MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BM KSSM TING 5

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 TELEGRAM GURU BMSPM EDISI PERTAMA 2021 SKEMA JAWAPAN AKTIVITI BUKU TEKS

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 1 NO. KANDUNGAN (HALAMAN BUKU TEKS) MUKA SURAT 1. DAFTAR ISI 1 2. PRAKATA 3 3. SENARAI NAMA PENGGUBAL MODUL 4 4. CERGASKAN DIRIMU (2-3) 7 5. KAWAL SEBELUM TULAR (4-5) 9 6. SENI MEMBERIKAN ERTI (6-7) 13 7. BERSIH ITU INDAH (8-9) 15 8. KEBERSIHAN JADI AMALAN (10-11) 18 9. PEMULIHAN, PENGUKUHAN & PENGAYAAN (12-14) 20 10. SENI GIMRAMA (16-17) 24 11. SAMA TETAPI TAK SERUPA (18-19) 26 12. GERAKKAN KAKIMU (20-21) 29 13. DARI PETAK KE PETAK (22-23) 30 14. MENCANDAT SOTONG (24-25) 33 15. PENGUKUHAN & PENGAYAAN (26-27) 35 16. SUKA-SUKA MENJADI KERJAYA (30-31) 38 17. TUAH DI SEBALIK BUNGKUSAN (32-33) 39 18. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA (34-35) 41 19. AJAIBNYA KUASA TANGAN (36-37) 46 20. DUNIA KERJAYA (38-39) 48 21. PENGUKUHAN (40) 51 22. BULAT AIR KERANA PEMBETUNG (42-43) 55 23. WISMA PUTRA (44-45) 60 24. AMAN MAKMUR MALAYSIA (46-47) 61 25. UNIKNYA RAKYAT MALAYSIA (48-49) 64 26. TAK KENAL MAKA TAK CINTA (50-51) 66 27. BACAAN LUAS (52-53) 69 28. MENDIDIK INSAN ISTIMEWA (56-57) 72 29. TIADA TERCICIR, TIADA TERPINGGIR (58-59) 74 30. MEMBINA SAHSIAH UNGGUL (60-61) 77 31. DEMI MASA HADAPAN (62-63) 79 32. PENDIDIKAN ASAS KEMAJUAN (64-65) 82 33. PENILAIAN (66-70) 83 34. SISA YANG BERMANFAAT (72-73) 87 35. KREATIVITI MENJANAKAN INOVASI (74-75) 89 36. INDAHNYA BIMASAKTI (76-77) 90 37. KECIL TETAPI RAKSASA (78-79) 91 38. HAKIKAT POKOK PISANG (80-81) 93 39. PENGUKUHAN (82) 95 40. PENAWAR DALAM SAJIAN (84-85) 97 41. KLUQ! KLUQ! KLUQ! (86-87) 99 42. PASARAN DAN PEMASARAN (88-89) 101 43. RONA AKUATIK (90-91) 104 44. TAMAN ANGGUR KHATULISTIWA (92-93) 107 45. BACAAN LUAS (94-95) 109 46. LESTARIKAN KEINDAHAN BUMI KITA (98-99) 112 47. MUTIARA YANG BERSINAR (100-101) 117 48. INDAHNYA NEGARAKU (102-103) 120 49. LENGGONG, OH, LENGGONG! (104-105) 122 50. PELANCONGAN TANAH TINGGI (106-107) 124

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 2 NO. KANDUNGAN (HALAMAN BUKU TEKS) MUKA SURAT 51. PENGUKUHAN (108) 126 52. KEWANGAN BERHEMAT, HIDUP SELAMAT (110-111) 128 53. UNTUNG BESAR (112-113) 130 54. TRANSAKSI TANPA TUNAI (114-115) 131 55. DARI KOPITIAM KE KAFE HIPSTER (116-117) 132 56. PERNIAGAAN PENGANTARAAN (118-119) 134 57. PENGUKUHAN & PENGAYAAN (120-121) 135 58. EKOSISTEM HUTAN PAYA BAKAU (124-125) 139 59. KUASA DARIPADA ALAM (126-127) 141 60. BARANG LAMA, KEHIDUPAN BAHARU (128-129) 146 61. GAYA HIDUP LESTARI (130-131) 152 62. KONSERVASI ALAM (132-133) 154 63. PENILAIAN (134-138) 156 64. BERBELANJA TANPA WASWAS (140-141) 164 65. KESELAMATAN ANDA TANGGUNGJAWAB KAMI (142-143) 166 66. NEGARA SENTOSA, RAKYAT SELESA (144-145) 169 67. BAHAYA DI SEBALIK DAWAI (146-147) 174 68. BERETIKA DI JALAN RAYA (148-149) 175 69. BACAAN LUAS (150-151) 177 70. IRAMA ANTAN DAN LESUNG (154-155) 180 71. PEMANIS MULUT DARI PAHANG (156-157) 184 72. SERLAHKAN IDENTITIMU (158-159) 186 73. SUKU KAUM TEMUAN (160-161) 188 74. SANA SINI SENI (162-163) 191 75. PENGUKUHAN (164) 193 76. AKU NEGARAKU (166-167) 195 77. BUKIT SAMA DIDAKI, LURAH SAMA DITURUNI (168-169) 197 78. PERMATA DI PELIMBAHAN (170-171) 200 79. PAHLAWANKU (172-173) 203 80. SIMBOL KEDAULATAN NEGARA (174-175) 206 81. PENGUKUHAN & PENGAYAAN (176-177) 210 82. DARIPADA MINDA KEPADA TINTA ILMU (180-181) 219 83. JAWI PERANAKAN (182-183) 221 84. BACALAH DENGAN HATIMU (184-185) 223 85. IMPIAN ANDA, IMPIAN KAMI (186-187) 225 86. PERIBAHASA WARISAN KITA (188-189) 228 87. PEMULIHAN, PENGUKUHAN & PENGAYAAN (190-192) 232 88. TUNJANG EKONOMI NEGARA (194-195) 238 89. REZEKI DARIPADA ALAM (196-197) 240 90. ZAMAN BERALIH, MUSIM BERTUKAR (198-199) 241 91. PERABOT BUATAN KITA (200-201) 243 92. INDUSTRI PASCAMODEN (202-203) 244 93. PEMULIHAN, PENGUKUHAN & PENGAYAAN (204-206) 245 94. INDAHNYA KEJUJURAN (208-209) 250 95. KRONISME, NEPOTISME, KLEPTOKRASI (210-211) 254 96. PENGURUSAN INTEGRITI (212-213) 256 97. UNTUNG TETAPI RUGI (214-215) 259 98. KEPERIBADIAN PENJAWAT AWAM (216-217) 261 99. PENILAIAN (218-222) 267

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 3 PRAKATA Puji dan syukur saya panjatkan ke hadirat Ilahi kerana atas limpahan rahmat dan kurnia-Nya, modul ini dapat diselesaikan dan dimanfaatkan. Saya menyedari bahawa terlaksananya tugas menyiapkan modul ini hasil daripada bantuan dan sumbangan ahli-ahli dalam Telegram Guru BMSPM. Kumpulan yang diwujudkan ini merupakan medan untuk guru-guru berkongsi ilmu, pengalaman dan bahan Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc). Dengan bantuan teknologi media sosial Telegram ini, kerjasama secara maya dalam penghasilan modul Bahasa Melayu dapat dilaksanakan. Penggubalan modul ini merupakan satu usaha murni kumpulan Telegram Guru BMSPM bukan sahaja untuk manfaat ahli-ahli kumpulan malahan untuk faedah semua guru Bahasa Melayu di tanah air kita ini. Kumpulan Telegram Guru BMSPM ini diterajui oleh seramai enam orang pentadbir dari kalangan pendidik di seluruh Malaysia. Ada yang sudah bersara dan ada yang masih menjawat sebagai pegawai perkhidmatan pendidikan. Matlamat awal kami adalah untuk saling membantu dan meringankan tanggungjawab mendidik anak-anak murid kami. Guru-guru dalam kumpulan ini tidak lokek ilmu dan membantu dari segi pengalaman dan kepakaran mereka. Banyak bahan yang dikongsi yang memberi kebaikan kepada semua guru Bahasa Melayu. Saya mewakili para pentadbir kumpulan Telegram Guru BMSPM ingin menyampaikan kalimat penghargaan atas sumbangan ahli-ahli yang ringan tulang untuk meluangkan masa, bersama-sama memerah pemikiran dan tenaga dalam usaha untuk membuat modul-modul bagi menyokong pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu khasnya bagi tingkatan 4 dan 5 ini. Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) bagi menggantikan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) telah banyak membawa perubahan dari segi format pentaksiran. Selain itu, kehadiran pendemik Covid-19 juga merupakan satu cabaran kepada para pendidik untuk melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran dari Rumah (PdPR). Oleh sebab itu, pendekatan dan penambahbaikan perlu dilaksanakan sama ada dalam pengajaran dan pembelajaran secara bersemuka atau dalam talian agar memenuhi keperluan kurikulum dan juga suasana baharu. Dalam memgendalikan penghasilan modul-modul ini, sokongan daripada guru-guru yang bersama dalam kumpulan ini amat dihargai. Mereka memberikan komitmen walaupun dalam kesibukan kerjaya di tempat bertugas masingmasing. Kami telah berjaya menghasilkan lima modul iaitu Modul Soalan 3d, Modul Jaket Kulit Kijang dari Istanbul, Modul Sejarah Rindu, Modul Jaket Kulit Kijang dari Istanbul & Sejadah Rindu Berfokus dan Modul Soalan Berfokus SPM yang berorientasikan KBSM. Bagi memenuhi keperluan KSSM pula, Modul Jawapan Format Pentaksiran Bahasa Melayu SPM 2021 telah berjaya disempurnakan. Modul yang anda tatap sekarang ialah Modul Sokongan Buku Teks Bahasa Melayu KSSM Tingkatan 5. Alhamdulillah, kami juga telah menghsilkan Modul Sokongan Buku Teks Bahasa Melayu KSSM tingkatan 4. Saya sangat memahami bahawa modul yang telah dihasilkan ini tidaklah sempurna. Oleh sebab itu, saya amat mengalu-alukan teguran dan kritikan membina. Sila kemukakan sebarang teguran anda melalui Telegram menerusi nama pengguna @bh1767. Sebarang idea untuk pembinaan modul bagi memenuhi keperluan guru-guru Bahasa Melayu tingkatan 4 dan 5 amat dialu-alukan. Semoga sumbangan kami yang sedikit ini memberi manfaat kepada guruguru dan murid-murid. Akhir kata, sekali lagi saya ingin merakamkan ucapan syabas dan tahniah kepada para penggubal Modul Sokongan Buku Teks Bahasa Melayu KSSM Tingkatan 5 ini. Badrol Hisham bin Ibrahim Pentadbir Telegram Guru BMSPM SMK Datuk Haji Ahmad Badawi 13200 Kepala Batas SEPTEMBER 2021

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 4 NO. NAMA PARA PENGGUBAL MODUL TEMPAT BERTUGAS 1. ATIFAH BINTI MAT SMK MERU, KLANG, SELANGOR 2. AZEAN BINTI ABDULLAH SMK CONVENT (M), MUAR, JOHOR 3. AZWANA BINTI OMAR @ SAMAD SMK SEKSYEN 7, SHAH ALAM, SELANGOR 4. BADROL HISHAM BIN IBRAHIM SMK DATUK HAJI AHMAD BADAWI, PULAU PINANG 5. DULIJAH BT JALINU SMK MERU KLANG, SELANGOR 6. ENGKU NOR AZURA BINTI CHE ENGKU AZIZ SMK BANDAR DAMAI PERDANA, CHERAS, SELANGOR 7. EVA SORNAM GUNASEGARAN SMK TENGKU AMPUAN JEMAAH, KLANG 8. FADZILAH BINTI YASIN SMK JATI, IPOH, PERAK 9. FARAH HAZIZI BINTI ABDUL RAHMAN SMK SUBANG, SELANGOR 10. HAFNI BINTI OTHMAN SMK PADANG TEMU, MELAKA 11. HAMIMAH BT ABD WAHAB SMK MERU, KLANG, SELANGOR 12. HASLINDA BINTI ROSLE SMK BAYAN LEPAS, PULAU PINANG 13. HASLINDAR NOR BINTI ISMAIL SMK SERI MULIA, KUALA LUMPUR 14. JAMILAH BINTI MOHAMAD SMK MAHSURI, KUAH, LANGKAWI, KEDAH 15. JAYA BIN MASIR SMK LABUAN, WILAYAH PERSEKUTUAN LABUAN 16. JOEY TAN BERSARA 17. LATIFAH BINTI TARKEP SMK AGAMA JOHOR BAHRU, JOHOR 18. MARIAH BINTI ABDUL HAMID SMK SELAMA KEDAH 19. MASITA BINTI LEMAN SMK SEKSYEN SEBELAS, SSN SELANGOR 20. MASJURAIQAIS CHE SOH MRSM TUN MOHAMMAD FUAD STEPHENS, SABAH 21. MASNI BINTI KARATE SMK ABU BAKAR AL BAQIR, BAGAN SERAI, PERAK 22. MASZAIRIANI BINTI ZAINAL SM ARAB JAIM ASSYAKIRIN, SELANDAR, MELAKA 23. MEGANATHAN A/L LACHIMANAN SMK SUNGAI KARANGAN, KEDAH 24. MOHAMAD JALIL BIN MOHAMAD YUNUS PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH HULU LANGAT SELANGOR 25. MOHAMAD SHAHARUDDEN BIN MUHAMAD KALAM MAKTAB SULTAN ISMAIL, KOTA BHARU, KELANTAN 26. MOHAMMAD FAIZAL BIN MAT YUSOFF SM WESLEY METHODIST KUALA LUMPUR 27. MOHAMMAD SALLEH BIN NAZIR SMK LAYANG-LAYANG, KLUANG, JOHOR 28. MOHD BAHARUDDIN BIN MOHAMAD ZIN SMK KUALA LANAR, KUALA LIPIS, PAHANG 29. MOHD FAHDELI BIN ISA SMT KUANTAN, PAHANG 30. MOHD KHAIRUL NIZAM BIN HAMAT @ MAT RONI SMK SYEIKH ABDUL GHANI, BIDOR, PERAK 31. MOHD MAULANA BIN MASBOR SMK DATO' IBRAHIM MAJID, JOHOR 32. MOHD RIFQI BIN ISMAIL SMK TUNKU ANUM TUNKU ABDUL RAHMAN, KEDAH 33. MOHD SYAHMIRZA ABDULLAH SMK METHODIST, SIBU, SARAWAK 34. MUHAMAD RIZWAN BIN AWANG SMK MALIM NAWAR, PERAK 35. MUZRIKA BINTI SAKRI SMK LUNAS, LUNAS, KEDAH 36. NADHIRAH BINTI ABDULLAH SMK PUTATAN, PENAMPANG, SABAH 37. NIK SHARIFAH BT NIK MOHD YUSOFF SMK MAXWELL, KUALA LUMPUR 38. NOOR ARYATI BINTI RAMLI SMK TUNKU PANGLIMA BESAR KULIM KEDAH 39. NOOR HAIDA BINTI ZAMANI SEKOLAH MENENGAH SAINS BANTING, SELANGOR 40. NOOR HIDAYAH BT RAZALI SMK ST. GABRIEL, KUALA LUMPUR 41. NOOR HUZAIMAH BINTI TAMIT SMK AGAMA SIBU, SIBU, SARAWAK 42. NOORAZIAH BINTI ABDULLAH SMK TAMAN EHSAN, KEPONG, KUALA LUMPUR 43. NOORISHAM BIN SULAIMAN SM TAHFIZ AL-QURAN CHENDERAH, JASIN, MELAKA 44. NOORSHARIM BINTI NAWAWI SMK MERU, KLANG, SELANGOR 45. NOR 'AINI BT. AWANG NOH SMK ST. MARK BUTTERWORTH, PULAU PINANG 46. NOR KHALBI BINTI MAHFODZ SMK HUTAN MELINTANG, HUTAN MELINTANG, PERAK 47. NOR NAZURA BINTI MOKHLAS SMK BUKIT CHANGGANG, BANTING, SELANGOR 48. NOR SHAYAUMIL QHAIRIL EEMANN BIN MUHAMMAD NOR SMU (A) TARBIAH ISLAMIAH, KELANTAN 49. NOR’AZUA BINTI MOHD NOAH @ MD NOR SMK SULTAN IBRAHIM, KULAI, JOHOR 50. NORAINI BINTI ISMAIL SMK(P) SULTAN ABU BAKAR, MUAR, JOHOR 51. NORASHIDAH BINTI ARIS SMK PASIR PUTIH, PASIR GUDANG, JOHOR 52. NORHASLIZA BINTI RUSLAN MAAHAD INTEGRASI TAHFIZ SELANGOR, SELANGOR 53. NORIZAN BINTI ABDUL HAMID SMK TUN AMINAH, BATU PAHAT, JOHOR 54. NORLIZA BINTI HUSIN SMK PERIMBUN, CHERAS, SELANGOR 55. NORSHILA MHD SHANOL SMK DATO BIJAYA SETIA, SUNGAI PETANI, KEDAH

