SAR โรงเรียนน้ำปาดชนูปถัมภ์ ปี 2564

คา้ สั่งโรงเรียนนา้ ปาดชนูปถมั ภ์

ที่ ๑๒ /๒๕๖๕

เรอ่ื ง แตง่ ตังคณะกรรมการดา้ เนินงานประกันคุณภาพภายใน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

---------------------------

เพ่ือให้การด้าเนินงานประกันคุณภาพภายใน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของโรงเรียนน้าปาดชนูปถัมภ์ ด้าเนินไป

ด้วยความเรียบร้อย การประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาพ.ศ.

๒๕๖๑ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขันพืนฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของ

สถานศกึ ษา นโยบายการปฏิรปู การศกึ ษาในทศวรรษทสี่ องทีก่ ้าหนดเปา้ หมายและยทุ ธศาสตรอ์ ยา่ งชดั เจนในการพฒั นา

คุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมทังอัตลักษณ์และจุดเน้นของสถานศึกษา เพื่อน้าไปสู่การพัฒนา

คุณภาพมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก และประกาศ

ส้านักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน เร่ืองการกระจายอ้านาจการบริหารและการจัดการศึกษาไปยัง

คณะกรรมการและสถานศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๐

อาศัยอ้านาจตามพระราชบญั ญัตริ ะเบียบการบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ ใหไ้ ว้ ณ วันที่

๓ กรกฎาคม ๒๕๔๖ มาตรา ๓๙ และพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๖

(๒๕๔๗) ให้ไว้ ณ วันท่ี ๒๑ ธันวาคม ๒๕๔๗ มาตรา ๒๗ มอบอ้านาจให้ผู้อ้านวยการสถานศึกษาเป็นผู้บังคับบัญชา

ขา้ ราชการครู จึงแตง่ ตงั คณะกรรมการดา้ เนนิ งานประกนั คณุ ภาพภายใน

ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ดงั นี

๑. คณะกรรมการอา้ นวยการ

๑.๑ นายสังวาร เอ็บมลู ประธานกรรมการ

๑.๒ นายสรุ ักษ์ รกั ษา รองประธานกรรมการ

๑.๓ นายวสันต์ บุญประกอบ รองประธานกรรมการ

๑.๔ นายอุเทน มาท้ามา กรรมการ

๑.๕ นายสเุ ทพ จันทรต์ รง กรรมการ

๑.๖ นางวันวิสา คา้ นอ้ ย กรรมการ

๑.๗ นายธฤษณุ ธรรมธนธชั ม์ กรรมการ

๑.๘ นางเจน ใจนวล กรรมการ

๑.๙ นางสาวชรนิ รตั น์ กรงทอง กรรมการและเลขานุการ

หนา้ ที่ อ้านวยความสะดวกและใหค้ ้าแนะนา้ เพ่อื ใหก้ ารดา้ เนินงานเป็นไปด้วยความเรยี บร้อย

/๒. คณะกรรมการ...

๒. คณะกรรมการด้าเนนิ การแตล่ ะมาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ประเด็นพิจารณา ผูร้ บั ผดิ ชอบ

๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รยี น ๑. นายวสนั ต์ บญุ ประกอบ ประธานกรรมการ

๑) มคี วามสามารถในการอา่ น ๒. นางสาวชรินรัตน์ กรงทอง รองประธานกรรมการ

การเขยี น การสื่อสาร และการคิด ๓. นางรุ่งนภา แก้วไพทูรย์ กรรมการ

คา้ นวณ ๔. นายฐาปกรณ์ ภู่สวสั ด์ิ กรรมการ

๒) มีความสามารถในการคิด ๕. นางดอกรัก รักษา กรรมการ

วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ ๖. นางสุภตั รา มาท้ามา กรรมการ

อภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ ๗. นางสวุ รรณรตั น์ สีลาพา กรรมการ

