وجَّه مجلس نواب العملية السياسية املُحاصَصاتية املُسخ يف العراق مجلس الوزراء الهُزء، بالزام وزارتي التربية والتعليم باعتماد منهاج دراسي بإسم )جرائم حزب البعث(... وهذا التوجيه الخبيث يدلّ ىلع أنَّ الحاكمين يف املنطقة الغبراء وما يسمى مجلس نوابهم، انَّما يُنَاصبون العداء والحقد األسود للبعث الع يم كحزب طليعي جماهيري شعبي، ومناضليه األوفياء يف العراق والوطن العربي ككل، فهم يقصدون البعثَ فكرًا ومنهجًا وتطبيقًا ومناضلين. وهذا العداء هو ليس وليد اليوم، انَّما وقف أعداء األمة والحاقدون ىلع العروبة ضدَّ حزب البعث العربي االشتراكي والفكر القومي الوحدوي، منذ األيَّام األولى لتأسيس هذا الحزب العربي الثوري األصيل الذي أخذ ىلع عاتقه مهمَّة النهوض باألمة، ومواصلة النضال يف سبيل تحقيق رسالتها االنسانية الخالدة. هذا التوَّجه الشرِّير يف حقيقته يُمثِّل صفعةً قاسيةً لهم، وسوطًا يجلدهم قبل غيرهم!، فهو دليل فشلهم الذريع يف حكم العراق، ويف القرب من العراقيين وآالمهم ومعاناتهم وآمالهم. وهو يف ذات الوقت اعتراف صريح بمدى حقدهم وكراهيَّتهم لهذا الشعب األبيّ، بعد أن أيقنوا أنَّهم لم يتمكنوا ألكثر من تسع عشرة سنة مضت يف تسلّطهم ىلع رقاب العراقيين، من الحصول ىلع مقبولية ورِضا هذا الشعب، ولم يستطيعوا كسب ودّه وحُبّه، فهم يعلمون جيدًا أنَّ العراقيين يَشمئِزّونَ من ذكرهم ومن صورهم أيَّما اشمِئزاز. وقد خرجوا عليهم يف ثورتهم التشرينية املباركة يف العام5919 ،بعد أن فقد أبناء العراق الرَّجاء يف االصالح، وعلموا أنَّه عليهم االبتعاد والكفّ عن لغة الصراخ والشكوى، وأنَّ لزامًا عليهم أن يبادروا الى الفعل الجسور للتغيِّير، حيث خرجوا باآلالف يف امليادين والساحات يف عموم العراق، فواجهت قوات القمع الحكومية وامليليشياوية الشباب الثائر بوحشية غير مسبوقة، قدَّم الثوَّار لغاية اليوم أكثر من ألف من الشهداء وأضعاف ذلك من الجرحى واملُعاقين. والعراقيون رجاالً وماجدات، شيبةً وشبابًا يعلمون علم اليقين أنَّ هؤالء الحاكمين ومجلس نوابهم املُسخ، هم كاذبون حدّ األذقان، وكما قيل: فال يكذب املرء إالَّ من مهانته، أو فعله السوء، أو من قلَّة األدب، وهؤالء املتسلطين تجاوزوا كل هذا وذاك يف كلّ األديان والقوانين االنسانية واألعراف والتقاليد املُتعارف عليها. هذا بخصوص الشعب العراقي، أمَّا البعث ومناضلوه فقد أثبت هؤالء من أحزاب وحكومة االحتالل، فشلهم يف النَيل من الحزب فكرًا ومنهجًا ومناضلين، فالبعث أكبر من أن يقف بالضدِّ منه هؤالء الذين جاء بهم املحتل االمريكي وااليراني، وهو أكبر من أن يتمكّن كائن مَن كان يف وقف مسيرته النضالية ال افرة، وهو ماض يف هذه املسيرة مهما قدَّم من التضحيات الجسام، ومهما غال ثمن طريقه الحقّ، فمناضلوه أصحاب بأس شديد ال يلين أو يتوَّقف حتى تحقيق أهداف البعث الكبرى يف الوحدة والحرية واالشتراكية، فقوّته يستمدها من صحةِ عقيدته التي تثبتها األيام واألحداث يومًا بعد يوم، بضرورة وحدة األمة العربية وحقها يف الحرية والنهضة والتقدم . وحيثُ أنَّ العمالءَ يقصدون يف مساعيهم الخبيثة، وزارتي التربية والتعليم حيث يدركون خطورة هاتين الوزارتَين وأهميَّتهما، فهم منذ أن سلَّطهم املحتل األمريكي ، وبمباركة ودعم ن ام والية الفقيه يف ايران، شعروا بخطورة التعليم والثقافة ىلع وجودهم الطاريء يف السلطة، من هنا فقد عمدوا عن قصد مُبَيَّت ومدروس يف اهمال التعليم، وحوَّلوا املدارس الى بيئة منفرة يهرب الطلبة منها ويمتنعون عن الذهاب الى مدارسهم ومواصلة تعليمهم، فهي اليوم بيئة طاردة للدارسين.
