งานนำเสนอ PowerPoint

สํารวจสภาพปญหาและเสนอแนว





ท า ง ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต ใ ช แ น ว คิ ด




่
พุทธเศรษฐศาสตรเพือการพัฒนาในระดับ




“หนวยงานภาครัฐ”หลังสถานการณแพร




ระบาดของไวรัสโคโรนา (COVID 19)















คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร




มหาวิทยาลัยบูรพา

สารบัญ

CORONAVIRUS






































































(COVID 19)

1.ความเปนมาของไวรัสโคโรนา (COVID19)












ั
ุ
ั้
มีสาเหตจากเชื้อไวรัสโคโรนาสายพนธุใหมซึ่งพบเปนครง
แรกในเมืองอฮ่นของประเทศจีน ซึ่งพบการระบาดในชวงป
ั
ู
ู
ั
2019 ที่เมืองอูฮั่นของประเทศจีน ในตอนแรกเรารจกโรคนี้ในชื่อ

ี
่


ื
ื
วา “ไวรัสอูฮัน” กอนทภายหลงจะระบุเช้อกอโรคไดวาเปนเช้อ
ั
่
ุ

ในตระกลโคโรนาไวรัส แตเปนสายพันธใหมท่ไมเคยเกิดขึ้นมา
ี
ู
ื
กอน ดังน้นทางองคการอนามัยโลก จึงไดต้งช่อโรคติดตอชนิดน ้ ี
ั

ั
ื


ใหมอยางเปนทางการ โดยมีช่อวา COVID-19 เพือไมใหเกดรอย
ิ
่
มลทินกับพื้นที่ที่เกิดการระบาดของโรคดวย
่
ั
ี
็
ชื่อโคโรนากมีที่มาจากลกษณะของเชื้อไวรัสทรูปราง
ุ
ุ
คลายมงกฎ (Corona ปนภาษาละตินที่แปลวามงกฎ) เปนเชื้อ
ั
ึ
ั
ไวรัสที่มีหนามอยูรอบตว จงสามารถเกาะตวอยูในอวัยวะที่เปน
เปาหมายของเชื้อไวรัสได

โคโรนาไวรัสเปนเชื้อที่กอโรคไดทั้งในคนและสตว


ั
เนื่องจากตัวไวรัสมีสารพันธุกรรม RNA ซึ่งมีโอกาสกลายพันธุสูง

โคโรนาไวรัสเปนเชื้อที่ไมสามารถอยูเดยว ๆ ได จะแฝง
ี่
้
ํ
ตวอยในละอองฝอยจากการไอ จาม ละสารคัดหลงอยางนามก

ั
ู
ู
่
ั

ั
้
ั
ื
นําลาย เปนตน ดังน้นการแพรเช้อโคโรนาไวรัสสายพันธใหม รบ
ุ
เชื้อเขาไปในทางเดินหายใจ

2.วิธีปองกันการติดเชื้อไวรัสโคโรนาสายพันธุใหม 











































1. หลีกเลี่ยงการใกลชิดกับผูปวยที่มีอาการ


2. หลีกเลี่ยงการเดินทางไปในพื้นที่เสี่ยง


3. สวมหนากากอนามัยทุกครั้งเมื่ออยูในที่สาธารณะ


4. ระมัดระวังการสัมผัสพื้นผิวที่ไมสะอาด


ํ
่


5. ลางมือใหสมาเสมอดวยสบู หรือแอลกอฮอลเจล

(แอลกอฮอลไมต่ากวา 70%)

ํ
6. งดจับตา จมูก ปากขณะที่ไมไดลางมือ
ั

ั
ั

ั
ี
่
ี
ิ

7. หลกเลยงการใกลชด สมผสสตวตาง ๆ รบประทานอาหาร
สุก สะอาด



New normal คืออะไร?











ิ
ิ


New Norma แปลวา ความปกตใหม,ฐานวถีชีวิตใหม หมายถึง


่
ี
ิ
ิ
่
ี
ั

ี
ี
ื
รปแบบการดาเนนชวตอยางใหมทแตกตางจากอดต อนเนองจากม
ู
ํ
บางสิงบางอยางมากระทบ จนตองเปล่ยนแปลงไปสวิถีใหมภายใตหลัก

ู
่

ี
มาตรฐานใหมที่ไมคุนเคย

สวน “New Normal” ในบริบทสถานการณการแพร
ี
่
ระบาดของ“โควิด-19” อธิบายไดวา เปนสถานการณทเกิดขึ้นอยาง


รวดเรวและรนแรงจนแพรกระจายไปในประเทศตาง ๆ ทวโลก
ุ
่
็
ั

มนุษยชาติ จงจําเปนตองปองกันตนเองเพ่อใหมชีวิตรอดดวย
ี
ึ
ื
ิ
ี
ํ
ั
ี
ิ
ี
่
ิ
ิ
การปรบเปลยนพฤตกรรมการดารงชวตทผดไปจากวถีเดม ๆ โดยม
ิ
ี
่
การปรับหาวิถีการดํารงชีวิตแบบใหมเพื่อใหปลอดภัยจากการติดเชื้อ



ผลกระทบจากโควิด-19 (COVID-19)



ตอหนวยงานภาครัฐ









หนวยงานภาครัฐ หรือองคกรภาครัฐ เปนองคกรที่มีวัตถุประสงค


ื

เพ่อการใหบริการแกประชาชน โดยไมหวังผลตอบแทนเชิงเศรษฐกจ
ิ
ตัวอยางองคกรภาครัฐ ไดแก กระทรวง ทบวง กรมตาง ๆ เชน


ิ
ี
กระทรวงศึกษาธการ สํานักงานคณะกรรมการการอาชวศึกษา การพฒนา
ั
ฝมือแรงงาน เปนตน



ี

ู
่
ซึงหนวยงานภาครฐท่คณะผจัดทําไดนํามานําเสนอ คือ คณะ

ั
มนษยศาสตรและสังคมศาสตรของมหาวิทยาลัยบูรพาวิทยาเขตบางแสน
ุ



หนวยงานภาครัฐหรือองคกรภาครัฐ











หนวยงานภาครัฐ หรือองคกรภาครัฐ เปนองคกรทม ี
ี
่
ื
่


ั
ิ

ั
วตถุประสงคเพอการใหบรการแกประชาชน โดยไมหวงผลตอบแทน
เชิงเศรษฐกิจ ตัวอยางองคกรภาครัฐ ไดแก กระทรวง ทบวง กรม

