The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Agunmisbah14111970, 2022-06-09 16:03:06

3.3.a.5.1 RUANG KOLABORASI PRESENTASI KELOMPOK MODUL 3.3 KELOMPOK 1 1. AGUN MISBAH 2. AGUS WASPADA 3. YAYAN HAEDAR 4. NIA SUMIATI

RUANG KOLABORASI PRESENTASI KELOMPOK MODUL 3.3

KELOMPOK 1

3.3.a.5.2.Ruang Kolaborasi (Unggah Hasil) - Pengelolaan


Program yang Berdampak pada Murid


1. AGUN MISBAH GOJALI

2. AGUS WASPADA


3. YAYAN HAEDAR

4. NIA SUMIATI

PERENCANAAN PROGRAM YANG AKAN DI KEMBANGKAN




Kegiatan ko kilikuler

Kegiatan ini adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk


penguatan pemdalaman atau pengayaan intrakulikuler,

kegiatan ini meliputi kegiatan pengayaan mata pelajaran


kegiatan ilmiah, pembimbingan seni budaya,atau bentuk


kegiatan lain yang menguatkan karakter murid

Picture with caption layout







Nama program





Dari program-


program yang ada,


Kami sekarang fokus



ke program BAKUL 15

Tujuan Program





1. menciptakan dan

mengembangkan budi pekerti yang

baik.

2. Menciptakan budaya membaca

guna memperoleh wawasan yang luas.


3. Menanamkan rasa percaya diri

melalui mendongeng dengan bahasa

sendiri


4. Menciptakan produk literasi.





Caption Caption







Two pictures with captions

ASET YANG DIKEMBANGKAN



1. MANUSIA YANG

BERKUALITAS (GURU, SISWA


KEPALA SEKOLAH DAN


ORANG TUA MURID)

2. SOSIAL (TATATERTIB,


SARANA DAN PRASARANA

SEKOLAH)












Three pictures with caption


Caption

Aktifitas pada Program




Melaksanakan kegiatan BAKUL baca

buku 15 menit sebelum kegiatan

pembelajaran dimulai dengan membaca

atau mempelajari buku non pelajaran

(bisa sesuai dengan minat murid) dan

setiap hari Sabtu untuk kelas tinggi.

Selanjutnya menulis kembali cerita sesuai
dengan buku yang sudah dibaca dan

menceritakan kembali di depan kelas,

membuat produk literasi yaitu menulis

puisi, membuat poster dll.







Three pictures with caption


Caption

Dampak bagi murid:




Murid memiliki budi pekerti


yang baik, mendapatkan



pengetahuan/wawasan dari


berbagai macam informasi,



murid menjadi percaya diri,


dan mampu mengahsilkan



produk literasi.








Three pictures with caption


Caption

Mengapa program ini di



lakukan:



Kegiatan ini dilakukan sejak



dini agar murid terbiasa


dalam budaya membaca




Sehingga memiliki


wawasan yang luas.












Three pictures with caption


Caption

Tahapan G alim impi




BAGJA -murid diharapkan gemar membaca Five pictures


-murid berani tampil di depan

untuk menceritakan Kembali isi

buku yang mereka baca dengan

Bahasa sendiri
B uat Pertanyaan


Bagai mana cara

meningkatkan komptensi
literasi di sekolah Dasar J abarkan rencana


Buku fiksi dan non fiksi, Buku di sediakan
sekolah, tempat di sekolah, Waktu sebelum

pembelajaran di mulai , Seminggu sekali
A mbil Pealajaran
Dari mulai kelas 4-5-6, Atur exsekusi

Pemingkatkan motivasi

membaca murid di -melibatkan guru kelas msing -masing

sekolah dasar -guru piket

Diagram Y








Suara/ voice


Membangun
kepercayann diri agar

Subtitle anak berani tampil di

depan

• Identifikasi Risiko




Risiko
Kondisi saat ini Kondisi yang akan datang
Strategis Keuangan Operasional Pemenuhan Reputasi

Minimnya .Tersedia banyak buku Program literasi Program yang .Program Sedikitnya murid Masih

buku di yang didapat dari MOU belum berjalan dibuat dengan budaya literasi yang mampu adanya
perpustak dengan perpustakaan dengan baik menggunakan belum menuliskan tanggapan

aan dan di kota atau pusat atau karena anggaran BOS terlaksana kembali dan dari guru
menceritakan
sekolah lain, dari murid
pojok baca yang sudah lulus, dari kurangnya belum dengan baik kembali isi buku
kelas, dana BOS, dan dana koordinasi terlaksana karena guru karena belum dan murid

minimnya pribadi guru. antara KS, guru, dengan baik belum adanya koordinasi bahwa
minat baca Meningkatnya minat dan murid sehingga kurang menjadikan diri antara guru dan manfaat

guru dan baca guru dan murid. memberikan sebagai role murid. literasi itu
murid Guru menjadi role hasil yang model literasi. Murid hanya sangat

model literasi, murid maksimal. sekadar minim
lebih mandiri dalam meminjam, bisa
berliterasi. jadi tidak dibaca.

TERIMAKASIH


Click to View FlipBook Version
Previous Book
Don’t Clog Your Pores: Use Hypoallergenic Skin Products
Next Book
Migration and Settlement Themes Project (2)