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 5 56. NORTABSHIAH BINTI KAMARUZZAMAN SMK BANDAR TASIK KESUMA, SELANGOR 57. NORZANA BINTI OMAR SMK CANOSSIAN CONVENT SEGAMAT, JOHOR 58. NORZILAWATI BINTI JUSOH SMK GUDANG RASAU, KUANTAN, PAHANG 59. NURUL AKMAH BINTI ISMAIL MAKTAB TENTERA DIRAJA, KEM SUNGAI BESI, KL 60. NURUL ANIZA BINTI PAIMAN SMK PADUKA TUAN, SEGAMAT, JOHOR 61. RASIDAH BINTI ABD GANI SMK DATUK BENDAHARA, JASIN, MELAKA 62. ROHAIZA BINTI OMAR SMK PUCHONG PERDANA, SELANGOR 63. ROHANI BT ABDULLAH SMK SULTAN YAHYA PETRA 1, KUALA KRAI, KELANTAN 64. ROOSEZAH BINTI SABRI SMK SUNGAI MANIK, TELUK INTAN, PERAK 65. ROSIAH BINTI OTHMAN SMKA SHEIKH HJ MOHD SAID, NEGERI SEMBILAN 66. ROSIDAH BINTI ABU BAKAR SMK TERUSAN, LAHAD DATU, SABAH 67. ROSNI BT AB RAHMAN SMK TAN SRI MOHAMED YAACOB, KELANTAN 68. RUSANA BINTI ABDULLAH SMK SANZAC, KOTA KINABALU, SABAH 69. RUSLIDA BINTI ABDUL RAHMAN SMK TAMAN FOREST HEIGHTS, NEGERI SEMBILAN 70. SABRINA BINTI MD ISMAIL SMK TAMAN KENARI, KULIM, KEDAH 71. SAHARUDDIN BIN ABDULLAH SMK SIJANGKANG JAYA, BANTING, SELANGOR 72. SAIME BINTI OTHMAN SMK SERI BALIK PULAU, PULAU PINANG 73. SALMI BINTI ABU HASAN SMK TUNKU PANGLIMA BESAR KULIM KEDAH 74. SALOMAH BINTI ISMAIL SMK DATO' SEDIA RAJA, REMBAU, N. SEMBILAN 75. SATIA BINTI AMAT SMK SERI PERLING, JOHOR BAHRU, JOHOR 76. SELVARANI SANTHOSAM SMK SUNGAI BESI KUALA LUMPUR 77. SITI FAIRUS BINTI AHMAD SMK KELAPA SAWIT, KULAI, JOHOR 78. SITI HAJAR BINTI HUSSIN SMK SUNGAI KAPAR INDAH, KLANG, SELANGOR 79. SITI KHAJAR BINTI KAMIL SMKA DATO’ HAJI ABU HASSAN HAJI SAIL, N. SEMBILAN 80. SITI NOR LINAH BINTI ABDUL RAHMAN SBP INTEGRASI RAWANG, SELANGOR 81. SUHANARIYAH BINTI SUGIMAN SMK JUGRA, BANTING, SELANGOR 82. SULAIMAN BIN HJ. SUHAILI SMK PENGIRAN OMAR II, SIPITANG, SABAH 83. SURIYATI BINTI AHMAD SMK TUNKU ABDUL RAHMAN, KUCHING, SARAWAK 84. SUZAINA CHEE SMK TAMAN PERUMAHAN BEDAUN, WP LABUAN 85. SUZANAH BINTI ALWI SMK MERU, KLANG, SELANGOR 86. SYAKRIAH BINTI ISHAK SMK LUNAS, KEDAH 87. TAN CHAI LONG PENULIS BUKU RUJUKAN & KOLUMNIS MAJALAH DBP 88. TEH FUI KHIM SMK ENGKU HUSAIN, SEMENYIH, SELANGOR 89. THOO KIM FAH SMK CHUNG HUA MIRI, SARAWAK 90. TUAN JAMIL TUAN MUHAMMAD SMK DATO' AHMAD MAHER, KOTA BHARU, KELANTAN 91. TUNGKU NORAZEAN BINTI TUNKU ISMAIL SMK TUNKU PANGLIMA BESAR KULIM KEDAH 92. VOON TZE MING SMK PUJUT, MIRI, SARAWAK 93. WAN BUANAN WAN HUSSAIN MAKTAB RENDAH SAINS MARA, KUANTAN, PAHANG 94. WAN FARIDAH BINTI WAN EMBONG SMK HILLCREST, BATU CAVES, SELANGOR 95. WONG LEH PING SMK SACRED HEART, SIBU, SARAWAK 96. WONG UNG SING SMK TUN FATIMAH HASHIM, JOHOR BAHRU, JOHOR 97. YAZID BIN AMBIA SMK BANDAR TENGGARA 2, KULAI, JOHOR 98. YII MEE HUA SMK BUKIT LIMA, SIBU, SARAWAK 99. YUSLIZA BINTI MOHAMAD ALI SM TEKNIK KUALA LUMPUR 100. ZAHIR HUSSAIN BIN AMIRDIN SMK TAMAN DAMANSARA ALIFF, JOHOR BAHRU 101. ZAINAFSIAH BINTI ZAKARIA SMK SERI PERLING, JOHOR BAHRU, JOHOR 102. ZAINON BT KHALID SMK TAMAN SERI RAMPAI, KUALA LUMPUR 103. ZALEHA BINTI MOHD SHARIF SMK SHAHBANDARAYA, KLANG, SELANGOR 104. ZARINA BINTI HUSSAIN SMT KUANTAN, PAHANG 105. ZULEHANA BINTI MOHAMED SULEIMAN SMK IMPIAN EMAS, JOHOR BAHARU, JOHOR 106. ZUREE ZURAINEE BINTI ABD RAHIM SEKOLAH SERI SURIA, HULU LANGAT, SELANGOR 107. ZURIDA BINTI JAFFAR SM SRI KDU, PETALING JAYA, SELANGOR 108. ZURINA BINTI OTHMAN SMK TUN SHARIFAH RODZIAH, ALOR SETAR, KEDAH

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 6

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 7 AKTIVITI 1: DENGAR DAN KENAL PASTI PERKATAAN YANG BERBEZA MAKNA & FUNGSI (KATA BANYAK MAKNA) GERAK CERGAS DI GIMNASIUM AUDIO 1: HALAMAN 2 Bil. Perkataan Makna Fungsi 1. bangun bangkit (daripada duduk, tidur) diri sendiri denda / ganti rugi dalam bentuk hukuman 2. sifat keadaan atau rupa sesuatu benda bentuk badan seseorang watak / tabiat sikap atau perwatakan seseorang 3. jadi berlaku / berhasil sesuatu perkara selesai lahir / dilahirkan hari jadi (dilahirkan) 4. bentuk cara / gaya / corak / susunan bentuk penulisan / susunan barang penjodoh bilangan sebentuk cincin 5. tubuh tubuh badan (kepala/badan) anggota badan bahagian sesuatu yang terpenting bahagian perahu / bahagian kapal 6. kerja tugas / urusan / kewajiban kerjaya sesuatu yang dilakukan perbuatan seseorang 7. berada terdapat di sesuatu tempat dalam sesuatu keadaan berharta / kaya orang mempunyai harta 8. tinggal diam / menetap tinggal di sesuatu tempat berbaki / bersisa baki masih tertinggal 9. sihat tidak sakit-sakit tidak kena penyakit tidak menimbulkan keburukan persaingan yang sihat BERSENAM DI ALAM HIJAU AUDIO 2: HALAMAN 3 Bil. Perkataan Makna Fungsi 1. orang manusia benda bernyawa (orang ramai) penjodoh bilangan seorang diri 2. badan tubuh / jasad (manusia) melibatkan benda bernyawa agensi / pertubuhan badan kerajaan 3. alam dunia / bumi melibatkan alam semesta merasai / menempuh dalam keadaan kesusahan 4. jadi berlaku / berhasil sesuatu perkara selesai lahir / dilahirkan hari jadi (dilahirkan) 5. segar nyaman dan sihat badan / tidak penyakit masih baru sesuatu barang 6. kaya banyak harta / wang mempunyai banyak wang banyak mempunyai / mengandungi kaya dengan vitamin 7. daki kotoran yang melekat pada badan melibatkan kotoran memanjat gunung / bukit perbuatan mendaki sesuatu 8. bebas tidak terhalang bebas bercakap lepas daripada kewajiban bebas daripada cukai

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 8 AKTIVITI 2: AKTIVITI KOMUNIKASI LISAN (PBD) PENGGUNAAN PERKATAAN YANG DIKENAL PASTI DALAM AKTIVITI 1 SEBAGAI BAHAN PERTUTURAN ARAHAN: Kad Permainan Bahasa Guru memasukkan beberapa patah perkataan yang berbeza makna daripada audio 1 dan audio 2 ke dalam sebuah kotak. Guru memilih beberapa orang murid secara rawak dan meminta mereka memilih salah satu perkataan. Murid diberikan 1 minit untuk berfikir. Murid diminta bercakap tentang perkataan itu dikaitkan dengan tema Sukan dan Rekreasi selama 1 minit. CONTOH PERKATAAN: SEGAR Murid mendapat perkataan segar. Murid perlu bercakap tentang perkataan segar menggunakan tema Sukan dan Rekreasi. Sila rujuk contoh jawapan di bawah ini. Kegiatan bersukan sangat signifikan untuk kesihatan manusia. Hal ini dikatakan demikian kerana ketika bersenam kita boleh menghirup udara yang segar dan bersih. Selain itu, semasa bersenam badan kita akan mengeluarkan peluh dan badan berasa segar. Dengan ini, kita dapat memberikan tumpuan dalam pelajaran. Pada masa yang sama, badan yang segar dapat membantu seseorang melakukan rutin harian dengan sempurna dan tanpa sebarang halangan. Oleh itu, kita haruslah bersenam 3 kali seminggu. AKTIVITI 3: AKTIVITI BERTUTUR (PBD) PENERANGAN AKTIVITI KECERGASAN YANG DIKETAHUI KEPADA RAKAN-RAKAN CONTOH: Aktiviti kecergasan yang saya ketahui ialah berbasikal. Aktiviti berbasikal merupakan satu cara yang murah, selamat dan elektif untuk melangsingkan tubuh badan. Aktiviti berbasikal amat baik untuk kesihatan jantung. Ketika berbasikal, pengaliran darah ke jantung akan meningkat. Selain itu, aktiviti berbasikal menurunkan kadar kolesterol di dalam badan. Hal ini dikatakan demikian kerana pergerakan otot-otot paha, lengan dan pinggul membuatkan aktiviti berbasikal efektif dalam menurunkan kadar kolesterol yang terdapat dalam badan. Pada masa yang sama, aktiviti berbasikal juga menguatkan tulang. segar daki alam berat

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 9 AKTIVITI 1: MEMBACA DENGAN INTONASI & NADA YANG SESUAI KEMAHIRAN MEMBACA & PEMAHAMAN (SOALAN & JAWAPAN) Arahan kepada murid: Baca teks berita televisyen dan pengumuman dengan nada dan intonasi yang sesuai pada halaman 4-5 buku teks. Kemudian jawab soalan-soalan di bawah ini dengan menggunakan ayat anda sendiri. 1. Berikan maksud simpulan bahasa makan angin. [2 markah] ▪ bersiar-siar 2. Berdasarkan petikan teks berita televisyen dan pengumuman,nyatakan persamaan dan perbezaan panduan menghadapi wabak penyakit ini. [3 markah] Persamaan ▪ Berehat di rumah jika ada gejala ▪ Pakai pelitup muka Perbezaan ▪ Bersihkan permukaan lantai dan meja yang terkena cecair hidung dan mulut ▪ Gunakan sapu tangan atau tisu semasa batuk dan bersin ▪ Jangan meludah di merata-rata tempat ▪ Elakkan diri daripada menyentuh anak atau ahli keluarga jika menghidap penyakit berjangkit 3. Kita tidak digalakkan berada di luar rumah ketika negara menghadapi wabak penyakit. Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah yang akan diperoleh sekiranya kita akur akan arahan ini? [4 markah] ▪ Tidak dijangkiti wabak penyakit ini ▪ Dapat melakukan kerja-kerja seharian dengan baik ▪ Tidak berada dalam ketakutan ▪ Dapat menyelamatkan ahli keluarga daripada terjangkit/ dapat memelihara kesihatan keluarga ▪ Dapat membantu menghentikan penularan wabak ini 4. Anda mendapat tahu bahawa rakan baik anda dan ahli keluarganya dijangkiti COVID-19. Anda ingin membantu rakan anda menangani masalah tersebut. Jelaskan langkah-langkah yang dapat anda lakukan bagi membantu rakan anda menangani masalah tersebut. [4 markah] ▪ Memberi sokongan dan semangat untuk segera pulih ▪ Menyuruh rakan anda berkumur dengan garam dan mengambil vitamin C ▪ Membantu rakan anda dengan membeli barang-barang keperluan seharian mereka AKTIVITI 2: KENAL PASTI KATA TUNGGAL & MAJMUK / PENULISAN CERITA JAWAPAN KATA TUNGGAL & MAJMUK: BUKU TEKS / MUKA SURAT 223