فالتعليم بذرة طيّبة تنبت وتَترَعرَع يف التربة الصالحة، التي تحتضن البذرة وتستقبل املياه العذبة لترويها. فاملدرسة يجب أن تتوفر فيها شروط تربوية ونفسية ومكانية لكي تستقبل الدارسين، أمَّا يف مدارس اليوم ويف حالها البائس هذا فإنَّها تَبتعد كثيرًا عن أدنى مستوى يف أيّ مدرسة يَتقبَّلها الطلبة، ففي العراق اليوم بقايا أطالل تعليم كان زاهرًا يف زمن البعث ومفكريه وقياداته التربوية التنويرية، وأطالل مدارس متآكلة البنيان، آيلة للسقوط واالنهيار يف أيّ لح ة. وهكذا فالتعليم يدفع ثمنًا باهضًا اليوم، والضحية دائمًا هم أبناء العراق من الطلبة والدارسين، بعد أن تحوَّلت املدارس وبشتّى الطرق واألساليب الخبيثة، الى منابر طائفية هدَّامة. واخطر هذه الطرق هي تغيِّير املناهج الدراسية كيما تتوافق وتنسجم مع مخططات املحتل واهدافه يف تفريق وتقسيم املجتمع واإلمعان يف اضعافه من خالل تجهيله. فقد ألغوا كتبًا ومراجعًا ذوات قيمة علمية يف غاية األهميَّة، وفرضوا مناهجًا وكتبًا غاية يف االنحدار والضآلة يف قيمتها العلمية والتربوية. فكان نتيجة ذلك ما وجدناه من تراجع مريع، وتدهور سريع يف مستوى التعليم، وبالتالي االنقطاع عن التقدم العلمي والحضارة العاملية. كلّ ذلك يجري بتخطيط مدروس لتجهيل املجتمع العراقي برُمَّتِه، ومحاولة القضاء ىلع ما يمتلكه من عقول وامكانيات علمية وثقافية تشكل األساس الراسخ ألية قوة له، وكذلك القضاء ىلع اإلرث الثرّ من االزدهار والرقيّ يف التربية والتعليم الذي حقّقه البعث يف العراق يف ظل ن امه الوطني والقومي املجيد، ذلك العهد الذي يمثِّل زمنًا فارقًا، ومرحلةً تاريخيةً فاصلة يف تاريخ العراق الحديث. مناضلو البعث شيَّدوا البنيان وأنجزوا املالحم التاريخية لقد كان مناضلو البعث هم صفوة الناس ونخبهم الراقية قد حقَّقوا انجازات تاريخية تُليق بهم وبحزبهم الع يم، فعمل ن ام البعث ىلع بناء الدولة العراقية العصرية الحديثة واملتقدمة، التي تأخذ بالقانون سالحًا، وبالعلم نهجًا ومنهجًا، وباملدنية والتطور طريقًا نحو املستقبل املوعود. وبالتالي االنتقال من األفكار والن ريات البعثية الى وقائع وأفعال ىلع األرض، يف تطبيق حيّ وفاعل لكلّ ما يراه البعث يف انبعاث األمة من جديد، ويف تحقيق النهضة الشاملة يف العراق كنموذج )محلي( يكون األساس والقاعدة لكل أقطار األمة، وبرهن مناضلو البعث وىلع كافة األصعدة يف قيادة الدولة وكوادرها ونخبها العلمية واملهنية واملجتمعية ، أنَّ البعث ليس مجرد أفكار ون ريات تحويها الكتب، بل أثبتت هذه األفكار جهوزيتها للتطبيق العملي ىلع أرض الواقع فحققوا بذلك نتائج مبهرة، حتى صُنِّفَ العراق عامليًا خارج دول العالم الثالث يف بعض القطاعات واهمها التربية والتعليم والرعاية الصحية. كان من صميم عمل البعث يف العراق أن ينعم املجتمع باالستقرار والسلم االجتماعي، وأن يَتَّجه بالشعب نحو النهضة التنموية الشاملة، وأخذ مناضلو الحزب العهد ىلع أنفسهم يف أن يحاف وا ىلع تماسك املجتمع العراقي ووحدته الوطنية وانسجامه وتآلفه وأمنه وأمانه، ويف الحفاظ ىلع كرامة االنسان العراقي وحماية حقوقه التي نصَّ عليها الدستور)املؤقت( للبالد. وفقًا ملباديء وقيم ثورة البعث يف السابع عشر من تموزعام 1929م. ومن أولويات البعث الذي كان جلّ اهتمامه هو بناء االنسان العراقي الجديد، املُتَعلِّم املُتَحضِّر والواعي، فالتعليم هو القاعدة واألصل اللذان تُبنى عليهما املجتمعات الراقية، وهو أي التعليم أساس بناء االنسان السويّ الواعي، وبالتالي يساهم بشكل فاعل يف اإلندفاع باملجتمع خطوات متقدمة الى الرقيّ والتطور. وقد سبقت الديانات السماوية كل األفكار والتوجهات التي تدعو للتعليم، فقد وَجَّهت وحَثَّت ىلع التعليم، باعتباره احد الوسائل املهمة التي تشترك يف تكوين العقل النيِّر واملُتَحفِّز والذي من خالله يَتحَدَّد فكر االنسان وسلوكه وأخالقه، بلويَتحَكَّم يف أفعاله ويُنَ ّمها. فأيّ أمة تنشد النهوض والتقدم والرقيّ عليها بالتعليم أوالً، لذلك كان من أولى مهام البعث يف العراق منذ بداية ثورته ال افرة، هو احداث ثورة وانطالقة حقيقية يف التعليم، حيث أولته الثورة عناية ورعاية فائقة، ورصدت له املبالغ الهائلة ليتم انجاز هذه املهمة، ويف املقابل نجد أنَّ أيّ أمة أو شعب يُراد لهما اإلنهيار
والتخلف واإلنحطاط، يكون بحجب التعليم عنهما او إضعافه، وهذا مايفعله العمالء يف سلطة االحتالل. من هنا وجدناهم يحجبون التعليم عن االجيال الصاعدة من أبناء العراق األُباة، ومحاوالتهم الخبيثة يف الحجر ىلع عقولهم، واستبدال العلوم واملعارف بالخرافات واألساطير واألضاليل التي تفرِّقهم وتعود بهم مئات السنين الى الوراء. كان الشعب العراقي ينتفع من مجانية التعليم من رياض األطفال وحتى الدراسات الجامعية العليا، غير أنَّ هذا الحال قد تَغيَّر يف ظلّ حكومة الفاسدين وأحزابها الوالئية، وكما قدَّمنا فقد تدهورت املدارس والجامعات، بعد أن حلَّت الفوضوية والعبثية والعشوائية يف أسلوب ونمط عملها، حتى وصل الحال الى سرقة أسئلة االمتحانات الوزارية وبشكل علني دون رادع قانوني يوقف هذا التدهور يف األخالق واألمانة التي أصبحت ظاهرة تَتفشَّى وتَستَشري يف كلّ املستويات الدراسية. حتى الذَ امليسورون باملدارس والجامعات األهلية والتي تلتهم مصروف أسرهم اليومي، فماذا يقول هؤالء الذين تسلَّطوا ىلع رقاب الشعب ومصيره، وما يرفعونه من شعارات زائفة، بعد أن فقد التعليم يف العراق مضامينه العلمية واألخالقية والتربوية تمامًا؟ لقد انتهى اليوم التعليم املجاني تمامًا من الناحية العملية، ولم يعد له وجود شأنه يف ذلك شأن البطاقة التموينية التي تشكو الجحود واالنكار والتغافل من قبل هذه الحكومة الجائرة. ونتساءل هل هناك ما يمكن أن يؤخَذ ىلع البعث ون امه ألنَّه أرسى لتعليم مجاني شامل؟! واملضحك املبكي أنَّهم أوجدوا ألنفسهم عذرًا يف الغاء مجانية التعليم بزعمهم أنَّ هذا الن ام خاص بالنُ م االشتراكية ومنها ن ام البعث!