מידעון תשפ״ה

תלמידי ט' יקרים "דרוש כפר שלם כדי לגדל ילד" בעוד חודשים ספורים הנכם עומדים לסיים את הלימודים בחטיבת הביניים. בשנת הלימודים הבאה תמשיכו למוד בחטיבה העליונה של ביה"ס "שיפמן" באווירה לימודית חברתית ותומכת. בביה"ס "שיפמן" אנחנו מאמינים שיש לאפשר את התנאים המתאימים לכל תלמידה ותלמיד להגיע למיצוי יכולותיו ולהצטיין בתחום הקרוב ליבו. מתוך כך יצרנו את מבנה החטיבה העליונה המאפשר לכל אחת ואחד מכם למוד בכיתה התואמת את שאיפותיו ויכולותיו. בידיעון שלפניכם תמצאו מידע כ לי על הלימודים בחטיבה העליונה, מבנה תעודת הבגרות, פירוט מקצועות הבחירה, שמתוכם תרכיב את תכנית הלימודים האישית שלכם. בימים אלו תקבלו החלטה הקשורה בלימודיכם השלוש השנים הבאות, עשו זאת מתוך היכרות עם היכולות שלכם, אופייכם והעדפות שלכם. אנו נסייע במידע נוסף שתקבלו מהמנהלות, היועצות, המחנכים וההורים. מספר גורמים ישפיעו על החלטתכם: הרצון שלכם. הישגים לימודיים. המלצת הצוות החינוכי בחטיבת הביניים. דרישות הלימודים בחטיבה העליונה. אתם מתחילים כעת בתהליך קבלת ההחלטות בליווי אישי אותו תקבלו מהצוות החינוכי. בשיאו של תהליך זה, אני מקווה שתשכילו לבחור את מקצועות הבחירה בהתחשב בנטיית לבכם מחד, ובסיכויי ההצלחה שלכם במקצועות אלה-מאידך. החלטה טובה, הינה זו המתקבלת משיקולים ענייניים שייעודם, זכאות לתעודת בגרות ברמה גבוהה ולמידה משמעותית המסבה עניין. צוות ביה"ס ישמח לעמוד לשירותכם לאורך כל הדרך, בעצה ותמיכה. בהצלחה רבה, שושי חדש מנכ"לית ביה"ס שיפמן

תלמידי כיתה ט' היקרים, רגע לפני הגעתכם לחטיבה העליונה, אני מזמינה אתכם לקחת רגע לעצמכם, לברר ולתהות: "מהם חלומות שלכם?" "מהם תחומי העניין שלכם?" "מהן החוזקות שלכם?" "כיצד אתם רוצים להגשים את עצמכם?" לחטיבה העליונה מגוון אפשרויות להציע לכם, כל אחד ואחת מכם יוכל להגשים עצמו ולהצליח, כל מה שנדרש לכם הוא רצון לעשות זאת, פתיחות לשוחח על כך ומכוונות לעבודה רצינית. בחוברת שלפניכם תוכלו להתרשם ממגוון האפשרויות ולדמיין עצמכם סו לים דרככם להגשמת החלומות. מחצית כיתה ט' עוד לפניכם, זה הזמן להדביק פערים, לדייק את העשייה שלכם ולהעמיק היכרות עם עצמכם ועם רצונותיכם. צוות החטיבה העליונה ישמח לסייע לכם, להתלבט יחד אתכם ולכוון אתכם אל עבר הגשמת החלומות. "המגבלה היחידה להישגים שלכם היא עוצמת החלומות והנכונות שלכם לעבוד בשבילם" )מישל אובמה(. באיחולי הצלחה, מאיה שטיין כהן מנהלת החטיבה העליונה

החינוך החברתי-ערכי בבית הספר "דרכא-שיפמן" נותן דעתו על הפרט ועל הכ ל, על האדם והחברה, והוא מהווה חלק אינטגרלי מתכנית הלימודים. לשם השגת מטרה זו מפעיל ביה"ס נוסף לתכנית הלימודים הרגילה גם פרויקטים מגוונים בתחום החינוך החברתי, כמו ימי גיבוש , פעילות העשרה ומגוון פעילויות שמובילה מועצת התלמידים. פעילויות אלה ואחרות חושפות את התלמידים לדיון חינוכי בסוגיות ערכיות ואקטואליות, מזמנות לתלמידים היכרות עם דמויות מגוונות ומעשירות. מטרתו של ביה"ס היא לסייע לתלמיד לברר את זהותו ואת זיקתו למעגלי השייכות השונים בהם הוא חי ולכוונו למעורבות חברתית, קהילתית ואזרחית. כמו כן, בבית הספר מתקיימות פעילויות חינוכיות רבות: טיולים שנתיים, טקסים, ימי גיבוש, הרצאות אורחים במגוון נושאים, תכנית הכנה לשירות משמעותי, ימי תיאטרון ומוזיקה, משלחת נוער לחו"ל ועוד. זאת לצד שעות חינוך שבהן עוסקים המחנכים בסוגיות אקטואליות, בנושאים חברתיים וכד'. כמו כן, כ ל תלמידי ביה"ס לוקחים חלק בתכנית "מעורבות חברתית" בה מתבקש התלמיד לפעול למען האחר ולמען הקהילה בה הוא חי. בתכנית זו, במשך שלוש שנות לימודיו בכיתות י'-י"ב, התלמיד מתנדב באופן אישי ובאופן קבוצתי בסך של 180 שעות התנדבות. המטרה היא "לטפח מעורבות בחיי החברה הישראלית, נכונות לקבל תפקידים ולמלאם מתוך מסירות ואחריות, רצון לעזרה הדדית, תרומה לקהילה, התנדבות וחתירה לצדק חברתי במדינת ישראל" )מתוך מטרות החינוך הממלכתי, 2000 .)אנו בבית הספר שותפים למטרה זו ושואפים למצוינות אישית וחינוכית, ערכית וחברתית. אנו מחנכים את תלמידינו לקבל על עצמם אחריות חברתית ולאומית ולהגיע אל המטרות המוצבות בפניהם. כמו כן, אנו מעודדים אצלם את הסקרנות ואת המעורבות החברתית והאינטלקטואלית תוך כדי עיסוק מתמיד בשאלות ערכיות, כו ל בכל השיעורים המקצועיים. מעין קרן מלול רכזת חינוך חברתי

