingat emas dalam NILAM. ETIKA PROFESIONALISME PERKHIDMATAN PENDIDIKAN 2022 MAKTAB MAHMUD KUILM, SIDAM KANAN, 09400 PADANG SERAI, KEDAH 1. MASA BERTUGAS GURU : MENGIKUT KETETAPAN MASA PERSEKOLAHAN RASMI 2021 1.1 Guru 1.1.1 Waktu mula bertugas : Sebelum 7.30 pagi pada setiap hari persekolahan 1.1.2 Waktu balik : Selepas 2.30 petang jika tiada tugasan rasmi yang lain 1.2 AKP 1.2.1 Waktu mula bertugas : Sebelum 8.00 pagi pada setiap hari bekerja 1.2.2 Waktu balik : Selepas 5.00 petang . 1.2 Waktu Hari Kokurikulum ialah setiap hari RABU bermula jam 2.30 petang hingga 4.30 petang. Jadual penggiliran untuk aktiviti Kelab/Persatuan, Permainan dan Unit Beruniform akan disediakan oleh Jawatankuasa Kokurikulum. Guru penasihat wajib merancang aktiviti : minimum 12 kali (setiap hari rabu) perjumpaan dalam pelan taktikal masing-masing 1.3 Masa bertugas Penolong Kanan dan Guru Kanan dan Guru Kanan Mata Pelajaran: 1.3.1 Penolong Kanan Pentadbiran 7.30 pagi hingga 4.00 petang 1.3.2 Penolong Kanan Hal Ehwal Murid pada hari – hari ditetapkan 1.3.3 Penolong Kanan Kokurikulum (mengikut Jadual Bertugas 1.3.4 Semua Guru Kanan Bidang Pentadbir)
47 |FOKUS MMKL 2024 1.5 Guru Bertugas Mingguan perlu hadir pada pukul 7.00 pagi dan balik pada pukul 3.00 petang, membuat laporan bertugas, bertanggungjawab mengawal keadaan, kebersihan, keselamatan, mengurus perhimpunan, kantin, tandas dan bangunan sekolah serta mengambil tindakan sekiranya perlu berbuat demikian. 1.6 Guru yang mengajar pada waktu akhir hendaklah menentukan murid disuraikan dengan teratur tanpa membuat bising. Murid beratur dengan didahului oleh ketua darjah dan diiringi oleh guru yang mengajar pada waktu akhir keluar dari bilik kelas. Sebelum bergerak keluar guru masa terakhir sila pastikan semua : 1.5.1 Pintu dan tingkap ditutup 1.5.2 Kipas dan lampu dipadam 1.5.3 Sampah sarap dikumpul 1.5.4 Meja dan kerusi disusun kemas. 2. KEHADIRAN 2.1 Rekod Kehadiran Semua Guru dan AKP ( Anggota Kumpulan Pelaksana) Mengetik sendiri kad kehadiran dan balik pada setiap hari pada kad perakam waktu. Guru dan AKP diwajibkan mengetik kad perakam waktu milik sendiri semasa pulang dari sekolah pada setiap hari. Guru atau AKP dilarang mengetik kad rakan sekerja yang lain. Kehadiran bertugas adalah WAJIB. Jika gagal berbuat demikian, tuan/puan dianggap Tidak Hadir. Bagi guru dan AKP lewat tanpa kebenaran 3 kali akan ditukar daripada kad perakam waktu berwarna kuning kepada warna merah, jika masih datang lewat, kad akan ditukar kepada warna hijau (Tertakluk kepada pekeliling Surat Pekeliling Am Bil. 11 of 1981) Waktu melancarkan sistem ini, semua pegawai/kakitangan akan menerima kad kuning. Jika mendapat sebanyak tiga (3) catatan merah dalam sebulan tanpa memberi keterangan-keterangan yang diterima oleh pegawai atasannya, kadnya akan ditukarkan kepada kad hijau. Sebelum ini dilakukan pegawai/kakitangan itu haruslah diminta secara bertulis memberi keterangan sebab ia terus melanggar peraturan kerja dan pemberian kad hijau itu dibuat setelah memberi amaran bertulis supaya pegawai tersebut tidak mengulangi lagi kesalahannya. Semasa
48 |FOKUS MMKL 2024 memegang kad hijau ini, pegawai/kakitangan berkenaan tidakmendapat catatan merah bagi tempoh satu bulan dari tarikh mendapat catatan merah yang akhir, kad hijaunya akan ditukarkan semula kepada kad berwarna kuning. Jika seseorang pemegang kad hijau mendapat dua (2) catatan merah lagi tanpa keterangan yang diterima oleh pegawai atasannya, ia akan diminta secara bertulis sekali lagi memberi keterangan sebab pegawai tersebut terus melanggar peraturan pejabat. Jika keterangannya tidak dapat diterima ia akan diberi amaran akhir dan kadnya akan ditukarkan kepada kad merah. Jika mendapat satu (1) catatan merah di atas kad merahnya tanpa keterangan yang diterima oleh pegawai atasannya, tindakan tatatertib mengikut. Perintah Am Bab "D" akan dikenakan. 2.2 Jika guru menghadiri mesyuarat / kursus atau merancang Cuti Rehat (memohon sebelum bercuti) 2.2.1 Semua guru dan AKP hendaklah menulis pada kad perakam waktu tersebut bagi hari yang tidak hadir bertugas di sekolah atau bercuti mengikut tarikh yang berkenaan untuk tujuan rekod kehadiran. 2.2.2 Jika Tidak Dapat Hadir Sekolah kerana sakit / Isteri Bersalin / Kematian ahli keluarga (Ibu/bapa/isteri/suami/anak/saudara mara/jiran tetangga), guru dan AKP perlu: 2.2.2.1 Telefon epada Pengetua / Pen. Kanan untuk makluman supaya kelas ganti dapat disediakan dengan lebih awal. 2.2.2.2 Makluman juga ke dalam Group Whatsapp Kehadiran bagi makluman semua rakan guru 2.2.2.3 Serahkan Sijil Sakit untuk pengesahan Pengetua pada hari seterusnya kepada Pembantu Tadbir untuk rekod dalam BRP ( Buku Rekod Perkhidmatan) masing-masing. Cuti sakit swasta yang melebihi 15 hari mestilah mendapatkan pengesahan (endorsement) daripada Pegawai.
