ด้านที่ 1 ส่วนที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 4

ผลการปฏบิ ัติงานดา้ นต่างๆที่ได้รบั มอบหมาย

ภาพถ่ายผลการปฏิบัตงิ านต่างๆทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

ภาพถ่าย

ภาพถ่าย

โรงเรยี นบ้านดอนธูป
ปีการศึกษา ๒๕๖๓

เกยี รตบิ ตั ร ผู้บริหาร ครู และนกั เรยี น

เกยี รตบิ ัตร ผบู้ ริหาร

เกยี รตบิ ัตร คุณครูฤทัยพร
เกยี รติบัตร คณุ ครซู ูวัยบัส

เกยี รติบัตร คุณครอู รอุมา กะลาสี
เกียรติบัตร คุณครพู งศ์ภิวัฒน์ แกว้ เหลา

เกียรติบัตร คณุ ครนู ิตยา เกตุแก้ว
เกยี รติบัตร คุณครูเกตุกนก ดว่ นเดนิ

เกยี รตบิ ตั ร คณุ ครูจริญญา ปิ่นพงศ์
เกยี รตบิ ตั ร คุณครอู ไุ รวรรณ พลู สนิ

เกยี รติบตั ร คณุ ครูพิมพศิ า จันทรมณี
เกยี รติบตั ร คุณครูนนั ทนา ศรนี ่นุ

เกยี รติบัตรจาการอบรม
เกยี รตบิ ตั ร อบรมหลักสูตรวิทยากรส่งเสรมิ คุณธรรมต่อตา้ นการทุจรติ

ผลการปฏบิ ตั งิ านตา่ งๆท่ไี ด้รบั มอบหมาย

ภาพถ่าย

ภาพถา่ ย

ภาพถ่าย

การประเมินดา้ นที่ ๑
ดา้ นวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ตอนท่ี ๔ ความรกั และความศรทั ธาในวิชาชพี

การเสริมสรา้ งปลกู จติ สานกึ ทีด่ แี กผ่ ู้เรยี น ชุมชน สงั คม

รายการ ตัวบ่งช้ี บันทึกรอ่ งรอยพฤตกิ รรมทีแ่ สดงลักษณะตัวบง่ ชี้
(ระบขุ อ้ มูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานท่ี สะทอ้ น
๔. ความรักและ ๔.๕ การเสรมิ สรา้ งปลกู
ศรทั ธาในวชิ าชพี จิตสานึกที่ดแี ก่ พฤติกรรม)
ผ้เู รยี น ชุมชน สงั คม
มผี กู้ ลา่ วไวอ้ ยา่ งน่าคดิ ว่าถ้าเกิดมาแล้วไม่มีความ

รบั ผิดชอบ ไม่ตอ้ งเกิดมาเสียจะดีกว่า แตข่ า้ พเจ้าคิดว่าสิ่ง
ท่ีเหนือกว่าความรับผิดชอบคือ “จิตสานึก” ถ้าบุคคลที่
จติ สานกึ ที่ดีงาม โลกจะสดสวยน่าอยู่ คงไม่มีการทะเลาะ
เบาะแว้งแย่งชิงรบราฆ่าฟัน ข้าพเจ้าตระหนักอยู่เสมอ
วา่ ถ้าเราปลูกจิตสานกึ ที่ดีให้แก่ผู้เรียนได้ ก็จะส่งผลดีต่อ
ชุมชนและสังคมในที่สุด โดยส่วนตัวข้าพเจ้าเป็นผู้
ประพฤตปิ ฏิบัติตนในการเป็นแบบอยา่ งด้านความดีงามแก่
ศิษย์และสาคัญอย่างสม่าเสมอ ยึดหลักในการครองตนมี
ความเมตตา กรุณา มุทิตา และอุเบกขา เมื่ออยู่ร่วมกับ
ผู้อื่น ทางานด้วยความเสียสละ มีการให้อภัย ทาดีเพื่อ

สว่ นรวม มกี ารวางแผนรายรับ – รายจ่าย ของครอบครัว
อย่างมีระบบ นอกจากน้ันข้าพเจ้ายังได้ถ่ายทอดความรู้

ความสามารถทม่ี อี ยู่ใหแ้ ก่ ผู้ใตบ้ ังคับบัญชา ศิษย์และยัง
ส่งเสริมสนับสนุนให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมของ
ชุมชนอย่างสม่าเสมอ จนได้รับการยอมรับนับถือจาก
ศิษย์ ชุมชนและบุคคลท่ัวไป นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้เป็น
ตัวแทนของ ครูและบุคลากรทางการศึกษาแสดงความ
จงรักภักดี

จากการทีข่ ้าพเจ้าปฏิบัติอย่างเสมอต้นเสมอปลายจึง
ส่งผลให้ข้าพเจ้าได้พระปรยิ ตั ธิ รรมสนามหลวง

โรงเรียนบ้านห้วยเสียด
ปีการศึกษา๒๕๖๒

๒.เกียรตบิ ัตร ผู้บรหิ าร ครู และนักเรยี น
เกยี รติบัตร ผ้บู ริหาร

เกียรตบิ ตั ร ครู
เกียรติบตั ร ครู

เกยี รติบตั ร ด.ญ.เกตนส์ นิ ี

๓.โครงการ/กจิ กรรม ทดี่ าเนนิ การ
ภาพถา่ ยกจิ กรรมทาดเี พอื่
พ่อ

ปลกู จติ สานึกทด่ี ี ร่วมทาดีเพื่อพอ่

๔.รายงานผลการปฏิบตั งิ าน

รายงานผลการปฏิบัติงาน













๕.ประมวลภาพกิจกรรมทด่ี าเนินการ

ภาพถ่ายกจิ กรรมทดี่ าเนินการ

ร่วมลงนามถวายพระพรพระพนั ปหี ลวง

ภาพถ่ายกิจกรรมทีด่ าเนนิ การ
รว่ มกจิ กรรมจิตอาสา

โรงเรยี นบ้านดอนธูป
ปีการศึกษา ๒๕๖๓

เกยี รตบิ ตั ร ผูบ้ ริหาร ครู และนกั เรยี น

เกยี รติบตั ร ผู้บรหิ าร

เกยี รติบตั ร ครเู กตุกนก
เกยี รติบตั ร ครูจริญญา

เกียรติบตั ร ครูนิตยา
เกียรตบิ ัตร ครูพงศ์ภิวฒั น์

เกียรติบัตร ครอู รอุมา
เกียรตบิ ตั ร ครอู ุไรวรรณ

เกยี รติบัตร ครูพมิ พิศา
เกียรตบิ ัตร ครูนนั ทนา

เกยี รตบิ ตั ร ครูฤทยั พร

โครงการ/กจิ กรรม ที่ดาเนินการ/คาส่ัง





รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

๑. ด้านการกาหนดนโยบายการบริหารจดั การสถานศึกษา

ระบบการประกันคุณภาพ จัดประชุมครู/บุคลากร/ผู้ปกครอง/กรรมการสถานศึกษา วิเคราะห์
SWOT กาหนดวิสัยทัศน์ พนั ธกิจ จัดทาแผนพัฒนาการศึกษา กาหนดมาตรฐานของโรงเรียน แผนปฏิบัติงาน
ประจาปีฯ จัดทาปฏิทินการปฏิบัติงานฯ แผนการใช้งบประมาณฯ สรุปผลการดาเนินงาน รายงานผลการ

ดาเนินงานตามแผนฯ รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ของโรงเรยี นปปี ัจจุบนั ฯ
กาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ โรงเรียนบ้านดอนธูปเป็นโรงเรียนที่ใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาโรงเรียน

โดยมงุ่ มัน่ ใหเ้ ป็นโรงเรียนคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และยกระดับคุณภาพผู้เรียนคู่คุณธรรมจริยธรรม มี
โครงสร้างการบริหารงาน 4 ฝ่าย มีคาสั่งมอบหมายงานผู้รับผิดชอบตามโครงการ/กิจกรรม และรายงานผล
โครงการเมอ่ื ดาเนินการแล้วเสร็จ

การสรา้ งความสัมพันธ์และการมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการประชุมวางแผน โครงการกิจกรรมร่วมกับ
ผูป้ กครองและชุมชน จงึ ไดร้ ับความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาโรงเรียน อย่างต่อเนื่องและ