זכאות לתעודת בגרות כדי להיות זכאי לתעודת בגרות, על התלמיד למלא אחר התנאים הבאים: קבלת ציון חיובי בכל מקצועות החובה. היבחנות הן בבחינות בגרות חיצוניות )המהוות בדרך כ ל %70 מהציון הסופי( והן בהערכה בית ספרית )המהווה בדרך כ ל %30 מהציון הסופי(. להיבחן לפחות במקצוע בחירה מוגבר אחד ברמה של 5 יח"ל ולקבל בו ציון חיובי. לימודי מדעים בהיקף של 1 יח"ל )מד"ט/ מבוא לכימיה/ מבוא לפיסיקה/מבוא לביולוגיה( לימודי השכלה כ לית בהיקף של 2 יח"ל קבלת ציון חיובי בחינוך גופני. מעורבות חברתית בקהילה: )י' 60 שעות מחויבות אישית ו-30 שעות מחויבות קבוצתית, יא' 30 שעות מחויבות אישית ו- 30 שעות מחויבות קבוצתית, יב' 30 שעות התנדבות אישית/ קבוצתית(. קבלת ציון חיובי בתעבורה ובשל"ח. מספר היחידות המזכה בתעודת בגרות הוא 21 יח"ל ומעלה. זכאות תעודת בגרות בהצטיינות ע"י משרד החינוך: רמה 3 ומעלה במחויבות אישית, ממוצע של 90 ומעלה ומתמטיקה ברמת 4 יח"ל ומעלה ואנגלית 5 יח"ל בלבד.

בגרות מלאה במסלול עיוני מוגבר: קריטריונים להכוונת תלמידים מכיתות ט' לכיתות לבגרות במסלול עיוני מוגבר: הקבצה א'1 ,הקבצה א'2 אנגלית טכניונית, הקבצה א'1 ,הקבצה א'2 מתמטיקה התנהגות טובה מאד ממצוע ציונים משוק ל 75 ומעלה מספר ציונים שליליים אחד לכל היותר ממוצע ציונים משוק ל מתייחס ל-4 מקצועות לימוד: מתמטיקה, אנגלית, עברית, היסטוריה. השקלול נקבע לפי רמת הלימוד והציון בהקבצה. כל השיבוצים מותנים בהמלצות הצוות הפדגוגי של חט"ב ובהחלטה הסופית תתקבל ע"י הצוות הפדגוגי של החט"ע. מסלולי לימוד בחטיבה העליונה מסלול עיוני מוגבר

מסלולי לימוד בחטיבה העליונה מסלול עיוני בגרות מלאה במסלול עיוני: קריטריונים להכוונת תלמידים מכיתות ט' לכיתות לבגרות במסלול עיוני: הקבצה א'1 ,הקבצה א'2 ,אנגלית תל"ם אנגלית טכניונית, הקבצה א'1 ,הקבצה א'2 ,מתמטיקה תל"ם מתמטיקה התנהגות טובה ומעלה ממצוע ציונים משוק ל 60 ומעלה מספר ציונים שליליים שלושה לכל היותר ממוצע ציונים משוק ל מתייחס ל-4 מקצועות לימוד: מתמטיקה, אנגלית, עברית, היסטוריה. השקלול נקבע לפי רמת הלימוד והציון בהקבצה. כל השיבוצים מותנים בהמלצות הצוות הפדגוגי של חט"ב ובהחלטה הסופית תתקבל ע"י הצוות הפדגוגי של החט"ע.

