LATIHAN US IPS (ainamulyana.blogspot.com)

KISI-KISI UJIAN PRAKTIK BAHASA INDONESIA SD/MI
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA
TAHUN 2019/2020

A. Petunjuk Umum

Bahan yang diujikan meliputi 2 (dua) aspek yaitu berbicara dan mendengarkan.

Kompetensi Dasar Ruang lingkup Materi Indikator soal Aspek yang
Kompetensi yang diujikan dinilai

materi

Berbicara

4.3 Menyampaikan isi teks Menyampaikan pidato Pidato 1. Perpisahan 4.3.1 Peserta didik mampu 1. Lafal

pidato yang didengar dan dengan tema tertentu 2. Peringatan hari menyampaikan pidato 2. Intonasi

dibaca menggunakan lafal, intonasi, besar Nasional dengan tema tertentu 3. Isi tek

sikap, dan keruntutan isi menggunakan lafal, pidato

dengan tepat intonasi, sikap, dan

keruntutan isi dengan tepat

4.9 Menyebutkan tokoh Menceritakan isi teks fiksi Teks fiksi Teks Fiksi 4.9.1 Peserta didik mampu 1. Ketepatan

utama dan tokoh tambahan dalam bentuk diagram menceritakan isi teks fiksi bercerita

dalam teks fiksi dalam bentuk diagram 2. Ketepatan

menemukan

bagian

penting teks

fiksi

Kompetensi Dasar Ruang lingkup Materi Indikator soal Aspek yang
Kompetensi yang diujikan dinilai

materi

Mendengarkan

3.5 Menggali informasi Menggali informasi penting Informasi Teks narasi 3.5.1 Peserta didik mampu 1. ketepatan
sejarah menggali informasi penting jawaban
penting dari teks narasi dari teks narasi sejarah yang penting teks dari sebuah narasi sejarah terhadap isi
dengan menjawab teks yang
sejarah yang disajikan disajikan secara lisan dan narasi sejarah pertanyaan yang didengar
menggunakan aspek apa, 2. ketepatan
secara lisan dan tulis tulis menggunakan aspek: dimana, kapan, siapa, penggunaan
mengapa, dan bagaimana ejaan, huruf
menggunakan aspek: apa, apa, dimana, kapan, siapa, capital, tanda
baca dalam
dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menjawab
pertanyaan
mengapa, dan bagaimana 3. Penggunaan
kalimat yang
efektif

B. Petunjuk Pelaksanaan Ujian Praktik
1. Aspek Berbicara
a. Pidato
1. Peserta ujian diberikan tema pidato, yang harus disampaikan (tema ditentukan oleh penguji)
2. Peserta ujian diberi kesempatan untuk menulis naskah pidato sesuai dengan tema yang telah diberikan sesuai dengan waktu yang
telah dilakukan
3. Peserta ujian menyampaikan pidato (tidak membaca naskah pidato) sesuai dengan naskah yang telah ditulisnya
b. Teks fiksi
1. Penguji menyediakan beberapa teks fiksi yang dibagikan kepada peserta ujian
2. Peserta ujian memilah salah satu teks fiksi yang disediakan oleh penguji
3. Peserta ujian dalam waktu yang bersamaan, membaca tentang cerita dongeng yang telah dipihnya dengan waktu yang telah
ditentukan (misalnya 30 menit)
4. Penguji mengumpulkan seluruh teks fiksi yang telah dibaca oleh peserta ujian
5. Peserta ujian secara perorangan menceritakan tentang isi teks yang telah dibacanya dengan menggunakan bahasa sendiri dengan
runtut yang didalamnya memuat tokoh, latar, dan amanat
2. Aspek Mendengarkan
A. Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah
1. Peserta ujian secara bersama-sama dipedengarkan narasi sejarah yang dibacakan oleh penguji/rekaman tentang narasi sejarah
2. Penguji membagikan lembar pertanyaan yang menggunakan aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
3. Peserta ujian menjawab pertanyaan pada lembar jawaban yang dibacakan penguji

C. Rubrik Penilaian Ujian Praktik Bahasa Indonesia

1. Berbicara

A. Menyampaikan Pidato

Jenis Tes : Praktik

Kelas : VI (Enam)
Waktu : ………………………..

Keterampilan : Berbicara

KD : 4.3 Menyampaikan isi teks pidato yang didengar dan dibaca

Materi yang diuji : Berpidato

Aspek yang 4 Skor 21
No 3

dinilai

1 Lafal/Kejelasan Peserta didik berpidato dengan Peserta didik dengan lafal Peserta didik dengan Peserta didik dengan

lafal yang jelas dan tidak ada yang jelas, ada kesalahan lafal yang jelas, ada lafal yang tidak jelas,

kesalahan dalam pengucapan pengucapan kurang dari 3 kesalahan pengucapan banyak kesalahan

kata lebih dari 3 kata pengucapan

2 Intonasi Seluruh pidato dibacakan Seluruh pidato dibacakan Seluruh pidato dibacakan Seluruh pidato

cukup keras sehingga dapat cukup keras sehingga dapat cukup keras sehingga dibacakan terlalu

didengar oleh audiens didengar 80% oleh audiens dapat didengar 60% oleh pelan sehingga tidak

audiens dapat didengar oleh

audiens

Peserta didik menunjukkan Peserta didik menunjukkan Peserta didik Peserta didik
pemahaman yang sangat baik pemahaman yang baik
3 Isi Pidato terhadap isi pidato terhadap isi pidato menunjukkan menunjukkan

pemahaman yang kurang pemahaman yang

baik terhadap isi pidato buruk terhadap isi
pidato

B. Teks Fiksi

No Aspek yang dinilai 4 Skor 1
32

1 Ketepatan menceritakan isi teks fiksi Mampu menceritakan Mampu menceritakan Mampu menceritakan Belum mampu

dalam bentuk diagram isi teks fiksi dalam isi teks fiksi dalam isi teks fiksi dalam menceritakan isi teks

bentuk diagram bentuk diagram bentuk diagram fiksi dalam bentuk

dengan tepat dengan tepat tetapi dengan kurang tepat diagram dengan

dengan bantuan guru kurang tepat

2 Ketepatan menemukan bagian-bagian Mampu menemukan Mampu menemukan Mampu menemukan Belum mampu

penting dari teks fiksi bagian-bagian bagian-bagian bagian-bagian menemukan bagian-

penting dari teks fiksi penting dari teks fiksi penting dari teks fiksi bagian penting dari

dengan tepat dengan tepat tetapi dengan kurang teks fiksi dengan

dengan bantuan guru kurang

2. Mendengarkan

Teks Narasi Sejarah

Jenis Tes : Praktik

Kelas : VI (Enam)
Waktu : ………………………..

Keterampilan : Mendengarkan

KD : 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa,

dimana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana

Materi yang diuji : Mendengarkan teks narasi sejarah

Aspek yang 4 Skor 2 1
No 3

dinilai

1 Ketepatan Peserta ujian mampu Peserta ujian mampu Peserta ujian mampu Peserta ujian mampu

jawaban menjawab pertanyaan yang menjawab pertanyaan yang menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan

meliputi aspek (apa, dimana, meliputi empat/lima aspek yang meliputi dua/tiga yang meliputi satu

kapan, siapa, mengapa, dan (apa, dimana, kapan, siapa, aspek (apa, dimana, aspek (apa, dimana,

bagaimana) mengapa, dan bagaimana) kapan, siapa, mengapa, kapan, siapa, mengapa,

dan bagaimana) dan bagaimana)

2 Ketepatan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik tidak

penggunaan menggunakan seluruh aspek menggunakan dua aspek menggunakan satu aspek mampu menggunakan

ejaan, huruf sesuai dengan Ejaan Yang sesuai dengan Ejaan Yang sesuai dengan Ejaan aspek sesuai dengan

capital, dan Disempurnakan (EYD) Disempurnakan (EYD) Yang Disempurnakan Ejaan Yang

tanda baca (EYD) Disempurnakan (EYD)

3 Penggunaan Peserta ujian mampu Peserta ujian mampu Peserta ujian mampu Peserta ujian tidak
kalimat efektif menggunakan kalimat efektif menggunakan empat/lima
dalam menjawab seluruh kalimat efektif dalam menggunakan dua/tiga mampu menggunakan
pertanyaan yang meliputi menjawab seluruh
aspek (apa, dimana, kapan, pertanyaan yang meliputi kalimat efektif dalam kalimat efektif dalam
siapa, mengapa, dan aspek (apa, dimana, kapan,
bagaimana) siapa, mengapa, dan menjawab seluruh menjawab seluruh
bagaimana)
pertanyaan yang meliputi pertanyaan yang

aspek (apa, dimana, meliputi aspek (apa,

kapan, siapa, mengapa, dimana, kapan, siapa,

dan bagaimana) mengapa, dan

bagaimana)