49 |FOKUS MMKL 2024 2.2.2.4 Perubatan Kerajaan terlebih dahulu sebelum diserahkan kepada pembantu tadbir / pembantu operasi untuk pengesahan pengetua dan dokumentasi dalam BRP. 2.2.2.5 Cuti Bersalin: sebaik sahaja mendapat sijil Cuti Bersalin, perlu serahkan dengan kadar segera untuk urusan pengambilan Guru Ganti 2.2.2.6 Cuti Rehat Khas guru ialah 10 hari setahun. Kebenaran bercuti mestilah diperoleh daripada Pengetua sebelum bercuti. Borang CRK mestilah diserahkan sendiri kepada Pengetua untuk ditandatangani. Manakala cuti UMRAH 10 hari sekali dalam perkhidmatan. 2.2.3 Keluar Kawasan Sekolah 2.2.3.1 Semasa waktu bertugas, semua guru dan staf perlu berada di dalam kawasan sekolah. 2.2.3.2 Jika perlu meninggalkan kawasan sekolah untuk tujuan urusan rasmi / kecemasan, atau sebarang urusan, semua staf perlu : 2.2.3.2.1 Memaklumkan kepada Pengetua atau Penolong Kanan Pentadbiran(jika Pengetua bertugas di luar sekolah), untuk tujuan kebenaran. 2.2.3.2.2 Semua guru dan AKP yang perlu keluar kawasan sekolah mesti melengkapkan Borang Permohonan Keluar Sekolah 2.2.3.2.3 dan mencatatkan dalam Buku Rekod Keluar Guru serta menulis dalam kad perakam waktu masing-masing semasa hendak keluar. 2.2.4 Guru / AKP Lelaki yang mendapat Cuti Khas Bersalin (tanpa rekod) kerana isteri bersalin (7 hari termasuk hari cuti ) atau ahli keluarga
50 |FOKUS MMKL 2024 terdekat meninggal dunia (3 hari kerana kematian suami /isteri / ibu bapa kandung / ibu bapa mertua / anak kandung/anak angkat mengikut Pekeliling Bil 21/2009 ) merekodkannya di dalam kad perakam waktu (Sistem Rekod Kehadiran) dan memaklumkan kepada Pembantu Tadbir Perkhidmatan untuk rekod dalam BRP. 2.2.5 “Time – Off slip” yang diperoleh daripada doktor tidak boleh digunakan untuk mendapatkan cuti sakit. Slip ini hanya dokumen yang mengesahkan bahawa guru keluar daripada kawasan sekolah dan diperakukan oleh doktor berkenaan bahawa seseorang guru itu telah menerima rawatan pada masa berkenaan. 2.2.6 Majlis Rasmi Sekolah – Semua guru wajib hadir ke semua majlis rasmi sekolah sama ada diadakan di kawasan sekolah atau di luar. Contoh Majlis Rasmi Sekolah: 2.2.7 Perhimpunan Rasmi Mingguan, Majlis Idul Ilmi, mesyuarat yang ditetapkan, kursus atau Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP), pertandingan dan seumpamanya. 2.3 CUTI REHAT / CUTI KHAS HAJI/UMRAH 2.3.1 Guru layak memperolehi 10 hari Cuti Rehat dalam 1 tahun (pindaan 2018) Cuti rehat bukan hak mutlak, (berdasarkan pekeliling cuti sedia ada) ertinya cuti tersebut hanya dibenarkan diambil setelah permohonan dibuat terlebih dahulu, disokong oleh Penolong Kanan sebelum dibawa kepada Pengetua untuk kelulusan, kecuali kes-kes kecemasan. Peraturan Kementerian Pendidikan Malaysia telah menetapkan bahawa cuti hendaklah ditaburkan sepanjang tahun, dengan separuh untuk 6 bulan pertama dan separuh lagi untuk 6 bulan kedua. Borang Cuti Rehat mesti dibawa sendiri oleh guru atau AKP untuk dapatkan kebenaran Pengetua dan bukannya diserahkan kepada Pembantu Operasi.