בגרות מלאה במסלול אגף שח״ר: קריטריונים להכוונת תלמידים מכיתות ט' לכיתות לבגרות במסלול אגף שח״ר: הקבצה א'1 ,הקבצה א'2 ,אנגלית תל"ם אנגלית הקבצת מצוינות, הקבצה א'1 ,הקבצה א'2 ,מתמטיקה תל"ם מתמטיקה התנהגות טובה ומעלה ממצוע ציונים משוק ל 60-50 למב״ר - 50-40 לאתגר ארבעה לכל היותר במב״ר וחמישה לכל היותר באתגר מספר ציונים שליליים ממוצע ציונים משוק ל מתייחס ל-4 מקצועות לימוד: מתמטיקה, אנגלית, עברית, היסטוריה. השקלול נקבע לפי רמת הלימוד והציון בהקבצה. כל השיבוצים מותנים בהמלצות הצוות הפדגוגי של חט"ב ובהחלטה הסופית תתקבל ע"י הצוות הפדגוגי של החט"ע. מסלולי לימוד בחטיבה העליונה מסלול אגף שח״ר

תנ"ך 2 יח"ל אנגלית 5-4 יח"ל מתמטיקה 5-4-3 יח"ל היסטוריה 2 יח"ל אזרחות 2 יח"ל עברית 2 יח"ל ספרות 2 יח"ל מקצועות חובה ושיבוץ ליחידות לימוד )יח״ל( מקצועות החובה לכ ל התלמידים, כתנאי בסיסי לקבלת תעודת בגרות: מתמטיקה: אנגלית: מס' יח"ל קריטריונים לשיבוץ 5 יח״ל טכניונית בציון 60 ומעלה, הקבצה א'1 מעל ציון 90 4 יח״ל טכניונית מתחת ל 60 ,הקבצה א'1 מתחת ל 90 ,הקבצה א'2 ציון מעל ציון 85 3 יח״ל הקבצה א'2 מתחת לציון 85 ,מתמטיקה תל"ם,מתמ' חנ"מ מס' יח"ל קריטריונים לשיבוץ 5 יח״ל הקבצה א'1 ,הקבצה א'2 מעל ציון 95 4 יח״ל הקבצה א'2 מתחת לציון 95 ,אנגלית תל"ם,אנגלית חנ"מ

במסלול מב״ר ואתגר: מקצועות בחירה לפי מסלולים במסלול העיוני מוגבר: במסלול עיוני: מקצועות הבחירה מסודרים בשני אשכולות. על כל תלמיד לבחור מקצוע בחירה אחד מכל אשכול. *פתיחת מקצועות בחירה מותנה במספר הנרשמים. *הנהלת בית הספר יכולה לשנות במקרים מסוימים את בחירת התלמיד מנימוקים פדגוגיים ואחרים. התלמיד יבחר מקצוע מורחב אחד . התלמיד יבחר מקצוע מורחב אחד מבין שני מקצועות .

מקצוע יח"ל תנאי קבלה פיסיקה 5 יח״ל מתמטיקה ברמת 5-4 יח"ל ביולוגיה 5 יח״ל ג"ג אדם וסביבה 5 יח״ל מקצועות בחירה מוגברים במסלול עיוני מוגבר מקצועות בחירה מוגברים במסלול עיוני מוגבר אשכול א׳: מקצועות בחירה מוגברים במסלול עיוני מוגבר אשכול ב׳: מקצוע יח"ל תנאי קבלה מכטרוניקה 10 יח״ל מתמטיקה ברמת 5-4 יח"ל מדעי המחשב 5 יח״ל תקשורת 5 יח״ל אמנות 5 יח״ל

מקצוע יח"ל תנאי קבלה תלמידים בעלי סקרנות והתבו נות לרכישת ידע עולמי בכל תחומי החיים שיש לגיאוגרפיה נגיעה בהם. תלמידים שאוהבים לטייל ולשוטט ברחבי הארץ וערכי טבע נוף ושמירה על איכות הסביבה חשובים להם. תלמידים בעלי מוטיבציה להצליח. 5 יח״ל ג"ג אדם וסביבה תלמידים בעלי אוריינטציה של חדשנות, עידוד של פתרונות יצירתיים, חשיבה יצירתית וחשיבה ביקורתית. אמנות 5 יח״ל אהבה לתחום, רצון להשפיע ולשנות, יכולת עבודה בצוות, יכולת הבעה גבוהה בכתב ובע"פ, נכונות להשקיע זמן ומאמץ, יצירתיות ותשוקה להצליח. תקשורת 5 יח״ל מקצועות בחירה מוגברים במסלול עיוני מקצועות בחירה מוגברים במסלול עיוני :

מקצוע יח"ל תנאי קבלה ג"ג אדם וסביבה 5 יח״ל מערכות חשמל 5 יח״ל מקצוע יח"ל תנאי קבלה 8 יח״ל תיירות במסלול ניהול מלונאי מערכות חשמל 8 יח״ל מקצועות בחירה מוגברים במסלול אגף שח״ר מקצועות בחירה מוגברים במסלול אגף שח״ר - כיתת מב״ר: מקצועות בחירה מוגברים במסלול אגף שח״ר - כיתת אתגר:

