รายงานโครงงานคุ ณธรรม3 ภารก ิ จ ส ู่จ ิ ตอาสา พาธรรมนํ าใจThree missions to the volunteer takingdharmabuddha to your mindกลุ่มต ้ นกล ้ าความด ี 1. เด็กชายอนุชา คําแสน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 2. เด็กหญิงปริยาภัทร สมควร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 3. เด็กหญิงกนกรัตน์ ไชยปรุง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 4. เด็กชายศตนนท์นคร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 5. เด็กหญิงกัญญาภัค สุทธิแสน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 6. เด็กชายธนกฤติสังสิมมา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 7. เด็กหญิงพรรณรมน บัวทรัพย์นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 8. เด็กชายกรวุฒิคําแสน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 9. เด็กชายปัณณวิทย์ชาวยอง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 10. เด็กหญิงกัญจนพร ไชยวุฒินักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนบ้านเสี้ยว ตําบลยม อําเภอท่าวังผา จังหวัดน่านสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 โทร. 054-718550 ระดับประถมศึกษาตอนปลาย โครงงานนี้เป็ นส่วนหนึ่งของการประกวดกิจกรรมโครงงานคุณธรรมจัดโดยมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2564 รายงานโครงงานคุ ณธรรม3 ภารก ิ จ ส ู่จ ิ ตอาสา พาธรรมนํ าใจ
Three missions to the volunteer takingdharmabuddha to your mindกลุ่มต ้ นกล ้ าความด ี 1. เด็กชายอนุชา คําแสน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 2. เด็กหญิงปริยาภัทร สมควร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 3. เด็กหญิงกนกรัตน์ ไชยปรุง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 4. เด็กชายศตนนท์นคร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 5. เด็กหญิงกัญญาภัค สุทธิแสน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 6. เด็กชายธนกฤติสังสิมมา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 7. เด็กหญิงพรรณรมน บัวทรัพย์นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 8. เด็กชายกรวุฒิคําแสน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 9. เด็กชายปัณณวิทย์ชาวยอง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 10. เด็กหญิงกัญจนพร ไชยวุฒินักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 พระสงฆ์ที่ปรึกษา พระอธิการสังวรณ์วิจิตรธัมโม เจ้าอาวาสวัดพระธาตุจอมพริก อําเภอท่าวังผา จังหวัดน่าน โทร.086-1818631 ครูที่ปรึกษา นายณวัฒน์มหายศนันท์ โทร. 061-6317445 นายเอกสิทธิ์กาญจนจันทร์ โทร. 082-8979994 โรงเรียนบ้านเสี้ยว ตําบลยม อําเภอท่าวังผา จังหวัดน่าน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 โทร. 054-718550 โครงงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของการประกวดกิจกรรมโครงงานคุณธรรม จัดโดยมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2564
กิตติกรรมประกาศ การทําโครงงานคุณธรรมในครั้งนี้สําเร็จลุล่วงไปด้วยดีทั้งนี้ได้รับความเมตตากรุณาอย่างดียิ่ง จากพระอธิการสังวรณ์วิจิตรธัมโม เจ้าอาวาสวัดพระธาตุจอมพริก อําเภอท่าวังผา จังหวัดน่านที่ได้ให้คําแนะนําและเสนอแนวทางในการดําเนินงานโครงงานคุณธรรม คณะผู้จัดทําขอกราบขอบพระคุณเป็นอย่างสูง ขอขอบคุณผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านเสี้ยว (นายเอกสิทธิ์กาญจนจันทร์) ครูที่ปรึกษา โครงงาน (นายณวัฒน์มหายศนันท์และ นายเอกสิทธิ์กาญจนจันทร์) ที่ได้ให้ความช่วยเหลือในด้าน การจัดทํารายงาน การจัดทําผลงาน ประสานความร่วมมือกับฝ่ายต่าง ๆ และขอขอบคุณคณะครูในโรงเรียนบ้านเสี้ยวทุกท่านที่ได้ให้คําแนะนํา ให้ความเอาใจใส่เป็นอย่างดีและคอยห่วงใยและให้กําลังใจในการจัดทําโครงงานคุณธรรมตลอดมา ขอขอบคุณ คุณครูทุกท่าน ที่ได้ให้ความร่วมมือในการทําโครงงาน และขอขอบใจเพื่อนๆและน้องๆ ทุกคน ที่ได้ให้ความร่วมมือในกระบวนการจัดทําโครงงานคุณธรรม จนทําให้การจัดทํา โครงงานคุณธรรมในครั้งนี้สําเร็จลุล่วงไปด้วยดีคุณความดีที่ได้จากการทําโครงงานคุณธรรมในครั้งนี้ขอมอบบูชาแด่ผู้มีพระคุณทุกท่านที่ได้กล่าวมา ด้วยความยินดียิ่ง กลุ่มต้นกล้าความดี โรงเรียนบ้านเสี้ยว สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 ก
สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ทรงห่วงใยและทรงคํานึงถึง ความอยู่ดีมีสุขของประชาชน พระองค์ทรงมีพระราชปณิธานแน่วแน่ที่จะทําให้ประเทศชาติมั่นคง และประชาชนมีชีวิตความเป็นอยู่ดีขึ้น ด้วยมีพระราชประสงค์ที่จะสืบสานรักษา และต่อยอดโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริและแนวพระราชดําริต่างๆ ของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร ในการบําบัดทุกข์และบํารุงสุขให้ประชาชน และพัฒนาประเทศให้เจริญก้าวหน้า ดังนั้นในโอกาสเฉลิมพระชนมพรรษาเมื่อวันที่28 กรกฎาคม 2560 สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมให้หน่วยราชการต่างๆ และประชาชนที่มีจิตอาสา ได้บําเพ็ญสาธารณประโยชน์ในพื้นที่ต่างๆ เพื่อบรรเทาความเดือดร้อน และแก้ไขปัญหาให้แก่ประชาชนโรงเรียนบ้านเสี้ยวนําโดยกลุ่มต้นกล้าความดีได้ตระหนักถึงพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว และได้เล็งเห็นความสําคัญของการพัฒนาคุณธรรมด้านจิตอาสาให้แก่นักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน จึงได้จัดทําโครงงานคุณธรรมเรื่อง 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาธรรมนําใจ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อให้นักเรียนได้แสดงความจงรักภักดีและทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร 2) ด้านความรู้ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและเห็นถึงประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสา 3) ด้านกระบวนการปฏิบัติเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติภารกิจทั้ง 3 ภารกิจ 4) ด้านเจตคติเพื่อปลูกฝัง คุณธรรมด้านจิตอาสา ความเสียสละ ความรับผิดชอบ และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 - 6 จํานวน 38 คน ครูจํานวน 6 คนและพระสงฆ์จํานวน 1 รูป ผู้ปกครอง ได้เข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสา ทั้ง 3 คือ กิจกรรมรวมพลังพิทักษ์ความดีกิจกรรมจิตอาสาพาเข้าวัด กิจกรรมบันเทิงในธรรม โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตามหลักธรรมสังคหวัตถุ4 ผลการดําเนินกิจกรรมทําให้กลุ่มเป้าหมาย คณะครูนักเรียนทุกคนได้แสดงความจงรักภักดีและทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร นักเรียนร้อยละ 85.85 มีความรู้ความเข้าและเห็นถึงประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสา อยู่ในระดับดีขึ้นไป นักเรียนร้อยละ 93.51 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ อยู่ในระดับดีเยี่ยม นักเรียนร้อยละ 88.15 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมากต่อการเข้าร่วมกิจกรรมโครงงานคุณธรรม บทคัดย่อ โครงงาน : 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาธรรมนําใจ Three missions to the volunteer taking dharma buddha to your mindผู้รับผิดชอบ : กลุ่มต้นกล้าความดี ข
ผลการดําเนินงาน 1. คณะครูนักเรียนทุกคนได้แสดงความจงรักภักดีและได้ทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร 2. นักเรียนร้อยละ 85.85 มีความรู้ความเข้าและเห็นถึงประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสาอยู่ในระดับดีขึ้นไป3. นักเรียนร้อยละ 93.51 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ อยู่ในระดับดีเยี่ยม 4. นักเรียนร้อยละ 94.00 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ต่อการเข้าร่วมกิจกรรมโครงงานคุณธรรมผังมโนทัศน์โครงงานคุณธรรม 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาธรรมนําใจ วิธีการแก้ไขปัญหา โครงงานคุณธรรม 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาธรรมนําใจ ได้ให้นักเรียนทํากิจกรรมที่ส่งเสริมพฤติกรรมด้านจิตอาสาโดยผ่านการปฏิบัติกิจกรรมจิตอาสา 3 กิจกรรม คือกิจกรรมรวมพลังพิทักษ์ความดีกิจกรรมจิตอาสาพาเข้าวัดกิจกรรมบันเทิงในธรรม ให้ปฏิบัติเป็นกิจวัตรประจําวัน อย่างต่อเนื่องและสม่ําเสมอเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนตระหนัก เห็นความสําคญัมีความรู้ความเข้าใจ และเห็นถึงประโยชน์พร้อมจะเสียสละเวลา ให้ความช่วยเหลือร่วมมือ ลงแรง ร่วมใจ ในการทําประโยชน์เพื่อส่วนรวม เป้าหมาย 1. คณะครูนักเรียนได้แสดงความจงรักภักดีและทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร2. นักเรียนร้อยละ 85.00 มีความรู้ความเข้าและประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสาอยู่ในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนร้อยละ 85.00 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจอยู่ในระดับดีเยี่ยม 4. นักเรียนร้อยละ 85.00 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในร ระดับมาก ต่อการเข้าร่วมกิจกรรมโครงงานคุณธรรมสิ่งที่ต้องการพัฒนา 1. ความรู้ความเข้าใจในเรื่องของจิตอาสา 2. มีแนวทางในการปฏิบัติตนของจิตอาสาและเป็น แบบอย่างในเรื่องของการมีจิตอาสาได้3. ปลูกฝังคุณธรรมด้านจิตอาสา ให้มีอย่างต่อเนื่อง สม่ําเสมอและยั่งยืน สาเหตุของการพัฒนา 1. นักเรียนยังขาดความรู้ความเข้าใจในเรื่องของ จิต อาสา 2. ไม่มีแนวทางในการปฏิบัติตนในเรื่องของจิตอาสา 3. แบบอย่างในเรื่องของการมีจิตอาสามีน้อย 4. ขาดกิจกรรมที่น่าสนใจในการส่งเสริมด้านจิตอาสา ที่มีอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน 5. มีกิจกรรมอื่นที่น่าสนใจกว่า เช่น เกม คลิปวิดีโอ ค
สารบัญ เรื่อง หน้า กิตติกรรมประกาศ ก บทคัดย่อ ข ผังมโนทัศน์คสารบัญ ง บทที่1 บทนํา 1 บทที่2 การดําเนินงานโครงงาน 3 บทที่3 ผลการดําเนินงาน 6 บทที่4 การศึกษาวิเคราะห์ 9 บทที่5 บทสรุปและข้อเสนอแนะ 11 บรรณานุกรม 13 ภาคผนวก 14 ง