، وأنَّهم بالضدّ من االشتراكية! غير أنَّهم متخلفون حدّ النخاع، وال يعلمون أنَّ النُ م الرأسمالية ومنها اغلب الدول االوربية الغربية كأملانيا مثالً تعتمد التعليم املجاني يف كلّ مراحله، انَّه والله الحقد األسود والغلّ املدفون يف النفوس منذ سنين للبعث ومناضليه ونخبه املتنوِّرة يف العراق وأقطار األمة. ويف املقابل فقد شجَّعوا وعملوا املدارس والجامعات األهلية، والكثير منها تتبع ىلع فتح األبواب ىلع مصراعيها يف تأسيس ملكيّتها لألحزاب يف سلطة االحتالل، والتي بدورها تعتبرها مصدرًا للربح الفاحش، وتُشكِّل بؤرًا للطائفية ويستشري فيها الفساد املادي واالداري والتربوي والعلمي، وتساهم يف تعدد االنتماءات والوالءات الطائفية امعانا يف تفتيت املجتمع وتمزيقه. عندما استلم ن ام البعث قيادة الدولة والشعب يف العراق، كان هناك أربعًا من الجامعات الرسمية، فأصبحت يف زمنه أكثر من عشرين جامعة تابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وعندما استلم البعث قيادة الدولة واملجتمع، لم يكن هناك سوى عشرات العلماء والباحثين يف تخصصات علمية محدودة، ويف عهده تجاوز عدد العلماء عشرة آالف عالم يف تخصصات الكيمياء والفيزياء والذرة والعلوم التطبيقية واالنسانية األخرى. ويف ظل البعث أعلنت من مة اليونسكو خلوّ العراق من األمية بشكل رسمي يف سبعينيات القرن املاضي، بعد أن بذل البعثيون ومعهم الوطنيون املخلصون قصارى جهدهم وواصلوا الليل بالنهار يف سبيل تعليم أبناء الشعب يف كل قرية ومدينة يف الجبال والوديان واألهوار والصحاري، يف حملة وطنية شاملة ملحو األمية، ثم توسعت الدولة يف بناء املدارس يف كلّ أنحاء العراق. وبعد ذلك فالبعث بمناضليه كان قد وفَّرَ حياةً كريمةً للعراقيين، وهذه تمثِّل )أم الحقوق( االنسانية، ومن ثمّ تحقيق السِلم االجتماعي الذي يُهيِّء للقيام بأعمال التنمية النهضوية الشاملة. انَّ أسوأ األزمنة هي التي يَتبَجَّح فيها الجاهل، وي طرّ العاقل للسكوت، ولكنَّنا ىلع ثقة تامة أنَّ شعبنا العراقي األبيّ هو مَن يردّ ىلع هؤالء الفاسدين، ولن يصمت عمَّا يفعلون ومنها هذا املنهاج األجوف الذي ينون تعميمه ىلع املدارس والجامعات. وهذا ليس جديدًا عليهم، فاألفكار الخبيثة السوداوية التي يحملونها ال تموت مهما تعدَّى الزمن، وتغيَّرت األحوال، لكنَّهم لن يفلحوا أبدًا مع فكر البعث التقدمي النهضوي ومناضليه املتنوِرين، يتمثَّل فيهم قول الشاعر العربي: كناطحِ صخرة يومًا ليُوهنها فلَم يَضرّها وأوهى قِرنه الوَعلُ العراقيُّ األصيل يُساءِل حكومة االحتالل وأحزابها ومن حقّ كلّ عراقي أصيل أن يَتساءَل أو