מערכי תמיכה והעשרה ייחודיים בבית הספר רשת דרכא - פועלת בעיקר בפריפריה, ושמה דגש על צמצום פערים, תוך קידום כל תלמיד למיצוי יכולותיו, מתוך שאיפה להוביל את כל התלמידים למצוינות אישית. אגף שח"ר - חלוקה לקבוצות למידה עצמאיות, קטנות ותומכות. שעות פרטניות – קבוצות למידה מצומצמות שבהן התלמיד נהנה משעות פרטניות ע"י מורי בית הספר בכל מקצועות הלימוד. קרן טראמפ- תכנית למצוינות מתמטית לתלמידי שכבת ט' רמת 5 יח"ל קדם עתידים - פרויקט הכנה לקראת לימודים בטכניון או לימודים אקדמיים- מדעיים במסגרת העתודה האקדמית, בשילוב עם תכנית עתידים. הזדמנות שלישית – לימודים בחופשת הקיץ מחוץ לביה"ס במקצועות החובה. תכנית אפרוחים אנגלית ומתמטיקה החל מכיתה י' - קידום תלמידים במקצוע האנגלית ומתמטיקה לרמה של 5 יח"ל באמצמעות למידה בקבוצה קטנה עם תכנית לימודים מותאמת לצמצום פערים והובלת התלמידים למוד מקצועות אלה ברמת 5 יח"ל. פר"ח- פרויקט חונכות לימודית ורגשית ע"י סטודנטים מהטכניון . לב"ם - תכנית לתגבור לימודי מרתוני במקצועות שונים מטעם משרד החינוך.

מדעי הטבע נותנים בידינו אמצעים להסתכל על העולם ולהבין תופעות בדרך הניסוי והחקר תוך שימוש בכלים כמותיים וחשיבה ביקורתית. לימודי הפיזיקה מאפשרים לעמוד על החוקיות בעולם הסובב אותנו ולהסביר את תופעות הטבע הקשורות לעולם החומר. תכנית הלימודים כו לת מספר חלקים: 1.מכניקה )תנועה, כוחות ואנרגיה( 2 .אלקטרומגנטיות )חשמל, מגנטיות ומעגלי זרם ישר( 2.מעבדות המתבצעות לאורך כל שנות לימוד המקצוע 3.הערכה חלופית בית ספרית, במסגרתה נלמדים נושאים מגוונים בפיזיקה בסוף כיתה י"א ניגשים לשאלון מכניקה, ובסוף י"ב לשאלוני החשמל והמעבדה. תנאי הקבלה למגמה: לימודי מתמטיקה בהיקף של 5-4 יח"ל. במה לימודי הפיסיקה יכולים לסייע לי בעתיד? הצבא מציע לתלמידים שלמדו פיזיקה בתיכון מגוון תפקידים חשובים ומעניינים כמו טיס, מודיעין, עתודה אקדמית ועוד. בהשכלה הגבוהה יש יתרונות רבים לבוגרי פיזיקה. בחלק ממסלולי הלימוד לא ניתן להתקבל לא בגרות בפיזיקה. פיתוח החשיבה - לימודי הפיזיקה מאפשרים פיתוח של כישורי חשיבה מדעית ולוגית המסייעים בתחומי עניין רבים ומגוונים, ובעולם התעסוקה. חיי היום יום - לימודי הפיזיקה מעניקים את ההבנה הבסיסית הדרושה של תופעות פיזיקליות וטכנולוגיות בהן אנו נתקלים בחיי היום יום. פיסיקה 5 יח"ל - כרטיס כניסה לעולם של הצלחה! פיזיקה רכזת המקצוע – יונה שלי

לימודי הביולוגיה מאפשרים לראות את החוקיות, ההרמוניה, הניגודים והיופי של העולם הסובב אותנו ועשוי להכשיר את הלומד לחיות בתבונה, לשמור על סביבתו וליהנות ממנה. ההתקדמות וההישגים הגדולים בביולוגיה כגון חקר הגנום האנושי והגנומים של יצורים אחרים, היכולת לבצע התערבות בתהליכים אלה, כגון שיבוט אורגניזמים, וגם הבנת ההשפעה של האדם על מגון המינים בטבע- כל אלה מעוררים שאלות מוסריות, התנהגותיות וחברתיות נכבדות, שכל אזרח ייחשף אליהן. בחינת הבגרות: בחינת הבגרות בביולוגיה 5 יח"ל מורכבת משלושה חלקים: 1 .3 יח"ל – כו לות 5 נושאים עיוניים. ילמדו 4 נושאי ליבה: מערכת גוף האדם, התא, אקולוגיה ומיקרוביולוגיה. 2 .1 יח"ל – עבודת ביו - חקר – במהלך העבודה התלמידים בוחרים שאלת חקר, בונים מערכת ניסוי לחקירתה, כותבים עבודה המתעדת את התהליך ותוצאות החקר. 3 .1 יח"ל – בחינת מעבדה – במהלך בחינת הבגרות מבצעים מעבדת חקר ועונים על שאלון. לאורך השנה מבצעים מעבדות חקר רבות בנושאים מגוונים כגון: אנזימים, נשימה ופוטוסינתזה. אוכלוסיית היעד: עניין במדעי הטבע. הישגים טובים במקצועות המדעיים עם דגש על ביולוגיה ומתמטיקה. יכולת חשיבה אנליטית ,התמודדות עם שאלות הבנה, יכולת השקעה והתמדה לאורך זמן. ביולוגיה רכז המקצוע - ד"ר ראייד מועלם

הגיאוגרפיה היא מקצוע רב-תחומי, המקנה כישורי חיים להתמודדות עם בעיות בתחומים מגוונים של החיים בעולם המודרני המשתנה במהירות. התלמיד הלומד גיאוגרפיה, אדם וסביבה, יכיר ויבין תופעות ותהליכים במגוון רחב של תחומי דעת, ממדעי הטבע ועד מדעי הרוח והחברה. תכנית הלימודים והרכב יחידות הלימוד: בכיתה י׳ - הפיתוח והתכנון המרחבי - בחינת תהליכי הפיתוח בעולם, במרחב, בכלכלה ובעיור, והבנת תהליכים היוצרים שונות בין מדינות מפותחות ומתפתחות. הנושאים נלמדים בדרך של הערכה חלופית ע"י הכנת תלקיט מתוקשב בהיקף של 2 יח"ל )%40 מציון הבגרות הכו ל(. בכיתה יא׳ – המזרח התיכון - התלמידים ילמדו על השינויים והתמורות במזרח התיכון בתחום הפוליטי, הדמוגרפי, הכלכלי. בכיתה יב׳ - ארץ ישראל - התבו נות נרחבת על מדינת ישראל- גבולות לאורך השנים, מבנה פיסי צורות נוף, אקלים, אוכלוסייה, מים, צורות התיישבות, כלכלה, תשתיות ואיכות סביבה. נתי"ב )ניתוח תופעות ייסוד במרחב( - יחידה זו באה לסכם את החומר הנלמד ביחידות הלימוד השונות לצד בדיקת רמת הידע, ההבנה, היישום והמיומנויות הנוגעות לשימוש באטלס, כל זאת ע"י ניתוח חבל ארץ שאינו ידוע מראש )אנסין(. לימוד הנושא והבחינה מתקיימים בעזרת מחשב )בחינה מתוקשבת(. בסוף כיתה י"ב יבחנו התלמידים בבחינת בגרות חיצונית של 3 יחידות לימוד )%60 מציון הבגרות הכו ל(. אוכלוסיית היעד: תלמידים בעלי סקרנות והתבו נות לרכישת ידע עולמי בכל תחומי החיים שיש לגיאוגרפיה נגיעה בהם. תלמידים שאוהבים לטייל ולשוטט ברחבי הארץ וערכי טבע נוף ושמירה על איכות הסביבה חשובים להם. תלמידים בעלי מוטיבציה להצליח. גיאוגרפיה, אדם הסביבה רכזת המקצוע –ורד נדיר

אמנות רכזת המקצוע –אלנה בראקר לימודי אמנות יכולים לשמש כביטוי עצמי יצירתי, כהתנסות המטפחת את עולמו הרגשי של התלמיד וגם כפעילות חשיבה יצירתית ופתרון בעיות ברמה גבוהה. בימינו, בתרבות חזותית המקיפה אותנו, יצירתיות הפכה לאחת התכונות המבוקשות בכל תחומי החיים ונתפסת כמטרת חינוך מרכזית. כתוצאה מכך, היכולת להעז, לדמיין וליצור מתחילה למלא תפקיד חשוב בבתי הספר. לימודי אמנות במגמת אמנות משמשים תשתית להבנה עמוקה יותר של עולם העיצוב )אפליקציות, פרסומות ועוד(, קולנוע, תיאטרון, מחול וכדומה. הלמידה במגמה משלבת לימודים תיאורטיים לצד לימודים מעשיים. ניסיון רב שנים מראה שטוב לשלב לימודי אמנות עם אחד המקצעות המדעיים. האמנות היא כלי מופלא לפיתוח ביטחון עצמי, להכרה בערך עצמך, ליצירת חווית הצלחה, הכו לת סיפוק וגאווה במעשה ידך, מחשבתך ודמיונך. תנאי קבלה לימודי אמנות: תלמידים יצירתיים בחשיבה ובפתרון בעיות. מבנה לימודים במגמת אמנות: אמנות יצירה ציון פנימי בית ספרי -עבודות חקר %50. תולדות האמנות– %50 - בגרות חיצונית. כיתה י' – שפת אמנות – ציור, צילום, פיסול, וידאו, אדריכלות. כיתה יא׳ – תקופת רנסנס ונושאים נוספים כיתה יב׳ – אמנות מודרנית ועכשווית בהקשרים שונים )נקודות מוצא([ בתולדות האמנות ואמנות יצירה נלמד, נחווה וניצור במקביל להקשרים הדוקים שמתקיימים בין האמנות לבין תחומים רבים, כגון מדעים, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה. התכנית מיועדת לשילוב של אמנות בתחומים הרלוונטיים. הכישרון האמנותי והיצירתי מבליט את המיוחד ונותן לך יתרון.

