Ketetapan SMK TANSAU Kurikulum 2023 / 2024
Isi Kandungan No ISI KANDUNGAN HALAMAN 1 LATAR BELAKANG 1 2 OBJEKTIF 1 3 KURIKULUM 1 4 JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH 1-2 5 PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN 2-3 6 DSKP, SP, HSP, RPT, PPPM (PBD) DAN RPH 3-4 7 SISTEM FAIL 4 8 PAKEJ MATA PELAJARAN 4-8 9 PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 9 10 BUKU TEKS, BUKU KERJA, LAPORAN PBD, MODUL PEMBELAJARAN, BUKU REKOD AMALI DAN BUKU LATIHAN 10 11 LATIHAN MINIMUM 10 12 PENTAKSIRAN 10 13 JADUAL WAKTU MENGAJAR DAN JADUAL WAKTU GANTI 11 14 JADUAL WAKTU PEMBELAJARAN 11-12 15 PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK 12-13 16 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN 13-14 17 PERKEMBANGAN PROFESIONALISME STAF 14 18 SENARAI TUGAS 14-19 19 LAMPIRAN 1 20 20 LAMPIRAN 2 21-22 21 LAMPIRAN 3 23 22 LAMPIRAN 4 24 23 LAMPIRAN 5 25
1 1.0 LATAR BELAKANG Kurikulum adalah 'Core Bussiness" bagi setiap guru dan murid-murid yang belajar di sekolah ini. Penetapan ini mengambil kira keperluan pendidikan dan status sekolah ini yang telah ditentukan sebagai sebuah sekolah harian di bawah kelolaan Jabatan Pendidikan Negeri Sabah. Ketetapan yang dibuat akan menjadi garis panduan kepada perjalanan dan pengurusan kurikulum sekolah ini. 2.0 OBJEKTIF 2.1 Ketetapan Kurikulum ini menjadi garis panduan yang jelas kepada setiap warga sekolah. 2.2 Memantapkan pengurusan kurikulum di peringkat sekolah. 2.3 Memenuhi standard kualiti pengurusan akademik KPM, JPN Sabah dan Jemaah Nazir Malaysia. 3.0 KURIKULUM 3.1 Pengenalan Kurikulum Kebangsaan merupakan suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan. Tujuannya adalah untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini untuk menyampaikan pengetahuan. 3.2 Penyataan Ketetapan 3.2.1 Ketetapan Kurikulum Sekolah hendaklah sepanjang masa selari dengan arus perdana sistem dan dasar pendidikan kebangsaan. 3.2.2 Kurikulum yang dilaksanakan mestilah memenuhi kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah dan Pejabat Pendidikan Daerah Penampang. 3.2.3 Semua guru mestilah mendapat maklumat terkini mengenai pendidikan dan kurikulum semasa. 3.2.4 Pada setiap masa , program akademik mestilah diutamakan . Ini bermakna sekiranya program akademik bertembung dengan program lain, laluan mestilah diberikan kepada program akademik . 4.0 JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH 4.1 Penyataan Ketetapan 4.1.1 Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum mestilah dilaksanakan sekurang-kurangnya empat kali setahun bagi membincangkan pengurusan dan pelaksanaan , masalah dan isu kurikulum di sekolah . 4.1.2 Pengurusan mesyuarat mestilah mematuhi prosedur Sistem Pengurusan Kualiti MS ISO 9001 : 2008 4.1.3 Agenda yang dibincangkan dalam mesyuarat adalah berdasarkan agenda yang dicadangkan seperti yang digariskan di dalam SKPM@Kualiti Sekolah. 4.1.4 Semua perkara yang telah dibincangkan dan diputuskan di dalam mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum mestilah dimaklumkan dan dibincangkan pelaksanaannya di dalam mesyuarat panitia dan maklum balas yang sewajarnya mestilah disampaikan kepada setiausaha Jawatankuasa kurikulum (SU JKS). 4.1.5 Jawatankuasa mestilah sentiasa membuat pemantauan dan penilaian impak terhadap pelaksanaan kurikulum di dalam semua mata-mata pelajaran dan Guru Kanan Mata pelajaran berserta Ketua Panitia dipertanggungjawabkan sepenuhnya . 4.1.6 Pengurusan kurikulum adalah salah satu daripada lapan (8) elemen National Key Result Area (NKRA) atau Bidang Keberhasilan Utama Negara bagi keberkesanan pengurusan sekolah. Sehubungan itu setiap guru mestilah menyediakan Sasaran Kerja Tahunan (SKT) atau keberhasilan iaitu perlu merangka aktiviti/projek, KPI dan sasaran kerja di awal tahun. Pelaporan akan dibentang dan disemak dua kali setahun (bulan Jun dan November) untuk melihat ’outcome’ pencapaian akademik.
2 4.2 Jawatankuasa Kurikulum Pengerusi : Pengetua Naib Pengerusi I : PK Pentadbiran Naib Pengerusi II : PK HEM Naib Pengerusi III : PK Kokurikulum Naib Pengerusi IV : PK Petang Setiausaha : SU Kurikulum AJK : Semua Guru Kanan Mata Pelajaran Semua Ketua Panitia Guru Perpustakaan dan Media SU Peperiksaan SU SPM SU PBD Penyelaras Jadual Waktu Guru Bimbingan dan Kaunseling Penyelaras Bestari 4.3 Agenda Yang Dibincangkan Dalam Mesyuarat Kurikulum 4.3.1 Agenda yang perlu dibincangkan dalam mesyuarat kurikulum melibatkan perkara-perkara yang berikut berdasarkan format mesyuarat yang dikeluarkan oleh Unit Penjaminan Kualiti JPNS dan PKPA Bil.2/1991: a. Perutusan Pengerusi b. Pengesahan minit mesyuarat c. Perkara berbangkit d. Perkara-perkara baharu: i. Pembelajaran dan pengajaran: • Kaedah PdPc • DSKP, RPT dan PBD • Pencerapan • Semakan buku latihan ii. Penilaian , Peperiksaan dan Pentaksiran • Analisis Peperiksaan SPM, peperiksaan dalaman, Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) • Post Mortem Peperiksaan SPM dan peperiksaan dalaman • PBD iii. Headcount iv. Belanjawan v. Perancangan program, projek dan aktiviti kurikulum vi. Dapatan dan Laporan Dialog prestasi vii. Dasar-dasar KPM cth: PPPM, NILAM, MBMMBI - wajib dijalankan 4.3.2 Semua agenda yang dibincangkan dalam mesyuarat jawatankuasa kurikulum hendaklah dibincangkan semula dalam mesyuarat panitia. 5.0 PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN 5.1 Penyataan Ketetapan 5.1.1 Pengurusan panitia mata-mata pelajaran mestilah mematuhi Surat Pekeliling Iktisas Bil 4/1986. 5.1.2 Pengurusan Panitia mata-mata pelajaran juga mestilah mematuhi Sistem Pengurusan Kualiti SPK ISO MS 9001/2008. 5.1.3 Kejayaan murid dalam mata-mata pelajaran, prestasi peperiksaan awam, motivasi dan bakat adalah berkait rapat dengan keberkesanan pengajaran guru di dalam kelas. Oleh itu panitia mata-mata pelajaran hendaklah berfungsi dan digunakan dengan optimum untuk saling
3 bekerjasama, saling membantu, berkongsi fikiran, pengalaman dan kepakaran untuk memperbaiki kecekapan dan kekesanan pengajaran. 5.1.4 Semua perancangan dan tindakan panitia mestilah sentiasa merujuk kepada TOV dan ETR dalam pengurusan prestasi mata pelajaran dalam panitia. 5.1.5 Semua Panitia mata pelajaran mestilah berusaha mendapatkan dan mengamalkan strategi mengajar yang inovatif dan boleh mendorong serta menggerakkan kecenderongan para pelajar terhadap pembelajaran. 5.1.6 Pengurusan panitia secara online atau web based/google class room mestilah menjadi keutamaan dan oleh itu laman web panitia mestilah dibangunkan dan sentiasa dikemas kini supaya guru dan murid boleh sentiasa merujuk . 5.1.7 Semua mesyuarat panitia akan dijalankan dalam tempoh dua minggu selepas mesyuarat kurikulum dan mesyuarat panitia ini mestilah dihadiri oleh pentadbir. Satu salinan minit mesyuarat panitia hendaklah disampaikan kepada pengetua melalui SU Kurikulum. 5.1.8 Setiausaha panitia hendaklah menyelenggara fail tegak (folder) panitia dan semua minit atau laporan mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod yang berkaitan dengan diselia oleh ketua panitia. 5.1.9 Ketua Panitia bertanggungjawab memastikan pengurusan Bantuan Per Kapita (PCG) panitia diurus dengan berkesan dan sentiasa mengutamakan pembelian bahan bantu mengajar (BBM) untuk aktiviti pembelajaran pelajar supaya tidak berlaku audit berteguran. 5.1.10 Panitia yang mempunyai ahli kurang daripada 3 orang tidak perlu mengadakan mesyuarat panitia tetapi ahlinya wajib menghadiri mesyuarat panitia mengikut bidang masing-masing seperti yang ditetapkan oleh ketua bidang/ GKMP dan kehadiran mereka serta perkara yang dibincangkan mengenai panitia mereka perlu diminit bersama-sama dengan minit mesyuarat yang telah dihadirnya. 6.0 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN, SUKATAN PELAJARAN, HURAIAN SUKATAN PELAJARAN, RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN, PPPM (PBD) DAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 6.1 Penyataan Ketetapan 6.1.1 DSKP, RPT, PBD dan RPH adalah dokumen rasmi kurikulum dan mestilah sentiasa dirujuk apabila merancang proses pembelajaran dan pengajaran. DSKP boleh dimuat turun dari lawan sesawang http://bpk.moe.gov.my/ 6.1.2 Guru mestilah dapat menghayati , mengenal pasti dan boleh menterjemahkan objektif mata pelajaran yang tercatat di dalam HSP kepada objektif pentaksiran dan juga proses pembelajaran dan pengajaran di dalam kelas , dengan itu mahir tentang konstruk-konstruk peperiksaan awam bagi mata pelajaran yang diajar. 6.1.3 Salinan keempat-empat/ kelima-lima dokumen akan disemak oleh pengetua. 6.1.4 Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) hendaklah mengikut format yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Pelaksanaan Pentaksiran Sekolah (PS) untuk PBD hendaklah direkodkan di dalam eRPH. 6.1.5 Semua guru mestilah menyediakan Rancangan Pengajaran sebelum masuk ke kelas . Oleh itu Rekod Rancangan Mengajar mestilah lengkap dan kemas kini sebelum PdPc mengikut SPK MS ISO 9001:2008 PK06. 6.1.6 Semua guru hendaklah menghabiskan sukatan pelajaran mengikut tarikh yang berikut: Tingkatan 1 dan 2 - 30 November Tingkatan 3 - 30 November Tingkatan 4 - 30 November Tingkatan 5 - 30 November (Nota : berdasarkan kesesuaian takwim sekolah)
4 6.2 Penyelarasan Format Penulisan Rancangan Pelajaran Harian Format Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) hendaklah selaras bagi semua warga sekolah dan disesuaikan mengikut mata pelajaran masing-masing. Rujuk Lampiran 1 untuk format penulisan RPH. 7.0 SISTEM FAIL 7.1 Penyataan Ketetapan 7.1.1 Fail Jawatankuasa Kurikulum diurus dan disimpan oleh Setiausaha Kurikulum. 7.1.2 Semua fail panitia diletakkan di bilik yang sesuai dan mudah diakses di bawah seliaan Ketua Bidang / Guru Kanan Mata Pelajaran dan Setiausaha Kurikulum. 7.1.3 Rujuk Lampiran 2 untuk senarai fail panitia. 8.0 PAKEJ MATA PELAJARAN 8.1 Penyataan Ketetapan 8.1.1 Menengah Rendah: Mata Pelajaran Teras Mata Pelajaran elektif Mata Pelajaran Wajib Mata Pelajaran Tambahan 1. Bahasa Melayu 2. Bahasa Inggeris 3. Sains 4. Matematik 5. Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 6. Sejarah 7. Geografi 1. Pendidikan Seni / Pendidikan Muzik 2. Asas Sains Komputer / Reka Bentuk Teknologi Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Bahasa Arab 8.1.2 Menengah Atas ( Pakej terbaru untuk tingkatan 4 mulai tahun 2015) Mata Pelajaran Teras Mata Pelajaran elektif Mata Pelajaran Wajib PVMA 1. Bahasa Melayu 2. Bahasa Inggeris 3. Matematik 4. Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 5. Sejarah 6. Sains Sains Tulen dan Matematik Tambahan 1. Fizik 2. Kimia 3. Biologi 4. Matematik Tambahan Sains Gunaan dan Teknologi 1. Reka Cipta 2. Sains Komputer 3. Sains Sukan 4. Sains Rumah Tangga Sastera Ikhtisas dan Kemanusiaan 1. Perniagaan 2. Ekonomi 3. Pendidikan Seni Visual 4. Geografi 5. Prinsip Perakaunan 6. Kesusasteraan Melayu Komunikatif Bahasa 1. Bahasa Arab Pengajian Islam 1. Pendidikan Al-Quran dan Al-Sunnah 2. Pendidikan Syariah Islamiah Tasawur Islam 3. Tasawwur Islam Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
5
6
7 8.1.3 Pendidikan Sivik 8.1.3.1 Pendidikan Sivik bertujuan melahirkan warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia bagi menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan global dengan berfokus kepada literasi sivik dan amali sivik. Pendidikan sivik ini dilaksana dan diperkasakan secara bersepadu serta holistik melalui perhimpunan sekolah, kurikulum, kokurikulum dan pelbagai aktiviti atau program sekolah. 8.1.3.2 Pendidikan Sivik hendaklah diajar secara bersepadu dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam dan Sejarah seperti mana surat siaran KPM Bil. 7/2019 8.1.3.3 Panduan serta bahan sokongan pelaksanaan Pendidikan Sivik boleh dimuat turun menerusi pautan laman web yang disediakan http://bpk.moe.gov.my/index.php/inisiatif-kpm/pendidikan-sivik
1PEMILIHAN PAKEJ SPM TINGKATAN 4 PAKEJ KAA AGAMA DAN PAKEJ STEM PAKEJ STEM PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN 4 IBNU SINA 4 BESTARI 4 EXORA 4 PERDANA 4 SATRIA 4 DINAMIK TERAS- 4 TERAS- 5 TERAS- 6 TERAS- 6 TERAS- 6 TERAS- 6 WAJIB - 1 WAJIB - 1 WAJIB - 1 WAJIB - 1 WAJIB - 1 WAJIB - 1 ELEKTIF - 8 ELEKTIF - 5 ELEKTIF - 2 ELEKTIF - 2 ELEKTIF - 2 ELEKTIF - 2 BM 7 BM 7 BM 7 BM 7 BM 7 BM 7BI 6 BI 6 BI 6 BI 6 BI 6 BI 6MATE 6 MATE 6 MATE 6 MATE 6 MATE 6 MATE 6SEJ 4 SEJ 6 SEJ 6 SEJ 6 SEJ 6 SEJ 6PM / PAI 6 PM / PAI 6 PM / PAI 6 PAI 6 PM / PAI 6SAINS 6 SAINS 6 SAINS 6 SAINS 6PJPK 4 PJPK 4 PJPK 4 PJPK 4 PJPK 4 PJPK 4PSI 5 SKO / SKO 6 SS / RC 6 GEOGRAFI 6 KMK 6 PSV / SRT 7KKQ 4 FIZIK 6 EKONOMI 6 PNG / SRT 6 TASAWWUR 6 PQS 5 KIMIA 6 BAHASA ARAB 6 BIOLOGI 6 SAINS / FIZIK 6 MAT. TAM 6 KIMIA 6 MAT. TAM 6 PERNIAGAAN / BIO 5 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 278 73 61 61 61 56
1 PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN PAKEJ SAS & KEMANUSIAAN 4 JAGUH 4 WIRA 4 WAJA 4 PERKASA 4 PESONA 4 PROAKTIF TERAS- 6 TERAS- 6 TERAS- 6 TERAS- 6 TERAS- 6 TERAS- 6 WAJIB - 1 WAJIB - 1 WAJIB - 1 WAJIB - 1 WAJIB - 1 WAJIB - 1 ELEKTIF - 1 BM 7 BM 7 BM 8 BM 7 BM 7 BM 7 BI 6 BI 9 BI 8 BI 7 BI 7 BI 9 MATE 6 MATE 7 MATE 7 MATE 10 MATE 10 MATE 6 SEJ 6 SEJ 7 SEJ 8 SEJ 6 SEJ 6 SEJ 7 PM / PAI 6 PAI 6 PAI 6 PM / PAI 6 PM / PAI 6 PAI 6 SAINS 6 SAINS 8 SAINS 7 SAINS 8 SAINS 8 SAINS 9 PJPK 4 PJPK 4 PJPK 4 PJPK 4 PJPK 4 PJPK 4 PSV 7 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (SP-1M1S) 3 KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3 KOKUM (UB-KP) 3 PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 2 PERHIMPUNAN 2 6 56 56 56 56 56 56
