Modul 2.1 2.1.a.9. Koneksi Antar Materi . Agun

3.1.a.9. Koneksi Antar Materi












Pengambilan Keputusan




Sebagai Pemimpin




Pembelajaran












Oleh:





Agun Misbah Gojali









Calon Guru Penggerak Angkatan 4 Kabupaten Bandung Barat

• “Mengajarkan anak menghitung itu baik, namun mengajarkan mereka apa yang

berharga/utama adalah yang terbaik”


(Teaching kids to count is fine but teaching them what counts is best).
Bob Talbert










• Dari kutipan di atas, apa kaitannya dengan proses


pembelajaran yang sedang Anda pelajari saat ini?



• Bagaimana nilai-nilai atau prinsip-prinsip yang kita


anut dalam suatu pengambilan keputusan dapat

memberikan dampak pada lingkungan kita? About Us



• Bagaimana Anda sebagai seorang pemimpin


pembelajaran dapat berkontribusi pada proses


pembelajaran murid, dalam pengambilan keputusan


Anda?





TREY 2

research

Nilai Guru Penggerak










Filosofis Tekhnik




KHD coaching
















3.1.a.9



Pengambilan Keputusan sebagai


Pemimpin Pembelajaran





TREY 3

research

Ing Ngarso Sung Tulodo



Filosofis Guru harus dapat menganalis dan mempertimbangkan



KHD keputusan secara matang karena akan menjadi contoh
bagi murid, teman sejawat dan Masyarakat

Ing Madyo Mangun Karso




Guru harus mampu mengambil keputusan yang tepat dan

benar seperti tekhnik dan media mengajar yang berpihak
pada murid dan mampu membangkitkan daya cipta, rasa,

karsa,semangat serta kemampuan muridnya


Tut Wuri Handayani




Guru harus mampu mengambil keputusan khususnya
dalam kegiatan sekolah dan pembelajaran yang

mendorong agar berkembang sesuai bakat, minat dan

kesiapan belajar murid.


3.1.a.9. Pengambilan Keputusan sebagai

Pemimpin Pembelajaran


TREY 4

research

Rule Based Thinking




Nilai Guru Mengedepankan intuisi, kejujuran,


Penggerak aturan atau prinsip yang mendalam

dalam

Pengambilan End Based Thinking


Keputusan Nilai-nilai Agama, penghargaan akan


(Prinsip) hidup, dan masa depan, serta



kepentingan orang banyak


Care Based Thinking



Kasih sayang, Cinta, toleransi,

kesetiaan, dan empati






3.1.a.9. Pengambilan Keputusan sebagai

Pemimpin Pembelajaran


TREY 5

research

Kegiatan • Telah membantu saya dalam

Praktek mengevaluasi dalam pengambilan


Cooaching keputusan yang bertanggungjawab.

dengan

bimbingan


PP dan • Apakah keputusan yang saya ambil

Fasilitator sudah berpihak pada murid?

dalam


pengamblan

keputusan • Apakah keputusan yang saya ambil


sudah sejalan dengan kebajikan


universal








3.1.a.9. Pengambilan Keputusan sebagai

Pemimpin Pembelajaran


TREY 6

research

• Nilai Guru Keputusannya

Pembahasan Penggerak. berpihak pada


Study Mandiri Nilai kebajikan yang
murid



Kasus Inovatif universal


Kolaboratif Dapat
Yang Reflektif


berfokus Student dipertanggung-

pada segi Centre jawabkan


Moral dan Mengutamakan


Etika • Tidak kepentingan pribadi/

memiliki
Nilai Guru golongan
Penggerak. Berorientasi pada


materi


3.1.a.9. Pengambilan Tidak Dapat

Keputusan sebagai dipertanggung-

Pemimpin Pembelajaran jawabkan
TREY

research 7

Individu

melawan
Masyarakat



Paradigma



Etika Rasa keadilan
melawan

dalam Rasa kasihan

Pengambilan


Keputusan Kebenaran
melawan
yang tepat Kesetiaan





Jangka pendek

melawan
Jangka Panjang






3.1.a.9. Pengambilan

Keputusan sebagai

Pemimpin Pembelajaran
TREY 8

research

Mengenali nilai-nilai yang bertentangan



Menentukan pihak-pihak yang terlibat


Mengumpulkan faka-fakta secara lengkap
9



Langkah Pengujian benar atau salah


dalam Pengujian benar melawan benar


pengambilan Melakukan prinsip resolusi


Keputusan Investigasi opsi trilema





Membuat Keputusan


Melakukan refleksi dan membuat pelajaran











3.1.a.9. Pengambilan Keputusan

sebagai Pemimpin Pembelajaran

TREY 9

research

Kesulitan


dalam Sistem yang memaksa guru untuk mrmilih pilihan
yang salah/ memaksa
menjalankan


keputusan Tidak semua warga sekolah memiliki komitmen



Dilema etika untuk menjalankan keputusan bersama


di Keputusan yang dibuat tidak melibatkan semua


llingkungan guru sehingga muncul kendala pada saat

pengambilan keputusan
saya















3.1.a.9. Pengambilan Keputusan

sebagai Pemimpin Pembelajaran


TREY 10

research

Keputusan yang berpihak pada murid









Metode Murid

Pengaruh Media Merdeka Belajar berkembang



pengambilan sesuai


keputusan Peniaian qodratnya


terhadap Keputusan yang berpihak pada murid



pembelajaran



Metode Murid tidak



Media Merdeka Belajar berkembang
sesuai

Peniaian qodratnya




3.1.a.9. Pengambilan Keputusan sebagai

Pemimpin Pembelajaran
TREY 11

research

Keputusan Metode Media Peniaian

Guru yang Pemetaan Pembelajaran

benar/ Akurat Kebutuhan diferensiasi
Belajar
Pengaruh


pengambilan Membantu murid



keputusan sukses di masa depan


terhadap


masa Keputusan Guru yang salah


depan murid





Membuat murid

GAGAL di masa depan







3.1.a.9. Pengambilan Keputusan sebagai

Pemimpin Pembelajaran

TREY 12

research

Kesimpulan









































Terima kasih





TREY 13

research