คู่มือครูป.6

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Stasean

๓.๔ การออกแบบ เป็นการร่างภาพสิ่งท่ีต้องการจะประดิษฐ์หรือเขียน ep 2 ขนั้ คิดวเิ คราะห์

และสรปุ ความรู้

ขั้นตอนวิธีแก้ปญั หาและสนองความตอ้ งการ ๗. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง
ความคิดเห็นเกีย่ วกบั กระบวนการของ
๓.๕ การลงมอื สร้าง เป็นการสรา้ งส่งิ ประดษิ ฐ ์ โดยใช้ทักษะในการสร้าง งานประดิษฐ์ โดยเขียนเป็นแผนภาพ
ชิ้นงานต่าง ๆ หรือใช้วิธีการที่เลือกในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ความคดิ บนกระดาน ดงั ตวั อยา่ ง
ตามทอ่ี อกแบบและเขยี นขน้ั ตอนวิธไี ว้
๖ ประเมนิ ผล
๓.๖ การประเมนิ ผล เปน็ การตรวจดขู อ้ บกพรอ่ งของผลงานทที่ าำ เสรจ็ แลว้ ๕ ลงมือสร้าง
หากพบข้อบกพรอ่ งจะได้ปรับปรงุ แกไ้ ขให้ดขี น้ึ กอ่ นนาำ ไปใช้งานจรงิ

๔ ออกแบบ

๓ เลือกวธิ ีการแกป้ ัญหาหรือ
สนองความต้องการ

๒ รวบรวมข้อมลู

๑ ก�ำ หนดปัญหาและความต้องการ

๘. นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ล ะ
ตอบคำ�ถาม โดยใช้คำ�ถาม ดังนี้

• ขั้นตอนแรกของกระบวนการ
ของงานประดิษฐ์คือข้ันตอนอะไร

(ตัวอย่างคำ�ตอบ การกำ�หนดปัญหาและ

ความตอ้ งการ)
• การร่างภาพอยู่ในข้ันตอนใดของ

กระบวนการของงานประดษิ ฐ์
(ตัวอย่างคำ�ตอบ การออกแบบ)
• กระบวนการของงานประดิษฐ์

ข้ันตอนใดเป็นการตรวจสอบและ
83 ปรับปรุงแกไ้ ข ใหด้ ขี ึน้ (ตัวอย่างคำ�ตอบ

การประเมนิ ผล)

83 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ
ep 2 ขน้ั คิดวเิ คราะห์
St

และสรุปความรู้ ๔. การประดิษฐ์ของใช้

๙. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง พวงกุญแจไมม้ ะขาม
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการประดิษฐ์
ของใช้ พวงกุญแจไม้มะขาม โดย วัสดุ อุปกรณ์
เ ขี ย น เ ป็ น แ ผ น ภ า พ ค ว า ม คิ ด บ น
กระดาน ดงั ตวั อยา่ ง กง่ิ มะขามขนาดเส้นผ่านศูนยก์ ลาง ๑ น้วิ
เลอื่ ย
กระดาษทรายละเอียด แล็กเกอร์ กระดาษทรายละเอยี ด พวงกุญแจไม้มะขาม
เล่อื ย แลก็ เกอร์
สว่านมอื หรือสวา่ นไฟฟา้
วัสดุ อปุ กรณ์ สว่าน สโี ปสเตอร์
การประดษิ ฐ์ สีเพนต ์ เช่น สนี ้าำ สฝี ุ่น สนี ้ำามัน สอี ะคริลกิ
กิ่งมะขาม พวงกญุ แจ โซเ่ ลก็ ๆ พร้อมขอเก่ียวและห่วงกุญแจ
ไม้มะขาม
การประดษิ ฐพ์ วงกญุ แจไมม้ ะขามตามกระบวนการของงานประดษิ ฐท์ าำ ได้ ดงั น้ี
โซเ่ ล็ก ๆ สีโปสเตอร์ ๑. การกำาหนดปัญหาและความต้องการ คิดประดิษฐ์พวงกุญแจให้สมาชิก
ในครอบครัวและเพื่อน เพ่ือเปน็ ท่รี ะลึกในโอกาสต่าง ๆ
พร้อมขอเก่ยี ว สีเพนต์ ๒. การรวบรวมข้อมูล ค้นหาและรวบรวมข้อมูลการทำาพวงกุญแจรูปแบบ
และห่วงกุญแจ ต่าง ๆ จากแหล่งข้อมูลท่ีหลากหลาย ซ่ึงเคยมีคนทำามาก่อน แล้วเขียนสรุปเป็น
แผนภาพความคิด
จากน้ันนักเรียนร่วมกันตอบคำ�ถาม ๓. การเลือกวิธีแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ตัดสินใจเลือกวัสดุ
ดังนี้ อุปกรณแ์ ละวธิ ีการทำาพวงกญุ แจไมม้ ะขาม เพราะวสั ดุไม้มะขามหาไดง้ ่ายในท้องถิ่น
และกรรมวิธีการประดิษฐ์ไม่ยุ่งยากซับซ้อน มีความสวยงาม ประหยัดค่าใช้จ่าย
• การประดษิ ฐพ์ วงกญุ แจไมม้ ะขาม ประหยัดเวลาและแรงงาน
ตามกระบวนการท�ำ ไดอ้ ย่างไร ๔. การออกแบบ ร่างภาพพวงกุญแจไม้มะขามลงในกระดาษและระบายสี
ให้สวยงาม
(การกำ�หนดปัญหาและความต้องการ

การรวบรวมข้อมูล การเลือกวิธีแก้ปัญหา

หรือสนองความต้องการ การออกแบบ

การลงมือสรา้ ง การประเมินผล)

84

การประดิษฐ์
พวงกุญแจ
ไม้มะขาม

สุดยอดคู่มือครู 84

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Stasean

ep 2

ขั้นคิดวิเคราะห์
และสรปุ ความรู้

๕. การลงมอื สรา้ ง สรา้ งพวงกญุ แจไมม้ ะขามตามขน้ั ตอนทไี่ ดค้ น้ หารวบรวมมา ๑๐. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง
โดยใช้ทักษะในดา้ นต่าง ๆ ดงั น้ี ค ว า ม คิ ด เ ห็ น เ ก่ี ย ว กั บ ขั้ น ต อ น
๕.๑ เลอื่ ยไมม้ ะขามออกเปน็ แวน่ ๆ ในแนวเฉยี ง หนาประมาณ ๑ เซนตเิ มตร การประดิษฐ์ของใช้ พวงกุญแจ
๕.๒ ขดั ดว้ ยกระดาษทรายละเอยี ดเบา ๆ จนเรยี บทง้ั ดา้ นหนา้ และดา้ นหลงั ไม้มะขาม โดยเขียนเป็นแผนภาพ
๕.๓ ทาสีลงบนหน้าไม้รอจนสีแห้งจึงเจาะรูกลม ๆ ด้วยสว่านดอกเล็ก ความคดิ บนกระดาน ดังตัวอย่าง
ใหใ้ หญ่พอทจี่ ะรอ้ ยโซ่พร้อมขอเกยี่ วทางมุมด้านใดด้านหนงึ่
๕.๔ ทาแล็กเกอร์จนท่ัว ท้ิงไว้ให้แห้ง จากน้ันทาซำ้าอีก ๒-๓ ครั้ง แล้ว ๖ ประเมินผล
ร้อยโซ่พรอ้ มขอเกย่ี วในรทู ่เี จาะไว้ ๕ ลงมอื ประดิษฐ์
๖. การประเมินผล ทดลองใช้พวงกุญแจไม้มะขาม หากพบข้อบกพร่อง ๔ ออกแบบ
ใหแ้ ก้ไขก่อนนำาไปใชจ้ รงิ
๓ เลือกวิธีการแก้ปัญหาหรือสนอง
ข้อเสนอแนะ ความตอ้ งการ
อาจเลอื กใช้ไม้ชนดิ อ่ืนทม่ี มี ากในท้องถนิ่ แทนไม้มะขามไดต้ ามความเหมาะสม
๒ รวบรวมข้อมลู
๑ ก�ำ หนดปญั หาและความตอ้ งการ

ปลอดภัยไว้ก่อน

หา้ มสดู ดมกลน่ิ แลก็ เกอรข์ ณะใชง้ าน เพราะจะเปน็ อนั ตรายตอ่ ระบบทางเดนิ หายใจ

และระบบประสาท

85

ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

ข้อใดเป็นการสร้างทางเลอื กในการสรา้ งชน้ิ งาน
๑ เอหาหนังสือคูม่ ือท�ำ พวงกญุ แจจากห้องสมดุ ในโรงเรยี น ๒ บรี ่างภาพพวงกญุ แจไว้หลายรูปแบบ
๓ ซใี ชเ้ ลื่อยตัดไมอ้ ัดหลายช้ินให้มีขนาดเท่ากนั ๔ ดที ดลองใช้พวงกญุ แจทุกช้นิ ท่ีสร้าง
(เฉลย ๒ เหตุผล ภาพ ๓ มิติ ของพวงกญุ แจหลายรปู แบบเป็นการสรา้ งทางเลือกในการเลอื กแบบท่ดี ที ่สี ดุ มาสร้างชน้ิ งาน)

85 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

Step 2 ข้นั คิดวิเคราะห์

และสรปุ ความรู้ ๕. การประดิษฐ์ของตกแตง่

๑๑. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง ภาพแขวน
ความคิดเห็นเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์
ของภาพแขวน โดยเขยี นเปน็ แผนภาพ วสั ดุ อปุ กรณ์
ความคดิ บนกระดาน
กระดาษลกู ฟูก ๑ แผ่น
ดงั ตัวอย่าง
กระดาษสาสอี ่อน ๆ กระดาษสีชนดิ บาง

สีตา่ ง ๆ หรือกระดาษนติ ยสารเหลอื ใช้

รบิ บิ้นผา้ ส่งิ ท่ีใชต้ กแตง่ ภาพ เชน่ ดอกไม้แหง้
วัสดุ
กาวลาเทกซ์ กิง่ ไม้ ใบไมแ้ หง้ หญา้ แหง้ เมล็ดพืช ขนนก กงิ่ ไม้เลก็ ๆ
กระดาษลกู ฟูก อปุ กรณ์ของ คัตเตอร์
ภาพแขวน กรรไกร เลื่อย เศษผา้ กระดมุ เชือก ไหมพรม ภาพแขวน
กระดาษ A4 ไม้บรรทดั กาวลาเทกซ์
ดนิ สอ ยางลบ
ริบบนิ้ ผา้ สีตามชอบ
ก่ิงไม้ท่ีมีเส้นผา่ นศูนย์กลางประมาณ ๒๑ นิ้ว
คัตเตอร์ กรรไกร เลือ่ ย ไมบ้ รรทัด

อปุ กรณใ์ นการออกแบบ ได้แก่ กระดาษ A4 ดินสอ และยางลบ
การประดษิ ฐ์ภาพแขวนตามกระบวนการของงานประดิษฐ์มขี นั้ ตอน ดังน้ี
๑. การกำาหนดปัญหาและความต้องการ คิดประดิษฐ์ภาพแขวนที่สร้างจาก
กระดาษและวัสดุเหลือใช้ที่มีในท้องถ่ิน หรือวัสดุที่หาได้ง่ายและประหยัดค่าใช้จ่าย

เพอื่ มอบใหส้ มาชิกในครอบครัวและเพ่ือนในโอกาสตา่ ง ๆ
๒. การรวบรวมข้อมูล ค้นหาและรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับวัสดุท่ีหาง่าย
วัสดุเหลือใช้หรือวัสดุธรรมชาติในท้องถ่ิน และการสร้างภาพแขวนรูปแบบต่าง ๆ

จากแหล่งขอ้ มลู ท่ีหลากหลาย แลว้ สรปุ ข้อมูลทไ่ี ด้โดยเขยี นแผนภาพความคิดไว้
๓. การเลือกวิธีแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ตัดสินใจเลือกวัสดุ
และรปู แบบภาพแขวนที่สวยงาม ประหยัดคา่ ใช้จ่าย มีข้ันตอนการทาำ งา่ ย

86

เสริมความรู้ ครูควรสอน

กระดาษลูกฟกู คือ กระดาษที่ประกอบดว้ ยแผ่นปะหน้า ๒ แผน่
และมลี อนกระดาษลูกฟูกอยตู่ รงกลาง ส่วนใหญ่ใช้ทำ�กลอ่ งกระดาษ
บรรจสุ ่งิ ของเพอ่ื กนั กระแทก

สุดยอดคู่มือครู 86

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Step 2asean

๔. การออกแบบ รา่ งภาพ ภาพแขวนลงในกระดาษและระบายสใี ห้สวยงาม ขั้นคิดวิเคราะห์
๕. การลงมอื สร้าง สรา้ งภาพแขวนตามขัน้ ตอนและภาพร่างทอี่ อกแบบไว้ ดังนี้ และสรุปความรู้
๕.๑ ตัดกระดาษลูกฟูกให้มีความกว้างและความยาวตามต้องการ
แลว้ เจาะร ู ๒ ร ู ด้านบนเพอ่ื ใช้สาำ หรับรอ้ ยริบบ้ินผ้า ๑๒. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง
ความ กวา้ ๕งข.๒อ ง ก ตรดั ะหดราอืษเลลกู่อื ฟยกูกิ่งทไ่ีเมตท้รียีม่ มีเสไน้ว้ผา่ นศูนย์กลาง ๒๑ นิ้ว ให้มคี วามยาวเท่ากบั ความคิดเห็นเกี่ยวกับการประดิษฐ์
๕.๓ ตัดกระดาษสาเป็นรูปวงกลมจำานวน ๑ ช้ิน ให้มีขนาดเส้นผ่าน- ภาพแขวนตามกระบวนการของงาน
ศูนย์กลางนอ้ ยกวา่ ความกวา้ งของกระดาษลูกฟูกประมาณ ๒ นิ้ว ประดิษฐ์ โดยเขียนเป็นแผนภาพ
๕.๔ ทากาวที่วัสดุตกแต่งภาพ ติดลงบนกระดาษสาตามที่ออกแบบไว้ ความคิดบนกระดาน ดงั ตัวอย่าง
ท้ิงไวใ้ ห้แหง้
๕.๕ ทากาวที่ด้านหลังของกระดาษสาท่ีตกแต่งแล้ว จากนั้นปะติดลงบน ๖ ประเมนิ ผล
กระดาษลูกฟูก ๕ ลงมอื ประดษิ ฐ์
๕.๖ ตัดกระดาษสีเป็นตัวอักษรหรือคำาต่าง ๆ ติดตกแต่งลงบนกระดาษ
ลูกฟูกตามท่ีออกแบบไว้ ๔ ออกแบบ
๕.๗ ตดั ริบบนิ้ ผ้า ๑ เส้น ใหม้ ีความยาวพอสมควร
๕.๘ ประกอบภาพแขวนเข้ากับกิ่งไม้ขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๒๑ น้ิว ๓ เลือกวิธกี ารแกป้ ญั หาหรือ
ทเ่ี ตรยี มไวโ้ ดยใชร้ บิ บนิ้ ผา้ รอ้ ยผา่ นรทู เี่ จาะไวบ้ นกระดาษลกู ฟกู ดา้ นหนง่ึ แลว้ ผกู ตดิ สนองความต้องการ
กับก่ิงไม้ เหลือริบบ้ินสำาหรับแขวนแล้วร้อยริบบ้ินผ่านรูอีกรูหน่ึงบนกระดาษลูกฟูก
จากน้นั มัดตดิ กับกง่ิ ไม้ใหแ้ น่น และตัดรบิ บิ้นส่วนทเ่ี หลอื ทง้ิ ๒ รวบรวมขอ้ มลู
๖. การประเมินผล ตรวจดูภาพแขวนว่าแข็งแรงสวยงามดีหรือไม่ ถ้าพบ
ขอ้ บกพร่องให้แก้ไขกอ่ นนำาไปใชง้ านหรอื มอบใหผ้ ู้อ่ืน ๑ ก�ำ หนดปัญหาและความตอ้ งการ

87

ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

ขอ้ ใดคือประโยชนข์ องการประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ ดว้ ยตนเอง
๑ ท�ำ ใหม้ ีของใชจ้ ำ�นวนมาก ๒ เปน็ การเพม่ิ รายจ่ายมากขึน้
๓ ฝึกให้เป็นคนมนี า้ํ ใจต่อผูอ้ ่ืน ๔ เป็นการใชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์
(เฉลย ๔ เหตผุ ล ไดใ้ ช้ความคิดสร้างสรรคแ์ ละได้ผลงานมาใชป้ ระโยชน)์

87 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ
ep 2 ขนั้ คิดวเิ คราะห์
St St ๖. ประโยชน์ของการประดษิ ฐข์ องใช ้ ของตกแตง่ ดว้ ยตนเอง
และสรปุ ความรู้

๑๓. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพ่ิมคุณค่า การประดษิ ฐ์ของใช ้ ของตกแต่งดว้ ยตนเองมปี ระโยชน ์ ดังน้ี

เก่ียวกับประโยชน์ของการประดิษฐ์ ๑. ฝึกทักษะการสร้างช้นิ งาน
ของใช้ ของตกแต่งด้วยตนเอง โดย เพ่ือเปน็ พนื้ ฐานในการประกอบอาชีพ
เขยี นเปน็ แผนภาพความคดิ บนกระดาน
ดงั ตวั อยา่ ง
๒. เกดิ ความภาคภูมิใจในความสามารถ
เพิ่มมูลคา่ และผลงานของตนเอง
ส่งิ ของ
เกิดความ ฝึกความ
ภาคภูมใิ จ มงุ่ ม่นั อดทน ๓. ฝึกความมงุ่ มัน่ และอดทน
ในการทาำ งานใหส้ ำาเร็จ
ประโยชน์ของ ประโยชนข์ องการ ๔. พฒั นาความคดิ สรา้ งสรรค์
การประดษิ ฐ์ของใช้ ประดิษฐข์ องใช้
๕. ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์
ของตกแต่ง ของตกแต่ง
ดว้ ยตนเอง ดว้ ยตนเอง

ฝกึ ทักษะ พัฒนา
การสร้าง ความคดิ
ชิ้นงาน สรา้ งสรรค์

ประหยัด ใช้เวลาวา่ ง
ค่าใชจ้ ่าย ใหเ้ กิดประโยชน์

๑๔. นกั เรยี นออกแบบเกย่ี วกบั การประดษิ ฐ์ ๖. ประหยัดคา่ ใชจ้ า่ ย
ของใช้ ของตกแตง่ อย่างละ ๑ ชนิ้ งาน ๗. ใเพนม่ิทมอ้ งูลถคิ่นา่ แหลระือควณุ สั ดคุเ่าหใลหอื้แใกชว่ ้ สั ดดว้ ุธยรกรามรชนาาำ ตมทิ าป่ีมรีมะาดกษิ ฐ์

๑๕. นั ก เ รี ย น ว า ง แ ผ น ข้ั น ต อ น ก า ร เปน็ ของใช้ ของตกแตง่ ทมี่ ปี ระโยชน์
ปฏบิ ัตงิ านเพ่ือให้งานมปี ระสทิ ธภิ าพ
88
ep 3 ขั้นปฏิบตั ิ
แหลละังสกราุปรปควฏาิบมตั ริู้

๑๖. นักเรียนเขียนขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑๙. นักเรียนร่วมกนั สรุปหลกั การเกย่ี วกบั การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่ง ดังน้ี
การประดิษฐ์ของใช้ ๑ ช้ินงาน • การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ ดว้ ยตนเอง ควรศกึ ษาขนั้ ตอนการประดษิ ฐ์
การประดษิ ฐข์ องตกแต่ง ๑ ชิ้นงาน จดั เตรยี มวสั ดุ อปุ กรณ ์ และการวางแผนงานตามกระบวนการของงานประดษิ ฐ์

๑๗. นกั เรยี นลงมอื ปฏบิ ตั งิ านการประดษิ ฐ์ เพอื่ ใหง้ านมีประสิทธิภาพและคณุ ภาพ
ของใช้ ของตกแต่ง

๑๘. นักเรียนประเมินผลงานการประดิษฐ์
ของใช้ ของตกแต่ง

สุดยอดคู่มือครู 88

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

ep 4
St St
สรุปความรู้ ขน้ั สอ่ื สารและนำ� เสนอ
การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนในโอกาสต่าง ๆ
อย่างมีประสิทธิภาพและได้ผลงานท่ีมีคุณภาพควรประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับทักษะ ๒๐. นั ก เ รี ย น อ อ ก ม า นำ � เ ส น อ ผ ล ง า น
การสร้างชิ้นงาน แผนภาพความคิด กระบวนการของงานประดษิ ฐ์ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง
ห น้ า ชั้ น เ รี ย น แ ล ะ ร่ ว ม กั น แ ส ด ง
จุดประกายโครงงาน ความคิดเห็นเพ่อื ขยายความรู้
นักเรยี นจะเพิ่มมลู ค่าให้วัสดใุ นทอ้ งถิน่ อยา่ งไร
นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ รว่ มกันสำารวจวัสดทุ ม่ี มี ากในท้องถ่นิ เลอื กมา ๑ ชนดิ ระดม 5ep ขน้ั ประเมินเพื่อเพิม่ คณุ ค่า
ความคดิ สรา้ งของใช ้ ของตกแตง่ จากวสั ดนุ น้ั ใหม้ ากทส่ี ดุ และลงมอื สรา้ งของใช ้ ของตกแตง่ บรกิ ารสงั คม
จากวัสดุดังกล่าว โดยศึกษาค้นคว้าวิธีการสร้างจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ และจติ สาธารณะ
ท่วั ไป นติ ยสาร หนงั สอื พมิ พ ์ เว็บไซต์บนอินเทอรเ์ น็ต ครู ผปู้ กครอง แลว้ นำาเสนอผลงาน
ในรูปแบบโครงงาน การจัดนิทรรศการ การออกร้าน เพื่อเผยแพรค่ วามรู้แก่ผูอ้ ื่น ๒๑. นกั เรยี นจดั แสดงผลงานการประดษิ ฐ์
ของใช้ ของตกแต่ง ภายในบริเวณ
? คาำ ถามพัฒนากระบวนการคิด โรงเรียน เพ่ือเผยแพร่ความรู้ให้แก่
สมาชกิ ทุกคนในโรงเรยี น
๑. เพราะเหตุใดการประดษิ ฐข์ องใช ้ ของตกแต่งจึงตอ้ งออกแบบช้ินงานกอ่ นเสมอ
๒. การประดิษฐ์ของใช ้ ของตกแตง่ ต้องใชค้ วามรเู้ กี่ยวกบั เรื่องใดบ้าง แนวค�ำตอบ
๓. กระบวนการของงานประดิษฐ์มีขั้นตอนอยา่ งไร
๔. นักเรียนจะนำาความรู้เรื่องการประดิษฐ์พวงกุญแจไม้มะขามไปใช้ประโยชน์ ๑. เพราะเป็นแนวทางในการประดิษฐ์ช้ินงาน
ต่อการสรา้ งรายได้ในท้องถนิ่ ไดอ้ ยา่ งไร และทำ�ให้ผู้ที่ทำ�งานประดิษฐ์ด้วยกันเข้าใจ
๕. ถ้าไมม่ ีรบิ บนิ้ จะใชส้ ่ิงใดแขวนภาพแทนได้บา้ ง วิธีการทำ�ไดง้ า่ ย

กจิ กรรมสร้างทักษะชีวิต ๒. วัสดุ อปุ กรณ์ เครื่องมอื และวิธกี ารประดิษฐ์
ของใช้ ของตกแตง่
๑. นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันยกตัวอย่างวัสดุท่ีมีมากในท้องถิ่นของตนเอง ๑ ชนิด
วิเคราะห์และอภิปรายวิธีการทำางาน จากน้ันออกแบบช้ินงานของใช้และของตกแต่ง ๓. ๑) กำ�หนดปัญหาและความตอ้ งการ
ทสี่ ามารถประดิษฐจ์ ากวสั ดุนัน้ ได้ลงในกระดาษ A4 แลว้ รายงานผลหนา้ ชัน้ เรยี น ๒) รวบรวมขอ้ มลู
๒. นักเรยี นประดษิ ฐ์พวงกญุ แจจากไม้มะขามและภาพแขวนอย่างละ ๑ ชน้ิ ๓) เลือกวธิ กี ารแก้ปญั หาหรอื สนอง
ความตอ้ งการ
89 ๔) ออกแบบ
๕) ลงมือประดษิ ฐ์
๖) ประเมนิ ผล
๔. ทำ�พวงกญุ แจรปู สถานทท่ี อ่ งเทย่ี วในทอ้ งถนิ่

จำ�หนา่ ยให้แก่นกั ท่องเทย่ี ว
๕. เชือก ปอ ไหมพรม

ตัวช้ีวัด

ง ๑.๑ ป.๖/๑
ง ๑.๑ ป.๖/๒
ง ๑.๑ ป.๖/๓

89 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

เป้าหมายการเรยี นรู้ ๖หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี งานธุรกิจ

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ง ๑.๑
เข้าใจการทำ�งาน มีความคิดสร้างสรรค์
มีทักษะกระบวนการทำ�งาน ทักษะ
การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
ทักษะการทำ�งานร่วมกัน และทักษะ
การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลกั ษณะนสิ ยั ในการท�ำ งาน มจี ติ ส�ำ นกึ ในการ
ใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม
เพอ่ื การด�ำ รงชวี ิตและครอบครัว

สุดยอดคู่มือครู 90

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

สมรรถนะสำ�คัญของผเู้ รยี น

แผนผังสาระการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

งานธุรกิจ การจัดเกบ็ เอกสาร คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ทางการเงิน
การบนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ใฝเ่ รยี นรู้
ตวั ช้วี ดั ที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายาม
ความสำาคัญของการบนั ทกึ รายรับ-รายจา่ ย เอกสารทางการเงิน ในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
วิธีการบันทึกรายรบั -รายจา่ ย ข้ันตอนการจดั เก็บเอกสาร ตัวชี้วัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหล่ง
ตวั อย่างการทาำ บนั ทึกรายรับ-รายจ่าย ทางการเงนิ เรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก
ประโยชนข์ องการจดั เกบ็ โรงเรียน ด้วยการเลือกใช้ส่ืออย่าง
เอกสารทางการเงนิ เหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุป
เป็นองค์ความรู้ และสามารถนำ�ไปใช้ใน
ชวี ติ ประจ�ำ วันได้

อยู่อย่างพอเพียง
ตวั ช้วี ัดท่ี ๕.๑ ด�ำ เนนิ ชวี ติ อยา่ งพอประมาณ
มีเหตผุ ล รอบคอบ มีคุณธรรม

ตัวช้วี ดั

๑. อภิปรายแนวทางในการทำางานและปรบั ปรงุ การทำางานแตล่ ะขน้ั ตอน
(ง ๑.๑ ป.๖/๑)
๒. ใชท้ กั ษะการจดั การในการทาำ งานและมที กั ษะการทำางานรว่ มกัน (ง ๑.๑ ป.๖/๒)
๓. ปฏิบัตติ นอย่างมมี ารยาทในการทำางานกับครอบครวั และผ้อู ืน่ (ง ๑.๑ ป.๖/๓)

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21

นักเรยี นออกแบบและจัดทำ�บันทกึ รายรับ-รายจา่ ยของนกั เรียน
เปน็ ระยะเวลา ๑ เดอื น แลว้ นำ�ผลการบันทึกมาจัดแสดงหน้าช้นั เรียน

91 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

ตัวช้วี ัดSt การบันทึกรายรับ-รายจ่าย

ง ๑.๑ ป.๖/๑ บันทึกรายรับ-รายจ่าย เป็นเอกสารทางการเงินที่พบได้ทั่วไปในร้านค้า
ง ๑.๑ ป.๖/๒ และการทำาธุรกิจต่าง ๆ โดยใช้เป็นข้อมูลในการตรวจสอบฐานะทางการเงิน
ง ๑.๑ ป.๖/๓ และใช้วางแผนการใช้จ่ายเพ่ือให้ได้กำาไร หากนำาวิธีการบันทึกรายรับ-รายจ่าย
มาประยุกต์ใชใ้ นการดาำ เนินชีวิตประจำาวันก็จะมปี ระโยชนอ์ ย่างมากมาย
ภาระงาน/ช้ินงาน การบันทึกรายรับ-รายจ่าย เปน็ การจดบันทกึ รายการรบั เงนิ จ่ายเงนิ จาำ นวนเงนิ
ของรายรับ-รายจ่าย และเงินคงเหลือเป็นรายวัน รายสัปดาห์ รายเดือนหรือรายปี
• การบนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย ลงในแบบบันทึก
ของนกั เรยี น
๑. ความสำาคัญของการบนั ทึกรายรบั -รายจ่าย
ep 1 ข้ันสงั เกต
การบนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย มคี วามสาำ คญั ตอ่ การวางแผนการใชจ้ า่ ยเงนิ ในอนาคต
รวบรวมข้อมูล และการเก็บออมเงิน โดยนำาข้อมูลของรายรับ-รายจ่าย และเงินคงเหลือในแต่ละวัน
แต่ละสัปดาห์ แต่ละเดือน แต่ละปีท่ีบันทึกไว้มาพิจารณา วิเคราะห์รายรับ-รายจ่าย
๑. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ที่เกิดข้ึนเพ่ือวางแผนการใช้เงินอย่างเหมาะสม มีเงินใช้อย่างเพียงพอ ไม่ขัดสน
เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร บั น ทึ ก ร า ย รั บ - ร า ย จ่ า ย ไม่มีหน้ีสินและมีเงินออมไว้ใช้จ่ายในเวลาจำาเป็น ฝึกนิสัยใช้จ่ายอย่างประหยัด
โดยใชค้ ำ�ถาม ดงั น้ี และรูค้ ณุ ค่า ไม่ใช้จา่ ยฟุม่ เฟือย มีความละเอียดรอบคอบในการทำางาน

• การบันทึกรายรับ-รายจา่ ยมคี วาม 92
ส�ำ คญั อย่างไร (ตวั อย่างคำ�ตอบ

การบันทึกรายรับ-รายจ่ายทำ�ให้ทราบ
รายละเอียดเกี่ยวกับการใช้เงินของเรา
และนำ�ไปวิเคราะห์สาเหตุ และปรับปรุง
การใชเ้ งนิ ได้ในอนาคต)

• นกั เรยี นมหี ลกั การใชเ้ งนิ ซอ้ื สนิ คา้
อย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ ซ้ือสินค้าท่ี
จำ�เป็นที่ใช้ในการเรียนและซื้ออาหาร
รบั ประทาน)

๒. นักเรียนสังเกตและรวบรวมข้อมูล
เกี่ยวกับการบันทึกรายรับ-รายจ่าย
จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น
หนังสือเรยี น นิตยสาร อนิ เทอร์เน็ต

สุดยอดคู่มือครู 92

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

aseanSt

๒. วธิ ีการบันทกึ รายรับ-รายจ่าย ep 2

การเขียนบันทึกรายรับ-รายจ่าย และเงินคงเหลือในช่วงระยะเวลาหน่ึง ขน้ั คิดวเิ คราะห์
ลงในแบบบันทึก เพ่ือใช้เป็นข้อมูลในการตรวจสอบความถูกต้อง และวางแผน และสรปุ ความรู้
การใช้จ่ายให้เหมาะสม โดยตอ้ งบันทกึ รายการต่าง ๆ อยา่ งละเอยี ด คำานวณตัวเลข
อยา่ งถกู ตอ้ ง ห้ามลบขอ้ ความหรอื ตวั เลขใด ๆ ท่ีไมต่ อ้ งการในแบบบนั ทึก หากมีการ ๓. นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ล ะ
แก้ไขใหข้ ีดฆา่ ลงชื่อผู้เขยี นบันทกึ กำากับ และเขยี นรายการหรอื ตัวเลขท่ถี ูกตอ้ งลงไป ตอบคำ�ถามเก่ียวกับความหมายของ
ซึ่งการปฏิบัติเช่นนี้ เป็นพื้นฐานของการทำาบัญชีทางธุรกิจที่ควรฝึกฝนให้เกิด การบันทึกรายรับ-รายจ่าย โดยใช้
ความชาำ นาญ คำ�ถาม ดงั น้ี

แบบบันทึกรายรบั -รายจ่าย • ก า ร บั น ทึ ก ร า ย รั บ - ร า ย จ่ า ย
๓๔๕ หมายความว่าอยา่ งไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ
๑ ๒ รายรบั รายจ่าย คงเหลือ การจดบันทึกรายการรับเงิน จ่ายเงิน
ว/ด/ป รายการ บาท สต. บาท สต. บาท สต. จำ�นวนเงินของรายรับ-รายจ่าย และเงิน
คงเหลือเป็นรายวัน รายสัปดาห์ รายเดือน
หรือรายปลี งในแบบบนั ทึก)

• การบันทึกรายรับ-รายจ่ายควรมี

องค์ประกอบใดบ้าง (ตัวอย่างคำ�ตอบ

วัน/เดือน/ปี รายการ รายรับ รายจ่าย

คงเหลือ รวม)

ร๖วม

93

ข้อสอบเน้นสมรรถนะ (เฉลย ๑ เหตุผล จะแสดงตัวเลข
ทกุ รายการอย่างชัดเจน)
ข้อใดกลา่ วถงึ บนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ยไดถ้ กู ต้อง
๑ บนั ทกึ รายรับ-รายจ่ายเปน็ บันทึกขอ้ มลู แสดงการใช้จ่ายเงนิ ที่ตรวจสอบได้
๒ บันทกึ รายรบั -รายจ่ายเป็นบนั ทกึ ข้อมลู การออมเงนิ ในระยะเวลาหนึง่
๓ บันทกึ รายรบั -รายจ่ายเปน็ บันทึกข้อมูลกจิ กรรมที่ท�ำ ในแต่ละวนั
๔ บนั ทกึ รายรับ-รายจ่ายเป็นบนั ทกึ ประวตั ิส่วนตัว

93 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ
ep 2 ขัน้ คดิ วิเคราะห์
St
และสรปุ ความรู้
หมายเลข ๑ ว/ด/ป หมายถึง วัน เดือน ป ี ทไ่ี ดร้ บั เงนิ หรือวัน เดือน ป ี ทจ่ี ่ายเงิน
ซอื้ สิง่ ของตา่ ง ๆ
๔. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง หมายเลข ๒ รายการ หมายถงึ รายละเอียดของรายรบั และรายจา่ ย ได้แก ่
ค ว า ม คิ ด เ ห็ น เ กี่ ย ว กั บ ค ว า ม สำ � คั ญ ✎ รายรับ เชน่ แม่ใหเ้ งิน เงินเดอื น เงินคา่ จา้ ง เงนิ รางวลั
ของการบันทึกรายรับ-รายจ่าย โดย ✎ รายจ่าย เช่น ช่ือส่ิงของท่ีซื้อ ค่านำ้าประปา ค่าไฟฟ้า ค่าเล่าเรียน
เขยี นเปน็ แผนภาพความคดิ บนกระดาน ค่าขนม
ดงั ตวั อย่าง
หมายเลข ๓ รายรบั หมายถึง จำานวนเงินทไี่ ดร้ ับ มหี นว่ ยเปน็ บาทและสตางค์
หมายเลข ๔ รายจ่าย หมายถึง จำานวนเงินท่ีจ่ายไป หรือราคาของสิ่งที่ซื้อ มีหน่วย
ฝกึ ความละเอียด ใชใ้ นการวางแผน เป็นบาทและสตางค์
รอบคอบ การใชเ้ งนิ หมายเลข ๕ คงเหลอื หมายถงึ จาำ นวนเงนิ รายรบั ลบดว้ ยจาำ นวนเงนิ รายจา่ ย มหี นว่ ย

ในการท�ำงาน

ความส�ำคัญ เปน็ บาทและสตางค์
ของการบันทกึ รายรับ - รายจา่ ย = คงเหลือ
รายรับ-รายจ่าย

ฝึกนสิ ัย ท�ำให้มเี งินออม หมายเลข ๖ รวม หมายถึง จำานวนเงินในช่องรายรับทั้งหมดรวมกัน จำานวนเงิน
การใช้จ่ายเงิน ในชอ่ งรายจ่ายท้งั หมดรวมกนั และจำานวนเงนิ รายจา่ ยท้งั หมด หักลบ
ออกจากรายรบั เปน็ เงนิ คงเหลือรวม

รู้คุณค่าของเงนิ

๕. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง 94
ความคิดเห็นเก่ียวกับวิธีการบันทึก
รายรับ-รายจ่าย

๖. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพ่ิมคุณค่า
เก่ียวกับประโยชน์ของการบันทึก
รายรบั -รายจ่าย ดังน้ี

• การทำ�บันทึกรายรับ-รายจ่ายใช้
วเิ คราะหร์ ายจา่ ยทไี่ มจ่ �ำ เปน็ ใชว้ างแผน
การใชจ้ า่ ยเงนิ ท�ำ ใหม้ เี งนิ ออม และชว่ ย
ฝกึ นสิ ยั ประหยัด ละเอียด รอบคอบ

สุดยอดคู่มือครู 94

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

๓. ตัวอยา่ งการทาำ บนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย St Step 2asean

การทำาบันทึกรายรับ-รายจา่ ยสว่ นตัว ขัน้ คดิ วิเคราะห์
และสรปุ ความรู้
ว/ด/ป รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลอื
บาท สต. บาท สต. บาท สต. ๗. นกั เรยี นรว่ มกนั ออกแบบและวางแผน
การบันทกึ รายรบั -รายจ่าย

๑๖ ธ.ค. ๖๒ แม่ใหเ้ งนิ ประจาำ วนั ๕๐ - ep 3 ขัน้ ปฏบิ ตั ิ
คา่ รถไปโรงเรียนและกลบั บ้าน ๑๔ - และสรปุ ความรู้
คา่ อาหารกลางวัน ๒๕ - หลังการปฏิบตั ิ

รวม ๕๐ - ๓๙ - ๑๑ - ๘. นักเรียนบันทึกรายรับ-รายจ่ายของ
นกั เรียน
๑๗ ธ.ค. ๖๒ ยอดคงเหลือยกมาจากวนั ที่ ๑๖ ๑๑ -
แมใ่ ห้เงินประจำาวัน ๕๐ - ๙. นักเรียนประเมินผลการทำ�บันทึก
คา่ รถไปโรงเรียนและกลบั บา้ น รายรบั -รายจา่ ยของตนเอง
คา่ อาหารกลางวัน ๑๔ -
คา่ ขนม ๓๐ - ๑๐. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ หลกั การเกย่ี วกบั
รวม ๑๐ - บนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย ดงั นี้
๖๑ - ๕๔ - ๗ -
๑๘ ธ.ค. ๖๒ ยอดคงเหลือยกมาจากวนั ที ่ ๑๗ • การบันทกึ รายรบั -รายจ่าย ทำ�ให้
แม่ให้เงินประจำาวนั ๗- สามารถวเิ คราะหก์ ารใชเ้ งนิ ของตนเอง
ค่ารถไปโรงเรียนและกลับบ้าน ๕๐ - และนำ�ข้อมูลที่ได้ไปปรับปรุงแก้ไข
คา่ อาหารกลางวัน ช่ ว ย ฝึ ก นิ สั ย ใ ห้ เ ป็ น ค น ล ะ เ อี ย ด
ค่าของเลน่ ๑๔ - รอบคอบในการทำ�งาน รู้จักวางแผน
รวม ๒๕ - การใช้จา่ ยเงิน และท�ำ ให้มเี งินออม
๑๐ -
๑๙ ธ.ค. ๖๒ ยอดคงเหลอื ยกมาจากวนั ที ่ ๑๘ ๕๗ - ๔๙ - ๘ -
แม่ให้เงินประจาำ วนั
คา่ รถไปโรงเรียนและกลับบ้าน ๘ -
ค่าอาหารกลางวนั ๑๐๐ -
คา่ ของตกแตง่ ห้องเรยี นเนอื่ งใน
โอกาสวนั ขน้ึ ปีใหม่ ๑๔ -
คา่ ขนม ๓๐ -
รวม
๒๐ -
๑๐ -
๑๐๘ - ๗๔ - ๓๔ -

๒๐ ธ.ค. ๖๒ ยอดคงเหลือยกมาจากวนั ที่ ๑๙ ๓๔ - -
แม่ใหเ้ งนิ ๒๐๐ - -
ค่ารถไปโรงเรียนและกลับบา้ น -
คา่ อาหารกลางวัน ๑๔ -
คา่ ของขวญั สาำ หรบั จบั สลาก ๓๐ - ๘๐ -
ค่าขนม ๑๐๐
รวม ๑๐
๒๓๔ - ๑๕๔

95

ข้อสอบเน้นสมรรถนะ (เฉลย ๔ เหตผุ ลเพราะเปน็ พน้ื ฐานในการ
ทำ�บัญชีธุรกิจที่ควรฝึกฝนให้เกิดความ
ถ้าลงรายการบันทึกรายรบั -รายจ่ายผดิ พลาดนักเรยี นควรทำ�อย่างไร ชำ�นาญ)
๑ เขียนข้อมูลที่ถูกต้องทับขอ้ ความท่ผี ิด
๒ ลบข้อมลู ทีผ่ ิดออกและเขียนใหมใ่ ห้ถกู ตอ้ ง 95 สุดยอดคู่มือครู
๓ เขียนบันทกึ หนา้ ใหมโ่ ดยไมต่ ้องลบรายการทผ่ี ดิ พลาด
๔ ขีดฆ่าข้อมลู ทีผ่ ิด ลงช่อื ผแู้ ก้ไข แล้วเขยี นบนั ทึกท่ถี กู ตอ้ ง

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

St Step 4

ขนั้ สอื่ สารและนำ� เสนอ การท�าบนั ทึกรายรับ-รายจ่ายของหอ้ งเรียน

๑๑. นั ก เ รี ย น อ อ ก ม า นำ � เ ส น อ ข้ อ มู ล ว/ด/ป รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลือ
การบนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ยของนกั เรยี น บาท สต. บาท สต. บาท สต.
แ ล ะ ร่ ว ม กั น แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ๒ ธ.ค. ๖๒ เงนิ ห้องเรียน
เพ่ือขยายความรู้ ค่าดอกไมส้ ดและวสั ด ุ อปุ กรณ์ ๕๐๐ -
ในการทำางานประดษิ ฐ์
5ep ขน้ั ประเมินเพอื่ เพิ่มคณุ คา่ คา่ วัสดุ อุปกรณ์ในการจดั ป้ายนเิ ทศ ๒๐๐ -
บรกิ ารสงั คม รวม ๑๐๐ -
และจิตสาธารณะ ๕๐๐ - ๓๐๐ - ๒๐๐ -
๔ ธ.ค. ๖๒ เงินยกมาจากวนั ที่ ๒
๑๒. นกั เรยี นน�ำ ความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการบนั ทกึ ไดเ้ งินรางวัลจากการแข่งขัน ๒๐๐ -
รายรับ-รายจ่ายไปเผยแพร่ให้แก่ รวม ๕๐๐ -
สมาชิกในครอบครัวและเพ่ือนใน ๗๐๐ - - - ๗๐๐ -
โรงเรียนเพ่ือเป็นการแบ่งปันความรู้ ๑๒ ธ.ค. ๖๒ เงนิ ยกมาจากวันที ่ ๔
ให้ผอู้ น่ื ซอ้ื ลกู ชิน้ มาทอดขายในงานกีฬาสี ๗๐๐ -
ของโรงเรยี น
ขายลูกชิน้ ได้เงิน ๕๐๐ -
ซอ้ื ไอศกรมี เลี้ยงเพื่อนในห้องเรียน ๘๕๐ -
รวม
๒๐๐ -
๑๖ ธ.ค.๖๒ เงนิ ยกมาจากวันที ่ ๑๒ ๑,๕๕๐ - ๗๐๐ - ๘๕๐ -
ซ้ืออุปกรณ์วทิ ยาศาสตร์
รวม ๘๕๐ -
๓๐๐ -
๒๐ ธ.ค. ๖๒ เงนิ ยกมาจากวันท่ี ๑๖
ได้เงินรางวลั ชนะเลิศการประกวด ๘๕๐ - ๓๐๐ - ๕๕๐ -
อา่ นบทรอ้ ยแก้ว บทรอ้ ยแก้ว
คา่ จดั ป้ายนิเทศ ๕๕๐ -
รวม
๑,๐๐๐ -
๒๕ ธ.ค. ๖๒ เงินยกมาจากวันท่ี ๒๐ ๑๕๐ -
ซื้อสี ไมอ้ ดั พกู่ นั ทำาป้ายประกาศ
สำาหรับงานปใี หม่ ๑,๕๕๐ - ๑๕๐ - ๑,๔๐๐ -
รวม
๑,๔๐๐ -
๓๐ ธ.ค. ๖๒ เงนิ ยกมาจากวันท ี่ ๒๕
ซอ้ื อปุ กรณม์ าตกแตง่ หอ้ ง ๔๐๐ -
ในวันปีใหม่ ๑,๔๐๐ - ๔๐๐ - ๑,๐๐๐ -
รวม
๑,๐๐๐ -

๒๐๐ -
๑,๐๐๐ - ๒๐๐ - ๘๐๐ -

96

รอบรู้อาเซียนและโลก ประเทศ สกุลเงิน ประเทศ สกุลเงนิ

asean • บรูไนดารสุ ซาลาม ดอลลาร์บรูไน • เมียนมา จ๊าด
• กัมพชู า เรียล • ฟิลิปปนิ ส์ เปโซ
สกลุ เงินของประเทศ • สิงคโปร์ ดอลลาร์สงิ คโปร์
สมาชิกอาเซยี น มดี งั น้ี • ไทย บาท
• เวยี ดนาม ด่อง
• อินโดนเี ซยี รเู ปยี ห์
• ลาว กีบ
• มาเลเซยี ริงกติ

สุดยอดคู่มือครู 96

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

สรุปความรู้ แนวค�ำตอบ

การบันทกึ รายรับ-รายจ่ายเปน็ ประจำาช่วยใหส้ ามารถวางแผนการใช้จา่ ยเงิน ๑. มีข้อมูลสำ�หรับใช้วางแผนการใช้จ่ายเงิน
ได้เหมาะสม เพื่อใหม้ เี งนิ พอใช้และมเี งนิ ออม

? คาำ ถามพัฒนากระบวนการคดิ ๒. บันทึกรายรับ-รายจ่ายอย่างละเอียดตาม
ความเปน็ จรงิ และคำ�นวณตวั เลขใหถ้ กู ตอ้ ง
๑. การบันทกึ รายรบั -รายจา่ ยเป็นประจาำ มีผลดอี ย่างไร
๒. วิธีการบนั ทึกรายรบั -รายจา่ ยทีถ่ ูกตอ้ งควรทาำ อย่างไร ๓. ขีดฆ่าส่วนทผ่ี ิด แลว้ ลงชอื่ ผู้แก้ไข
๓. ถา้ บันทึกรายการและจำานวนเงนิ ในแบบบนั ทกึ รายรบั -รายจ่ายผดิ จะแก้ไขอย่างไร เขียนรายการและตัวเลขท่ีถูกต้องลงไป
๔. การบันทึกรายรับ-รายจ่าย บรู ณาการกบั กลมุ่ สาระการเรยี นร้ใู ดมากทีส่ ดุ ๔. คณิตศาสตร์
๕. นกั เรยี นจะนาำ ความรู้เรื่องการบนั ทึกรายรบั -รายจา่ ยไปใช้ประโยชนอ์ ยา่ งไร ๕. บนั ทึกรายรับ-รายจ่ายของตนเอง
ของสมาชิกในครอบครัว และนำ�ข้อมูล
กจิ กรรมสร้างทกั ษะชวี ิต
มาวางแผนการใชจ้ ่ายรว่ มกนั
๑. นักเรียนจาำ แนกรายรบั -รายจา่ ย จากข้อความทก่ี ำาหนดลงในสมดุ บันทึก
ค่าวสั ดุ อุปกรณ์ในการจดั ปา้ ยนเิ ทศ ย่าให้เงนิ ซอื้ ขนม ตัวช้ีวัด
เงินรางวัลชนะการประกวดร้องเพลง คา่ รถประจาำ ทางมาโรงเรยี น
เงินจากการขายงานประดิษฐ์ของตนเอง แมใ่ ห้เงนิ ไปโรงเรยี น ง ๑.๑ ป.๖/๑
คา่ ดอกไมท้ าำ พานไหว้คร ู ค่าอาหารกลางวัน ง ๑.๑ ป.๖/๒
๒. นักเรียนเขียนบันทึกรายรับ-รายจ่ายส่วนตัว และรายรับ-รายจ่ายของห้องเรียน ง ๑.๑ ป.๖/๓
เป็นเวลา ๕ วนั แล้วตอบคาำ ถาม
๒.๑ สถานการณร์ ายรับ-รายจา่ ยในแบบบนั ทกึ เปน็ อย่างไร
๒.๒ สถานการณร์ ายรับ-รายจา่ ยในแบบบันทกึ ก่อใหเ้ กิดผลดหี รอื ผลเสียอยา่ งไร
๒.๓ นกั เรยี นจะจดั การรายรบั -รายจ่ายในแบบบันทกึ ใหเ้ หมาะสมได้อย่างไร
๒.๔ การทำาบันทึกรายรับ-รายจ่ายทุกวันแสดงถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม
และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์อย่างไร
๓. นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ อภิปราย และยกตัวอย่างปัญหาท่ีสามารถ
แกไ้ ขไดด้ ว้ ยการบนั ทกึ รายรับ-รายจา่ ย จากน้ันรายงานผลหน้าชัน้ เรียน

97

97 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

ตวั ชี้วดั

ง ๑.๑ ป.๖/๑ การจดั เกบ็ เอกสารทางการเงนิ
ง ๑.๑ ป.๖/๒
ง ๑.๑ ป.๖/๓ เอกสารทางการเงนิ เปน็ เอกสารทแ่ี สดงรายการใชจ้ า่ ยเงนิ เงนิ ออม และทรพั ยส์ นิ

ภาระงาน/ชิ้นงาน ต่าง ๆ ซ่ึงมีความสำาคัญต่อตนเองและครอบครัว จึงควรจัดเก็บให้เป็นระเบียบ

• การจดั เกบ็ เอกสารทางการเงนิ เพื่อใหค้ ้นหาได้ง่ายและนาำ มาใชไ้ ดส้ ะดวก
๑. เอกสารทางการเงิน
ep 1 ขนั้ สงั เกต เอกสารทางการเงนิ ทเี่ กี่ยวข้องกับชีวติ ประจำาวนั มดี งั น้ี
๑.๑ สมุดบันทึกรายรับ-รายจ่าย เป็นเอกสารแสดงรายรับ-รายจ่ายและ
St St รวบรวมขอ้ มูล เงินคงเหลือในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ซึ่งอาจเป็นบันทึกรายรับ-รายจ่ายส่วนตัว

๑. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น บันทึกรายรบั -รายจา่ ยของครอบครวั บนั ทกึ รายรับ-รายจ่ายของหอ้ งเรียน
เกยี่ วกบั การจดั เกบ็ เอกสารทางการเงนิ ๑.๒ สมุดเงินฝาก เป็นเอกสารแสดงเงินออม จำานวนเงินท่ีฝากและถอน
โดยใช้คำ�ถาม ดังน้ี ในแต่ละครง้ั ซึง่ สามารถตรวจสอบได้ต้งั แตว่ นั ทเี่ ร่มิ ฝากจนถงึ ยอดเงนิ ในปัจจุบนั
๑.๓ ใบเสรจ็ คา่ สนิ คา้ ตา่ ง ๆ เปน็ เอกสารทผี่ รู้ บั เงนิ ออกใหเ้ พอ่ื เปน็ หลกั ฐาน
• เอกสารทางการเงินท่ีใช้ในชีวิต- แสดงว่าได้รับเงินเป็นการถูกต้องแล้ว การออกเอกสารดังกล่าวบางกรณีอาจเป็น
ประจำ�วันมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำ�ตอบ
สมุดบันทึกรายรับ-รายจ่าย สมุดเงินฝาก เอกสารอิเลก็ ทรอนกิ ส์ ในใบเสรจ็ ท่วั ไปมักระบุรายการสินค้าหรอื บรกิ ารทีซ่ ้ือขายกัน
ใบเสรจ็ คา่ สินค้าต่าง ๆ)
และราคาทต่ี กลงชาำ ระ ซงึ่ อาจระบขุ อ้ มลู ภาษที ่ีผ้รู ับชำาระเงนิ ตอ้ งเก็บและนาำ สง่ รฐั บาล
๒. นักเรียนสังเกตและรวบรวมข้อมูล
เกยี่ วกบั การจดั เกบ็ เอกสารทางการเงนิ เชน่ ภาษมี ลู คา่ เพิม่
จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น ๑.๔ ใบแจ้งหนีแ้ ละใบเสร็จค่าสาธารณปู โภค
หนงั สอื เรยี น ใบความรู้ อินเทอร์เนต็ เป็นเอกสารแสดงการแจ้งหนี้ค่านำ้าประปา ค่าไฟฟ้า และ

ep 2 ข้นั คดิ วเิ คราะห์ ค่าโทรศพั ท์ทยี่ ังไมไ่ ด้ชาำ ระเงนิ รวมถงึ คา่ น้าำ ประปา ค่าไฟฟ้า

และสรปุ ความรู้ และคา่ โทรศพั ทท์ ี่ได้ชำาระเงนิ ไปแล้ว
๑.๕ บัตรรับประกันสินค้า เป็นเอกสารแสดง
๓. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง ระยะเวลาและเง่ือนไขในการรับประกันสินค้าท่ีแนบมากับ
ความคิดเห็นเกี่ยวกับเอกสารทาง สินค้าท่ีเราซือ้ มาใช้ ซ่ึงส่วนใหญจ่ ะเป็นเครื่องใช้ไฟฟา้
การเงินท่ีเก่ียวข้องกับชีวิตประจำ�วัน ๑.๖ พินัยกรรมและกรมธรรม์ประกันภัย เป็น
โ ด ย เ ขี ย น เ ป็ น แ ผ น ภ า พ ค ว า ม คิ ด เอกสารแสดงข้อตกลงเกี่ยวกับทรัพย์สินของเจ้าของ
บนกระดาน ดงั ตัวยา่ ง พินยั กรรมหรอื เจ้าของกรมธรรม์ประกันภยั ใบแจ้งค่าน�้าประปา

98

สมดุ บันทึก สมุดเงนิ ฝาก ใบเสรจ็
รายรับ- เอกสารทาง ค่าสนิ คา้
รายจา่ ย การเงินที่เก่ยี วข้อง ตา่ ง ๆ
กบั ชีวติ ประจำ�วัน

พนิ ัยกรรมและ ใบแจ้งหน้ี
กรมธรรม์ และใบเสรจ็
ประกันภัย บตั รรับประกนั สินคา้ คา่ สาธารณปู โภค

สุดยอดคู่มือครู 98

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 2aseanSt

๒. ขน้ั ตอนการจัดเกบ็ เอกสารทางการเงนิ ขน้ั คดิ วเิ คราะห์
และสรปุ ความรู้

๔. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง
ความคิดเห็นเก่ียวกับขั้นตอนการ
จัดเก็บเอกสารทางการเงิน โดยเขียน
เป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน
ดงั ตวั อย่าง

๒.๑ เตรยี มบรเิ วณทีจ่ ัดเก็บเอกสาร และ ๒.๒ แยกประเภทของเอกสารการเงิน ๔ ติดหมายเลขหรือชื่อบนซอง
อปุ กรณ์ที่จะใช้เกบ็ เอกสารการเงิน เปน็ หมวดหมู่ แลว้ จดั เรียงตามลาำ ดบั ใส่เอกสาร
เชน่ แฟม้ ซอง ตะกรา้ กลอ่ งมีฝาปดิ วันท่หี รอื เดือน จากอดีตจนถงึ ปัจจบุ ัน
ชน้ั วางเอกสาร ตเู้ ก็บเอกสาร ๓ เกบ็ เอกสารในแฟม้ ซองแลว้ รวบรวม
มาเกบ็ ในบรเิ วณทกี่ �ำ หนดไว้

๒ แยกประเภทเอกสารจัดเรียง
ตามล�ำ ดบั

๑ เตรียมบริเวณและอุปกรณ์ท่ีจะใช้เก็บ
เอกสาร

๒.๓ เก็บเอกสารในแฟม้ ซอง ตะกร้า ๒.๔ ติดหมายเลขหรือช่ือเอกสารบนซอง- ๕. นักเรียนคิดประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณค่า
แลว้ รวบรวมใสไ่ ว้ในตู้เอกสารหรอื เอกสาร แฟ้มหรือกลอ่ ง แลว้ จัดทาำ เก่ียวกับประโยชน์ของการจัดเก็บ
กล่องมีฝาปิดทค่ี น้ หาได้งา่ ย รายการเอกสารหรือสมุดบันทกึ ระบุ เอกสารทางการเงิน ดังนี้
ทเ่ี กบ็ เอกสารแตล่ ะประเภท เพ่ือเปน็
ขอ้ มูลชว่ ยในการคน้ หาเอกสาร • การจัดเก็บเอกสารทางการเงิน
แล้ววางไว้ในท่ที ี่สามารถหยบิ ดไู ด้งา่ ย อยา่ งถกู วธิ ี ท�ำ ใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย
สวยงาม หยิบใช้ได้สะดวก หลักฐาน
เอกสารการเงินประเภทใบเสร็จค่าสินค้า ใบเสร็จค่าสาธารณูปโภค และบันทึกรายรับ- ไม่สูญหาย รู้จำ�นวนทรัพย์สิน หน้ีสิน
รายจ่าย ควรเก็บไว้ประมาณ ๑ ป ี จึงทาำ ลายทง้ิ เพื่อใชเ้ ป็นขอ้ มูลและหลักฐานสำาหรับตรวจสอบ และใช้เป็นข้อมูลหรือหลักฐานเพื่อ
เปรียบเทียบการใช้จ่ายในแต่ละเดือน และสามารถนำามาวางแผนการใช้จ่ายได้ สำาหรับ อ้างอิงเมื่อติดต่อธุระกับบุคคลหรือ
สมดุ เงนิ ฝากควรเกบ็ ไวจ้ นกวา่ จะแสดงรายการฝาก-ถอนหมดเลม่ จงึ ทาำ ลายทง้ิ และถา้ สญู หาย หนว่ ยงานตา่ ง ๆ
ตอ้ งรีบแจ้งความทนั ที สว่ นใบรบั ประกนั ให้เกบ็ ไวจ้ นครบระยะเวลารบั ประกนั จงึ ทำาลายทง้ิ
๖. นักเรียนออกแบบและวางแผนการ
99 จดั เกบ็ เอกสารทางการเงนิ ร่วมกนั

เสริมความรู้ ครูควรสอน ขัน้ ตอนการ
จัดเกบ็ เอกสาร
ภาษีมูลค่าเพ่ิม เป็นภาษีที่เรียกเก็บจากมูลค่าของสินค้าหรือบริการในส่วนที่ ทางการเงิน
เพมิ่ ขึ้นแต่ละขั้นตอนของการผลติ และจ�ำ หน่ายสนิ คา้ หรอื บรกิ าร

99 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

St St St บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

ep 3 ขัน้ ปฏิบัติ ประโยชน์ของการจัดเก็บเอกสารทางการเงนิ
แหลละังสกราุปรปควฏาิบมตั ริู้

๗. นักเรียนเขียนข้ันตอนการจัดเก็บ การจดั เกบ็ เอกสารทางการเงนิ มปี ระโยชน์ ดังนี้ ๒. หยบิ ใชไ้ ดส้ ะดวกขน้ึ
เ อ ก ส า ร ท า ง ก า ร เ งิ น ข อ ง นั ก เ รี ย น
หรือครอบครัว และลงมือปฏิบัติ ๑. มีความเป็นระเบียบ
การจัดเก็บเอกสารทางการเงิน เรียบรอ้ ย ดแู ล้วสวยงาม

๘. นกั เรยี นประเมนิ ผลการจดั เกบ็ เอกสาร ประโยชน์ของ ๓. หลักฐานไมส่ ูญหาย
ทางการเงิน การจัดเก็บ
เอกสาร
๙. นักเรียนร่วมกันสรุปหลักการเกี่ยวกับ ทางการเงิน
การจัดเก็บเอกสารทางการเงิน ดังน้ี

• การจัดเก็บเอกสารทางการเงิน ๕. ใช้เป็นข้อมูลหรือหลักฐานเพ่ือ ๔. ร้จู าำ นวนทรพั ย์สนิ
ควรจดั เกบ็ แยกประเภท เปน็ หมวดหม ู่ อา้ งองิ เมอื่ ตอ้ งตดิ ตอ่ ธรุ ะกบั บคุ คล และหนสี้ ินทีม่ ีอยู่
มีการจัดลำ�ดับติดหมายเลขหรือชื่อท่ี หรอื หนว่ ยงานต่าง ๆ
แฟม้ จดั เกบ็ และเกบ็ ไวใ้ นตเู้ กบ็ เอกสาร
ให้เป็นระเบียบเรียบร้อย ป้องกัน สรุปความรู้
การสูญหายและสามารถหยิบใชไ้ ดง้ า่ ย
การจัดเกบ็ เอกสารทางการเงินใหเ้ ป็นระเบียบ สะดวกต่อการหยิบใช้ ทา� ได้โดยแยก
ep 4
ชนดิ ของเอกสาร เรียงล�าดบั วนั ท่ี แล้วจดั เก็บประมาณ ๑ ปี จึงทา� ลายท้งิ

ขน้ั สอื่ สารและนำ� เสนอ ปลอดภัยไว้ก่อน
เวลาซอื้ ของควรตรวจสอบยอดคา่ ใชจ้ า่ ยกบั รายชอ่ื สนิ คา้ ในใบเสรจ็ ทซ่ี อ้ื มาอยา่ ง
๑๐. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ ละเอยี ด ดรู ายการท่ซี อื้ ราคาตรงตามใบเสร็จก่อนออกจากรา้ น เพือ่ รกั ษาสิทธิของตนเอง
ก า ร จั ด เ ก็ บ เ อ ก ส า ร ท า ง ก า ร เ งิ น ปอ้ งกันการคิดเลขผดิ และสนิ ค้าไม่ตรงตามท่ีต้องการ
หน้าช้ันเรียน และให้เพื่อนแสดง
ความคิดเหน็ เพอื่ ขยายความรู้ อาชีพน่ารู้
สมุห์บัญชี ลักษณะงาน ตรวจสอบเอกสารการเบิกจ่ายเงิน ตรวจสอบงบการเงิน
5ep ขั้นประเมินเพอ่ื เพม่ิ คณุ คา่ ประจาำ เดือน ประจาำ ป ี จดั ทาำ บัญชีงบประมาณ
บรกิ ารสงั คม
และจติ สาธารณะ 100

๑๑. นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น จั ด ป้ า ย นิ เ ท ศ ข้อสอบเน้นสมรรถนะ
เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร จั ด เ ก็ บ เ อ ก ส า ร ท า ง
การเงิน เพ่ือเผยแพร่ความรู้ให้แก่ ข้อใดคือวิธีการจัดเก็บสมดุ เงนิ ฝากทถ่ี กู ต้อง
สมาชกิ ทกุ คนในโรงเรียน ๑ ใสไ่ วใ้ นแฟ้มเอกสาร
๒ เกบ็ ไว้หลงั กรอบรปู
๓ ใส่ซองพลาสติกใสเกบ็ ไว้ในตเู้ สือ้ ผ้า
๔ เกบ็ เข้าตู้เอกสารใส่กญุ แจให้เรยี บรอ้ ย
(เฉลย ๔ เหตผุ ล สมุดเงินฝากเปน็ เอกสารสำ�คญั ที่ควรเกบ็ ให้มิดชดิ )

สุดยอดคู่มือครู 100

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

แนวคำ� ตอบ

เว็บไซต์แนะนำา ๑. เพราะจะคน้ หาไดง้ ่าย ไมส่ ูญหาย
การบริหารงานเอกสาร ๒. สมุดเงินฝาก
bus-econ.flas.kps.ku.ac.th/new/AJ%20Jureewan/01132311_Lesson7.pdf ๓. จดั เรียงตามวนั ท่ี แล้วเก็บรวมไว้ ๑ ปี
จึงทำ�ลายท้ิง
? คาำ ถามพฒั นากระบวนการคดิ ๔. เมื่อครบกำ�หนดประกัน
๕. จดบันทึกท่ีเก็บเอกสารต่าง ๆ ไว้ในสมุดที่
๑. เพราะเหตุใดจึงตอ้ งจัดเกบ็ เอกสารทางการเงินอย่างถูกวธิ ี
๒. เอกสารทางการเงนิ ชนิดใด เมือ่ หายแล้วต้องแจ้งความทนั ที เปดิ ดบู ่อย ๆ
๓. การจดั เก็บใบเสรจ็ ท่ถี กู วิธคี วรทำาอย่างไร
๔. ใบรบั ประกนั ควรทาำ ลายท้ิงเม่อื ใด
๕. ถ้าตอ้ งการป้องกันการหลงลมื ทีจ่ ัดเกบ็ เอกสารทางการเงิน นกั เรยี นควรทำาอยา่ งไร

กิจกรรมสรา้ งทกั ษะชีวติ ตัวชี้วัด

๑. นักเรียนยกตัวอย่างเอกสารทางการเงินที่พบในครอบครัวของตนเอง ๒ ชนิด ง ๑.๑ ป.๖/๑
แลว้ นาำ เสนอวิธีการจัดเก็บ เขยี นอธิบายตามหัวข้อตอ่ ไปน้ี ง ๑.๑ ป.๖/๑
๑.๑ ชื่อเอกสารทางการเงิน ง ๑.๑ ป.๖/๒
๑.๒ วิธีการจดั เกบ็ ง ๑.๑ ป.๖/๓
๑.๓ วิธีการจัดเก็บเหมาะสมหรือไมเ่ หมาะสม เพราะเหตใุ ด
๑.๔ วิธีการจัดเกบ็ ที่ถูกต้อง
๒. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ร่วมกันวเิ คราะห์ อภปิ ราย และวางแผนการจดั เก็บเอกสาร
ทางการเงินในครอบครวั ๑ ชนิด จากนนั้ รายงานผลหน้าชน้ั เรียนตามหัวข้อต่อไปน้ ี
๒.๑ ชอื่ เอกสารทางการเงิน
๒.๒ วัสด ุ อุปกรณ์ทใี่ ช้ในการจัดเก็บเอกสารทางการเงนิ
๒.๓ วธิ กี ารจัดเกบ็ เอกสารทางการเงนิ รว่ มกับสมาชกิ ในครอบครัว
๒.๔ ระยะเวลาทคี่ วรทำาลายเอกสารทางการเงินดงั กลา่ ว

101

101 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

เป้าหมายการเรยี นรู้ งานอาชพี๗หน่วยการเรียนรู้ท่ี

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ง ๒.๑
เข้าใจ มีทักษะท่ีจำ�เป็น มีประสบการณ์
เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยี
เพอื่ พฒั นาอาชพี มคี ณุ ธรรม และมเี จตคติ
ทดี่ ตี ่ออาชีพ

สุดยอดคู่มือครู 102

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

สมรรถนะส�ำ คญั ของผู้เรยี น

แผนผังสาระการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

ความสาำ คัญของอาชีพ ประเภทของอาชพี คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ซอื่ สัตยส์ ุจริต
งานอาชพี อ�ชีพอสิ ระ ตัวชว้ี ดั ที่ ๒.๑ ประพฤติตรงตามความ
อ�ชพี รับจ้�ง เปน็ จริงต่อตนเองทงั้ กาย วาจา ใจ
ตวั ชีว้ ัดที่ ๒.๒ ประพฤติตรงตามความ
เปน็ จรงิ ตอ่ ผอู้ ่ืนทง้ั ทางกาย วาจา ใจ

คุณธรรมในการ การสำารวจตนเอง
ประกอบอาชีพ
คว�มสนใจ
คว�มซอื่ สัตย์
คว�มขยัน อดทน คว�มส�ม�รถ
คว�มยตุ ิธรรม
ทกั ษะ
คว�มรบั ผิดชอบ

ตวั ชี้วดั

๑. ส�ำ รวจตนเองเพ่ือว�งแผนในก�รเลอื กอ�ชพี (ง ๒.๑ ป.๖/๑)
๒. ระบคุ ว�มรู้ คว�มส�ม�รถ และคณุ ธรรมทส่ี มั พันธ์กบั อ�ชีพที่สนใจ
(ง ๒.๑ ป.๖/๒)

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21

นักเรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ ๑ อาชีพ และจัดทำ�เป็น
รูปเล่มรายงาน นำ�เสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และร่วมกันแสดงความคิดเห็น
เพ่ือขยายความรู้

103 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

ตัวช้ีวดั

ง ๒.๑ ป.๖/๑ ความสา� คญั ของอาชพี

ง ๒.๑ ป.๖/๒ อ�ชีพเป็นก�รทำ�ง�นที่มีผลตอบแทนออกม�ในรูปของร�ยได้ เพ่ือบุคคลนำ�ไป
ดำ�รงชีพท้ังของตนเองและครอบครัว ง�นที่ทำ�น้ันต้องเป็นง�นท่ีสุจริต ก่อให้เกิด
ภาระงาน/ชน้ิ งาน ประโยชน์แก่สังคม โดยไมท่ �ำ ใหต้ นเองและผู้อนื่ เดอื ดรอ้ น

• รายงานอาชพี ท่ีสนใจ

ep 1 ขั้นสังเกต

St St รวบรวมข้อมลู ๑. ทาำ ใหม้ ีรายไดป้ ระจาำ เลีย้ งตนเองและครอบครัว
เพื่อซ้ือหรอื จัดหาสงิ่ จำาเป็นสาำ หรบั การดาำ รงชวี ติ
๑. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

โดยใชค้ �ำ ถาม ดังน้ี ๒. ทำาให้มโี อกาสใช้ความรู้ความสามารถทม่ี อี ยู่
• การประกอบอาชีพมีความสำ�คัญ ทำางานใหเ้ ป็นประโยชน์ตอ่ สังคมและประเทศชาต ิ

อย่างไร (ตัวอยา่ งคำ�ตอบชว่ ยให้มีรายได้ ๓. ทาำ ให้มีโอกาสสรา้ งชื่อเสยี งให้แก่ตนเอง
มาใช้จ่ายในครอบครัว และมีส่วนช่วย และวงศต์ ระกลู เป็นท่ยี อมรบั
พั ฒ น า สั ง ค ม แ ล ะ ป ร ะ เ ท ศ ใ ห้ มี ค ว า ม ของบุคคลในสงั คม

เจรญิ ก้าวหนา้ )

• คนในชมุ ชนของนกั เรยี นประกอบ ๔. ทำาให้มีหลกั ฐานทมี่ น่ั คง
อาชีพใดบ้าง (ตัวอย่างคำ�ตอบ ค้าขาย

รบั จา้ ง ครู เกษตรกร) ๕. ทาำ ให้รจู้ กั ใชเ้ วลาว่าง
ให้เปน็ ประโยชน์
• อาชีพใดบ้างท่ีเป็นอาชีพในฝัน
ของนักเรียน (ตัวอย่างคำ�ตอบ วิศวกร

แพทย์ พยาบาล ครู นกั รอ้ ง นกั แสดง) ๖. ทาำ ใหบ้ ุคคลเกิดความภาคภูมิใจ
ในตนเองทีส่ ามารถพง่ึ ตนเองได ้
๒. นักเรียนสังเกตและรวบรวมข้อมูล และยงั ทาำ ประโยชน์แก่สังคมด้วย
เกยี่ วกบั งานอาชพี จากแหลง่ การเรยี นรู้

ตา่ ง ๆ เชน่ หนังสือเรยี น นติ ยสาร

อนิ เทอร์เนต็ 104

ep 2 ข้นั คิดวเิ คราะห์ • อาชพี หมายความวา่ อยา่ งไร (ตวั อยา่ งคำ�ตอบ การทำ�งานซงึ่ มผี ลตอบแทนออกมา

และสรปุ ความรู้

๓. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง ในรูปของรายได้ เพอื่ บคุ คลนำ�ไปดำ�รงชีพ ท้งั ของตนเองและครอบครวั )
ความคิดเห็นเก่ียวกับความสำ�คัญ • การประกอบอาชีพมีความสำ�คัญอย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ ทำ�ให้มีรายได้
ของการประกอบอาชีพ โดยใช้คำ�ถาม เกิดความภาคภูมใิ จในตนเอง)
ดังน้ี • อาชีพท่ีนักเรียนใฝ่ฝันคืออาชีพอะไร เพราะเหตุใด (ตัวอย่างคำ�ตอบ แพทย์

เพราะไดช้ ่วยเหลือผู้อื่น และเปน็ อาชพี ท่มี ่ันคง เป็นทีย่ อมรับในสงั คม)

สุดยอดคู่มือครู 104

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Stasean

ประเภทของอาชพี ep 2

ขั้นคดิ วิเคราะห์
และสรปุ ความรู้

อ�ชพี แบ่งต�มลกั ษณะก�รประกอบอ�ชพี ได้ ๒ ประเภท คือ ๔. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง
๑. อาชีพอิสระ เป็นอ�ชีพท่ีผู้ประกอบก�รดำ�เนินง�นด้วยตนเอง โดยไม่มี ความคิดเห็นเกี่ยวกับอาชีพอิสระ
น�ยจ้�ง มีร�ยได้ไม่แน่นอนขึ้นอยู่กับจำ�นวนผู้ซ้ือสินค�้ หรือบริก�ร เช่น ข�ยอ�ห�ร โดยใชค้ �ำ ถาม ดงั นี้
ข�ยของชำ� ซอ่ มรถจกั รย�นยนต ์ จติ รกร ตัดเย็บเสอื้ ผ้�
• ในชมุ ชนของนกั เรยี นมอี าชพี อสิ ระ
อาชพี ขายอาหาร อาชีพเสรมิ สวย อะไรบ้าง (ตัวอย่างคำ�ตอบ ขายอาหาร

๒. อาชีพรับจ้าง เป็นอ�ชีพท่ีมีผู้อ่ืนเป็นเจ้�ของกิจก�รหรือน�ยจ้�ง โดย ขายของชำ� ตดั เย็บเสอื้ ผา้ )
ผรู้ ับจ�้ งจะท�ำ ง�นให้และได้รับค่�ตอบแทนเปน็ เงินเดือนประจ�ำ เช่น พนักง�นบรษิ ัท • ข้อดีของการประกอบอาชีพอิสระ
ผู้รับเหม�กอ่ สร้�ง พนกั ง�นโรงง�น พนกั ง�นต้อนรับ รับร�ชก�ร
คอื อะไร (ตวั อยา่ งคำ�ตอบ

เป็นผู้ประกอบการที่ดำ�เนินงานด้วยตนเอง

ตดั สนิ ใจดว้ ยตนเองทำ�ใหร้ วดเรว็ คลอ่ งตวั )
• นกั เรยี นอยากประกอบอาชพี อสิ ระ

ใด เพราะอะไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ อาชีพ

ตัดเย็บเส้อื ผา้ เพราะจะไดต้ ัดเสือ้ ผ้าสวย ๆ

ใสเ่ อง ประหยัดคา่ ใช้จ่าย)

อาชพี พนักงานตอ้ นรับบนเครือ่ งบนิ อาชีพพนกั งานบริษทั

105

เสริมความรู้ ครูควรสอน

จิตรกร ทำ�งานเขียนภาพทิวทัศน์ ภาพเหมือน ภาพหุ่นน่ิง หรือภาพอ่ืน ๆ ด้วย
สนี าํ้ มนั สนี าํ้ หรอื สอี นื่ ลงบนผา้ ใบ กระดาษหรอื สง่ิ อน่ื โดยใชข้ อ้ มลู จากภมู ปิ ระเทศ
หรือความทรงจำ� ผู้ประกอบอาชีพน้ีต้องมีจินตนาการสูง และสามารถถ่ายทอด
จินตนาการออกมาเป็นผลงานได้

105 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ
ep 2 ขัน้ คดิ วเิ คราะห์
St
และสรุปความรู้
การส�ารวจตนเอง
๕. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง
ก�รเลอื กอ�ชพี ทเ่ี หม�ะสมกบั ตนเองตอ้ งมกี �รส�ำ รวจตนเองเกยี่ วกบั คว�มสนใจ
ความคิดเห็นเกี่ยวกับอาชีพรับจ้าง
คว�มส�ม�รถ และทกั ษะคว�มช�ำ น�ญเฉพ�ะตวั เพ่ือนำ�ม�ใชเ้ ป็นข้อมูลประกอบก�ร
โดยใช้คำ�ถาม ดงั นี้ ว�งแผนและตัดสนิ ใจ ดงั น้ี
• อาชีพรับจ้างที่พบเห็นในชุมชน ๑. ความสนใจ หม�ยถึง คว�มชอบหรือคว�มต้องก�รของแต่ละบุคคล
ถ้�มีคว�มชอบส่วนตัวหรือต้องก�รประกอบอ�ชีพใดก็จะเกิดแรงจูงใจ พย�ย�ม
มีอาชพี ใดบา้ ง (ตวั อยา่ งคำ�ตอบ ห�หนท�งศึกษ�เกี่ยวกบั อ�ชพี นัน้ และประกอบอ�ชพี นนั้ ให้ประสบคว�มสำ�เรจ็ เช่น
ถ�้ ตอ้ งก�รประกอบอ�ชพี แพทย ์ เพร�ะเปน็ อ�ชพี ทช่ี ว่ ยชวี ติ คนได ้ กจ็ ะพย�ย�มศกึ ษ�
พนักงานบริษัท พนักงานต้อนรับบนเคร่ืองบิน เรียนรู้เก่ียวกับสรีระของมนุษย์ โรคและวิธีก�รป้องกันรักษ�โรคต่�ง ๆ แสวงห�
สถ�นศึกษ�ท่ีเปิดรับสมัครนักศึกษ�แพทย์แล้วสอบเข้�เรียน จนกระทั่งเรียนจบ
ตำ�รวจ)
• ผู้ประกอบอาชีพรับจ้างมีลักษณะ

เด่นอย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ ได้รับ

ค่าตอบแทนเป็นเงินเดือนจากเจ้าของ และส�ม�รถประกอบอ�ชพี แพทยไ์ ดใ้ นทีส่ ุด

กิจการ)

• นักเรียนจะประกอบอาชีพรับจ้าง
ใด เพราะอะไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ อาชีพ

รับราชการพยาบาล เพราะอยากรักษา

ผู้ป่วย และดูแลสมาชิกในครอบครัวให้มี

สุขภาพแข็งแรง) การศึกษาเรื่องท่ีสนใจ การประกอบอาชีพทสี่ นใจ

• นกั เรยี นยกตวั อยา่ งอาชพี ทตี่ นเอง
ชอบพรอ้ มบอกเหตผุ ลประกอบ

(ตัวอย่างคำ�ตอบ ตำ�รวจ เพราะอยากดูแล

ความสงบใหป้ ระชาชนและคอยจบั ผกู้ ระทำ�

ผิดมาลงโทษ) 106

• นักเรียนเลือกอาชีพท่ีสนใจ ๓
อาชพี เรยี งลำ�ดับความชอบจากมากไป
น้อย ดังตวั อยา่ ง

(พนักงานตอ้ นรับบนเคร่ืองบิน ทนั ตแพทย์

ผชู้ ว่ ยพยาบาล) ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

การสำ�รวจตนเอง ขอ้ ใดจดั กลุ่มอาชีพไดถ้ กู ต้อง
๑ พนักงานต้อนรบั บนเครอ่ื งบนิ ต�ำ รวจ
สุดยอดคู่มือครู 106 ๒ ขายของชำ� แพทย์
๓ พนกั งานบริษัท ครู
๔ จติ รกร ทหาร

(เฉลย ๑ เหตผุ ล เพราะเป็นอาชพี ทต่ี ้องทำ�งานเก่ยี วกบั การช่วยเหลือ ใหค้ วามสนใจ

ดูแลบริการผู้อ่ืน)

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Step 2asean

๒. ความสามารถ หม�ยถึง คว�มรู้ของแต่ละบุคคลและผลของก�รปฏิบัติ ข้ันคดิ วิเคราะห์
สิ่งใดสิ่งหน่ึงท่ีแสดงให้เห็นถึงคุณภ�พ ประสิทธิภ�พท�งร่�งก�ยและสติปัญญ� และสรุปความรู้
ซ่ึงถ้�มีคว�มส�ม�รถท�งด้�นใด ก็จะช่วยส่งเสริมให้ประสบคว�มสำ�เร็จในก�ร
ประกอบอ�ชพี ทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั คว�มส�ม�รถน้นั ดังตวั อย่�ง ๖. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง
ความคิดเห็นเกี่ยวกับความสามารถ
ความสามารถ อาชีพ โดยใช้ค�ำ ถาม ดังน้ี
วศิ วกร ช�่ งซอ่ ม
ชอบท�ำ ง�นทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั เครอ่ื งมอื เครอ่ื งใช ้ เครอื่ งจกั รกล • ความสามารถหมายความว่า
ส�ม�รถหยิบจบั และใช้เคร่ืองมือได้อย่�งคล่องแคล่ว อย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ ความรู้ของ
แต่ละบุคคลและผลของการปฏิบัติที่
ชอบทำ�ง�นท่ีเกี่ยวกับตัวเลข ก�รแก้ปัญห�เป็นลำ�ดับ นกั คณิตศ�สตร์
ข้นั ตอน ถ่�ยทอดคว�มรใู้ หผ้ ู้อืน่ ครูสอนคณิตศ�สตร์ แสดงคุณภาพ ประสิทธิภาพทางรา่ งกาย
พนกั ง�นธน�ค�ร
และสติปญั ญา)
พนักง�นบญั ชี • อาชีพแต่ละอาชีพมีลักษณะเด่น

ชอบท�ำ ก�รคน้ คว�้ ห�คว�มรใู้ หม ่ ๆ สนใจใครร่ เู้ กยี่ วกบั นักวทิ ย�ศ�สตร์ อย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ วิศวกร ช่างซ่อม
คว�มเปน็ ไปต�มธรรมช�ต ิ เปน็ คนช�่ งสงั เกต ช�่ งซกั ถ�ม นักวิจัย ต้องมีความสามารถเกี่ยวกับเคร่ืองมือ
และตอ้ งก�รคน้ คว�้ ห�ค�ำ ตอบในสิ่งทต่ี นสงสัย
เครื่องใช้ เครื่องจักรกล ใช้เคร่ืองมือได้
ชอบพบปะกับผู้คน มีคว�มส�ม�รถในก�รพูดเพื่อ ค�้ ข�ย นักก�รเมือง อย่างคล่องแคล่ว)
• นักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยมี
เชญิ ชวนและโน้มน้�วใจผ้อู ื่น นกั พูด ประช�สัมพนั ธ์ ความสามารถอยา่ งไร (ชอบทำ�การคน้ ควา้
หาความรู้ใหม่ ๆ สนใจใคร่รู้เกี่ยวกับความ
นักจดั ร�ยก�รวทิ ย ุ พธิ ีกร
เป็นไปตามธรรมชาติ เป็นคนช่างสังเกต
ชอบทำ�ง�นในเชิงสร้�งสรรค์ ใช้จินตน�ก�รสร้�งสรรค์ จิตรกร
ผลง�นท่ีออกม�เป็นรูปธรรมให้ผู้อ่ืนเข้�ใจด้วยคว�ม ง�นโฆษณ� ช่างซักถามและต้องการค้นคว้าหาคำ�ตอบ
ประณตี สวยง�ม นักแสดง ในส่งิ ท่ีตนสงสัย)
• นักเขยี น บรรณาธิการ นกั วิชาการ
ชอบทำ�ง�นท่ีเกี่ยวกับก�รค้นคว้�ห�คว�มรู้เรื่องร�ว นกั เขียน บรรณ�ธิก�ร ครู-อาจารย์ มีความสามารถอย่างไร
ต�่ ง ๆ จ�กก�รอ�่ นและถ่�ยทอดคว�มคดิ เห็นด้วยก�ร นกั วชิ �ก�ร ครู-อ�จ�รย์ (ชอบทำ�งานที่เก่ียวกับการค้นคว้าหาความรู้
ขดี เขียน

เร่ืองราวต่าง ๆ จากการอ่านและถ่ายทอด
107 ความคดิ เหน็ ดว้ ยการขดี เขียน)

เสริมความรู้ ครูควรสอน

แรงจูงใจ คือ พลังผลักดันให้คนมีพฤติกรรมไปในทิศทางและเป้าหมายได้ตาม
ตอ้ งการ คนมแี รงจงู ใจสงู จะมคี วามพยายามในการกระท�ำ เพอื่ ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมาย
อย่างไมล่ ดละ

107 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

Step 2 ข้นั คดิ วิเคราะห์

และสรปุ ความรู้ ความสามารถ อาชพี

๗. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ชอบท�ำ ง�นเกยี่ วขอ้ งกบั จนิ ตน�ก�ร สร�้ งสรรคเ์ กย่ี วกบั นักดนตรี นักแสดง
โดยใช้ค�ำ ถาม ดงั นี้ ดนตรี และก�รแสดง นกั รอ้ ง

• อาชีพใดท่ีทำ�งานเก่ียวข้องกับ ชอบง�นที่คอยช่วยเหลือ ให้คว�มสนใจ เอ�ใจใส่ แพทย์ พย�บ�ล
เอกสารตา่ ง ๆ (ตัวอย่างคำ�ตอบ ดูแล และบริก�รผู้อื่น พนักง�นตอ้ นรบั
พนกั ง�นธุรก�ร
พนักงานธรุ การ) ชอบง�นที่อยู่ภ�ยในอ�ค�ร ซึ่งต้องก�รคว�มละเอียด
• อาชีพใดบ้างท่ีทำ�งานเกี่ยวกับ ถ่ถี ว้ น แม่นย�ำ และง�นทีเ่ กี่ยวข้องกบั เอกส�รต่�ง ๆ นักกฬี �

การใหค้ วามชว่ ยเหลอื และบรกิ ารผอู้ น่ื ชอบออกกำ�ลังก�ย เล่นกีฬ�เป็นประจำ� สนใจดูกีฬ� เกษตรกร
ทุกประเภท ร่�งก�ยแขง็ แรง ช�วประมง
(ตวั อย่างคำ�ตอบ แพทย์ พยาบาล
ชอบปลูกต้นไม้ เล้ียงสัตว์ และได้ผลผลิตท่ีดีจ�กก�ร
พนักงานต้อนรับ) เอ�ใจใส ่ ดแู ลรักษ�
• อาชีพใดท่ีต้องมีความรู้เกี่ยวกับ
๓. ทักษะ หม�ยถึง คว�มชำ�น�ญท่ีเกิดจ�กก�รฝึกปฏิบัติกิจกรรมใด
การปลูกตน้ ไม้ การเล้ียงสตั ว์ กิจกรรมหนึ่งบ่อย ๆ จนส�ม�รถปฏิบัติกิจกรรมนั้นได้คล่องแคล่ว รวดเร็ว
(ตัวอย่างคำ�ตอบ เกษตรกร ชาวประมง) และถกู ต้อง ซง่ึ ถ�้ เร�มีทกั ษะด้�นใดแลว้ กจ็ ะมคี ว�มมน่ั ใจและท�ำ ง�นท่ตี อ้ งใชท้ ักษะ
• อาชีพใดที่ทำ�งานเก่ียวกับการ
นนั้ ไดด้ ี เชน่ ถ�้ มที กั ษะในก�รใชเ้ ครอื่ งมอื
ค้นคว้าความรู้ต่าง ๆ จากการอ่าน ช่�งทุกชนิด ก็จะส�ม�รถประกอบอ�ชีพ
และถ่ายทอดความคิดด้วยการเขียน ง�นช่�งซ่อมแซมสิ่งของเคร่ืองใช้ได้ดี
ถ้�มีทักษะในก�รว�ดภ�พ ก็จะส�ม�รถ
(ตัวอยา่ งคำ�ตอบ นกั เขียน นักวชิ าการ) ประกอบอ�ชีพนักออกแบบผลิตภัณฑ์
• อาชีพใดบ้างที่ทำ�งานเก่ียวกับ หรอื จติ รกรไดด้ ี ถ�้ มที กั ษะท�งด�้ นภ�ษ�
การจินตนาการ สรา้ งสรรคง์ านดนตรี ต่�งประเทศ ก็จะส�ม�รถประกอบอ�ชีพ
การแสดง (ตัวอย่างคำ�ตอบ นักดนตรี มคั คุเทศกไ์ ดด้ ี

นักแสดง นักร้อง) 108
๘. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง

ความคิดเห็นเกี่ยวกับทักษะ โดยใช้
คำ�ถาม ดงั น้ี
• ทักษะหมายความว่าอย่างไร

(ตัวอย่างคำ�ตอบ ความชำ�นาญที่เกิดจาก

การฝึกปฏิบัติกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่ง

บ่อย ๆ จนสามารถปฏิบัติงานได้อย่าง

คล่องแคลว่ รวดเรว็ และถกู ต้อง)

• ช่างซ่อมรถยนต์ต้องมีทักษะ
อะไรบา้ ง (ตัวอยา่ งคำ�ตอบ ทกั ษะการใช้
เครือ่ งมือ อปุ กรณใ์ นการซ่อมรถยนต์)

สุดยอดคู่มือครู 108

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

คณุ ธรรมในการประกอบอาชพี St Step 2asean

คุณธรรมในก�รประกอบอ�ชีพ คือ ก�รกระทำ�ท่ีเป็นประโยชน์ต่อก�ร ขน้ั คดิ วิเคราะห์
ประกอบอ�ชีพ ซึ่งก่อให้เกิดผลผลิตและร�ยได้ โดยไม่เบียดเบียนหรือทำ�ให้ผู้อ่ืน และสรุปความรู้
เดือดรอ้ นและเปน็ ทีย่ อมรับของสงั คม ผปู้ ระกอบอ�ชีพทกุ คนต้องมคี ุณธรรมในก�ร
ประกอบอ�ชพี เพือ่ ธ�ำ รงศกั ดศ์ิ รขี องคว�มเป็นมนุษย์ เกดิ คว�มภ�คภูมิใจในตนเอง ๙. นักเรียนคิดประเมินเพ่ือเพิ่มคุณค่า
ช่วยส่งเสริมบุคลิกภ�พท่ีดี สร้�งคว�มสำ�เร็จ มั่นคง และปลอดภัยในก�รประกอบ เกย่ี วกบั คณุ ธรรมในการประกอบอาชพี
อ�ชพี โดยเขียนเป็นแผนภาพความคิด
คุณธรรมพนื้ ฐ�นท่ีผู้ประกอบอ�ชพี ทกุ คนควรมี ได้แก่ บนกระดาน ดงั ตัวอยา่ ง
๑. ความซ่ือสตั ย ์ คือ ก�รประพฤติตรงและจริงใจ ไม่คิดคดทรยศ ไม่คดโกง
และไมห่ ลอกลวงผอู้ น่ื เชน่ ไมโ่ กงเครอ่ื งชงั่ เมอ่ื ข�ยผลไมใ้ หล้ กู ค�้ ไมจ่ งใจทอนเงนิ ผดิ ความซอื่ สัตย์ ความขยัน อดทน
เมอ่ื ลูกค้�จ่�ยเงนิ ซื้อสนิ ค�้ ไม่รับสินบน
๒. ความขยัน อดทน คือ ก�รทำ�ง�นอย่�งแข็งขัน ไม่ปล่อยปละละเลย คณุ ธรรม
ไม่ยอมแพ้ต่ออุปสรรคและคว�มล้มเหลว มีคว�มปร�รถน�อย่�งแรงกล้�ท่ีจะไปถึง ในการ
เป�้ หม�ยทวี่ �งไวด้ ว้ ยก�รปฏบิ ตั จิ รงิ อย�่ งตง้ั ใจ เชน่ เมอ่ื ไดร้ บั มอบหม�ยจ�กผบู้ งั คบั - ประกอบอาชีพ
บัญช�ให้ทำ�บัญชีร�ยรับ-ร�ยจ่�ยของบริษัทให้เสร็จภ�ยใน ๑ วัน ก็ต้องทำ�ให้เสร็จ
แม้ต้องทำ�ง�นลว่ งเวล� ความรบั ผิดชอบ ความยตุ ธิ รรม

๓. ความยตุ ิธรรม คือ ก�รไม่เอนเอยี งเข้�ข้�งสง่ิ ใดส่ิงหนึ่ง โดยใชอ้ �รมณข์ อง ep 3 ขนั้ ปฏบิ ตั ิ
ตนเองเปน็ ใหญห่ รือเหน็ แก่ผลประโยชน์ของตนเองม�กกว�่ ประโยชน์ของลูกค้�หรอื แหลละังสกราุปรปควฏาิบมตั ริู้
สว่ นรวม ควรใชเ้ หตผุ ลในก�รคดิ วเิ คร�ะหเ์ พอ่ื ตดั สนิ ใจ และค�ำ นงึ ถงึ คว�มเสมอภ�ค
ที่มนษุ ย์ทุกคนมเี ท�่ กัน ๑๐. นักเรียนจัดทำ�รายงานเกี่ยวกับอาชีพ
๔. ความรับผดิ ชอบ คอื ก�รตระหนกั ถงึ ผลทจ่ี ะเกิดขนึ้ ต่อผบู้ รโิ ภคหรือลูกค�้ ทน่ี กั เรียนสนใจคนละ ๑ อาชพี
รวมถงึ สงั คมและสงิ่ แวดลอ้ ม ซง่ึ ท�ำ ไดโ้ ดยผลติ สนิ ค�้ หรอื บรกิ �รทมี่ คี ณุ ภ�พสมร�ค�
และไม่ทำ�ล�ยส่ิงแวดล้อม เช่น โรงง�นอุตส�หกรรมบำ�บัดน้ำ�เสียก่อนปล่อยทิ้งลง ๑๑. นักเรียนประเมินผลการทำ�รายงาน
แม่นำ้�ลำ�คลอง หรือเรียกคืนสินค้�ไร้คุณภ�พและหมดอ�ยุแล้วจ�กร้�นค้�โดยไม่ให้ เร่ืองอาชพี ทส่ี นใจของตนเอง
จ�ำ หน่�ยแกผ่ บู้ ริโภค แล้วสง่ สนิ ค้�ใหมใ่ ห้จำ�หน�่ ยแทน
๑๒. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ หลกั การเกยี่ วกบั
109 งานอาชีพ ดังนี้

• การประกอบอาชีพทุกอาชีพ
มีความสำ�คัญ ควรเลือกอาชีพที่
ตนเองถนัดและสนใจ การทำ�งาน
ต้องมีความซื่อสัตย์สุจริต ความขยัน
อดทน ความยุติธรรม ความรบั ผิดชอบ
St5ep ข้นั ประเมนิ เพือ่ เพิม่ คณุ ค่า
บรกิ ารสังคม epต4่อหน้าท่ี
และจิตสาธารณะ St