9 9.0 PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 9.1 Penyataan Ketetapan 9.1.1 Pembelajaran dan pengajaran Sains dan Matematik mesti dilaksanakan sepenuhnya menggunakan Bahasa Melayu menjelang Tahun 2021 ( Dasar MBMMBI bagi menggantikan Dasar PPSMI ) . Oleh itu dalam tempoh sepuluh tahun pengajaran sains dan matematik dalam bahasa Melayu akan menjadi mantap semula. Walaubagaimanapun guru dibenarkan mengajar dalam Bahasa Inggeris sepenuhnya, dwibahasa atau bahasa Melayu sepenuhnya semasa di dalam tempoh peralihan ini . 9.1.2 Menyediakan kemudahan Pembelajaran dan pengajaran yang cukup dan berkualiti selaras dengan perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi ( TMK ) atau (ICT) 9.1.3 Menekankan kemahiran mengaplikasi ICT bagi menghasilkan pelajar yang berkemahiran dalam ICT . Oleh itu penggunaan peralatan ICT menjadi keutamaan di dalam menyokong Pembelajaran dan pengajaran di dalam bilik darjah . 9.1.4 Pembelajaran berasaskan e-learning dengan menggunakan teknologi multimedia interaktif dan pembelajaran berasaskan laman sesawang ( MOODLE-modular object – oriented dynamic learning environment) digalakkan dan akan diperluaskan 9.1.5 Pelbagai kaedah Pembelajaran dan pengajaran dilaksanakan untuk menarik minat dan seterusnya meningkatkan penguasaan murid dalam pembelajaran. 9.1.6 Memastikan penguasaan ’basic fact and information’ dalam setiap topik dikuasai oleh pelajar dengan menggunakan teknik-teknik mengingat yang kreatif (i-Think) supaya tidak membebankan dan membosankan pelajar untuk belajar sebelum beredar ke topik selanjutnya . 9.1.7 Meningkatkan penguasaan dan penekanan kepada kemahiran generik ,kemahiran berfikir kritis dan kreatif serta KBAT semasa proses Pembelajaran dan pengajaran ( Amalan kepada Slogan Q - Quality Teaching Quality Learning ) 9.1.8 Menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah, strategi dan teknik ( spt pendekatan masteri, pendekatan penilaian kendiri menggunakan graf prestasi dan pembelajaran contextual) di dalam proses pembelajaran dan pengajaran bagi meningkatkan ketrampilan guru dan seterusnya ketrampilan murid dan pada masa yang sama meningkatkan prestasi pencapaian peperiksaan awam . Ini adalah kerana pengajaran yang berkualiti akan menghasilkan pembelajaran yang berkualiti . 9.1.9 Penggunaan kumpulan pembelajaran koperatif, ’cooperative learning structures’ dan ‘workshops’ mestilah diperluaskan dalam kalangan guru dan murid dengan itu kerjasama antara murid dan guru dapat dipertingkat seterusnya tanggungjawab untuk belajar dapat dipindahkan kepada pelajar. 9.1.10 Guru mata pelajaran dan pentadbir perlu membuat penilaian impak bagi mengenal pasti proses keberkesanannya berdasarkan 12 elemen dalam standard4 (SKPM@KUALITI sekolah). 9.1.11 Proses Pembelajaran dan pengajaran yang berkesan mestilah menggabungkan ’content skill , language skill, ICT skill & pedagogy skill’ . Oleh itu setiap orang guru mestilah berusaha meningkatkan keterampilan diri dengan meningkatkan kemahiran-kemahiran di atas secara berterusan 9.1.12 Guru mata pelajaran , ketua panitia dan Guru Kanan Mata Pelajaran mestilah sentiasa memantau prestasi pencapaian mata pelajaran setiap orang pelajar seperti yang telah ditetapkan oleh sekolah dan berusaha membuat tindakan susulan untuk mencapai sasaran tersebut . Oleh itu pengurusan ’Headcount Mata pelajaran’, GROW dan Graf Prestasi mestilah menjadi amalan dan kelaziman bagi setiap orang guru. 9.1.13 PdPc di luar bilik darjah adalah digalakkan mengikut kesesuaian. 9.1.14 Proses PdP di dalam kelas juga mesti memantapkan budaya membaca, belajar cara belajar, penggunaan pelbagai sumber pendidikan dan penerapan budaya cintakan ilmu . 9.1.15 Guru digalakkan menggunakan teknik penyoalan KBAT. 9.1.16 Ketua Panitia mestilah menetapkan Peraturan Penggunaan Bilik Khas selaras dengan program 3K supaya dapat digunakan secara optimum. 9.1.17 Murid boleh menilai PdP guru untuk membantu sekolah meningkatkan kualiti PdP sebagaimana yang disarankan oleh SPSK MS ISO 9001:2008 PK/13 (Pengurusan Maklum balas Pelanggan).
10 10.0 BUKU TEKS, BUKU KERJA, LAPORAN PBD, MODUL PEMBELAJARAN, BUKU REKOD AMALI DAN BUKU LATIHAN 10.1 Penyataan Ketetapan 10.1.1 Buku teks mestilah sentiasa digunakan oleh guru dan pelajar bagi mendedahkan konsep-konsep dalam mata pelajaran. Maklumat dan pengetahuan asas di dalam topiktopik hendaklah ditegaskan kepada pelajar. 10.1.2 Buku Kerja / modul pembelajaran dibenarkan penggunaannya dengan syarat TIDAK MENGGANTIKAN BUKU TEKS dan mematuhi SPI Bil 10 /1993 bertarikh 27 Disember 1993.( PEKELILING TAHUN 2000 UNTUK SEKOLAH RENDAH) 10.1.3 Pentaksiran Kemahiran Saintifik (PKS) hendaklah dilaksanakan semasa PdPc Mata Pelajaran Fizik, Biologi dan Kimia selaras Surat Siaran Lembaga Peperiksaan 2018 yang sama maksud dengan SPI Bil 7/1989 bertarikh 31 Mei 1989 . 10.1.4 Guru mestilah memberi latihan bertulis secukupnya di dalam kelas ataupun sebagai kerja rumah untuk tujuan pengukuhan PdP. Latihan murid hendaklah disemak dan memastikan murid membuat pembetulan. 10.1.5 Guru mata pelajaran hendaklah melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) bagi setiap topik pembelajaran dan dipantau oleh Ketua Panitia. Buku Panduan dan bahan sokongan boleh dimuat turun dari laman sesawang http://bpk.moe.gov.my 10.1.6 Murid yang melaksanakan tugasan dengan cemerlang dan mendapat pencapaian cemerlang dalam peperiksaan hendaklah dihargai dengan apa juga cara yang boleh dibincangkan di peringkat panitia. 11.0 LATIHAN MINIMUM 11.1 Penyataan Ketetapan 11.1.1 Latihan pelajar adalah penting bagi memastikan pengukuhan konsep dan proses pengkayaan dalam topik-topik yang diajar. 11.1.2 Jumlah latihan minimum mata pelajaran mengikut bidang hendaklah diputuskan dan diterima di dalam mesyuarat panitia berdasarkan keperluan di dalam sukatan pelajaran mata pelajaran masing-masing. 11.1.3 Latihan minimum ini mestilah menepati aras kesukaran rendah, sederhana, dan tinggi. Borang semakan Buku latihan pelajar boleh menggunakan borang dalam lampiran 3 12.0 PENTAKSIRAN 12.1 Penyataan Ketetapan 12.1.1 Semua urusan pentaksiran yang dijalankan menepati prinsip kesamarataan ekuiti murid dalam pendidikan 12.1.2 Sistem Peperiksaan Kebangsaan hendaklah dilaksanakan berlandaskan pentaksiran berpusat serta penekanan kepada penilaian formatif dan sumatif. 12.1.3 Pentaksiran sekolah ataupun peperiksaan dalaman dilaksanakan berdasarkan prosedur dan mekanisme yang telah ditetapkan seperti dalam Lampiran 3. 12.1.4 Guru Subjek dipertanggungjawabkan untuk menguruskan semua data yang berkaitan dengan peperiksaan dengan mengkaji ’take off value’ dan meletakkan ’ETR’ bagi peperiksaan awam. 12.1.5 Guru mata pelajaran bertanggungjawab memasukkan markah murid ke dalam Sistem Analisis Peperiksaan sekolah (SAPS) / Sistem offline PPPM / Sistem Headcount / SPPB, dan Google Document / Spreadsheet jika perlu dalam tempoh masa yang ditetapkan. Semua markah murid hendaklah dimasukkan dalam Buku Rekod Mengajar. 12.1.6 Pentaksiran Tingkatan 1 hingga 3 hendaklah dilaksanakan berdasarkan prosedur dan mekanisme yang telah ditetapkan oleh KPM.
11 13.0 JADUAL WAKTU MENGAJAR DAN JADUAL WAKTU GANTI 13.1 Penyataan Ketetapan 13.1.1 Jumlah waktu mengajar setiap mata pelajaran adalah mengikut ketetapan Akta Pendidikan 1996 . 13.1.2 Tambahan waktu setiap mata pelajaran dibolehkan mengikut keperluan sekolah dengan persetujuan mesyuarat kurikulum 13.1.3 Pengagihan mata pelajaran, keutamaan diberi kepada guru opsyen dan kepakaran guru (pemeriksa kertas peperiksaan awam, Penggubal seoalan peperiksaan awam dan Guru Cemerlang) 13.1.4 Agihan kelas cemerlang, sederhana dan lemah dilakukan secara adil. 13.1.5 Jumlah waktu pengajaran hendaklah mematuhi SPI bil10/1995 bertarikh 7 November 2019. 13.1.6 Jadual waktu mengajar yang tidak dipenuhi kerana guru bercuti sakit /bercuti rehat /menjalankan tugas rasmi di luar sekolah akan diisi dengan Jadual Waktu Ganti . Guru yang bercuti mestilah menyediakan bahan Pembelajaran menggunakan fail One Stop Centre (OCS) yang akan digunakan oleh murid semasa Jadual Waktu Ganti tersebut . 13.1.7 Tugasan dalam Bahan pembelajaran Kelas Ganti hendaklah disemak oleh guru mata pelajaran dan pencapaian dimaklumkan kepada pelajar untuk tindakan susulan. 13.1.8 Jadual waktu mengajar dan Jadual waktu ganti akan diurus dan disediakan oleh Jawatankuasa Jadual Waktu Ganti Sekolah . 13.1.9 Jadual Waktu penggunaan Bilik-Bilik khas mestilah disediakan oleh guru penyelaras bilik khas . Satu salinan jadual yang lengkap hendaklah diserahkan kepada pentadbir sekolah . 13.1.10 Pusat Sumber Sekolah hendaklah dimanfaatkan untuk menyokong proses PdP. 13.1.11 Berikut adalah jadual waktu pembelajaran di SMK Tansau . 14.0 JADUAL WAKTU PEMBELAJARAN SESI PAGI (Isnin) SESI PETANG (Isnin) Waktu Masa Waktu Masa 1 7.00 – 7.25 1 9.20 – 9.50 2 7.25 – 7.50 2 9.50 – 10.20 3 7.50 – 8.15 3 10.20 – 10.50 4 8.15 – 8.40 4 10.50 – 11.20 5 8.40 – 9.05 5 11.20 – 11.50 5 8.40 – 9.05 (R1) 6 11.50 – 12.20 6 9.05 – 9.30 (R2) 7 12.20 – 13.10 6 9.05 – 9.30 8 13.10 – 13.35 7 9.30 – 9.55 9 13.35 – 14.00 8 9.55 – 10.20 10 14.00 – 14.25 9 10.20-10.45 11 14.25 – 14.50 10 10.45 -11.10 12 14.50 – 15.15 11 11.10 – 11.35 12 14.50 – 15.15 (R) 12 11.35 – 12.00 13 15.15 – 15.40 (R) 13 12.00 – 12.20 14 15.40 – 16.05 14 12.20 – 12.50 15 16.05 – 16.30 15 12.50 – 1.20 16 16.30 – 16.55 16 1.20 – 1.50 17 16.55 – 17.20 17 1.50 – 2.20 18 2.20 – 2.50 19 2.50 – 3.20 20 3.20 – 3.50 21 3.50 – 4.20
12 15.0 PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK 15.1 Penyataan Ketetapan 15.1.1 Semua program kecemerlangan akademik yang dirancang oleh JKKS hendaklah berdasarkan kepada 6 aspirasi murid yang terdapat dalam PPPM. 15.1.2 Program kecemerlangan akademik yang dirancang hendaklah relevan dengan isu dan permasalahan murid yang telah dikenal pasti. 15.1.3 Jawatankuasa atau pengurus program dikehendaki menyediakan kertas cadangan yang relevan dan membuat pelaporan pelaksanaan dan impak program kepada Jawatankuasa . 15.1.4 Semua program yang dirancang mestilah mengambilkira dan menyediakan eviden bagi elemen berikut: SESI PAGI (Selasa - Khamis) SESI PETANG ( Selasa - Khamis ) Waktu Masa Waktu Masa 1 7.00 – 7.30 1 9.30 – 10.00 2 7.30 – 8.00 2 10.00-10.30 3 8.00 – 8.30 3 10.30 – 11.00 4 8.30 – 9.00 4 11.00-11.30 5 9.00 – 9.30 5 11.30 -12.00 5 9.00 – 9.30 (R1) 6 12.00 – 12.20 6 9.30 – 10.00 (R2) 7 12.20 – 12.50 6 9.30 – 10.00 8 12.50 – 13.20 7 10.00 – 10.30 9 13.20– 13.50 8 10.30 – 11.00 10 13.50 – 14.20 9 11.00-11.30 11 14.20 – 14.50 10 11.30 -12.00 12 14.50 – 15.20 (R) 11 12.00 – 12.30 13 15.20 –15.50 12 12.30 – 1.00 14 15.50 – 16.20 13 12.00 – 12.20 15 16.20 – 16.50 14 12.30 – 1.00 16 16.50 – 17.20 15 1.00 – 1.30 16 1.30 – 2.00 17 2.00 – 2.30 18 2.30 – 3.00 19 3.00 – 3.30 20 3.30 – 4.00 21 4.00 – 4.30 SESI PAGI (Jumaat) SESI PETANG ( Jumaat ) Waktu Masa Waktu Masa 1 7.00 – 7.30 9 13.20– 13.50 2 7.30 – 8.00 10 13.50 – 14.20 3 8.00 – 8.30 11 14.20 – 14.50 4 8.30 – 9.00 12 14.50 – 15.20 (R) 5 9.00 – 9.30 13 15.20 –15.50 5 9.00 – 9.30 (R1) 14 15.50 – 16.20 6 9.30 – 10.00 (R2) 15 16.20 – 16.50 6 9.30 – 10.00 16 16.50 – 17.20 7 10.00 – 10.30 8 10.30 – 11.00 9 11.00-11.30
13 • Perangangan • Pelaksanaan • Penilaian • Tindakan Susulan 15.1.5 Penglibatan Unit HEM, Unit Kokurikulum dan Unit Bimbingan dan Kaunseling adalah wajib bagi penyelarasan program kecemerlangan akademik. 16.0 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN 16.1 Penyataan Ketetapan 16.1.1 Setiap guru akan dicerap sekurang-kurangnya dua kali setahun menggunakan instrumen Standard 4 SKPM@Kualiti Sekolah kecuali guru yang perlu diberi pencerapan susulan. Aspek yang dicerap adalah: i. Aspek 4.1 Guru Sebagai Perancang • Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan persediaan yang rapi dalam melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc). • Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik. Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran dan menyediakan sumber pendidikan mengikut keupayaan murid, peruntukan masa dan mematuhi arahan yang berkuat kuasa. ii. Aspek 4.2 Guru Sebagai Pengawal • Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan pdpc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut perancangan • Guru mengawal proses pembelajaran secara terancang, mengelola isi pelajaran dan peruntukan masa serta memberi peluang kepada penyertaan aktif murid dengan menepati objektif pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan dalam PdPc. • Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang, mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun atur kedudukan murid dan mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan secara berhemah, mengikut kesesuaian dan keperluan, secara menyeluruh dan berterusan iii. Aspek 4.3 Guru Sebagai Pembimbing • Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif pelajaran • Guru membimbing murid secara profesional dan terancang, memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan kemahiran, memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah serta menggunakan sumber pendidikan, dan mengabung isi pelajaran dengan kemahiran / mata pelajaran lain mengikut keperluan dan keupayaan murid dengan betul, tepat secara berhemah dan bersungguh-sungguh iv. Aspek 4.4 Guru Sebagai Pendorong • Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi murid dalam pembelajaran • Guru mendorong minda murid melaksanakan aktiviti pembelajaran secara terancang, merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif, mengemukakan soalan yang menjuru kepada pemikiran kritis dan kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikan masalah, mewujudkan peluang untuk murid memimpin dan mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri berdasarkan objektif pelajara, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan • Guru mendorong emosi murid melaksanakan aktiviti pembelajaran secara terancang, memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta prihatin terhadap keperluan murid secara berhemah, menyeluruh dan berterusan v. Aspek 4.4 Guru Sebagai Penilai • Guru sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid
14 • Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang, menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran, menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan, membuat refleksi serta menyemak hasil kerja murid berdasarkan objektif pelajaran, mengikut ketetapan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan. vi. Murid Sebagai Pembelajar Aktif a. Jawatankuasa Penyeliaan dan Pemantauan hendaklah menyediakan jadual pencerapan melibatkan barisan pentadbir, ketua panitia, GC dan rakan sejawat b. Pencerapan hendaklah dilakukan secara profesional dan memberi bimbingan secara individu untuk penambahbaikkan. c. Pengurusan panitia dan program/dokumen berkaitan perlu dipantau oleh pentadbir dari semasa ke semasa. d. Mekanisma dan proses kerja penyeliaan buku kerja, modul , buku latihan dan hasil kerja murid ditetapkan oleh Jawatankuasa dan rekod penyeliaan hendaklah dilengkapkan. e. Jawatankuasa Penyeliaan dan pemantauan perlu membuat laporan lengkap pada pertengahan dan akhir tahun untuk dibincangkan dalam Mesyuarat kurikulum Sekolah dan mesyuarat panitia untuk tindakan penambahbaikan . 17.0 PERKEMBANGAN PROFESIONALISME STAF 17.1 Penyataan Ketetapan 17.1.1 Semua guru ataupun staf sokongan digalakkan berusaha sentiasa memajukan dan meningkatkan profesionalisme bagi memupuk budaya kerja cemerlang . 17.1.2 Semua guru yang menghadiri kursus-kursus yang dianjurkan oleh bahagian-bahagian KPM perlu menyediakan minit curai untuk tindakan seterusnya. Guru yang telah menghadiri kursus hendaklah mengadakan kursus dalaman atau sekurang-kurangnya memberi taklimat mengikut keperluan. 17.1.3 Ketua Bidang / Ketua Panitia hendaklah memastikan guru yang mengajar mata pelajaran bukan opsyen diberi bimbingan sewajarnya berkaitan subjek berkenaan. 17.1.4 Semua guru hendaklah menghadiri 7 hari latihan dalam perkhidmatan (LADAP) dalam setahun dan mengumpul sekurang-kurangnya 42 mata kredit. 18.0 SENARAI TUGAS 18.1 Tugas Jawatankuasa Kurikulum: 18.1.1 Memastikan objektif dan matlamat akademik sekolah tercapai. 18.1.2 Mewujudkan suasana pembelajaran dan pengajaran yang memberangsangkan. 18.1.3 Mencadangkan pembinaan dan pengurusan bahan bantuan mengajar. 18.1.4 Membuat penilaian tentang prestasi pembelajaran. 18.1.5 Merancang strategi pembelajaran / pengajaran. 18.1.6 Menetapkan garis panduan penyediaan Rancangan Kerja. 18.1.7 Menentukan pembahagian masa bagi penyediaan Jadual Waktu. 18.1.8 Mengadakan mesyuarat akademik. 18.1.9 Meningkatkan mutu pembelajaran dan pengajaran bagi meningkatkan lagi prestasi lagi. 18.1.10 Merancang dan melaksanakan kelas pemulihan dan bimbingan. 18.1.11 Mengesan dan memastikan supaya Sukatan dan Perancangan Pelajaran dilaksanakan dengan sempurna. 18.1.12 Merancang kursus dan pendedahan kepada guru mengenai perkara baru dalam pendidikan. 18.1.13 Menyebar bahan-bahan bacaan maklumat mengenai pendidikan kepada guru. 18.1.14 Mengkaji analisis keputusan SPM dan peperiksaan dalaman serta merangka perancangan strategik untuk mengatasi kelemahan. 18.1.15 Mengkaji dan menilai buku-buku teks dan buku tambahan yang digunakan oleh muridmurid untuk menentukan kesesuaian dan membuat pembetulan jika terdapat kesalahan. 18.1.16 Berusaha untuk memperbanyakkan bahan-bahan rujukan mata pelajaran. 18.1.17 Melaksanakan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa.
15 18.2 Tugas Setiausaha Kurikulum / Jawatankuasa Kecemerlangan Akademik. 18.2.1 Mengadakan mesyuarat untuk merangka strategi ke arah kecemerlangan. 18.2.2 Merancang dan menyelaras kelas tambahan harian dan kelas tambahan semasa cuti persekolahan. 18.2.3 Mengenal pasti murid yang ada potensi untuk mendapat kecemerlangan. 18.2.4 Mengadakan perjumpaan dengan ibu bapa murid dari semasa ke semasa. 18.2.5 Ceramah kemahiran belajar, TekniK Menjawab Soalan dan persediaan menghadapi peperiksaan. 18.2.6 Bengkel ceramah bagi mata pelajaran dengan menjemput penceramah-penceramah luar. 18.2.7 Menjemput guru-guru luar seperti guru pakar dan ketua pemeriksa sekiranya perlu. 18.2.8 Mempamerkan keputusan peperiksaan yang cemerlang selepas setiap ujian atau peperiksaan. 18.3 Tugas Jawatankuasa MMI: 18.3.1 Merancang dan melaksanakan program / aktiviti yang tidak menjejaskan P&P murid. 18.3.2 Mengenal pasti keperluan guru keluar (urusan rasmi dan bukan rasmi). 18.3.3 Memastikan guru ganti memaksimumkan PdPc dalam bilik darjah. 18.3.4 Memastikan PdPc dilaksanakan secara optimum dengan menyediakan Laporan Keberadaan Guru Dalam Bilik Darjah seperti di LAMPIRAN 4. 18.3.5 Memastikan program dan aktiviti sekolah tidak menjejaskan P&P. 18.3.6 Melaksanakan penjajaran dan penambahbaikan semula hasil daripada laporan setiap bulan termasuk isu dan cadangan penyelesaian. 18.4 Tugas Ketua Bidang: 18.4.1 Memberi perhatian kepada kemajuan akademik mata pelajaran dengan mengadakan perbincangan dan mesyuarat dengan semua Ketua Panitia mata pelajaran. 18.4.2 Mengada dan menyimpan fail. 18.4.3 Bertanggungjawab di atas semua hal yang berhubung dengan bidang akademik di bawah bidangnya. 18.4.4 Menentukan mata pelajaran yang ditawarkan bagi setiap tingkatan dan pemilihan mata pelajaran untuk peperiksaan sesuai dengan kepentingan pelajar. 18.4.5 Menyimpan dan mengemskini rekod perkhidmatan Ketua Panitia mata pelajaran dan guru-guru mata pelajaran di bawah bidangnya. 18.4.6 Mengkaji dan menentukan jenis buku ulangkaji bagi setiap tingkatan. 18.4.7 Mengadakan tindak balas kepada setiap perubahan baru yang diperlukan seperti sukatan pelajaran baru, pengkaedahan, pengajaran dan pembelajaran baru jika ada. 18.4.8 Mengadakan mesyuarat dengan semua Ketua Panitia mata pelajaran sekurangkurangnya sekali sepenggal. 18.4.9 Bertanggungjawab menyediakan anggaran bidang di bawahnya. 18.4.10Menentukan semua guru memberi kerja latihan yang secukupnya sama ada di dalam kelas ataupun kerja rumah. 18.4.11Bertanggungjawab dalam menjayakan program yang dirancang. 18.4.12Melaksanakan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh pengetua dari semasa ke semasa. 18.5 Tugas Ketua Panitia: 18.5.1 Merancang dan menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan dan semester yang selaras. 18.5.2 Memastikan keberkesanan pengajaran mata pelajaran berkenaan pada setiap masa. 18.5.3 Berusaha membaiki sebarang kelemahan yang ada dalam setiap aspek pengajaran dan pembelajaran. 18.5.4 Berusaha membaiki sebarang kelemahan yang ada dalam setiap aspek pengajaran dan pembelajaran di sekolah. 18.5.5 Memastikan prestasi pencapaian mata pelajaran masing-masing sentiasa baik dan meningkat. 18.5.6 Mengadakan kursus dalaman kepada ahli panitia apabila perlu.
16 18.5.7 Melaksanakan pencerapan kepada ahli panitia. 18.5.8 Membuat cadangan penggunaan buku teks, buku kerja dan buku rujukan guru. 18.5.9 Membuat cadangan buku rujukan murid, keperluan Bahan Bantu Belajar kepada Guru Perpustakaan dan Media (GPM). 18.5.10Merangka dan menyusun program pemulihan, pengukuhan dan pengkayaan. 18.5.11Membuat penetapan dan penyelarasan soalan-soalan ujian dan peperiksaan. 18.5.12Mengkaji pencapaian murid dalam setiap ujian dan peperiksaan. 18.5.13Menyelaras dan merangka program pemulihan. 18.5.14Setiausaha panitia mata pelajaran hendaklah menyiapkan minit mesyuarat selepas setiap kali mesyuarat diadakan. 18.5.15Mendapatkan sumber pelajaran terbaru dan kemas kini. 18.5.16Memilih dan mencadangkan buku rujukan kepada murid. 18.5.17Mengkaji dan menganalisa keputusan peperiksaan murid dan langkah mengatasi kelemahan dalam pengajaran dan pembelajaran. 18.5.18Mengadakan mesyuarat panitia secara berkala. 18.5.19Menyelaras rancangan mengajar. 18.5.20Menyelenggarakan fail panitia dan rekod yang kemas kini. 18.5.21Menyelaras soalan ujian dan peperiksaan. 18.5.22Menjalankan lain-lain tugas yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa. 18.6 Tugas Setiausaha Peperiksaan: 18.6.1 Menyediakan jadual waktu peperiksaan peringkat sekolah. 18.6.2 Mengurus jadual pembinaan item. 18.6.3 Menguruskan percetakan, pembahagian dan tempat menyimpan kertas soalan. 18.6.4 Memastikan keselamatan soalan. 18.6.5 Memastikan kertas-kertas soalan diedarkan kepada pengawas peperiksaan sebelum peperiksaan dijalankan. 18.6.6 Memastikan peraturan pemarkahan disediakan oleh panel pengubalan soalan. 18.6.7 Memastikan peperiksaan kertas jawapan mengikut jangka masa yang ditetapkan. 18.6.8 Memastikan kewujudan bank soalan. 18.6.9 Memastikan kertas soalan disimpan untuk rujukan 18.6.10Menetapkan tarikh perjumpaan ibu bapa dengan guru untuk membincangkan kemajuan murid. 18.7 Tugas Setiausaha / Penyelaras Peperiksaan SPM 18.7.1 Memberi penerangan tentang hal-hal yang berkaitan mengenai peperiksaan kepada guru tingkatan. 18.7.2 Mengedarkan borang-borang kemasukan peperiksaan (borang Sekolah / Borang Sementara) untuk diisi oleh murid dengan kerjasama guru tingkatan. 18.7.3 Mengumpul dan menyemak borang-borang kemasukan peperiksaan (borang Sekolah/ Borang Sementara) untuk diisi oleh murid dengan kerjasama guru tingkatan. 18.7.4 Menghadiri taklimat peperikasaan yang berkaitan yang biasanya diberI oleh JPN dan Lembaga Peperiksaan. 18.7.5 Mengisi borang komputer kemasukan peperiksaan SPM. 18.7.6 Memastikan semua rekod dan keputusan disimpan dengan sistematik. 18.7.7 Memasukkan data murid ke dalam Komputer dan membuat saluran untuk JPN, Lembaga Peperiksaan dan sekolah. 18.7.8 Mengurus borang-borang yang berkaitan dengan peperiksaan SPM. 18.7.9 Menyediakan 4 salinan pelan tempat duduk calon bagi bilik peperiksaan. 18.7.10Menyediakan label meja yang ditampal di atas meja. 18.7.11Menyedikan perkara-perkara berikut untuk peperiksaan: a. Almari b. Jam dinding c. Cap Sekolah/lakri d. Kapur/Marker pen
17 e. Pemadam f. Lain-lain 18.7.12Menyediakan papan tunjuk arah peperiksaan sedang dijalankan. 18.7.13Menyedikan Ujian Lisan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris SPM. 18.7.14Menyedikan Bilik Peperiksaan dan kelengkapan yang diperlukan untuk calon pensendirian jika ada. 18.7.15Bekerjasama dengan Ketua Bidang / Ketua Panitia dalam menentukan kelancaran perjalanan peperiksaan amali/Pendidikan Seni. 18.7.16Penyelaras peperiksaaan SPM mesti berada di sekolah pada hari terakhir peperiksaan dan pastikan bilik peperiksaan ditutup dan barang-barang yang dipinjam dikembalikan ke pejabat. 18.7.17Mendapatkan 3 set soalan SPM untuk rujukan sekolah jika perlu. 18.7.18Memastikan pengurusan pemakluman keputusan peperiksaan awam kepada murid. 18.7.19Mengananlisa keputusan peperiksaan dengan bantuan Ketua Panitia. 18.7.20Menyerahkan keputusan peperiksaan awam kepada Pengetua. 18.7.21Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa. 18.8 Tugas Setiausaha / Penyelaras Peperiksaan Dalaman 18.8.1 Membantu merangka jadual waktu peperiksaan/ujian untuk tingkatan berkenaan. 18.8.2 Menyediakan jadual ujian atau peperiksaan tingkatan berkenaan kepada murid dan guru. 18.8.3 Mengurus tugas penyediaan soalan setiap mata pelajaran di tingkatan berkenaan. 18.8.4 Menyediakan bahan atau peralatan yang diperlukan untuk ujian dan peperiksaan. 18.8.5 Mengurus hal penyediaan percetakan dan keselamatan soalan. 18.8.6 Memastikan murid menduduki ujian atau peperiksaan dengan cara dan suasana yang betul. 18.8.7 Memastikan semua soalan sampai kepada murid-murid dan semua jawapan sampai kepada pemeriksanya. 18.8.8 Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa. Prosedur Kerja Analisis Keputusan Ujian dan Peperiksaan: 1. Guru matapelajaran memasukkan markah bagi setiap kelas yang diajar. 2. Guru kelas memastikan markah bagi setiap mata pelajaran dimasukkan. 3. Guru kelas perlu berurusan dengan guru mata pelajaran sekiranya markah belum lengkap. 4. Guru kelas perlu melengkapkan markah bagi kelasnya sekiranya guru mata pelajaran tidak ada di sekolah. 5. Guru kelas perlu mengambil tindakan yang diperlukan selepas memastikan semua markah telah dilengkapkan. 6. Pembetulan markah hanya boleh dilakukan dalam tempoh masa yang ditetapkan sahaja. 7. Cetakan keputusan akan dibuat oleh Setiausaha Peperiksaan Dalaman mengikut tarikh yang ditetapkan. 8. Setiausaha Peperiksaan Dalaman perlu membuat analisis keputusan selepas cetakan keputusan. 9. Menyerahkan analisis peperiksaan kepada Pengetua. 10. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa. PERINGATAN: Murid tidak dibenarkan melakukan urusan memasukkan markah bagi pihak guru. Sebarang urusan berkaitan markah perlu dilakukan oleh guru sahaja bagi mengelakkan berlakunya perkara yang tidak diingini. 18.9 Tugas Jawatankuasa Jadual Waktu Dan Guru Ganti: 18.9.1 Menyediakan jadual waktu persendirian dan kelas. 18.9.2 Menentukan guru-guru tingkatan dan kelas yang diajar. 18.9.3 Mengadakan borang jadual waktu persendirian dan borang jadual waktu kelas. 18.9.4 Mengumpul dan menyerahkan semua jadual waktu persendirian dan kelas kepada Pengetua. 18.9.5 Mengenal pasti guru-guru yang tidak hadir seterusnya menyediakan jadual guru ganti. 18.9.6 Menjalankan lain-lain tugas yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa.
18 18.10 Tugas Jawatankuasa Pencerapan: 18.10.1Mencerap guru-guru yang mengajar sekurang-kurangnya minimum satu kali setahun. 18.10.2Memaklumkan kepada semua guru tentang pencerapan yang akan dijalankan minimum satu kali setahun dalam mesyuarat kurikulum. 18.10.3Memberi taklimat kepada pencerap tentang penggunaan borang pencerapan. 18.10.4Menyediakan Jadual Pencerapan guru dan mengagihkan tugas pencerapan di antara Guru Besar/Pengetua dan Guru-guru Penolong Kanan. 18.10.5Menjalankan proses pencerapan. 18.10.6Membincangkan kekuatan dan kelemahan PdPc dengan guru yang dicerap. Pencerapan susulan (jika perlu). 18.10.7Membuat analisis instrumen pencerapan guru. 18.10.8Menfailkan dokumen dan rekod pencerapan. 18.11 Tugas Jawatankuasa Pengurusan Semakan Hasil Kerja Murid: 18.11.1 Memastikan hasil kerja murid disemak oleh guru mata pelajaran dalam tempoh yang ditetapkan oleh panitia masing-masing. 18.11.2 Pihak pentadbir memantau semakan hasil kerja murid minimum dua (2) kali setahun. 18.11.3 Memaklumkan kepada semua guru tentang semakan hasil kerja murid. 18.11.4 Hasil kerja murid yang betul ditanda tik dan tidak betul ditanda dengan symbol yang sesuai menggunakan pen berdakwat merah. 18.11.5 Memberi ulasan yang membina terhadap hasil kerja murid jika perlu. 18.11.6 Guru berusaha memastikan murid membuat pembetulan bagi latihan bertulis yang salah mengikut keperluan mata pelajaran. 18.11.7 Menyediakan jadual pemantauan hasil kerja murid yang disahkan oleh Pengetua / GPK diedarkan kepada semua guru. 18.11.8 Mengumpul dan menyerahkan semua buku latihan murid dan melengkapkan borang untuk dipantau oleh pentadbir mengikut jadual yang ditetapkan. 18.11.9 Pentadbir mengesahkan penerimaan semua buku latihan murid dan memilih sekurangkurangnya 5 hingga 10 buah buku latihan murid setiap kelas secara rawak untuk pemantauan. 18.11.10Pengesahan pemantauan oleh pentadbir sekolah dan pemulangan buku latihan murid dalam tempoh empat belas ( 24 ) hari bekerja mengikut jadual yang disediakan. 18.11.11Menfailkan dokumen dan rekod semakan hasil kerja murid. 18.12 Tugas Jawatankuasa Induk Pusat Sumber Sekolah: 18.12.1 Memastikan bahan-bahan bacaaan untuk pinjaman dan rujukan mudah diperolehi oleh semua murid, guru dan staf sokongan. 18.12.2 Memastikan semua Bahan Bantu Belajar, ‘hardware’ dan ‘software’ berada dalam keadaan baik dan berfungsi. 18.12.3 Memilih, mengumpul dan menyediakan katalog pusat alat-alaat pengajaran dan pembelajaran untuk individu dan kumpulan. 18.12.4 Menyediakan bahan bacaan untuk pinjaman berkelompok. 18.12.5 Memberi khidmat penghasilan bahan-bahan atau alat bantu mengajar. 18.12.6 Mengadakan kursus dalaman untuk guru-guru dan staf sokongan. 18.12.7 Memastikan bahan-bahan bacaan sentiasa berkeadaan baik. 18.12.8 Memastikan Program NILAM berjalan lancar. 18.12.9 Menjaga keceriaan PSS. 18.12.10 Berusaha menambah bahan bacaan di PSS dengan bantuan murid dan guru-guru lain. 18.12.11 Memastikan jadual terancang dapat dilaksanakan dengan lancar. 18.12.12 Mengadakan rekod dan data kekerapan penggunaan PSS oleh murid dan guru. 18.12.13 Memastikan pelaksanaan program bersama PSS. 18.12.14 Menyedikan peraturan am dan peraturan khas penggunaan perpustakaan. 18.12.15 Melantik dan melatih Pengawas Pusat Sumber Sekolah.
19 18.12.16 Memastikan murid-murid memahami dan mematuhi peraturan Pusat Sumber Sekolah. 18.12.17 Membuat anggaran perbelanjaan. 18.12.18 Membuat pesanan buku-buku dan bahan Pusat Sumber Sekolah melalui Pengetua. 18.12.19 Memeriksa buku-buku yang dibekalkan oleh pembekal, serta cukup berdasarkan kepada borang pesanan. 18.12.20 Memasukkan kenyataan mengenai buku ke dalam stok dan mengkelaskan buku-buku tersebut mengikut kategori. 18.12.21 Membuat tanda hak milik dan pengenalan tiap-tiap buku. 18.12.22 Memastikan setiap buku mengandungi persediaan yang diperlukan sebelum digunakan. 18.12.23 Mengadakan aktiviti-aktiviti seperti menganjurkan pertandingan kuiz, mengadakan pameran, mereka buku ceria, perbincangan mengenai buku, ceramah, seminar, drama ringkas dan pertandingan membaca. 18.12.24 Menyediakan rekod penggunaan Pusat Sumber termasuklah mencatatkan bilangan pengguna Pusat Sumber setiap kali dibuka, senarai peminjam buku dan senarai kekerapan murid meminjam buku. 18.12.25 Menyedia dan membaik pulih buku-buku yang rosak. 18.12.26 Menjilidkan majalah-majalah. 18.12.27 Memastikan keselesaan dan kebersihan Pusat Sumber. 18.12.28 Memastikan segala harta dan perabot dalam Pusat Sumber tidak hilang. 18.12.29 Mengadakan fail-fail tegak. 18.12.30 Menyimpan guntingan-guntingan akhbar dan kertas soalan peperiksaan untuk rujukan. 18.12.31 Mengurus proses hapus kira. 18.12.32 Menyemak/menutup stok pada akhir tahun. 18.12.33 Melaksanakan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua dari semasa ke semasa.