يُسائِل الحاكمين باسم الولي )الالفقيه( يف قم وطهران باآلتي: _هل البعث كان مسؤوالً عن طائفيَّتكم املقيتة، التي اكتوى بها العراقيون منذ الغزو الغاشم الى اليوم؟ _وهل البعث هو املسؤول عن الفساد االداري واملالي وملئ مناصب الدولة والحكومة بالفاسدين والسراق ألموال العراقيين، وأخيرها وليس آخرها ما تسمى بر)سرقة القرن(، وهي بمليارات الدوالرات؟ _وهل البعث مسؤوالً عن استشراء األمية بين الشعب العراقي حتى وصلت أرقامًا مخيفة ، بعد أن كان مناضلوه قد اقتلعوها من جذورها؟ _وهل البعث ومناضلوه هُم مَن حرموا العراقيين من التعليم؟ _وهل هُم مَن منحوا املناصب لغير مستحقيها من الرعاع والجهلة واملُهمَّشين يف املجتمع من املتخلفين والفاسدين واملرضى النفسيِّين؟ _وهل البعث مسؤوالً عن ظاهرة الفقر املدقع وحالة العوز القاسية التي يعيشها العراقيون اليوم؟ _وهل البعث ومناضلوه هُم مَن أفسدوا قيم العراقيين، وشوَّهوا بعضًا من أخالقهم فاستشرى ادمان املخدرات، وانتشرت املمارسات املجتمعية واملالهي الليلية الفاضحة؟ _ وهل مناضلو البعث هُم مَن يمتلكون هذه املالهي املخلَّة باألخالق أم هُم القائمين ىلع زعامة األحزاب الوالئية املجرمة؟ _وهل البعث هو املسؤول عن قتل املئات من شباب العراق التشريني؟ واالختفاء القسري آلالف الشباب يف املنطقة الغربية؟ وهناك عشرات بل مئات األسئلة التي تختلج يف صدور العراقيين، وال مجيب عليها! . فالعراقيون ىلع علم ودراية بما قدَّمه البعث ومناضلوه لشعبهم وأمتهم العربية، يَتمثَّل فيهم قول الشاعر العربي: أولئكَ قومٌ إنْ بنوا أحسَنوا البِنا وإنْ عاهدوا أوفوا وإنْ عقدوا شَدُّوا انَّ هذا التوجيه العقيم البائس نراه وقد ولِدَ ميِّتًا، ونحن ال نشعر بقلق أو خِيفة يف اعتماده منهجًا دراسيًا، ملاذا؟ ألنَّنا واثقون من أنفسنا أوالً يف أنَّ البعث ومناضليه انَّما خدموا شعبهم العراقي أيَّما خدمة، وحاف وا ىلع موارده وكرامته وحقوقه واستقراره وأمنه، وحقَّقوا له املستوى الراقي الذي يستحقه يف التعليم والصحة والعمل ، فال يوجد يف عهد البعث عاطلين أو متسوّلين، وال يوجد مدمنٌ او متعاطي واحدٌ للمخدرات يف العراق كلّه، واملواطن مُستقرٌّ مع أسرته يعيش يف أمن وأمان ومناضلو البعث يحرسونه بأعينهم وقلوبهم. ونحن أيضًا واثقون من شعبنا العراقي األصيل، فهو سيرفض هكذا توَجّهات خبيثة، تُسيء للبعث ومناضليه، فالشعب أدرى بما قدَّمه البعث ومناضلوه من مآثر وانجازات كبرى يف كل مناحي الحياة، يف خدمة العراق وشعبه. ولسنا بحاجة الى مَن يدافع عن تلك املرحلة التاريخية املشرقة التي أفصح فيها مناضلو الحزب عن معدنهم العراقي البعثي األصيل، وعن محبتهم وعشقهم للعراق وأهله، فقد كانوا حصنًا للحقِّ والعدل، ومالذًا آمنًا لكلّ العراقيين، ال فرق عندهم بين عراقيٍّ وآخر يف العِرقِ والدِّينِ واملذهب، فجعلوا من العراق دولةً وطنيةً خالصةً، جعلوا منه قويًّا مُهابًا شامخًا، حتى أُخرِجوا من ديارهم بغيرِ حقٍّ. انَّ أهلنا يف العراق يدركون جيدًا أنَّ مَن يخون بلده وشعبه فال عهدَ له وال أمان، يقول فيهم الشاعر العربي: هذا جبانٌ ... وهذا باعَ أُمَّته وكُلّهم يف مِحرابِ الشَّيطان يَبتَهِلُ لذلك فالشعب العراقي ال يثق بهم وال يَستأمنهم ىلع نفسه، فهُم صنَّاع الجهل والتخلّف، ومحترفون يف الجرائم والقتل واستباحة أموال البالد والعباد، فكيفَ يُصدِّق أكاذيبهم وادعاءاتهم املُضلِّلة عن البعث ومناضليه؟! الرَّد ىلع التخرّصات والتوجّهات الخبيثة انَّنا نتوجَّه الى شعبنا العراقي املاجد أن يستمر يف ثورته التشرينية املباركة، وأن يتالحم مع الثائرين، ويسندهم باألعداد الغفيرة التي تمأل امليادين والساحات يف املحاف ات املنتفضة. ومطلوبٌ من اآلباء واألمهات من أبناء العراق الغيارى أن يبادروا الى تنوير أذهان أبنائهم بحكايات عن زمن الن ام الوطني السابق، ونهارات البعث الساطعة يف كل املجاالت،
وكيف كان املجتمع واحدًا متماسكًا، والتعليم باملجان، وكذلك العالج والدواء يف املستشفيات واملراكز الطبية املنتشرة يف املدن والقرى، وعن التكافل االجتماعي، والضمان الصحي واالجتماعي لكل املواطنين، وعن االستقرار واألمان، وفاعلية القانون الذي يُنفّذ ىلع الجميع دون استثناء. وأن يُعلموا أبناءهم أنَّهم يجلسون ىلع مقاعد الدراسة يف املدارس والجامعات التي تم بناؤها وانجازها يف عهد الن ام الوطني، وأن يعلموهم كيف كان الجيش العراقي الوطني الباسل هو الحامي للديار، واملحافظ ىلع حقوق الشعب واملُدافع عنه، وليس جيش الحكومة امليليشياوي الذي يوجِّه بنادقه تجاه الشعب العراقي! وأمَّا مناضلو البعث يف العراق وخارجه ، فعليهم تَحدِّي هذا املنهج الخبيث، بكل الوسائل واطالق املبادرات الخالقة وقيادة جماهير الشعب لرفضه وافشاله. وحث الكتَّاب ، واملثقفين واالعالميين كي تَتَفتَّح قرائحهم للكتابة عن هذا التوجه الشرِّير لحكومة االحتالل الباغية، وادانة ذلك بشدّة والترويج السقاطه. وىلع كلِّ البعثيين يف العراق املحتل أن يَستَلُّوا سيوفهم من أغمادها بالكلمة الحقّ خاصة مع الشباب، والوطنيين من العراقيين الذين يقفون بالضدّ من االحتالل الفارسي الصفوي، ومن سلطته العميلة. واستغالل ما يجري يف العراق من سيطرة امليليشيات املنفلتة ىلع كلّ مرافق الدولة ومؤسساتها وما يعيشه العراق من فوضى عارمة، وما يجري من سرقات للمال العام ولثروات العراق، وانعدام األمن واألمان التي تُهدّد املواطن العراقي، إذْ يعيش حياته يف حالة تهديد مستمر، فاملوت يقتحم ىلع الناس بيوتهم اآلمنة يف أي وقت!. وأنَّ البيئة التي تفقد القانون والعدالة وحرية التفكير والرأي، تَتحَوَّل الى بركة آسِنة يملؤها العفَن، وتسكنها الهِوام والحشرات. وىلع الكوادر التعليمية املتنورة من مدرسين وأساتذة آمنوا دومًا بوحدة العراق وانسجام وتماسك مجتمعه وحقه يف التقدم والرقيّ، أن يأخذوا دورهم الوطني املطلوب، وأن يكون لهم موقفٌ يُحسب لهم، فاالنسانُ موقفٌ يُسَجَّل له يف حياته، واطالق حملة الهمال تدريس هذه املادة ان تم فرضها بالقوة، وافشالها بكل الوسائل والسبل. ومع ثقتنا أنَّ البحر املترامي لن تؤثر فيه مياه املستنقعات اآلسنة، وأنَّ)الزفت( ال يمتزج باملياه اطالقًا. فانَّنا ال نكاد نرى شعبًا من شعوب األرض يف عصرنا هذا جرى استهدافه واستغالله واستنزاف قواه وقدراته الفكرية واملادية واالنسانية، ونهب ثرواته وأمواله، وتخريب انجازاته عبر عشرات السنين، كما يجري اليوم وسيسجِّل التاريخ انه شتَّان بين أولئك العشَّاق ىلع الشعب العراقي. األفذاذ من مناضلي البعث وانجازاتهم، وهؤالء املُكرِهون األوغاد من سلطة االحتالل وأحزابها املجرمة، فالتاريخ والشعب هما الحكم الفصل، والعراق يعيش اليوم يف مرحلة املأزق التاريخي، ألنَّ املرحلة الحالية هي األخطر منذ االحتالل املغولي للعراق واقتحام بغداد، مدينة السالم، وحاضرة الدنيا. ويف الختام نقول، أنَّ ما يُقدِم عليه هؤالء الفاسدون هي محاولة يائسة وخبيثة الستمالة عواطف النشيء الجديد والشباب، وهي محاولة لزرع الحقد والكراهية يف نفوس أبنائنا الطلبة والدارسين ىلع مبادئ البعث اوالً ودعوته الى وحدة األمة ونهضتها، وىلع رجاله وماجداته األوفياء ثانيًا، وهذا لن يكون أبدًا بإذنه تعالى وبوعي شعبنا العراقي األبيّ...
حول زيارة األمني العام لألمم املتحدة يف بغداد ملتابعة ملفات ساخنة حول حقوق االنسان واالستقرار واألمن : تم تقديم مداخلة خالل نشرة االخبار على قناة السومرية )بغداد(، الساعة الثامنة مساء الثالثاء ٠٩ شباط ٠١٠٢م، للتعليق على زيارة األمين العام لألمم المتحدة الى بغداد، ومتابعة مالحظات وانتقادات بالسخارات خالل جلسات مجلس االمن خصوصا انتهاكات حقوق االنسان والمغيبين بصورة قسرية في السجون السرية والذين يقدر عددهم ٠٠١١١ وفق تقارير هيومن رايتس ووتش وعدم وجود أي معلومات إضافة لملفات الفساد المالي وغسيل األموال ومافيات الجريمة المنظمة واإلرهاب. كما تمت في المقابلة التلفزيونية مناقشة الجدل المثار بين قانون االنتخابات وفق قاعدة سانت ليغيو التي تصر عليها أحزاب االطار التنسيقي وقانون القائمة الفردية الذي تصر عليه األحزاب المستقلة والكتل الصغيرة واحتكار األحزاب والكتل الكبيرة للسلطة والنفوذ على صعيد االنتخابات المحلية واالنتخابات التشريعية https:22youtu.be2M_g8LWHDdX4 حترير العراق من اهليمنة اإليرانية وبناء نظام دميقراطي لتحقيق التحديث والتنمية : تمت المشاركة بمداخلة ثانية على قناة الحرة )واشنطن( ، الساعة العاشرة مساء الجمعة ٢ شباط ٠١٠٢م، كما شارك من واشنطن السفير األمريكي األسبق في العراق دوغالس سليمان )٠١٠٦-٠١٠٩م( ورئيس معهد دول الخليج العربي في واشنطن، لتناول موضوع العالقات العراقية االمريكية في ظل التحديات السياسية واألمنية واالقتصادية. ان التحول المستقبلي للنظام السياسي في العراق يفترض ان يتحول من الفوضى الى دولة المؤسسات يتطلب تحرير العراق من الهيمنة اإليرانية وفق اعالن الرئيس الفرنسي ايمانؤيل ماكرون في مؤتمر بغداد في عمان، لقد استطاعت ايران بعد تدمير االقتصاد العراقي تأسيس مافيات للجريمة لتهريب اكثر من ٢١١ ألف برميل من نفط البصرة يوميا إضافة لتهريب المخدرات واألعضاء البشرية وتجارة الجنس وشبكات الفساد المالي وغسيل األموال من خالل شبكة من البنوك والشركات والتجار ومكاتب الصرافة، وهذا ما يهدد االمن الوطني العراقي وانتشار التنظيمات الراديكالية المرتبطة بفيلق القدس، حيث تعمل ايران على تصدير نموذ والية الفقيه الى العراق وسوريا ولبنان واليمن، لذا يمكن للواليات المتحدة ان تساعد العراق عبر دولها الدولي وعبر اتفاقية األمم المتحدة لمواجهة شبكات الجريمة المنظمة، اذا نؤكد على أهمية تحرير العراق من ايران ومن شبكات الجريمة المنظمة . اللقاءات واحلوارات الرفيق محمود الصيفي عضو قيادة قطر فلسطين للحزب الناطق الرسمي لجبهة التحرير العربية يتحدث حول اعتداءات المستوطنين على بلدة حوارة وقرى جنوب مدينة نابلس https:22youtu.be2ViHMsR4Ldig اللقاءات والحوارات التي جرت مع الدكتور غازي فيصل حسين استاذ العالقات الدولية رئيس المركز العراقي للدراسات االستراتيجية
أيُّها الماسُ ال تتباهى فثمةَ ماجدةٌ في العراق قيلَ أنقى وإن كنتَ رمزَ الصّالبةِ في نظر العارفين فهي أصلبُ منك وقيراطُها بين كلِّ الجواهر أعلى .. أيٌّها الماسُ ما عدتَ أغلى فثمةَ مَنْ هي أغلى وأحلى .. تلك مَنْ وقفت تشكمُ العاديات في السّنينَ العجافِ فرمح العدوّ تكسّرَ والشرُّ ولّى .. تلك مَنْ صمدت والعراقُ حصارٌ وجوعٌ وضاقت عليها كأنّ الزمانَ رماها وعنها تخلّى .. تُشاغِلُ أطفالَها بالحنان ِ مع الخبز ِ حتّى يناموا وتصبحُ للشّغلِ عَجلى .. هي مَنْ صمدت والغزاةُ استباحوا البالدَ فلم ترتبكْ بل تحدّت وربّت بنيها ليوم النّزال فانظروا جودَها أرضعتهم حليب المروءاتِ حتّى استطالوا رجاالً بهم أملٌ ال يخيبُ وعزمٌ تجلّى تلك مَنْ حصّنت بيتها من خراب الدّخيل وقالت : سيفنى عدوّي ويبقى العراق ُ عزيزاً وحرّاً مُعلّى .. بها من عريق ِ الحضارات ِ نَسغٌ تخافُ المواقفُ من حزمها وهي جَذلى .. كما نجمةٍ سطعت في تخوم العالء ِ وعنها المآثرُ تُتلى .. رأينا العراقَ بإشراقها قمراً رأيناه في العينِ كُحال فهل أنتَ أم هيَ يا ماسُ أحلى ؟! وسو ي م ل ا جدة سا اعزة للس دة ضت ق .) دة ضت لي واجلي ق ي اع نه م ل ( " للماجدة العراقيّة البهية يف يومها الرابع من آذار من كلِّ عام واليوم العامليّ للمرأة يف الثامن منه "
مصطفى كامل mustafakamilm@ تحية للماجدة في عيدها يا أخت نخل #العراق اللّا تميلُ به ريح، ولكن دالال يلعب السعف حالوة التمر أو أحلى، وجوهرها مثل النواة عليه السن تنقصف يا بنت خير أبٍ، يا أخت خير أخٍ، يا أم أكرم من في أرضهم نزفوا وأنتِ عدلهمو طرّاً فقد وجفت كل القلوب، وهذا القلبُ ال يجفُ #تغريدات جمموعة تغريدات للسيد رئيس حترير صحيفة وجهات نظر االلكرتونية االستاذ مصطفى كامل .
اإلصدارات