Here is where your presentation begins PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK MELALUI KMR PBP - KmR SK PEREMPUAN BUKIT KUDA [ KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK ]
ISI KANDUNGAN Pengenalan Modul 6 – KmR Pengenalan PdPc KmR Penerangan PdPc KmR Carta Alir PdPc Carta Alir PdcP KmR Proses Merungkai DSKP Rancangan Pengajaran Tahunan Rancangan Pengajaran Harian Perancangan PdPc - PBL The Big Idea Soalan Pencetus Idea PdPc Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi, Matematik, Bahasa Melayu dan Sains Kelebihan Projek Pentaksiran Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi, Matematik, Bahasa Melayu dan Sains Rubrik Pentaksiran Projek Borang Pentaksiran Pembentangan Projek Timeline (Kolaboratif Mata Pelajaran) Lampiran Bergambar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
PENGENALAN MODUL 6 - KmR Mempunyai 2 sub modul iaitu Sub Modul 6.1 merupakan sub modul TERAS yang berkaitan dengan merungkai STANDARD PdPKmR. Manakala sub modul 6.2 ialah sub modul SOKONGAN yang berkaitan dengan PENGAJARAN INOVATIF – Pelan Pembelajaran Berasaskan Projek. Sub Modul 6.1 merungkaikan DSKP dengan memberi kemahiran kepada guru dalam merancang pembelajaran bermakna. Aktiviti yang disusun akan membantu guru meningkatkan kesedaran dan kefahaman tentang urutan pengetahuan serta kemahiran dalam DSKP. Penyediaan pelan perancangan pengajaran melalui KmR ini pula dapat membantu guru memantapkan amalan PdPc bermakna melalui pentaksiran yang terancang. Manakala Sub Modul 6.2 merupakan lanjutan daripada Sub Modul 6.1 yang memfokuskan merancang PdPc berasaskan KmR-PBL secara inovatif ke arah merealisasikan pembelajaran bermakna. Aktiviti yang disusun dapat mencipta ruang dan peluang kepada murid-murid menghasilkan produk serta persembahan secara autentik dengan mengaplikasikan kompetensi 6C ( character – citizenship – collaboration – communication – creativity – critical thinking ) di samping mengambil kira elemen kolaboratif dan perspektif global.
PENGENALAN PdPc KmR • SERAMAI 36 ORANG MURID TAHUN 6 CERDIK YANG MEMPUNYAI PELBAGAI KEBOLEHAN TELAH DIPILIH DALAM MEREALISASIKAN PROJEK KmR PBL DI BAWAH PROGRAM TS25. • BERTEMAKAN INOVASI PRODUK ‘CHOOSE’ BAGI TONG KITAR SEMULA YANG MELIBATKAN PENGGABUNG JALINAN MATA PELAJARAN REKA BENTUK dan TEKNOLOGI, MATEMATIK, BAHASA MELAYU DAN SAINS. • MURID - MURID DIBIMBING UNTUK MENGHASILKAN INOVASI PRODUK ‘CHOOSE’ BAGI THE BIG IDEA YANG AKHIRNYA BOLEH DIKOMERSIALKAN SEBAGAI SUATU PRODUK YANG BERMANFAAT . • MURID-MURID DIBIMBING MENCARI MAKLUMAT BERKAITAN PRODUK DENGAN MENGINTEGRASIKAN PENGGUNAAN KEMAHIRAN ICT DAN INTERNET. • MEMANTAPKAN PENGUASAAN MATA PELAJARAN REKA BENTUK dan TEKNOLOGI, MATEMATIK, BAHASA MELAYU DAN SAINS. • BERFIKIRAN KREATIF DAN KRITIS DALAM PEMBINAAN MODEL ‘CHOOSE’ SEBAGAI SUATU INOVASI PRODUK DALAM USAHA MENYOKONG KELESTARIAN ALAM SEKITAR.
PENERANGAN PdPc KmR Ini merupakan satu projek yang telah dihasilkan oleh murid-murid tahun 6 dengan gabungan mata pelajaran yang terdiri daripada Reka Bentuk dan Teknologi, Matematik, Bahasa Melayu dan Sains. Projek ini hanya melibatkan murid tahun 6 Cerdik seramai 36 orang sejajar dengan modul 6 kefahaman melalui reka bentuk (KmR) Transformasi Sekolah 2025 (TS25). Projek ini membolehkan murid tahun 6 mencapai tahap penguasaan 6 dalam pentaksiran bilik darjah. Idea penghasilan projek ini tercetus daripada beberapa soalan pencetus idea yang diutarakan oleh guru mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi, Matematik, Bahasa Melayu dan Sains tahun 6. Di samping itu, terdapat beberapa isu di mana murid-murid berasa jijik dan tidak selesa untuk membuang sampah di dalam tong yang berfungsi manual kerana perlu membuka penutup tong yang tidak bersih. Murid-murid tersebut menambahbaik tong sampah sedia ada dengan elemen elektronik iaitu fungsi sensor ultrasonik agar memudahkan murid-murid untuk mengaplikasi nilai kitar semula secara lebih efisien di sekolah.
CARTA ALIR PdPc KmR MENGENAL PASTI BEBERAPA SUBJEK MENGENAL PASTI STANDARD KANDUNGAN (SK) & STANDARD PEMBELAJARAN (SP) MENGENAL PASTI PENGETAHUAN & KEMAHIRAN MEMBINA IDEA UTAMA ( THE BIG IDEA ) MEMBINA SOALAN PENCETUS IDEA
CARTA ALIR PdPc KmR Memastikan setiap tugasan mengandungi evidens, proses, produk bagi pengetahuan, kemahiran dan kompetensi 6C 01 02 03 Menentukan tugasan pembelajaran setiap mata pelajaran Menyediakan rubrik atau kriteria
PROSES MERUNGKAI DSKP MATH REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI RBT BM SAINS PERBINCANGAN GURU SAINS MATEMATIK BAHASA MELAYU
MENENTUKAN MATA PELAJARAN TUAN RUMAH UNTUK PBL PROSES MERUNGKAI DSKP Mata pelajaran RBT dipilih untuk mereka bentuk produk. Melalui tugasan ini, murid-murid mendapat pendedahan dan pengetahuan tentang kepentingan penggunaan sumber semula jadi menggantikan sumber tidak boleh dibaharui dan kesedaran tentang penjimatan sumber asli serta menghargai masa. RBT
MENENTUKAN STANDARD YANG HENDAK DIRUNGKAI BAGI SETIAP MATA PELAJARAN KE DALAM TEMPLATE PROSES MERUNGKAI DSKP STANDARD PEMBELAJARAN REKA BENTUK & TEKNOLOGI 8.1.3 Melakar reka bentuk produk yang hendak dibina. 8.1.5 Menyediakan senarai peralatan, bahan, anggaran kos dan jadual kerja. 8.1.6 Membina produk berfungsi berdasarkan lakaran. MATEMATIK 3.3.1 Menyelesaikan masalah melibatkan harga kos, harga jual, untung rugi, diskaun, rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan cukai perkhidmatan, pengurusan kewangan dann risiko dalam situasi harian SAINS 9.1.1 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan 9.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegrasi dan tidak terbiodegrasi 9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara terancang untuk kehidupan lestari BAHASA MELAYU 3.3.1 Menghasilkan penulisan berformat, dan tidak berformat secara koheren dan kohesi.
MENENTUKAN TP6 BAGI STANDARD YANG DIPILIH UNTUK SETIAP MATA PELAJARAN PROSES MERUNGKAI DSKP STANDARD PRESTASI TAHAP 6 REKA BENTUK & TEKNOLOGI Membuat persembahan produk yang dihasilkan secara kreatif, kemas dan boleh dicontohi. MATEMATIK Penyelesaian masalah melibatkan wang. SAINS Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang peranan diri sendiri dalam mengurus bahan buangan di persekitaran untuk kehidupan yang lestari. BAHASA MELAYU Murid berupaya mempamerkan kebolehan menulis dan mengedit untuk menyampaikan maklumat serta menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan menggunakan sistem bahasa yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi model teladan.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATA PELAJARAN MATEMATIK
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATA PELAJARAN SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATA PELAJARAN SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK REKA BENTUK & TEKNOLOGI BAHASA MELAYU SAINS TAHUN 6 R P H KmR
PERANCANGAN PdPc - PBL MATEMATIK REKA BENTUK & TEKNOLOGI BAHASA MELAYU SAINS TAHUN 6 R P H KmR
THE BIG ‘IDEA’
THE BIG IDEA CHOOSE Clean Hub To Save Earth
MEMBINA IDEA UTAMA (BIG IDEA) DARI SEMUA STANDARD YANG DIRUNGKAI THE BIG IDEA CHOOSE Clean Hub To Save Earth
Merupakan projek membina tong sampah kitar semula yang mempunyai elemen elektronik dan mekanikal. Tong sampah yang dihasilkan mempunyai elemen elektronik iaitu menggunakan sensor ultrasonic untuk membolehkan bahagian pintu dibuka secara automatik apabila sensor mengesan pergerakan dalam jarak tertentu. Tong sampah ini menggunakan sistem pengaturcaraan Arduino Software . Tong sampah ini dikawal oleh atur cara pada papan mikro pengawal jenis Arduino Uno. Tong sampah yang dicipta oleh murid-murid ini merupakan penambahbaikan daripada tong sampah berfungsi manual yang telah digunakan sebelum ini. CHOOSE Clean Hub To Save Earth
PENERANGAN THE BIG IDEA • SEMUA TONG KITAR SEMULA YANG TERDIRI DARIPADA BAHAN TERBIODEGRASI DAN BOLEH DIURAIKAN OLEH MIKROORGANISMA. • MEMPUNYAI TONG YANG BERFUNGSI SECARA AUTOMATIK MENGGUNAKAN FUNGSI SENSOR ULTRASONIK.
MEMBINA SOALAN PENCETUS IDEA UNTUK MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI SOALAN PENCETUS IDEA SOALAN PENCETUS IDEA 1 Apakah kaedah terbaik untuk mendidik dan menarik minat murid dalam menjaga alam sekitar? 2 Apakah bahan terbuang yang dapat digunakan untuk dikitar semula menjadi bahan utama projek? 3 Bagaimanakah cara untuk menghasilkan produk yang boleh berfungsi dengan gabungan elektromekanikal? 4 Apakah tujuan kitar semula bahan terbuang dalam kalangan komuniti sekolah?
MEMBINA SOALAN PENCETUS IDEA UNTUK MATA PELAJARAN MATEMATIK SOALAN PENCETUS IDEA SOALAN PENCETUS IDEA 1 Bagaimana bahan kitar semula dapat menjana pendapatan tambahan? 2 Apakah operasi yang digunakan untuk mengira hasil pendapatan bahan kitar semula? 3 Bagaimana merekod jisim bahan kitar semula mengikut jenis-jenisnya?
MEMBINA SOALAN PENCETUS IDEA UNTUK MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU SOALAN PENCETUS IDEA SOALAN PENCETUS IDEA 1 Bagaimanakah kamu mengurus bahan buangan di tempat tinggal kamu? 2 Berikan pandangan anda bagaimana penulisan karangan dapat membantu dalam membudayakan amalan kitar semula? 3 Apakah kelebihan tong kitar semula kepada manusia dan alam sekitar?
MEMBINA SOALAN PENCETUS IDEA UNTUK MATA PELAJARAN SAINS SOALAN PENCETUS IDEA SOALAN PENCETUS IDEA 1 Apakah yang kamu lakukan terhadap sampah yang ada di rumah kamu? 2 Bagaimana kamu membuang bahan buangan tersebut? 3 Adakah bahan buangan itu dikelaskan mengikut jenisnya? 4 Sebagai seorang murid, bagaimanakah cara yang paling sesuai untuk menguruskan bahan buangan tersebut?
LAKARAN BERMAKLUMAT PdPc MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 1 1. Murid-murid membuat 3 lakaran bermaklumat dan memilih 1 lakaran terbaik untuk dilaksanakan.
PENGIRAAN ANGGARAN KOS BAHAN DAN MEMBINA BADAN PROJEK PdPc MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 2 1. Murid-murid membuat pengiraan kos bahan yang digunakan. 2. Murid-murid mula membina projek berdasarkan lakaran bermaklumat yang telah dipilih.
MEMASANG LITAR DAN MEMUAT NAIK PENGATURCARAAN DALAM ARDUINO UNO PdPc MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 3 1. Murid-murid memasang litar Arduino Uno berdasarkan gambar rajah litar yang telah disediakan. 2. Murid-murid memuat naik pengaturcaraan dalam mikropengawal Arduino Uno melalui Perisisan Arduino menggunakan komputer riba.
LITAR PEMASANGAN Motor servo Sensor ultrasonik Bateri 9V Papan mikropengawal Arduino Uno Pemegang bateri Wayar penyambung male to male Wayar penyambung male to female
PENYELESAIAN MASALAH PdPc MATA PELAJARAN MATEMATIK 1. Murid-murid melengkapkan peta i-Think berkaitan soalan penyelesaian masalah.
PENULISAN PdPc MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU 1. Murid-murid menghasilkan penulisan karangan Autobiografi - Aku Sebuah Tong Sampah
MENGKATEGORIKAN BAHAN BUANGAN PdPc MATA PELAJARAN SAINS 1. Murid-murid melengkapkan peta pemikiran berkaitan kategori bahan kitar semula.
KELEBIHAN PROJEK 1. Penutup tong sampah dapat dibuka secara automatik apabila mengesan pergerakan dalam jarak 53 cm. 2. Kebersihan lebih terjamin kerana tidak perlu memegang penutup untuk membuang sampah. 3. Menarik minat murid-murid untuk menjaga persekitaran sekolah. 4. Mendidik murid-murid mengasingkn bahan terbuang dengan cara yang berinovatif. 5. Mendidik murid-murid menggunakan bahan kitar semula/ bahan terbuang dalam membina projek. 6. Jimat kos berbanding tong sampah automatik yang ada dijual di pasaran.
MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI PENTAKSIRAN PERANCANGAN PENTAKSIRAN TUGASAN JENIS / KAEDAH / ALAT PENTAKSIRAN 1. Menghasilkan lakaran 2. Menghasilkan model berfungsi Lakaran bermaklumat KAEDAH PENTAKSIRAN :- i. Lisan - Pembentangan ii. Projek berfungsi gabungan elektromekanikal ALAT : Bahan buangan ( botol plastik, kotak ) LCD, laptop, pisau boleh laras, gam, video dan kit pengaturcaraan Arduino Uno
MATA PELAJARAN MATEMATIK PENTAKSIRAN PERANCANGAN PENTAKSIRAN TUGASAN JENIS / KAEDAH / ALAT PENTAKSIRAN 1. Mengumpul maklumat 2. Membina peta pemikiran Peta i-Think KAEDAH PENTAKSIRAN :- i. Lisan - Pembentangan ii. Bertulis – Lembaran kerja ALAT : Bahan buangan ( kertas ), alat penimbang, LCD, laptop, speaker, papan mini putih, video dan marker pen
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PENTAKSIRAN PERANCANGAN PENTAKSIRAN TUGASAN JENIS / KAEDAH / ALAT PENTAKSIRAN 1. Membina kerangka karangan 2. Menulis karangan lengkap Video KAEDAH PENTAKSIRAN :- i. Lisan - Pembentangan ii. Bertulis – Menulis karangan ALAT : Model tong kitar semula LCD, laptop, speaker, papan mini putih, kertas sebar, video dan marker pen
MATA PELAJARAN SAINS PENTAKSIRAN PERANCANGAN PENTAKSIRAN TUGASAN JENIS / KAEDAH / ALAT PENTAKSIRAN 1. Mengelaskan 2. Membina peta pemikiran Video KAEDAH PENTAKSIRAN :- i. Lisan - Pembentangan ii. Bertulis – Kuiz ALAT : Bahan buangan ( tin aluminum, kertas, botol plastic, botol kaca ) LCD, laptop, speaker, papan mini putih, video dan marker pen
MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI RUBRIK PENTAKSIRAN PROJEK SKALA KRITERIA TAHAP 6 TAHAP 5 TAHAP 4 TAHAP 3 MODEL TONG KITAR SEMULA 1. Produk yang dihasilkan bertepatan dengan tajuk projek 2.Menjana idea kreatif dalam pembinaan model. 1. Produk yang dihasilkan hampir bertepatan dengan tajuk projek 2.Menjana idea yang menarik dalam pembinaan model. 1. Produk yang dihasilkan kurang bertepatan dengan tajuk projek 2.Menjana idea kreatif memuaskan dalam pembinaan model. 1. Produk yang dihasilkan tidak bertepatan dengan tajuk projek 2. Tiada idea kreatif dalam pembinaan model. PEMBENTANGAN PROJEK 1. Menunjukkan pemahaman yang lebih terhadap penghasilan produk 2. Isi pembentangan bertepatan dengan tajuk 3. Komitmen yang sangat baik daripada kalangan ahli kumpulan 4. Persembahan yang sangat baik dan dapat menarik minat pelajar lain. 1. Menunjukkan pemahaman terhadap penghasilan produk 2. Isi pembentangan hampir bertepatan dengan tajuk 3. Komitmen yang baik daripada kalangan ahli kumpulan 4. Persembahan yang baik dan menarik. 1. Menunjukkan pemahaman terhadap sebahagian besar dalam penghasilan produk. 2. Isi pembentangan kurang bertepatan dengan tajuk 3. Komitmen yang memuaskan antara ahli kumpulan 4. Persembahan yang memuaskan. 1. Menunjukkan sedikit atau tidak ada pemahaman terhadap penghasilan produk 2. Isi pembentangan tiada kaitan dengan tajuk 3. Kurang komitmen antara ahli kumpulan 4. Persembahan yang sangat baik dan dapat menarik minat murid lain.
MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI BORANG PENTAKSIRAN PEMBENTANGAN PROJEK NAMA KUMPULAN SENARAI NAMA AHLI 1. 2. 3. 4. TAJUK SKALA KRITERIA TAHAP 6 TAHAP 5 TAHAP 4 TAHAP 3 MODEL TONG KITAR SEMULA 1.Produk yang dihasilkan bertepatan dengan tajuk projek. 2. Menjana idea kreatif dalam pembinaan model. 1.Produk yang dihasilkan hampir bertepatan dengan tajuk projek. 2. Menjana idea yang menarik dalam pembinaan model. 1.Produk yang dihasilkan kurang bertepatan dengan tajuk projek. 2. Menjana idea kreatif memuaskan dalam pembinaan model. 1.Produk yang dihasilkan tidak bertepatan dengan tajuk projek. 2. Tiada idea kreatif dalam pembinaan model. PEMBENTAN GAN PROJEK 1. Menunjukkan pemahaman yang lebih terhadap penghasilan produk. 2. Isi pembentangan bertepatan dengan tajuk 3. Komitmen yang sangat baik daripada kalangan ahli kumpulan. 4.Persembahan yang sangat baik dan dapat menarik minat pelajar lain. 1. Menunjukkan pemahaman terhadap penghasilan produk. 2. Isi pembentangan hampir bertepatan dengan tajuk. 3. Komitmen yang baik daripada kalangan ahli kumpulan. 4.Persembahan yang baik dan menarik. 1. Menunjukkan pemahaman terhadap sebahagian besar dalam penghasilan produk. 2. Isi pembentangan kurang bertepatan dengan tajuk. 3. Komitmen yang memuaskan antara ahli kumpulan. 4.Persembahan yang memuaskan. 1. Menunjukkan sedikit atau tidak ada pemahaman terhadap penghasilan produk. 2. Isi pembentangan tiada kaitan dengan tajuk. 3. Kurang komitmen antara ahli kumpulan. 4.Persembahan yang sangat baik dan dapat menarik minat murid lain.
TEMPLATE TIMELINE (KOLABORATIF MATA PELAJARAN) MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4 RBT RBT RBT RBT MATEMATIK MATEMATIK MATEMATIK BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU SAINS
LAMPIRAN BERGAMBAR
LAMPIRAN BERGAMBAR
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, infographics & images by Freepik TERIMA KASIH SK PEREMPUAN BUKIT KUDA 03 33414887 [email protected] KEBERSIHAN AMALAN KITA BERSAMA
A PICTURE IS WORTH A THOUSAND WORDS