RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH PENGEMBANGAN TIK DALAM PEMBELAJARAN PAK UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan TIK DALAM PEMBELAJARAN PAK 171241016 Keilmuan dan Keterampilan 3 II / Genap 9 Februari 2023 Pengembang RPS Pengajar Ka. PRODI Christina Metallica Samosir, M.Pd.K Christina Metallica Samosir, M.Pd.K Dr. Stepanus, M.Th Capaian Pembelajaran (CP) CPL Sikap S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; S11 Mengamalkan nilai-nilai kristiani di bidang pendidikan, pengajaran, desain kurikulum dan pembelajaran PAK secara profesional yang berbasis penelitian dan IPTEK Nilai UKI : Rendah Hati, Berbagi dan Peduli, Profesional, Disiplin, Bertanggung Jawab, Berintegritas Moto UKI: Melayani bukan Dilayani Keterampilan Umum KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; KU3 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah praktik plagiasi KU16 Mampu mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi yang terkait dengan disiplin ilmu PAK Keterampilan Khusus Mampu memanfaatkan ICT untuk mengembangkan diri sebagai pendidik PAK Pengetahuan Memiliki kemampuan berpikir mengenai konsep TIK dalam pembelajaran PAK CPMK CPMK-1 Mahasiswa mampu mengetahui pemahaman tentang TIK dan CPMK-2 Mahasiswa mampu memahami pemanfaatan TIK dalam pembelajaran CPMK-3 Mahasiswa mampu membuat tes secara online menggunakan kahoot, quizizz, google form dalam pembelajaran CPMK-4 Mahasiswa mampu mengenal model pembelajaran melalui media elektronik dan media internet seperti membuat media power point yang interaktif seperti membuat animasi sederhana dan hyperlink CPMK-5 Mahasiswa mampu membuat video pembelajaran menggunakan media power point.
CPMK-6 Mahasiswa mampu membuat buku digital menggunakan flipbook dengan menggunakan media power point atau canva CPMK-7 Mahasiswa mampu membuat media comic pembelajaran menggunakan software Cartoonstorymaker CPMK-8 Mahasiswa mampu membuat video Animasi Mulut Bergerak pakai Ms. Power Point (+snipping tool) CPMK-9 Mahasiswa mampu membuat Media Teka Teki Silang menggunakan Software Eclipse Crossword CPMK-10 Mahasiswa mampu membuat Lembar Diskusi Siswa yang interaktif dan menarik Deskripsi Singkat MK Mahasiswa Prodi PAK diharapkan mempunyai gambaran, pemahaman, keterampilan, dan kemampuan mengenai pemanfaatan TIK dalam pembelajaran PAK yang diterapkan di kelas dan mampu menguasai berbagai macam media pembelajaran untuk mendukung. Mahasiswa dapat memilih media yang sesuai dengan kondisi siswa dan fasilitas sekolah. Bahan Kajian 1. Pemahaman tentang Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK); 2. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran; 3. Penggunaan aplikasi belajar dalam membuat kuis online seperti Kahoot, Quizziz, Google Form; 4. Penggunaan media power point yang interaktif seperti opening animasi sederhana, hyperink 5. Membuat video pembelajaran pembelajaran menggunakan power point dan buku digital menggunakan flipbook 6. Media comic pembelajaran menggunaakn software Cartoonstorymaker 7. Video Animasi Mulut Bergerak pakai Ms. Power Point (+snipping tool) 8. Media Teka Teki Silang menggunakan Software Eclipse Crossword; 9. Lembar Diskusi Siswa yang interaktif dan menarik Pustaka Utama: https://old-simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/uploads/Pedoman_PembaTIK_dan_DRB_2021.pdf Ade Kusnandar, 2008, “Pemanfaatan TIK untuk Pembelajaran”, Modul-1, disajikan pada Pelatihan Pemanfaatan TIK untuk Pembelajaran Tingkat Nasional Tahun 2008. Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan-Departemen Pendidikan Nasional. Pendukung: Sumber internet atau artikel dari media cetak Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras: - Komputer/laptop; LCD Pengampu Christina Metallica Samosir, M.Pd.K Matakuliah syarat Mg KeSub-CP-MK (Kemampuan Akhir yang Direncanakan) Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Bentuk dan Metode Pembelajaran [Media &Sumber Belajar] Estimasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa (Penugasan) Penilaian Kriteria Indikator Bobot (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1-2 1. Mahasiswa mengetahui kontrak perkuliahan dan mampu memahami gambaran perkuliahan yang akan dilaksanakan dalam satu semester 2. Mahasiswa mengetahui konsep dasar TIK dan Pemahaman TIK dalam pembelajaran Kontrak Belajar dan RPS Pemahaman tentang Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) a. Pengertian TIK b. Jenis-jenis Perangkat TIK c. Potensi TIK d. Fungsi TIK dalam Pendidikan/Pembelajaran Diskusi Tanya Jawab Studi kasus 3x50’ Pre test Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas - Mahasiswa memberikan kontribusi pemikiran terkait dengan kontrak kuliah - Mahasiswa secara bersama-sama menyepakati tentang gambaran 5%
e. Dampak dari Kemajuan TIK dalam Pendidikan/Pembelajaran perkuliahan yang akan dilaksanakan 3-5 1. Mahasiswa mampu memahami pemanfaatan TIK dalam pembelajaran 2. Mahasiswa mampu mengetahui faktorfaktor penyebab belum memanfaatkan TIK dalam kegiatan Pembelajaran 3. Mahasiswa mampu mengetahui langkahlangkah/prosedur pemanfaatan TIK dalam pembelajaran 4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi model-model pemanfaatan TIK untuk Kegiatan Pembelajaran Pertimbangan dalam Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran Faktor penyebab belum memanfaatkan TIK dalam Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah/Prosedur Pemanfaatan TIK dalam Kegiatan Pembelajaran Model-model Pemanfaatan TIK untuk Kegiatan Pembelajaran Penggunaan TIK sebagai sumber dan Media Pembelajaran Pengamatan Lapangan ”Peran Guru dan Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran PAK” Diskusi Tanya Jawab Studi kasus 3x50’ Pengamatan Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas - Mahasiswa mampu menjelaskan media pembelajaran dan jenis media pembelajaran - Mahasiswa mampu mengidentifikasi media pembelajaran yang sesuai dengan keadaan kelas 10% 6 Mahasiswa mampu membuat tes secara online melalui aplikasi belajar Kahoot Quizizz Google Form Tanya Jawab Tutorial 3x50’ Proyek (mini) Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas Mahasiswa mampu membuat tes online menggunakan google, Microsoft form 5% 7 Mahasiswa mampu menggunakan media power point yang interaktif Membuat Animasi Sederhana untuk opening MS. Power Point https://youtu.be/vDsvj4evef w Kuliah &Tanya jawab Diskusi Kelompok Contoh-contoh Responsi-Tutorial 3x50’ Proyek (mini) Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas Mahasiswa mampu membuat media power point yang interaktif 5% 8 EVALUASI TENGAH SEMESTER 20% 9-10 Mahasiswa mampu menggunakan media power point yang interaktif Mahasiswa mampu membuat video pembelajaran menggunakan media power point. Membuat Hyperlink Menu di Ms. Power Point https://youtu.be/0IduAJLLN ws Membuat video pembelajaran menggunakan Power Point https://www.youtube.com/w atch?v=03cQP5IGFdI Kuliah &Tanya jawab Diskusi Kelompok Contoh-contoh Responsi-Tutorial 3x50’ Proyek (mini) Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas Mahasiswa mampu membuat media power point yang interaktif 10%