บทที่1 บทนํา 1. ที่มาและความสําคัญ สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร ทรงห่วงใยและทรงคํานึงถึง ความอยู่ดีมีสุขของประชาชน พระองค์ทรงมีพระราชปณิธานแน่วแน่ที่จะทําให้ประเทศชาติมั่นคง และประชาชนมีชีวิตความเป็นอยู่ดีขึ้น ด้วยมีพระราชประสงค์ที่จะสืบสานรักษา และต่อยอดโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริและแนวพระราชดําริต่างๆ ของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร ในการบําบัดทุกข์และบํารุงสุขให้ประชาชน และพัฒนาประเทศให้เจริญก้าวหน้า ดังนั้นในโอกาสเฉลิมพระชนมพรรษาเมื่อวันที่28 กรกฎาคม 2560 สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมให้หน่วยราชการในพระองค์ร่วมกับหน่วยราชการต่างๆและประชาชนที่มีจิตอาสา ได้บําเพ็ญสาธารณประโยชน์ในพื้นที่ต่างๆ เพื่อบรรเทาความเดือดร้อนและแก้ไขปัญหาให้แก่ประชาชน (มูลนิธิยุวสถิรคุณ, 2561 : ออนไลน์) จิตแห่งการให้ความดีงามทั้งปวงแก่เพื่อนมนุษย์โดยเต็มใจ พร้อมจะเสียสละเวลา ให้ความช่วยเหลือ ร่วมมือ ลงแรง ร่วมใจ ในการทําประโยชน์เพื่อส่วนรวม เพื่อช่วยลดปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในสังคม ช่วยแก้ปัญหาและสร้างสรรค์เพื่อให้เกิดประโยชน์สุขแก่สังคม เป็นความหมายของคําว่า จิตอาสา (Volunteer Spirit/Mind) ยกตัวอย่างเช่น การช่วยกันดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม การแยกขยะแม้แต่การประหยัดน้ําปะปาหรือไฟฟ้าที่เป็นของส่วนรวม โดยใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างคุ้มค่า หรือใช้ความรู้และประสบการณ์ที่มีเพื่อช่วยงานหรือกิจกรรมต่างๆ ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของชุมชนหรือสังคมโดยรวม (นรรัชต์ ฝันเชียร, 2561 : ออนไลน)์ ในโลกยุคปัจจุบันนี้มนุษย์เราเริ่มมีความเป็นปัจเจกชนมากขึ้น เริ่มใช้ชิวิตในวงที่แคบลง สนใจคํานึงถึงแต่ตัวเอง ไม่สนใจหรือใส่ใจกับสิ่งรอบข้าง ซึ่งอุปนิสัยนี้กําลังบั่นทอนสังคมโดยทั่วไป เพราะความรู้สึกแบบต่างคนต่างอยู่ ไม่ช่วยเหลือเกื้อกูลหรือคิดถึงส่วนรวมนี้จะส่งผลให้สังคมไม่น่าอยู่ผู้คนขาดคุณธรรมจริยธรรม แก่งแย่งชิงดีชิงเด่นไม่มี ใครยอมใครหรือช่วยเหลือใคร สุดท้ายสังคมก็อยู่ไม่ได้การปลูกฝังให้เด็กและเยาวชนซึมซับความเป็นจิตอาสาและมีหัวใจที่เป็นจิตสาธารณะนั้น นับเป็นการปลูกฝังคนรุ่นใหม่ ให้มีคุณลักษณะที่ดีในด้านนี้อันจะนํามาซึ่งการสร้างสรรค์สังคมที่น่าอยู่ต่อไปในอนาคต ดังนั้นโรงเรียนบ้านเสี้ยวได้ตระหนักถึงพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว และเพื่อเป็นการแสดงความจงรักภักดีและได้ทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร โรงเรียนบ้านเสี้ยวได้เล็งเห็นความสําคัญของ การพัฒนาคุณธรรมด้านจิตอาสาให้แก่นักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน จึงได้จัดทําโครงงานคุณธรรมเรื่อง 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาธรรมนําใจ เพื่อส่งเสริมความดีงามทั้งปวงให้กับนักเรียนพร้อมจะ เสียสละเวลา ให้ความช่วยเหลือ ร่วมมือ ลงแรง ร่วมใจ ในการทําประโยชน์เพื่อส่วนรวม เพื่อช่วยลดปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในสังคม ช่วยแก้ปัญหาและสร้างสรรค์เพื่อให้เกิดประโยชน์สุขแก่สังคม
วัตถุประสงค์2.1 เพื่อให้คณะครูและนักเรียนได้แสดงความจงรักภักดีและได้ทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร 2.2 ด้านความรู้ ( Knowleadge) เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าและรู้ถึงประโยชน์ของการมีจิตอาสา 2.3 ด้านกระบวนการปฏิบัติ(Process) เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติภารกิจทั้ง 3 ภารกิจ 2.4 ด้านเจตคติ(Attitude) เพื่อปลูกฝังคุณธรรมด้านจิตอาสา ความเสียสละ ความรับผิดชอบและสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้2. ขอบเขตของการศึกษาเรียนรู้3.1 กลุ่มเป้าหมาย เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 - 6 จํานวน 38 คน ครูจํานวน 6 คน และพระสงฆ์จํานวน 1 รูป ผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 - 6 ได้เข้าร่วมกิจกรรมเชิงคุณภาพ 1. คณะครูและนักเรียนทุกคนได้แสดงความจงรักภักดีและทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร 2. นักเรียนร้อยละ 85.00 มีความรู้ความเข้าและรู้ถึงประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสาในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนร้อยละ 85.00 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆด้วยความเต็มใจ อยู่ในระดับดีเยี่ยม 4. นักเรียนร้อยละ 85.00 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมากต่อการเข้าร่วมโครงงาน3.2 ระยะเวลาในการดําเนินการ ระยะเวลาดําเนินงานคือ เดือนมิถุนายน 2564 - เดือนกันยายน 2564 3.3 สถานที่สถานที่ปฏิบัติกิจกรรม : โรงเรียนบ้านเสี้ยว วัดพระธาตุจอมพริก หมู่บ้าน/ชุมชม
บทที่2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 4.1 สิ่งที่ต้องการการพัฒนา สิ่งที่ต้องการพัฒนา โรงเรียนบ้านเสี้ยวได้ตระหนักถึงพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว และเพื่อเป็นการแสดงความจงรักภักดีและทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร และตระหนักถึงความสําคัญของจิตอาสา เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสมตามวัย และเกิดการพัฒนาตามลําดับเป็นการปลูกฝังและพัฒนาจิตอาสาให้แก่นักเรียน โดยมีครูหรือผู้ใหญ่คอยดูแลชี้แนะแนวทางที่ถูกต้อง นักเรียนจะได้มีแนวทางเพื่อยึดเป็นแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง เหมาะสม 4.2 เป้าหมายและทางแก้ เป้าหมาย 1. คณะครูนักเรียนทุกคนได้แสดงความจงรักภักดีและได้ทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร 2. นักเรียนร้อยละ 85.00 มีความรู้ความเข้าและเห็นถึงประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสาอยู่ในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนร้อยละ 85.00 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจอยู่ในระดับดีเยี่ยม 4. นักเรียนร้อยละ 85.00 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ต่อการเข้าร่วมกิจกรรมโครงงานวิธีการพัฒนา ได้นําโครงงานคุณธรรม 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาธรรมนําใจ ประกอบด้วยกิจกรรมภารกิจ 3กิจกรรมนํามาเพื่อปลูกฝัง พัฒนาคุณธรรมด้านจิตอาสาให้แก่นักเรียน ได้แก่กิจกรรมดังต่อนี้ภารกิจที่1 รวมพลังพิทักษ์ความดีภารกิจที่2 จิตอาสาพาเข้าวัด ภารกิจที่3 บันเทิงในธรรมผลการดําเนินงาน 1.