[ชื่อเอกสาร] [ชื่อเรื่องรองของเอกสาร] AE [ชื่อบริษัท] [ที่อยู่บริษัท] [วันที่]
ก คำนำ เอกสารแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูไม่มีวิทยฐานะ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 ของ นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช ตำแหน่ง ครู โรงเรียน วัดใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ การดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา หมวด 2 ข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ขอขอบคุณ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนวัดใหม่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐานโรงเรียนวัดใหม่ คณะครู และนักเรียน ที่ได้ร่วมกันรับผิดชอบในงานหน้าที่ของตนและได้ร่วมคิด ร่วม ปรึกษาหารือ ร่วมตัดสินใจร่วมดำเนินการและร่วมประเมินผล เพื่อพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง ทำให้การ ดำเนินงานในโรงเรียนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมาย และหวังอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิง ในการประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้จัดทำได้อีกระดับหนึ่ง ทั้งนี้การจัดทำรายงานดังกล่าวสามารถนำไป พัฒนางานอันจะเป็นประโยชน์ต่อตนเอง สถานศึกษาและส่วนรวม อีกทั้งนำผลการประเมินมาพัฒนางานในปี ต่อไป นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช ตำแหน่ง ครู ยังไม่มีวิทยฐานะ
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ข้อมูลผู้รับการประเมิน 1 ผลการปฏิบัติงานตามแบบประเมิน ส่วนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง 2 ส่วนที่ 2 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนา 10 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ภาคผนวก
1 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ไม่มีวิทยฐานะ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2566 ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน 1. ชื่อ นางสาวสุพรรณา นามสกุล เอี่ยมเวช 2. เกิดวันที่ 25 เดือน มกราคม พ.ศ. 2539 อายุ 27 ปี 3. บรรจุวันที่ 4 ตุลาคม พ.ศ. 2562 อายุราชการ 4 ปี 4. วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาตรี สาขาการศึกษาปฐมวัย 5. ตำแหน่งปัจจุบัน ครู คศ.1 วิทยฐานะ (ยังไม่มีวิทยฐานะ) กลุ่มสาระการเรียนรู้การศึกษาปฐมวัย สอนระดับชั้นอนุบาล 6. สถานศึกษาที่ทำงานปัจจุบัน โรงเรียนวัดใหม่ เลขที่ตำแหน่ง 7074 หมู่ 20 ตำบล น้ำทรง อำเภอ พยุหะคีรี จังหวัด นครสวรรค์ รหัสไปรษณีย์ 60130 โทรศัพท์โรงเรียน - 7. ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 8/3 หมู่ 6 ตำบล พยุหะ อำเภอ พยุหะคีรี จังหวัด นครสวรรค์ รหัสไปรษณีย์ 60130 เบอร์โทร 085-9257417 ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนปฐมวัย ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ กิจกรรมสร้างสรรค์ จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์ กิจกรรมเล่นตามมุม จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ กิจกรรมกลางแจ้ง จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ กิจกรรมเกมการศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - หัวหน้างาน/คณะกรรมการงานวิชาการ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน - ชั่วโมง/สัปดาห์ ✓
2 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้ ได้สร้างและพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ การสร้าง และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ มีการวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และ การอบรมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ดำเนินการวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวบ่งชี้และสภาพที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนบ้านดอนจังหัน ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดย คลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ผลิตสื่อการสอนให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ของผู้เรียนและใบงานระดับชั้นอนุบาล จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ตามภาระงานสอนที่ได้รับ มอบหมาย ชื่อเอกสารหลักสูตรโรงเรียน เอกสารประกอบ หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนวัดใหม่ หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย พุทธศักราช 2560 คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี
3 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ได้ดำเนินการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย การออกแบบการจัดการเรียนรู้ เอกสารประกอบ กำหนดหน่วยการเรียนรู้ตามแผนการจัด ประสบการณ์ ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์ ตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์
4 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการนำสื่อ เทคโนโลยีสื่อ นวัตกรรม และได้มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้เช่น หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) , Power Point มาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้กับเด็กปฐมวัยและส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนา ครอบทั้ง 4 ด้าน ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา และส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมให้แก่ผู้เรียน 1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม มีการสร้างสื่อ นวัตกรรมการเรียน มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้ เช่น เกมการศึกษาตามหน่วยการเรียนรู้ และเกมการศึกษาออนไลน์จาก Word Wall มาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และเป็นส่วนหนึ่งในเครื่องมือ การวัดและประเมินผล
5 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ได้ดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้และพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ดำเนินการวัดประ ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อแก้ปัญหาและส่งเสริมพัฒนาการให้ผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการขัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย และดำเนินการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคล เพื่อดำเนินการจัดประสบการณ์ให้เหมาะสมกับผู้เรียนตามความสนใจและความถนัดเพื่อนำไปสู่การสร้าง องค์ความรู้ด้วยตนเอง 1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ได้ดำเนินการจัดบรรยากาศห้องเรียนให้สะอาด สวยงาม และปลอดภัย น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน เพื่อ ส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน
6 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ร่วมปลูกฝังค่านิยม คุณลักษณะที่ดีที่เหมาะสมกับเด็ก และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจนการส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญ ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ ทั้งที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น โดยคำนึงถึงความปลอดภัยและความสุขของ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงสารสนเทศของผู้เรียนรวมถึงการแก้ไขปัญหาผู้เรียน ให้มีความพร้อมและมีศักยภาพเพียงพอในการพัฒนาได้ เช่น การเยี่ยมบ้านนักเรียน คัดกรองนักเรียนยากจน การ ประเมิน SDQ เป็นต้น 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน ได้มีการจัดทำข้อมูลในระบบสารสนเทศของนักเรียนชั้นอนุบาล และงาน ธุรการประจำชั้น แบบประเมินพัฒนาการต่างๆ ให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของ ผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน เช่น แบบประเมินพัฒนาการ เอกสาร ธุรการชั้นเรียน
7 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ดำเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อ พัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน เช่น การเยี่ยมบ้านนักเรียน คัดกรองนักเรียนยากจน 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา ได้ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา มีการวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โดยวิเคราะห์ตามตัวชี้วัดและมาตรฐาน การเรียนรู้ ทั้งนี้เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อีกทั้งยังเป็นหัวหน้างานวิชาการ ระดับปฐมวัย รับผิดชอบดูแลโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย โครงการบริหารงบประมาณกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนระดับปฐมวัย และงานอื่นๆ ที่ผู้บังคับบัญชามอบหมาย