11 Mahasiswa mampu membuat buku digital menggunakan flipbook dengan menggunakan media power point atau canva Membuat flipbook menggunakan power point atau canva https://www.youtube.com/w atch?v=_Gi2EWxYl34 Kuliah &Tanya jawab Diskusi Kelompok Contoh-contoh Responsi-Tutorial 3x50’ Proyek (mini) Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas Mahasiswa mampu membuat media power point yang interaktif 5% 12 Mahasiswa mampu membuat media comic pembelajaran menggunakan software Cartoonstorymaker Media Comic http://bit.ly/cartoonmaker-fajar (lalu dilanjutkan dengan flipbook) Kuliah &Tanya jawab Diskusi Kelompok Contoh-contoh Responsi-Tutorial 3x50’ Proyek (mini) Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas Mahasiswa mampu membuat media comic pembelajaran menggunakn software Cartoonstorymaker 5% 13 Mahasiswa mampu membuat video Animasi Mulut Bergerak pakai Ms. Power Point (+snipping tool & screencast-o-matic) Video Animasi Mulut Bergerak pakai Ms. Power Point (+snipping tool) http://bit.ly/mulutgerak-fajar Kuliah &Tanya jawab Diskusi Kelompok Contoh-contoh Responsi-Tutorial 3x50’ Proyek (mini) Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas Mahasiswa mampu membuat video Animasi Mulut Bergerak pakai Ms. Power Point (+snipping tool & screencast-o-matic) 5% 14 Mahasiswa mampu membuat Media Teka Teki Silang menggunakan Software Eclipse Crossword Crossword http://bit.ly/eclipsecrosswordfajar (lalu dilanjutkan dengan flipbook) Kuliah &Tanya jawab Diskusi Kelompok Contoh-contoh Responsi-Tutorial 3x50’ Proyek (mini) Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas Mahasiswa mampu membuat Media Teka Teki Silang menggunakan Software Eclipse Crossword 5% 15 Mahasiswa mampu membuat Lembar Diskusi Siswa yang interaktif dan menarik Lembar Diskusi https://youtu.be/_n3CDEVtud 4 (lalu dilanjutkan dengan flipbook) Kuliah &Tanya jawab Diskusi Kelompok Contoh-contoh Responsi-Tutorial 3x50’ Proyek (mini) Kebenaran defisini & analisis terhadap penyelesaian tugas Mahasiswa mampu membuat Lembar Diskusi Siswa yang interaktif dan menarik 5% 16 EVALUASI AKHIR SEMESTER 20% Catatan: 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran. 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan. 3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti. 6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif. 7. Bentuk penilaian: tes, non-tes, praktik
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara. 9. Metode Pembelajaran: Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, dan Project Based Learning 10.Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan. 11.Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%. Keterangan TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri KONTRAK PERKULIAHAN DAN SISTEM PENILAIAN I. PERSYARATAN UMUM A. Kehadiran: 1. Jumlah kuliah tatap muka per semester yang harus dihadiri oleh mahasiswa/i adalah 16 pertemuan. 