ํ
ั
ตาง ๆ เชน กระทรวงศึกษาธการ สานกงานคณะกรรมการการ
ิ


อาชีวศึกษา การพัฒนาฝมือแรงงาน เปนตน
ู
ซึ่งหนวยงานภาครัฐที่คณะผจัดทําไดนํามานําเสนอ คือ
คณะมนุษยศาสตร ของมหาวิทยาลัยบูรพาวิทยาเขตบางแสน

คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร



มหาวิทยาลัยบูรพา

ประวตและความเปนมา
ั
ิ
































ั

ุ


ั
คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ไดพฒนามาจาก
คณะวิชามนุษยธรรมศึกษาและสงคมศาสตร วทยาลัยวิชาการ
ิ
ั

่
ี
้
ื
่
ั
ศึกษาบางแสน จงหวดชลบุร ซึงกอตงเมอ พ.ศ. 2498 เปน
ั
ั
ุ
สถาบันอดมศึกษาแหงแรกในภูมิภาคของประเทศไทย สังกัด
ํ

ิ
ู

ิ
ั
่
กรมการฝกหดคร กระทรวงศึกษาธการ ทาหนาทผลตบัณฑต
ี
ิ
ู

สาขาวชาศึกษาศาสตร (กศ.บ.) วชาเอกสงคมศึกษา ภมิศาสตร
ิ

ั
ิ
ภาษาไทย ภาษาองกฤษ และศิลปศึกษา
ั

ิ
ใน พ.ศ. 2533 มหาวทยาลัยศรีนครินทรวโรฒ วทยาเขตบางแสน
ิ
ิ
ิ
ื
ั
ไดยกฐานะเปนมหาวทยาลัยเอกเทศโดยสมบูรณช่อมหาวิทยาลยบูรพา
่
คณะมนุษยศาสตรและคณะสังคมศาสตรไดรวมเปนคณะเดียวกันชอ


ื

“คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร” ตามพระราชบัญญัต ิ

ุ
ั
มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2533




























การดําเนินงานของคณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร ในระยะ


ั
ึ
ิ
ั
ั
้
เร่มแรกใช “ตกสงคมศาสตร” ซึ่งเปนอาคารเกาตงแตสมยเปนวทยาลัย
ิ

ั
ํ
ี
่
วชาการศึกษา เปนทตงสานกงานเลขานการคณะและสานกงานฝาย
ิ
้
ั
ุ
ั
ํ
บริหาร

หลักสูตรการศึกษา












ุ
ุ


ั
ปจจบันคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวิทยาลัยบูรพา
ิ
เปดทําการเรียนการสอนในหลักสูตรระดับปริญญาตรี 21 สาขาวชา และ
ิ
ิ
ิ
หลักสูตรวชาโท 12 วชาโท ,ระดับปริญญาโท 6 สาขาวชา ,ระดับ
ปริญญาเอก 1 สาขาวิชา ดังต่อไปน้ ี

ี
อกทั้ง COVID-19 น้นยงสงผลตอการดํารงชีวตของมนุษยในสังคมไม 
ั
ิ
ั

นอยไมวาจะเปนระดับปจเจกหรือระดับสังคม เชน ปญหาดานสขภาพ การ
ุ
ดํารงชีวิตของมนุษยในสังคมปจจุบันท่เปล่ยนไปโดยส้นเชิง หรือที่เรียกวา
ี
ี

ิ
New normal เชน การสวมใสหนากากอนามัยในชีวิตประจําวัน รูปแบบ
การการเรียนหรือการทํางานท่เปล่ยนไป เชน การเรียนออนไลน หรือการ
ี
ี
ี
ื


ิ
ทํางานที่เรยกวา Work from home หรอสงผลกระทบใหเศรษฐกจ
ถดถอย ผูคนตกงานมากขึ้น เปนตน จะเหนไดวา COVID-19 สงผลกระทบ


็
้
ั
ตอบุคคลในสังคมหลายระดับ ซึ่งรวมถึงระดับหนวยงานภาครัฐดวย ดังนน


ํ
กลมผนาเสนอไดทาการสารวจสภาพปญหาและเสนอแนวทางการ
ํ
ํ

ู
ุ
ประยุกตใชแนวคิดพทธเศรษฐศาสตรเพ่อการพฒนาในระดับหนวยงาน
ื
ั

ุ
ั
ั


ภาครฐหลงสถานการณแพรระบาดของไวรัสโคโรนา 19 โดยยกตัวอยาง
มหาวิทยาลัยบูรพา โดยสํารวจผานเครื่องมือ SWOT Analysis

4.SWOT Analysis


















SWOT Analysis คือ การวิเคราะหสภาพขององคกร ณ

ปจจุบัน เพื่อคนหา จุดแข็ง จุดดอย โอกาสและอุปสรรค ที่เกิด

ขึ้นกับทั้งภายในและภายนอกองคกร เพื่อนําไปวิเคราะหและหาวิธี

พัฒนาหรือแกไขกับปญหาที่เปนอยู ณ ปจจุบัน


SWOT สามารถแบงออกเปน 4 ขอไดดังนี้


1.Strengths คือ จุดแข็งหรือขอไดเปรียบของเรา



2.Weaknesses คือ จุดออนหรือขอเสียเปรียบของเรา



3.Opportunities คือ โอกาสที่จะสามารถดําเนินการได



4.Threats คือ ความเสี่ยง, ภัยคุกคาม, ขอจํากัด หรืออุปสรรคตาง


ๆ ที่มีตอการดําเนินการขององคกร


หลักในการใช SWOT Analysis กับธุรกิจก็คือ ผูบริหาร



ี
องคกรสามารถรับรูสถานะของบริษัท ณ ปจจุบันไดอยางทันทวงท
ซ่งการวิเคราะหภายในองคกร จะทําใหรูจุดแข็งและจุดออนของเรา
ึ

ํ
เอง และการวิเคราะหภายนอกองคกรหรือสภาพแวดลอม จะทาให
ึ
เรามองเห็นโอกาสและอุปสรรคตอการดําเนินงานได ทําใหทราบถง

การ “รูเขา รูเรา”

ั
สภาพปญหาในระดบ “หนวยงานภาครัฐ” หลัง


สถานการณแพรระบาดของไวรัสโคโรนา



(COVID-19)

1.จดแข็ง(Strengths) ของคณะมนุษยศาสตร
ุ


และสังคมศาสตรหลังสถานการณแพรระบาดของ



ไ ว รั ส โ ค โ ร นา ( COVID-19 )





ี

ิ
ุ

ํ
ั
่
1.คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมสาขาวชาทหลากหลายนาไปส ู 
ี
ี
่
ี
ู
การสรางองคความรใหม ๆ เชน การปรับเปลยนหรือเปล่ยนแปลง
ั
หลกสตรในรูปแบบใหม