สมา่ เสมอ
2. ดา้ นการบริหารการจัดการเรยี นรู้
การพัฒนาหลักสูตร ประชุม อบรม สัมมนาการพัฒนาหลักสูตร จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาและ

หลกั สูตรกล่มุ สาระฯ / รายวิชา จัดทาประกาศ/คาสั่ง การใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษา รายงานการใช้หลักสูตรและ
ประเมินหลกั สูตร

การบริหารจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ทุกคน เน้นกิจกรรมการเรียนรู้แบบปฏิบัติ
Active Learning มีบันทกึ หลงั สอนทุกครั้ง บันทึกสอนซ่อมเสรมิ ใบงาน และผลงานนักเรียน

การจัดระบบและนิเทศการจัดการเรียนรู้ จัดทาแผนการนิเทศ/คู่มือการนิเทศ/ปฏิทินนิเทศ/สมุด

นเิ ทศ คาสงั่ แต่งตัง้ คณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรียน นเิ ทศตามปฏทิ นิ ประชุมปรบั ปรุงและพัฒนาการนิเทศ
นาผลนเิ ทศไปใชแ้ กป้ ญั หาและพฒั นาการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนอ่ื ง

การจัดระบบและประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องผู้เรยี น ครจู ดั ทาแผนการวัดผลประเมินผลทุกรายวิชา มี
การวัดผลและประเมินผลที่หลากหลาย มีหลักฐานร่องรอยการประเมินผล ปพ.5 ปพ.6 ของนักเรียนทุก
หอ้ งเรียนถูกต้องเปน็ ปัจจุบนั

การบรหิ ารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การเรยี นรู้ ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อ
ออนไลนต์ า่ งๆ ในการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ครูผลิตส่ือนวัตกรรมทางเทคโนโลยีทางการศึกษา จัดกิจกรรม

นกั สืบไซเบอรส์ าหรับนกั เรียนในการสบี คน้ ขอ้ มูลออนไลน์
3. ด้านการบรหิ ารจัดการงานท่ัวไปของสถานศกึ ษา
การบริหารจัดการงบประมาณ การเงินและสินทรัพย์ จัดทาแผนปฏิบัติการและปฏิบัติตามแผน มี

แผนการใช้จ่ายเงนิ ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามโครงการต่างๆ มีการดาเนินการตามระเบียบพัสดุ และจ่ายเงิน
โดยมีหลักฐานการใชจ้ า่ ยและรายงานทางการเงินอย่างถกู ตอ้ งโดยใชร้ ะบบ SMSS และระบบจัดซ้ือจัดจ้างออน

ไลนโ์ รงเรียนบา้ นดอนธปู
การบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล วางแผนอัตรากาลังของโรงเรียน มอบหมายงานให้มี

ผู้รับผิดชอบงานด้านต่าง ๆ ภายในโรงเรียน แผนพัฒนาบุคคล รายงานการอบรมพัฒนาครู กาหนดช่ัวโมง

PLC ในโรงเรยี นทกุ บา่ ยวนั ศกุ ร์ รายงานการมาปฏบิ ัตริ าชการผ่านเวบ็ ไซตโ์ รงเรียน
การบรหิ ารจดั การอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม และบรรยากาศใหเ้ อื้อต่อการเรยี นรู้ โรงเรียนได้

พัฒนา ซ่อมแซมปรับปรุงงาน อาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อม มากมายเพ่ือความปลอดภัย เช่น ซ่อม
หลงั คา ฝ้าเพดาน ตดิ ต้งั ปลั๊กไฟและปรบั ปรุงระบบไฟฟ้า ซ่อมคอมพิวเตอร์ ปรับปรุงสวนย่อม จัดทาท่ีล้างมือ
ซ่อมเสาอาคาร จดั ทาระบบสบู จา่ ยน้าเพอ่ื บรโิ ภค ติดตง้ั กล้องวงจรปิด ตดิ ตั้งถังดบั เพลงิ

การบรหิ ารกจิ การนกั เรียนและระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน มอบหมายงานให้ครูดูแลนักเรียน โดย

