การประยุกต์ใช้บทเรียนบนเครือข่าย Web-Based Learning (WBL) กับเทคนิคการสอน BCC

WกาEรBปร-BะยAุกSต์EใDช้บทLEเรAียRนNบIนNเGคร(ืWอขB่าLย)
กับเทคนิคการสอน BCC

โดยนายอภิเดช จิตรมุ่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านดอนธูป สพป.สุราษฎร์ธานี เขต 1

บทคัดย่อ

Web-Based Learning (WBL) เป็นการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อกิจกรรมการ
สื่อสาร ตลอดจนการประเมินผลการเรียนบนระบบเครือข่าย อย่างไรก็ตามหากจะจัดการ
เรียนการสอนบทเรียนบนเครือข่ายอย่างมีประสิทธิภาพ ควรที่จะนําทฤษฎีทางการศึกษา
มาประยุกต์ใช้ เทคนิคการสอน BCC เป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่ สามารถนําไป
จัดการสอนได้จริง และหากมีการพิจารณาความสามารถของสื่อและกิจกรรมของบทเรียน
บนเครือข่ายแล้ว ก็จะช่วยทำให้บทเรียนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ABSTRACT
Web-Based Learning (WBL) is teaching and learning management using
communication activities. as well as evaluating learning on the network
However, if teaching and teaching lessons on the network are effective.
should be able to apply educational theories Learning the BCC model is a
teaching style that can actually be used to manage teaching and if the ability
of the media and lesson activities on the network It will help make the lesson
more effective.

บทนำ

Web-Based Learning (WBL) เป็นบทเรียนบนเครือข่ายที่แยก
เป็นเรื่องหรือวิชาอย่างอิสระเมื่อพัฒนาแล้วสามารถนําไปใช้ได้เลยไม่
จำเป็นต้องพัฒนาเสร็จทุกวิชาทั้งระบบ สามารถนําไปใช้เพื่อเป็นสื่อ
หลักหรือสื่อเสริมได้ตามที่ครูผู้สอนต้องการ เพื่อตอบสนองปัญหา
การเรียนการสอนในชั้นเรียนได้ อาทิความแตกต่างระหว่างผู้เรียน
ความต้องการเรียนซ้ำของผู้เรียน ความไม่พร้อมด้านเวลาของผู้สอน
และผู้เรียน ฯลฯ

องค์ประกอบของ WEB-BASED LEARNING (WBL)

มีองค์ประกอบที่สำคัญ 4 ส่วน โดยแต่ละส่วนได้รับการออกแบบมาเป็นอย่างดี ดังที่
(ทิตยา จันทร์สุข: 2551) ได้กล่าวไว้ คือ

1. เนื้อหาของบทเรียน (Content)
2. ระบบบริหารจัดการการศึกษา (Management Education System)
3. การติดต่อสื่อสารระหว่างผู้เรียนและผู้สอนหรือระหว่างผู้เรียนด้วยกัน (Communication)
4. การสอบและการวัดประเมินผลการเรียน (Test and Evaluation)

เทคนิคการสอน BCC เป็นรูปแบบการสอนที่มี 3 ขั้นตอนดังนี้

1. B=Brian คือ ขั้นนำ เป็นการชวนคิด ชวนสงสัย ในประเด็นที่จะจัดการเรียนรู้
2. C=Change คือ ขั้นสอน เป็นการชวนทำ ชวนเปลี่ยน ในการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้
3. C=Challenge คือ ขั้นสรุป เป็นการชวนสะท้อนคิด ชวนสรุป ประเด็นที่จะจัดการเรียนรู้เพื่อ
ให้ได้ทราบว่า บรรลุวัตถุประสงค์ที่ท้าทายหรือไม่




การประยุกต์ใช้บทเรียนบนเครือข่าย WEB-BASED LEARNING (WBL) กับ
เทคนิคการสอน BCC

ปัจจุบันโรงเรียนบ้านดอนธูปได้ใช้ Web-Based Learning (WBL) กับเทคนิคการสอน BCC
ประสบความสำเร็จเป็นที่น่าพอใจ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้รวดเร็ว มีอิสระในการเรียนรู้ เนื้อหา
เป็นมัลติมีเดียมีความน่าสนใจ โต้ตอบผ่านวีดีโอคอล บวกกับการใช้เทคนิคการสอน BCC ทำให้ผู้
เรียนสามารถเรียนรู้ได้บรรลุวัตถุประสงค์ตามประเด็นที่จัดการเรียนรู้

บทสรุป

จากที่กล่าวมาทั้งหมดจะเห็นว่าการประยุกต์ใช้บทเรียนบนเครือข่าย Web-Based Learning
(WBL) กับเทคนิคการสอน BCC จะช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนได้ศึกษา เรียนรู้ ค้นหาข้อมูลด้วยตนเอง
ซึ่งรู้จักคิด วิเคราะห์ กล้าที่จะแสดง และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างผู้สอนและผู้เรียน หรือ
ระหว่างผู้เรียนด้วยกันเองมากขึ้น โดยมีครูเป็นผู้ให้คำแนะนำ ให้คำปรึกษา และอำนวยความ
สะดวก เนื่องจากการเรียนรู้บนเครือข่าย Web-Based Learning (WBL) ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้
ทุกที่ ทุกเวลาโดยผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต แต่อย่างไรก็ตาม ต้องมีการปรับปรุงเนื้อหา
ของบทเรียนให้ทันสมัย และน่าสนใจ เพื่อดึงดูดผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้

ท้ายนี้ผู้เขียนหวังว่า บทความนี้จะจุดประกายความคิด สำหรับการประยุกต์ใช้บทเรียนบน
เครือข่ายอินเตอร์เน็ต รวมทั้งนักวิจัยไม่มากก็น้อย

บรรณานุกรม

ทิตยา จันทร์สุข.(2551).E-learning สื่อการเรียนรู้รูปแบบใหม่.วารสารสำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยทักษิณ,7(2),39-45.
ภาสกร เรืองรอง. การสร้างความสัมพันธ์หลักสูตรการเรียนการสอนกับ WBI. [Online]. แหล่งที่มี :
http://www.thaiwbi.com/topic/Course_relation/. [4 สิงหาคม 2564].
จินตวีร์ คล้ายสังข์, ประกอบ กรณีกิจ (2559). การออกแบบเว็บเพื่อการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.