2. Batas toleransi kehadiran mahasiswa/i 80 % dari total jumlah pertemuan. 3. Kriteria ketidakhadiran mahasiswa/i adalah: S (sakit) ditandai dengan surat keterangan dokter, I (Ijin) ditandai dengan surat ijin resmi, dan A (Alpa). 4. Toleransi keterlambatan perkuliahan (dosen + mahasiswa/i) setiap tatap muka adalah 15 menit, lewat 15 menit maka mahasiswa dapat masuk kelas namun dianggap tidak hadir. Jika setelah 15 menit dosen + mahasiswa/i tidak hadir maka perkuliahan dibatalkan. (kecuali ada persetujuan atau ada masalah tertentu). B. Perkuliahan: 1. Mata kuliah yang dilaksanakan mahasiswa berbasis KKNI. 2. Mata kuliah berbasis KKNI dinilai/dievaluasi per topik yang telah tuntas 3. Persentase penilaian/evaluasi ditentukan oleh dosen yang bersangkutan sesuai kompetensi MK dan capaian pembelajaran. 4. Tidak diperkenankan meninggalkan kelas selama perkuliahan tanpa ijin oleh dosen. 5. Mahasiswa tidak diijinkan membuka HP saat proses belajar mengajar berlangsung tanpa ijin oleh dosen. 6. Mahasiswa memakai kemeja dan celana/rok bahan yang sopan. 7. Tidak membuat kegaduhan selama proses pembelajaran berlangsung. C. Kejahatan akademik: plagiarisme Menurut Peraturan Menteri Pendidikan RI Nomor 17 Tahun 2010: “Plagiat adalah perbuatan sengaja atau tidak sengaja dalam memperoleh atau mencoba memperoleh kredit atau nilai untuk suatu karya ilmiah, dengan mengutip sebagian atau seluruh karya dan atau karya ilmiah pihak lain yang diakui sebagai karya ilmiahnya, tanpa menyatakan sumber secara tepat dan memadai.” (Permendik No 17 Tahun 2010 dan Panduan Anti Plagiasime terlampir). Sanksi sesuai Permendik No 17 Tahun 2010 Pasal 12: 1. Teguran; 2. Peringatan tertulis; 3. Penundaan pemberian sebagian hak mahasiswa; 4. Pembatalan nilai satu atau beberapa mata kuliah yang diperoleh mahasiswa; 5. Pemberhentian dengan hormat dari status sebagai mahasiswa; 6. Pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa; atau 7. Pembatalan ijazah apabila mahasiswa telah lulus dari suatu program. II. PERSYARATAN KHUSUS A. Tugas dan Tanggung jawab mahasiswa/i Pada setiap tatap muka mahasiswa/i diwajibkan berpartisipasi aktif dalam proses perkuliahan melalui hal-hal berikut 1. Kuis reguler: mahasiswa wajib mempersiapkan diri dan mengikuti kuis regular yang diadakan setiap tatap muka. Materi kuis diambil dari materi yang akan dibahas pada tatap muka hari itu. 2. Presentasi: mahasiswa/i wajib berpartisipasi aktif dalam diskusi yang diadakan dalam setiap tatap muka sesuai kebutuhan materi perkuliahan (lihat RPS). 3. Studi lapangan/service learning: mahasiswa/I wajib berpartisipasi aktif dalam studi lapangan yang diadakan di luar kampus sesuai topik materi perkuliahaan yang sudah ditentukan dalam RPS.
4. Tugas Mandiri: mahasiswa/i wajib mengerjakan tugas mandiri dalam bentuk review materi kuliah yang telah diberi tanda bintang pada referensi yang digunakan di RPS. 5. Tugas terstruktur: mahasiswa/i wajib membentuk kelompok untuk mendiskusikan berbagai fenomena sosiologis yang berhubungan dengan media dengan menerapkan konsep, teori dan metode analisis sosiologis media untuk menganisis dan menjelaskannya. B. Gaya Selingkung Pengerjaan Tugas 1. Untuk mengerjakan tugas review, mahasiswa/i wajib mematuhi ketentuan berikut: a. Artikel mahasiswa/i harus ditulis dengan komposisi: Pendahuluan (1 hal), Pembahasan (2 hal), Kesimpulan (½ hal). b. Daftar referensi minimal menggunakan 3 buku dan 2 jurnal ilmiah. c. Pengutipan dan penulisan daftar pustaka menggunakan “APA fifth edition”. d. Ketentuan kertas A4, jenis huruf Times New Roman, ukuran 12, spasi 1½. 2. Untuk mengerjakan tugas makalah kelompok, mahasiswa/i wajib mematuhi ketentuan berikut: a. Artikel mahasiswa/i harus ditulis dengan komposisi: Pendahuluan berisi permasalahan dan pentingnya isu/fenomena tersebut dibahas (2 hal), Tinjauan Teoritis berisi teori apa yang hendak digunakan sebagai pisau analisis (2 hal), Pembahasan (5 hal), Kesimpulan (1 hal). b. Daftar referensi minimal menggunakan 5 buku dan 10 jurnal ilmiah. c. Pengutipan dan penulisan daftar pustaka menggunakan “APA fifth edition”. d. Ketentuan kertas A4, jenis huruf Times New Roman, ukuran 12, spasi 1½. III. PENILAIAN A. Rubrik Penilaian Sikap No Pernyataan Selalu (SL) Sering (SR) Kadang – Kadang (KK) Tidak Pernah (TP) 1 Mahasiswa disiplin dan memiliki motivasi untuk pengembangan diri dan kompentensi 2 Mahasiswa Aktif terlibat dalam diskusi terkait dengan materi perkuliahan 3 Mahasiswa aktif memberikan pendapat jelas dan terukur 4 Mahasiswa memberikat pendapat yang relevan dengan materi yang dibahas 5 Mahasiswa memiliki sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat B. Rubrik Penilaian Keterampilan (presentasi) No Indikator Penilaian Presentasi Bobot (B) Nilai (N) B x N 1. Penyajian Materi 10% 2. Presentasi 10% 3. Kerja sama tim 10% 4. Kedalaman Kajian Materi 30% 5. Pengelolaan Diskusi (melibatkan mahasiswa aktif) 20% 6. Penguasaan dan Pembahasan 20% Jumlah C. Rubrik penilaian keterampilan (proyek) No Indikator Penilaian Presentasi Bobot (B) Nilai (N) B x N 1. Kreativitas 25% 2. Inovasi 25% 3. Kerbaruan 25% 4. Kebermanfaatan 25% Jumlah D. Rubrik penilaian pengetahuan (kuis, review dan makalah) No Kualitas Jawaban Bobot 1. Jawaban mahasiswa menunjukkan pemahaman dan artikulasi yang sangat baik terhadap perspektif, teori dan konsep yang telah dipelajari 80 < X ≤ 100 2. Jawaban mahasiswa menunjukkan pemahaman dan artikulasi yang baik terhadap perspektif, teori dan konsep yang telah dipelajari 60 < X ≤ 80
3. Jawaban mahasiswa menunjukkan pemahaman dan artikulasi yang cukup baik terhadap perspektif, teori dan konsep yang telah dipelajari 40 < X ≤ 60 4. Jawaban mahasiswa menunjukkan pemahaman dan artikulasi yang kurang baik terhadap perspektif, teori dan konsep yang telah dipelajari 20 < X ≤ 40 5. Jawaban mahasiswa menunjukkan pemahaman dan artikulasi yang buruk terhadap perspektif, teori dan konsep yang telah dipelajari 1 < X ≤ 20 6. Mahasiswa tidak memberikan jawaban apapun dan atau melakukan plagiasi 0 E. Skala nilai akhir dalam huruf dan angka: Nilai Akhir (NA) Nilai Huruf (NH) Nilai Mutu (NM) 80,0-100,0 A 4,0 75,0-79,0 A- 3,7 70,0-74,9 B+ 3,3 65,0-69,9 B 3,0 60,0-64,9 B- 2,7 55,0-59,9 C 2,3 50,0-54,9 C- 2,0 45,0-49,9 D 1,0 <44,9 E 0 F. Persentase Tahap Penilaian Tugas dan kewajiban mahasiswa Presentase disesuaikan dengan bobot yang tertera pada tabel, dengan mekanisme penilaian keaktifan kelas (10%), tugas (20%), project 1-4 (ETS) 30%, project 5-8 (EAS) (40%). Penilaian tersebut disesuaikan dengan kontrak perkuliahan dan jenis tugas yang diberikan. Jakarta, 9 Februari 2023 Mengetahui, Disusun Oleh Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Dr. Stepanus, M.Th Christina Metallica Samosir, M.Pd.K