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 10 CONTOH CERITA DENGAN KATA TUNGGAL & MAJMUK Pada suatu petang, saya, adik dan ibu sedang duduk di meja makan sambil menyediakan makan malam. Kedengaran suara mereka sekeluarga sedang berbual-bual. “Ibu ada terdengar dalam siaran televisyen menngenai wabak Covid-19?”, tanya adik kepada ibu. Ibu mengangguk“ Ya. Kenapa adik?”, soal ibu kepada adik. “Adakah ibu sedar bahawa penyakit ini sungguh berbahaya? “ tanya adik lagi. “ Ya, adik. Penyakit ini sungguh berbahaya kepada manusia. Penyakit ini telah menjangkiti ramai manusia di seluruh dunia, Penyakit berjangkit ini telah menjejaskan banyak sektor seperti kesihatan, ekonomi, pendidikan, sosial dan sebagainya, “ jelas ibu kepada adik. “Ibu, apakah langkah yang perlu kita ambil untuk mengelakkan diri kita daripada dijangkiti penyakit berjangkit ini?”tanya saya kepada ibu. “Terdapat banyak panduan atau langkah ketika menghadapi penyakit. Apabila berada di luar rumah, kita seharusnya memakai pelitup muka dan sentiasa mencuci tangan dengan sabun atau pensanitasi tangan,” jawab ibu. “Betul ibu. Kita juga seharusnya mendapatkan rawatan dengan segeranya jika mengalami demam, batuk dan sukar hendak bernafas,” tambah saya. “Ya, benar cakap kata kakak tu. Adik juga seharusnya mengelakkan diri daripada menyentuh ahli keluarga jika menghidap penyakit. Janganlah adik menyentuh sesuka hati. Tambah sekarang virus Covid-19 ni sukar dikesan dengan mata kasar kan? Ingat pesan ibu ya. Selagi wabak jangkitan penyakit ini belum berakhir kita seharusnya mematuhi panduan menghadapi penyakit berjangkit ini,” “Ibu, kakak, dalam berita terkini dalam televisyen penyelidik dari UK telah menemui varian baru yang muncul dapa pertengahan Septembe di London. Analisls awal telah mendapati varian ini 70 peratus lebih mudah merebak daripada varian lama yang dapat meningkatkan kadar kebolehjangkitan (Rnaught) sebanyak 0.4. Hal ini disebabkan oleh mutasi atau perubahan protein pada pepaku (spike protein) yangterlibat dalam pelibatan virus pada sel manusia sebelum memasukinya,” jelas adik lagi. “Ya, adik. Jadi kita perlulah mematuhi saranan Ketua Pengarah Kesihatan Malaysia , Tan Sri Dr. Noor Hisham Abdullah yang turut mencadangkan mereka yang mempunyai gejala jangkitan supaya berehat di rumah dan tidak berada di tempat tumpuan awam. Makan angin, atau bertemu dengan orang lain. Jika perlu mengadakan pertemuan mereka dinasihatkan agar memakai pelitup muka dengan betul. Ibu harap kamu berdua ingat pesan ini untuk kebaikan kita semua,” terang ibu lagi. Adik dan saya mengangguk tanda faham. “Baiklah ibu. Kami akan menjaga diri dan sentiasa mematuhi SOP yang ditetapkan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia, “ujar adik. Ayah yang baru masuk ke ruang dapur menegur kami sambil menepuk bahu adik. “Bagusnya anak-anak ayah. Kamu kena sentiasa ingat pesanan ibu dan ayah. Jangan lupa patuh nasihat ini supaya kita tidak dijangkiti penyakit ini. Penyakit ini sangat berbahaya kerana boleh menyebabkan kematian. Kamu tahu kan? Ibu ayah sangat risau dengan keadaan wabak ini, Semoga negara kita dapat meghadapi wabak penyakit berjangkit ini dengan jayanya” kata ayah lagi. “Ya, ayah. Kami faham. Kami berjanji akan ikut pesanan ayah dan ibu. Mudah-mudahan wabak ini cepat berakhir. Kakak tidak sabar untuk makan angin dan berjalan-jalan bersama-sama keluarga ahli keluarga. Rindu saat-saat itu, ” kata saya. Perbualan ini berakhir setelah ibu usai menyediakan makanan yang sungguh lazat untuk keluarga mereka. Mereka pun makan dengan tenang dan berharap wabak ini akan berakhir jua. AKTIVITI 3: FOLIO PENYAKIT BERJANGKIT Bil. Tajuk Keterangan 1 Pengenalan Pengenalan • Penyakit berjangkit merupakan satu masalah Kesihatan Awam di Malaysia. Kejadian penyakit berjangkit perlu dilaporkan bagi mencegah penyakit tersebut daripada merebak dan mengawal penyakit berjangkit itu daripada melarat sehingga menjadi wabak penyakit yang boleh mengancam nyawa manusia. • Pemberitahuan atau notifikasi wajib kejadian penyakit berjangkit kepada pihak berkuasa telah diperuntukkan di bawah Akta Pencegahan dan Pengawalan Penyakit Berjangkit 1988. Peraturan-Peraturan Pengawalan dan Pencegahan Penyakit Berjangkit yang telah diwartakan pada tahun 1993 pula telah mewajibkan sebanyak 26 jenis penyakit berjangkit yang perlu dinotifikasi di bawah Undang-undang kesihatan awam itu dengan menggunakan Borang Notis yang khusus. Definisi penyakit berjangkit • Penyakit berjangkit didefinasikan sebagai penyakit yang boleh merebak kepada orang lain melalui udara, air, makanan atau sentuhan cecair badan yang mengandungi pathogen iaitu agen penyakit. Penyakit berjangkit biasanya disebabkan oleh mikroorganisma seperti bakteria, kulat atau virus yang membiak dalam tisu tubuh 2. Jenis Penyakit Berjangkit Berdasarkan kenyataan di atas, semua penyakit yang disenaraikan dalam Akta Pencegahan dan Pengawalan Penyakit Berjangkit 1988 perlu dilaporkan dengan segera ke Pejabat Kesihatan Daerah.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 11 Penyakit yang perlu dilaporkan di bawah Akta Pencegahan dan Pengawalan Penyakit Berjangkit 1988 adalah seperti disenaraikan dibawah : • Batuk kokol • Campak • Chancroid • Demam denggi dan demam denggi berdarah • Demam kuning • Difteria • Disenteri (semua jenis) • Jangkitan gonokokal (semua jenis) • Keracunan makanan • Kolera • Kusta • Malaria • Plague • Poliomielitis ( Akut ) • Rabies (Anjing gila) • Relapsing Fever • Sifilis (semua Jenis) • Tetanus (semua jenis) • Tifoid dan Salmonoloses lain • Tifus dan Ricketsioses lain • Tuberkulosis (semua jenis) • Viral Encephalitis • Viral Hepatitis • Penyakit Tangan, Kaki dan Mulut (HFMD) • Ebola • Human Immunodeficiency Virus Infection (HIV) • Leptospirosis • Apa-apa jangkitan mikrobial yang boleh mengancam nyawa • Apakah penyakit berjangkit yang perlu dilaporkan dalam masa 24 jam? Ada juga penyakit yang disenaraikan di atas yang perlu dilaporkan dalam masa 24 jam. Antara penyakit yang perlu dilaporkan dalam masa 24 adalah seperti di bawah : • Pertusis • Demam denggi dan demam denggi berdarah. • Demam kuning • Ebola • Kolera • Plague • Poliomyelitis (Akut) • Rabies (Anjing gila) • Keracunan Makanan 3. Penyakit yang dipilih Selesema Burung 4. Sejarah & Pengenalan Pengenalan (Definisi & Terminologi) Selesema Burung adalah sejenis penyakit berjangkit yang berpunca daripada virus yang menyerang ungas (burung-burung, ayam, itik dan lain-lain) dan juga haiwan seperti khinzir. Virus Selesema Burung adalah jenis yang khusus dan dalam keadaan tertentu dapat menjangkiti manusia. Negara yang mana yang telah dijangkiti oleh virus H5N1

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 12 5. Tanda & Gejala Anda boleh disyaki menghidap Selesema Burung sekiranya terlibat dengan ternakan yang sakit dan mati dalam jumlah yang banyak. Pesakit mungkin mengalami demam tinggi yang melebihi 38 darjah selsius, sakit kepala, sakit otot, batuk, sakit tekak, muntah, sakit perut, cirit-birit dan sesak nafas. 6. Kesan & Komplikasi penyakit Komplikasi • Serangan virus H5N1 yang berterusan diladang-ladang ternakan ayam itik akan memberi dua kesan utama terhadap kesihatan manusia: • Risiko pertama adalah jangkitan terus daripada ayam itik kepada manusia dan akan mengakibatkan penyakit yang serius. • Risiko kedua adalah lebih merbahaya, kerana virus akan bertukar wajah dan boleh berjangkit dari manusia. Perubahan tersebut boleh mencetuskan wabak keseluruh dunia atau pandemik. 7. Pencegahan Pencegahan • Cara memasak yang selamat • Mengamalkan kebersihan diri: • Langkah yang paling penting adalah mencuci tangan terutama selepas menyentuh dengan seseorang yang menghidapi jengkitan pernafasan. • Amalkan tabiat mencuci tangan anda sebelum makan, selepas menggunakan tandas dan selepas anda batuk atau bersin atau menghembus hidung. Cuci tangan anda dengan sabun dan air, sental pergelangan tangan, tapak tangan, jari-jari dan kuku anda selama 10 ke 15 saat. Bilas dan lap dengan tuala yang bersih dan kering atau tuala pakai buang. • Elakkan daripada menggosok mata, menyentuh hidung atau mulut anda. • Jangan berkongsi pinggan mangkuk. • Jangan melawat orang yang menghidapi selesema melainkan betul-betul perlu. Sekiranya ahli keluarga anda menghidapi selesema, simpan barangbarang keperluannya seperti tuala dan asingkan barang-barang keperluannya daripada ahli keluarga yang lain. • Cuci permukaan (bilik air, kepala paip, sinki dan kaunter dapur) selepas pesakit menggunakannya. • Elakkan berada di dalam kumpulan orang ramai. • Jaga kesihatan anda, amalkan cara hidup sihat. • Penjagaan diri anda • Kekal sihat samada fizikal ataupun mental • Jangan merokok • Minum air lebih • Tidur secukupnya *Maklumat penyakit berjangkit lain boleh diakses melalui laman sesawang : http://www.myhealth.gov.my/

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 13 AKTIVITI 1: PENULISAN MAKSUD AYAT A. Terapi Seni Melalui Lukisan BIL CONTOH AYAT MAKSUD AYAT 1. Terapi seni melalui lukisan ialah terapi yang menggabungkan prinsip seni dan psikologi untuk membantu seseorang menangani masakah. Terapi seni melalui lukisan merupakan kaedah rawatan yang menggunakan gabungan seni dan psikologi untuk membantu seseorang menghadapi masalah seperti stress. 2. Terapi seni bertujuan menambah baik dan mengekalkan kesihatan mental individu. Selain itu, terapi seni membantu individu mengenalpasti fikiran dan perasaan melalui lukisan. Kaedah rawatan dengan menggunakan kesenian mampu untuk meningkatkan dan mengekalkan kesihatan mental seseorang. Teknik rawatan ini juga dapat menolong seseorang untuk mengenali minda dan jiwanya melalui lukisan. 3. Sesiapa sahaja boleh menggunakan terapi ini. Terapi seni paling sesuai digunakan oleh seseorang yang tidak mampu menyatakan sesuatu secara verbal. Terapi seni boleh digunakan oleh sesiapa sahaja . Namun begitu, terapi seni sangat relevan untuk individu yang sukar untuk meluahkan perasaannya secara lisan. 4. Dalam terapi seni, lukisan akan dianalisis dari segi warna, garis, bentuk, dan sebagainya. Lazimnya, terdapat tiga jenis lukisan digunakan , iaitu lukisan potret diri, lukisan bebas atau spontan , dan lukisan keluarga. Terapi seni dilaksanakan dengan menggunakan beberapa kaedah. Antara kaedah terapi seni termasuklah lukisan akan dikaji dari segi aspek warna, garis, bentuk dan sebagainya. 5. Seseorang boleh melukis secara sendirian untuk mengurangkan stress atau untuk menenangkan diri. Walau bagaimanapun, bimbingan daripada pakar terapi seni diperlukan jika seseorang mengalami masalah kesihatan mental. Terapi seni boleh dilakukan seoarang diri untuk meminimumkan tekanan dan memberi ketenangan. Namun, sekiranya seseorang mengalami masalah mental, maka dia perlu dibimbing oleh seseorang yang pakar dalam bidang seni. 6. Terapi seni tidak memerlukan seseorang itu pandai melukis kerana terapi ini tidak bertujuan untuk menghasilkan karya yang artistik. Seseorang itu tidak semestinya mahir melukis kerana kaedah ini tidak berhasrat untuk menghasilkan sebuah lukisan yang realistik. B. Daripada Lubuk Hati Wan Jamila BIL CONTOH AYAT MAKSUD AYAT 1. Wan Jamila mencoret perasaan serta memori indah dalam hidupnya pada kanvas putih. Wan Jamila meluahkan emosi serta kenangan manis dalam riwayatnya pada kertas putih.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 14 2. Sebagai remaja autisme, dia lebih selesa berbicara melalui lukisan. Memandangkan Wan Jamilah remaja autisme, dia lebih tenteram meluahkan perasaan melalui hasil seni. 3. Menurut ibunya, Norhashimah binti Mohamed Noordin, lukisan menjadi medium untuk anaknya berkomunikasi dengan orang di sekelilingnya. Ibu Wan Jamila iaitu Puan Norhashimah binti Mohamed Noordin berpendapat, lukisan merupakan saluran untuk anaknya berinteraksi dengan orang yang berada di sekitarnya. 4. Seni lukis merupakan suatu terapi yang menggembirakan Wan Jamila Lukisan adalah satu kaedah atau terapi yang sangat menyeronokkan hati Wan Jamila KEMAHIRAN MENULIS 1. Bagaimanakah terapi seni dapat membantu seseorang dalam menangani masalah? ▪ Membantu mengenal pasti fikiran dan perasaan melalui lukisan 2. Jelaskan maksud ayat seseorang boleh melukis secara sendirian untuk mengurangkan stres. ▪ Melakarkan apa-apa sahaja seorang diri ▪ Dapat menghasilkan lukisan berdasarkan fikiran dan luahan perasaan tanpa gangguan orang lain 3. Apakah maksud autisme? ▪ Gangguan mental yang muncul pada peringkat kanak-kanak yang menyebabkan seseorang berkelakuan tidak normal dan sukar berkomunikasi dengan masyarakat. 4. Bagaimanakah Wan Jamila mencoret perasaan serta memori indahnya? ▪ Melukis pada kanvas putih ▪ Berbicara melalui lukisan 5. Mengapakah terapi seni tidak memerlukan seseorang itu pandai melukis? ▪ terapi ini tidak bertujuan untuk menghasikan karya yang artistik. 6. Sekiranya anda diberi peluang untuk melakukan terapi seni melalui lukisan, apakah yang akan anda lukis? Mengapakah lukisan itu menjadi pilihan anda? ▪ Lukisan tentang alam sekitar- kerana saya cinta akan alam sekitar- alam menenangkan fikiranalam membawa kebahagiaan dan kesejahteraan ▪ Keluarga saya – saya sayang akan ahli keluarga – dapat menzahirkan perasaan sayang ▪ Bunga – mempunyai banyak warna –cantik –berbau wangi-hilang stres AKTIVITI: 2 – TEROKA MAKLUMAT LANJUT Guru boleh layari pautan untuk mendapatkan pengetahuan berkaitan Terapi Seni Melalui Lukisan https://www.hmetro.com.my/hati/2018/04/330264/terapi-ekspresi-seni http://cikgusuepkhas.blogspot.com/2013/04/terapi-seni.html https://ms.divineinnerhealth.com/vidy-art-terapija.php

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 15 AKTIVITI 1: KOMUNIKASI LISAN KEPENTINGAN DAN CARA-CARA UNTUK MENJAGA KEBERSIHAN DI KAWASAN PERSEKITARAN KEPENTINGAN MENJAGA KEBERSIHAN PERSEKITARAN MENINGKATKAN PRODUKTIVITI KEHIDUPAN MENGHINDARI PENYAKIT & MASALAH KESIHATAN MENDISIPLINKAN DIRI MENONJOLKAN IMEJ & PERSONALITI MEMUPUK KERJASAMA & PERPADUAN MEWUJUDKAN PERSEKITARAN CERIA & TENANG CARA MENJAGA KEBERSIHAN PERSEKITARAN PENGGUNAAN AIR SECARA BERHEMAH PENANAMAN POKOK KITAR SEMULA AKTIVITI SUKARELA PENGGUNAAN TENAGA BOLEH DIPERBAHARUI PENDIDIKAN & KEMPEN

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 16 AKTIVITI 1: SESI DIALOG PIHAK BERKUASA TEMPATAN & PERSATUAN PENDUDUK CADANGAN 1. Lantik seorang murid sebagai moderator yang akan bertindak bagi mempengerusikan sesi dialog. 2. Lantik seorang murid untuk mewakili pegawai pihak berkuasa tempatan (Pejabat Daerah) 3. Lantik seorang seorang murid yang mewakili syarikat pembersihan (Syarikat Dobi Wangi Sdn. Bhd) 4. Murid-murid lain akan bertindak sebagai penduduk kawasan perumahan yang akan bertanyakan soalan. 5. Guru-guru boleh menyediakan soalan bagi membolehkan murid-murid mengajukan pertanyaan kepada pegawai yang terlibat. Aktiviti: 1. Moderator menerangkan tujuan sesi dialog diadakan. 2. Moderator memperkenalkan ahli panel yang terlibat. 3. Moderator meminta pegawai pihak berkuasa tempatan untuk memberikan ucapan sepatah dua kata. 4. Moderator meminta pegawai syarikat pembersihan untuk memberikan sedikit ucapan dengan menerangkan tanggungjawab yang diberikan kepada syarikat mereka. (mengutip sampah, memotong rumput dan membersihkan longkang). 5. Moderator meminta penduduk kawasan perumahan untuk menanyakan soalan-soalan kepada panel yang berkaitan. 6. Moderator perlu memastikan soalan yang diaju oleh penduduk secara berselang-seli antara dua ahli panel. 7. Guru perlu membimbing ahli panel untuk menjawab soalan yang diajukan oleh penduduk. SOALAN-SOALAN DARIPADA PENDUDUK: Soalan untuk Syarikat: 1. Adakah tuan mengetahui masalah kebersihan yang diihadapi oleh penduduk perumahan? 2. Boleh tuan terangkan jadual kutipan sampah, pemotongan rumput dan pembersihan longkang yang sepatutnya dilakukan? 3. Mengapakah syarikat tuan tidak mengikut jadual yang telah ditetapkan? 4. Apakah jaminan yang boleh diberikan oleh pihak tuan agar masalah ini tidak berulang lagi? 5. Apakah perancangan tuan bagi memastikan masalah yang berlaku tidak berulang lagi?

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 17 6. Apakah pampasan yang pihak syarikat boleh berikan kepada penduduk yang mengalami gangguan kesihatan akibat perskitaran akibat kegagalan pihak tuan melaksanakan tanggungjawab? 7. Bolehkan pihak tuan menyediakan tong sampah seperti dalam program kitar semula untuk menggalakkan penduduk melaksanakan program kita semula bahan buangan? Soalan untuk Pegawai Pejabat Daerah: 1. Apakah pihak pejabat daerah boleh menamatkan perkhidmatan syarikat yang tidak bertanggungjawab? 2. Bolehkan tuan berikan nama dan nombor telefon pegawai yang bertanggungjawab memantau tahap kerja syarikat pembersihan? 3. Apakah tindakan yang boleh kami lakukan, jika masalah yang sama akan berulang? 4. Bolehkan pihak tuan mengaturkan program gotong royong yang melibatkan pejabat daerah, syarikat pembersihan dan penduduk kawasan perumahan setiap 3 bulan sekali? 5. Bolehkah pihak pejabat daerah menyediakan poster dan kain rentang bagi menyedarkan masyarakat kepentingan menjaga kebersihan? 6. Bolehkan pihak pejabat daerah menyediakan peruntukan bagi membantu penduduk untuk menceriakan kawasan perumahan?

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 18 AKTIVITI 1: BACAAN CERPEN & DEKLAMASI SAJAK Arahan kepada murid: Baca Bahan 1 –Petua Tuk Nan (halaman 10), Bahan 2- Sajak Menguak Kamar Kenangan (halaman 11) dan Bahan 3 –Pantun bertemakan kebersihan. Kemudian, jawab soalan-soalan di bawah ini dengan menggunakan ayat anda sendiri. Pantun Kebersihan Indah pemandangan tatkala senja, Bulan timbul nampak ketara; Jaga kebersihan amalan mulia, Kehidupan terjamin aman sejahtera. Tinggi sungguh si pohon kuini, Tempat singgahan burung merpati Kebersihan asas pembangunan rohani, Peribadi luhur amalan diberkati. Hasil karya: HBS i) Berdasarkan bahan 1,berikan maksud rangkai kata pancuran tersumbat. [2 markah] -paip air tersekat/terhalang ii) Merujuk Bahan 2 dan Bahan 3, apakah persamaan sekiranya kita mengamalkan kebersihan dalam kehidupan? [3 markah] Persamaan ▪ Kebersihan menenangkan emosi/ jiwa/ rohani ▪ Kehidupan sejahtera iii) Kebersihan merupakan sebahagian daripada iman. Pada pendapat anda, apakah kepentingan mengamalkan kebersihan? [3 markah] ▪ Bebas daripada penyakit ▪ Minda tenang ▪ Kesihatan terjamin /sejahtera ▪ Dapat mengamalkan aktiviti harian ▪ Disukai oleh orang lain iv) Masalah kebersihan tandas awam sering menjadi buah mulut masyarakat di negara kita. Isu ini juga turut menjadi topik perbincangan hangat di sekolah. Cadangkan langkah-langkah yang dapat diambil oleh pihak sekolah dalam menangani masalah kebersihan tandas di sekolah anda. [4 markah] ▪ Menyediakan peralatan seperti sabun,berus pencuci, pewangi ▪ Memupuk amalan kebersihan kepada setiap warga sekolah ▪ Merekodkan penggunaan tandas/ tandas dikhaskan untuk kelas tertentu/ setiap murid perlu menjaga kebersihan tandas kelas masing-masing AKTIVITI 2: ULASAN ASPEK-ASPEK MENARIK CERPEN Berikan ulasan anda tentang aspek-aspek menarik yang terkandung dalam petikan cerpen “Petua Tuk Nan”. Aspek-aspek menarik yang terkandung dalam petikan cerpen ini: i. Penggunaan bahasa dan teknik penceritaan yang menarik

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 19 - Teknik pemerian Contohnya, Naim menjelaskan bahawa dia tidak suka membersihkan bilik air yang banyak kotoran degil. - Teknik Imbas Kembali Contohnya, Naim teringat akan petua yang pernah diberikan oleh Tuk Nan kepadanya. - Unsur Dialog Contohnya, perbualan antara naim dan Tuk Nan tentang petua menjaga kebersihan bilik air. ii. Nilai-nilai murni yang patut dicontohi oleh remaja - Nilai kerajinan / berdikari Contohnya, Naim membersihkan cermin, sinki dan jubin bilik air berdasarkan petua yang diberikan oleh Tuk Nan. - Nilai kesopanan / hemah tinggi Contohnya, Naim menegur Tuk Nan lalu bersalaman. - Nilai kebersihan fizikal dan mental Contohnya, Naim tersenyum puas di hadapan cermin yang telah bersih dan bersinar. - Nilai kerjasama / semangat bermasyarakat Contohnya, Tuk Nan menaburkan serbuk penaik pada permukaan sinki dan jubin manakala Naim menyentalnya dengan berus. - Nilai hormat-menghormati Contohnya, Naim hormat dan patuh akan arahan yang diberikan oleh Tuk Nan seperti mematuhi petua membersihkan cermin, permukaan sinki dan jubin tandas. iii. Isi kandungan tentang pengaruh bidang Sains dan teknologi kepada kehidupan manusia. - Penggunaan cuka dan serbuk penaik boleh menggantikan penggunaan bahan kimia sebagai agen pencuci. Contohnya, Naim menggunakan cuka dan serbuk penaik untuk membersihkan sinki dan jubin. - Penggunaan Internet dalam kehidupan seharian. Contohnya, Tuk Nan mengetahui petua tersebut menerusi carian di Internet. - Sikap golongan tua yang berfikiran jauh. Contohnya, Tuk Nan tidak mahu ketinggalan menggunakan Internet untuk menambah pengetahuan. - Penggunaan bahan yang mudah diperoleh sebagai petua untuk menjaga kebersihan rumah. Contohnya, cuka mudah diperoleh di dapur kerana sering digunakan dalam masakan.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 20 AKTIVITI: PENGISIAN TEMPAT KOSONG – KATA TUNGGAL / MAJMUK Jawapan tengah hari sambil lewa / keras kepala / ambil ringan ambil berat / ringan tulang makan pusat bandar / jalan raya / bandar raya Mereka kota raya / lalu lintas bersin jauh rapi / pengunjung / pelanggan keadaan / bekas lut sinar asas sarung tangan / penutup kepala elektrik perlu Tidak Senduk / sudu cincin memikat hati / menarik minat khabar angin AKTIVITI: CERAMAH “KHASIAT MAKAN SAYUR-SAYURAN” Pendahuluan: Kata alu-aluan Cadangan isi: 1. Menyihatkan badan – membantu tumbesaran seimbang 2. Memudahkan proses penghadaman – melancarkan sistem perkumuhan 3. Memelihara kulit dengan baik – vitamin yang mencukupi 4. Mencegah pelbagai penyakit – sebagai sistem imun dalam badan 5. Membekalkan sumber tenaga – hidup lebih cergas dan ceria Penutup: Harapan dan terima kasih Ungkapan menarik: 1. Badan cergas, minda cerdas 2. Mencegah lebih baik daripada merawat 3. Di mana ada kemahuan, di situ ada jalan 4. Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih 5. Sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 21 AKTIVITI: RANCANGAN & PELAKSANAAN PENGUCAPAN AWAM Contoh Cadangan Kertas Konsep Pertandingan Pidato “Hari Kanser Sedunia” KERTAS KONSEP PIDATO “HARI KANSER SEDUNIA” ANJURAN ______________________________ 1.0 PENGENALAN Pidato ialah satu cabang seni penyampaian mesej secara lisan yang mengandungi idea, menaakul konsep, menghuraikan dan merumuskannya secara berkesan. Penyampaian pidato yang berkesan adalah secara bersahaja dalam bentuk nasihat, peringatan, penegasan, sindiran dan selingan kecindan yang bertujuan untuk mempengaruhi audiens. Penyampaian pidato yang juga bergantung kepada kesesuaian nada dan gaya bukannya menggunakan emosi seperti dengan nada suara yang tinggi, menyanyi, dan bersyair. Sentuhan seni pidato adalah unik tidak seperti seni bahas yang bertujuan menegakkan dan mematikan hujah lawan. Justeru, pertandingan pidato ini dijalankan untuk memastikan kemahiran seni ini tidak terus lenyap ditelan zaman. 1.1 OBJEKTIF PERTANDINGAN 1.1.1 Membina keyakinan diri. 1.1.2 Meluaskan pengetahuan. 1.1.3 Memantapkan kemahiran komunikasi dan Bahasa Melayu baku. 1.1.4 Menjana daya saing secara positif. 2.0 PESERTA 2.1 Pertandingan ini dibuka kepada murid-murid Tingkatan 4 dan 5 Sekolah 3.0 PERINGKAT PERTANDINGAN Pertandingan ini akan dijalankan dalam beberapa peringkat :- 3.1 PERINGKAT KELAS 3.1.1 Semua kelas diminta melaksanakan pertandingan ini. 3.1.2 Seorang peserta hendaklah dipilih mewakili kelas masing-masing. 3.2 PERINGKAT SEKOLAH 3.2.1 Pertandingan di peringkat ini hendaklah dikendalikan oleh Persatuan Bahasa Melayu sekolah. 3.2.2 Satu jawatankuasa pertandingan akan diwujudkan. 3.2.3 Seorang peserta terbaik daripada setiap kelas akan menyertai pertandingan pada peringkat ini. 3.2.4 Jawatankuasa pertandingan peringkat sekolah hendaklah menetapkan tarikh dan tempat pertandingan dan seterusnya memaklumkannya kepada peserta. 4.0 FORMAT PERTANDINGAN Pertandingan dijalankan dalam dua bahagian dan setiap peserta wajib bertanding dalam kedua-dua bahagian tersebut. Giliran peserta setiap bahagian ditentukan mengikut undian. Proses undian ini dijalankan oleh Ketua Hakim di hadapan semua peserta sebelum pertandingan dimulakan. Pengacara majlis dan peserta pidato TIDAK DIBENARKAN memperkenalkan diri, sekolah dan negeri masing-masing.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 22 4.1 BAHAGIAN PERTAMA Peserta akan menyampaikan pidato masing-masing dengan tajuk yang telah disediakan oleh jawatankuasa pertandingan terlebih dahulu. 4.2 BAHAGIAN KEDUA Peserta akan menyampaikan pidato masing-masing secara spontan atas tajuk yang ditentukan oleh jawatankuasa pertandingan. Peserta dikehendaki memilih tajuk di dalam sampul yang disediakan di meja ketua hakim. Pertandingan pidato secara spontan ini dijalankan selepas sahaja selesai pertandingan pidato bahagian pertama. Setelah mendapat tajuk, peserta diberi masa satu minit untuk membuat persediaan di pentas pidato tanpa bantuan oleh mana-mana pihak, alat tulis, kertas catatan, alat komunikasi dan alat elektronik. 4.3 SYARAT-SYARAT PERTANDINGAN 4.3.1 Peserta diberi masa TUJUH(7 minit) untuk pidato bahagian pertama, dan EMPAT (4 minit) untuk pidato bahagian kedua. 4.3.2 Loceng akan dibunyikan sekali, SATU (1 minit ) sebelum tamat, dan dua kali setelah tamat bagi setiap kategori dan bahagian pertandingan. 4.3.3 Penyampaian pidato selepas loceng penamat dibunyikan bagi setiap bahagian pertandingan tidak akan diberi markah. 4.3.4 Sebarang kritikan terhadap isu sensitif yang berkaitan dengan agama, bangsa dan kebudayaan atau terhadap keperibadian seseorang adalah dilarang. Kesalahan ini akan menyebabkan markah adab dipotong. 4.3.5 Penggunaan bahasa atau tutur kata yang kurang sopan adalah dilarang. Kesalahan ini akan menyebabkan markah adab dipotong. 4.3.6 Peserta yang membaca nota atau teks, menyentuh isu sensitif, menggunakan bahasa yang kurang sopan dan tidak sempat membuat kesimpulan (semua kesalahan tersebut/ manamana satu daripadanya) tidak layak untuk diumumkan sebagai pemenang di semua kategori dan peringkat pertandingan. 4.3.7 Peserta pidato diwajibkan menggunakan pakaian seragam sekolah / pakaian kebangsaan. 4.3.8 Pengerusi majlis berhak menegur peserta yang melanggar mana-mana peraturan di atas. 4.4 PEMILIHAN TAJUK ▪ Jawatankuasa setiap peringkat hendaklah menetapkan tajuk Pidato ▪ Bahagian Pertama dan Kedua berdasarkan isu-isu semasa yang tersiar dalam media massa negara. Cadangan aktiviti kedua: Menulis teks pidato ▪ Pendahuluan: Kata-kata aluan ▪ Isi-isi: (Rujuk isi dalam bahan buku teks muka surat 14) ▪ Penutup: Kemukakan cadangan dan harapan. Terima kasih.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 23

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 24 AKTIVITI 1: KENAL PASTI ISTILAH & UNGKAPAN ▪ jeyarawara ▪ disiplin gimrama ▪ lambungan pelbagai arah ▪ disambut dengan tangan ▪ dihulur ke arah bola ▪ disiplin bola ▪ ketinggian lambungan ▪ rusuk badan ▪ sambut dedengan kemas ▪ disiplin diri ▪ pengurusan masa ▪ perancangan yang kemas AKTIVITI 2: KOMUNIKASI LISAN CADANGAN AKTIVITI: 1. Guru memaparkan gambar Izzah Amzan (LAMPIRAN) 2. Guru meminta seorang pelajar membaca biodata diri Izzah Amzan. (LAMPIRAN) 3. Pelajar membuat catatan ringkas berdasarkan profil yang dibaca. 4. Perbincangan bersama pelajar tentang kejayaan yang dicapai Izzah Amzan. AKTIVITI 3: PROFIL ALAHRAGAWAN / OLAHRAGAWATI SEKOLAH BIODATA IZZAH AMZAN Izzah Amzan merupakan atlet gimrama negara berusia 19 tahun yang baru-baru ini mendapat perhatian selepas persembahan cemerlangnya beraksi di Sukan Sea 2019 Filipina. Jom kenali dengan lebih dekat gadis comel yang cukup dikenali dengan aksi lincah dan kehebatannya melentur badan ini. Latar Belakang 1. Dikenali sebagai Izzah Amzan. 2. Lahir pada 19 Oktober 2000. Kini berusia 19 tahun. 3. Berasal dari Mentakab, Pahang. 4. Anak kepada pasangan Hazira Hamsah (ibu) dan Amzan Abd Malek (bapa). 5. Anak bongsu daripada tiga orang adik-beradik. 6. Mendapat pendidikan di Sekolah Kebangsaan Taman Universiti, Seri Kembangan, Selangor dan Sekolah Sukan Bukit Jalil, Kuala Lumpur. 7. Kini bergelar atlet gimrama negara.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 25 Fakta Menarik ▪ Berketinggian 159 sentimeter (cm) dan berat badannya 44 kilogram (kg). ▪ Mula menceburi sukan gimrama sejak berusia lima tahun. ▪ Mengidolakan Alina Kabaeva, gimnas yang berasal daripada Russia. ▪ Gemar menari di waktu lapang. ▪ Menggemari hidangan Pasta, selain Milo sebagai minuman kegemarannya. ▪ Penerima Anugerah Puteri Sukan pada Majlis Anugerah Sukan Kementerian Pendidikan Malaysia MSSM-MILO 2018. ▪ Laman sosial Instagramnya atas nama @izzahamzan19 sehingga kini sudah mengumpul 35,000 pengikut. ▪ Menyifatkan ibunya sebagai individu yang sentiasa bersama dalam jatuh bangun kariernya sebagai seorang gimnas.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 26 AKTIVITI 1: ANALISIS PERSAMAAN & PERBEZAAN LANGKAH 1 - Baca petikan dengan menggunakan teknik bacaan KWLH. - Gunakan borang bacaan KWLH untuk mengesan maklumat yang diperlukan. Borang KWLH K (YANG DIKETAHUI) W (INGIN DIKETAHUI) L (DIPELAJARI) H (BAGAIMANA) Murid dikehendaki mencatatkan perkara / makmlumat yang sudah diketahui berdasarkan tajuk / perkara yang ingin dibincangkan. Murid dikehendaki mencatatkan perkara / makmlumat yang ingin diketahui lebih lanjut berdasarkan tajuk / perkara yang ingin dibincangkan. Catatan berdasarkan soalan. Murid dikehendaki mencatat isi penting yang diperoleh daripada bahan yang dibaca berdasarkan tajuk / teks yang diberi. Murid menjawab soalan yang dibina sendiri. Murid dikehendaki mencatat bagaimana, bila, dan di amna untuk mendapatkan maklumat yang belum lengkap berdasarkan tajuk / teks yang diberi. Murid boleh membuat cadangan untuk merujuk sumber lain. LANGKAH 2 - Mengenal pasti persamaan dan perbezaan antara petanque dengan boling padang. PETANQUE BOLING PADANG Persamaan 1.Peralatan yang digunakan ialah bola besi asimetri yang dipanggil bowl, bola kayu kecil yang dipanggil jack dan pita pengukur. 2.Permainan dimainkan di gelanggang khas. 3.Format pertandingan secara perseorangan dan berkumpulan. Perbezaan FORMAT PERTANDINGAN Permainan petanque ini boleh dipertandingkan dalam tiga format, iaitu perseorangan, berdua dan bertiga. Permainan boling padang dipertandingkan dalam empat kategori iaitu perseorangan, berpasangan, bertiga dan berempat untuk lelaki dan wanita PERALATAN Tuala kecil digunakan untuk membersihkan bola logam bowl semasa pertandingan. Tikar untuk pelapik kaki pemain sebelum memulakan balingan. GELANGGANG Petanque dimainkan di gelanggang terbuka atau bertanda. Gelanggang terbuka terdiri daripada kawasan lapang sama ada bertanah, berpasir atau berumput. Gelanggang bertanda ialah kawasan yang dibina khas untuk permainan ini. Boling padang dimainkan di atas gelanggang yang dipanggil green yang terdiri sama ada daripada rumput asli, rumput tiruan dan dihampari karpet CARA PERMAINAN

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 27 Petanque dimainkan dengan cara bola akan dibaling mengikut cara-caranya untuk menghampiri sasaran yang berupa sebiji bola kayu yang berukuran seperti sebiji guli bagi membolehkan permain mendapatkan mata permainan. permainan. Pemain pertama yang mendapat undian melontar jack melakar satu bulatan untuk berdiri di dalamnya. Kemudian dia akan membuat lontaran. Pemain pertama pasukan lawan pula mengambil giliran melontar. Pemain melontar bola secara pointing mengikut kemahiran untuk mendekatkan bola kepada jack berbanding dengan pihak lawan. Seseorang yang bermain petanque tidak boleh mengangkat kaki semasa melakukan balingan. Teknik permainan boling padang adalah dengan mendekatkan bola asimetri ke arah bola yang lebih kecil yang dipanggil jack secara leretan. Pemain meletakkan sebelah kakinya di atas tikar sebelum mula bermain bagi membolehkan leretan yang dilakukan sah dan diterima. Empat kali balingan untuk satu pusingan bagi perseorangan Bola yang paling hampir dengan jack akan mendapat mata. Pemain perseorangan boleh mengumpul empat mata maksimum dan satu mata minimum. PENENTUAN PEMENANG Mata penamat bagi permainan petanque sama ada sembilan, 11 atau 13 mata. Pasukan dikira menang setelah memperoleh mata penamat. Pasukan dikira menang apabila memperoleh mata penamat 21 atau mana-mana terdahulu. AKTIVITI 2: KATA TERBITAN & SITUASI PENGGUNAANNYA 1. Kenal pasti kata terbitan dalam bahan. Kemudian, gunakan kata terbitan tersebut mengikut situasi Kata Terbitan Awalan Akhiran Apitan Sisipan Awalan di- - diundang - dibina - dipanggil - ditanam - dilapik - dikira - diterima Awalan dipeR- - diperbuat Awalan beR- - beberapa - bertiga - bertanda - bertanah - berpasir - berumput - berdiri - bertanding - berwarna Akhiran -an - undian - bulatan - lontaran - leretan - balingan - lantunan - tambahan - pusingan - giliran Apitan meN-…-kan - menyampaikan - menggunakan - merupakan - menentukan - mendekatkan - memerlukan - meletakkan - memulakan - membolehkan - memberikan - menamatkan Apitan meN-…-i - meliputi - mengandungi Apitan peR-…-an - pertandingan - perseorangan - peralatan - permainan Sisipan -el- - gelanggang - lelaki Sisipan -em- - gemilang

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 28 - berbanding - berempat - berada - berempat - berkarpet - bergerak Awalan peN- - pemain - pengukur - penganjur - pemenang - penamat Awalan meN- - melompat - mendapat - mengambil - melontar - melakar - membaling - mengikut - mengumpul - memperoleh - memilih Awalan teR- - terbuka - terdahulu Awalan ke- - kedua Awalan se- - seorang Awalan juru- - jurulatih - pergerakan Apitan peN-…-an - penentuan Apitan beR-…-an - berkaitan - berpasangan Apitan di-…-i - diliputi - dihampari - dikelilingi - digemari - dikenali Apitan di-…-kan - dinamakan - dilakukan - dimainkan - dijalankan - ditingkatkan Apitan dipeR-…-kan - dipertandingkan Apitan beR-…-an - berkaitan - berpasangan Apitan ke-…-an - kecergasan - kemahiran 2. Membina ayat daripada kata terbitan dalam pelbagai laras bahasa dengan betul mengikut konteks. AKTIVITI 3: PEMBENTANGAN PERMAINAN BOLING ALTERNATIF Cadangan permainan boling alternatif adalah seperti berikut: ▪ buah kelapa dengan botol plastik berisi air ▪ kertas surat khabar yang dibuat bola dengan tin minuman ▪ guli sebagai bola dan bateri sebagai pin

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 29 AKTIVITI 1: PENILAIAN MAKLUMAT & JUSTIFIKASI Permainan tradisional yang perlu dimartabatkan ialah permainan rampanau. Permainan rampanau popular dalam masyarakat Dusun terutamanya di daerah Tambunan, Keningau, dan Ranau di Sabah. Permainan ini mempunyai pelbagai fungsi utama termasuklah menyeberangi sungai, parit atau kawasan yang becak pada masa dahulu dan mempunyai unsur hiburan dan keseronokan. Selain itu, permainan ini merupakan acara yang penting untuk dipertandingkan kerana mempunyai nilai dan norma kehidupan masyarakat. Antara cabaran utama dalam permainan ini adalah untuk mengawal keseimbangan badan, kekuatan dan kelenturan otot. Pemain rampanau ini akan menaiki batang buluh yang direka khas sebagai kasut tinggi dan direka dengan berbagai-bagai ketinggian mengikut selera pemainnya. Sebagai konklusi, permainan ini perlu dijadikan sebagai permainan rasmi dalam kalangan masyarakat bagi memastikan permainan ini terus terpelihara bak kata peribahasa tak lapuk dek hujan tak lekang dek panas. Terompah tempurung pula merupakan permainan sukan rakyat yang masih popular pada masa ini. Permainan ini dimainkan di suatu kawasan yang lapang misalnya di padang. Antara peralatan yang diperlukan untuk bermain permainan ini seperti dua belah tempurung kelapa, seutas tali mengikut tinggi pemain dan dua bilah ranting kayu. Caracara membuat permainan ini ialah kedua-dua tempurung hendaklah ditebuk lubangnya, kemudian tali dimasukkan melalui lubang berkenaan dan keratan kayu akan diikat pada kedua-dua hujung tali berkenaan. Antara kelebihan permainan ini ialah kita dapat menyihatkan tubuh badan dan meningkatkan kekuatan otot fizikal. Selain itu, emosi dan kesabaran seseorang juga dapat dipupuk dalam permainan ini. Sebagai contoh, setiap pemain harus mempunyai kesabaran dalam mengawal keseimbangan badan ketika berdiri dan melangkah kaki sehingga garisan penamat. AKTIVITI 2: PERMAINAN TRADISIONAL DI TEMPAT ANDA Permainan tradisional yang pertama ialah permainan galah panjang. Permainan ini tidak dimainkan secara individu tetapi dengan dua kumpulan iaitu kumpulan penyerang dan kumpulan bertahan. Setiap kumpulan mempunyai pemain tidak kurang dari seramai empat orang dan kebiasaannya terdiri dari sepuluh pemain sahaja. Salah seorang dari ahli kumpulan itu akan dilantik sebagai ketua sahaja. Tugas ketua kumpulan adalah sebagai mengawasi setiap penyerang yang masuk dan keluar dari gelanggang iaitu di sepanjang garisan permulaan, garisan tengah dan garisan di sekeliling gelanggang. Manakala, permain hanya menjaga garisan melintang di dalam gelanggang. Sebelum permainan dimulakan undian secara wan tu som dijalankan oleh kedua-dua ketua pasukan. Sesiapa yang menang akan menjadi pasukan penyerang. Penetapan pengiraan bertukar giliran akan ditentukan terlebih dahulu, sama ada hanya dengan cuitan ke badan pemain atau dengan menangkap pemain. Seterusnya ialah permainan sepak raga. Dalam permainan sepak raga, beberapa pemain berdiri dan membentuk satu bulatan. Permainan ini dimulakan dengan salah seorang pemain melambung bola kepada rakannya dengan tangan. Rakannya itu akan menimang bola itu dengan kakinya sekali atau beberapa kali, sebelum menendangnya ke arah pemain lain. Pemain-pemain yang membentuk lingkungan atau bulatan itu mestilah bergilir-giliran menimbang bola itu dan mengawalnya supaya tidak jatuh ke lantai. Jika bola itu jatuh, permainan dalam pusingan tersebut ditamatkan. Di samping itu, permainan wau tradisional Melayu juga turut diketengahkan. Pada kebiasaannya wau akan dimainkan oleh dua orang, iaitu seorang akan memegang wau dan seorang lagi dipanggil juru anjung yang memegang tali. Apabila angin bertiup maka tali akan ditarik melawan arus angin dengan cara menghulur dan menarik talinya sehinggalah wau atau layang-layang tersebut tinggi di udara.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 30 AKTIVITI 1: RESPONS DALAM PELBAGAI JENIS AYAT Menukarkan ayat asal yang terdapat dalam petikan kepada beberapa jenis ayat lain (ayat penyata, ayat tanya , ayat perintah dan ayat seruan) tanpa mengubah maksud asalnya. 1. Ayat asal (ayat penyata) Ayat Asal (ayat penyata) Ayat Tanya Ayat perintah Ayat seruan Anda boleh membeli papan dam di kedai. Di manakah saya boleh membeli papan dam? Tolong belikan saya papan dam di kedai. Oh, papan dam boleh dibeli di kedai! 2. Ayat asal (ayat tanya) Ayat Asal (ayat tanya) Ayat penyata Ayat perintah Ayat seruan Mahukah anda bermain dengan papan dam yang lebih besar? Saya mahu bermain dengan papan dam yang lebih besar. Anda diminta bermain dengan papan dam yang lebih besar. Wah, anda bermain dengan papan dam yang lebih besar! 3. Ayat asal (ayat seruan) Ayat Asal (ayat seruan) Ayat penyata Ayat perintah Ayat tanya Nah, anda boleh membuatnya sendiri! Saya boleh membuat papan dam sendiri. Tolong buat sendiri papan dam tersebut. Adakah anda boleh membuat papan dam sendiri? 4. Ayat asal (ayat perintah) Ayat Asal (ayat perintah) Ayat penyata Ayat tanya Ayat seruan Gunakan papan, kertas, plastik atau kain kanvas untuk membuat papan dam. Papan, kertas, plastik, atau kain kanvas digunakan untuk membuat papan dam. Apakah alat yang digunakan untuk membuat papan dam? Oh, papan, kertas, plastik, atau kain kanvas digunakan untuk membuat papan dam! Kecanggihan teknologi membolehkan anda bermain dam dengan menggunakan gajet sahaja. Anda boleh bermain sendirian, dengan rakan di sebelah, atau dengan rakan maya. Dengan gajet, anda boleh bermain di mana-mana sahaja. Respons 1 Wah, kita boleh bermain dam dengan hanya menggunakan gajet sahaja! 2 Dengan siapakah anda boleh bermain dam?

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 31 Anda juga boleh membeli papan dam di kedai. Ada yang mahal dan ada yang murah harganya. Walau bagaimanapun, saiz papan dam biasanya kecil, iaitu 64 petak sahaja. Tentu anda tidak puas bermain dengan papan dam yang bersaiz kecil. Mahukah anda bermain dengan papan dam yang lebih besar? Respons 1. Berapakah petak papan dam yang bersaiz kecil? 2. Harga papan dam di kedai ada yang mahal dan ada yang murah. 3. Ya, saya mahu bermain dengan papan dam yang lebih besar. AKTIVITI 2: PANDANGAN TENTANG ASPEK MENARIK Kemukakan pandangan anda tentang aspek menarik yang terkandung dalam prosa tradisional yang diberikan. ASPEK MENARIK MERANGKUMI: Jalan cerita / plot ❖ Menarik, jalan cerita berkisarkan latar kehidupan masyarakat golongan istana. ❖ Dalam plot prosa ini juga pembaca didedahkan dengan aktiviti riadah iaitu permainan-permainan golongan istana. Misalnya permainan ayam sabungan, sepak raga, catur, membaca hikayat, syair, jogar, kebak, pajas, congkak dan pendekar tari. Isi kandungan ❖ Memaparkan nilai kepada pembaca. Antaranya nilai kebebasan. Sebagai contohnya sultan memberi kebebasan kepada rakyat untuk bermain permainan kegemaran masingmasing. Terdapat juga nilai kerjasama. Misalnya masyarakat bekerjasama sewaktu melakukan aktiviti permainan antaranya permainan sepak raga. ❖ Memaparkan pengajaran kepada pembaca. Antaranya ialah kita hendaklah memanfaatkan masa lapang dengan aktiviti riadah. Misalnya masyarakat golongan istana juga mementingkan aktiviti riadah. Kita juga hendaklah mentaati pemerintah. Contohnya anak-anak raja perempuan taat apabila baginda sultan menyuruh mereka bermain permainan kesukaan masing-masing. Aspek komsas Terdapat penggunaan gaya bahasa antaranya: ❖ Kata ganda – berbagai-bagai, raja-raja, ikat-ikatan, masingmasing, gegak-gempita. ❖ Inversi – berhimpunlah sekaliannya ❖ Anafora – ada yang bermain kuda,ada yang bermain ayam sabungan, ada yang bermain sepak raga

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 32 Bahasa ❖ Penggunaan Bahasa istana – menghadap ke bawah Duli Yang Maha Mulia, dikurniai. ❖ Penggunaan Bahasa Klasik - ayat panjang, berulang dan banyak menggunakan ayat pasif songsang. Contohnya maka oleh baginda disuruh bermain di dalam istana masing-masing dengan kesukaannya, - Penggunaan kata pangkal ayat contohnya maka. - Penggunaan partikel –lah contohnya berhimpunlah. - Penggunaan kosa kata klasik contohnya khali 1. Gaya bahasa (Pengulangan perkataan ‘ada’) Contoh: ada yang bermain gajah, ada yang bermain kuda, ada yang bermain ayam sabungan, ada yang bermain sepak raga 2. Nilai -Nilai kerajinan. Contoh golongan istana rajin membaca hikayat Jawa -Nilai baik hati . Sultan Inayat Syah mengurniakan sesuatu kepada orang yang lebih tua sekadar berubah nama/gelaran 3 Istilah/nama-nama permainan masyarakat Jawa: jogar, cuki, kebak, pajas AKTIVITI 3: TUKAR BAHASA MELAYU TRADISIONAL KEPADA BAHASA MELAYU BAKU Kemudian anak-anak di dalam negeri Perak ini, semuanya berhimpun menghadap ke bawah Duli Yang Maha Mulia sentiasa tidak berhenti daripada berbuat sesuatu di balai penghadapan dengan permainan yang berbagai-bagai mengikut kesukaan masing-masing; ada yang bermain gajah, kuda, ayam sabungan, sepak raga dan sekiranya di balai ada yang bermain catur, jogar dan permainan yang digemarinya serta ada yang membaca hikayat Jawa dan syair ikat-ikatan dengan berbagai-bagai ragam bunyinya riuh-rendah siang dan malam. Maka semua anak raja-raja perempuan berhimpun kesemuanya di dalam istana Sultan Inayat Syah. Kemudian disuruh oleh baginda bermain di dalam istana masing-masing dengan kesukaannya, mana-mana yang tua sedikit dikurniai oleh baginda sekadar berubah nama. Kemudian bermainlah semua anak raja itu berbagai-bagai permainan, ada yang bermain jogar dan cuki, kebak dan pajas, menari dan sekopang, bercongkak, pendekar tari, terlalu ramai riuh-rendah siang dan malam, tidak terhenti dengan bunyi-bunyian yang sentiasa kedengaran di dalam istana Sultan Iskandar itu.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 33 AKTIVITI 1: ANALISIS BAHAN & PERTIMBANGAN RELEVAN MENGAPA Aktiviti yang menyeronokkan. ( hanya di lautan ) Berbeza dengan cara memancing ikan sebagai hobi atau minat BILA Antara bulan April – September Musim peralihan monsoon(laut tidak bergelora) Waktu malam Kebiasaannya waktu sesuai dari pukul 7.00 malam hingga 5.00 pagi BAGAIMANA Dapatkan ilmu daripada orang yang berpengalaman sebelum turun ke laut. Menaiki bot ke pulau Bot yang ada kelengkapan yang cukup Secara berkumpulan Menghubungi pihak pengusaha candat di negeri berkenaan seperti Nazlee Dot Com Resources (www.complot.com) dari Negeri Terengganu dan memilih pakej yang sesuai BERAPA ORANG 8 – 10 orang dalam satu bot Kebiasaannya 6 hingga 15 orang malah ada sehingga 20 orang bergantung pakej dan syarikat yang menguruskannya BERAPA KOS RM300 Sewa bot nelayan, bekalan ubat, peralatan memancing,umpan Pakej Candat Sotong Terengganu * Pakej 1 (bot maksimum 6 orang) - RM800 * Pakej 2 (bot maksimum 8 orang) - RM1,200 * Pakej 3 (bot maksimum 10 orang) - RM1,350 * Pakej 4 (bot maksimum 15 orang) - RM1,750 * Pakej 5 (bot VIP) - RM1,850 APA KEPERLUAN Ubat-ubatan, lampu suluh berwarna hijau, Mata kali berwarna, umpan, makanan. Joran sebagai contoh jenis Calamaretti berkelengkapan ‘reel’ bersaiz 2500 (standard), panjang rod 8 kali 6 inci, jenis ringan Umpan : Ikan segar seperti tamban dan kembung atau ‘jig’ sotong bersaiz 2.2, 2.5 dan 3.0 jenis Yamashita dan berwarna seperti warna merah jambu, warna belacan, perak dan hijau Tali dari jenis 10 paun DI MANA Kawasan paling popular iaitu di perairan pantai timur Malaysia seperti perairan Negeri Kelantan, Terengganu (perairan pulau Perhentian), Pahang dan Mersing Johor CIRI-CIRI SOTONG i. berwarna lutsinar – selepas beberapa minit selepas dinaikkan ke dalam bot ii. Selepas mencandat – warna sotong bertukar ( seperti yang dijual di pasaran) iii. Saiz – besar AKTIVITI 2: PENULISAN AKTIVITI REKREASI DI KAWASAN AIR Adakah anda suka akan berkelah dan bersantai di badan air? Tentu ramai yang gemar berekreasi dan bermain-main di kawasan air sama ada di tasik, sungai atau laut. Hal ini kerana rekreasi merupakan kegiatan yang menyeronokkan yang boleh menyegarkan kembali kesihatan badan dan melapangkan fikiran. Umpama mengantuk disorongkan bantal, begitulah gambaran minat manusia kepada rekreasi terutama di kawan air yang begitu mengujakan dari pemandangan yang indah dan disulam dengan udara yang segar. Sebelum berkunjung ke sesuatu kawasan rekreasi air, beberapa perkara perlu kita ambil kira dan ambil tahu serta cakna tentangnya.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 34 Pemilihan kawasan yang bersih merupakan aspek yang harus diberikan keutamaan. Kawasan rekreasi itu hendaklah jernih airnya dan terpelihara serta dijaga secara konsisten daripada sampah sarap. Suasana yang bersih merupakan input yang penting dalam aktiviti rekreasi bagi menimbulkan ketenangan dan kedamaian hati. Biar hati berasa berbungabunga menikmati panorama dan angin sepoi-sepoi bahasa. Misalnya taman rekreasi berhampiran air yang diselenggara oleh pihak berkuasa tempatan seperti Taman Rekreasi Tasik Putrajaya dan taman tema air swasta seumpama Taman Tema Sunway Lagoon yang menitikberatkan hal kebersihan. Aspek kebersihan ini merupakan sesuatu yang tiada kompromi dalam kita membuat keputusan berkaitan aktiviti rekreasi di kawasan berair. Selain itu, kriteria dari segi keselamatan juga perlu dijadikan syarat untuk bersantai di mana-mana lokasi. Sudah terang lagi bersuluh bahawa kawasan berair memiliki risiko yang tersendiri. Misalnya kedalaman sungai, kepala air dan arus kekuatan ombak merupakan perkara-perkara yang termasuk dalam pertimbangan kita. Kawasan laut di pantai timur amat bergelora semasa musim tengkujuh dan lata seperti Titi Hayun berbahaya kerana adanya fenomena kepala air. Bak peribahasa Melayu, mara jangan dipukat, rezeki jangan ditolak. Pendek kata, keselamatan tempat rekreasi tidak boleh dipandang enteng dan ibu bapa sebagai penjaga anak-anak perlu bersiap sedia dan melaksanakan langkah-langkah kesiapsiagaan ketika mereka sekeluarga di kawasan badan air. Akhirulkalam, kegembiraan berekreasi di kawasan air ada timbal baliknya dengan kriteria-kriteria yang diberi perhatian dalam memilih destinasi pilihan. Kita mengharapkan impak perasaan yang puas hati dan ingin beriadah lagi di kawasan tersebut. Bagi pihak pengendali tempat-tempat rekreasi, amanah menjaga keindahan, kebersihan dan keselamatan merupakan kprihatinan para pengunjung manakala para pelawat pula haruslah menghargainya. Kita tidak mahu umpama kera mendapat bunga dalam pemeliharaan alam sekitar dan keharmonian flora dan fauna. Memang jelas bahawa manusia memerlukan aktiviti rekreasi sebagai santapan emosi dan kerehatan minda bak peribahasa sudah terang lagi bersuluh.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 35 AKTIVITI 1: ISI TEMPAT KOSONG & BINA PERENGGAN JAWAPAN 1. PEMAIN 2. BERMAIN 3. MEMAINKAN 4. SEPERMAINAN 5. MEMPERMAINKAN. Akbar dan Amirul merupakan teman sepermainan sejak kecil. Hubungan mereka sangat rapat ibarat isi dengan kuku. Hal ini dikatakan demikian kerana, mereka tinggal berjiran. Oleh itu, mereka sering bersamasama ketika pergi ke sekolah mahupun ketika bermain bola sepak di padang berdekatan dengan rumah mereka. Bagaimanapun langit tidak selalu cerah, hubungan mereka mulai renggang apabila Akbar dituduh cuba mempermainkan Amirul ketika mereka menyertai pertandingan bola sepak. Peristiwa itu menyebabkan Amirul dan Akbar sudah tidak bertegur sapa lagi. Salah seorang pemain iaitu Razali berasa bimbang dengan keadaan tersebut kerana boleh menjejaskan reputasi pasukan. Oleh sebab itu, Razali telah memainkan peranan sebagai orang tengah untuk menjernihkan keadaan. AKTIVITI 2: PANDUAN MEMBENTUK PIRAMID KATA PANDUAN 1. Sama hala atau arah 2. Bergerak dengan pantas 3. Orang yang melarikan diri 4. Mengalihkan pandangan 5. Menjadikan sesuatu sejajar Beberapa orang pelarian telah melarikan diri dari pusat tahanan. Mereka berjaya menyusup keluar tanpa disedari oleh sesiapa dengan berlari pantas. Selari dengan keadaan itu, pihak polis telah melancarkan operasi secara besar-besaran untuk mengesan mereka. Pihak polis turut menyelarikan semua fakta kes yang ada sehingga akhirnya pelarian-pelarian itu berjaya diberkas semula. 1 S E L A R I 2 B E R L A R I 3. P E L A R I A N 4. M E L A R I K A N 5. M E N Y E L A R I K A N

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 36 AKTIVITI 1: PENILAIAN & JUSTIFIKASI Buat penilaian berdasarkan bahan. Kemudian kemukakan justifikasi anda tentang pilihan yang ada dalam bahan tersebut. PILIHAN 1 1. Saya memilih bidang sukan kerana saya ingin menjadikan bidang ini sebagai satu profesion yang dapat menjamin pendapatan lumayan. Sebagai contoh Nicol Ann David, Datuk Lee Chong Wei dan Azizulhasni Awang yang menjadikan sukan sebagai kerjaya. Sekiranya konsisten bertanding dan menjuarai kejohanan yang disertai di peringkat dunia, akan mendapat ganjaran yang tinggi. 2. Bidang sukan juga mampu mengangkat maruah bangsa dan mengharumkan nama negara di mata dunia terutamanya apabila memenangi pertandingan di peringkat antarabangsa. 3. Bidang sukan juga menjadi pilihan kerana dapat menambahkan kenalan serta memupuk perpaduan. Hal ini demikian kerana, melalui bidang sukan kita boleh bertemu dengan atlet-atlet dari negara lain yang terdiri daripada berbilang bangsa dan agama. 4. Bersukan juga dapat menyihatkan tubuh badan kerana aktiviti ini melibatkan penggunaan fizikal dan mental. Peluh dan toksik dapat dirembes keluar melalui aktiviti sukan. Sukan juga dapat mengelak daripada obesiti dan penyakit-penyakit kronik. 5. Bidang sukan dapat memupuk semangat setiakawan dalam diri. Sukan secara berpasukan seperti bola jaring dan bola sepak memerlukan strategi dan disiplin yang tinggi. Secara tidak langsung akan mewujudkan semangat kerjasama, kekitaan dan setiakawan dalam kalangan pasukan untuk mencapai kemenangan. PILIHAN 2 1. Saya memilih bidang akademik kerana melalui sijil yang diperoleh dapat menjamin jawatan tinggi dalam sektor kerajaan atau swasta seperti menjadi seorang peguam, doktor, arkitek ataupun tokohtokoh korporat. 2. Bidang akademik membolehkan saya menyumbangkan kepakaran untuk membangunkan negara kerana pembangunan negara sangat penting dalam era globalisasi ini. Dengan kepakaran yang ada, saya boleh mencipta produk-produk baru yang inovatif dan kreatif. 3. Bidang akademik menjadi pilihan kerana dapat mengharumkan nama negara dan mengangkat maruah bangsa apabila mampu bersaing dengan negara-negara maju yang lain dalam pelbagai sektor seperti sektor pembuatan, perindustrian serta sektor sains dan teknologi. 4. Peluang kenaikan pangkat juga terbuka luas jika saya sentiasa berusaha meningkatkan prestasi kerja dan berusaha menambah ilmu pengetahuan. Kenaikan gaji setiap tahun, pemberian elaun serta bonus dalam sektor kerajaan mahupun swasta boleh menjamin pendapatan yang lumayan. 5. Bidang akademik menjadi pilihan kerana kita akan dipandang tinggi oleh masyarakat. Pengetahuan yang tinggi dalam bidang kepakaran serta kemampuan menyampaikan idea-idea bernas membolehkan kita dihormati oleh masyarakat.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 37

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 38 AKTIVITI 1: KENAL PASTI FAKTA Tajuk : Palitan Kecantikan 1. Selain bakat seni, seseorang jurusolek perlu mendalami bidang ini dengan ilmu. 2. Tugas menyolek sesorang itu memerlukan jurusolek membuat kajian tentang kesesuaian wajah, personaliti, warna dan konsep atau tema sesuatu majlis. 3. Solekan diwujudkan bagi memberikan kesempurnaan atau kecantikan kepada seseorang. 4. Solekan merupakan perkara asas bagi kecantikan dan menjadi pelengkap seseorang wanita. Tajuk : Solekan Ubah Wajah 1. Peranan jurusolek kesan khas jauh berbeza dengan jurusolek biasa. 2. Jurusolek kesan khas memerlukan semua kemahiran dan kebolehan yang sama dengan jurusolek biasa 3. Jurusolek kesan khas juga memerlukan pendidikan dalam penghasilan bahan getah dan darah palsu. 4. Masa hadapan kerjaya dalam bidang ini amat luas. 5. Jurusolek kesan khas perlu meningkatkan kepakaran mereka di samping cakna akan perkembangan terkini dunia persolekan. 6. Kualiti perkhidmatan jurusolek kesan khas harus ditingkatkan selaras dengan trend dan perkembangan semasa. AKTIVITI 2: PENDAPAT TENTANG MASA HADAPAN KERJAYA Berikan pendapat anda tentang masa hadapan kerjaya sebagai jurusolek kesan khas. • Peluang yang cerah untuk mendapat pendapatan yang baik • Berpeluang bekerja dengan produksi dalam dan luar negara bagi tujuan promosi dan acara antarabangsa. • Peluang bekerja sama dengan rancangan televisyen dan media cetak tempatan dan luar negara. • Peningkatan kemahiran boleh dilakukan menerusi Internet dan jurusolek berpengalaman.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 39 AKTIVITI 1: BACAAN TEKNIK QUACK Baca kedua-dua bahan dalam halaman 32-33 dengan menggunakan teknik bacaan QUACK Maksud QUACK Cadangan Jawapan Q Question mark(?) Letakkan tanda soal (?) pada perkataan, rangkai kata, dan idea yang kabur serta tidak difahami. Penulisan iklan, mending, duit tepi, langka, bale, gelintar U Underline Garisi takrif. Bale, gelintar, kepala kain A Arterisk (*) Letakkan tanda arterisk (*) pada maklumat atau idea yang penting atau menarik. *harga boleh tahan mahal *cara-cara mengambil foto *Pakaian mengikut gred *Sanggup menebalkan muka *Perniagaan pakaian sepenuh masa C Circle Bulatkan fakta dan definisi penting. -Mengiklankan jeans tersebut dalam akaun media sosial -Menjual harga baju terpakai pada harga RM1.00 sekilogram K Keyword Letakkan huruf besar K di sebelah kata kunci (biasanya berhuruf tebal atau condong K – Mending juga duit tepi hasil jualan jean kepala kain K – mampu memiliki lima kedai pakaian terbaik AKTIVITI 2: PERBANDINGAN Bandingkan kedua-dua bahan dengan mengemukakan bukti daripada bahan teks BAHAN 1 (MS: 32) PERBANDINGAN BAHAN 2 (MS: 33) Pakaian original KUALITI Pakaian yang bercampur Harga mahal HARGA Harga murah Pakaian yang terpilih PEMILIHAN Pakaian tidak terpilih (rawak) Jualan dalam talian LOKASI JUALAN Kedai dan dalam talian Mengikut trend/ citarasa PRODUK Terbuka kepada semua

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 40 AKTIVITI 3 : PERIBAHASA BERKAITAN SITUASI Nyatakan peribahasa yang berkaitan dengan situasi dalam bahan. Kemudian tulis ayat dengan peribahasa tersebut. Bil Peribahasa Maksud Contoh Ayat 1. Alah membeli menang memakai Barang yang baik ataupun berkualiti memang mahal, tetapi dapat bertahan lama. Nasrul tetap membeli baju yang mahal itu walaupun harganya mahal kerana alah membeli menang memakai. 2. Ada wang ada barang Jika sanggup membayar banyak akan mendapat barang yang lebih baik. Salihin sanggup membayar dengan nilai yang tinggi untuk membeli motor klasik tersebut kerana baginya ada wang ada barang. 3. Ada rupa ada harga Harga barang ditentukan oleh keadaan barang. Harga sesuatu barangan akan membabitkan ada rupa ada harga kerana bergantung kepada kualiti barangan tersebut. 4. Hitam, hitam tahi minyak dimakan juga, putihputih ampas kelapa dibuang jua Barang yang buruk tetapi berguna disimpan, barang yang bagus tetapi tidak berguna dibuang. Setiap nilai barangan yang boleh diibaratkan seperti hitam, hitam tahi minyak dimakan juga, putih putih ampas kelapa dibuang jua. 5 Kalau pandai menggulai, badar jadi tenggiri Kalau pandai mengatur, barang yang kurang baik pun akan menjadi baik juga. Bakat yang ada pada Faiz boleh dikatakan sebagai kalau pandai menggulai, badar jadi tenggiri kerana setiap sentuhan tanganya pasti akan menarik dan kreatif.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 41 AKTIVITI 1 & 2: ANALISIS ISI PENTING & KERANGKA KARANGAN PENDAHULUAN Ahad, 3 Mac 2021 Bermulanya catatan atas permintaan seorang peminat blog saya. Catatan ini berkisar tentang pengalaman bekerja sebagai Pegawai Tadbir Diplomatik (PTD). Saya berharap agar perkongsian kali ini akan dapat memanfaatkan semua, termasuk peminat saya. IDEA/ISI 1. Pengalaman paling berharga ialah PTD dapat bertemu dengan orang ramai – mengenali sikap dan fiil manusia daripada pelbagai latar belakang – belajar untuk mengenali hakikat bahawa rambut sama hitam, hati lain-lain – mesti berhati-hati 2. PTD juga dapat mengenali dan bertemu dengan pemimpin dari dalam dan luar negara – bekerjasama bagai aur dengan tebing dengan demi kemajuan negara – mengenali dan mendapat ilmu tentang protokol dan adat istiadat rasmi kerajaan 3. PTD berpeluang berkhidmat di luar negara – berkhidmat di pejabat kedutaan atau konsulat di luar negara – membantu rakyat Malaysia yang menghadapi pelbagai masalah kerana berat mata memantang, berat lagi bahu yang memikulnya 4. PTD dapat mempelajari budaya negara lain apabila bertugas di luar negara – mengenali adat resam dan kebudayaan – mengamalkan resmi di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung – membawa pengalaman manis apabila pulang ke tanah air 5. PTD berpeluang melanjutkan pelajaran melalui Hadiah Latihan Persekutuan atau mana-mana biasiswa yang ditawarkan oleh organisasi tempatan dan luar negara – menimba ilmu dan pengetahuan untuk mendaki tangga kejayaan yang lebih tinggi PENUTUPAN Demikianlah secara ringkas tentang pengalaman bekerja sebagai PTD – lebih ramai PTD diperlukan dalam sektor kerajaan untuk menerajui pentadbiran negara – kerajaan memerlukan golongan muda kerana pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara FORMAT catatan blog RUJUKAN HALAMAN 34-35, BUKU TEKS TINGKATAN 5 AKTIVITI 3: KATA GANDA & AKRONIM BENTUK KATA GANDA Penggandaan dalam bahasa Melayu ialah proses yang menggandakan kata dasar. Dalam proses demikian, kata dasar boleh mengalami penggandaan penuh atau penggandaan separa. Kata dasar juga boleh digandakan secara berentak, iaitu berdasarkan rentak bunyi tertentu. Dalam bahasa Melayu terdapat tiga jenis penggandaan, iaitu: (i) Penggandaan penuh. (ii) Penggandaan separa. (iii) Penggandaan berentak. PENGGANDAAN PENUH Penggandaan penuh ialah proses yang menggandakan keseluruhan kata dasar sama ada kata dasar itu mengandungi imbuhan ataupun tidak. Perhatikan contoh-contoh berikut: (i) Penggandaan penuh kata tunggal: meja-meja rumah-rumah ayat-ayat budak-budak buku-buku sekolah-sekolah tadika-tadika cerpen-cerpen

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 42 (ii) Penggandaan penuh kata berimbuhan (a) dengan awalan: pemimpin-pemimpin kekasih-kekasih pembesar-pembesar ketua-ketua pelatih-pelatih pekedai-pekedai (b) dengan akhiran: amalan-amalan jualan-jualan dapatan-dapatan ajaran-ajaran (c) dengan apitan: persatuan-persatuan kementerian-kementerian permainan-permainan pertandingan-pertandingan Penggandaan separa Penggandaan separa ialah proses yang menggandakan sebahagian kata dasar sahaja. Kata dasar boleh merupakan kata tunggal ataupun kata terbitan. Perhatikan contoh-contoh berikut: (i) Penggandaan separa kata tunggal: laki → lelaki pohon → pepohon gelang → gegelang tikus → tetikus siku → sesiku (ii) Penggandaan separa kata berimbuhan (a) dengan awalan kata kerja: ber- : berlari-lari, berkata-kata, berbisik-bisik; ter- : tersenyum-senyum, teresak-esak, tercengang-cengang; di- : ditanya-tanya, dirisik-risik, dimarah-marah; meN- : (a) mencari-cari, meronta-ronta, merayu-rayu; (b) cari-mencari, bantu-membantu, tolong-menolong; kata adjektif: se- : sepandai-pandai, sebaik-baik, setinggi-tinggi; (b) dengan akhiran kata nama: -an : sayur-sayuran, kenang-kenangan, orang-orangan; kata kerja: -kan : risik-risikkan, doa-doakan, tanya-tanyakan; -i : amat-amati, selidik-selidiki, bayang-bayangi; kata adjektif: -an : jadi-jadian, rindu-rinduan, mati-matian; (c) dengan apitan kata kerja: ber-...-an : bersalam-salaman, berkasih-kasihan, bertikam-tikaman;

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 43 meN-...-kan : mendewa-dewakan, memburuk-burukkan, meninggi-ninggikan; meN-...-i : pengawas-awasi, mengulang-ulangi, membohong-bohongi; di-...-kan : diagung-agungkan, dimanja-manjakan, ditonjol-tonjolkan; di-...-i : dibayang-bayangi, dimarah-marahi, dihalus-halusi; kata adjektif: ke-...-an : kebodoh-bodohan, kekuning-kuningan, kebarat-baratan; PENGGANDAAN BERENTAK Penggandaan berentak ialah proses yang menggandakan kata dasar mengikut rentak bunyi tertentu dalam kata dasar itu. Dalam penggandaan berentak, seluruh kata dasar digandakan dan bunyi-bunyi tertentu diulang atau diubah. Berdasarkan perubahan dan pengulangan bunyi-bunyi demikian, maka penggandaan berentak dibahagikan kepada tiga jenis, iaitu: (i) Penggandaan berentak pengulangan vokal. (ii) Penggandaan berentak pengulangan konsonan. (iii) Penggandaan berentak bebas. (i) Penggandaan berentak pengulangan vokal Penggandaan jenis ini ialah penggandaan yang mempunyai ciri-ciri persamaan pada bunyi-bunyi vokal tertentu, iaitu terdapat ciri-ciri keharmonian vokal. Contohnya: (a) kata nama kuih-muih, lauk-pauk, sayur-mayur; (b) kata kerja cerai-berai, gotong-royong; (c) kata adjektif hiruk-pikuk; (ii) Penggandaan berentak pengulangan konsonan Penggandaan jenis ini ialah penggandaan yang mempunyai ciri persamaan pada bunyi-bunyi konsonan tertentu. Contohnya: (a) kata nama batu-batan, gunung-ganang, suku-sakat; (b) kata kerja dolak-dalik, huyung-hayang, mundar-mandir; (c) kata adjektif huru-hara, kontang-kanting, kucar-kacir; (iii) Penggandaan berentak bebas Penggandaan jenis ini ialah penggandaan yang tidak mengandungi ciri-ciri persamaan pada bunyi vokal atau konsonan. Contohnya: (a) kata nama anak-pinak, saudara-mara, ipar-lamai; (b) kata kerja ulang-alik;

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 44 (c) kata adjektif lintang-pukang, remeh-temeh, simpang-siur. Kata nama tunggal jenis akronim Kata nama tunggal merangkumi juga kata nama akronim, iaitu perkataan yang dihasilkan melalui percantuman bahagianbahagian daripada serangkaian perkataan. Bahagian-bahagian perkataan itu dapat terdiri daripada huruf, suku kata, atau bahagian daripada perkataan. AKRONIM Berdasarkan cara percantuman bahagian-bahagian perkataan itu, kata nama akronim boleh dibahagikan kepada sekurang-kurangnya empat jenis, iaitu: i. Kata nama akronim cantuman huruf awal perkataan. ii. Kata nama akronim cantuman huruf dan suku kata perkataan. iii. Kata nama akronim cantuman suku kata awal perkataan. iv. Kata nama akronim cantuman bahagian awal perkataan pertama dengan bahagian lain perkataan yang mengikutinya. (i) Kata nama akronim cantuman huruf awal perkataan Kata nama akronim yang dibentuk melalui percantuman huruf awal beberapa perkataan kebanyakannya terdiri daripada nama khas; oleh itu, dieja dengan huruf besar keseluruhannya. Contohnya: ADUN - Ahli Dewan Undangan Negeri ABIM - Angkatan Belia Islam Malaysia IPTAR - Institut Penyiaran Tun Abdul Razak ILIM - Institut Latihan Islam Malaysia IKIM - Institut Kefahaman Islam Malaysia (ii) Kata nama akronim cantuman huruf dan suku kata perkataan Kata nama akronim jenis ini terhasil daripada cantuman huruf dan suku kata sejumlah perkataan. Kata nama akronim jenis ini juga membentuk kata nama khas; oleh itu, ejaannya bermula dengan huruf besar. Contohnya: Perhilitan - Perlindungan Hidupan Liar dan Taman Negara Proton - Perusahaan Otomobil Nasional Mara - Majlis Amanah Rakyat Perkim - Pertubuhan Kebajikan Islam Malaysia. Intan - Institut Tadbiran Awam Negara (iii) Kata nama akronim cantuman suku kata awal perkataan Kata nama akronim jenis ini dibentuk melalui percantuman suku kata awal sejumlah perkataan. Jikalau yang terbentuk itu kata nama khas, ejaannya bermula dengan huruf besar. Contohnya: Bernama - Berita Nasional Malaysia Perkeso - Pertubuhan Keselamatan Sosial tadika - taman didikan kanak-kanak pawagam - panggung wayang gambar kugiran - kumpulan gitar rancak cerpen - cerita pendek (iv) Kata nama akronim cantuman bahagian awal perkataan pertama dengan bahagian lain perkataan yang mengikutinya Kata akronim jenis ini dibentuk melalui huruf atau suku kata perkataan pertama dengan bahagian bukan awal perkataan yang lain. Contohnya:

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 45 asbut - asap kabut jentolak - jentolak jentera tolak debunga - debu bunga purata - pukul rata jalurah - jalan lurah jenama - jenis nama JAWABAN KATA GANDA BERDASARKAN HALAMAN 34-35 BUKU TEKS TING 5 PENGGANDAAN PENUH PENGGANDAAN SEPARA PENGGANDAAN BERENTAK tugas-tugas tawar-menawar desas-desus dasar-dasar badan-badan mana-mana sama-sama pegawai-pegawai pemimpin-pemimpin pelatih-pelatih JAWABAN AKRONIM BERDASARKAN HALAMAN 34-35 BUKU TEKS TING 5 akronim cantuman huruf awal perkataan akronim cantuman huruf dan suku kata perkataan akronim cantuman suku kata awal perkataan akronim cantuman bahagian awal perkataan pertama dengan bahagian lain perkataan yang mengikutinya KPPA BERNAMA Intan PTD kerjaya DPA PNGK AKTIVITI 4: PENDAPAT – PTD DAN MEMARTABATKAN CITRA NEGARA Setiap Pegawai Tadbir Diplomatik (PTD) mestilah mengetahui dan menghayati citra negara agar dapat menunjukkan kredibiliti dan kewibawaan dalam tugas. Sejauh manakah Pegawai Tadbir Diplomatik mampu memartabatkan citra negara? Pada pendapat saya Pegawai Tadbir Diplomatik mampu memartabatkan citra negara dengan syarat mereka memiliki disiplin ilmu yang tinggi dalam diri dan bersikap profesional dalam bidang kerjaya yang diamanahkan agar imej sektor awam juga dapat dipertingkatkan. Selain itu, sikap mesra pelanggan dan bersopan santun yang juga merupakan budaya utama di Malaysia juga harus dimiliki oleh Pegawai Tadbir Diplomatik seiring usaha kerajaan melahirkan pekerja awam yang memiliki keterampilan diri untuk memartabatkan citra negara.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 46 AKTIVITI 1: DENGAR AUDIO DAN PENJANAAN IDEA BAHARU Idea baharu tentang kerjaya sebagai kiropraktik - menjadi penulis buku tentang teknik perubatan kiropraktik - menjadi penceramah untuk mendedahkan teknik perubatan kiropraktik sebagai alternatif perubatan kepada masyarakat - membuka institusi pendidikan untuk melahirkan lebih ramai pengamal kiropraktik daripada pelbagai bangsa AKTIVITI 2: MAKSUD SAJAK DAN GURINDAM Maksud Sajak Si Tukang Urut Rangkap 1 - Apabila berlaku masalah pada tulang, sarap, rasa kebas dan perit maka kiropraktik dicari untuk mengurangkan kesakitan akibat masalah tulang belakang. Rangkap 2 - Kiropraktik membetulkan kedudukan tulang belakang untuk mengelakkan kesakitan yang tidak boleh dilihat tetapi kesakitannya amat terasa sehingga mengganggu pergerakan seseorang untuk berdiri, bangun, baring atau berjalan. Rangkap 3 - Pengambilan ubat hanya mengurangkan kesakitan buat sementara waktu tetapi Kiropraktor tidak menggunakan ubat-ubatan. Kiropraktor hanya membetulkan kedudukan asal tubuh badan dan terbukti amat berkesan untuk semua bangsa dan juga usia. Maksud Gurindam Seni Regangan Rangkap 1 - Apabila tengkuk berasa sakit, bermakna tulang menjadi bengkok. Rangkap 2 - Apabila berasa kebas dihujung jari, bermakna tulang cedera tanpa disedari. Rangkap 3 - Apabila sakit dibahagian tulang belakang, semua kegembiraan akan hilang. Rangkap 4 - Seseorang yang tahu tentang kaedah rawatan kiropraktik, sudah tentu dia tidak akan cemas. Rangkap 5 - Apabila kiropraktik menggunakan kepakarannya, maka rasa rasa takut atau gusar dapat dihilangkan. Rangkap 6 - Jika kita memilih regangan sebagai pilihan, bermakna cara pemulihan telah kita temui. Rangkap 7 - Apabila tahu cara merawat, tidur malam kita tiada yang mengganggu.

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 47 AKTIVITI 3: CIPTA PANTUN 1. Ciri-ciri pantun - rima akhir abab atau aaaa - mengandungi pembayang dan maksud - mempunyai 4 hingga 5 perkataan sebaris - mempunyai 8 hingga 12 suku kata 2. Pelajar diminta mencipta pantun berdasarkan bahan petikan menggunakan ciri-ciri di atas i) Pelajar diminta mencipta pembayang pantun ……………………………………………… ……………………………………………… Otot rehat kekejangan lega Itulah khidmat kiropraktik berikan ii) Pelajar diminta mencipta maksud pantun Pergi ke kedai membeli ubat Ubat dibeli di kedai Pak Ali …………………………………………. ………………………………………….

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 48 AKTIVITI 1: BACA DENGAN TEKNIK BACAAN, KENAL PASTI MASALAH & PENYELESAIANNYA ARAHAN Baca bahan dengan menggunakan teknik bacaan yang sesuai. Kemudian, kenal pasti masalah yang terdapat dalam bahan tentang pilihan kerjaya dan selesaikannya. Teknik Bacaan yang sesuai : ACID Teknik ini menggalakkan pembaca membaca teks secara aktif. Interaksi dan fokus pembaca terhadap teks dikekalkan kerana pembaca perlu membuat pertimbangan tentang bentuk dan maklumat yang dibaca. Maksud ACID A Agree Bersetuju C Confusing Mengelirukan I Interesting Menarik D Disagree Tidak bersetuju Bahan 1 Amira berminat untuk memilih kerjaya yang ditawarkan dalam sektor swasta. Dia meminati sektor perhotelan. Namun begitu, ibunya pula menginginkan Amira untuk bekerja dalam sektor awam. Ibu Amira berharap agar dia mengikuti jejak bapanya menjadi seorang pendidik. Menurut ibu, bekerja dalam sektor awam lebih menjamin masa hadapan. Amira dalam dilema antara minat atau kehendak ibunya. Bahan 2 Encik Leong berharap agar anaknya, Samantha akan mewarisi legasi perniagaannya sebaik-baik sahaja Samantha tamat melanjutkan pengajian di universiti awam nanti. Namun begitu, Samantha tidak berminat untuk bekerja dengan bapanya ataupun mewarisi perniagaan bapanya itu. Samantha bercadang untuk mencipta kerjaya baharu selepas tamat pengajiannya nanti. Dia berminat untuk menceburi bidang pekerjaan baharu yang sesuai dengan perkembangan ekonomi digital di negara ini. Samantha sedar banyak cabaran dan masalah yang bakal ditempuhi olehnya nanti. Dia juga rasa bersalah kerana tindakannya itu bakal mengecewakan bapanya. Bahan 3 Anand amat meminati pelbagai kerjaya yang berkaitan dengan hal-hal perkomputeran. Dia meminati seni reka bentuk grafik. Dia juga meminati hal-hal berkaitan dengan pembangunan sistem perisian dan juga pengaturcaraan. Ketiga-tiga bidang kerjaya ini diminatinya. Dia berbelah bahagi untuk membuat pilihan. Rakan-rakan Anand mencadangkan agar dia memilih kerjaya yang berkaitan dengan seni reka bentuk grafik. Ibu bapanya mencadangkan sesuatu yang lain, iaitu pegawai teknologi maklumat kerana prospek kerjaya yang luas termasuk bekerja dalam sektor awam. BAHAN MASALAH PILIHAN KERJAYA PENYELESAIAN

MODUL SOKONGAN BUKU TEKS BAHASA MELAYU KSSM TINGKATAN 5 T E L E G R A M G U R U B M S P M 49 BAHAN 1 Amira berminat dengan sektor perhotelan Ibu Amira berhasrat agar dia menjadi pendidik atau bekerja dalam sektor awam. Amira dalam dilema. Setiap ibu bapa pasti mahukan yang terbaik untuk anak-anak. Apatah lagi dalam aspek penting seperti kerjaya. Sebaik-baiknya, Amira masih boleh mengikuti saranan ibunya untuk bekerja sebagai pendidik. Amira mendapat dua kemuliaan iaitu menyenangkan hati ibu di samping bekerja dalam bidang yang dihormati. Sebagai penjawat awam pula, Amira akan menikmati pendapatan sehingga akhir hayat. BAHAN 2 Ayah Samantha berharap dia meneruskan legasi perniagaan keluarga. Samantha berminat dengan kerjaya ekonomi digital dan mengikuti perkembangan terkini. Dia berasa bersalah. Dalam hal ini, Samantha boleh mengelakkan rasa bersalah dengan meneruskan legasi perniagaan keluarga menggunakan acuan ekonomi digital. Maksudnya, perkara yang dimintai oleh Samantha dibawa masuk ke dalam perniagaan keluarga dengan membuka peluang membeli secara dalam talian, menyediakan pautan atau aplikasi tertentu untuk memudahkan akses orang ramai terhadap perniagaan keluarganya. Melalui cara ini, bukan sahaja Samantha dapat memenuhi impiannya malah menjadikan perniagaan keluarga bertambah maju. BAHAN 3 Anand berminat dengan kerjaya berkaitan pengkomputeran. Rakan-rakan Anand mencadangkan agar dia memilih kerjaya berkaitan seni reka bentuk grafik. Ibu bapa Anand mencadangkan dia menjadi pegawai teknologi maklumat. Anand boleh mempertimbangkan permintaan ibu bapanya kerana prospek kerjaya yang luas. Sementelah dia masih boleh meneruskan minat terhadap dunia komputer, kerjaya yang dipilih juga mempunyai prospek yang luas seterusnya menjamin Anand agar tidak kehilangan pekerjaan. Kerjaya sebagai pereka grafik pua boleh dijalankan secara sampingan selepas waktu bekerja sebagai satu cara menambah pendapatan. BAHAN 4 Kerjaya Kolar Baharu Bidang TVET sememangnya menjanjikan peluang kerjaya dan pendapatan yang baik. Ibu bapa kurang yakin dengan potensi yang terdapat dalam bidang TVET. Bidang TVET sering dilihat sebagai bidang kelas kedua dan kurang dihormati berbanding bidang lain. Hakikatnya, bidang TVET kini menjadi satu daripada bidang yang membuka peluang pekerjaan kepada orang ramai. Jika tidak bekerja dengan orang lain sekali pun, lulusan TVET boleh membuka perniagaan sendiri dan menjalankan perkhidmatan rumah ke rumah, industri serta kerajaan khususnya dalam aspek pembangunan fizikal. Ramai lulusan TVET yang kini menjadi asas penting dalam pembinaan mega di seluruh dunia. Pendapatan mereka juga adakalnya lebih tinggi daripada golongan profesional bergantung pada tempat dan aras kepakaran masing-masing. Oleh itu, TVET wajar dijenamakan semula. Persepsi dan kefahaman masyarakat terhadap potensi bidang ini perlu dibetulkan. Bidang TVET perlu dilihat setaraf dengan bidang profesional yang lain. *Pendapat lain yang bersesuaian boleh dipertimbangkan asalkan mempunyai rasional yang kukuh. AKTIVITI 2: CIPTA SATU KERJAYA BAHARU UNTUK MEMANGKINKAN EKONOMI Cipta satu bentuk kerjaya baharu yang sesuai untuk memangkinkan ekonomi di negara ini.