20 LAMPIRAN 1 (RPH) RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TARIKH/HARI / MINGGU MATA PELAJARAN MASA TAJUK KELAS STANDARD KANDUNGAN/ STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 1.2 1.3 1.1.1 1.1.2 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2 OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya sekiranya berupaya 1. AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. REFLEKSI • / orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan. ● Aktiviti PdP ditangguhkan kerana : Masa tamat dan objektif tercapai Cuti rehat / cuti sakit Program sekolah Cuti bencana / cuti khas Mengiringi murid keluar Cuti Peristiwa / Cuti Umum Aktiviti luar Ujian / Peperiksaan
1LAMPIRAN 2 (SENARAI FAIL PANITIA) BIL ITEM 0 11 PENGURUSAN AM 1.1 Surat Menyurat TIADA 1.2 Visi & Misi KPM TIADA 1.3 Struktur / Carta Organisasi JKKS & Panitia TIADA 1.4 Butiran Peribadi Ahli Panitia TIADA Ada sehinglengk1.5 Jadual Waktu Persendirian Ahli Panitia TIADA Ada sehinglengk1.6 Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran (DSKP) TIADA Sekurang-kuTingka1.7 Rancangan Pengajaran Tahunan (RPH guru disemak) TIADA Sekurang-kura1 Tingk1.8 Takwim Panitia TIADA Ada, berfoktingkatan 51.9 Jadual & Analisis Pencerapan Guru (Standard 4 SKPMg2) TIADA Ada sehinglengk1.10 Senarai Buku Teks/Buku Aktiviti/Buku Kerja/Buku Rujukan TIADA 1.11 Takwim Aktiviti Ko-Akademik (Jika berkaitan) TIADA Ada sehinglengk2 PEKELILING 2.1 SPI Bil 4/1986: Panitia Mata Pelajaran TIADA 2.2 SPI Bil 3/1987: Penyeliaan Pengajaran Pembelajaran TIADA 2.3 SPI Bil 3/1999: Penyediaan Rekod PdP TIADA 2.4 Pekeliling lain yang berkaitan TIADA 3 MESYUARAT 3.1 Surat Panggilan Mesyuarat JKKS TIADA Ada sehinglengk3.2 Minit Mesyuarat JKKS TIADA Ada minit,lengkap, kura3.3 Surat Panggilan Mesyuarat Panitia TIADA Ada sehinglengk3.4 Minit Mesyuarat Panitia TIADA Ada minit,lengkap, kuraPENTAKSIRAN 4 4.1 Takwim Pentaksiran TIADA 4.2 Jadual Penyediaan Kertas Peperiksaan TIADA Ada, berfoktingkatan 54.3 Jadual Penyemakan Latihan Murid TIADA Ada sehinglengk4.4 Data & Analisis Headcount TIADA Ada untuk msaha4.5 Analisis & Laporan Post Mortem Peperiksaan Dalaman TIADA Ada untuk msaha
1 SKOR SKOR CATATAN 1 2 3 4 P1 P2 LALU ADA ADA ADA gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP urangnya 1 atan Sekurang-kurangnya 3 Tingkatan Sekurang-kurangnya 4 Tingkatan Kesemua 5 ada / LENGKAP angnya ada katan Sekurang-kurangnya ada 3 Tingkatan Sekurang-kurangnya ada 4 Tingkatan Kesemua 5 ada / LENGKAP kus murid 5 sahaja Ada berfokus murid tingkatan3 & 5 sahaja Ada, berfokus murid tingkatan 3,4 & 5 sahaja Ada untuk semua murid ikut potensi gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP ADA gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP ADA ADA ADA Lebih dari 3 gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP , kurang ng teperinci Ada minit, lengkap, kurang teperinci Ada minit lengkap, teperinci, tidak diedarkan Ada minit lengkap, teperinci, diedarkan gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP , kurang ng teperinci Ada minit, lengkap, kurang teperinci Ada minit lengkap, teperinci, tidak diedarkan Ada minit lengkap, teperinci, diedarkan LENGKAP kus murid 5 sahaja Ada, berfokus murid tingkatan 3&5 sahaja Ada, berfokus murid tingkatan 3,4 & 5 sahaja Ada untuk semua murid ikut potensi gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP murid ting 5 aja Ada untuk murid ting 3 dan 5 sahaja Ada untuk murid ting 3,4 dan 5 Ada untuk semua murid murid ting 5 aja Ada untuk murid ting 3 dan 5 sahaja Ada untuk murid ting 3,4 dan 5 Ada untuk semua murid
24.6 Analisis & Laporan Post Mortem Peperiksaan Awam TIADA 4.7 Pelaporan & Analisis PBD TIADA 4.8 Kerja Kursus (Jika berkaitan) TIADA 4.9 Koleksi Soalan Peperiksaan & JSU TIADA Ada sehinglengk4.10 Koleksi Modul Pembelajaran TIADA Ada sehinglengk5 PERANCANGAN STRATEGIK 5.1 Pelan Taktikal Panitia TIADA Ada, berfoktingkatan 55.2 Pelan Operasi Panitia TIADA Ada, berfoktingkatan 55.3 Perancangan Program Peningkatan Profesionalisme Guru TIADA 5.4 Pelaporan Program Peningkatan Profesionalisme Guru TIADA Ada sehinglengk5.5 Perancangan Program Peningkatan Akademik Murid TIADA Ada, berfoktingkatan 55.6 Pelaporan Program Peningkatan Akademik Murid TIADA Ada sehinglengk6 KEWANGAN 6.1 Agihan Per Capita Grant (PCG) Mata Pelajaran TIADA 6.2 Perancangan Perbelanjaan TIADA 6.3 Nota Minta TIADA 6.4 Invois TIADA 6.5 Rekod Penggunaan Sumber Pendidikan TIADA Markah Tahap Pengurusan Paniti0-49% Lemah 50- 74% Sederhana 75-89% Baik di atas 90% Cemerlang
2 LENGKAP LENGKAP ADA (jika berkaitan) gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP kus murid 5 sahaja Ada berfokus murid tingkatan 3& 5 sahaja Ada, berfokus murid tingkatan 3,4 & 5 sahaja Ada untuk semua murid ikut potensi kus murid 5 sahaja Ada berfokus murid tingkatan 3& 5 sahaja Ada, berfokus murid tingkatan 3,4 & 5 sahaja Ada untuk semua murid ikut potensi ADA gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap LENGKAP kus murid 5 sahaja Ada berfokus murid tingkatan3 & 5 sahaja Ada, berfokus murid tingkatan 3,4 & 5 sahaja Ada untuk semua murid ikut potensi gga 25% kap Ada sehingga 50% lengkap Ada sehingga 75% lengkap Lengkap & patuh perancangan ADA ADA ADA ADA ADA a JUMLAH SKOR PERATUS (JUMLAH SKOR/144 X 100) TAHAP PENGURUSAN PANITIA
23 LAMPIRAN 3 LEMBAGA PEPERIKSAAN SMK TANSAU, PENAMPANG BORANG KAWALAN PENGAGIHAN KERTAS SOALAN _____________________________________ TINGKATAN : _____________ TARIKH: ________________ HARI : _______________ GURU PEMERIKSA KERTAS SOALAN : MATA PELAJARAN: _______________ MASA : _____ HINGGA _______ TEMPOH : _______________ GURU MENGAWAS DAN MENGEDAR KERTAS SOALAN: BILANGAN PELAJAR SEBENAR: ____ ORANG BILANGAN HADIR : _________ ORANG PELAJAR YANG TIDAK HADIR: 1. _________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ 4. _________________________________ 5. _________________________________ GURU MENGAWAS DAN MENGUMPUL KERTAS SOALAN: NAMA PENGGUBAL SOALAN: JUMLAH KERTAS SOALAN YANG DIEDARKAN: ____________ SET JUMLAH KERTAS SOALAN YANG DIPUNGUT: ____________ SET KETIKA UJIAN/ PEPERIKSAAN, PENGGUBAL SOALAN BERADA DI: CATATAN:
24 LAMPIRAN 4
25 LAMPIRAN 5 (SENARAI FAIL PANITIA) PK 06/1 BORANG PENGESANAN SEMAKAN HASIL KERJA MURID (DIISI OLEH GURU MATA PELAJARAN) Nama Guru : Kelas : Bil Murid : Mata Pelajaran : Bilangan Buku Latihan : BIL NAMA MURID CATATAN GURU MATAPELAJARAN CATATAN PENTADBIR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Catatan : (Nama dan Tandatangan ) Tarikh : No. Keluaran Tarikh Keluaran No. Pindaan Tarikh Pindaan Tarikh Berkuatkuasa