และแกป้ ญั หา ๘. นางสาวรัตนาภรณ์ ใจดว้ ง กรรมการ

๓) มคี วามสามารถในการสรา้ ง ๙. นายมาโนช ใจนวล กรรมการ

นวัตกรรม ๑๐. นางสาวสนุ ันทา กอนวงศ์ กรรมการ

๔) มีความสามารถในการใช้ ๑๑. นายสุทธิพงษ์ สอนมว่ ง กรรมการ

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ๑๒. นางสาววนิดา แสนเปา กรรมการ

๕) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ๑๓. นางขวัญดาว กะตะโท กรรมการ

ตามหลกั สตู รสถานศึกษา ๑๔. นางวนั เพญ็ แสนปญั ญา กรรมการและเลขานกุ าร

๖) มีความรู้ ทักษะพืนฐาน

และเจตคติทดี่ ีตอ่ งานอาชพี

๑.๒ คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น ๑. นายธฤษณุ ธรรมธนธชั ม์ ประธานกรรมการ

๑) การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ี ๒. นายบุญแทน ลาบาง รองประธานกรรมการ

ตามท่ีสถานศึกษากา้ หนด ๓. วา่ ทรี่ ้อยโทประลา้ พฒุ ลา กรรมการ

๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่ิน ๔. นายสงกรานต์ ไชยธรรมมา กรรมการ

และความเปน็ ไทย ๕. นายชัยณรงค์ อยจู่ ันทร์ กรรมการ

๓) การยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ว่ มกัน ๖. นางมณีรัตน์ สิงห์ฉลาด กรรมการ

บนความแตกต่างและหลากหลาย ๗. นางสถาพร พวงสา้ เภา กรรมการ

๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิต ๘. นางสุดารัตน์ วนั นาหมอ่ ง กรรมการ

สงั คม ๙. นางรตั นาพร นาสอน กรรมการ

๑๐. นางสาวสุมิตตา สที อง กรรมการ

๑๑. นางสาวอมราพร แจ้งสนิ กรรมการ

๑๒. นายวงศพทั ธ์ พลบูรณ์ กรรมการ

๑๓. นางรุง่ ฟ้า ยาดี กรรมการและเลขานุการ

/มาตรฐานที่ ๒...

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ประเดน็ พิจารณา ผรู้ บั ผดิ ชอบ

๒.๑ มีเป้าหมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละ ๑. นายสุรกั ษ์ รักษา ประธานกรรมการ

พันธกิจทส่ี ถานศกึ ษาก้าหนดชดั เจน ๒. นายสุเทพ จนั ทรต์ รง รองประธานกรรมการ

๒.๒ มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพ ๓. นางวันวสิ า ค้านอ้ ย กรรมการ

ของสถานศึกษา ๔. นายไพฑูรย์ ทิพยศ์ รมี ูล กรรมการ

๒.๓ ด้าเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคณุ ภาพ ๕. นางจนั ทนาพร กล่ินพนิ จิ กรรมการ
ผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ๖. นางขวญั ดาว กะตะโท กรรมการ
๗. นายณฐั ดนัย ย่ิงแสวงดี กรรมการ
และทกุ กล่มุ เป้าหมาย
๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญ ๘. นายอาณาเขต โลหะวีระตระกูล กรรมการ
๙. นางสาวกติ ยิ า ใจดี กรรมการ
ทางวชิ าชีพ
๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคม ๑๐. นางพิจิตรี วีสยี า กรรมการ

ทเ่ี ออื ตอ่ การจัดการเรยี นรูอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ ๑๑. นายวัชร แพทย์กูล กรรมการ
๑๒. นางสาวประภาภนิ แก้วจีน กรรมการ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อ ๑๓. นายอเุ ทน มาทา้ มา กรรมการ
สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการ ๑๔.นางสาววไิ ลลักษณ์ ขงิ หอม กรรมการ
และการจัดการเรยี นรู้
๑๕. นางเจน ใจนวล กรรมการและเลขานุการ

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สา้ คญั

ประเด็นพิจารณา ผรู้ บั ผดิ ชอบ

๓.๑ จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ ๑. นางสาวชรนิ รตั น์ กรงทอง ประธานกรรมการ

และปฏบิ ตั ิจริง และสามารถน้าไป ๒. นางเสนาะ เฟอ่ื งอกั ษร รองประธานกรรมการ

ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตได้ ๓. นางวันวิสา ค้านอ้ ย กรรมการ