๑๔. นกั เรยี นรว่ มกนั จดั ปา้ ยนเิ ทศเกยี่ วกบั ขน้ั สอ่ื สารและนำ� เสนอ

อาชีพท่ีสำ�คัญต่าง ๆ ภายในบริเวณ ๑๓. นักเรียนออกมานำ�เสนอข้อมูล
โรงเรียน เพื่อเผยแพร่และแบ่งปัน เกี่ยวกับรายงานอาชีพที่ตนเองสนใจ
ความรใู้ หแ้ กส่ มาชกิ ทกุ คนในโรงเรยี น หน้าช้ันเรียน และร่วมกันแสดง
ความคดิ เห็นเพ่ือขยายความรู้

109 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ
แนวค�ำตอบ

๑. ทำ�ใหเ้ กิดรายได้ ความภาคภมู ิใจและ สรุปความรู้
ชว่ ยพฒั นาประเทศ
๒. อาชพี รับจ้าง เพราะไดร้ บั คา่ จ้างเป็น ก�รประกอบอ�ชพี เปน็ วถิ ชี วี ติ ทจ่ี �ำ เปน็ ตอ่ มนษุ ยท์ กุ คนในด�้ นก�รห�ร�ยไดม้ �ใชจ้ �่ ย
เงนิ เดอื น มีส่วนช่วยพัฒน�สังคมและประเทศให้เจริญก้�วหน้� จึงควรเลือกประกอบอ�ชีพ
๓. เพราะมีรายได้ไมแ่ นน่ อน เปน็ นายตนเอง ทเ่ี หม�ะสมกบั ทักษะ คว�มส�ม�รถและคว�มสนใจของตนเอง ตลอดจนมคี ณุ ธรรมในก�ร
๔. นักดนตรี ประกอบอ�ชีพ เพ่ือให้ประสบคว�มสำ�เร็จในก�รประกอบอ�ชีพและสร้�งคว�มภ�คภูมิใจ
๕. พธิ กี ร นักการเมอื ง ประชาสัมพนั ธ์ ให้แกต่ นเองและครอบครวั
๖. จัดเอกสาร ใชค้ อมพวิ เตอร์
๗. เรยี นเพิ่มเตมิ ฝึกพดู บ่อย ๆ ปลอดภัยไว้ก่อน
๘. ภาษาอังกฤษ
๙. ความซอ่ื สัตย์ ความรบั ผิดชอบ ไม่ควรหลงเช่ือคำ�เชิญชวนของผู้ท่ีแอบอ้�งจะพ�ไปทำ�ง�น โดยต้องมีค่�ใช้จ่�ย
๑๐. ความซื่อสัตย์ เพราะความซื่อสัตย์ทำ�ให้ ลว่ งหน้�จ�ำ นวนม�ก เพร�ะอ�จเสียเงินโดยเปล่�ประโยชน์และไม่ไดง้ �นทำ�ต�มคว�มต้งั ใจ

ลูกค้าเกิดความไว้วางใจ และกลับมาใช้ ? ค�าถามพฒั นากระบวนการคดิ
บรกิ ารของเราอกี ในอนาคต
๑. ก�รประกอบอ�ชพี มีคว�มสำ�คัญอย่�งไร
๒. ทห�ร ตำ�รวจเปน็ อ�ชพี อสิ ระหรืออ�ชพี รบั จ�้ ง เพร�ะเหตใุ ด
๓. เพร�ะเหตุใดจติ รกรจึงเปน็ อ�ชพี อสิ ระ
๔. ถ�้ นักเรียนมีคว�มสนใจด้�นก�รเลน่ ดนตรเี ปน็ พเิ ศษควรเลอื กประกอบอ�ชพี ใด
๕. อ�ชีพใดบ�้ งท่ตี ้องใช้คว�มส�ม�รถในก�รพดู เพ่ือเชิญชวนและโนม้ น้�วใจผู้อ่ืน
๖. ก�รประกอบอ�ชีพพนักง�นธรุ ก�รควรมีคว�มส�ม�รถอะไรบ�้ ง
๗. นักเรียนต้องท�ำ อย�่ งไรเพือ่ ให้ตนเองมีทักษะท�งด�้ นภ�ษ�ต�่ งประเทศ
๘. ภ�ษ�ต�่ งประเทศภ�ษ�ใดทีน่ กั เรยี นควรพดู เป็น อ�่ นได้ เขียนไดม้ �กท่สี ุด
๙. ก�รปนเป้ือนสินค้�ที่มีตำ�หนิม�ในสินค้�ที่มีคุณภ�พเพ่ือจำ�หน่�ยให้แก่ผู้บริโภค
เปน็ ก�รข�ดคณุ ธรรม จรยิ ธรรมขอ้ ใด
๑๐. ในก�รประกอบอ�ชพี อสิ ระ นักเรียนคิดว่�คุณธรรมขอ้ ใดสำ�คัญที่สดุ เพร�ะอะไร

110

สุดยอดคู่มือครู 110

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

ตัวช้ีวัด

กิจกรรมสร้างทักษะชีวิต ง ๒.๑ ป.๖/๑
ง ๒.๑ ป.๖/๒
๑. นักเรียนสำ�รวจคว�มสนใจ คว�มส�ม�รถ และทักษะของตนเองแล้ววิเคร�ะห์ว่�
เหม�ะท่ีจะประกอบอ�ชีพใดม�กทีส่ ุด จ�กนั้นร�ยง�นผลหน้�ชนั้ เรยี น
๒. นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น ๑๑ กลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกันระบุคว�มรู้ คว�มส�ม�รถ
และคณุ ธรรมท่ีสมั พนั ธก์ ับอ�ชพี ทก่ี �ำ หนดต่อไปนี้
A. วิศวกร ช่�งซ่อม
B. นกั คณติ ศ�สตร ์ พนักง�นธน�ค�ร พนักง�นบัญชี
C. นกั วิทย�ศ�สตร ์ นักวจิ ัย
D. ค้�ข�ย นกั ก�รเมอื ง นักพดู ประช�สัมพันธ์
E. จิตรกร
F. นักเขยี น บรรณ�ธิก�ร นกั วชิ �ก�ร ครู-อ�จ�รย์
G. นกั ดนตรี นักแสดง นกั ร้อง
H. แพทย์ พย�บ�ล พนกั ง�นตอ้ นรบั
I. พนกั ง�นธรุ ก�ร
J. นักกฬี �
K. เกษตรกร
๓. นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันสืบค้นประวัติของผู้ท่ีประสบคว�มสำ�เร็จในก�ร
ประกอบอ�ชีพกลุ่มละ ๑ คน จ�กนิตยส�ร หนังสือท่ัวไป เว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ต
แล้ววิเคร�ะห์อภิปร�ยว่�บุคคลดังกล่�วประสบคว�มสำ�เร็จในก�รประกอบอ�ชีพ
เพร�ะมคี ุณธรรมด้�นใดม�กท่ีสดุ จ�กนน้ั ร�ยง�นผลหน�้ ชน้ั เรียน

จุดประกายโครงงาน

ในชมุ ชนของนักเรยี นยงั ต้องการผูป้ ระกอบอาชีพใดเพ่มิ เติม

นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ รว่ มกนั ส�ำ รวจอ�ชพี ในชมุ ชนและน�ำ ขอ้ มลู ม�วเิ คร�ะหว์ �่ ในชมุ ชน
ยงั ไมม่ อี �ชพี อะไรบ�้ ง แลว้ เลอื กม�กลมุ่ ละ ๑ อ�ชพี รว่ มกนั ศกึ ษ�คน้ คว�้ ขอ้ มลู เกยี่ วกบั อ�ชพี นนั้
จ�กแหล่งก�รเรียนรู้ต่�ง ๆ เช่น หนังสือในห้องสมุด นิตยส�ร หนังสือพิมพ์ เว็บไซต์
บนอินเทอรเ์ นต็ จ�กนนั้ เผยแพร่คว�มรู้ในรปู แบบโครงง�น

111

ข้อสอบเน้นสมรรถนะ

ขอ้ ใดเป็นการปฏิบตั ิตนอยา่ งมคี ณุ ธรรมในการประกอบอาชพี
๑ ไม่ขายของหมดอายุให้ลกู ค้า ๒ ขนึ้ ราคาสนิ คา้ ในยามทม่ี ภี ยั ธรรมชาติ
๓ ไม่ให้ของแถมแก่ลกู คา้ แมเ้ ป็นสทิ ธิทล่ี ูกคา้ ควรได ้ ๔ ปล่อยนา้ํ เสยี ลงแม่นา้ํ ลำ�คลองโดยไม่บำ�บดั ใหส้ ะอาด
(เฉลย ๑ เหตุผล การไมข่ ายของหมดอายุให้แกล่ ูกค้า แสดงถงึ การมีคุณธรรมดา้ นความซอ่ื สัตย)์

111 สุดยอดคู่มือครู

การเกษตรแหง่ ประเทศไทย, ๒๕๕๑.
แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ชมุ นุมสหกรณ์
การเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ตามหลักสตู ร
สำานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน, กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. ตวั ชี้วัดและสาระ
สายันห์ สวสั ด์ิศรี และคณะ. กนิ ตามวยั ห่างไกลโรค. กรุงเทพฯ : บ๊คุ ส์ทยู ,ู ๒๕๔๔.

บรรณานุกรมฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ : เนช่นั บคุ๊ ส์, ม.ป.ป.

เจเรมี, เกรย์. วรวรรณ สิมะโรจน์ (แปล). THE PERFECT AQUARIUM คู่มือเล้ียงปลาสวยงาม
งานจรีศาลิวธุปะวจาราินกดทรอ์กแไลมะ้แอนหรง้ รแฆลนะงวคัส์ดคเุุณหมลอืณใี.ชo้ fFfilcoew2e0r0s7RAelclyicnliOngNEA.rนtน. มท.บปุร.ีท: .ไ,อมด.ีซปฯี .ป, ๒. ๕๕๒.
จีรงาาวนุธศวลิ าปรินะจทารก์ ดแอลกะอไมน้แรหรฆง้ แนลงะคว์ สัคดณุ ุเหมลณือ.ีใชof้ fFilcoew2e0r0s7RAeclyl cilninOgNAEr.t.นมน.ปท.บทุร.,ี :มไ.อปด.ปีซ.ฯี , ๒๕๕๒.

เจเรมี, เกรย์. วรวรรณ สิมะโรจน์ (แปล). THE PERFECT AQUARIUM คู่มือเล้ียงปลาสวยงาม
ฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ : เนชน่ั บุค๊ ส์, ม.ป.ป.

บรรณานกุ รมสายนั ห์ สวสั ด์ศิ รี และคณะ. กินตามวัยหา่ งไกลโรค. กรงุ เทพฯ : บ๊คุ ส์ทยู ู, ๒๕๔๔.

สำานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน, กระทรวงศึกษาธิการ. ตวั ช้วี ัดและสาระ
การเรียนรู้แกนกลางกลุม่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พช์ ุมนมุ สหกรณ์
การเกษตรแหง่ ประเทศไทย, ๒๕๕๑.

อบเชย วงศท์ อง และขนษิ ฐา พนู ผลกลุ . หลกั การประกอบอาหาร.กรงุ เทพฯ : มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร,์
๒๕๔๔.

อรสิ า พสิ ฐิ โสธรานนท.์ The Green Guide เพราะวา่ โลกรอ้ นมนั จด๊ี . พมิ พค์ รงั้ ที่ ๒. กรงุ เทพฯ : ๒๕๕๑.
ขอ้ มลู เวบ็ ไซต์
การทำาความสะอาดเฟอร์นิเจอร์. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : http://www.baanlaesuan.com.

(วันทค่ี น้ ขอ้ มลู : ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๒).
การเลี้ยงปลาสวยงามเปน็ งานอดเิ รก. [ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : http://www.kanchanapisek.or.th.

(วนั ทคี่ ้นขอ้ มลู : ๒๕ กรกฎาคม ๒๕๖๒).
แนวทางการจัดอาหารกลางวันเด็กในวัยเรียน. [ออนไลน]์ . เขา้ ถงึ ไดจ้ าก : http://www.thailocal-

meet.com. (วนั ที่คน้ ข้อมูล : ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๒).

112

สุดยอดคู่มือครู 112



๑๒สครา่ นา้ งยิ เมสหรมิลัก ประการ

เสริมข้อสอบ จดั บรรยากาศ
เน้นสมรรถนะ เชงิ บวก BBL
เพ่ิมผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น เนน้ การคดิ
และทกั ษะการคดิ สร้างองคค์ วามรู้
สกู่ ารปฏบิ ตั ิ

รอบรู้ กิจกรรม
อาเซยี น พฒั นาผเู้ รียน
และโลก เพอื่ เพ่มิ ความรู้
และทกั ษะ
ศตวรรษที่ ๒๑

GPAS ๓๖๐ ํแนวทางพฒั นา จุดประกาย
ครอบคลมุ โครงงาน
ส่งเสริมการสรา้ ง
K-P-A นวัตกรรม
เกง่ ดี มสี ุข

สูโ่ รงเรยี นมาตรฐานสากล

สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) ISBN : 978-616-05-4561-2
สาำ นักพมิ พ์ บรษิ ัทพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) จาำ กัด
๑๒๕๖/๙ ถนนนครไชยศรี แขวงถนนนครไชยศรี เขตดุสิต กรงุ เทพฯ ๑๐๓๐๐
โทร. ๐-๒๒๔๓-๘๐๐๐ (อตั โนมัติ ๑๕ สาย), ๐-๒๒๔๑-๘๙๙๙
แฟกซ์ : ทกุ หมายเลข, แฟกซอ์ ัตโนมัติ : ๐-๒๒๔๑-๔๑๓๑, ๐-๒๒๔๓-๗๖๖๖
website :
สงวนลขิ สทิ ธิ์ หนังสอื เล่มนไี้ ดจ้ ดทะเบยี นลขิ สทิ ธิ์ถกู ตอ้ งตามกฎหมาย www.iadth.com 9 7 8 6 1 6 0 5 4 5 6 1 2