ู





























ิ
2.คณะมนุษยศาสตรและสงคมศาสตรมีนิสตนักศึกษา
ั

ื
มากกวาคณะอ่น ๆ ในมหาวิทยาลัย คือ มีนิสิตมาก
ที่สุดเปนอันดับหนึ่งอยูที่จํานวน 3,893 คน



ี
3.มการแกไขสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม
•มีการปรับเปล่ยนรูปแบบการเรียนการสอน เชน มีการเวนระยะหาง
ี
ภายในหองเรียน มีการเรียนในรูปแบบออนไลน

ื
•อีกทั้งทางคณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตรยังมีมาตรการชวยเหลอ

ี


ิ
นสิตทขาดแคลนอุปกรณหรือไมพรอมสําหรับการเรียนออนไลน เชน มการ
ี
่
จดแพ็คเกจอินเตอรเน็ตสําหรับนิสิต และการใหยืมอุปกรณสําหรับการเรียน

ั
ออนไลน 

ุ
ั
มีการจดมอบทนการศึกษาเพ่อชวยเหลือนิสิตท่ไดรบ
ั
ี
ื
ื
้

ิ
ผลกระทบจากการแพรระบาดของโรคตดเชอไวรัสโคโรนา (covid-19)
เชน คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรไดมการมอบทนการศึกษา
ั


ี
ุ

ุ

ใหกับนสิตจํานวน 100 ทุน ทุนละ 3,000 บาทอกท้งศิษยเกาของทาง
ั
ี
ิ
ํ
ิ
คณะไดมีการใหทุนเพ่มจานวน 36 ทุน ทุนละ 5,000บาท เปนตน















มีการลดคาเทอม 10% ใหกับนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพาและมีการ



ี
ลดคาทพักหอใน 20% ซึงการลดคาเทอมนนสามารถชวยใหนิสิตและ
่
้
่
ั
ผูปกครองมีคาใชจายลดนอยลงในสถานการณที่เศรษฐกิจถดถอยลง

4. มีการปฏิบัติตามมาตรการแนวการปฏิบัติในการเฝาระวังการ

ิ
ั
ระบาดของไวรัสโคโรนาฉบับตาง ๆ ของมหาวทยาลัยอยางเครงครด


































5.ทางคณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตรมีการจัดทําตูปนสุข


ี
6.มการจดกิจกรรมใหนสิตมการขายของหรอหารายได จากการจด
ั
ื
ั
ิ
ี

กิจกรรมการประกวดตาง ๆ เชน การประกวด folksong ที่จัดเปนประจําทุก
ป เพื่อเชิญชวนใหนิสิตในคณะและในมหาวิทยาลัยบูรพาไดมีสวนรวมใน
กิจกรรมรวมถึงไดแลกเปลี่ยนและพบปะเพื่อนตางคณะดวย
ี
ั
ี
่
ุ
นอกจากนี้คณะมนษยศาสตรและสังคมศาสตรยงมกิจกรรมทโดด
ื

ั
เดนและสรางช่อเสียงใหกบคณะได เชน ฝายสันทนาการของคณะ
มนุษยศาสตรและสังคมศาสตรไดรับเลือกใหเปนสันกลางของมหาวิทยาลย
ั



ี
บูรพา ถือวาเปนสันทนาการท่ใหญท่สุดและไดรบเลอกใหไปโชวเปนประจํา

ื
ั
ี
ทุกปในงานกิจกรรมกลางของมหาวิทยาลัยบูรพา

จุดออน (Weakness) ของคณะมนุษยศาสตร



และสังคมศาสตรหลังสถานการณแพรระบาด

ขอ ง ไว รัส โค โร นา ( COVID-19)









1.อาคารสถานท่ หองประชุม หองเรียน ตลอดจน
ี
ื
เทคโนโลยีเพ่อการสนับสนุนการปฏิบัติงานไมเพียงพอ


ั
2. การบริหารงานตาง ๆ ของคณะน้นไมสามารถ
บริหารงานหรือดาเนินกิจกรรมนอกกรอบได เพราะไมตอบ
ํ
โจทยยุทธศาสตรของมหาวิทยาลัย



่
3.ความเหลือมล้ํา การจัดการเรียนรูปแบบออนไลนไม 
ํ
เพียงแตอานวยความสะดวกใหแกนิสิตเพียงอยางเดียว แตยัง

สรางความเหล่อมลาตามมาดวย
ื
ํ
้

4.ประสิทธิภาพในการศึกษาลดลง การเรียนออนไลนถึงแมจะ


ี
ั
ิ
้

สามารถสรางความสะดวกในดานการเดนทางแลวนนยังมผลกระทบตอ
ั
ิ


ู
ิ
ิ
ิ
ประสทธภาพในการศึกษาของนสตนกศึกษาและอาจารยผสอน คือ

นกศึกษาโฟกสกบการเรยนนอยลง สภาพแวดลอมอาจจะไมอานวยม ี

ํ
ั
ั

ั
ี
เสียง รบ กวน สัญ ญ าณ อินเ ทอรเ น็ตไ มเ สถียร เ ปนตน

5.การลดคาเทอม 10% นั้นนอยเกินไปหากการเรียนปรับเปลี่ยนเปน

รูปแบบออนไลน 





















6.การประชาสัมพันธที่ลาชาและไมมีความแนนอนหรือชัดเจน



















ี
ื
7.ไมมีพ้นท่แสดงผลงานใหกับนิสิตนกศึกษา เวลานิสต
ิ
ั

นักศึกษาสรางชื่อเสียงใหกับทางคณะหรือทางมหาวิทยาลัย

8.สวัสดิการตาง ๆ ของคณะขึ้นอยูกับมหาวิทยาลัยเปนผ ู

กําหนด ทําใหสวัสดิการบางอยางนั้นไมตอบโจทยหรือไมตรงความ


ตองการของคณะ

9. ผูที่ทําการคาขายภายในมหาวิทยาลัยบูรพามีการสูญเสีย


รายไดหลังจากสถานการณแพรระบาดของไวรัสโคโรนา


เนื่องมาจากการเรียนการศึกษามีรูปแบบที่ผสมผสานระหวางการ

เรียนในสถานที่ศึกษากับการเรียนออนไลน

โอก า ส ( Opportunities) ขอ งค ณะ



มนุษยศาสตรและสังคมศาสตรหลังสถานการณ


แพรระบาดของไวรัสโคโรนา (COVID-19)








่

1.เปนการสงเสริมการเรียนรูสิงใหม ๆ ทางเทคโนโลย ี
ั
หลังจากสถานการณแพรระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนาน้น ทาง
ิ
ิ