๓.๒ ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๔. นางสาวสมหมาย สิงคาน กรรมการ

และแหลง่ เรยี นรู้ที่เออื ตอ่ การเรยี นรู้ ๕. นายศราวธุ ด้วงบา้ นยาง กรรมการ
๓.๓ มกี ารบริหารจดั การชนั เรียนเชิงบวก ๖. นายธฤษณุ ธรรมธนธัชม์ กรรมการ
๗. นางสภุ าวดี ขิงหอม กรรมการ
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี น
อย่างเปน็ ระบบและนา้ ผลมาพัฒนาผเู้ รียน ๘. นางเพียงใจ กองมา กรรมการ
๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู ๙. นางน้าเพชร พรมออ่ น กรรมการ
๑๐. นางศุภลกั ษณ์ กรอิ ุณะ กรรมการ
สะทอ้ นกลบั เพอื่ พฒั นาและปรับปรุง ๑๑. นายธีรยุทธ จนั ทะบดุ ศรี กรรมการ
การจัดการเรยี นรู้
๑๒. นายจิรวฒั น์ นาคเครือมี กรรมการ

๑๓. นางดอกรัก รกั ษา กรรมการและเลขานกุ าร

/หนา้ ที่...

หนา้ ท่ี ๑. ประชุมคณะท้างานเพอื่ วางแผนการท้างานและก้าหนดปฏทิ ินปฏบิ ตั ิงาน
๒. ประสานงานกับผทู้ ีม่ ีส่วนเกยี่ วขอ้ งกับมาตรฐานและตวั บ่งชีเพ่อื ก้าหนดมาตรฐานการประกนั คุณภาพภายใน

ของสถานศกึ ษาและเก็บข้อมลู แตล่ ะมาตรฐานใหด้ า้ เนนิ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ยและราบรนื่
๓. คณะท้างานดา้ เนินการสรา้ งเครื่องมือวัด เช่น แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสงั เกต ฯลฯ

ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับมาตรฐานทร่ี บั ผิดชอบและเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ให้ครอบคลุมมาตรฐานท่ีคณะทา้ งานรับผิดชอบ
๔. ให้ข้อเสนอแนะในการพัฒนาคุณภาพของแตล่ ะมาตรฐานเพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพใหส้ ูงย่งิ ขึน
๕. ใหค้ ณะกรรมการผ้ทู ไ่ี ด้รบั การแตง่ ตงั ดงั กล่าวดา้ เนนิ การให้แลว้ เสร็จภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕

เพ่ือนา้ เสนอขอความเหน็ ชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาต่อไป

ทังนี ขอให้คณะกรรมการผทู้ ไ่ี ดร้ บั การแตง่ ตงั ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ตี ามท่ีได้รับหมอบหมายใหเ้ ปน็ ไปด้วยความ
เรียบรอ้ ย เพอ่ื บงั เกิดผลดตี ่อทางราชการตอ่ ไป

ส่ัง ณ วนั ท่ี ๑๘ เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๕

(นายสงั วาร เอบ็ มลู )
ผู้อ้านวยการโรงเรียนนา้ ปาดชนปู ถมั ภ์

ประกาศโรงเรียนนา้ ปาดชนปู ถัมภ์
เรอื่ ง การกา้ หนดเปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ระดับการศกึ ษาขนั พืนฐาน
เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประจา้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

_____________

โดยท่ีมกี ารประกาศใช้กฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศึกษาพ.ศ. ๒๕๖๑
ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาขันพืนฐาน เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่ก้าหนดเปา้ หมายและยทุ ธศาสตรอ์ ย่างชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคน
ไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมทังอัตลักษณ์ และจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนน้าปาดชนูปถัมภ์ จึงปรับ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขันพืนฐาน และได้ก้าหนดค่าเป้าหมายของการพัฒนาตาม
มาตรฐานการศกึ ษา โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขนั พืนฐาน และการมีสว่ นรว่ มของผเู้ กย่ี วขอ้ ง ทงั
บุคลากรทุกคนในโรงเรยี น ผู้ปกครอง เพื่อน้าไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายใน
และเพ่ือรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก

เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนน้าปาดชนูปถัมภ์ มีคุณภาพ และได้มาตรฐาน
โรงเรยี นจงึ ได้ก้าหนดเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาขนั พนื ฐาน เพอ่ื เปน็
เป้าหมาย ในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขันพืนฐาน และการประเมินคุณภาพภายใน
ประจ้าปีกการศึกษา ๒๕๖๔ มจี ้านวน ๓ มาตรฐาน ดังนี

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ ส้าคญั

ประกาศ ณ วันท่ี ๑๗ เดอื น พฤษภาคม ๒๕๖๔

(นายประจวบ พิมละมาศ )
ผอู้ ้านวยการโรงเรียนนา้ ปาดชนูปถมั ภ์

มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั พนื ฐาน
แนบทา้ ยประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั

ระดับการศกึ ษาขันพืนฐาน และระดบั การศกึ ษาขันพนื ฐานศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ
ฉบบั ลงวนั ท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ.2561

มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขันพืนฐาน พ.ศ.2561 มีจา้ นวน 3 มาตรฐาน ได้แก่
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น
1.2 คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสา้ คัญ

แตล่ ะมาตรฐานมีรายละเอยี ด ดงั นี
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รียน
1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคิดคา้ นวณ
2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน
ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
5) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
6) มีความรู้ ทักษะพืนฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชพี

1.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น
1) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ตี ามท่ีสถานศึกษากา้ หนด
2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย
3) การยอมรับทจี่ ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศกึ ษาก้าหนดชดั เจน
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
2.3 ด้าเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา
และทุกกลุ่มเปา้ หมาย
2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชพี
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ ออื ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สา้ คญั
3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนา้ ไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้
3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ท่เี ออื ตอ่ การเรียนรู้
3.3 มีการบรหิ ารจัดการชนั เรียนเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบและน้าผลมาพัฒนาผู้เรยี น
3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพือ่ พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้

เป้าหมายการพัฒนาคณุ ภาพ

ของมาตรฐานและประเดน็ พจิ ารณา

โรงเรยี นนา้ ปาดชนปู ถมั ภ์ อา้ เภอนา้ ปาด จังหวัดอุตรดติ ถ์

ปกี ารศึกษา 2564

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา เป้าหมายการพฒั นาคุณภาพ เป้าหมายของ

ของมาตรฐานและประเด็นพจิ ารณา สถานศึกษา

(Target)

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รียน ระดับดเี ลิศ

1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การ ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 90 มคี วามสามารถ

สือ่ สาร และการคดิ คา้ นวณ ในการอา่ น เขียน การสื่อสารและการคดิ ดีเลศิ
ค้านวณตามเกณฑข์ องแตล่ ะระดบั ชัน

2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิด ผู้เรียนรอ้ ยละ 85 มีความสามารถ

อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี น ในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ วจิ ารณญาณ ดเี ลศิ
ความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคดิ เห็น
และแกป้ ัญหา

3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 มีความสามารถ ดเี ลศิ
ในการสรา้ งนวตั กรรม

4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ผเู้ รียนรอ้ ยละ 95 มีความสามารถ

สารสนเทศและการส่ือสาร ในการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ ดเี ลศิ
และการสอ่ื สาร

5) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสูตร ผู้เรยี นร้อยละ 80 มคี วามกา้ วหนา้ ดเี ลิศ

สถานศกึ ษา ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา

6) มคี วามรู้ ทักษะพนื ฐาน และเจตคติทีด่ ี ผเู้ รยี นร้อยละ 90 มคี วามรู้ ทกั ษะพนื ฐาน ดีเลิศ

ตอ่ งานอาชพี และเจตคติท่ดี ีต่องานอาชพี

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา เปา้ หมายการพฒั นาคณุ ภาพ เปา้ หมายของ
ของมาตรฐานและประเดน็ พจิ ารณา สถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น (Target)
1.2 คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น ผู้เรียนร้อยละ 100 มีคณุ ลักษณะและ ระดบั ดเี ลศิ
1) การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มท่ีดตี ามที่ คา่ นยิ มทีด่ ตี ามท่สี ถานศึกษากา้ หนด
สถานศึกษาก้าหนด โดยไมข่ ดั กับกฎหมายและวฒั นธรรม ดีเลิศ
อันดีของสงั คมในระดับดีขนึ ไป
2) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ผเู้ รยี นร้อยละ 100 ความภมู ใิ จ ดเี ลิศ
ในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทยในระดบั
3) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกันบนความ ดีขึนไป ดีเลิศ
แตกตา่ งและหลากหลาย ผูเ้ รียนร้อยละ 100 การยอมรบั ทีจ่ ะ
4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม อยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและ ดเี ลิศ
หลากหลายในระดับดขี นึ ไป
ผเู้ รียนรอ้ ยละ 90 มสี ุขภาวะทาง
รา่ งกายและลกั ษณะจติ สังคมในระดบั
ดขี นึ ไป

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา เปา้ หมายการพฒั นาคุณภาพ เป้าหมายของ
ของมาตรฐานและประเดน็ พจิ ารณา สถานศกึ ษา
(Target)

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ าร และ ดเี ลิศ
การจัดการ

2.1 มีเป้าหมายวิสยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ สถานศกึ ษามเี ปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ ดเี ลิศ
ท่ีสถานศกึ ษาก้าหนดชดั เจน และพันธกิจท่ชี ัดเจน ดเี ลศิ
2.2 มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของ สถานศึกษามีระบบบรหิ ารจดั การ
สถานศึกษา คุณภาพของสถานศกึ ษามโี ครงสรา้ ง ดเี ลิศ
การบรหิ ารที่ชัดเจน ดเี ลิศ
2.3 ดา้ เนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพ สถานศึกษามกี ารวางแผน ดีเลศิ
ผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และด้าเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้น ดเี ลิศ
และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสูตร
สถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย

2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ี สถานศึกษามีการวางแผนและ
ความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ด้าเนินงานพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ี
ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สถานศกึ ษามจี ัดสภาพแวดลอ้ มทาง
สังคมท่เี อือตอ่ การจัดการเรียนรู้ กายภาพและสงั คมทเี่ อือตอ่ การ
อย่างมคี ณุ ภาพ จดั การเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สถานศกึ ษามกี ารวางแผนการบริหาร
เพ่อื สนับสนนุ การบริหารจดั การ และการจดั การขอ้ มูลสารสนเทศอย่าง
และการจดั การเรยี นรู้ เปน็ ระบบ

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา เป้าหมายการพฒั นาคุณภาพ เป้าหมายของ
ของมาตรฐานและประเด็นพจิ ารณา สถานศกึ ษา
(Target)

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี น ดเี ลิศ
การสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ ส้าคญั

3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ มีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้าง

ปฏิบัติจริง และสามารถน้าไปประยุกต์ใช้ใน โอกาสให้ผูเ้ รียนทุกคนมสี ่วนร่วม ดีเลิศ
ดีเลศิ
ชีวิตได้ ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ ดเี ลศิ
ดเี ลศิ
และสามารถนา้ ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตได้ ดีเลิศ

3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ มีการจดั การเรียนการสอนโดยใช้สอื่

และแหล่งเรยี นรทู้ ่ีเออื ตอ่ การเรียนรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้

ท่ีเออื ตอ่ การเรียนรู้

3.3 มีการบริหารจัดการชันเรียนเชิงบวก มกี ารจัดการเรยี นการสอน

โดยวางแผนการบรหิ ารจัดการ

ชันเรยี นเชิงบวก

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียน มีการตรวจสอบและประเมนิ ความรู้

อย่างเปน็ ระบบและนา้ ผลมาพัฒนาผู้เรียน ความเขา้ ใจของผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ

และมปี ระสิทธภิ าพ

3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มลู มกี ารกระตนุ้ ผู้เรียนและการแลกเปลย่ี น

สะทอ้ นกลับเพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุงการ เรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพอ่ื

จัดการเรยี นรู้ พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้