Саламан Декларациясы
2 Мазмұны 1 Инклюзивті білім беру...........................................…. 2 Инклюзивті білім беру қағидалары...............……. 3 Саламан Декларациясының қабылдану.........….. 4 Саламан Декларациясының қағидалары........…. 5 Саламан Декларациясының міндеттері..........….. 6 Пайдаланылған әдебиеттер..........…..………………
3 «Жалпыға бірдей білім» бағдарламасына сәйкес 1994 жылы Саламанка каласында (Испания) арнайы қажеттілігі бар балаларға білім беруді дамытуға арналған букіләлемдік конференция болып өтті. 92 үкімет пен 25 халықаралық ұйымдардын өкілдері болып табылатын үш жүзден аса қатысушы 1994 жылдын 1-10 маусым аралығында Испанияның Саламанка қаласында жиналып, «Баршаға арналған білім» бағдарламасының мақсаттарын алға жылжыту үшін және саясаттың негізгі бағыттарында инклюзивті білім беруді дамыту мәселесі кажет етететін езгерістерді карастыру үшін жиналды. Атап айтқанда басты мәселе : мектептердің барлык балалар үшін, әсіресе ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін ашық болуын камтамасыз ету. Испания Үкіметі ЮНЕСКО-мен бірлесіп ұйымдастырған Конференцияга білім берудің жоғары денгейлі қызметкерлері, әкімшілері, менеджерлері мен мамандары, сонымен катар мамандандырылған мекемелердің, баска халықаралық үкіметтік ұйымдардың, үкіметтік емес ұйымдар мен донорлық агенттіктердің өкілдері жиналды. Конференцияда арнайы қажеттіліктері бар жақтарға арналған білім берудің қағидалары, саясаты мен практикасы туралы Саламанка декларациясы және соның аясында іс-қимыл шеңбері анықталып қабылданды.
Инклюзивті білім беру дегеніміз – балалардың жынысына, жас ерекшеліктеріне, географиялық тұратын жеріне, қимыл-қозғалыстық және ақыл-есінің жағдайына, әлеуметтікэкономикалық жағдайына қарамастан, сапалы білім алу және өздерінің потенциалдық дамыту мүмкіндігіне ие болу. 4 Инклюзивті білім беру
5 Инклюзивті білім беру қағидалары Осыған орай, инклюзивті білім берудің негізгі 8 принципі туындайды. Яғни ол мына принциптер: 1. Адам құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен анықталады. 1. 2.Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті. 3.Әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы. 4.Барлық адам бір-біріне қажет. Білім шынайы қарым-қатынас шеңберінде жүзеге асады. 5. Барлық адамдар құрбы-құрдастарының қолдауы мен достығын қажет етеді. 6. Әрбір студент жетістікке жету үшін өзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру. 7. Жан- жақтылық адам өмірінің даму аясын кеңейтеді. 8.
Саламан Декларациясына сәйкес инклюзивті білім беру саясатының міндеттері мынадай: • Әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс. • Әрбір баланың дара қабілеттері, қызығушылықтары, қажеттіліктері және оқуға деген мұқтаждықтары болады. • Білім беру жүйесіне оң өзғерістер, яғни осы мұқтаждықтарды қанағаттандыру мақсатына орай өзгерту. 6 Декларация міндеттері
7 Пайдаланылған әдебиеттер Багажнокова И.М. «Школа для детей с нарушениями интеллекта: тенденции перспективы развития» Дефектология 2004ж Жарықбаев Қ. Жалпы психология, 2000 Қазақстан Республикасының Білім берудідамытудың 2011-2020 жылдарына арналғанмемлекеттік бағдарламасы.-Астана, 2010. Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналықпедагогикалық түзету арқылы қолдау туралы. ҚР2002ж №343 заңы Дефектологиялық сөздік . Руководящие принципы политики в области инклюзивного образования. Париж, ЮНЕСКО, 2009г Қазақстан Республикасының Білімберуді дамытудың 2011-2020 жылдарына арналғанмемлекеттік бағдарламасы.-Астана, 2010. Саламан Декларациясы ЮНЕСКО 1994 ж