מדעי המחשב מדעי-המחשב הוא מדע העוסק בפיתוח פתרונות לבעיות ומשימות שונות בכל תחומי חיינו, אשר ניתן ליישמם ולהפעילם במחשב. למה כדאי לי למוד מדעי המחשב/הנדסת תוכנה? מדעי המחשב הינו מקצוע מדעי המקנה לומד חשיבה לוגית מופשטת ומדויקת, אשר תסייע לו בכל מקצוע בו יבחר לעסוק. תלמידים הלומדים במגמה מתנסים בכתיבת פרויקט החל משלבי התכנון ועד לביצוע הסופי. צה"ל מכיר ביכולות ובידע שנצברים אצל תלמידי המגמה בתיכון ובמקרים רבים מעדיף לשלב את בוגרי המגמה בקורסי תכנות יוקרתיים וביחידות המחשב של צה"ל. לימודי מדעי המחשב מהווים אישור כניסה לעולם ההיי-טק, למשרות יוקרתיות ומובילות במשק. תנאי קבלה לימודי מדעי המחשב: לימודי מדעי-המחשב לא נדרש כל ידע קודם. הלימודים אינם קשורים במיומנויות טכניות, כישורי הקלדה, גלישה באינטרנט או הכרת תוכנות. כל מי שלא חושש מאתגרי חשיבה, שמעדיף פתרון בעיות על שינון חומר, השואף להיות חלק מקבוצת תלמידים איכותית. כל מי שהינו בעל כישורי למידה, יכולת חשיבה ומוטיבציה, יצליח. דרישות סף: מתמטיקה ברמה של 5-4 יח"ל. מבנה תכנית הלימודים במדעי המחשב: כיתה תכני לימוד בחינת בגרות יח״ל הגשת פרויקט 1 יח"ל תכנות בסביבת , אינטרנט, יסודות מדעי המחשב א' )שפת java) כיתה י' 2 יח"ל בחינה חיצונית בכתב יסודות מדעי המחשב ב' )שפת java) כיתה יא' 2 יח"ל בחינה חיצונית עיצוב תוכנה ומודלים חישוביים ומערכת טלפונים חכמים כיתה יב׳ רכזת המקצוע –מלי אברוני

רכזת המקצוע –הילה דביר התקשורת הפכה להיות מקצוע מורכב יותר, רחב יותר, מעניין יותר ועם אפשרויות תעסוקה רבות יותר. אנו משתמשים בה כל הזמן בחיי היום יום, במשך שעות רבות, הן בשיחה עם חברים ומשפחה, בהאזנה לאמצעי המדיה, בכתיבת "ציוץ" בטוויטר, סימון "לייק" בפייסבוק ועוד. כיום, בעידן הדיגיטלי בהחלקת יד על הסמארטפון זורמים עדכונים בכל רגע מכל מקום בעולם וכל אחד מאתנו יכול ליצור תוכן. למי מיועד מקצוע קולנוע תקשורת וניו מדיה? לתלמידים שרוצים לפתח כישורים חברתיים וביקורתיים, להשפיע ולהשאיר חותם בשיח הציבורי. לאלה שמעוניינים לקחת חלק היום בעשיית החדשות של מחר ולכל מי שמבקש להבין כיצד משפיעים ומשנים כלי התקשורת את המציאות בה אנו חיים. מה לומדים? בצד הלימוד התיאורטי קולנוע רב תרבותי, רדיו, טלוויזיה, עיתונות ואינטרנט, עריכת חדשות, ניו מדיה, פרסום ויחסי ציבור, תקשורת ודמוקרטיה, אתיקה בתקשורת, קליפים ועוד. בצד הלימוד המעשי יתנסו התלמידים בבימוי, עריכה, צילום והפקה שמלווה בסיורים לימודיים באולפני טלוויזיה. בנוסף, ישתתפו התלמידים בסדנאות חווייתיות בתחום הצילום והפקת סרט מקצועי בקבוצה. מבנה הלימודים: בסוף כיתה יב' ייבחנו תלמידי המגמה בבחינת בגרות ברמה של 5 יח"ל. הבחינה נחלקת ל: 2 יח' הפקת סרט בגרות, בחינה חיצונית ו- 3 יח' בחינת בגרות עיונית, שכפופה לשינויים במסגרת הלמידה המשמעותית במשרד החינוך. במבט לעתיד: חלק מתלמידנו משתלבים ביחידת ההסרטה של דובר צה"ל, גלי צה"ל, בדוברות ויחסי ציבור. ניתן למוד קולנוע תקשורת וניו מדיה באוניברסיטאות ובמכ לות ברחבי הארץ ולהשתלב בתעשיית הקולנוע, בעולם הטלוויזיה, בתחנות הרדיו הארציות והמקומיות, באחד מהעיתונים הגדולים, במשרדי פרסום ויחסי ציבור ואף בתחום האינטרנט כעורכי תוכן או מעצבים. מה נדרש? אהבה לתחום, רצון להשפיע ולשנות, יכולת עבודה בצוות, יכולת הבעה גבוהה בכתב ובע"פ, נכונות להשקיע זמן ומאמץ, יצירתיות ותשוקה להצליח. נשמח לראותכם אצלנו, חולמים ומגשימים. תקשורת