ใชร้ ะบบพฒั นาวนิ ยั และแก้ไขพฤติกรรมนกั เรยี น สง่ เสรมิ วนิ ัยเชงิ บวก เยยี่ มบา้ นนกั เรียน เพื่อลดอัตรานักเรียน
ออกกลางคัน

4. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ
การวางแผนและพัฒนาตนเองด้านความรู้ทักษะและคุณลักษณะบุคคล ข้าพเจ้าจัดทา ID PLAN

และเข้าอบรมสัมมนา ที่ต้นสังกัดจัดข้ึน เรียนรู้ด้วยตัวเองผ่านระบบ WBT เพิ่มความรู้ความสามารถและ
ประสบการณ์ด้วยการศกึ ษาดงู านทโี่ รงเรียนวดั แจง้

การส่งเสริมและพัฒนาผู้อ่ืนด้านความรู้ ทักษะคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ

ข้าพเจา้ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีในการปฏิบัติงานตามระเบียบกฎหมายท่ีทางราชการกาหนด บริหารงาน
โดยใช้หลักธรรมาภิบาล หลักคุณธรรม หลักความโปร่งใส หลักการมีส่วนร่วมและหลักความรับผิดชอบ

ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ครูปฏบิ ัติตามจรรยาบรรณวชิ าชพี
การเปน็ ผนู้ าในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี ขา้ พเจ้ารว่ มสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้แก่ข้าราชการครู

และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ด้วยกระบวนการ PLC สง่ เสริมและสรา้ งบรรยากาศแห่งการเรียนรู้เพื่อนาไปสู่การ

แกป้ ัญหาอยา่ งแทจ้ ริง
5. งานอนื่ ๆ ท่ีไดร้ ับมอบหมาย

คาสง่ั เปน็ คณะกรรมการ เป็นประธานสนามสอบอาร์ทีโรงเรยี นบา้ นดอนธปู
2. หลักการ แนวคดิ ท่ีใชใ้ นการปฏบิ ัติงาน

น้อมนายุทธศาสตร์พระราชทาน ของในหลวงรัชกาล 9 “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” มาใช้ในการ

บรหิ ารจดั การสถานศึกษาโดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน
เขา้ ใจ "เข้าใจเขา – เขา้ ใจเรา"

- เขา้ ใจเขา คือ เข้าใจว่า ก่อนจะทาอะไร ต้องมีความเขา้ ใจเสยี ก่อน
- เขา้ ใจเรา คือ เคารพความคิดท่ีแตกต่าง ทางานอย่างผู้รู้จริง ศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ การ
ทาตามลาดับข้ัน แก้ปัญหาที่จดุ เล็ก ระเบิดจากข้างใน

เข้าถึง คือ เมื่อรู้ปัญหาแล้ว เข้าใจแล้ว ก็ต้องเข้าถึงเพ่ือให้นาไปสู่การปฏิบัติให้ได้ คน อุปนิสัย ภูมิ
ปัญญา ค่านิยม วฒั นธรรมประเพณี

พัฒนา คือ เมื่อต่างฝ่ายต่างเข้าใจกัน ต่างฝ่ายอยากจะเข้าถึงกันแล้ว การพัฒนาจะเป็นการตกลง
ร่วมกันทงั้ สองฝ่าย ทงั้ ผใู้ ห้และผรู้ บั ระเบดิ จากข้างใน ทงั้ น้ี ขอให้เนน้ การมีส่วนร่วม รู้ รัก สามัคคี ทางานแบบ
องค์รวม มงุ่ ประโยชนค์ นสว่ นใหญเ่ ปน็ หลัก ไม่ติดตารา ทาใหง้ า่ ย simplicity เพื่อม่งุ พฒั นาใหเ้ กิดความย่ังยืน

3. นวตั กรรมที่นามาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการ
โรงเรียนบ้านดอนธูป เปิดทาการเรียนการสอนในระดับช้ันอนุบาล 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปี

การศึกษา 2563 มีนกั เรียนท้ังหมด 204 คน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 12 คน ข้าพเจ้าได้ใช้
หลักการและแนวคดิ มาประยุกตร์ ปู แบบการบริหารโรงเรียน เพื่อขับเคลื่อนนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ
นโยบาย สพฐ. และ นโยบายของเขตพื้นที่ คอื BCC MODEL เป็นนวตั กรรมในการบรหิ ารงาน