ี
มหาวิทยาลัยไดมีการเพ่มรูปแบบการเรยนการสอนออนไลนทําใหนิสต
ี
้

ี

ั

และบุคลากรของมหาวทยาลยตองมการใชเทคโนโลยมากขึน เชน การ
ิ
ิ
เรียนการสอน และการนําเสนองานที่แปลกใหม ถือวาเปนการสงเสรมให 

นสิตและบุคลากรหันมาใชเทคโนโลยีและแอพพลิเคช่นตาง ๆ มากขึ้น
ั
ิ
ั
ิ



และยงสามารถตอยอดโอกาสในอนาคตได เปนการเสรมสรางการใช 

ี
เทคโนโลยในระยะยาว เชน เมอเขาสวัยทํางานนิสิตสามารถใช 
ู
ื
่
เทคโนโลยีไดอยางคลองแคลวและสะดวกรวดเร็วมากยิ่งขึ้น


2.เสริมสรางนิสัยการระมัดระวังและรูจักระแวงตอสุขภาพของผูคน
ั
ิ
คือ ทางคณะมนุษยศาสตรฯและทางมหาวทยาลยบูรพาไดม ี
มาตรการทเขมงวดกบสถานการณแพรระบาดของไวรัสโคโรนาทาให 
่

ี
ั
ํ

ั
นิสิตหรือบุคลากรรวมท้งประชาชนท่เขามาทํางานในมหาวิทยาลัยได 
ี
ตระหนักถึงความปลอดภัยและปองกันตัวเองมากขึ้น เชน ลางมือบอยขึ้น

ิ
ุ
สวมหนากากอนามัยในที่สาธารณะ มีการวดอณหภมรางกายและมีการ
ู
ั

ิ
ั
ํ
เฝาระวงมากขึน รวมถึงทางมหาวทยาลัยก็ไดหันมาสนใจและใสใจทา
้
ั
ิ
ั
้
ี

ความสะอาดตามสถานทตาง ๆ มากขึนกวาสถานการณปกต ดงนนหาก
่
้

ี

ในอนาคตมการแพรระบาดของเชอไวรัสหรอโรคตาง ๆ จะสามารถทาให 
ํ
้
ื
ื
ั
มหาวิทยาลัย นิสิตบุคลากรรวมถึงบุคคลท่วไปสามารถรับมือกับ

สถ าน การ ณ ใ น ภ าย ภ าค ห น าไ ด 

3.เปดโอกาสในการสรางนิสัยแบงปนและมีความเมตตา



ั
ิ
ั
ทางคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ทางมหาวทยาลย

ุ
ื
บูรพาและประชาชนในพ้นท่รอบ ๆ ไดทําการจัดต้งตปนสุขเพ่อเปน
ี
ู
ื
ั

การแบงปนและชวยเหลือเพ่อนมนุษยดวยกันในสถานการณแพร 
ื


ิ
ื


้
ระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 19 ถือวาเปนโอกาสในการสงเสรมใหม ี
ั
การแบงปนและตระหนกถึงความสําคัญของการใหใหกับนิสิตบุคลากร
และบุคคลท่วไปไปในตว เพราะในสถานการณแพรระบาดท่ผานมา
ี
ั
ั

ื
้
แตละบุคคลตางไดรบผลกระทบจากสถานการณแพรระบาดของเชอ

ั


็

ไวรัสโคโรนา 19 ไมมากกนอย ดังน้นการจัดต้งตปนสุขจึงเปนการ
ู
ั
ั
ชวยเหลือใหผูที่ไดรับผลกระทบไดรับผลกระทบนอยลง และยังสอนให 
ทุกคนรูจักแบงปนกันอีกดวย

ุ
อปสรรค (Threats) ของคณะมนุษยศาสตรและ

สังคมศาสตรหลังสถานการณแพรระบาดของ


ไ ว รั ส โ ค โร น า ( COVID-19)






1.ความเหลื่อมล้ํา


การจัดการเรยนการสอนในรูปแบบออนไลนขึนซึ่งนิสตแตละ
ี
้
ิ
ี
ุ

่
ั

ั
ี
บุคคลน้นมตนทน หรือฐานะทางบานทไมเทากน บางคนอาจจะ
ื
ไมสามารถเรียนออนไลนไดเน่องจากไมมีอปกรณหรือไมม ี
ุ

อินเตอรเน็ตที่พรอม ซึ่งทางมหาวิทยาลัยบูรพาก็ไดมีมาตรการ คือ
ใหยืมอุปกรณในการเรียนและแจกแพ็คเกจอินเทอรเน็ตใหใชฟรี 1

ั
ี
ภาคเรยนพรอมท้งมอบทุนการศึกษาใหนิสิตนักศึกษา คณะ

มนุษยศาสตรและสังคมศาสตรทุกชั้นปจํานวน 100 ทุน


ี
แตมาตรการเหลาน้ก็สงผลใหเกิดความเหลอมลาขึ้น คือ
ื
้
ํ
่
เน่องจากวาทนการศึกษานนมีจํานวนจํากัดไมสามารถมอบใหไดกับ
ุ
ั
้
ื
ุ
ทกคน อีกท้งแพ็คเกจอินเทอรเน็ตน้นกมีเงือนไข คือ จะมอบใหกับ
ั
็
ั
่
่
นิสิตช้นปท่ 1 กอนเปนลําดับแรก เพราะเนองจากวานิสิตปช้นปท1
ื
่
ั
ั
ี
ี
น้น มีก า ร เ รียนอ อ นไ ล น 100 เ ป อ รเ ซ็น ต
ั

จะเห็นไดวา ไมวาจะเปนการใหทุนการศึกษาหรืออินเทอรเน็ตในการ

้
ี
ั

ิ
ํ
ชวยเหลือดานการศึกษา แตมาตรการเหลานมักมีขอจากด ทําใหเกด
ั
้
ํ
่
ความเหลอมลา เพราะบุคคลท่ไดรับผลกระทบหลงจากสถานการณ
ื
ี


แพรระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 19 นั้นไมไดมีเพราะนิสตชั้นปที่ 1

ิ
ื

้
หรือ บุคคลเพียง 100 คนเทานั้น

2.กิจกรรมตาง ๆ ถูกยกเลิกหรือมีรูปแบบที่เปลี่ยนแปลงไป



ื
ื
เนองจากกอนสถานการณการแพรระบาดของเชอไวรัสโคโรนา
้
่




ี
ุ
ั

นนทางคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรไดมการจดกจกรรมตาง ๆ
ิ

ั
้
ั
เปนประจําทุกป เชน การปฐมนิเทศนิสิตนักศึกษาช้นปท 1 ทั้งของ
่
ี
ั
่
ี
ิ
มหาลัยและของคณะยังถูกปรับเปลยนเปนรูปแบบออนไลน กจกรรม
ื
กีฬาสีของแตละคณะ หรือกิจกรรมการรับนอง เพ่อสานสัมพันธความ
ี
ี
ั
ื
ู
ั
ี
เปนเพ่อน เปนพ่เปนนองของนิสตท่อยในร้วมหาลัยเดยวกน เปนตน
ิ



แตหลงจากมสถานการณการแพรระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 19 นั้น
ื
้
ั

ี
ทําใหกิจกรรมเหลานั้นไมสามารถจดขึ้นได เพราะเปนกจกรรมทมการ

ิ
ั
ี
่
ี

ั
ั

ุ
ั

ชมนมรวมตวกนดังน้นจึงไมสามรถจดขึ้นได ทําใหกิจกรรมบางอยาง
ุ
ั
่
ตองถูกยกเลิก หรือมีการดําเนินการทลาชากวาเดิม ทาใหนสตพลาด
ํ
ิ

ี
ิ
โอกาสที่จะไดทําความรูจักเพื่อน ๆ พี่ ๆ นอง ๆ และพลาดโอกาสที่จะ
ไดสัมผัสบรรยากาศตาง ๆ ดวยตนเอง


3.ดานการบริหาร
บคลากรขาดความเขาใจในเปาหมายของคณะรวมกันทําใหเปน
ุ


อุปสรรคตอการบริหารองคกร เพราะบุคลากรหรือกลุมผูบริหารนั้นมาจาก
สาขาวิชาที่แตกตางกันดังนั้นมุมมองในการมองปญหาจึงแตกตางกันทําใหขาด


ความเขาใจในเปาหมายรวมกัน





การบริหารงานตาง ๆ ของคณะนั้นไมสามารถบริหารงานหรือดําเนิน


กิจกรรมนอกกรอบได เพราะไมตอบโจทยยุทธศาสตรของมหาวิทยาลัยแต 

ตอบโจทยยุทธศาสตรของคณะซึ่งถือวา เปนอุปสรรคในการพัฒนาศักยภาพ


ดานตาง ๆ


ของการพัฒนาคณะใหดียิ่งขึ้น

ั
สรุปสภาพปญหาระดบ “หนวยงานภาครัฐ” หลัง

สถานการณแพรระบาดของไวรัสโคโรนา (COVID 19)










1.ความเหลื่อมล้ํา



2.ประสิทธิภาพในการศึกษาลดลง



3.การประชาสัมพันธที่ลาชาและไมมีความแนนอนหรือชัดเจน


จะเห็นไดวาทั้งกอนและหลังสถานการณการแพรระบาดของเชื้อ

ไวรัสโคโรนานั้นตางก็สรางปญหาใหกับมนุษยแตกตางกันไป


ื
ั
้
โดยเฉพาะหลงสถานการณแพรระบาดของเชอไวรัสโคโรนา ทาให
ํ

นิสิตนักศึกษารวมถึงบุคคลทั่ว ๆ ไปตางก็ไดรับผลกระทบ เพราะทํา
ใหมนุษยตองปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหลาย ๆ อยางในการดํารงชีวิต
เพื่อที่จะอยูกับสถานการณดังกลาวได อยางเชนมีการปรับเปลี่ยน


การเรียน การทํางาน ใหเปนรูปแบบออนไลน เปนตน

ิ
ุ

วเคราะหและเสนอแนวทางการประยกตใชแนวคิด
พุทธเศรษฐศาสตรเพือการพัฒนาในระดบ
ั
่
“หนวยงานภาครัฐ” หลังสถานการณแพรระบาด


ของไวรัสโคโรนา

1.กฎไตรลักษณ ์









อนิจจัง คือ ทุกสิ่งทุกอยางไมเที่ยง เปนอนิจจัง ซึ่งเปนกฎของธรรมชาติ

หมายความวาสิ่งทั้งหลายมีลักษณะเปลี่ยนแปลงอยูเสมอไป ไมมีความคงที่


ตายตัว


ทุกขัง หมายถึง ทุกสิ่งเปนทุกข ในสวนของความสุขเองก็มีทุกขแฝงอยู


เชน กลัววาความสุขนั้นจะไมยั่งยืน เปลี่ยนแปลงไป


อนัตตา หมายถึง ไมมีตัวตน สิ่งที่เรียกกันนั้นตางก็เปนขอสมมุติทั้งสิ้น ถา


ั
หากเขาใจทุกสิ่งทุกอยางตามความเปนจริงหรือเห็นอยางแจมแจงชดเจน
ถูกตองแลว ความรูสึกที่วา “ไมมีตัวตน” จะเกิดขึ้นมาเองในสิ่งทั้งปวง แต 

ที่เราหลงเห็นไปวาเปนตัวเปนตนนั้น ก็เพราะความไมรูอยางถูกตองนั่นเอง

ั
้

ู

ํ
ํ
จากกฎไตรลกษณทกลมผนาเสนอไดนาเสนอมานนจะเหนไดวา การ
ั

ี
่

ุ
็

ื

้
ั

รบมอจากสถานการณการแพรระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 19 ของคณะ
ื
มนุษยศาสตรน้นถือเปนการยอมรับในกฎไตรลักษณ คือ มีการปรับตัวหรือ
ั
ิ
ิ

รับมือกับโรคระบาดดวยวิธีการตาง ๆ เชน การปฏบัตตามมาตรการ

ั
ี
ี
่
ั
ื
ู
สาธารณสขอยางเครงครด หรอการปรบเปลยนรปแบบการเรยนใหเปน

ุ

ั

ู
รปแบบออนไลน ถือวาเปนการปรบตัวใหเหมาะสมกับสถานการณปจจุบันท ่ ี
ื
้
ั
ไมปกติเหมอนเดิม ซึงกลมผนําเสนอนนมองวา การปรับตัวตาง ๆ นนถือเปน
้
ั

ุ
ู
่


ั
ี
การยอมรบในอนิจจังหรอยอมรบในความเปลยนแปลง คือ เมอสถานการณม ี
่
่
ื
ื
ั
ี
ั
การเปลยนแปลงไปคณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตรกมีการปรบตัวตาม
่
็
สงผลใหทุกขขัง หรือความเปนทกขน้นลดนอยลงเพราะสามารถยอมรบการ


ั
ุ
ั
ั
ู
เปล่ยนแปลงและปรับตวอยกับสถานการณน้น ๆ ไดซึ่งทําใหเกิดอนตตา
ี
ั
ั


ตามมา คือ ความไมมีตัวตนหรือไมยึดกับตวตน เชน เมอสถานการณใน
ั
่
ื
ปจจุบันเปล่ยนแปลงไปแลวคณะมนุษยศาสตรก็ยอมรับวาไมมีอะไรแนนอน
ี
ี

ี

ไมไดยึดติดกับการเรยนในหองเรียนในรปแบบเกา ๆ เพียงอยางเดยว แตไดม ี
ู

ิ่
ิ

การปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนมาเปนรูปแบบออนไลนคือ ไมยึดตดในสงเกา
ั
ๆ และแสวงหาสิ่งใหม ๆ มาทดแทนแสดงใหเห็นถึงการไมยึดมั่นในอตตา

ี
ิ
2.พรหมวหาร 4 (หลักปฏิบัติที่เจาคนนายคนพึงม)










คําสอนจากพุทธศาสนาอยางพรหมวิหาร 4 ก็เปนอีกหนึ่งสิ่งที่


ผูบริหารพึงมี ซึ่งหลักธรรมแตละสวนนั้นสามารถนํามาปรับใชในการ

บริหารไดดังตอไปนี้





1.เมตตา : ความรัก หมายถึง ความปรารถนาใหผูอื่นไดรับความสุข


โดยไมหวังผลตอบแทนใด ๆ


ุ
2.กรณา : ความสงสาร หมายถึง ความปรารถนาใหผูอื่นไดพนทุกข
3.มุทิตา : มีจิตออนโยน หมายถึง ความยินดีเมื่อผูอื่นไดด ี


ุ
4.อเบกขา : การรูจักวางเฉย ทําใจเปนกลาง ไมปฏิบัติเอนเอียงดวย
ความรักหรือชัง

้
ื


หลังจากสถานการณการแพรระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 19 นั้น
็
ี
ั
จะเห็นไดวา ผูคนตางก็ไดรับผลกระทบเชนเดยวกนไมมากกนอย ซึ่งถึงแม
ุ
สถานการณแพรระบาดดังกลาวจะกอใหเกิดความวนวายตาง ๆ มากมาย

็
ี
ู
แตกมีขอดคือเปนการสรางโอกาสใหผคนในสังคมไดรจักแบงปนหรือรจัก


ู
ู

ู
ั
การให ตวอยางเชน การจดทําตปนสุขของคณะมนษยศาสตรและ
ั
ุ

ู
สังคมศาสตร รวมถึงการจัดทําตปนสุขของมหาวิทยาลัยบูรพา ไดสราง
ู
ื
ู
โอกาสใหนิสิตนักศึกษาไดรจักใหหรือรจักแบงปนใหกับเพ่อนมนุษย 
ี
ื
ิ
ดวยกนท่ไดรับผลกระทบ คือ การท่นิสตนักศึกษา อาจารยหรอบุคลากร
ี
ั
่
ั
ตาง ๆ น้นรสึกสงสารหรอเหนใจเพอนมนุษยดวยกนทไดรบผลกระทบซึ่ง
ั
ู


ั
ื
็
ื
ี
่

อาจจะมากหรือนอยกวาตน เรยกไดวา เปนความกรุณา จากนั้นจงไดนํา
ึ
ี

ของมาแชรหรือใสตปนสุขถือวาเปนความเมตตาหรือความรัก ซึ่ง
ู

หลงจากไดทาการแบงปนหรือใหกับผอ่นไปแลวน้นจะรสึกยินดีหรือมุทิตา
ั
ั
ู
ู
ํ
ื

ั
คือ ยินดท่ไดทําการใหหรือยินดีท่ผอ่นไดรับ อีกท้งการใหน้นกลมผ  ู
ี
ั
ุ
ี
ื
ี
ู

ี
นําเสนอยังมองวา เปนการใหหรือการกระทําท่เกิดจากอุเบกขา เพราะ

ู
ึ
ิ
ํ
ู

ู
ี
เปนการใหโดยนาส่งของตาง ๆ มาใสไวในตโดยไมรวาผท่ไดรับเปนใครจง

ิ
เปนการใหท่ไมไดเกิดจากความรกหรอความชังแตเปนการใหท่เกดจาก

ื
ี
ี
ั
ความยินดีนั่นเอง

3.สัมมาสติ หรือความระลึกชอบ









ื
ี
ี
สติ คือ ความระมัดระวัง ความต่นตัวตอหนาท่ ภาวะท่พรอมอย ู 
ิ
ู

ั
ี
่
ี
เสมอในการคอยรับรตอส่งตาง ๆ ทเขามาเก่ยวของและตระหนกรวาควร

ู
ปฏิบัติตอสิ่งนั้น ๆ อยางไร

ี
็

่
สัมมาสติ เปนหลักธรรมทชวยทําใหเราเหนถึงปญหากอนและ
หลงวาจะสามารถวางแผน วเคราะหและแกไขปญหาตรงหนาไดอยางไร



ั



ิ


ั
้
อยางเชน ในคณะมนษยนนไดรบผลกระทบจากสถานการณแพรระบาด


ุ

ั

ี



ํ
ของเชื้อไวรัสโคโรนา 19 ทาใหไมสามารถเปดการเรยนการสอนไดอยาง

ั
ปกติเพราะในบางสาขาวิชามีนิสิตนักศึกษาจํานวนมาก ซึ่งปญหาน้นทาง
คณะผูบริหารจะตองมีการวางแผน วิเคราะหวาจะหาทางแกไขปญหานี้ได 


อยางไร ซึ่งทางคณะก็ไดมีการปรับเปล่ยนวิธการเรยนการสอนในรูปแบบ
ี
ี
ี
ออนไลนซึ่งสะดวกตอทั้งนิสิตและอาจารย 

ิ
สัมมาสตเปนการนําหลักธรรมมาใช


ในสวนของการบริหาร






ั
ั
อกท้งสมมาสตเปนการนําหลกธรรมมาใชในสวนของการบริหาร
ี
ั
ิ
ี
ึ
ั
่
คือ การทบทวนปรบปรุง ซึ่งเปนหนงในวิธการในการบริหารจัดการโดย

ระลกชอบ โดยนาหลกสติปฎฐาน4มาใชเปนหลักธรรมใน การทบทวน
ิ
ํ
ั
ึ
และปรับปรุง คือ ทบทวนการบริหารการจัดการ ทบทวนผลของการ
ิ
ิ
ี
บริหารจัดการ ทบทวนสงท่จะดําเงินงาน ทบทวนส่งท่กําลังดําเนินการ
ี
่
ิ
่
ิ
ั
ี
ี
และทบทวนสงท่ดาเนนการแลว ซึ่งคณะมนุษยน้นไดมแผนท่จะ
ํ
ี
ี
ดําเนินการทั้งดานการวางรูปแบบหลักสูตรใหมที่เรยกวา MOOC เปนการ

ู
ํ
ี

นาหลกสตรมาใชในรปแบบของการเรยนการสอนแบบออนไลน และ
ู
ั
ิ
่
ี
็
ปรับเปลยนความแรงของอินเตอรเนตภายในคณะใหทั่วถึงและแรงย่งขึ้น
ิ
่
ี
รวมไปถึงมแผนการในการทจะทา co-working space ใหกับนสิตและ
ี
ํ

บุคลากรไดมาใชพื้นที่ในการพักผอนและทํางาน

4.สัปปุริสธรรม 7


(ถือวาเปนหลักธรรมที่เปนคุณสมบัติของคนด)
ี















กลุมผนําเสนอมีความเห็นวา การที่กลมผนําหรอกลม
ุ
ู

ุ

ื
ู

ี
้
ิ
่


ิ
ผบรหารจะสามารถแกไขปญหาตาง ๆ ทเกดขึนภายใน
ู

ิ
ี
องคกรไดอยางมประสิทธภาพนั้น จะตองมีคุณสมบัติของคน
ํ
่
ดีตามหลักธรรมสัปปุริสธรรม 7 ประการ ซึงกลมผนาเสนอได 

ุ

ู
ยกมา 4 ประการจาก 7 ประการที่เกี่ยวของดังนี้ คือ

1.ธัมมัญุตา (รูจักเหตุ)


ุ
ู
หมายความวา การท่กลมผบริหารน้นจะสามารถแกไขปญหา
ี
ั

ั
้
ุ


ู


ิ
ุ


ตาง ๆ ไดอยางตรงจดนน จะตองรวาสาเหตของปญหาเกดจากอะไร
จงจะสามารถหาวธีแกไขปญหาน้น ๆ ไดอยางเหมาะสม ตวอยางเชน
ึ

ั
ิ
ั

การรวาสัญญาณอนเทอรเน็ตภายในคณะไมเสถียรนนเกิดจากอะไร
ิ
้

ู
ั
ั
ี

ั
เชน มีการติดต้งสัญญาณอินเทอรเน็ตท่นอยเกนไป ทําใหสญญาณ
ิ

ไมเสถียรหรือไมทั่วถึง เปนตน
2.อัตถัญุตา (รูจักผล)
ี
ู
ุ
ู

ู
รจักผล คือ รความหมาย รความมงหมาย รประโยชนท่ประสงค
ู
ํ
ู
รจกผลทจะเกดขึนสบเนองจากการกระทาหรอความเปนไปตามหลก
ิ
ั
ั
ื
ี
่
่
ื
ื
้

ู
ิ


เชน เมื่อกลุมผูบริหารจะวางแผนในการบรหารงานนั้น จะตองรกอนวา
ื
ิ
ํ



เมอทาไปแลวจะเกดผลอะไร อยางเชนการแกไขปญหาสญญาณ

ั
่
ั

ั
ี่
อินเทอรเน็ต คณะผูบริหารไดวางแผนที่จะปรบเปลยนแกไขโดยการจด
ี

ี
จาง บรษัทท่เชยวชาญมาสารวจและแกไขปญหา ซึ่งผลลพธท่ตามมา
ํ
ี
่

ั
ิ
ิ
อาจจะชวยใหอนเทอรเน็ตเสถียรขึ้น การดําเนินงานตาง ๆ ในองคกรม ี


ประสิทธิภาพมากขึ้น

3.อัตตัญุตา (รูจักตน)


ุ
หมายความวากลมผบริหารตองรจักตนเองหรือรจักองคกรของ
ู
ู
ู
ื
ตนเองวามีสถานภาพอยางไร มคุณทรัพยหรอเงื่อนไขตาง ๆ ในการ
ี


ุ
บรหารงานมากนอยแคไหน เพราะถาหากกลมผบรหารรจกสถานภาพ

ิ

ู

ู
ั
ิ


ของตนเองแลวจะสามารถแกไขปญหาตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม เชน หาก







ั

้
รสถานการณแพรระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 19 สรางผลกระทบใหกบ
ื

ู
ุ
นสตหรือบุคลากรภายในองคกร กลมผปริมาณจะตองประเมนสถานภาพ
ิ
ิ
ู
ิ
ความเปนอยของตนเองกอนจึงสามารถหาแนวทางการแกไขปญหาได 
ู
อยางเหมาะสม เชนการจัดตั้งทุนใหกับผูที่ไดรับผลกระทบ เปนตน
4.มัตตัญุตา (รูจักพอประมาณ)

คือ ความพอด หมายความวา การแกไขปญหาขององคกรตาง ๆ

ี

ิ
ั

้
ั
น้นตองตงอยบนหลักแหงความพอด คือ การแกไขปญหาน้นจะตองเกด
ั

ี
ู


ประโยชนสูงสุด แตวิธีการท่ใชแกไขปญหานนจะตองไมเดือดรอนตนเอง
้
ี

ั
ื
ู
และผอ่น เชน การจัดนโยบายมอบทุนการศึกษาใหกับนิสิตนักศึกษาท ่ ี
ั
ไดรบผลกระทบจากสถานการณแพรระบาดนน ตองจดขึนแบบ


ั

้
ั
้
ิ
พอประมาณไมมากเกินไปจนเบียดเบียนผูอื่นหรือไมนอยจนเกนไปจนเอา
ื
เปรียบผอ่น เชน หากไดงบประมาณจากสวนกลางมา 300,000 บาท
ู

ุ
ู
กลมผบริหารจะตองบริหารงบประมาณสวนน้ใหลงตัวและเกิดประโยชน 
ี
สูงสุด เปนตน

5.หลักสันโดษ









ุ
ี

ิ
ั
สันโดษ คือ ความพอใจในส่งท่ตนมี แมกระท่งการยอมรับในจดเดนของ
ตัวเองและจุดดอยของตัวเอง สันโดษไมไดหมายความวา ตองหยุดอยกบ
ู
ั

ี
ิ
ํ

ํ
ี
ี
ท่แตจะตองมวิรยะความเพียรในการทาหนาท่ของตัวเองแตตองทาอยบน
ู
พ้นฐานในการมองโลกตามความเปนจริง โดยสันโดษน้นมีหลักอย 3
ื
ั
ู
ั
ประการดงน ี ้






ู
1.ยินดีตามที่ได คือ ยินดีในสิ่งที่เราไดมา ตัวอยางเชน กลุมผบรหาร
ิ
ี

ั
่
คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตรน้นควรทจะยินดีหรือพอใจกับจุดแข็ง

ี
ื

หรอขอไดเปรยบของคณะที่มีอยู เชน มีสาขาวิชาที่มีความหลากหลาย

รวมไปถึงมีจานวนนสิตจํานวนมาก ทําใหมีความหลากหลายและโดดเดน
ิ
ํ
ู
ี
ในดานของภาษา รวมถึงเปนมหาวทยาลัยท่อยติดทะเลและแหลง
ิ
ิ
ี
ี
ทองเท่ยว ไมควรโลภมากเกินไป เชน อยากจะรับนิสตท่มีจํานวนมาก
ิ
ี
่
กวาเดิม หรือเพมสาขาวชาที่มากขึ้นไปอก ซึ่งกลมผนําเสนอมองวาการม ี
ิ
ุ

ู
ี
ความโลภท่มากเกินไปหรือความพอดีอาจจะสงผลใหจุดแข็งกลายเปน


ี
จุดออน เชน อาคารสถานท่ไมมีเพียงพอสําหรับนิสิต หรือการพัฒนา
สาขาวิชาตาง ๆ อาจจะถูกละเลยหรือไมทั่วถึง เปนตน

ี
2.ยินดีตามกําลัง คือ ยนดตามศักยภาพ กลาวคือ ถึงแมคณะ
ิ
ั
มนุษยศาสตรและสังคมศาสตรน้นจะมีสาขาวิชาท่หลากหลายแตก็ไมไดม ี
ี

ี
ศักยภาพท่มากพอในทุกสาขาวิชา เพราะบางสาขาวิชาน้นไมได 
ั


ื
ุ


ตอบสนองตอโลกปจจบันหรอไมตอบโจทยตลาดแรงงานโดยตรง อยางไร
กตามกลมผบริหารก็ตองยอมรับในความสามารถและศักยภาพในการ
ู
ุ
็

พฒนาองคกรของตนเองคือ ถึงแมบางสาขาวชาจะไมไดตอบโจทย 
ั
ิ



ื่

ตลาดแรงงานโดยตรงแตสาขาวิชาเหลานั้นอาจจะมีทักษะอยางอนที่ด ี
ู
หรือเปนประโยชนแฝงอย ดังน้นกลมผบริหารควรพัฒนาสาขาวิชาตาง ๆ
ั
ู


ุ
ุ
ี
่
ใหเกดความกาวหนามากทสดจากศักยภาพของตนเอง



ิ
ํ
ิ
3.ยินดีตามสมควร คือ การที่เราไมมองหาในสงที่เกนกาลงของตน
ั
ิ่
และรูวาเปาหมายที่เราตองการจริง ๆ แลวคืออะไร ซึ่งเปาหมายของคณะ

ํ
ท่จริงแลวก็คือ การผลักดันใหนิสิตทกคนเขาสตลาดแรงงานและมงานทา
ู
ี
ี
ุ
โดยใชทักษะที่ตนมีใหเกิดประโยชนสูงสุดนั่นเอง
ั
กลุมผูนําเสนอมีความเหนวา หากกลมผบรหารไดนําหลกสนโดษมา
ู

ิ

ั
ุ
็
็



ิ
ประยกตใชในการบรหารองคกรตาง ๆ นน จะทาใหเขาใจและเหนคุณคา
้
ั
ํ

ุ
้
ิ
ในองคกรของตนเองมากย่งขึน ทําใหเขาใจศักยภาพหรือความเปน

ิ
่
หนวยงานของตนเองมากย่งขึ้นซึ่งสงเหลาน้จะชวยกําจัดคุณคาเทียม(สิง
ิ
่
ี

ปรนเปรอออกไป) และคนพบคุณคาแทหรือประโยชนที่แทจริง

ุ
ู
จากการท่กลมผนําเสนอไดนําเสนอมาน้นจะเห็นไดวา
ี

ั
การบริหารงานของหนวยงานภาครัฐ หรือคณะมนุษยศาสตร 

้
ั
และสังคมศาสตรนนไมวาจะสถานการณปกติหรือหลัง
สถานการณแพรระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 19 ตางก็มีจุดแข็ง


้
ื
จดออน โอกาส และอปสรรคในการบรหารงานทแตกตางกน

ั
ุ
่
ุ
ิ

ี
ู
ออกไป ซึ่งกลมผนําเสนอมีความเห็นวาหากการบริหารงานตาง
ุ
ั
้






ๆ นนไดนาพทธเศรษฐศาสตรมาประยุกตใชจะชวยใหการ
ุ
ํ
บริหารน้น ๆ มีสิทธิภาพมากย่งขึ้น เพราะพุทธเศรษฐศาสตร 
ิ
ั
ั
สอนใหมนุษยเราน้นมองส่งตาง ๆ ตามความเปนจริง อยางเชน

ิ
มตตัญตา คือ การรจักสาเหตุ คือหลักธรรมท่สอนใหมนุษย 
ั
ุ
ี
ู

ิ
ื
มองหาสาเหตุของปญหาตาง ๆ อยางแทจรงเพ่อที่จะแกไข

ั
ิ
ปญหาน้น ๆ ไดอยางตรงจุด หรือหลักสัมมาสต คือ สอนให 

มนุษยมีสตอยูเสมอ รวาอะไรควรทํากอนทําหลง หรอกฎไตร
ื
ิ
ั
ู
ลักษณ ที่สอนใหมนุษยยอมรับในความเปลี่ยนแปลง ไมแนนอน
ั
เชน การยอมรบและการปรับตัวหลงสถานการณการแพร 
ั
ระบาดของเชื่อไวรัสโคโรนา 19 ในดานตาง ๆ เปนตน



จะเห็นไดวา บางคร้งพุทธเศรษฐศาสตรชวยบรรเทา
ั

ู
ุ
ปญหาตาง ๆ ของมนุษยใหลดนอยลงไดบาง แตกลมผนําเสนอม ี
ความเห็นวา การนําหลักพุทธเศรษฐศาสตรมาประยุกตใชกับการ

บริหารในระดับหนวยงานภาครัฐหรือในระดับองคกรนั้น เปนไปได 


ั
ยากเพราะทุกคนมีความแตกตางกัน และไมใชทุกคนที่พรอมจะรบ


ิ
ุ
หรือนําหลักพทธเศรษฐศาสตรมาประยุกตใชในการบรหารงาน

ุ
ั
ตาง ๆ ไดเหมือนกัน ดังน้นกลมผนําเสนอมองวา การนําพุทธ
ู


เศรษฐศาสตรมาปรับใชน้นเหมาะกับระดบปจเจกบุคคลมากกวา
ั
ั
ใ นร ะ ดับ ห นวยง า นภา ค รัฐ ห รือ ใ นร ะ ดับ อ ง คก ร