Lembar 03 - Agun MG-Rencana Pengembangan Komunitas Praktisi-dikonversi_Neat

LEMBAR RENCANA PENGEMBANGAN KOMUNITAS PRAKTISI

NAMA GURU PENGGERAK 1. Agun Misbah Gojali
2. Sri Sunarti
3. Yayan Haedar
4. Nia Sumiati
5. Ruhiat
6. Mila Maelani
ASAL Kecamatan : Sindangkerta KBB
Instruksi :
Kami mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar ini berdasarkan pengalaman Anda dalam mengembangkan komunitas praktisi.


TAHAP MERINTIS
Tahap merintis adalah tahapan memulai sebuah komunitas praktisi.

RENCANA HASIL TANTANGAN PEMBELAJARAN
MEMBANGUN PERCAKAPAN 1) Berdiskusi dengan kepala Beberapa guru mempunyai 1) Tidak semua guru Pembelajaran yang saya
AWAL. sekolah pandangan yang sama akan memiliki keresahan yang dapatkan dari proses
 Lakukan percakapan awal 2) Membuat rapat untuk menemukan cara supaya sama untuk mencari solusi sharing yang dilakukan
dengan rekan guru dan pemimpin menginformasi- kan kepada tujuan pembelajaran bisa terhadap permasalahan adalah kita dapat
sekolah rekan guru terwujud dengan pendidikan yang di hadapi mengetahui pandangan
 Topik percakapan terkait 3) Mendiskusikan menciptakan pembelajaran sekolah sekarang ini. mereka terhadap
dengan tujuan dan perubahan pembelajaran yang tepat yang berpusat pada siswa 2) Tidak semua guru memiliki kemajuan pendidikan
yang ingin dicapai sekolah serta untuk bisa menciptakan pandangan yang sama dan
pengembangan kompetensi guru. pembelajaran yang berpusat visi sama untuk bergerak.
pada murid

MENEMUKAN PENGIKUT 1) Menjadikan diri role 1) Tidak ada guru yang 3) Tidak semua guru Melalui kegiatan ini
PERTAMA. model untuk melakukan memiliki keresahan memiliki keresahan mengajarkan untuk
 Cari rekan guru yang pembelajaran yang yang sama sehingga komunitas tidak dapat berkomunikasi
bersemangat dan bersedia turut berpihak pada murid. 2) Ada beberapa rekan akan terbentuk. dengan baik dengan
menggerakkan komunitas belajar 2) Membuat kelompok kecil guru yang mau 4) Beberapa rekan guru rekan guru.
bersama Guru Penggerak. yang memiliki visi yang mencari terobosan tidak yakin bisa 2) Peran guru
 Para pengikut pertama sama untuk bisa menemukan solusi akan penggerak disini
biasanya memiliki keresahan 3) Berbagai pengalaman mewujudkan permasalahan yang di dimunculkan untuk
yang sama dengan Anda serta praktik baik di sosial pembelajaran yang hadapi dalam menjadi coaching
berkomitmen untuk turut media dan grup paguyuban berpusat kepada pembelajaran sekarang menggali
menggerakkan komunitas sekolah yang berpihak murid ini. permasalahan
praktisi, memiliki kemauan pada siswa.
belajar yang kuat atau sudah 4) Melakukan sharing
menerapkan pembelajaran yang bersama teman sejawat
berpusat pada murid. tentang permasalahn
pembelajaran yang
sekarang ini.
MEMBANGUN Melakukan kegiatan diskusi 1) Membentuk komunitas 1) Tidak semua guru 1) Melalui
PERCAKAPAN BERMAKNA. untuk pemetaan masalah, praktik sebagai tempat memiliki kepekaan percakapan
 Mulai diskusi dengan rencana mencari solusi serta belajar, berdiskusi dan yang sama untuk bermakna
pemetaan masalah dan membuat kesepakatan mengembang kan menjabarkan tersebut
rencana solusi yang bisa membentuk komunitas praktik baik. kelemahan dan pembelajaran
dilakukan bersama. praktik 2) Dapat kekuatan yang di
 Buat kesepakatan membentuk memahami 2) Menyamakan persepsi dapatkan adalah
komunitas praktik sebagai kelemahan dan dengan rekan guru dapat saling
tempat belajar, berdiskusi dan kekuatan untuk sejawat untuk menghargai
mengembangkan praktik baik. membangun budaya pemetaan masalah pendapat rekan
positif di sekolah sehingga dapat untuk dapat
3) Adanya membentuk komunitas menemukan
kesepakatan praktik solusi sehingga
komunitas 3) Mempertahankan dapat
komitmen guru untuk membentuk
menjalankan kesepakatan komunitas
komunitas praktik.
2) Menemukan
kekuatan diri
sendiri dan
rekan komunitas
untuk
membangun
visi komunitas

TAHAP MENUMBUHKAN
Pada tahap menumbuhkan, komunitas praktisi dapat menyebarluaskan pengetahuan dan praktik baik secara lebih luas
RENCANA HASIL TANTANGAN PEMBELAJARAN
MENYELENGGARAKAN PERTEMUAN - Menyusun jadwal Melalui pertemuan rutin Meyakinkan anggota Kita dapat saling
RUTIN pertemuan rutin dan dapat memfaslitasi anggota untuk dapat berkomitmen berbagi serta
 Sepakati jadwal dan durasi pertemuan rutin agar durasi pertemuan komunitas untuk saling menghadiri pertemuan memecahkan bersama
anggota berkomitmen menghadiri pertemuan rutin. berbagi praktik baik yang baik dalam bentuk tatap permasalahan yang
baik dalam bentuk tatap muka ataupun dalam - Mengadakan dilakukan diruang kelas muka ataupun dalam dihadapi dan
jaringan. pertemuan rutin dan dampaknya pada jaringan dampaknya terhadap
 Fasilitasi anggota komunitas untuk saling sehingga dapat murid sehingga kita dapat murid
berbagi praktik baik yang dilakukan di ruang memfasilitasi menyesuaikan dengan
kelas dan dampaknya pada murid. anggota komuntas konteks masalah yang
 Pertemuan rutin harus sesuai dengan kebutuhan untuk melakukan ingin dipecahkan
belajar anggota atau menyesuaikan dengan sharing.
konteks masalah yang
ingin dipecahkan.
MENDORONG DAN MENDAMPINGI Memberikan motivasi Beberapa guru Meyakinkan dengan Motivasi dan semangat
ANGGOTA KOMUNITAS guru untuk melakukan termotivasi untuk memberikan semangat sangat diperlukan
MENERAPKAN HASIL BELAJAR inovasi dapat berinovasi anggota untuk dapat
 Bersama dengan anggota praktikkan standar terhadap pembelajaran terhadap pembelajaran guru bahwa bisa mendorong seseorang
terbaik pengajaran sesuai dengan kebutuhan dan menyelesaikan yang akan melakukan inovasi dalam melakukan
dan konteks yang melingkupinya. permasalahan yang dilakukannya. terhadap inovasi terbaru dalam
 Dampingi guru dalam dihadapi pembelajaran. hal ini inovasi
melakukan inovasi terhadap pembelajaran pembelajaran.
dan menyelesaikan masalah
MENDOKUMENTASIKAN DAN Melakukan Hasil dokumentasi dan Menyediakan perangkat Dengan
MEMBAGIKAN HASIL BELAJAR. dokumentasi hasil membagikan hasil belajar yang baik agar dapat mendokumentasikan
 Dokumentasikan hasil kegiatan komunitas dan kegiatan komunitas dan dapat digunakan sebagai mendokumentasikan dan membagikan hasil
praktik baik yang telah dibagikan di komunitas praktik berupa video sumber belajar dan umpan yang maksimal belajar sehingga dapat
 Dokumentasi dalam bentuk tulisan, rekaman untuk dapat dibagikan balik perbaikan berikutnya. dijadikan sumber
audio atau video. kepada anggota Disamping itu dapat belajar dan motivasi
 Proses dokumentasi ini bermanfaat sebagai komunitas sehingga menjadikan kebanggaan bagi anggota komuntas
sumber belajar bagi anggota komunitas secara dapat sebagai sumber pada anggota komunitas secara lebiih luas
lebih luas. belajar dan umpan bahwa mereka telah dapat
balik perbaikan mengadakan
berikutnya. inovasi pembelajaran.

TAHAP MERAWAT KEBERLANJUTAN
Pada tahap merawat keberlanjutan Komunitas Praktisi adalah tahap untuk memastikan proses baik yang sudah berjalan di
dalam komunitas akan terus memberi dampak positif bagi anggota komunitas dan murid walaupun terjadi perubahan- perubahan situasi yang berkaitan
dengan komunitas Praktisi.
RENCANA HASIL TANTANGAN PEMBELAJARAN

MENGEMBANGKAN ANGGOTA Melakukan identifikasi Melalui kegiatan Meyakinkan anggota Melalui kegiatan
MENJADI PENGGERAK KOMUNITAS potensi setiap identifikasi potensi penggerak komunitas pengembangan
PRAKTISI komunitas praktisi. setiap anggota kita dapat praktisi bahwa mereka anggota menjadi peggerak
 Anda perlu mengidentifikasi membentuk penggerak mampu untuk melaksanakan komunitas praktisi kita dapat
anggota- anggota yang berpotensi komunitas praktisi dan tanggung jawab yang blajar untuk bertanggung
untuk menjadi penggerak untuk memberikan tanggung jawab diberikan sesuai dengan jawab terhadap peran kita
kemudian diberikan tanggung jawab sebagai pengelola kegiatan perannya masing-masing masing-masing dalam
sebagai pengelola kegiatan dengan dengan perannya masing- komunitas praktisi
peran yang berbeda- beda sehingga masing
dapat memahami tantangan di setiap
peran.
MENGINISIASI KOLABORASI Mengadakan Melalui kegiatan inisiasi Memberikan Melalui inisiasi
 Inisiasi kolaborasi dengan pihak-pihak kolaborasi dengan pihak- kolaborasi Pihak pihak di pemahaman untuk dapat kolaborasi dengan pihak luar
di luar komunitas yang dapat pihak diluar komunitas luar komunitas dapat menyatukan persepsi dengan dapat memperkaya
memperkaya dapat membantu anggota memberikan masukan dan pihak-pihak diluar komunitas pembelajaran anggota dan
mencapai tujuan atau menyelesaikan juga motivasi sehingga mereka memahami membantu anggota mencapai
masalah. Guru maksud program yang tujuan atau menyelesaikan
 Dorong anggota komunitas untuk direncanakan untuk dapat masalah.
terlibat dalam proyek- proyek memberikan motivasi dan
kolaborasi tersebut. juga pendapat yang dapat
nantinya membantu anggota
mencapai tujuan atau
menyelesaikan masalah
MENYELENGGARAKAN PROYEK Mengagendakan bersama Dapat mengadakan proyek Menyediakan saran dan Dapat memupuk kerja sama
KEGIATAN MURID komunitas praktisi untuk kegiatan murid yang prasarana yang memadai baik dari guru ataupun murid
 Adakan proyek kegiatan murid yang mengadakan proyek memberikan manfaat bagi untuk mendukung kegiatan dalam penyelenggaraan
memberikan manfaat bagi guru dan kegiatan murid yang murid dan guru secara proyek yang akan proyek.
murid secara langsung. memberikan manfaat bagi langsung. dilaksanakan.
guru dan murid secara
langsung.