B= Brain การระดมความคิดจากทุกๆมมุ มอง เพือ่ หาทางเลือกในการตัดสินใจ ความคิดใหม่ๆไปใช้ใน
การวางแผน เพ่ือพัฒนาโรงเรียน

C= Change การเปลีย่ นแปลงหลักคิดและหลักการ พลิกโฉมโรงเรียนให้มีระบบการบริหารจัดการที่
ทันสมัย โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือเพิ่มสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนและการบริหารจดั การ

C= Challenge เป้าหมายมไี วพ้ ุ่งชน จงู ใจครแู ละนักเรยี นให้มงุ่ ส่ผู ลลพั ธ์ทท่ี า้ ทาย โดยการร่วมมือจาก

ภาคเี ครอื ข่ายทกุ ภาคสว่ น

ส่งผลให้เกดิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลกับนกั เรยี น ครู ตนเอง สถานศึกษาและชุมชนดังน้ี

4. ผลท่ีเกิด
1) ด้านนักเรียน

จากการการระดมความคิดกับนักเรียน ส่งผลให้นักเรียนเข้าใจบทบาทตัวเอง มีวินัย ต้ังใจเรียน ร้อย
ละ ๙5 ของผู้เรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาตาม

มาตรฐานและสภาพที่พึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีและสามารถเข้าถึงเทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อการเรยี นรูไ้ ดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

2) ดา้ นครแู ละบุคลากร

จากการการระดมความคิดประชมุ วางแผน ครูมคี วามตืน่ ตัวรจู้ ักการปรบั ตัวและติดตามความก้าวหน้า
ทางด้านเทคโนโลยีต่างๆ ตดิ ตามความรู้วิทยาการใหม่ ๆ นานวัตกรรมมาใช้เพื่อการศึกษา สามารถทาได้อย่าง

ถกู ต้องมีประสทิ ธภิ าพ สง่ ผลให้ครมู คี วามมงุ่ มนั่ ทมุ่ เทในการพฒั นาผู้เรยี น ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับ
ประกาศเชิดชเู กียรตริ ะดับโรงเรียน

3) ดา้ นสถานศึกษา

โรงเรียนมรี ะบบประกันคุณภาพท่ีดี มรี ปู แบบในการบริหารทช่ี ัดเจนโดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ใน
การพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา สง่ิ แวดล้อมดีเดน่ สง่ ผลให้มีหลกั สูตรสถานศกึ ษา มีหลกั สูตรระดับท้องถ่นิ มี

การจัดทาแผนการเรยี นร้รู ายบคุ คล มรี ะบบบรหิ ารจดั การออนไลน์ ทีส่ ะดวกในการทางาน ลดภาระงานได้มาก
แม้จะมบี คุ ลากรน้อย อาคารสถานท่มี คี วามปลอดภัย

4) ดา้ นตนเอง

ข้าพเจา้ เป็นผบู้ ริหารทม่ี ุง่ ม่นั ทมุ่ เทและเสยี สละ เปน็ ผู้หม่นั ศึกษาหาความรูแ้ ละจดั ทานวัตกรรม
เทคโนโลยีมาใชเ้ พอ่ื การศกึ ษา ส่งผลให้ผอู้ านวยการโรงเรียน ไดร้ บั เกียรติบัตรระดบั ตา่ งๆ

5) ดา้ นชมุ ชน
โรงเรียนมีการประชุมวางแผน โครงการกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน จึงได้รับความร่วมมือ
จากผู้ปกครองและชุมชนในการพฒั นาโรงเรยี น อยา่ งตอ่ เน่อื งและสม่าเสมอ ส่งผลให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีความ

พงึ พอใจในการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา คิดเปน็ รอ้ ยละ 91.44

ภาคผนวก

1.ดา้ นการกาหนดนโยบายการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา

2. ดา้ นการบรหิ ารการจดั การเรยี นรู้

3. ดา้ นการบรหิ ารจัดการงานทั่วไปของสถานศกึ ษา





4. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี

5. งานอ่นื ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย