ชุดประสบการณ์ความรู้ คิดดี ปี2565

คิดดีiDOL case
ชุดประสบการความ
นักสือ่ สารส างสรร สขุ ภาวะ
2565

ีป
์ค้ร
ู้ร



ามกลางป ากฏกา “ส่อื เปลย่ี นวิถีชีวิต” Digital
Disruption เ นบทบาททส่ี ำคัญท่ี งผล อคุณภาพ
ชีวติ ของมนุษ ภายใ ความผันผวนของสถานกา ที่
อบุ ตั ใิ ห อ าง อเนื่อง

ย่งิ ใน วงวิกฤติสถานกา กา แพ ะบาดโควดิ -19
งผลก ะทบ อก มเดก็ และเยาวชนอ างมาก โดย
เฉพาะ ญหากา เ ยนจากกา ขาดปฏิสัมพัน กบั ห
เพือ่ น และมกห นกนั โลกออนไล ทั้งจากกา เ ยน กา
เ น กา ใ ชีวติ ทตี่ ดิ ห าจอ จน งผลใ เดก็ จำนวนมาก
องเผชิญกบั ความเค ยด ความกงั วล ขาดพ้ืนที่
ปฏิสมั พัน และภาวะ มเศ าอ าง อเนื่อง

คดิ ดไี อดอล มแี นวคิดท่ีสำคญั ในกา ใ สือ่ เ นเค องมือ
ส างก ะบวนกกา เ ยน ในป ะเดน็ ญหาสุขภาพจิต
ของวยั น ที่พดู เ องของใจ กา เ าอกเ าใจ กา บ ง
กนั มากขึน้ โดยใ ส่ือเ นเค องมอื สำคญั ในกา สื่อสา
านกา ส างก ะบวนกา เ ยน อ างเ าทัน

นายฮา ส มาศชาย
หวั ห าศูน ส างส สื่อเพ่ือเดก็ เยาวชนและค อบค ว

่ท่ยู้รีรรร้รร่ผรร่ืร็ป้ชัฟัรร้ข้ขร่ืรุ่รัปรู้รีรรร้ร่ืร็ป้ชร

่ต่ย้รึซ์ธีร้ต้ห่ส้น้ชร่ลรีรร์นุ่มู่ม์ธรีรรัป่ยุ่ล่ตร่ส
ร่รร์ณร่ช
่ต่ย่ม์ณร้ต์ย่ต่ส็ป์ณรร่ทัรร์ครร้ร์ย้น
ิร

พลังเล็กๆสามารถสร้างส่ิงท่ียิ่งใหญ่ในสังคมได้

ส่ือด้วยพลัง ของคนรุ่นใหม่

คดิ ดไี อดอล เปน็ พื้นที่ทางความคิด พืน้ ที่สร้างสรรค์ ที่เปิดโอกาสใหบ้ ุคคลหรอื กลุ่ม

คนรนุ่ ใหม่ ทมี่ คี วามฝัน ความหวังการขับเคลอ่ื นสงั คมสุขภาวะผา่ นการใชส้ ่อื เปน็ เคร่อื ง
มือ โดยมีการบ่มเพาะและพฒั นาศกั ยภาพเต็มเตม็ ทกั ษะขีดความสามารถในการใช้ส่อื เป็น
เครือ่ งมอื และส่ือสารเพื่อสรา้ งการมีสว่ นรว่ มในการพัฒนา เปลยี่ นแปลง หรือรว่ มแกไ้ ข
ปญั หา ตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสังคม อย่างสร้างสรรค์ พรอ้ มมคี วามรบั ผิดชอบ
นำไปสูก่ ารสร้างภูมริ เู้ ท่าทนั สอ่ื สุขภาวะ มหี ลักคิดเชงิ วิเคราะห์ประเดน็ และสถานกาณส์ ขุ
ภาวะท่ีสร้างสรรค์ พร้อมสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้กับกลุ่มคนรอบข้างๆ ส่งผลให้
เกดิ แรงผลกั ขับเคล่อื นสงั คมผ่านสื่อ จากความคดิ เลก็ ๆ ทห่ี วงั ใช้สือ่ เป็นเครอ่ื งมอื สกู่ าร
ขับเคล่ือนประเดน็ สขุ ภาวะเพือ่ การเปล่ียนแปลง

iDOL Volunteer Leadership
Active Citizen Creative

MIDL Teamwork
Skill

Character Kiddee iDOL

3



เป้าหมาย ค้นหาและบ่มเพาะนักสื่อสารสุขภาวะ
โดยมุ่งกลุ่มผู้นำรุ่นใหม่ ให้มีศักยภาพทักษะ