רכזת המגמה –איזיס אליאס התיירות במאה ה-21 היא ענף כלכלי חשוב ביותר בעולם ובישראל. הפוטנציאל התיירותי הגבוה של ישראל כו ל מגוון אתרים היסטוריים, דתיים, תרבותיים בשילוב עם אקלים ים תיכוני ונוף אנושי ייחודי במדינה מתקדמת. תכנית הלימודים במגמת תיירות ופנאי עדכנית לתהליכים העולמיים של התפתחות מואצת בתיירות ובתרבות הפנאי בעידן הגלובליזציה, דינמית ומתאימה את עצמה למציאות המשתנה, כו לת שימוש בכלים דיגיטליים עדכניים ובחינת בגרות מתוקשבת, ומספקת אופק תעסוקתי לתלמידים. מגמת התיירות בבית ספר שיפמן קיימת החל משנת 1993 .רמת ההישגים של התלמידים גבוהה מאוד, %90 מן הניגשים לבגרות עוברים בהצלחה רבה! תלמיד הלומד בהתמחות ניהול מלונאי מקבל בסוף כיתה יב׳ תעודת בגרות, תעודה טכנולוגית, תעודת הסמכה של מארגן תיירות נכנסת מטעם משרד החינוך ומשרד התיירות ותעודת הסמכה של פקיד קבלה סוג 1 מטעם משרד הכלכלה. מבנה הלימודים: 5 יח"ל תיירות ופנאי + 3 יח"ל ניהול מלונאי )תוכנת טרוול בוסטר לתיירות נכנסת, תוכנת בל בוי לניהול בתי מלון(. למי המגמה מתאימה: מגמת תיירות מתאימה לכל אותם התלמידים הסקרנים, אוהבי טבע וטיולים, המעוניינים להרחיב את הידע והאופקים שלהם בתיירות ובשיווק עולמי ולהפוך לתיירני העתיד. הלימודים במגמה מהווים בסיס להמשך לימודי תעודה מקצועיים כמו: מורי דרך, מלווי קבוצות לחו"ל, השתלבות בשירותי התעופה, תחבורה, מפעילי אטרקציות, מנהלי מלונות, הפקת אירועים, פסטיבלים ולהמשך לימודים אקדמיים באוניברסיטאות ובמכ לות השונות. לימודי התיירות מנחילים ערכים רבים: קבלת הזר, האחר והשונה, מתן כבוד לזולת, טיפוח נימוסים והליכות, הקניית ערכי אהבת הארץ ומורשתה, הכרת תרבויות ודתות שונות בעולם ופיתוח תודעת השירות וסבר פנים יפות. במהלך הלימודים חובה להשתתף בסיורים מקצועיים ברחבי הארץ ובהרצאות מקצועיות מגוונות כחלק מתכנית הלימודים ותעודות ההסמכה. תיירות ופנאי התמחות ניהול מלונאי

רכז המגמה –רומן דוידוב רובוטיקה )מכטרוניקה( היא תחום טכנולוגי חדשני המשלב בין רובוטיקה, הנדסת מכונות, הנדסת אלקטרוניקה והנדסת תוכנה. אופי הלימודים משלב התנסות במעבדת הרובוטיקה )מכטרוניקה( החדשה שהוקמה בבית הספר עם למידה עיונית. במסגרת הלימודים בונים התלמידים מערכות רובוטיות. תכנית הלימודים במכטרוניקה נשענת על מספר מאפיינים בסיסיים: הוראה מבוססת התנסות כדרך לימוד וחקירה של עקרונות טכנולוגיים חדישים לימוד נושאים טכנולוגיים כשהתחומים המדעיים מהווים חלק בלתי נפרד מהתכנים הנלמדים. למידה המתבצעת תוך ביצוע פרויקטים. הלימודים מתקיימים בצוותים, כל צוות למידה יקבל מטלות שיהיה עליו להשלימן כפרויקט רובוטי משותף ולהציגו לכ ל התלמידים והמורים. במהלך מסלול תלת שנתי לבגרות יצברו התלמידים 10 יחידות לימוד טכנולוגיות, מהן חמש בתחומי הליבה של הנדסת מכונות וחמש יחידות נוספות בפרויקט גמר שיהווה את גולת הכותרת לימודים במגמה. איך לומדים רובוטיקה )מכטרוניקה(? שימוש בשיטות הוראה חדשניות למידה מבוססת התנסות הכו לת חקר התמקדות בשלבי החשיבה של התהליך הטכנולוגי למידה בקבוצות קטנות בניית מערכות רובוטיות מכטרוניות מורכבות תנאי קבלה: הלימודים במגמה מיועדים לתלמידים בעלי אוריינטציה מדעית וטכנולוגית. לימודי רובוטיקה בחט"ב – מומלץ. לימודי מתמטיקה ברמה מוגברת – 5-4 יח"ל. למה כדאי למוד רובוטיקה )מכטרוניקה(? שיפור תהליכי חשיבה וקבלת החלטות רישיון נהיגה לעולם טכנולוגי קסום בונוס בהרשמה לימודים אקדמיים חווית למידה מיוחדת, מהנה ומאתגרת מכטרוניקה ורובוטיקה

רכזת המגמה –מירי שגיא מגמת מערכות חשמל היא מגמה עם מבט אל העתיד, הפותחת בפני התלמידים אפיקי ידע טכנולוגיים ומקצועיים. ההתפתחות המהירה בטכנולוגיה מחייבת אנשי מקצוע טובים ומיומנים. בלימודי המגמה יקבל התלמיד את הכלים הבסיסיים אשר יאפשרו לו בעתיד להשתלב בתחום החשמל בתעשייה, בחברות, מוסדות ובמבני מגורים. במקצוע זה לומדים את יסודות החשמל והאלקטרוניקה וחקירת התנהגותם של רכיבים חשמליים ואלקטרוניים. המקצוע נלמד ברמה של 10-8 יח"ל: 2 יח"ל: בחינה פנימית - פרויקט מבוסס על בקר ארדואינו 3 יח"ל: בחינה עיונית הכו לת תכנים בחשמל ובאלקטרוניקה: זרם ישר, זרם חילופין, מערכות סיפרתיות ומערכות תלת פאזיות. 5-3 יח"ל : פרויקט גמר חיצוני יתרונות המקצוע: א.מקצוע מעניין ומסקרן שבדרך כ ל תלמידים מתחברים אליו. ב.מקצוע מועדף בצה"ל, אפשרות לימודי עתודה לפני הצבא ג.מקצוע המכוון לעבודה בתחום החשמל והאלטרוניקה מקצוע החשמל מתאים לבנים ולבנות כאחד. תנאי קבלה: סקרנות ועניין במקצוע מערכות חשמל

דף בחירה לשנה"ל תשפ"ה כיתה במסלול בגרות עיוני מוגבר שם התלמיד/ה _________________ כיתה ט' ____ בחירת מקצוע מאשכול א': ביולוגיה / פיסיקה / ג"ג אדם וסביבה עדיפות א' ____________ עדיפות ב' ____________ בחירת מקצוע מאשכול ב': תקשורת / מכטרוניקה / מדעי המחשב / אמנות עדיפות א' _______________ עדיפות ב' _______________ חתימת התלמיד/ה ________________ תאריך הגשה: ______________ אסף אלימי מאיה שטיין כהן מנהל חטיבת ביניים מנהלת החטיבה העליונה מקצועות הבחירה אותם תלמד/י בשנה"ל תשפ"ה: מקצוע בחירה אשכול א' ____________ מקצוע בחירה אשכול ב' ____________ תאריך _____________ חתימת מנהלת החטיבה העליונה____________ *ההנהלה אינה מתחייבת למלא את כל הבקשות והיא רשאית להכניס שינויים ע״פ שיקוליה, בהמלצת המורים המלמדים ורכזי המקצוע. *טופס בחירת חברים ממוחשב יועבר בסוף השנה, לאחר שייקבעו ההכוונים הסופיים. החלטת המועצה הפדגוגית

דף בחירה לשנה"ל תשפ"ה כיתה במסלול בגרות עיוני שם התלמיד/ה _________________ כיתה ט' ____ בחירת מקצוע: ג"ג אדם וסביבה / תקשורת / אמנות עדיפות א' ____________ עדיפות ב' ____________ חתימת התלמיד/ה ________________ תאריך הגשה: ______________ אסף אלימי מאיה שטיין כהן מנהל חטיבת ביניים מנהלת החטיבה העליונה מקצוע הבחירה אותם תלמד/י בשנה"ל תשפ"ה: מקצוע הבחירה אותו תלמד/י ____________ תאריך _____________ חתימת מנהלת החטיבה העליונה____________ *ההנהלה אינה מתחייבת למלא את כל הבקשות והיא רשאית להכניס שינויים ע״פ שיקוליה, בהמלצת המורים המלמדים ורכזי המקצוע. *טופס בחירת חברים ממוחשב יועבר בסוף השנה, לאחר שייקבעו ההכוונים הסופיים. החלטת המועצה הפדגוגית

דף בחירה לשנה"ל תשפ"ה כיתה במסלול אגף שח״ר - מב״ר שם התלמיד/ה _________________ כיתה ט' ____ בחירת מקצוע: ג"ג אדם וסביבה / מערכות חשמל עדיפות א' ____________ עדיפות ב' ____________ חתימת התלמיד/ה ________________ תאריך הגשה: ______________ אסף אלימי מאיה שטיין כהן מנהל חטיבת ביניים מנהלת החטיבה העליונה מקצוע הבחירה אותם תלמד/י בשנה"ל תשפ"ה: מקצוע הבחירה אותו תלמד/י ____________ תאריך _____________ חתימת מנהלת החטיבה העליונה____________ *ההנהלה אינה מתחייבת למלא את כל הבקשות והיא רשאית להכניס שינויים ע״פ שיקוליה, בהמלצת המורים המלמדים ורכזי המקצוע. *טופס בחירת חברים ממוחשב יועבר בסוף השנה, לאחר שייקבעו ההכוונים הסופיים. החלטת המועצה הפדגוגית

דף בחירה לשנה"ל תשפ"ה כיתה במסלול אגף שח״ר -אתגר שם התלמיד/ה _________________ כיתה ט' ____ בחירת מקצוע: תיירות וניהול מלונאי / מערכות חשמל עדיפות א' ____________ עדיפות ב' ____________ חתימת התלמיד/ה ________________ תאריך הגשה: ______________ אסף אלימי מאיה שטיין כהן מנהל חטיבת ביניים מנהלת החטיבה העליונה מקצוע הבחירה אותם תלמד/י בשנה"ל תשפ"ה: מקצוע הבחירה אותו תלמד/י ____________ תאריך _____________ חתימת מנהלת החטיבה העליונה____________ *ההנהלה אינה מתחייבת למלא את כל הבקשות והיא רשאית להכניס שינויים ע״פ שיקוליה, בהמלצת המורים המלמדים ורכזי המקצוע. *טופס בחירת חברים ממוחשב יועבר בסוף השנה, לאחר שייקבעו ההכוונים הסופיים. החלטת המועצה הפדגוגית