คณะครูนักเรียนทุกคนได้แสดงความจงรักภักดีและได้ทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร 2. นักเรียนร้อยละ 85.85 มีความรู้ความเข้าและรู้ถึงประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสาอยู่ในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนร้อยละ 93.51 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจอยู่ในระดับดีเยี่ยม 4. นักเรียนร้อยละ 94.00 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ต่อการเข้าร่วมกิจกรรมโครงงาน
ความพอประมาณ การดําเนินงานที่เหมาะสม กับสภาพบริบทของ โรงเรียนและชุมชน มีภูมิคุ้มกันที่ดีสามารถนําความรู้ผลจาก การฝึกปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ไปปรับใช้ในการดํารงชีวิต ความดี มีเหตุผล มีการวางแผนการทํางาน ร่วมกัน การคิด การตัดสินใจร่วมกัน รู้จัก การแก้ปัญหาในการทํางาน 4.3 หลักการและหลักธรรมที่นํามาใช้ เศรษฐกิจ การรู้จักประหยัดใช้สิ่งของทั้งของ ตนเองและส่วนรวม อย่างคุ้มค่า สังคม การรู้จักวางแผน แก้ปัญหา การทํางาน ร่วมกันเป็นหมู่คณะ วัฒนธรรม เห็นแบบอย่าง แนวทางใน การมีจิตอาสา เสียสละ ช่วยเหลือซึ่งกันและกันก่อ เกิดเป็นวัฒนธรรมโรงเรียน สิ่งแวดล้อมเห็นคุณค่าความสําคัญของสิ่งแวดล้อมสิ่งที่เป็นสาธารณประโยชน์ เงื่อนไขความรู้ - แนวทางในการปฏิบัติตนของชาว พุทธ - จิตอาสา - การสนทนาภาษาอังกฤษ - การทําโคมไฟ - แนวทางในการศึกษาค้นคว้าหา ความรู้ด้วยตนเอง เงื่อนไขคุณธรรม หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักธรรม สังคหวัตถ 4 - ทาน การให้การเสียสละ การ แบ่งปันเพื่อประโยชน์แก่คนอื่น - ปิยวาจา การพูดจาด้วยถ้อยคํา ไพเราะอ่อนหวาน จริงใจ - อัตถจริยา การบําเพ็ญประโยชน์ช่วยเหลือกันและกัน - สมานัตตา การวางตนเสมอต้นเสมอปลาย
หลักธรรมที่ใช้คือ สังคหวัตถุ4 สังคหวัตถุ4 ธรรมเครื่องยึดเหนี่ยว คือยึดเหนี่ยวใจบุคคล และประสานหมู่ชนไว้ในสามัคคี,หลักการสงเคราะห์1. ทาน การให้คือ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เสียสละ แบ่งปัน ช่วยเหลือกันด้วยสิ่งของตลอดถึงให้ความรู้และแนะนําสั่งสอน 2. ปิยวาจา วาจาเป็นที่รัก วาจาดูดดื่มน้ําใจ หรือวาจาซาบซึ้งใจ คือกล่าวคําสุภาพไพเราะ อ่อนหวานสมานสามัคคีให้เกิดไมตรีและความรักใคร่นับถือ ตลอดถึงคําแสดงประโยชน์ประกอบด้วยเหตุผลเป็นหลักฐานจูงใจให้นิยมยอมตาม 3. อัตถจริยา การประพฤติประโยชน์คือ ขวนขวายช่วยเหลือกิจการ บําเพ็ญสาธารณประโยชน์ตลอดถึงช่วยแก้ไขปรับปรุงส่งเสริมในทางจริยธรรม 4. สมานัตตตา ความมีตนเสมอคือ ทําตนเสมอด้วยปลาย ปฏิบัติสม่ําเสมอกันในชนทั้งหลายและเสมอในสุขทุกข์โดยร่วมรับรู้ร่วมแก้ไข ตลอดถึงวางตนเหมาะแก่ฐานะ ภาวะ บุคคล เหตุการณ์และสิ่งแวดล้อม ถูกต้องตามธรรมในแต่ละกรณีหลักการที่ใช้คือ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นิยามของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว พระราชทานแก่ปวงชนชาวไทยประกอบด้วยคุณลักษณะ 3 ห่วง 2 เงื่อนไข ดังนี้ห่วงที่1 การพอประมาณ ห่วงที่2 การมีเหตุผล ห่วงที่3 ระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี เงื่อนไขที่1 เงื่อนความรู้ เงื่อนไขที่2 เงื่อนไขคุณธรรม คุณลักษณะ 3 ห่วง มีรายละเอียดดังนี้1. ความพอประมาณ หมายถึงความพอดีที่ไม่มากหรือน้อยเกินไป ไม่เบียดเบียนตนเองหรือผู้อื่น 2. ความมีเหตุผล หมายถึงการตัดสินใจเกี่ยวกับความพอเพียงนั้นต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผลโดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้อง 3. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีหมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและความเสี่ยงจากการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ทั้งที่คาดว่าจะเกิดในอนาคตทั้งใกล้และไกล 4.4 การประเมินผลการดําเนินงาน จากการดําเนินกิจกรรมโครงงานคุณธรรมได้บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ได้กําหนดไว้ทุกประการดังแสดงสถิติผลการประเมินไว้ในบทที่4 ทั้งนี้เนื่องจากนักเรียนกลุ่มต้นกล้าความดี ได้นํานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 - 6 ปฏิบัติกิจกรรมในโครงงานคุณธรรมจนเป็นที่ประทับใจและชื่นชมจากทุกฝ่าย ทั้งคณะครูและผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน
บทที่3 วิธีดําเนินการ การดําเนินการโครงงานคุณธรรม 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาธรรมนําใจ ได้ดําเนินการดังนี้2.1 วิธีการดําเนินงาน ดังนี้กลุ่มต้นกล้าความดีได้นําแนวทางในการดําเนินงานตามแนวทางโครงงานคุณธรรมที่เน้นการ นําปัญหาในชีวิตจริงมาเรียนรู้ผ่านการทําโครงงาน อันจะเป็นการเรียนรู้และพัฒนาคุณธรรมด้านจิตอาสาด้วยกระบวนการทางปัญญา อันพอจะสรุปได้เป็นลําดับขั้นดังนี้ขั้นที่1 กลุ่มต้นกล้าความดีได้สังเกตปัญหา ช่วยกันระดมความคิด โดยเลือกที่จะพัฒนาคุณธรรมด้านจิตอาสาเพราะจําเป็นในการดํารงชีวิตประจําวันเป็นทักษะที่สําคัญในศตวรรษที่21 ในการทําเพื่อส่วนรวม เพื่อเป็นหลักการในการดําเนินชีวิต ช่วยแก้ปัญหาและสร้างสรรค์ให้เกิดประโยชน์สุขแก่สังคม ขั้นที่2 กลุ่มต้นกล้าได้กําหนด เป้าหมายของการพัฒนาไว้อย่างชัดเจนคือทั้งเป้าหมายเชิง ปริมาณและเป้าเชิงคุณภาพ มีการกําหนดทิศทางและการดําเนินการพัฒนาที่ชัดเจน เพื่อให้รู้จุดหมายปลายทางที่ต้องการพัฒนา ขั้นที่3 วางแผนและออกแบบแนวทางการพัฒนาไว้ดังนี้กลุ่มต้นกล้าความดีได้แต่งตั้ง แกนนําในการทําปฏิบัติภารกิจทั้ง 3 ภารกิจ ร่วมกับนักเรียนทุกคน โดยแบ่งการปฏิบัติภารกิจดังนี้ภารกิจที่1 รวมพลังพิทักษ์ความดีภารกิจที่2 จิตอาสาพาเข้าวัด ภารกิจที่3 บันเทิงในธรรม ขั้นที่4 ลงมือปฏิบัติการอย่างเป็นระบบ เป็นระยะเวลา 15 สัปดาห์มีทั้งการเรียนรู้ส่วนบุคคล และเรียนรู้ร่วมกันผ่านกระบวนการกลุ่ม มีการติดตามและเก็บบันทึกข้อมูล ทําตามแผนงานอย่างยืดหยุ่น มุ่งมั่นทุ่มเทแต่ไม่ยึดติดมากเกินไป เรียนรู้อย่างตื่นตัวเท่าทันพร้อมปรับเปลี่ยนให้ เหมาะสมกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนไป เพื่อให้เกิดประโยชน์สุขสูงสุด ขั้นที่5 ติดตามประเมินผลกิจกรรม โดยใชแ้บบสอบถามความคิดเห็น ครูนักเรียนผู้ปกครอง และกลุ่มต้นกล้าความดีซึ่งมีเกณฑ์การให้คะแนนแบบสอบถามความคิดเห็น ดังนี้ เห็นด้วยมากที่สุด ให้คะแนน 4 คะแนน เห็นด้วยมาก ให้คะแนน 3 คะแนน เห็นด้วยน้อย ให้คะแนน 2 คะแนน เห็นด้วยน้อยที่สุด ให้คะแนน 1 คะแนน
เนื่องจากว่าผลการให้คะแนนแบบสอบถามความคิดเห็นเป็นการคิดคะแนนเฉลี่ย เพื่อสะดวกในการแปลความหมายของคะแนนจากแบบสอบถามความคิดเห็น ดังนั้นจึงกําหนดช่วงคะแนนเฉลี่ยและความหมายในการให้คะแนน ดังนี้1.00 - 1.79 คะแนน หมายความว่า มีคะแนนความคิดเห็นในระดับน้อยที่สุด1.80 - 2.59 คะแนน หมายความว่า มีคะแนนความคิดเห็นในระดับน้อย 2.60 - 3.39 คะแนน หมายความว่า มีคะแนนความคิดเห็นในระดับมาก3.40 - 4.00 คะแนน หมายความว่า มีคะแนนความคิดเห็นในระดับมากที่สุดและใชแ้บบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนด้านจิตอาสา เพื่อประเมินคุณลักษณของนักเรียนด้านจิตอาสา ซึ่งมีเกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนด้านจิตอาสา ดังนี้ได้คะแนนรวมระหว่าง 15 - 18 คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดข้อหนึ่ง ต่ํากว่า 2 คะแนนหมายถึง ดีเยี่ยม ได้คะแนนรวมระหว่าง 11 - 14 คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดข้อหนึ่ง ต่ํากว่า 0 คะแนนหมายถึง ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง 6 - 10 คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดข้อหนึ่ง ต่ํากว่า 0 คะแนนหมายถึง ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 0 - 5 คะแนน หมายถึง ไม่ผ่าน กลุ่มต้นกล้าความดีนําผลที่ได้สรุปผล ประเมินผลการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ได้ตั้งไว้การประเมินตนเอง การย้อนพิจารณาเพื่อปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่อง และการต่อยอดขยายผลตัวแทนผู้เข้าร่วมโครงงานได้เขียนแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นต่อการดําเนินงานโครงงาน ขั้นที่6 นําเสนอ กลุ่มต้นกล้าความดีจัดทํารูปเล่มผลงาน และเผยแพร่ผลงานนําข้อมูลเรื่องราวการทําโครงงานคุณธรรม ผลของการทํางาน สู่สาธารณะเพื่อเป็นการแพร่ขยายความดี-สื่อสารความดีบอกต่อองค์ความรู้ในการพัฒนา เผยแพร่วิธีการในการทําความดีอันจะเป็นการ เสริมสร้างค่านิยมการทําความดีสร้างแรงบันดาลใจในการทําความดีให้กับผู้อื่นต่อไป ตารางแสดงปฏิทินการดําเนินงานตามโครงงาน กิจกรรม ระยะเวลาการดําเนินงาน งบ ประมาณผู้รับผิดชอบมิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. 1. ศึกษาปัญหา - กลุ่มต้นกล้าความดี2. วิเคราะห์และเลือกประเด็นปัญหา - กลุ่มต้นกล้าความดี3. แบ่งกลุ่มการทํางาน - กลุ่มต้นกล้าความดี4. การดําเนินการทํากิจกรรม 875 นักเรียนทุกคน5. ติดตามประเมินผลกิจกรรม - กลุ่มต้นกล้าความดี6. ตัวแทนผู้เข้าร่วมโครงงานได้เขียนแสดง ความรู้สึก - กลุ่มต้นกล้าความดี7. ประเมินผลการดําเนินงาน - กลุ่มต้นกล้าความดี
8. สรุปผลการดําเนินงาน - กลุ่มต้นกล้าความดี2.2 งบประมาณ งบประมาณที่ใช้ในการดําเนินโครงงานทั้งหมด 875 บาท โดยมีรายละเอียด ดังนี้1. ค่าวัสดุ1.1 กระดาษ A4 ปกสี 1 รีม ราคา 95 บาท1.2 กระดาษ A4 2 รีม ราคา 260 บาท1.3 หมึกพิมพ์สีดํา 1 ขวด ราคา 120 บาท1.4 กาวลาเท็กซ์ 1 กระปุก ราคา 60 บาท1.5 กระดาษกาว 2 ม้วน ราคา 40 บาท2. ค่าดําเนินการ ได้แก่ค่าถ่ายเอกสาร เข้าเล่มผลงาน 300 บาท2.3 แหล่งที่มาของงบประมาณ 1. ค่าวัสดุรายหัวปีงบประมาณ 2564 ของโรงเรียนบ้านเสี้ยว จํานวน 375 บาท2. ผู้ปกครอง พระสงฆ์และคณะครูร่วมบริจาค จํานวน 500 บาท2.4 อุปสรรคความผิดพลาดและการแก้ปัญหา ปัญหาในการทําโครงงานคุณธรรมในครั้งนี้เป็นปัญหาที่สามารถแก้ไขโดยการสร้างความเข้าใจหรือพูดคุยกัน อาทิเช่น เวลาในการทํากิจกรรม ข้อตกลงในการทํากิจกรรม การมีแผนในการดําเนินงานที่ชัดเจนทําให้การทําโครงงานคุณธรรมในครั้งสําเร็จและบรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ทุกประการ
บทที่4 ผลการดําเนินงาน การดําเนินงานโครงงานคุณธรรมเรื่อง 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาธรรมนําใจ ของกลุ่มต้นกล้าความดีโรงเรียนบ้านเสี้ยว ได้นําเสนอผลการดําเนินงานตามเป้าหมายของโครงงานที่ได้กําหนดดังนี้ เป้าหมายที่1 เพื่อให้คณะครูและนักเรียนได้แสดงความจงรักภักดีและทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวราง กูร สรุปผลจากการดําเนินงานตามเป้าหมายที่2 คณะครูนักเรียนทุกคนแสดงความจงรักภักดีและได้ทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร บรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ เป้าหมายที่2 นักเรียนร้อยละ 85.00 มีความรู้ความเข้าและประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสาในระดับดีขึ้นไป โดยใช้แบบทดสอบด้านจิตอาสา จํานวน 10 ข้อ เพื่อวัดมีความรู้ความเข้าใจและเห็นถึงประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสา ผลการทดสอบนําเสนอดังแผนภูมิที่1 แผนภูมิที่1 แสดงร้อยละผลการทดสอบนักเรียนมีความรู้ความเข้าและเห็นถึงประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสา โดยใช้แบบทดสอบด้านจิตอาสา สรุปผลการดําเนินงานเป้าหมายที่2 นักเรียนร้อยละ 85.85 มีความรู้ความเข้าและเห็นถึง ประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสา อยู่ในระดับดีขึ้นไป บรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ เป้าหมายที่3 นักเรียนร้อยละ 85.00 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆด้วยความเต็มใจ อยู่ในระดับดีเยี่ยม ผลการดําเนินกิจกรรมนําเสนอดังตารางที่1
ตารางที่1 จํานวนนักเรียนที่มีจิตอาสาในการทํากิจกรรมทั้ง 3 ภารกิจ โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนด้านจิตอาสา หมายเหตุการหาค่าร้อยละ นําจํานวนนักเรียนในสัปดาห์สุดท้ายมาคํานวณ สรุปผลการดําเนินงานเป้าหมายที่3 นักเรียนร้อยละ 88.15 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ อยู่ในระดับดีเยี่ยม บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ เป้าหมายที่4 นักเรียนร้อยละ 85 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมากต่อการเข้าร่วมโครงงานตารางที่2 ผลการวิเคราะห์คะแนนความคิดเห็นของนักเรียนกลุ่มต้นกล้าความดีและนักเรียนที่เข้าร่วมโครงงานที่มีต่อการเข้าร่วมโครงงานเป็นรายข้อ ข้อ รายการ ค่าเฉลี่ย (X) ความหมาย1 การทําโครงงานคุณธรรม ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการศึกษาวิเคราะห์ปัญหาใน โรงเรียน 3.84 มากที่สุด2 การเลือกปัญหาในการทําโครงงาน ได้เลือกปัญหาที่เกิดขึ้นมากในโรงเรียน 3.81 มากที่สุด3 การกําหนดกิจกรรมการแก้ปัญหา กําหนดได้ตรงกับปัญหาที่เกิดขึ้น 3.66 มากที่สุด4 การดําเนินงานตามโครงงาน ได้นําหลักธรรมและแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการดําเนินกิจกรรม 3.72 มากที่สุด5 การดําเนินงานตามโครงงาน นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการทําโครงงาน 3.81 มากที่สุด6 การดําเนินงานตามโครงงาน ครูทุกคนมีส่วนร่วมในการทําโครงงาน 3.84 มากที่สุด7 การดําเนินงานตามโครงงาน พระสงฆ์ผู้ปกครอง และโรงเรียน ให้ความ ร่วมมืออย่างประสานสัมพันธ์กัน 3.65 มากที่สุด8 หลังการดําเนินงานตามโครงงานเสร็จสิ้นแล้วมีพฤติกรรมด้านจิตอาสาดีขึ้น 3.71 มากที่สุดชั้น จําน ว น นักเรี ย น ทั้งห ม ด สัปดาห์ที่ร้อยละ1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15ป.4 13 5 8 11 11 10 10 13 13 13 13 13 13 13 13 1388.21ป.5 10 6 6 6 8 8 8 8 8 8 8 10 10 10 10 1088.67ป.6 15 9 9 10 10 13 13 14 14 15 15 15 15 15 15 1587.56เฉลี่ย 88.15
9 ระหว่างการดําเนินงานทั้ง 10 สัปดาห์นักเรียนมีพัฒนาการด้าน พฤติกรรมตามคุณธรรมด้านจิตอาสาที่ดีขึ้น 3.72 มากที่สุด10 การดําเนินงานตามโครงงานนี้ไม่ต้องใช้งบประมาณจํานวนมากแต่สามารถ ดําเนินงานได้เป็นอย่างดี3.84 มากที่สุด11 การดําเนินงานตามโครงงานฝึกให้เด็กคิดเป็นทําเป็นและแก้ปัญหาเป็น รวมถึงฝึกฝนความเป็นผู้นํา ผู้ตามได้เป็นอย่างดี3.68 มากที่สุด12 การดําเนินงานตามกิจกรรมในโครงงานคุณธรรมนี้ควรจะดําเนินงานต่อไป ทุกภาคเรียน 3.78 มากที่สุดเฉลี่ย 3.76 มากที่สุดร้อยละ 94.00 สรุปผลการดําเนินงานเป้าหมายที่4 นักเรียนร้อยละ 94.00 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมากต่อการเข้าร่วมกิจกรรมโครงงานคุณธรรม ซึ่งบรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้บทที่5 บทสรุปและข้อเสนอแนะ 5.1 สรุปผลการดําเนินการโครงงาน จากการดําเนินงานตามโครงงานคุณธรรมเรื่อง 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาะรรมนําใจของกลุ่มต้นกล้าความดีที่ได้ร่วมกับนักเรียนทุกคนทํากิจกรรมภารกิจทั้ง 3 คือ ภารกิจที่1 รวมพลังพิทักษ์ความดีเป็นการสร้างองค์ความรู้ความเข้าใจ เห็นถึงประโยชน์ของการมีจิตอาสา ซึ่งส่งผลให้การจัดกิจกรรมภารกิจที่2 จิตอาสาพาเข้าวัด นักเรียนมีจิตอาสาในการทําความพัฒนาสิ่งแวดล้อมของวัดเพิ่มมากขึ้น จนทําเป็นกิจวัตรทุกวันพระนักเรียนทุกคนต้องเข้าวัดเพื่อที่ช่วยกันดูแลรักษาความสะอาดภารกิจที่3 บันเทิงในธรรม เป็นการสร้างภูมิคุ้มกันตนเองให้กับนักเรียนในการรู้จักสิ่งดีสิ่งไม่ดีเห็นดี เห็นงามในการที่จะทําความดีที่ออกมาจากข้างในตัวตนของนักเรียนเอง ทั้งหมดทั้งมวลของการสร้าง ภารกิจให้นักเรียนเพื่อก่อเกิดเป็นแบบอย่าง ค่านิยม วัฒนธรรมในการดําเนินชีวิตของนักเรียนอย่างมีความรับผิดชอบต่อตนเอง ต่อสังคมด้วยความเอื้ออาทร เสียสละ และมีน้ําใจต่อกัน โดยมีเป้าหมายในการทําโครงงานคุณธรรมในครั้งนี้คณะครูและนักเรียนทุกคนได้แสดงความจงรักภักดีและทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร นักเรียนร้อยละ 85.00 มีความรู้ความเข้าและประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิต อาสาในระดับดีขึ้นไป นักเรียนร้อยละ 85.00 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆด้วยความเต็มใจ อยู่ในระดับดีเยี่ยม นักเรียนร้อยละ 85.00 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมากต่อการเข้าร่วมโครงงาน
สรุปผลการดําเนินงานได้ดังนี้1. คณะครูนักเรียนทุกคนได้แสดงความจงรักภักดีและได้ทําความดีถวายเนื่องในวโรกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษกสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร 2. นักเรียนร้อยละ 85.85 มีความรู้ความเข้าและเห็นถึงประโยชน์ของการมีคุณธรรมด้านจิตอาสา อยู่ในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนร้อยละ 88.15 มีพฤติกรรมจิตอาสาอย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ อยู่ในระดับดีเยี่ยม 4. นักเรียนร้อยละ 94.00 มีคะแนนความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ต่อการเข้าร่วมกิจกรรมโครงงานคุณธรรม 5.2 แผนการดําเนินงานในอนาคตและข้อเสนอแนะ แผนการดําเนินงานในอนาคต ในการดําเนินงานในอนาคตนั้นจะมีการดําเนินงานโครงงานคุณธรรมในช่วงภาคเรียนที่2/2565 โดยกลุ่มต้นกล้าความดีจะดําเนินการ ดังนี้1. ร่วมกันวางแผน และหาวิธีการ รูปแบบ ที่จะใช้ในการแก้ปัญหา ซึ่งควรเป็นรูปแบบกิจกรรมที่เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกฝ่าย และเหมาะสมกับยุคสมัยทันต่อเหตุการณ์และชีวิตในศตวรรษที่21 2. มีการกํากับติดตามอย่างต่อเนื่องและสม่ําเสมอจากทุกฝ่าย ข้อเสนอแนะสําหรับการทําโครงงาน ควรมีการดําเนินงานโครงงานคุณธรรมด้านอื่นๆ ด้วยวิธีการที่สร้างสรรค์และให้เด็กมีส่วนร่วมในการคิดกระบวนการ ขั้นตอนด้วยตนเอง และควรมีกิจกรรมที่เร้าความสนใจอยากให้เด็กร่วมกิจกรรมให้มากยิ่งขึ้น และที่สําคัญเหมาะกับยุคสมัยปัจจุบันทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก
บรรณานุกรม จุรีรัตน์เสนอการณ์. (2557). เด็กไทยควรนําคุณธรรมจริยธรรมใส่จิตใจให้สมบูรณ์. (ออนไลน)์.เข้าถึงได้จาก : https://jounjoue.wordpress.com.นรรัชต์ ฝันเชียร. (2561). จิตอาสาพัฒนาเด็กไทย. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก : https://www.trueplookpanya.com/blog/content/72058/-blog-teaartedu- teaart-พจนานุกรมพุทธศาสตร์ฉบับประมวลธรรม. (2546). สังคหวัตถุ4. (ออนไลน์).เข้าถึงได้จาก : http://www.84000.org/tipitaka/dic/d_item.php?i=186 พระมหาพงศ์นรินทร์ฐิตวํโส. (2556). คู่มือโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติเยาวชน ไทย ทําดีถวายในหลวง. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก : www.moralproject.net.มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2561). พลังจิตอาสาโรงเรียนคุณธรรม. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก : http://moralschools.org/wp-content/uploads/2018/08/.สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง. (2560).เอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน สําหรับครู. ลําปาง : คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏลําปาง.
ภาคผนวก ภาพประกอบการทํากิจกรรม ภารกิจที่1 รวมพลังพิทักษ์ความดี ภารกิจที่2 จิตอาสาพาเข้าวัด
ภารกิจที่3 บันเทิงในธรรม
แบบทดสอบคุ ณธรรมด้ านจิตอาสาในการเข ้ าร่วมกิจกรรมตามโครงงานค ุ ณธรรม3 ภารก ิ จ ส ู ่ จ ิ ตอาสา พาธรรมนํ าใจโดยกล ุ ่ มต ้ นกล้ าความดี…..โรงเร ี ยนบ ้ านเส ี ้ ยว อ ํ าเภอท่าว ั งผา จั งหวัดน่านสํานักงานเขตพ ื ้ นท ี่การศ ึ กษาประถมศ ึ กษาน่านเขต2
แบบทดสอบคุณธรรมด้านจิตอาสา ชื่อ...............................................................ชั้น..............................คําชี้แจง 1. แบบทดสอบชุดนี้เป็นข้อสอบแบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก มี10 ข้อ 2. ให้นักเรียนตอบข้อคําถามโดยทําเครื่องหมาย ทับ ก ข ค ง ที่เห็นว่าถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดคือความหมายของจิตอาสา ก. การบริจาคสิ่งของให้ผู้ยากจน ข. การช่วยเหลือผู้อื่นด้วยจิตกุศล ค. จิตสํานึกเพื่อส่วนรวม ง. สิ่งของที่เป็นของส่วนรวม 2. การแสดงออกว่านักเรียนมีจิตสาธารณะต่อสถานศึกษา คือ ก. ทะเลาะวิวาทกับนักเรียนโรงเรียนอื่น ข. ชักชวนเพื่อนๆร่วมช่วยเหลือแบ่งปัน บริจาคเงินเพื่อส่วนรวม ค. นักเรียนช่วยปกป้องความผิดของเพื่อนรัก ง. นักเรียนมาโรงเรียนทุกวัน 3. บุคคลในข้อใดที่มีหน้าที่รับผิดชอบต่อตนเองได้เหมาะสมที่สุด ก. พชรพล บวชให้บิดามารดาเพื่อทดแทนบุญคุณ ข. สัญญา มุ่งมั่นทํางานให้สําเร็จเพื่อตนเองอย่างเดียวโดยไม่แยแสใคร ค. สมฤทัย ทําการบ้านอ่านหนังสือตั้งใจสอบชิงทุน ง. จักรินทร์ไม่กระทําชั่ว ไม่ทําให้ตนเองและบุคคลอื่นหรือสังคมเดือดร้อน 4. การรักษาทรัพย์สมบัติของโรงเรียนเป็นหน้าที่ของใคร ก. ทุกคนในโรงเรียน ข. ภารโรง ค. ครูทุกคน ง. เจ้าหน้าที่ตํารวจ 5. บุคคลใดไม่มีจิตสาธารณะ ก. จิรภัทร ได้รับเลือกให้เป็นหัวหน้าห้องและปฏิบัติหน้าที่ได้เป็นอย่างดีข. วารุณีสอนเพื่อนอ่านหนังสือและอธิบายการบ้านให้เพื่อนฟังอยู่เสมอ ค. สมศักดิ์มักจะ สวมรองเท้าขึ้นอาคารเรียนเสมอ ง. เกรียงไกร ให้เพื่อนยืมอุปกรณ์การเรียนเสมอด้วยความเต็มใจ 6. การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ทั้ง 5 ประการต้องเริ่มที่พัฒนาใครก่อน ก. ตนเอง ข. พี่น้อง ค. พ่อแม่ง. ครูอาจารย์