HEALTH LITERACY







นักส่ือสารสุขภาวะ

1 3

Media Leadership Skill
Information
and Digital
Literacy - MIDL

มีทกั ษะ 4 ด้าน

2 4

Communication Self
& Collaboration Awarenes
Skill s&
Reflection
Skill

GenZ

ผ้นู ำการเปลย่ี นแปลง







กระบวนการท่สี คญั

ำ





หลักสูตร นักสือ่ สารสุขภาวะ
Communication for Health

WORKSHOP

- ระดับต้น - - ระดบั สูง -

นกั เรียน นักศกึ ษา ทวั่ ไป กลุม่ บคุ คลทผ่ี ่านการคัดเลือก
ท่สี นใจเขา้ ร่วมคา่ ยบ่มเพาะฯ ภายใต้แนวคิด Health literacy
( รบั ไม่จำกดั ) ( จำกัดจำนวนกลมุ่ )

คา่ ยบม่ เพาะนักสือ่ สารสุขภาวะ เวทีพฒั นาศกั ยภาพนกั สื่อสารสุขภาวะ
- สอ่ื สารเพ่อื สรา้ งการเปลยี่ นแปลง - การฉลาดใช้สอื่ เป็นเครอื่ งมอื
- การสื่อสารเพือ่ เท่าทนั สขุ ภาพ - เพ่ิม Skill การส่อื สารประเดน็ สุขภาพ
- Media Health literacy
และ ตนื่ ร้ทู างปัญญา - การบริหารจดั การ
- การใชเ้ ครือ่ งมือเพือ่ สือ่ สารสรา้ งการ
จำนวน ไม่นอ้ กวา่ 3 เดอื น
เปลีย่ นแปลงพฤตกิ รรมสขุ ภาพ เกยี รติบตั ร สำหรบั ผู้ผา่ นอบรม ขั้นสูง
โล่รางวัล และ ทุนสนับสนนุ การผลิตสื่อ
ระยะเวลา 36 ช่ัวโมง

เกียรติบตั ร สำหรบั ผู้ผ่านอบรม ขน้ั ต้น
โลร่ างวลั และ ทุนสนับสนนุ การผลติ ส่ือ

E-LEARNING

Communication Mental health Citizen Production Creative MIDL
Health





S นักสือ่ สารสร้างสรรคส์ ุขภาวะ
พลเมืองต่นื รู้

M พลังส่ือสาร Content
Storytelling

C Platform
New Media

R สร้างการเปลี่ยนแปลง





























ผลการประเมินการเ าถึงผลงานส่ือสุขภาวะส หรับ ไ รับผลประโยช เ า วมกจิ กรรม
แบบประเมนิ น้ี ส หรับ เ า วมกจิ กรรม โดยมี ตอบแบบประเมิน จ นวน 626 คน จากพ้ืนทป่ี ฏบิ ตั กิ าร วงอายุระห าง
13 ถงึ 18 หลงั จากรบั ชมส่ือสขุ ภาวะของกจิ กรรมของนกั สื่อสารสขุ ภาวะ KiddeeiDOL โดยแ งออกเ น 3 าน
ไ แ านท่ี 1 ความพึงพอใจ อ สื่อ/คลปิ ที่รบั ชม านท่ี 2 ความพงึ พอใจ อกิจกรรมครงั้ น้ี และ านท่ี 3 ความพึ่ง
พอใจใน านอื่นๆ

านที่ 1 ความพงึ พอใจ อ สื่อ/คลปิ ท่ีรบั ชม

เ าถงึ เรอ่ื งราว 86.9 13.1
เ าใจเนือ้ หา
89 11
สามารถโ ตอบ
สามารถตดั สนิ ใจ 86.9 13.1

อยากน ไปใ 81.3 18.1
บอก อทนั ที
87.4 12.1
0
25 72.7 26.3
50 75 100

านที่ 2 ความพึงพอใจ อกจิ กรรมพื้นที่ปฏบิ ตั ิการ

ความพึงพอใจ 84.6 15
86 13.2
เ าใจมากขน้ึ 90.6 8.9

น ไปใ ในชวี ิตประจ วันไ 50 75 100

0 25

านท่ี 3 ความพงึ่ พอใจใน านอ่นื ๆ

วิทยากร - 306 (48.6%) - 466 (70.8%)
สถานท่ี - 299 (36.3%)
ระยะเวลา - 482 (76.5%)
กจิ กรรม าสนใจ - 287 (45.6%) 500
การมี วน วม - 341 (54.1%)
สื่อทใี่
ประโยช ทีไ่ รับ - 257 (40.8%)

0 125 250 375

แบบประเมินพื้นทีป่ ฏิบตั ิการ ป.2 (ส หรับ รบั ผลประโยช จากผลงานสอ่ื ) มากท่สี ดุ
มาก

อย

์นู้ผำ้น้ด์น้ช่ร่ส่น้ด้ด้ดำ้ชำ้ข่ต้ด่ต้ชำ้ต้ข้ข่ต้ด
้ด้ด่ต้ด่ต้ด่ก้ด้ด็ป่บีป่ว่ชำู้ผ่ร้ขู้ผำ
่ร้ข์น้ดู้ผำ้ข