8 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ได้จัดทำกลุ่มไลน์ผู้ปกครองนักเรียนชั้นอนุบาล เพื่อเผยแพร่กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน และ ประสานงานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย เข้าร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง เพื่อร่วมกันป้องกัน แก้ไขปัญหาและพัฒนาเด็ก ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ได้ปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการ พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และพัฒนาเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ได้นำเข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา พัฒนาตนเองในส่วนที่เกี่ยวกับภาระหน้าที่และความ รับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ โดยนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนา วิชาชีพมาใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอน
9 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 3.2 การมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน ทั้งด้านภาระงานสอน ภาระงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ ได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดประสบการณ์ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่เด็ก และเพื่อ เป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้ทันต่อเทคโนโลยีในปัจจุบัน ตลอดจนเพื่อเพิ่มพูนทางด้านเทคโนโลยีและทางวิชาชีพ
10 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะทางภาษาโดยใช้บัตรคำพยัญชนะไทย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มุ่งพัฒนาเด็กทุกคนให้ได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา อย่างมีคุณภาพและต่อเนื่อง ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมี ความสุขและเหมาะสมตามวัย การพัฒนาทางด้านสติปัญญา ในเรื่องของทักษะภาษาไทย การฟัง การพูด เป็นพัฒนาการที่มี ความสำคัญเป็นอย่างยิ่งสำหรับระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ซึ่งจะนำไปสู่การเรียนรู้ในระดับชั้นประถมศึกษา ที่จะต้องเริ่ม เรียนรู้โดยใช้ทักษะความเข้าใจที่มีความซับซ้อนมากขึ้น เช่น การอ่านออกเขียนได้ หากเด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ได้รับการจัดกิจกรรมที่ปลูกฝังพื้นฐานทักษะการเรีนนรู้อย่างเหมาะสม ก็จะช่วยส่งเสริมพัฒนาการด้านต่าง ๆ ได้ดี เนื่องด้วยผู้จัดทำข้อตกลงได้รับผิดชอบการจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ได้เห็นถึง ความสำคัญของทักษะทางภาษาไทย เพราะเด็กปฐมวัยในช่วงอายุ 6 ขวบ เป็นวัยแห่งการเรียนรู้ทั้งทักษะด้าน ภาษา อาทิเช่น การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ซึ่งภาษาไทยเป็นหนึ่งในรายวิชาที่เด็กๆจะต้องต่อยอดไปเรียนใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในห้องเรียน ช่วงเทอมที่ผ่านมา ครูได้จัดการสอนพยัญชนะไทย 44 ตัวแต่ยังมีนักเรียน บางส่วนที่ยังจดจำ และยังสับสนในพยัญชนะไทยทั้งการอ่านออกเสียง และการเขียนแบบถูกวิธี ครูจึงคิดค้นชุดฝึก ชื่อว่าชุดบัตรคำพยัญชนะไทย เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพราะบัตรคำสามารถเข้าถึงเด็กๆในวัยนี้ได้ง่าย และสามารถนำไปสอดแทรกได้ทุกๆกิจกรรม และ สามารถต่อยอดบูรณาการความรู้ได้ทั้งนอกและในห้องเรียน 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุ ทักษะการภาษาไทย หมายถึง การรู้จักพยัญชนะไทยทั้ง ๔๔ ตัวและสามารถเรียนรู้ได้ทั้งการอ่าน เขียน ความสามารถทางภาษาที่เด็กแสดงออกด้วยการใช้ถ้อยคำ การบรรยายเป็นข้อความ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกความต้องการออกมาเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจคือสิ่งทำสำคัญที่ใช้ในการสื่อสาร เรียนรู้และใช้ดำรงใน ชีวิตประจำวัน 1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐาน คุณลักษณะและตัวบ่งชี้ 2. ศึกษาการจัดการเรียนรู้ทักษะทางภาษาไทย การรู้จักพยัญชะไทย กิจกรรมการเรียนรู้ในแผนการจัด ประสบการณ์ให้เหมาะสมกับช่วงวัยอนุบาลปีที่ 3 3. จัดหาและทำสื่อชุดบัตรคำพยัญชนะไทย คุณครูได้คิดและจัดทำสื่อให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ ได้แก่ ชุดบัตรพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัวและชาร์จ ชุด พยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัว เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้และบูรณาการไปกับกิจกรรมประจำวัน 4. ดำเนินการสอนโดยใช้สื่อชุดบัตรคำพยัญชะไทยมาสอดแทรกในหน่วยการเรียนการสอน และนำผลที่ ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อให้มีความน่าสนใจ 5. การจัดทำบันทึกหลังสอน และ การจดบันทึกคำพูดของนักเรียนในการทำกิจกรรม
11 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 6. รายงานผลและนำผลที่ได้มาปรับปรุงเพื่อพัฒนาต่อไป 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ - นักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนวัดใหม่ มีผลการพัฒนาทักษะทางภาษาด้าน ภาษาไทย ในเรื่องพยัญชนะไทยคิดเป็น ร้อยละ 70 3.2 เชิงคุณภาพ - นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนวัดใหม่ สามารถพัฒนาทักษะทางภาษาด้านภาษาไทย เรื่องพยัญชนะไทย ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 4. สรุปผลการดำเนินงาน ผลการจัดการศึกษา พบว่า ครูนำบัตรคำพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัว มาจัดเป็นกิจกรรมเกมการศึกษา โดยครู จะนำบัตรภาพวางกระจายไว้ให้ทั่วพื้นห้อง และให้เด็กๆร่วมกันหาพยัญชนะไทยโดยเริ่มจาก ก ไก่ จนไปถึงตัว ฮ นก ฮูก พบว่า เด็กๆ มักจะหยิบสลับในตัวพยัญชนะที่มีความคล้ายคลึงกัน เช่น ก ถ ภ , ค ด , ศ ส ษ ,พ ฟ ผ เป็นต้น ในช่วงแรก ครูจึงให้เด็กๆมองภาพจากผนังพูดได้ที่ติดอยู่ในผนังห้องควบคู่ไปกับการเล่นเกม แต่เมื่อเด็กๆได้ทำ กิจกรรมทุกวัน จนเริ่มมีการจดจำและแบ่งแยกลักษณะของพยัญชนะได้ สลับกับการให้เด็กๆ ได้ออกมาทบทวนซ้ำๆ โดยการลองเขียนลงบนกระดาน เด็กๆก็สามารถแยกแยะพยัญชนะได้ดีขึ้น แนวทางแก้ไข : ครูบูรณาการนำการเรียนรู้เกี่ยวกับพยัญชนะไทยมาจัดร่วมกับกิจกรรมอื่นๆ ให้เด็กได้เห็น พยัญชนะบ่อยๆ จนเริ่มพัฒนาไปสู่การฝึกเขียน จัดกิจกรรมบ่อยๆ ซ้ำๆอย่างสม่ำเสมอ ข้อค้นพบที่ได้: การที่เด็กได้พบเห็น ได้ทำกิจกรรมบัตรคำพยัญชนะบ่อยๆ เด็กจะเกิดการจดจำ จนนำไปสู่ การรู้จักและสามารถบอกชื่อพยัญชนะนั้นๆ ได้ สรุปได้ว่า จากการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษาโดยใช้บัตรคำพยัญชนะไทย พบว่า นักเรียน ชั้นอนุบาล 3 มีทักษะทางภาษาสูงขึ้น คิดเป็นร้อยละ 70 และนักเรียนชั้นอนุบาล 3 สามารถพัฒนาทักษะทางภาษา ด้านภาษาไทยเรื่องพยัญชนะไทย ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยพุทธศักราช 2560 5. นวัตกรรม/สื่อที่ใช้ในการพัฒนาประเด็นท้าทาย 1. ใบงานเขียนตามรอยเส้นประ
12 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 2. บัตรคำพยัญชนะไทย 44 ตัว 6. จุดเด่น จุดที่ต้องพัฒนา และข้อคิดเห็น 6.1 จุดเด่น - กิจกรรมการพัฒนาทักษะภาษาโดยใช้บัตรคำพยัญชนะไทย เป็นกิจกรรมที่เมื่อให้เด็กได้ทำซ้ำๆ บ่อยๆ เด็กก็จะเกิดการจดจำในเรื่องของพยัญชนะไทยได้ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีทักษะที่พร้อมต่อการ เรียนรู้ในระดับชั้นประถมต่อไป 6.2 จุดที่ต้องพัฒนา - ควรมีใบงาน หรือกิจกรรมที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น 6.3 และข้อคิดเห็น - ขอรับรองว่าเป็นความจริง ลงชื่อ........................................ผู้รายงาน (นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ (ไม่มีวิทยฐานะ)
13 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ภาพประกอบการจัดกิจกรรม
14 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ภาพประกอบการจัดกิจกรรม
15 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ภาพประกอบการจัดกิจกรรม
16 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ภาคผนวก
17 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
18 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
19 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
20 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
21 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
22 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
23 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
24 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
25 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
26 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
27 รายงานสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) | นางสาวสุพรรณา เอี่ยมเวช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1