7. ถ้าเราไม่มีเงินบริจาคช่วยเหลือสังคมเราจะช่วยสังคมแบบไหน ก. ช่วยด้วยแรงกาย ข. ด้วยด้วยสติปัญญา ค. ช่วยโดยไม่สร้างปัญหาอีก ง. ทําได้ทุกข้อ 8. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของคนที่มีจิตสาธารณะ ก. เห็นแก่ตัว ข. มีน้ําใจ ค. รักษาสิ่งแวดล้อม ง. มีเมตตากรุณา 9. ใครปฏิบัติตนต่อสาธารณประโยชน์ในชุมชนได้ถูกต้อง ก. เก๋นัดสังสรรค์กับเพื่อนที่ห้องสมุดชุมชน ข. ก้องนําสนุขไปวิ่งและขับถ่ายที่สวนสาธารณะ ค. กิ่งใช้โทรศัพท์สาธารณะแล้วเก็บไว้เรียบร้อยเหมือนเดิม ง. เก้าและเพื่อนๆ ใช้ถนนในหมู่บ้านเป็นที่แข่งรถจักรยานยนต์10. ถ้าพบเห็นพื้นห้องโรงอาหารของโรงเรียนสกปรกนักเรียนจะทําอย่างไร ก. ชักชวนเพื่อร่วมกันทําความสะอาด ข. บอกเพื่อนอย่าไปเดินแถวโรงอาหารเพราะสกปรก ค. บอกภารโรงให้ไปทําความสะอาด ง. ไม่ต้องสนใจ
แบบสอบถามความค ิ ดเห ็ นส ํ าหร ั บผ ู ้ เข ้ าร ่ วมโครงงานคุ ณธรรม3 ภารก ิ จ ส ู ่ จ ิ ตอาสา พาธรรมนํ าใจโดยกล ุ ่ มต ้ นกล ้ าความดี……โรงเร ี ยนบ ้ านเส ี ้ ยว อ ํ าเภอท่าว ั งผา จั งหวัดน่านสํานักงานเขตพ ื ้ นท ี่การศ ึ กษาประถมศ ึ กษาน่านเขต2
แบบสอบถามความคิดเห็นสําหรับผู้เข้าร่วมโครงงานคุณธรรม เรื่อง 3 ภารกิจ สู่จิตอาสา พาธรรมนําธรรมใจ สําหรับ... กลุ่มต้นกล้าความดี นักเรียน ครู พระสงฆ์ผู้ปกครองคําชี้แจง โปรดทําเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความคิดเห็น โดยขอให้ตอบตามความเป็นจริง คําตอบไม่มีผลใดๆ ต่อตัวผู้ตอบ ข้อ รายการ ความคิดเห็น มากที่สุด 4 มาก 3 น้อย 2 น้อยที่สุด11 การทําโครงงานคุณธรรม ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการศึกษา วิเคราะห์ปัญหาในโรงเรียน 2 การเลือกปัญหาในการทําโครงงาน ได้เลือกปัญหาที่เกิดขึ้นมาก ในโรงเรียน 3 การกําหนดกิจกรรมการแก้ปัญหา กําหนดได้ตรงกับปัญหาที่เกิดขึ้น 4 การดําเนินงานตามโครงงาน ได้นําหลักธรรมและแนวคิด ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดําเนินกิจกรรม 5 การดําเนินงานตามโครงงาน นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการ ทําโครงงาน 6 การดําเนินงานตามโครงงาน ครูทุกคนมีส่วนร่วมในการทํา โครงงาน 7 การดําเนินงานตามโครงงาน พระสงฆ์ผู้ปกครอง และ โรงเรียน ให้ความร่วมมืออย่างประสานสัมพันธ์กัน 8 หลังการดําเนินงานตามโครงงานเสร็จสิ้น นักเรียนมีพฤติกรรม ดีขึ้น 9 ระหว่างการดําเนินงานทั้ง 10 สัปดาห์นักเรียนมีพัฒนาการ ด้านพฤติกรรมที่ดีขึ้น 10 การดําเนินงานตามโครงงานนี้ไม่ต้องใช้งบประมาณจํานวน มากแต่สามารถดําเนินงานได้เป็นอย่างดี11 การดําเนินงานตามโครงงานฝึกให้เด็กคิดเป็น ทําเป็นและ แก้ปัญหาเป็น รวมถึงฝึกฝนความเป็นผู้นํา ผู้ตามได้เป็นอย่างดี12 การดําเนินงานตามกิจกรรมในโครงงานคุณธรรมนี้ควรจะ ดําเนินงานต่อไปทุกภาคเรียน ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................................................………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แบบส ั งเกตพฤติกรรมนักเรียนค ุ ณลักษณะด ้ านจิตอาสา ในการเข ้ าร่วมกิจกรรมตามโครงงานค ุ ณธรรม (สังเกตพฤติกรรมจากผ ู ้ปกครอง) 3 ภารก ิ จ ส ู ่ จ ิ ตอาสา พาธรรมนํ าใจโดยกล ุ ่ มต ้ นกล้ าความด…ี..โรงเร ี ยนบ ้ านเส ี ้ ยว อ ํ าเภอท่าว ั งผา จั งหวัดน่านสํานักงานเขตพ ื ้ นท ี่การศ ึ กษาประถมศ ึ กษาน่านเขต2
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนด้านจิตอาสา ชื่อนัก เรียน........................................................... ชั้น.....................ภาคเรียนที่..........................ปีการศึกษา 2564 คําชี้แจง การบันทึกให้กาเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง ที่พฤติกรรม ระดับการปฏิบัติ เป็นประจํา (๓) บางครั้ง (๒) น้อยครั้ง (๑) ไม่ทําเลย/ไม่ชัดเจน(๐) ๑ ช่วยพ่อแม่ผู้ปกครอง ครูเพื่อน ชุมชน ทํางานด้วยความ เต็มใจ ๒ อาสาทํางานให้ผู้อื่นด้วยกําลังกาย กําลังใจ และ กําลังสติปัญญา โดยไม่หวังผลตอบแทน ๓ แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สิน และช่วยแก้ปัญหาให้กับผู้อื่น ๔ ดูแล รักษาสาธารณสมบัติและสิ่งแวดล้อมด้วยความเต็มใจ ๕ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชนและ สังคมด้วยความเต็มใจ ๖ เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาหรือร่วมสร้างสิ่งที่ดีงามของ ส่วนรวม ตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้นด้วย ความเต็มใจ รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ ผู้ประเมิน √ ครู √ พ่อแม่/ผู้ปกครอง √ ตนเอง √ เพื่อน ลงชื่อ ...................................................ผู้ประเมิน (.................................................)
เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ดีเยี่ยม ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดข้อ หนึ่งต่ํากว่า ๒ คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดข้อ หนึ่งต่ํากว่า ๐ คะแนน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดข้อหนึ่ง ต่ํากว่า ๐ คะแนน ไม่ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน