ชุดการสอน วิชางานไฟฟ้ารถยนต์ เรื่องระบบไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉิน

แบบประเมินผล
การพัฒนางานตามข้อตกลง
(PA)

2565วิทยาลัยเทคนิคนครศรีธรรมราช

สมเกียรติ วาดอักษร

Performance Agreement (PA)

แผนกวิชาช่างยต์

วิทยาลัยเทคนิคนครศรีธรรมราช

Performance Agreement (PA)

Scan QR Code

แบบประเมินผล
การพัฒนางาน
ตแาบมบข้ปอรตะเกมิลนงผ(PลA)
การพัฒนางาน
ตามข้อตกลง(PA)
คลิปวิดีโอการสอน

PA ๑/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ -
วทิ ยาลัยเทคนคิ นครศรีธรรมราช สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวนั ท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

ผจู้ ัดทาข้อตกลง
ชอื่ .......นายสมเกยี รติ................................นามสกลุ ........วาดอกั ษร................................ตาแหนง่ ……ครู………….
สถานศึกษา..วทิ ยาลยั เทคนิคนครศรีธรรมราช.... สังกัด..สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา......................
รับเงินเดอื นในอนั ดบั คศ.1..... อัตราเงนิ เดอื น ...20,020.....บาท

ประเภทห้องเรยี นที่จดั การเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทห้องเรยี น ตามสภาพการ
จัดการเรยี นรจู้ ริง)

 หอ้ งเรยี นวชิ าสามัญหรอื วชิ าพ้ืนฐาน
 ห้องเรียนปฐมวยั
 ห้องเรียนการศึกษาพเิ ศษ
 หอ้ งเรยี นสายวชิ าชีพ
 หอ้ งเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศยั

ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจานงในการจดั ทาข้อตกลงในการพฒั นางานตาแหนง่ ครู(ยงั ไม่มีวิทยฐานะ) ซึง่
เปน็ ตาแหนง่ ทดี่ ารงอยู่ในปัจจบุ นั กบั ผู้อานวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปน้ี

สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง

 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กาหนด

1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน.....27......ชว่ั โมง/สปั ดาหด์ ังน้ี
กลุม่ สาระการเรียนร้/ู รายวิชางานไฟฟา้ รถยนต์ จานวน...14...ชว่ั โมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ รายวิชางานไฟฟ้าจักรยานยนต์ จานวน.....7...ชวั่ โมง/สปั ดาห์

กลุ่มสาระการเรยี นรู/้ รายวชิ างานขับรถยนต์ จานวน.....4....ชว่ั โมง/สัปดาห์

กล่มุ สาระการเรยี นรู/้ รายวิชากจิ กรรมองค์การวิชาชีพ4จานวน.....2...ชวั่ โมง/สปั ดาห์

1.2 งานสง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ จานวน....2....ชั่วโมง/สปั ดาห์
การมสี ่วนรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี จานวน ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์

วทิ ยาลัยเทคนคิ นครศรธี รรมราช สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา หน้า 1

1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา จานวน...5....ชว่ั โมง/สัปดาห์

ปฏิบัตหิ นา้ ทห่ี วั หน้าสาขางานจกั รยานยนตแ์ ละเครื่องยนต์เล็กอเนกประสงค์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จานวน...1...ชวั่ โมง/สปั ดาห์

กิจกรรมโฮมรมู จานวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 (คาดการณ์)

1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน.....27......ชวั่ โมง/สัปดาหด์ งั นี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชางานไฟฟ้ารถยนต์ จานวน....21..ชว่ั โมง/สปั ดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู/้ รายวชิ างานขับรถยนต์ จานวน.....4....ชว่ั โมง/สปั ดาห์

กลุม่ สาระการเรียนร/ู้ รายวิชากิจกรรมองค์การวชิ าชพี 4จานวน.....2...ชั่วโมง/สปั ดาห์

1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้ จานวน....2....ชวั่ โมง/สปั ดาห์

การมสี ่วนร่วมในชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ จานวน ๒ ช่ัวโมง/สปั ดาห์

1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จานวน...5....ชวั่ โมง/สัปดาห์

ปฏบิ ัติหน้าทห่ี ัวหน้าสาขางานจักรยานยนตแ์ ละเคร่ืองยนต์เล็กอเนกประสงค์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จานวน...1...ชว่ั โมง/สัปดาห์

กจิ กรรมโฮมรูม จานวน 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

2. งานท่จี ะปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ครู (ให้ระบุรายละเอยี ดของงานที่จะปฏิบตั ิในแตล่ ะ

ด้านวา่ จะดาเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ีใช้ในการดาเนนิ การด้วยกไ็ ด้)

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหนง่ ที่จะดาเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกิดขน้ึ กับผู้เรียน
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิดข้ึน ท่แี สดงใหเ้ หน็ ถึงการ
การประเมิน กับผ้เู รียน เปล่ยี นแปลงไปในทาง
(โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ท่ีดขี ้ึนหรอื มีการพฒั นา
มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ
1. ด้านการจดั การเรยี นรู้ 1.1 สร้างและหรอื พัฒนา  ผเู้ รียนมคี วามร้แู ละ สูงขึน้ (โปรดระบุ)
ลักษณะงานทีเ่ สนอให้ สมรรถนะตรงตามวตั ถุ  ผเู้ รียนร้อยละ 70 มี
หลักสูตร ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมที่ ผลสัมฤทธ์ิรายวิชาสูงกวา่
ครอบคลุมถึงการสร้างและ  ศกึ ษา วเิ คราะห์ และ กาหนด มผี ลการเรียนรู้ ค่าเปา้ หมายท่ีสถานศึกษา
หรือพัฒนาหลักสตู ร การ พัฒนาหลกั สูตรรายวิชา ครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัย กาหนด
ออกแบบการจดั การเรียนรู้ เพื่อให้ไดห้ ัวข้อหลกั หวั ขอ้ ทกั ษะพิสยั และจิตพิสยั  ผู้เรยี นรอ้ ยละ 70
การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ย่อย ระดบั ความรู้ ทักษะ ส่งผลให้คณุ ภาพการจดั การ มีสมรรถนะทสี่ าคญั สงู กวา่
การสร้างและหรือพฒั นาสื่อ จิตพิสยั และวตั ถุประสงค์ เรยี นรสู้ งู ขึน้ เกณฑ์ทีส่ ถานศึกษา
นวตั กรรมเทคโนโลยี และ เชงิ พฤติกรรม ทจ่ี ะใช้ในการ กาหนด
แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ สร้างชดุ การสอน  ผเู้ รียนมีความรู้ ทักษะ
ประเมนิ ผลการจัดการ 1.2 ออกแบบการจดั การ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  ผู้เรียนรอ้ ยละ 70
เรยี นรู้ การศกึ ษาวเิ คราะห์ เรยี นรู้ และสมรรถนะทสี่ าคัญตาม มคี วามรู้ ทักษะ
สงั เคราะหเ์ พือ่ แก้ปญั หา ออกแบบการจัดการเรียนรู้ หลักสูตร มีกระบวนการคิด คุณลักษณะประจาวชิ า
หรอื พฒั นาการเรียนรู้ โดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั
หนา้ 2
วทิ ยาลยั เทคนคิ นครศรีธรรมราช สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหนง่ ที่จะดาเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทีจ่ ะเกิดขึน้ กับผู้เรียน
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทีค่ าดหวงั ใหเ้ กดิ ขน้ึ ที่แสดงให้เห็นถึงการ
การประเมิน กบั ผ้เู รยี น เปลย่ี นแปลงไปในทาง
(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทด่ี ีขึ้นหรือมีการพฒั นา
มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสรมิ จดั ทาชดุ การสอนให้ และคน้ พบองค์ความร้ดู ว้ ย สูงขนึ้ (โปรดระบ)ุ
และพฒั นาผูเ้ รยี นและการ สอดคล้องกับส่ิงทผี่ ู้เรียน ตนเอง
อบรมและพฒั นา ตอ้ งมีความร้ตู ามจดุ ประสงค์ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
คุณลกั ษณะทดี่ ขี องผูเ้ รียน รายวิชา สมรรถนะรายวชิ า ตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
และคาอธบิ ายรายวิชา

1.3 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้  ผเู้ รียนมีพฤติกรรมการ  ผู้เรยี นรอ้ ยละ 70
จัดกิจกรรมการเรียนร้ตู าม เรียนรตู้ รงตามวัตถปุ ระสงค์ มพี ฤติกรรมการเรียนรตู้ รง
แผนการจดั การเรียนรูโ้ ดยใช้ ทีก่ าหนด มีกระบวนการคดิ ตามวัตถปุ ระสงค์ท่ีกาหนด
ชดุ การสอนโดยเน้นผู้เรยี น และค้นพบองคค์ วามรดู้ ว้ ย
เป็นสาคญั ใหม้ ีความร้แู ละ ตนเอง
คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์

1.4 สรา้ งและหรอื พัฒนา  ผู้เรียนสามารถเรยี นรู้
ส่อื นวัตกรรม เน้อื หาจากส่ือ นวัตกรรม  ผู้เรียนรอ้ ยละ 70

สร้างชุดการสอน ส่อื เทคโนโลยีและแหลง่ การ เรยี นรเู้ นือ้ หาจากส่ือ

นาเสนอ Power Point เรยี นรทู้ ี่ครูสรา้ งขนึ้ ด้วย นวัตกรรม เทคโนโลยแี ละ
นวัตกรรม เทคโนโลยี และ ตนเอง
แหลง่ เรียนรู้สอดคล้องกับ แหล่งการเรยี นรู้ทค่ี รสู รา้ ง

กิจกรรมการเรยี นรู้ ขึ้น

 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 70

มีความรูต้ ามจุดประสงคท์ ี่

1.5 วดั และประเมนิ ผลการ  ผู้เรียนมีพฒั นาการเรียนรู้ กาหนด

เรียนรู้ อย่างต่อเนอ่ื งและดีข้นึ  ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 70
วดั และประเมินผลการ
มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
เรยี นรู้ดว้ ยวธิ ที ีห่ ลากหลาย
สูงกว่าเกณฑต์ ามท่ี
เหมาะสมและสอดคล้องกบั
สถานศึกษากาหนด
หลกั สตู รรายวชิ า

วทิ ยาลัยเทคนคิ นครศรธี รรมราช สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา หน้า 3

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทีจ่ ะดาเนินการพฒั นา
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกิดขึน้ กับผู้เรยี น
การประเมนิ
(โปรดระบุ) ทีค่ าดหวงั ให้เกิดขน้ึ ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึงการ

กบั ผเู้ รียน เปลย่ี นแปลงไปในทาง

(โปรดระบ)ุ ทด่ี ขี นึ้ หรือมกี ารพัฒนา

มากขนึ้ หรือผลสมั ฤทธิ์

สงู ขนึ้ (โปรดระบ)ุ

1.6 ศึกษาวิเคราะห์  ผู้เรียนไดร้ บั การแก้ปญั หา  ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 70
สงั เคราะหเ์ พอื่ แกป้ ัญหา
หรือพัฒนาการเรียนรู้ ในการเรียนรู้ ส่งผลให้มี ไดร้ บั การแกป้ ัญหาในการ
จดั ทาวิจัยในชั้นเรยี นเพ่อื
แก้ปญั หาหรือพฒั นา พัฒนาการเรียนรู้ทดี่ ีขน้ึ เรียนรู้ สง่ ผลให้มพี ัฒนา
การเรียนรทู้ สี่ ง่ ผลตอ่
คุณภาพผเู้ รียนในรายวชิ า การเรยี นรูท้ ดี่ ขี นึ้

1.7 จัดบรรยากาศท่ี  ผู้เรียนมีความคิดเหน็ ต่อ  ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๘0 มี
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม
สง่ เสริมและพัฒนาผู้เรยี น การจดั สภาพแวดลอ้ ม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
จัดหอ้ งเรียนและพ้ืนท่ี บรรยากาศในชัน้ เรียน และค่านยิ มความเป็นไทย
ปฏิบตั ิงานใหม้ ปี ้ายนเิ ทศ สอดคล้องกับความแตกต่าง ทด่ี ีงาม
ภาพส่อื ทนี่ า่ สนใจและสภาพ ของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล
แวดล้อมที่เออื้ ตอ่ การจัดการ

เรยี นรู้

1.8 อบรมและพัฒนา  ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม  ผูเ้ รียนรอ้ ยละ ๘0 มี
คุณลักษณะที่ดีของผ้เู รยี น จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พึง คณุ ธรรม จริยธรรม
 อบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ ูเ้ รยี นมี ประสงค์ และค่านิยมความ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
คุณธรรม จริยธรรม
เปน็ ไทยท่ีดีงาม คานึงถงึ และค่านิยมความเปน็ ไทย
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ความแตกต่างของผู้เรยี น ท่ีดีงาม
และค่านยิ มความเป็นไทยที่ เป็นรายบุคคลตามหลักสูตร
ดีงาม คานงึ ถงึ ความ

แตกตา่ งของผู้เรียนเปน็

รายบคุ คลและสามารถแกไ้ ข

ปัญหาและพฒั นาผู้เรียนได้

วทิ ยาลัยเทคนคิ นครศรธี รรมราช สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา หนา้ 4

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหนง่ ท่ีจะดาเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดขนึ้ กับผู้เรยี น
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทคี่ าดหวังให้เกดิ ขนึ้ ทแ่ี สดงให้เห็นถึงการ
2. ดา้ นการส่งเสรมิ และ การประเมิน กบั ผ้เู รียน เปลย่ี นแปลงไปในทาง
สนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ที่ดขี นึ้ หรือมกี ารพัฒนา
มากขนึ้ หรือผลสัมฤทธ์ิ
ลกั ษณะงานทเี่ สนอให้ 2.1 จัดทาข้อมูล  ผเู้ รียนมีแหลง่ ข้อมูล สงู ข้ึน(โปรดระบ)ุ
ครอบคลุมถงึ การจดั ทา สารสนเทศของผูเ้ รียน สารสนเทศสามารถนาไปใช้  ผเู้ รียนร้อยละ 80
ข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รยี น  จัดทาข้อมลู สารสนเทศใน ได้อยา่ งถกู ต้องและรวดเรว็ ได้รบั ประโยชนจ์ ากการนา
และรายวิชา การดาเนินการ ระบบบริหารสถานศึกษา  ผู้เรียนสามารถตรวจสอบ สารสนเทศไปใชเ้ ปน็ ข้อมลู
ตามระบบ ดแู ลช่วยเหลือ ศธ.02 ในหน้าท่ีครผู ูส้ อน ความถูกต้องของราย ในการรายงานต่างๆ
ผเู้ รยี น การปฏิบัติงาน และครูทป่ี รึกษาเพ่ือใหม้ ี ละเอยี ดวชิ าทเ่ี รยี น ผลการ  ผเู้ รียนร้อยละ 80 เขา้
วชิ าการและงานอน่ื ๆ ของ ขอ้ มลู เปน็ ปัจจุบนั ใช้ในการ เรียนอย่างเป็นระบบและมี ระบบตรวจสอบผลการ
สถานศึกษา และการ ส่งเสริมสนบั สนนุ การเรยี นรู้ ความถูกตอ้ ง เรียนและได้รับทราบ
ประสานความร่วมมือกับ แก้ไขปัญหาและพฒั นา ข้อมูลเกี่ยวกับรายวชิ าที่
ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย คุณภาพผ้เู รยี น  ผ้เู รยี นไดร้ ับการดูแล เรยี นสามารถแจ้งขอ้ มลู
และหรอื สถานประกอบการ ช่วยเหลอื และแก้ไขปัญหา ให้กบั ผู้ปกครองได้
2.2 ดาเนินการตามระบบ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ
ดแู ลช่วยเหลือผู้เรยี น  ผเู้ รียนร้อยละ 80
โดยใช้ขอ้ มลู สารสนเทศ ไดร้ ับการดูแลช่วยเหลอื
เก่ียวกบั ผ้เู รียนรายบุคคล และแก้ไขปัญหาผู้เรียน
และประสานความรว่ มมือ อย่างเป็นระบบ
กับผปู้ กครองเหลือพัฒนา
และแก้ไขปัญหาผู้เรยี น

2.3 ปฏิบัตงิ านทาง  ผเู้ รยี นได้รบั การดูแล  ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 80
วิชาการและงานอ่นื ๆ ชว่ ยเหลอื และแกป้ ัญหาเพื่อ ได้รับการดูแลชว่ ยเหลือ
ตามทส่ี ถานศกึ ษาและแผนก พัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้ และแก้ปัญหาเพื่อพัฒนา
วิชามอบหมายเพือ่ ยกระดับ คณุ ภาพการเรียนรู้
คุณภาพการจดั การศึกษา
โดยมีการพัฒนารปู แบบหรอื
แนวทางการดาเนนิ งานให้มี
ประสิทธภิ าพสูงข้นึ

วทิ ยาลยั เทคนิคนครศรีธรรมราช สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา หน้า 5

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหน่ง ทจี่ ะดาเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่จี ะเกิดขึน้ กับผู้เรียน
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทคี่ าดหวังให้เกดิ ขนึ้ ทแี่ สดงให้เหน็ ถึงการ
การประเมิน กับผเู้ รยี น เปล่ยี นแปลงไปในทาง
(โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ ท่ีดีขน้ึ หรือมีการพัฒนา
มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธ์ิ
2.4 ประสานความรว่ มมือ  ผู้เรยี นไดร้ บั ช่วยเหลอื สงู ข้นึ (โปรดระบุ)
กบั ผูป้ กครองภาคีเครอื ขา่ ย แก้ไขปัญหาทางการเรียน
และหรือสถานประกอบการ โดยความรว่ มมอื ระหวา่ งครู  ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 80
โดยการประชุมผู้ปกครอง กับผูป้ กครอง ภาคเี ครอื ข่าย ไดร้ ับช่วยเหลอื แก้ไข
การเย่ียมบ้าน การนเิ ทศ และหรอื สถานประกอบการ ปญั หาทางการเรยี นโดย
นักเรยี นนักศึกษา เพอ่ื ความรว่ มมือระหวา่ งครู
ร่วมกนั แก้ไขปัญหาและ กับผปู้ กครอง ภาคี
พัฒนาผเู้ รยี น เครอื ข่าย และหรือสถาน
ประกอบการ

3. ดา้ นการพัฒนาตนเอง 3.1 พฒั นาตนเองอยา่ ง  ผเู้ รียนไดเ้ รียนรูจ้ ากการ  ผู้เรยี นร้อยละ 70

และวิชาชีพ เปน็ ระบบและต่อเนือ่ ง จัดกจิ กรรมท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน

ลักษณะงานทเี่ สนอให้ พัฒนาตนเองดว้ ยการเข้ารับ สาคัญ มีกจิ กรรมหลาก สงู กว่าเกณฑต์ ามท่ี

ครอบคลุมถงึ การพฒั นา การอบรม ประชมุ เชิง หลายไดเ้ รยี นรู้การใช้ สถานศึกษากาหนด

ตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ ปฏิบตั ิการ หรอื การศึกษา เทคโนโลยีมคี วามสนุกสนาน

และต่อเน่ือง การมีสว่ นรว่ ม ดว้ ยตนเองอย่างเปน็ ระบบ กบั การเรียนรู้

ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และตอ่ เนื่องเพื่อใหม้ ีความรู้

ทางวชิ าชีพเพ่ือพัฒนาการ ทักษะในเนื้อหาและวิชาที่

จัดการเรียนร้แู ละการนา สอนและการใช้เทคโนโลยี

ความรู้ความสามารถ เพื่อการศึกษาสามารถ

ทักษะที่ไดจ้ ากการพัฒนา นามาใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้

ตนเองและวชิ าชีพมาใช้ใน ได้

การพฒั นาการจดั การเรียนรู้

การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น 3.2 มีสว่ นรว่ มและเปน็  ผเู้ รยี นไดร้ บั แก้ไขปัญหา  ผู้เรียนร้อยละ 70
และการพัฒนานวตั กรรม ผู้นาในการแลกเปลย่ี น ทางการเรยี นรู้โดยใชค้ วามรู้ ได้รับแก้ไขปัญหาทางการ
การจดั การเรียนรู้ เรยี นร้ทู างวิชาชีพเพื่อ
พฒั นาการจดั การเรียนรู้ และประสบการณท์ ่ีไดจ้ าก เรียนรู้
เขา้ ร่วมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ การแลกเปล่ียนเรียนรู้

นาเสนอ แสดงความคิดเหน็

ในการอบรมและประชมุ

ต่างๆเพื่อแกไ้ ขปญั หาและ

พัฒนาการจัดการเรยี นรู้

วทิ ยาลัยเทคนคิ นครศรีธรรมราช สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา หนา้ 6

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหน่ง ทจี่ ะดาเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดขน้ึ กบั ผู้เรยี น
ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ที่คาดหวงั ให้เกิดข้นึ ทแี่ สดงให้เห็นถึงการ
การประเมนิ กับผู้เรียน เปลีย่ นแปลงไปในทาง
(โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ที่ดขี ้ึนหรือมกี ารพัฒนา
มากข้นึ หรือผลสัมฤทธ์ิ
3.3 นาความรู้  ผู้เรยี นมีพัฒนาการการ สูงข้ึน(โปรดระบ)ุ
ความสามารถและทักษะท่ี เรียนรแู้ ละผลสัมฤทธิ์
ได้จากการพฒั นาตนเอง ทางการเรียนทีส่ งู ข้นึ จาก  ผู้เรียนรอ้ ยละ 70
และวิชาชีพมาใชใ้ นการ การนาความรู้ความสามารถ มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน
พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ และทักษะท่ไี ดจ้ ากการ สูงกว่าเกณฑต์ ามที่
เพื่อคุณภาพผู้เรียนและ พัฒนาตนเองและวชิ าชีพมา สถานศกึ ษากาหนด
นวัตกรรม ใชใ้ นการพฒั นาการจดั การ
เรยี นรู้

หมายเหตุ
1. รปู แบบการจดั ทาข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เปน็ ไปตามบริบท และสภาพการ

จดั การเรยี นร้ขู องแต่ละสถานศกึ ษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหวา่ งผ้อู านวยการสถานศกึ ษา และขา้ ราชการ
ครูผจู้ ดั ทาข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ทเ่ี สนอเป็นข้อตกลงในการพฒั นางานต้องเปน็ งานในหนา้ ท่ีความรบั ผดิ ชอบหลัก ที่
สง่ ผลโดยตรงตอ่ ผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรียน และใหน้ าเสนอรายวิชาหลกั ทีท่ าการสอน โดยเสนอในภาพรวม
ของรายวชิ าหลกั ที่ทาการสอนทุกระดับชนั้ ในกรณีทส่ี อนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงได้
โดยจะต้องแสดงใหเ้ หน็ ถึงการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมนิ PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสาคัญกบั ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ ของผเู้ รยี น
(Outcomes) และตัวชวี้ ัด (Indicators) ที่เปน็ รปู ธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมนิ ผลการ
พัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดาเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั งิ านจรงิ สภาพ
การจดั การเรียนรใู้ นบรบิ ทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผู้เรยี นท่ีเกิดจากการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงเป็นสาคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

วิทยาลัยเทคนิคนครศรีธรรมราช สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา หน้า 7

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท่ีท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทาข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดารง

ตาแหน่งครู (ยังไมม่ วี ิทยฐานะ) ตอ้ งแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบตั ิที่คาดหวงั คือ การแก้ไขปญั หา การจดั การ
เรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปล่ียนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา
มากข้นึ (ทั้งนปี้ ระเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เหน็ ถึงระดบั การปฏิบตั ิทคี่ าดหวงั ที่สงู กวา่ ได้)

ประเด็นท้าทาย การแก้ปัญหาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่าในรายวิชา งานไฟฟ้ารถยนต์
รหสั วิชา 20101 - 200๕ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิของผู้เรยี นในรายวิชาไฟฟา้ รถยนต์โดยใช้สอื่ การสอน

1. สภาพปัญหาการจดั การเรียนรู้และคณุ ภาพการเรียนรู้ของผเู้ รียน
วชิ างานไฟฟ้ารถยนต์ รหัสวิชา 20101-200๕ เป็นรายวิชาในหมวดวิชาทักษะวิชาชีพ กลุ่มทักษะ
วิชาชีพเฉพาะ สาขาวิชาช่างยนต์ สาขางานยานยนต์ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จากหลักสูตร
รายวิชาท่ีได้กาหนดคาอธิบายรายวิชาให้ผู้เรียน “ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกบโครงสรา้ งและหลักการทางานของ
ระบบไฟฟ้ารถยนต์ การใช้เคร่ืองมือวัดและเคร่ืองมือทดสอบ การถอด ประกอบ ตรวจสภาพ บริการ
บารุงรักษา และการแก้ไขข้อขัดข้องแบตเตอร่ี ระบบสตาร์ต ระบบจุดระเบิด ระบบประจุไฟ ระบบแสงสว่าง
ระบบสัญญาณและอุปกรณ์อานวยความสะดวก ในรถยนต์และประมาณราคาค่าบริการ” ซ่ึงจะเป็น
พื้นฐานความรู้ให้นาไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาเทคนิค
เคร่ืองกล วิชางานไฟฟ้ายานยนต์ จากการที่ได้รับมอบหมายให้จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนในรายวิชางานไฟฟ้า
รถยนต์ ทาให้ทราบปัญหาของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาต่า ดังน้ันเพ่ือให้การจัดการเรียนรู้
ในวิชางานไฟฟ้ารถยนต์ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติท่ีดี จึงมีความจาเป็นอย่างย่ิงที่
จะต้องแก้ไขปัญหา โดยการสร้างสื่อการสอน ใบงาน วิชางานไฟฟ้ารถยนต์ขึ้น เพ่ือให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า
อย่างครบถ้วนตรงตามหลักสูตรรายวิชาเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติที่ดีของผู้เรียนใน
รายวชิ างานไฟฟา้ รถยนต์

2. วธิ ีการดาเนินการให้บรรลผุ ล
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 (1 ตุลาคม 2564 – 31 มีนาคม 2565)

วิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์เน้ือหา จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบและสร้างส่ือ
ประกอบการเรยี นรู้ ใบงาน และประเมนิ ผลการเรียนรู้ วดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผเู้ รียน

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 (1 เมษายน 2565 – 30 กันยายน 2565)
จัดการเรียนการสอนด้วยสื่อประกอบการเรียน ใบงาน วิชางานไฟฟ้ารถยนต์ รหัสวิชา

20101-200๕ ท่ีจัดสร้างขึ้นไปใช้จัดการเรียนรู้กับผู้เรียน และเจตคติท่ีดีของผู้เรียนในรายวิชางานไฟฟ้า
รถยนต์

3. ผลลัพธ์การพฒั นาทีค่ าดหวัง
3.1 เชงิ ปริมาณ
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 (1 ตลุ าคม 2564 – 31 มนี าคม 2565)

มีหลักสูตร เน้ือหาการจัดการเรียนรู้ ส่ือการสอน ใบงาน เครื่องมือวัดและประเมินผลการ
เรียนรู้ ที่จะนาไปจัดการเรียนการสอนให้ปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียนตรงตามหลักสูตรรายวิชาเพื่อพัฒนา
ผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผเู้ รียน

วิทยาลยั เทคนคิ นครศรีธรรมราช สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา หน้า 8

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 (1 เมษายน 2565 – 30 กนั ยายน 2565)
ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการใช้สื่อการสอน ใบงาน วิชางานไฟฟ้ารถยนต์ สอดคล้องกับ

จดุ ประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา เพือ่ ให้มีผลผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชางานไฟฟา้ รถยนต์สูงกว่าค่า
เปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนดและมีจติ พสิ ัยผา่ นตามเกณฑ์การประเมนิ

3.2 เชงิ คณุ ภาพ
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 (1 ตลุ าคม 2564 – 31 มีนาคม 2565)

หลักสูตร เนื้อหาการจัดการเรียนรู้ ส่ือการสอน ใบงาน เครื่องมือวัดและประเมินผลการ
เรียนรู้ ครบถ้วน ถูกต้อง มีคณุ ภาพ สามารถนาไปจัดการเรียนการสอนใหป้ รากฏผลต่อคุณภาพผเู้ รียนตรงตาม
หลักสตู รรายวชิ าเพอื่ พฒั นาผลลัพธ์การเรียนร้ขู องผู้เรียน สอดคล้องกับจดุ ประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวชิ า

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 (1 เมษายน 2565 – 30 กันยายน 2565)
- ผู้เรยี นรอ้ ยละ 70 มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชางานไฟฟ้ารถยนต์สูงกวา่ คา่ เป้าหมายที่

สถานศกึ ษากาหนด
- ผูเ้ รียนร้อยละ 80 มจี ติ พิสัยผ่านตามเกณฑก์ ารประเมนิ

ลงชือ่ ........................................................................
(นายสมเกยี รติ วาดอักษร)
ตาแหนง่ ครู

ผจู้ ัดทาขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
1 ตุลาคม 2564

ความเห็นของผูอ้ านวยการสถานศึกษา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนาไปแก้ไข และเสนอ

เพ่ือพจิ ารณาอีกคร้งั ดงั น้ี
............................................................................................................................. ..........

........................................................................................................................ ......................................................

ลงช่อื ....................................................................
(นายประชา ฤทธผิ ล)

ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการวทิ ยาลัยเทคนคิ นครศรธี รรมราช
................/.............../...................

วิทยาลยั เทคนิคนครศรีธรรมราช สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา หน้า 9

สรปุ ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง(PA)

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
รอบการประเมิน ระหวา่ งวันท่ี 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564

ถึงวนั ท่ี 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

นายสมเกยี รติ วาดอักษร
ตาแหน่งครู

แผนกวชิ าช่างยนต์ วิทยาลยั เทคนิคนครศรีธรรมราช
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

สรุปผลการพฒั นางานตามข้อตกลง(PA)

ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2565
รอบกำรประเมนิ ระหวำ่ งวันท่ี 1 เดอื น ตุลำคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 30 เดอื น กนั ยำยน พ.ศ. 2565

ชอ่ื นำยสมเกยี รติ นำมสกุล วำดอักษร ตำแหน่งครู วิทยฐำนะ -

สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่

1. ภาระงาน  เปน็ ไปตำมที่ ก.ค.ศ. กำหนด  ไม่เปน็ ไปตำมที่ ก.ค.ศ. กำหนด

2. งานทีจ่ ะปฏบิ ัติตามมาตรฐานตาแหน่งครู (60 คะแนน)
1.1 ดา้ นการจดั การเรียนรู้ (32 คะแนน)
จดั กำรเรียนรโู้ ดยใช้ชุดกำรสอนรำยวชิ ำงำนไฟฟ้ำรถยนต์ รหัสวิชำ 20101-2005
1.1.1 สรา้ งและหรือพัฒนาหลักสูตร
ศึกษำ วิเครำะห์ หลักสูตรรำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์ เพื่อนำมำกำหนด หัวข้อเรื่อง หัวข้อหลัก

หัวข้อย่อย วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม และระดับของวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมด้ำนควำมรู้ ทักษะ และจิต
พิสัย เพ่ือนำมำใช้ในกำรสรำ้ งชดุ กำรสอนรำยวิชำงำนไฟฟำ้ รถยนต์

1.1.2 ออกแบบการจดั การเรียนรู้
ออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้และจัดทำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดทำชุด
กำรสอนรำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์ ให้สอดคล้องกับสิ่งท่ีผู้เรียนต้องมีควำมรู้ ตำมจุดประสงคร์ ำยวิชำ สมรรถนะ
รำยวิชำ และคำอธบิ ำยรำยวชิ ำงำนไฟฟ้ำรถยนต์
1.1.3 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้
จัดกำรเรียนรู้โดยวิธีกำรสอนท่ีหลำกหลำยตำมแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ีออกแบบกำรจัดกำร
เรียนรู้โดยใช้ชุดกำรสอนวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้มี ควำมรู้ มีทักษะ และคุณลักษณะอัน
พงึ ประสงค์ โดยมขี ัน้ ตอนกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ดงั น้ี
ขั้นที่ 1 ขัน้ กำรทดสอบกอ่ นเรยี น
ขั้นท่ี 2 ขั้นกำรนำเข้ำสู่บทเรียน กระตุ้นควำมสนใจของนักเรียนเพ่ือเชื่อมโยงเข้ำสู่เน้ือหำเรื่องที่
จะเรยี นรู้
ขั้นที่ 3 ข้ันกำรเรียนรู้ ประกอบด้วย กำรศึกษำข้อมูล/เนื้อหำ กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้โดยใช้
กลยุทธ์ต่ำงๆ และกำรมอบหมำยให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเพื่อนำเน้ือหำท่ีได้จำกกำรศึกษำข้อมูลมำใช้
แก้ปัญหำและเปน็ กำรตรวจสอบควำมกำ้ วหนำ้ ทำงกำรเรยี นรู้
ขั้นท่ี 4 ข้ันสรุปผล ประกอบด้วย กำรตรวจสอบควำมก้ำวหน้ำทำงกำรเรียนรู้ของนักเรียนและ
สรุปเนอ้ื หำสำระทสี่ ำคญั
ข้นั ที่ 5 ขั้นทดสอบหลงั เรียน
1.1.4 สร้างและหรือพัฒนาส่ือ นวตั กรรม
จัดทำส่ือ Power Point ใบงำน แบบฝึกหัด และแบบทดสอบ ประกอบชุดกำรสอน
รำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์ รหัสวิชำ 20101-2005 ให้สอดคล้องกับกำรวิเครำะห์หลักสูตรรำยวิชำและ
จัดแหล่งกำรเรียนรู้ท่ีเหมำะสม รำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์ เพ่ือให้นักเรียนได้ใช้ในกำรทดสอบก่อน/หลังเรียน
และทบทวนเนื้อหำกำรเรียนรู้

1.1.5 วัดและประเมินผลการเรยี นรู้
วัดผลและประเมินผลด้วยวิธีท่ีหลำกหลำย เหมำะสม และสอดคล้องกับหลักสูตรรำยวิชำโดยใช้
แบบทดสอบก่อนเรียน กำรทำกิจกรรมกลุ่ม แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์
และแบบทดสอบหลังเรียน
1.1.6 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะหเ์ พื่อแก้ปัญหาหรอื พัฒนาการเรยี นรู้
จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง กำรศึกษำควำมพึงพอใจของนักเรียนต่อกำรใช้ชุดกำรสอนรำยวิชำ
งำนไฟฟ้ำรถยนต์ เพ่ือนำมำพัฒนำชุดกำรสอนให้มีควำมสมบูรณ์ ถูกต้อง และสอดคล้องกับควำมต้องกำรของ
ผู้เรียนซึ่งจะสง่ ผลต่อผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี นและคุณภำพของผเู้ รยี น
1.1.7 จดั บรรยากาศทสี่ ง่ เสริมและพฒั นาผูเ้ รียน
จดั ห้องเรียนและพ้ืนท่ีกำรเรียนรู้ให้มี ควำมสะอำด เหมำะสมต่อกำรเรียนรู้ ปรับเปลีย่ นใหม้ ีป้ำย
นเิ ทศ ภำพส่อื ที่นำ่ สนใจ มีสภำพแวดลอ้ มทเ่ี อื้อตอ่ กำรจัดกำรเรยี นรู้
1.1.8 อบรมและพัฒนาคณุ ลกั ษณะที่ดขี องผเู้ รยี น
กำรอบรมและสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีให้กับผู้เรียนในช่วง
กอ่ นกำรทดสอบก่อนเรียนและชว่ งสรปุ ผลกำรเรียนรู้
1.2 ดา้ นการส่งเสริมและสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ (16 คะแนน)
1.2.1 จัดทาข้อมูลสารสนเทศของผ้เู รียน
จัดทำข้อมูลสำรสนเทศของผู้เรียนรำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์ รหัสวิชำ 20101-2005 โดย
จดั เก็บข้อมูลในระบบสำรสนเทศอิเล็กทรอนกิ ส์ ศธ.02 / ระบบ RMS และจดั เก็บข้อมลู ในรูปแบบเอกสำร ตั้ง
กลุ่มไลนผ์ ู้เรยี นใชส้ ่อื สำรกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ เพ่อื ใชใ้ นกำรส่งเสริมสนับสนนุ กำรเรียนรูแ้ ละพัฒนำผู้เรยี น
1.2.2 ดาเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน
ดำเนินกำรตำมระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรยี นโดยใช้ข้อมูลสำรสนเทศเกี่ยวกับผู้เรยี นรำยบุคคลเร่ือง
กำรเข้ำเรียน กำรขำดเรียน กำรเข้ำเรียนสำย และพฤติกรรมไม่เหมำะสม ประสำนควำมร่วมมือกับผู้ปกครอง
เพ่ือพัฒนำและแกไ้ ขปัญหำผ้เู รยี นในรำยวิชำ
1.2.3 ปฏิบตั งิ านทางวชิ าการและงานอน่ื ๆ
ปฏิบัติงำนทำงวิชำกำรที่วิทยำลัยและแผนกวิชำมอบหมำย จัดกำรเรียนรู้ในรำยวิชำตำม
ตำรำงสอนในสถำนศึกษำ นิเทศนักศึกษำฝึกอำชีพในสถำนประกอบกำร ทำหน้ำที่เจ้ำหน้ำทงี่ ำนทวิภำคีแผนก
วชิ ำ และงำนอืน่ ๆตำมทไ่ี ด้รบั มอบหมำย
1.2.4 ประสานความร่วมมอื กบั ผปู้ กครองภาคเี ครอื ข่ายและหรือสถานประกอบการ
ติดต่อ ประสำน แก้ไขปัญหำรว่ มกบั ผปู้ กครองของนกั เรียนทีข่ ำดเรียน ไมส่ ง่ งำน มีพฤติกรรมท่ีไม่
พึงประสงค์ นิเทศนักศึกษำฝึกอำชีพในสถำนประกอบกำรเพื่อร่วมพัฒนำผู้เรียนให้มีสมรรถนะตรงตำมควำม
ต้องกำรของสถำนประกอบกำร เยี่ยมบำ้ นผปู้ กครอง
1.3 ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี (12 คะแนน)
1.3.1 พัฒนาตนเองอยา่ งเป็นระบบและต่อเนื่อง
กำรพัฒนำตนเองด้ำนวิชำกำรและวิชำชีพอย่ำงเป็นระบบและต่อเน่ืองเพื่อนำ ควำมรู้ ทักษะ
ประสบกำรณ์ มำใช้ในกำรจัดกำรเรียนรู้ โดยกำรฝึกยกระดับฝีมือ หลักสูตร กำรบำรุงรักษำรถจักรยำนยนต์
ไฟฟำ้ EV ณ กรมพฒั นำฝีมอื แรงงำน กระทรวงแรงงำน จำนวน 18 ชั่วโมง กำรอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ำรกำรพัฒนำ
องค์ควำมรู้และทักษะด้ำนเทคโนโลยียำนยนต์สมัยใหม่ของคณำจำรย์และบุคลำกรในสถำนประกอบกำร

ณ แผนกช่างยนต์ วิทยาลัยเทคนิคนครศรีธรรมราช จำนวน 7 ช่ัวโมง การฝกึ อบรม หลักสูตร การใชส้ ีจริงพ่น
มอเตอรไ์ ซคแ์ ละชปุ ฟลิ ม์ ลอยนา้ จำนวน 7 ชั่วโมง

1.3.2 มีสว่ นร่วมในการแลกเปลยี่ นเรยี นรทู้ างวิชาชีพเพือ่ พัฒนาการจดั การเรียนรู้
มีส่วนในกำรแลกเปล่ียนเรียนรู้ทำงวิชำชีพเพื่อพัฒนำกำรจัดกำรเรียนรู้โดยใช้กิจกรรม กำร
รวมกลุ่มแลกเปล่ียนเรียนรู้กำรจัดกำรเรียนกำรสอนของครูในแผนกวิชำช่ำงยนต์ เพ่ือนำควำมรู้และ
ประสบกำรณ์ท่ีไดร้ ับมำแลกเปล่ียนและยกระดับคุณภำพกำรจัดกำรศกึ ษำ
1.3.3 นาความรู้ ความสามารถและทกั ษะทไ่ี ดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ
พฒั นาการจัดการเรียนรู้ พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น พัฒนานวตั กรรม
นำควำมรู้และประสบกำรณ์ท่ีได้รับจำกกำรพัฒนำตนเองและกำรแลกเปล่ียนเรียนรู้มำจัดทำชุด
กำรสอนรำยวชิ ำงำนไฟฟำ้ รถยนต์ เพื่อใช้ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนรแู้ ละทศั นะคติท่ีดีของนกั เรียน

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เปน็ ประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนร้ขู องผูเ้ รียน

ประเด็นท้าทายเรื่อง กำรแก้ปัญหำผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนในรำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์
รหสั วิชำ 20101 - 200๕ โดยใชช้ ดุ กำรสอน

2.1 วิธดี าเนนิ การ (20 คะแนน)
มีกำรดำเนินกำรท่ีถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตำมระยะเวลำที่กำหนดไว้ในข้อตกลงและสะท้อนให้เห็นถึง
ระดบั กำรปฏิบตั ิทีค่ ำดหวังสงู กว่ำวิทยฐำนะ
ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2564 (1 ตุลำคม 2564 – 31 มนี ำคม 2565)
ศกึ ษำคน้ ควำ้ รปู แบบชดุ กำรสอนสำหรบั กำรจัดกำรเรียนรู้ วเิ ครำะห์หลกั สูตรรำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์
หลักสูตรประกำศนียบัตรวิชำชีพ (ปวช.) พุทธศักรำช 2562 ประเภทวิชำอุตสำหกรรม สำขำวิชำช่ำงยนต์
สำขำงำนยำนยนต์ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนำผู้เรียนท้ังด้ำนพุทธิพิสัย ด้ำนทักษะพิสัย และด้ำนจิตพิสัย
โดยใช้กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีข้ันตอนกำรวิเครำะห์หลักสูตรรำยวิชำ คือ
กำรวิเครำะห์จุดประสงค์รำยวิชำ สมรรถนะรำยวิชำ และคำอธิบำยรำยวิชำ เพื่อนำมำกำหนดจุดประสงค์
กำรเรียนรู้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม) สำหรับกำรออกแบบและจัดทำชุดกำรสอนรำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์
หน่วยที่ 13 เร่ืองระบบไฟสัญญำณ ซ่ึงประกอบด้วย แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ ออกแบบและสร้ำงส่ือประกอบ
กำรเรยี นรู้ ใบงำน และประเมินผลกำรเรยี นรู้ วดั ผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นของผู้เรยี น

ภำคเรยี นที่ 1 ปกี ำรศึกษำ 2565 (1 เมษำยน 2565 – 30 กันยำยน 2565)
จัดกำรเรียนกำรสอนด้วยชุดกำรสอน วิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์ หน่วยที่ 13 เรื่องระบบไฟสัญญำณ
ที่สอดคล้องกับจุดประสงค์รำยวิชำ สมรรถนะรำยวิชำ และจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะพึ่งประสงค์ของ
ผู้เรียน โดยจัดกำรเรียนรู้กับนักเรียน หลักสูตรประกำศนียบัตรวิชำชีพ (ปวช.) สำขำวิชำช่ำงยนต์
สำขำงำนจกั รยำนยนตแ์ ละเคร่ืองยนตเ์ ลก็ อเนกประสงค์ ระดับชัน้ ปวช.2 กลุ่มท่ี 1

2.2 ผลลัพธ์ทีเ่ กดิ กับผเู้ รยี นท่คี าดหวัง (20 คะแนน)
2.2.1 เชงิ ปรมิ าณ (กำรบรรลุเปำ้ หมำยเชิงปริมำณไดต้ ำมขอ้ ตกลงมีควำมถูกตอ้ งเช่ือถือได)้

นักเรียนหลักสูตรประกำศนียบัตรวิชำชีพ (ปวช.) สำขำวิชำช่ำงยนต์ สำขำงำนจักรยำนยนต์
และเคร่ืองยนต์เล็กอเนกประสงค์ ระดับ ปวช.2 กลุ่ม 1 ได้เรียนรู้โดยใช้ชุดกำรสอนรำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์
รหสั วิชำ 20101-2005 จำนวน 16 คน

2.2.2 เชิงคุณภาพ (กำรบรรลุเป้ำหมำยเชงิ คุณภำพได้ตำมข้อตกลงมคี วำมถูกต้องและเชอื่ ถือได้
ปรำกฏผลต่อคณุ ภำพผู้เรียน)

- นักเรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนรำยวิชำงำนไฟฟ้ำรถยนต์สูงกว่ำค่ำเป้ำหมำยท่ี
สถำนศึกษำกำหนด

- นักเรียนร้อยละ 80 มจี ิตพิสัยผ่ำนตำมเกณฑ์กำรประเมิน

ลงชื่อ......................................................................
(นำยสมเกียรติ วำดอักษร)
ตำแหน่ง ครู

ผูจ้ ัดทำขอ้ ตกลงในกำรพฒั นำงำน

ภาพกิจกรรมการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
รอบการประเมนิ ระหวา่ งวนั ท่ี 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

ตารางสอน ภาคเรยี นท่ี 1/2565 ตารางสอน ภาคเรียนท่ี 2/2564

หลกั สตู รรายวชิ างานไฟฟา้ รถยนต์ (20101-2005) จัดท้าแผนการจดั การเรยี นร้รู ายวชิ างานไฟฟา้ รถยนต์

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชางานไฟฟา้ รถยนต์ สร้างสอ่ื Power Point ประกอบชุดการสอน

ภาพกิจกรรมการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
รอบการประเมิน ระหวา่ งวนั ที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

กจิ กรรมการเรยี นรู้ เช็ครายช่อื ชแี จงการทดสอบกอ่ นเรยี น การจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ่นี ักเรยี นมสี ว่ นร่วม

ขันน้าเขา้ สู่บทเรียนโดยใชช้ ุดการสอนและส่ือรูปแบบตา่ งๆ การจดั กจิ กรรมเรยี นรูโ้ ดยใชก้ ลยทุ ธต์ า่ งๆ

ขนั การเรียนรู้โดยใชช้ ดุ การสอนประกอบสอื่ Power Point นกั เรียนท้าแบบฝกึ หัดฝึกเพอื่ แกป้ ญั หา

ภาพกจิ กรรมการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 30 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565

ขนั สรุปผลการเรียนรู้ ตรวจสอบความกา้ วหนา้ ทางการเรยี น แบบฝึกหดั ประกอบชดุ การสอน

นักเรียนท้าแบบทดสอบหลังเรียน ใบงาน ประกอบชุดการสอน

ผลการทา้ แบบทดสอบหลงั การเรียนรู้ จดั ห้องเรียนและพืนท่ใี ห้สะอาดเหมาะสมต่อการเรยี นรู้

ภาพกิจกรรมการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
รอบการประเมิน ระหว่างวันท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

การนเิ ทศนักศึกษาฝึกอาชพี ในสถานประกอบการ การนเิ ทศนกั ศกึ ษาฝกึ อาชพี ในสถานประกอบการ

การจัดทา้ ขอ้ มลู สารสนเทศและระบบดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รียน การมีสว่ นรว่ มในการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ทางวิชาชีพ

การพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนือ่ งและเปน็ ระบบ การพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ืองและเปน็ ระบบ

ชุดการสอน

วิชาไฟฟ้า
รถยนต์

ระบบไฟสัญญาณ




2565

เรื่องระบบไเลี้ยวและไฟฉุกเฉิน

สมเกียรติ วาดอักษร
แ ผ น ก วิ ช า ช่ า ง ย น ต์
วิ ท ย า ลั ย เ ท ค นิ ค น ค ร ศ รีธ ร ร ม ร า ช

แผนการจัดการเรียนรู้

วิชางานไฟฟ้ารรถยนต์

เรื่องระบบไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉิน

สมเกียรติ วาดอักษร

แผนวิชาช่างยนต์

วิทยาลัยเทคนิคนครศรีธรรมราช

แผนการสอน /แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี 13

รหสั วิชา 20101-2005 ชอื่ วิชา งานไฟฟ้ารถยนต์

ชอื่ หนว่ ย ระบบไฟสญั ญาณ เร่อื งไฟเลย้ี วและไฟฉกุ เฉนิ จานวน 1 ชั่วโมง

สาระสาคญั

การขับขีร่ ถยนต์ใหเ้ กดิ ความปลอดภยั เพ่ือใหผ้ ้ใู ชร้ ถใชถ้ นนไดร้ ู้ถึงความต้องการของผขู้ ับขี่จาเปน็ ต้อง

ใช้ระบบไฟสัญญาณ เพอื่ เตอื นให้ผใู้ ช้รถใชถ้ นนทราบว่าผูข้ บั ข่มี ีความต้องการขบั ขีร่ ถยนต์ไปในลกั ษณะใด

ด้วยการใช้ระบบสัญญาณต่าง ๆ เช่น ไฟเล้ียวและไฟฉุกเฉิน การใช้สัญญาณอย่างเหมาะสมจะช่วยเพิ่ม

ความความปลอดภยั ในการขบั ขแี่ ละชว่ ยลดอบุ ตั ิเหตุ

สมรรถนะประจาหน่วย
1. แสดงความรเู้ กย่ี วกับระบบไฟเล้ยี วและไฟฉกุ เฉิน
2. อธบิ ายหลกั การางานของระบบไฟเล้ยี วและไฟฉุกเฉิน
3. บอกวิธแี กไ้ ขข้อขดั ข้องระบบไฟสัญญาณ

จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้
จุดประสงคท์ ่ัวไป
1. เพือ่ ใหม้ ีความรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับระบบไฟเลี้ยวและไฟฉกุ เฉนิ
2. เพื่อให้มีมีกิจนสิ ัยทีด่ ีในการทางาน รบั ผิดชอบ ประณีตรอบคอบ ตรงต่อเวลา สะอาด
ปลอดภัย และรักษาสภาพแวดลอ้ ม มเี หตแุ ละผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
คุณลกั ษณะ 3D
จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. บอกหน้าท่ขี องสว่ นประกอบในระบบไฟเลย้ี วไฟฉกุ เฉินได้อยา่ งถูกต้อง
2. อธิบายหลกั การทางานของวงจรไฟเลย้ี วไฟฉุกเฉนิ ได้ได้อย่างถูกต้อง
3. บอกวิธแี กไ้ ขข้อขดั ข้องระบบไฟสัญญาณได้ตามคมู่ ือ

ตารางวเิ คราะห์จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้

โดยบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

3 หว่ ง 2 เง่ือนไข
ความรู้ คณุ ธรรม

รายการจดุ ประสงค์ พอประมาณ
มีเห ุตผล
ีมภูมิคุ้ม ักน
รอบรู้
รอบคอบ
ระมัดระวัง
ื่ซอสัต ์ยสุจริต
ขยันอดทน
ีมสติปัญญา
ม ุนษย์สัมพัน ์ธ
รวม
ลาดับความสาคัญ

1. บอกหนา้ ทขี่ องส่วนประกอบในระบบไฟเลี้ยว    8 3
ไฟฉกุ เฉนิ ได้
          10 1
2. อธิบายหลักการทางานของวงจรไฟเล้ยี ว
ไฟฉกุ เฉินได้  9 2
2323323333- -
9. บอกวธิ ีแก้ไขข้อขัดข้องระบบไฟสัญญาณได้ 2121121111- -

รวม

ลาดับความสาคญั

รายละเอยี ดหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
1. หลักพอประมาณ
1.1 เตรยี มความพร้อมวสั ดุอุปกรณ์ เครื่องมือให้สอดคล้องกบั งาน และใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์อยา่ ง

ประหยดั และคมุ้ คา่
1.2 จัดสรรเวลาในการฝึกปฏบิ ัตติ ามใบงานได้อย่างเหมาะสมและสาเร็จภายในเวลากาหนด

2. มีเหตผุ ล
2.1 ร้ถู ึงหนา้ ท่ีสว่ นประกอบ หลกั การทางาน การตรวจสอบอุปกรณ์ การต่อวงจร และการแก้

ไขข้อขดั ข้อง ระบบระบบไฟเลย้ี วและไฟฉกุ เฉิน ระบบไฟเบรก ระบบไฟถอยหลงั ระบบแตร
2.2 ใช้วสั ดถุ กู ตอ้ งเหมาะสมกบั งาน

3. มีภูมิคุ้มกัน
3.1 มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ัติงาน
3.2 นาความรู้เรื่อง ระบบไฟสัญญาณ ไปใชใ้ นการปฏิบัตงิ านได้จรงิ

รายละเอียด 2 เงอื่ นไข
1. เง่อื นไขความรู้
1.1 นาความร้ไู ปปฏิบัตโิ ดย รอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
1.2 ใช้วสั ดอุ ย่างประหยัดและคมุ้ คา่
2. เง่ือนไขคุณธรรม
2.1 มจี ิตสานกึ ในการสรา้ งเจตคติท่ดี ใี นการเรยี นและปฏบิ ัตงิ าน

การบูรณาการกบั คณุ ลักษณะ 3 D แกผ่ ้เู รียน
1. ดา้ นประชาธปิ ไตย (Democracy)
1.1 แสดงความคดิ เห็นภายในชั้นเรยี นไดอ้ ยา่ งอสิ ระ
1.2 ยอมรับความคิดเหน็ ของผูอ้ ่นื
2. ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมและความเป็นไทย (Decency)
2.1 มคี วามภมู ใิ จในความเป็นไทย
2.2 แต่งกายถูกต้องตามระเบยี บข้อบังคบั ของวิทยาลยั ฯ
2.3 มคี วามเพียรพยายามและกระตอื รือร้นในการเรยี นและการปฏิบตั งิ าน
3. ด้านภูมคิ ุ้มกันภยั จากยาเสพติด (Drug-Free)
3.1 ปลกู ฟังให้ผเู้ รยี นเอาใจใสก่ ารเรียนรู้อย่างสม่าเสมอ ซ่ึงส่งผลใหห้ า่ งไกลจากยาเสพติด

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้
1. ระบบไฟเลย้ี วและไฟฉุกเฉิน

การเตรียมการกอ่ นทา การสอน/การเรียนรู้
ครูจัดเตรียมใบรายชื่อผู้เรียน ใบความรู้ ใบแบบฝึกหัด ใบเฉลยแบบฝึกหัด เครื่องคอมพิวเตอร์แบบ

พกพา วัสดุ อุปกรณ์ที่จาเป็นเพ่ือทาการเรียนการสอนหน่วยท่ี 13 ระบบไฟสัญญาณ เรื่องไฟเลี้ยวและไฟ
ฉุกเฉนิ

ครูตรวจสอบรายช่ือผู้เรียน สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
หน่วยท่ี 13 เน้นย้าให้ผู้เรียนนาความรู้ในเรื่องระบบแสงสว่างมาประยกุ ต์ใช้ในการเรียนรวมทั้งการใหค้ วาม
ร่วมมือในการทากจิ กรรม

การทดสอบก่อน การสอน/การเรียนรู้
ครูส่งลิ้งแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 13 เร่ืองระบบไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉินและให้ผู้เรียนทา

แบบทดสอบใชเ้ วลา 5 นาที

กิจกรรมการสอน/การเรียนรู้ (ภาคทฤษฎี) MIAP.1 ใช้กระบวนการ แบบ MIAP

กจิ กรรมของครู กิจกรรมของผู้เรยี น

ขั้นการสอน ขนั้ การเรียน

1. ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน (Motivation) 1. ขั้นสนใจปญั หา (Motivation)

เวลา 5 นาที ครถู ามผเู้ รียนว่า

- ระบบไฟสัญญาณมีความสาคญั อยา่ งไรสาหรบั - รบั ฟังและตอบคาถามข้อท่ี 1

รถยนต์ - รับฝงั และตอบคาถามข้อท่ี 2

- ระบบไฟสัญญาณที่ใชก้ ับรถยนตม์ ีอะไรบา้ ง - รับใบความร้หู นว่ ยที่ 13 เรื่องระบบไฟเลยี้ วและ

- ครแู จกใบความรู้หน่วยที่ 13 ระบบไฟสัญญาณ ไฟฉุกเฉนิ

เร่ืองระบบไฟเลีย้ วและไฟฉุกเฉนิ

2. ชนั้ ใหเ้ นอ้ื หาความรู้ (Information) 2. ชัน้ ศึกษาข้อมลู (Information)

เวลา 25 นาที

- ครูฉายรูปภาพโดยใช้สือ่ Power Point ใหผ้ ูเ้ รยี น - รับฟังครอู ธบิ ายแต่ละหวั ข้อ

ศึกษาดแู ต่ละหัวข้อ สลับการบรรยาย ถาม-ตอบ - ตอบคาถามเมื่อครูซักถาม

พรอ้ มยกตวั อย่าง ตามลาดบั ดังน้ี - ซักถามปัญหาเม่ือมขี ้อสงสยั

1. หน้าทขี่ องสว่ นประกอบระบบไฟเลยี้ วและ - ศกึ ษาจากใบความรู้

ไฟฉุกเฉนิ - จดบันทกึ ยอ่

2. หลกั การทางานระบบไฟเล้ียวและไฟฉกุ เฉิน - รับฟงั คาสรุปและขอ้ แนะนาจากครู ซกั ถาม

- ครซู ักถามความเขา้ ใจของผเู้ รียน จากนน้ั ครูและ ปัญหาเมื่อมีข้อสงสัย และจดบนั ทึก

ผู้เรยี นรว่ มกันสรปุ เน้อื หาตามจุดประสงคท์ ่ี 1-4

3. ขนั้ ให้แบบฝึกหดั (Application) 3. ขัน้ พยายามทา (Application)

เวลา 10 นาที

- ครูแจกใบแบบฝึกหดั ท่ี 13 - ทาใบแบบฝึกหัดที่ 13

- ใหผ้ ู้เรียนทาแบบฝึกหดั ท่ี 13

4. ขน้ั ตรวจแบบฝึกหัด (Progress) 4. ขน้ั พจิ ารณาผล (Progress)

เวลา 10 นาที

- ใหผ้ ู้เรียนตรวจปรบั แบบฝึกหัดท่ี 13 ตามใบ - ตรวจปรบั แบบฝกึ หดั จากใบเฉลยแบบฝึกหัด

เฉลยแบบฝกึ หัดที่ 13 ของครูผ้สู อน ท่ี 13 ของครผู สู้ อน

การเตรียมการกอ่ นใหผ้ ู้เรยี นปฏิบตั งิ าน
ครจู ัดเตรยี มใบรายชื่อผ้เู รยี นพรอ้ มใบงานประกอบด้วย
- ใบงานที่ 13 งานตอ่ วงจรไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉนิ
- ใบประเมินใบงานท่ี 13
- แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ฯลฯ
- เครือ่ งมือ วสั ดุ อปุ กรณ์ ทใ่ี ช้ตามใบงานที่ 13
- วสั ดุ อปุ กรณ์อ่ืน ๆ ท่จี าเปน็ เพอื่ ทาการสอน/การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 13 ระบบไฟสญั ญาณ
ครใู หผ้ ้เู รียนปฏบิ ัติงานเป็นรายกลุม่ โดยให้หัวหน้าชน้ั รับใบงานท่ี 13 จากครูเพื่อปฏิบัตงิ านตามใบ
งาน และใหศ้ ึกษาด้วยตนเองจากใบงาน ครูคอยแนะนาเม่ือผ้เู รยี นมีข้อสงสัย

การทดสอบหลัง การสอน/การเรยี นรู้
ครสู ่งลิ้งแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 13 และให้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบใช้เวลา 5 นาที
ครบู อกคะแนนกบั ผเู้ รยี น
ครบู นั ทกึ คะแนน

สื่อการสอน /การเรยี นรู้
สอ่ื สงิ่ พมิ พ์
1. ชุดการสอนวชิ างานไฟฟ้ารถยนต์ ของครู สมเกยี รติ วาดอักษร
1.1 แผนการสอน /แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 13 เรื่องระบบไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉนิ
1.2 ใบความรู้วิชางานไฟฟ้ารถยนต์ หนว่ ยที่ 13 เร่อื งระบบไฟเลีย้ วและไฟฉกุ เฉนิ
1.3 ใบแบบฝกึ หัดท่ี 13
1.4 ใบเฉลยแบบฝึกหัดท่ี 13
1.5 ใบงานที่ 13 งานต่อวงจรไฟเลย้ี วและไฟฉกุ เฉนิ
1.6 แบบทดสอบก่อนเรยี น หลงั เรยี น หนว่ ยท่ี 13
1.7 ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน หนว่ ยท่ี 13
1.8 ใบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ใบงานท่ี 13
1.9 ใบประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ฯลฯ หนว่ ยท่ี 13
1.10 ใบสรปุ การประเมินผล หนว่ ยที่ 13
2. หนงั สือประกอบการเรยี นวชิ างานไฟฟ้ารถยนต์
2.1 ประสานพงษ์ หาเรือนชีพ .งานไฟฟ้ารถยนต์ . กรุงเทพฯ ; บริษัทซเี อ็ดยูเคชนั่ จากัด
(มหาชน). 2553.
2.2 พิพฒั น์ เขาเทยี น .งานไฟฟา้ รถยนต์ . กรุงเทพฯ ; สานกั พิมพ์แม็ค จากัด. 2552.
2.3 ประภาส พวงชนื่ .งานไฟฟ้ารถยนต์ . กรงุ เทพฯ ; สานกั พิมพ์เมืองไทย จากัด. 2555.

2.4 นริศ สุวรรณางกรู .งานไฟฟ้ารถยนต์ . กรุงเทพฯ ; สานักพิมพ์เอมพันธ์ จากัด. 2550.
2.5 เดชยั ด่านวรรณกิจ .งานไฟฟา้ รถยนต.์ กรุงเทพฯ ; สานกั พมิ พศ์ ูนยส์ ง่ เสริมอาชีวะ

จากดั . 2550.
2.6 ชาญชัย ทองประสิทธ์ิ และ วรี ะ ทองประสทิ ธิ์ .งานไฟฟ้ารถยนต์. กรุงเทพฯ ;

บริษัท พฒั นาวิชาการ (2535) จากดั . 2550.

สอ่ื โสตทศั น์
1. เครื่องโปรเจคเตอร์
2. เครื่องคอมพิวเตอร์
3. Power Point เรือ่ ง ระบบไฟเล้ียวและไฟฉุกเฉนิ

สือ่ ของจริง
1. สายไฟสาหรับต่อวงจร
2. สวิตช์จดุ ระเบิด
3. แผงฝึกไฟฟ้ารถยนต์
4. รเี ลย์ไฟเลยี้ วและไฟฉุกเฉิน
5. ฟิวสข์ นาดต่างๆ
6. มลั ตมิ เิ ตอร์
7. หลอดไฟทดสอบ

แหล่งการเรยี นรู้
ในสถานศกึ ษา
1. ตาราเรียน หนังสือประกอบการเรียนวิชางานไฟฟ้ารถยนต์ ในห้องสมุดวิทยาลัยเทคนิค

นครศรีธรรมราช
2. ห้องเรยี นรู้ยานยนตไ์ ฟฟ้าวทิ ยาลัยเทคนิคนครศรีธรรมราช
นอกสถานศึกษา
1. ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ศูนยบ์ ริการรถยนต์ในจงั หวัดนครศรธี รรมราช
2. หอ้ งสมดุ ของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรธี รรมราช
3. หอสมดุ แห่งชาตนิ ครศรีธรรมราช

การบูรณาการกับรายวิชาอนื่
1. วิชางานเครื่องยนต์แก๊สโซลีน และวิชางานเครื่องยนต์ดีเซล เร่ือง หลักการทางานของชิ้นส่วน

หนา้ ทีร่ ะบบต่าง ๆ การบารงุ รักษาและปรบั แต่งชน้ิ ส่วนของเคร่อื งยนต์แก๊สโซลีนและเครื่องยนตด์ เี ซล
2. วิชางานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองต้น เร่ือง ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานไฟฟ้าและ

อิเล็กทรอนิกส์ การใช้มัลติมิเตอร์ แหล่งกาเนิดไฟฟ้า กฎของโอห์ม วงจรไฟฟ้า การทางานของอุปกรณ์
ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์

3. วชิ างานวัสดชุ า่ งอตุ สาหกรรม เร่ือง การเลือกใช้วสั ดุในงานชา่ งอตุ สาหกรรม
4. วิชางานบารุงรักษารถยนต์ เร่ือง การบารุงรักษา การตรวจสภาพชิ้นส่วนตามกาหนดเวลา และ
ระยะทาง

การวัดและการประเมินผล การสอน/การเรียนรู้
วธิ ีวดั ผลและการประเมินผล
1. สงั เกตการให้ความรว่ มมือในการเรยี น การฝึกปฏิบตั ิงาน
2. สังเกตการถาม-ตอบในช้ันเรยี น
3. ประเมินพฤตกิ รรมรายบคุ คลระหว่างเรยี น ทาแบบฝึกหัด และฝึกปฏบิ ตั ิงาน
4. ประเมนิ พฤติกรรมด้านคณุ ธรรมจริยธรรมระหว่างเรยี น ทาแบบฝึกหัด ฝึกปฏิบตั งิ าน
5. ประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านตามใบงานและบันทึกผลการปฏิบัตงิ าน
6. ประเมินผลการทาแบบฝึกหัด
7. ประเมนิ ผลการทาแบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน
เครื่องมอื วัดผล
1. ใบแบบฝึกหดั ที่ 13
2. ใบเฉลยแบบฝกึ หัดท่ี 13
3. ใบงานที่ 13
4. แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน หน่วยที่ 13
5. ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น หลงั เรียน หนว่ ยที่ 13
6. ใบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ใบงานท่ี 13
7. ใบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯลฯ หน่วยท่ี 13
8. ใบสรุปการประเมนิ ผล หน่วยที่ 13

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เวลาเรียน เกณฑ์ผ่าน ตอ้ งไม่ต่ากว่า 80 % ของเวลาเรยี นท้ังหมด จึงจะพิจารณารายการประเมิน
รายการอ่นื ๆ
2. คะแนนการทาแบบทดสอบระหว่างการเรยี นการสอน เกณฑ์ผา่ น ต้องมีคะแนนไม่ตา่ กว่า 60 %
3. คะแนนการปฏิบตั ิงาน เกณฑผ์ ่าน ต้องมีคะแนนไมต่ า่ กว่า 60 % ของแต่ละใบงานมกี ารประเมิน
รายการท่ีเกีย่ วข้องคอื การเตรยี มงาน ข้ันตอนการปฏิบตั งิ าน การใช้การบารงุ รักษาเคร่อื งมืออุปกรณ์ และ
คุณภาพของผลงาน
4. คะแนนการทาแบบทดสอบหลังเรยี น เกณฑผ์ ่าน ต้องมีคะแนนไม่ตา่ กว่า 60 %
5. คะแนนคุณธรรม ฯ เกณฑ์ผ่าน ตอ้ งมคี ะแนนไม่ตา่ กว่า 60 % ของคะแนนรวม โดยต้องผา่ นการ
ประเมนิ พฤติกรรม 5 ด้าน คอื ความมีวินยั มมี นษุ ย์สัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต ความ
สนใจใฝ่รู้

งานที่มอบหมาย
1. ใหผ้ ูเ้ รียนไปทบทวนเนอ้ื หา หนว่ ยที่ 13 เพือ่ ให้เข้าใจเนื้อหาที่สมบรู ณ์มากขน้ึ
2. ใหผ้ ู้เรยี นไปศกึ ษาเน้ือหาใหม่คอื ระบบแตร ระบบไฟถอย ระบบเบรก เพ่ือเตรียมความพร้อมใน
การเรยี นรคู้ รัง้ ต่อไป
3. ใหผ้ เู้ รยี นทาความสะอาดพื้นทีป่ ฏิบตั งิ าน ตรวจสอบและเก็บเคร่ืองมือ อุปกรณ์

บนั ทกึ หลังการสอน/การจัดการเรียนรู้
ผลการใชแ้ ผนการสอน /แผนการจัดการเรียนรู้

1. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้เหมาะสม
2. เนอ้ื หาท่ีกาหนดไวเ้ หมาะสมกับเวลา สอนได้ครบทุกเน้ือหา
3. การจดั กจิ กรรมเหมาะสม
4. สื่อท่ีใชเ้ หมาะสม
ผลการเรยี นของนักเรยี น
1. ผเู้ รียนสว่ นใหญ่สนใจเรยี น สังเกตได้จากการตอบคาถามถูกต้องชัดเจน
2. ผ้เู รียนบางคนไม่ค่อยแสดงความคดิ เห็นภายในกลมุ่
3. ผ้เู รยี นปฏิบัตงิ านทไ่ี ดร้ ับมอบหมายถูกต้อง
ผลการสอนของครู
1. สอนเนอื้ หาได้ครบทุกเนอ้ื หา
2. สอนไดท้ ันเวลา
3. สอนได้อยา่ งตอ่ เนื่อง และมีความมน่ั ใจ
อน่ื ๆ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
............................................................................................................................. ............................................

ลงชื่อ…………………………….ผบู้ นั ทกึ
(นายสมเกียรติ วาดอักษร)
…………/…………/………..



ใบเนื้อหา
เรื่องระบบไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉิน

ครูสมเกียรติ วาดอักษร
แผนกช่างยนต์
วิทยาลัยเทคนิคนครศรีธรรมราช

เอกสารประกอบการสอน
วิชา งานไฟฟ้ารถยนต์ รหัสวชิ า 20101-2005
หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2562

หนว่ ยท่ี 13
เร่อื ง ระบบไฟสญั ญาณ

เรยี บเรยี งโดย
นายสมเกยี รติ วาดอักษร

ตาแหนง่ ครู

แผนกวิชาชา่ งยนต์ วทิ ยาลยั เทคนิคนครศรธี รรมราช

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

แบบทดสอบก่อนเรยี น

วชิ า งานไฟฟา้ รถยนต์ หน่วยท่ี 13 ระบบไฟสัญญาณ
คะแนนเต็ม 10 คะแนน เวลา 5 นาที

จงเลอื กคาตอบที่ถกู ทสี่ ุดเพยี งคาตอบเดียวโดยทาเคร่ืองหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคาตอบ

1. ถ้าหลอดไฟเล้ียวขวาขาดหนงึ่ หลอด การกระพริบของหลอดไฟเล้ยี วที่ใช้แฟลชเซอร์แบบเส้นขด

ลวดความรอ้ น เป็นอยา่ งไร

ก. หลอดไฟเล้ียวกระพริบเหมือนเดิม ข. หลอดไฟเลยี้ วข้างของกระพริบช้ากวา่ ด้านซ้าย

ค. หลอดไฟเลย้ี วทงั้ สองขา้ งกระพริบเร็วข้นึ ง. หลอดไฟเล้ยี วข้างขวากระพริบเร็วกว่าดา้ นซ้าย

2. หลอดไฟเลี้ยวจะกระพริบดว้ ยความเรว็ ประมาณเทา่ ไร

ก. 30 – 60 คร้ังตอ่ นาที ข. 40 – 80 ครั้งตอ่ นาที

ค. 50 – 100 ครง้ั ต่อนาที ง. 60 – 120 คร้ังต่อนาที

3. แฟลชเชอร์มหี น้าท่อี ะไร

ก. ปดิ -เปิดไฟเลย้ี ว ข. ทาใหไ้ ฟเลี้ยวกระพรบิ

ค. ตดั วงจรไฟเลยี้ วกะพรบิ ง. ทาใหไ้ ฟเลยี้ วสว่างมากขนึ้

4. หลกั การทางานท่ีแตกต่างกันระหว่างไฟเล้ยี วและไฟฉกุ เฉินคอื ข้อใด

ก. ไฟเลี้ยวต่อผา่ นฟวิ สแ์ ละสวติ ช์กญุ แจ ข. ไฟฉุกเฉินไมต่ อ่ ผ่านฟวิ ส์และสวิตช์กุญแจ

ค. ไฟเลี้ยวกะพรบิ พร้อมกันทุกหลอด ง. ไฟฉกุ เฉนิ กะพรบิ เมือ่ กดสวติ ช์กนั ขโมย

5. อปุ กรณท์ ่ีทาหน้าทเ่ี ปน็ สวิตช์ตดั – ตอ่ ใหไ้ ฟเลี้ยวกะพริบเปน็ จังหวะของวงจรไฟเล้ยี ว

ก. รีเลย์ ข. คอนเดนเซอร์

ค. แฟลชเชอร์รีเลย์ ง. เรกกเู ลเตอร์

6. เมอื่ เปิดสวิตช์ไฟฉุกเฉินตาแหนง่ “ON” ขั้วใดของสวิตช์ทต่ี ่อถึงกัน

ก. ข้ัว B กับ ข้วั L ข. ข้ัว TB กบั ข้วั TL และข้ัว TR

ค. ข้ัว B1 กับ F ง. ขว้ั T กบั ขว้ั EL

7. ขั้วท่ีจ่ายไฟเข้าและออกของแฟลชเชอร์คอื ขว้ั ใด

ก. ข้วั B และ X ข. ขว้ั X และ P

ค. ขว้ั P และ H ง. ขั้ว B และ L

ใบเนื้อหาหนว่ ยท่ี 13

รหสั วิชา 20101-2005 ชือ่ วิชา งานไฟฟา้ รถยนต์ ใบเน้อื หา จานวน 1 ชัว่ โมง
ช่ือหน่วย ระบบไฟสัญญาณ

สาระสาคัญ
การขบั ข่ีรถยนต์ให้เกิดความปลอดภยั เพือ่ ให้ผู้ใช้รถใช้ถนนได้รถู้ ึงความต้องการของผู้ขบั ขีจ่ าเป็นตอ้ ง
ใช้ระบบไฟสัญญาณ เพ่ือเตือนให้ผู้ใช้รถใช้ถนนทราบว่าผู้ขับข่ีมีความต้องการขับข่ีรถยนต์ไปใน
ลักษณะใดด้วยการใช้ระบบสัญญาณต่างๆ เช่น ไฟเล้ียว ไฟเบรก ไฟถอยหลัง แตร การใช้สัญญาณ
อย่างเหมาะสมจะช่วยเพิ่มความความปลอดภัยในการขับขี่และช่วยลดอุบัติเหตุ ดังนั้นผู้เรียนจึงต้อง

ศึกษาหน้าท่ีการทางานการตรวจสอบอุปกรณ์ การต่อวงจร เพื่อแก้ไขปัญหาข้อขัดข้องของระบบ

ไฟสัญญาณตอ่ ไป

สาระการเรยี นรู้
1. ระบบไฟเลีย้ วและไฟฉกุ เฉิน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. บอกหนา้ ท่ีของส่วนประกอบในระบบไฟเลยี้ ว ไฟฉกุ เฉนิ ได้
2. อธิบายหลกั การทางานของวงจรไฟเลี้ยว ไฟฉุกเฉนิ ได้
3. บอกวธิ แี กไ้ ขข้อขดั ขอ้ งระบบไฟสัญญาณได้

รหสั วชิ า 20101-2005 ชอื่ วชิ า งานไฟฟ้ารถยนต์ ใบเน้ือหา จานวน 1 ชั่วโมง
ชื่อหน่วย ระบบไฟสญั ญาณ

1. ระบบระบบไฟเลี้ยวและไฟฉกุ เฉนิ
ระบบไฟเลยี้ วและไฟฉุกเฉนิ ทาหนา้ ที่ แสดงสัญญาณใหผ้ ู้ขับข่รี ถยนต์หรือผู้ใช้ถนนไดร้ วู้ ่ารถทเี่ ราขับข่ี

อย่กู าลังจะเล้ียวซา้ ย เลีย้ วขวา เปลี่ยนชอ่ งทางเดนิ รถ แซงรถคนั อื่น จอดรถ หรือรถยนต์มีปญั หาข้อขัดขอ้ ง
โดย

ไฟเล้ยี ว (Turn Signal) เปน็ สญั ญาณแจง้ ให้ผใู้ ช้ถนนทราบว่ารถยนต์คันทีเ่ ปิดไฟเลยี้ วตอ้ งการเลย้ี วไป

ในทิศทางใด ส่วนไฟฉุกเฉนิ (Hazard Signal) เป็นสัญญาณทใี่ ช้กบั รถยนตท์ ม่ี ปี ัญหาข้อขัดข้อง หรอื มีความ

จาเปน็ ตอ้ งจอดฉุกเฉิน ซ่ึงสงั เกตได้จากหลอดไฟเลย้ี วของรถยนตท์ ัง้ หมดจะตดิ กระพริบพรอ้ มกัน

1.1 อุปกรณ์ในวงจรไฟเล้ยี วและไฟฉุกเฉิน

1.1.1 แบตเตอรี่ ทาหนา้ ท่เี ป็นแหลง่ จา่ ยและเก็บพลังงานไฟฟา้

1.1.2 สวติ ช์กญุ แจ ทาหน้าทตี่ ดั ตอ่ วงจรไฟฟ้า

1.1.3 ฟิวส์ ทาหนา้ ที่จากดั การไหลของกระแสไฟฟ้า

1.1.4 สวติ ช์ไฟเลีย้ ว ทาหนา้ ที่ตดั ต่อวงจรไฟเลย้ี วติดตั้งอยู่ทแี่ กนพวงมาลยั โดดการกดหรือดนั

เลีย้ วซา้ ย

เลีย้ วขวา

รปู ที่ 13.1 แสดงสวติ ช์ไฟเล้ียว

1.1.5 สวิตช์ไฟฉุกเฉิน ทาหน้าท่ตี ดั ตอ่ วงจรไฟฉุกเฉินทางานโดยการกดหลอดไฟเล้ียวทงั้ หมดจะ
ตดิ กระพริบพร้อมกัน

รูปท่ี 13.2 แสดงสวติ ช์ไฟฉุกเฉนิ

รหัสวิชา 20101-2005 ชือ่ วชิ า งานไฟฟ้ารถยนต์ ใบเนอื้ หา จานวน 1 ชัว่ โมง
ชือ่ หนว่ ย ระบบไฟสัญญาณ

1.1.6 หลอดไฟเล้ยี ว เปน็ หลอดไฟแบบไส้เดียวสสี ้มขนาด 19-21 วัตต์ หรอื โคมไฟเป็นสีส้ม ขึน้

อยู่กับการออกแบบ ทาหนา้ ท่ีแสดงสัญญาณโดยการกระพริบเม่ือมีการเปดิ ไฟเลยี้ วหรือไฟฉกุ เฉนิ

รูปท่ี 13.3 แสดงโคมไฟเลยี้ ว

1.1.7 แฟลชเชอร์ หรอื รีเลย์ไฟเลยี้ ว เปน็ ตัวกาหนดเวลาใหไ้ ฟเลี้ยวกระพริบ ประมาณ 60-120
ครงั้ /นาที แฟลชเชอร์ทใ่ี ช้กนั อยมู่ ี 4 แบบคอื แบบเส้นลวดความร้อน (Hot Wire Type) แบบคอนเดนเซอร์
และรเี ลย์ (Condenser and Relay Type) แบบก่ึงทรานซิสเตอร์ (Semi Transistor Type) และแบบไอซี
(IC Type)

รูปท่ี 13.4 แสดงแฟลชเชอรแ์ บบเสน้ ลวดความรอ้ น

รหัสวชิ า 20101-2005 ชื่อวิชา งานไฟฟ้ารถยนต์ ใบเนือ้ หา จานวน 1 ช่วั โมง
ชื่อหน่วย ระบบไฟสญั ญาณ

รปู ท่ี 13.5 แสดงวงจรภายในของแฟลชเชอรแ์ บบเส้นลวดความร้อน

(ก) (ข)
รปู ท่ี 13.6 แสดงแฟลชเชอรแ์ บบโลหะควบคู่ (ก) สภาพทั่วไป และ (ข) วงจรภายใน

รหสั วิชา 20101-2005 ชือ่ วชิ า งานไฟฟา้ รถยนต์ ใบเน้อื หา จานวน 1 ชัว่ โมง
ชื่อหนว่ ย ระบบไฟสัญญาณ

รปู ที่ 13.7 แสดงแฟลชเชอรแ์ บบคอนเดนเซอร์

รปู ที่ 13.8 แสดงวงจรภายในของแฟลชเชอรแ์ บบคอนเดนเซอร์

รูปท่ี 13.9 แสดงแฟลชเชอรแ์ บบกง่ึ ทรานซสิ เตอร์

รหัสวชิ า 20101-2005 ชื่อวิชา งานไฟฟ้ารถยนต์ ใบเนอื้ หา จานวน 1 ชว่ั โมง
ชอ่ื หนว่ ย ระบบไฟสญั ญาณ

(ก) (ข)
รปู ที่ 13.10 แสดงแฟลชเชอร์แบบไอซี (ก) สภาพทั่วไป และ (ข) วงจรภายใน

1.2 วงจรไฟเลยี้ วและไฟฉุกเฉิน

รูปที่ 13.11 แสดงวงจรไฟเล้ียวและไฟฉกุ เฉิน

รหสั วชิ า 20101-2005 ชอ่ื วชิ า งานไฟฟ้ารถยนต์ ใบเนอ้ื หา จานวน 1 ชวั่ โมง
ชอื่ หนว่ ย ระบบไฟสญั ญาณ

1.3 การทางานของวงจรไฟเลยี้ วและไฟฉุกเฉนิ
1.3.1 วงจรไฟเลี้ยว
เม่อื สวติ ช์กุญแจทต่ี าแหนง่ IG กระแสไฟฟา้ จากแบตเตอรี่จะไหลผา่ นฟิวส์หลกั เข้าสวิตช์

กุญแจขัว้ B (AM1) ออกจากสวิตช์กุญแจขัว้ IG1 ผา่ นฟวิ ส์ไฟเล้ยี ว เข้าขว้ั B1 ทส่ี วติ ช์ไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉิน
ออกข้ัว F ทสี่ วติ ช์ไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉิน ไหลเขา้ แฟลชเชอร์ข้วั B(X) ไหลผ่านแฟลชเชอร์ข้ัว L (สว่ นทขี่ ั้ว E

ของแฟลชเชอร์กระแสไฟฟ้าจะไหลลงกราวด์) ไหลผ่านขวั้ TB ทสี่ วติ ช์ไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉิน ถา้ ไหลผ่านข้วั

TL จะเป็นการเล้ยี วซา้ ย ดงั รูปท่ี 13.12 ถ้าไหลผา่ นขัว้ TR จะเปน็ การเล้ยี วขวา ดงั รูปท่ี 13.13 เม่ือกระแส

ไฟฟ้าไหลผ่านหลอดไฟเลี้ยวลงกราวด์ ทาให้หลอดไฟเล้ียวกระพริบเมอื่ มีการเลย้ี วขวาหรือเลย้ี วซ้าย

รปู ที่ 13.12 แสดงการทางานของวงจรไฟเลยี้ วตาแหนง่ เล้ียวซ้าย

รหสั วชิ า 20101-2005 ชื่อวิชา งานไฟฟา้ รถยนต์ ใบเนือ้ หา จานวน 2 ชว่ั โมง
ชือ่ หนว่ ย ระบบไฟสัญญาณ

รปู ท่ี 13.13 แสดงการทางานของวงจรไฟเล้ียวตาแหน่งเล้ียวขวา

1.3.2 วงจรไฟฉกุ เฉนิ
จากวงจรรปู ที่ 13.14 ขณะเปิดสวติ ช์ไฟฉุกเฉนิ กระแสไฟฟา้ จากแบตเตอรี่จะไหลผา่ น

ฟวิ สห์ ลกั ผ่านฟิวส์ไฟฉุกเฉินไหลเข้าขัว้ B2 ทสี่ วิตช์ไฟเลยี้ วและไฟฉุกเฉิน ไหลออกท่ีข้ัว F ของสวิตช์ไฟ
เล้ยี วและไฟฉกุ เฉนิ ไหลเข้าแฟลชเชอรข์ ้ัว B (X) ไหลออกที่แฟลชเชอร์ข้ัว L (สว่ นขั้ว E กระแสไฟฟา้ ไหลลง
กราวด)์ ไหลผา่ นขัว้ TB ทสี่ วิตช์ไฟเลย้ี ว ไหลผ่านข้วั ข้ัว TR และ TL ทาให้หลอดไฟฉุกเฉินกระพริบพร้อมกัน
ทง้ั ขวาและซ้ายโดยไม่ตอ้ งเปิด-ปิดสวติ ช์กุญแจ

รหสั วิชา 20101-2005 ชอ่ื วชิ า งานไฟฟา้ รถยนต์ ใบเน้อื หา จานวน 1 ชั่วโมง
ชอ่ื หนว่ ย ระบบไฟสัญญาณ

รูปที่ 13.14 แสดงการทางานของวงจรไฟฉุกเฉนิ

รหัสวชิ า 20101-2005 ชอ่ื วชิ า งานไฟฟ้ารถยนต์ ใบเน้ือหา จานวน 1 ชว่ั โมง
ช่อื หนว่ ย ระบบไฟสญั ญาณ

5. การแกไ้ ขขอ้ ขัดข้องระบบไฟสญั ญาณ

ขอ้ ขัดข้องและการแก้ไขระบบไฟสัญญาณ แสดงในตารางท่ี 13.1

ตารางท่ี 13.1 สาเหตุขอ้ ขัดขอ้ งและการแกไ้ ขระบบไฟสัญญาณ

อาการ สาเหตุ การแกไ้ ข
1. แกไ้ ข เปลย่ี นฟิวส์ใหม่
1. ไฟเลี้ยวไม่ติด 1. ฟิวส์ไฟเลีย้ วหลวม ขาด 2. ตรวจสอบ เปลย่ี นใหม่
3. ตรวจสอบ เปลี่ยนใหม่
2. แฟลชเชอร์ชารดุ 4. ตรวจสอบ แก้ไข เปลีย่ นใหม่

3. สวิตช์ไฟเล้ียวชารดุ 1. แก้ไข เปลย่ี นฟวิ ส์ใหม่
2. ตรวจสอบ เปลี่ยนใหม่
4. ข้ัวตอ่ สายไฟ การลงกราวด์ 3. ตรวจสอบ เปลี่ยนใหม่
4. ตรวจสอบ แก้ไข เปล่ยี นใหม่
บกพรอ่ ง
1. ตรวจสอบ เปลีย่ นใหม่
2. ไฟฉุกเฉนิ ไมต่ ิด 1. ฟิวสไ์ ฟเล้ียวหลวม ขาด 2. เปลยี่ นใหม่
3. ตรวจสอบ แก้ไข เปลีย่ นใหม่
2. แฟลชเชอรช์ ารดุ

3. สวติ ช์ไฟเล้ยี วชารุด

4. ขั้วต่อ สายไฟ การลงกราวด์

บกพร่อง

3. ไฟเล้ยี วไม่ตดิ ดา้ นใดดา้ นหน่ึง 1. สวิตช์ไฟเลี้ยวชารดุ

2. หลอดไฟเล้ียวขาด

3. ขวั้ ต่อ สายไฟ การลงกราวด์

บกพรอ่ ง

สรปุ

ระบบไฟเลี้ยวและไฟฉุกเฉนิ มีหนา้ ที่ แสดงสญั ญาณใหผ้ ขู้ ับขร่ี ถยนตห์ รือผู้ใชถ้ นนไดร้ ู้วา่ รถทเี่ ราขบั ข่ี
อยกู่ าลงั จะเลยี้ วซา้ ย เลี้ยวขวา เปลยี่ นชอ่ งทางเดนิ รถ แซงรถคนั อ่นื หรือจอดรถ ประกอบด้วยสว่ นประกอบ
ทส่ี าคญั คือ แบตเตอร่ี สวติ ช์กญุ แจ ฟวิ ส์ สวติ ช์ไฟเล้ยี ว สวิตช์ไฟฉุกเฉิน หลอดไฟเลีย้ ว แฟลชเชอร์

การทางานของวงจรไฟเลีย้ ว ไฟฉุกเฉนิ ถูกควบคุมดว้ ย สวติ ช์ไฟเลี้ยว และสวติ ช์ไฟฉกุ เฉิน

สอื่ ประกอบการสอน
รหัสวิชา 2

หน่วยท่ี 13 ระบ

เร่ืองระบบไฟเลีย

นวิชางานไฟฟา้ รถยนต์
20101-2005

บบไฟสัญญาณ

ย้ วและไฟฉุกเฉิน

ครูสมเกยี รติ

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บอกหน้าท่ขี องส่วนประกอบในระ
2. อธิบายหลักการทางานของวงจรไฟ
3. บอกวิธีแก้ไขข้อขัดข้องระบบไฟสัญ

ะบบไฟเลีย้ ว ไฟฉุกเฉินได้
ฟเลีย้ ว ไฟฉุกเฉินได้
ญญาณได้